第一篇：我最滿意的一件事（推薦）

我最滿意的一堂課

在品德與生活教學(xué)過程中，需要的是老師創(chuàng)新的應(yīng)用各種教育方法，使學(xué)生能以我們息息相關(guān)的生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)成品德良好、樂于探究、熱愛生活的學(xué)生。教育家 陶行知先生也曾說過“生活即教育”。我在品德教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)生正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活，做到有實(shí)效性、針對性。做為老師，教材并不是教學(xué)的唯一資源，學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)都應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)的重要資源。我的目標(biāo)是在教學(xué)過程中克服脫離兒童生活實(shí)際、說教式的教育方式。在我的品德教學(xué)中，我盡力做到把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

《平安回家》這一課時，我事先做好紅綠燈卡片，編想了一個小明上學(xué)放學(xué)回家的故事，布置預(yù)習(xí)作業(yè)要求學(xué)生自己制作一些簡單的我們所能看到的交通標(biāo)志。上課時，我用一個故事貫穿其中，學(xué)生很快溶入到故事情節(jié)中來。接下來讓每個學(xué)習(xí)小組討論故事中的小朋友都是怎么樣回家？從而達(dá)到疏通的目的，你又是怎么樣做的？和他一樣嗎？大家以來來討論他這樣做對不對？講一講應(yīng)該怎么樣做。組織學(xué)生進(jìn)行“我是紅綠燈的游戲”讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識斑馬線認(rèn)識紅綠燈，并且安排了 在教中讓學(xué)生們認(rèn)識交警手勢。我先讓學(xué)生先自己模仿，再小組合作表演，還有課堂最后的創(chuàng)作過程，在討論和個活動中，人人參與，小組既互動又競爭，時時有思維碰撞的火花閃爍。最后帶領(lǐng)學(xué)生模擬放學(xué)回家。一個接一個的學(xué)生排好路隊(duì)去實(shí)踐體驗(yàn)“我們該如何過馬路”，使他們和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系

起來。品德與生活教學(xué)要力求以豐富的生活場景、有趣的活動形式、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗(yàn)到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動，為全社會的交通安全盡一份力量。在《平安回家》教學(xué)中，我就使用了大量的游戲。學(xué)生扮演游戲中的角色的同時也能從書本聯(lián)系到生活。讓學(xué)生融入文本之中，讓文本中的情境形象直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，喚起他們已有的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并根據(jù)自己的認(rèn)識水平參與辨析。

課程引進(jìn)日常生活事件中的角色扮演，旨在讓學(xué)生閱讀文本，加上學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活中的某個片斷，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。給他們提供觀察、體驗(yàn)、探究，然后對自身的行為做出價值判斷。這樣的教學(xué)就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生走進(jìn)社會、體驗(yàn)生活，在活生生的現(xiàn)實(shí)生活中，在真實(shí)豐富的情感體驗(yàn)中，接收《平安回家》中的知識點(diǎn)。

第二篇：我最滿意的一件事(500字)作文

精選作文:我最滿意的一件事(500字)作文

人生絢麗多彩，經(jīng)歷過很多刻骨銘心的事情，它們?nèi)缤毙?，若隱若現(xiàn)，時常在我腦海中閃現(xiàn)。體驗(yàn)的越多，領(lǐng)悟的越多!其中，我最滿意的一件事，也是歷歷在目!那天，陽光明媚，天氣朗爽，大家這個坐在教室里津津有味的聽老師講課。突然，一聲雷響，嚇得同學(xué)們頓時慌了手腳，我心想：“這天氣活一個“淘氣包”啊!幸虧，昨晚有看天氣預(yù)報(bào)，提前帶了把傘?！?/p>

“叮鈴鈴，叮鈴鈴"下課啦，同學(xué)們拖著沉重的步伐走在樓道里，一邊走一邊抱怨這鬼天氣，剛剛還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間就悶雷滾動。這場雨把同學(xué)們的心情徹底改變啦，原先活躍的氣氛也被徹底沖刷啦!我卻不一樣，似乎還為只有自己帶傘而偷偷慶幸呢!環(huán)顧一下四周，咦?李子木咋么也沒帶傘，俗話說：“有福同享，有難同當(dāng)”以前都是她再幫我，這回也輪到我來幫他拉吧!我箭步一般的沖過去，：嘻嘻，你也沒帶傘呀!用我的吧，咱倆一起用吧!”我稍稍自豪的說。

“你家和我家不在一條路上，謝謝你，好意我心領(lǐng)了，你自己用吧‘!”

“沒關(guān)系的，你家比我家遠(yuǎn)，你用吧!我跑一兩步就到家了!”我急切的說。

“真的!謝謝你呀!”

“朋友嘛，沒關(guān)系的!”

看著雨中漸漸消失的李子木，心里甜甜的，一絲暖流涌到心頭，幫助朋友真快樂!助人為快樂之本，幫助別人是我今生最滿意的一件事!篇一：我最滿意的一件事

我最滿意的一件事

溧河鄉(xiāng)王堂小學(xué)

2009年10月

我最滿意的一件事

10月10日在區(qū)教學(xué)工作總結(jié)會上，白局長要求我們把一年來自己做的最滿意的一件事寫一寫，我憋了一個星期，一個字都寫不出來?；厥走@一年，乃至自己做校長七年，猛然發(fā)現(xiàn)，留給了我很多的思考和遺憾，要找最滿意的事卻一字難寫。

我從2003年2月到王堂小學(xué)任校長至今，也做了不少事情：把原來不足三畝的校園擴(kuò)大了十畝有余，拆除了十八間危房，新建了可容納九個班的三層教學(xué)樓，修建了校園圍墻，硬化了地坪，組建成立了鄉(xiāng)中心幼兒園??近一年來我們又硬化了操場，維護(hù)加固了幼兒園院墻，疏通修建了下水道，但從滿意來說還是幼兒園的地坪。

記得幼兒園建立之初，幼兒園地面坑坑洼洼，后來雖然鋪設(shè)了磚塊，但是下雨時，地面會起綠“苔”，時常有學(xué)生被坑洼不平的水道絆倒，家長接送學(xué)生時也常常摔跤，車輛接送時會滑出較送，易造成事故，因而摔傷流血的事件每年都有發(fā)生。我看著灰色單調(diào)的地面，我看在眼里，急在心里，作為家長和學(xué)生反映的老大難問題，影響了整個幼兒園的面貌，制約了學(xué)校的發(fā)展。但是苦于學(xué)校財(cái)力有限，一直沒有得到解決。

今年白局長在區(qū)工作會上提出的要求：要把維修資金集中起來辦大事、辦實(shí)事。把錢用在最需要的地方，用在改善辦學(xué)條件上?；貋砗?，我召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，說了我的設(shè)想與構(gòu)思，進(jìn)行研究，考慮方案的可行性，造了預(yù)算，上報(bào)鄉(xiāng)中心學(xué)校，鄉(xiāng)里同意撥一部分，自籌一部分。在今年暑假期間我親自設(shè)計(jì)了一套彩磚鋪設(shè)圖案，又繪制了圖紙，留了水路、訓(xùn)練場、活動場地，對彩磚鋪設(shè)的顏色進(jìn)行了規(guī)劃設(shè)計(jì)。

為了節(jié)約成本，我對園內(nèi)地面進(jìn)行了細(xì)致的測量，確定彩磚塊數(shù)；為了使設(shè)計(jì)更合理，我對于游戲場地進(jìn)行了移動，對做操場地及運(yùn)動場地不同色澤搭配，間距予以考慮，為了保障水路暢通，我對園內(nèi)地面的高度，水向也予以測劃，保障出水順利，同時不致流進(jìn)屋里，不致積水。

為了節(jié)約資金，在原料采購上，我和班子成員親自到預(yù)制廠談價錢并敲定質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)，在質(zhì)量上高標(biāo)準(zhǔn)、價格上講求便宜。為了保證鋪設(shè)質(zhì)量，我在鄰近手藝較好的工人進(jìn)行招標(biāo)，并親自督戰(zhàn)，確保不影響整體美觀情況下，對水路進(jìn)行改造。并對南墻保留了“水沖廁所”的設(shè)置地基，假期里，我早出晚歸，深入工地，督工督料，確保了工程質(zhì)量。

為了確保工程質(zhì)量，我又對鄰近“手藝好的農(nóng)民工”進(jìn)行了招標(biāo)，為此得罪了村中個別人，他也想攬活，可是手藝差，價格高最終沒有選上。他不依不饒，可我對他說：“這是公事，我們求的是質(zhì)量，希望你能諒解。”看著我一臉的

坦誠，他只好怏怏地去了。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過十二天的晝夜奮戰(zhàn)，幼兒園煥然一新。開學(xué)后，家長看到幼兒園地面“滿園春色”，紛紛送子女入托，學(xué)校又借機(jī)完成“水沖廁所”改造，看著改造的下水道、操場，硬化的地面，幼兒園廚房與地面的鋪設(shè)，我決心用自己的辛勤與智慧，把學(xué)校建得更漂亮，為構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。

篇二：最滿意的一件事

最滿意的一件事

實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（4）班 蘇起業(yè)

上個周末，媽媽給我買了一輛賽車，這輛賽車是我盼望已久的。那天，媽媽帶我去了捷安特專賣店買賽車。到了那里，媽媽用命令的口吻對我說：“只準(zhǔn)挑一千以下的，孩子?！眿寢尩倪@句話讓我很不高興，她為什么不多帶些錢呢？剛開始，我挑到了一輛藍(lán)色賽車，可是那一輛是一千多的。媽媽就說：“孩子，對不起，媽媽只帶了一千元?！蔽蚁胂肫綍r一向很節(jié)儉的媽媽，就安慰媽媽說：“好吧，媽媽，我再選一輛其它款式的賽車。”我精挑細(xì)選后，終于選到了一個我最喜歡的顏色——藍(lán)色，可是，那里沒有一千以下藍(lán)色的賽車，我只好選了一個黑藍(lán)色的賽車，但我覺得很滿意。

賣車的人讓我試一下，看看行不行。我很高興地騎上賽車試了一下，覺得很好。可是，拐回來準(zhǔn)備停下時，我不知道賽車應(yīng)剎哪個閘靈，我就剎右邊的，誰知道這個可靈了。差一點(diǎn)就把我給摔下來了。賣車的人笑著對我說：“應(yīng)該剎左邊的閘?！辟u車的人把自行車組裝好，媽媽也高興地為我付了錢。

我真是太滿意了，現(xiàn)在我有了手機(jī)、賽車，都快跟大人差不多了。我真開心啊！

【黨老師點(diǎn)評】文章敘述了小作者生活中的一件

小事，卻寫出了小作者的情感變化，他是一個很

懂事的好孩子。表達(dá)出了媽媽給他買的賽車，他

非常滿意。其實(shí)這也是一件開心的事。

篇三：我最喜歡做的一件事

我最喜歡做的一件事

同學(xué)們，你們知道我最喜歡做的一件事是什么嗎？那就讓我告訴你們吧，我最喜歡下大富翁棋。

記得有一次，我和爸爸下大富翁棋。我倆首先分錢，然后選標(biāo)志物。比賽正式開始，我的運(yùn)氣真好，我大喊了起來：我走到了中華人民共和國。爸爸問：你買嗎？我連聲答道：當(dāng)然買啦！爸爸的運(yùn)氣也毫不示弱，他抽了一張機(jī)會卡，我自言自語地說：他的運(yùn)氣一定差。我注視著卡上的字，上面寫著：慶祝中國人民得2000分。唉，我的想法又泡湯了。我連忙一擲，不料，不偏不倚擲到了伊拉克。這下可慘了，伊拉克整天打仗，不把我打死才怪，我急忙說：不買。我急中生智，連續(xù)幾個回合，得了許多錢。最終，我贏得了勝利。我的心就像久旱了的樹苗喝到了春雨一樣。

我覺得這種棋不僅可以增長知識，而且可以增強(qiáng)你的信心。

棋子每走一步都會到一個國家。這些國家有的貧窮，有的富裕；有的大，有的??；有的先進(jìn)，有的落后。我最喜歡既大有強(qiáng)的國家，這兒可以提供最好的學(xué)習(xí)條件。我不喜歡貧窮落后的國家，因?yàn)槟莾撼圆坏斤?，更別提上學(xué)了。同學(xué)們，這就是我最喜歡的做一件事。你們喜歡嗎？

篇四：我最喜歡的一件事

我最喜歡的一件事

我喜歡的體育活動有跳舞繩、踢足球、跑步，打羽毛球，但我最喜歡的是打羽毛球。

我四歲的時候還不會打羽毛球，我拿著羽毛球東打西打，一會兒打到了車上，一會兒又打到了人。有時候我沒拿好羽毛球拍，我往前拍一下，羽毛球拍就飛出去了，差一點(diǎn)打在爸爸身上。

六歲的時候，我已經(jīng)學(xué)會了打羽毛球。我發(fā)一個球出去，爸爸把羽毛球打了回來，我努力地去接球，由于我個子小、臂力弱，接球不準(zhǔn)，有時候能接住，有時候卻不能。盡管這樣，但是我并不灰心，努力讓自己保持平衡，盡量接球。經(jīng)過多次練心以后，我也能和爸爸打個十來個回合了。有時候，我發(fā)過去的球爸爸還不一定能接著呢?？匆姲职忠灿薪硬蛔∏颍瑪≡谖业氖窒拢铱捎谐删透辛?，高興極了。

因?yàn)榘职謰寢尮ぷ魈?，沒有太多時間陪我玩羽毛球，我真想找一個和我年齡相仿的小伙伴一起玩。這樣不僅可以相互學(xué)習(xí)，提高打羽毛球的水平，而且還可以鍛煉身體。

打羽毛球是我讓我最愉快的！

第三篇：最滿意的一件事十二月

最滿意的一件事

XXX 12月6日，公司基礎(chǔ)辦公室組織了對XX鎮(zhèn)小旋耕機(jī)的驗(yàn)收，我和站上的會計(jì)還有基礎(chǔ)辦的XX分為一個組，對大梨村、XX村和XX村進(jìn)行驗(yàn)收。

由于這件事之前是由政府部門來實(shí)施的，煙站并沒有參與，所以大家都不知道要怎么做，在出發(fā)之前，基礎(chǔ)辦的XX對我們進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，對驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)一一對我們做了解說，如GPS衛(wèi)星定位、旋耕機(jī)的發(fā)動機(jī)號和車架號是否跟原底資料上的一致等，在我們明白以后大家就出發(fā)了。

我們首先去的是XX村，XX村共有九臺旋耕機(jī)，才來到第一戶農(nóng)戶家我們就發(fā)現(xiàn)了問題，旋耕機(jī)的車架號被涂改過，根本看不清楚號碼，當(dāng)我們問農(nóng)戶為什么會這樣得時候，他卻說是在用的時候不小心被刮花的，我說這不可能，你這個一看就知道是人為刮花的，如果你不說實(shí)話，我們就不可能驗(yàn)收，而你的補(bǔ)助也就不可能拿到的，到時候吃虧的是你自己，在我們耐心的解說之后，農(nóng)戶才說了實(shí)話，原來他買的旋耕機(jī)被他的親戚借走了，他家住的太遠(yuǎn)，一兩天拉不回來，而你們又恰恰在今天來驗(yàn)收，所以只能臨時借來一臺應(yīng)付我們了。最后我們跟他說，在明天之內(nèi)趕快去把你自己的拉回來，到時候我們再來跟你驗(yàn)收。在接下來的幾戶里都比較順利，但當(dāng)我們來到三義村的時候，遇到了一戶車架號和發(fā)動機(jī)號跟我們的原資料不相符的，而農(nóng)戶說這個他也不清楚，從買來就是這個了，他也沒動過和換過，在我們的細(xì)心調(diào)查下，原來是賣旋耕機(jī)的廠家把機(jī)器發(fā)錯了，導(dǎo)致了證貨不一致。

通過一天的時間，我們順利的完成小旋耕機(jī)補(bǔ)助的驗(yàn)收工作，雖然驗(yàn)收完了，但我們卻發(fā)現(xiàn)一個極為普遍的問題，購買小旋耕機(jī)的農(nóng)戶和實(shí)際使用的卻不是一戶人，雖然手續(xù)都完備，但從中我們不難發(fā)現(xiàn)一些小問題，有一部分農(nóng)戶購買了小旋耕機(jī)以后就轉(zhuǎn)給了其他農(nóng)戶，只是為了拿到XX公司的資金補(bǔ)助。國家局出臺補(bǔ)助煙農(nóng)購買小旋耕機(jī)的政策，是為了使廣大的煙農(nóng)能得到更大的實(shí)惠，節(jié)約勞動力，提高生產(chǎn)效率，而我們有的煙農(nóng)卻只顧眼前利益，只想的拿到中間的補(bǔ)助，沒能真正的理解國家局的用意。在以后的工作中，我們需經(jīng)常深入到田間地頭，大力、及時的向煙農(nóng)宣傳國家和公司的各種政策方針，把利益和實(shí)惠最大化的給煙農(nóng)，從而提高煙農(nóng)的種煙積極性，為公司的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第四篇：我最滿意的一堂課

我最滿意的一堂課

李麗芳

有人說一堂好的語文課應(yīng)該是語文教師才華的大展示；有人說一堂好的語文課應(yīng)該是學(xué)生在課堂上熱熱鬧鬧的討論；還有人說 一堂好的語文課應(yīng)該?有語文味?。我也曾不斷地問自己：什么樣的課是一節(jié)好課？在以前，總認(rèn)為揮揮灑灑地在即定的時間內(nèi)圓滿完成自己的教學(xué)任務(wù)，那便是好課。為此，我總在借鑒別人的教學(xué)方法，走著別人走過的路，將每節(jié)課肢解成一個一個環(huán)節(jié)，如果學(xué)生配合得好，那我這節(jié)課就順利教學(xué)下來，便是好課。但那樣的結(jié)果是：我的好課并不多，我經(jīng)常為學(xué)生?啟而不發(fā)?回答不出我的問題而著急，而埋怨學(xué)生。在長期的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)一堂好的語文課應(yīng)是：能充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性、主動性，努力提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的最優(yōu)化，達(dá)到預(yù)定三維目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生在自己的起點(diǎn)上最大可能的提高，真正給學(xué)生打下扎實(shí)的語文學(xué)習(xí)功底，收獲最佳效果。

下面我以《皇帝的新裝》為例：

關(guān)于皇帝的新裝這一課，是安徒生先生的一篇童話，在學(xué)習(xí)的時候?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性很高漲。本課我確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

1、復(fù)述故事情節(jié)、梳理結(jié)構(gòu)；

2、通過細(xì)節(jié)、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫方法分析人物性格；

3、做一個誠實(shí)、正直、勇敢的人，敢于說真話。教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)習(xí)通過

人物語言、動作、心理等描寫及恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象突出作品主題。教學(xué)難點(diǎn)確定為：想象力訓(xùn)練。

如何在課堂上讓學(xué)生更充分地占有學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生得到準(zhǔn)確分析人物，更規(guī)范有效的語言訓(xùn)練，說出自己的閱讀感受，這非常重要。我的導(dǎo)語設(shè)計(jì)、若干問題設(shè)置都有一定的趣味性，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。比如，我的導(dǎo)語設(shè)計(jì)：每天走進(jìn)教室首先映入眼簾的就是大家鮮艷亮麗的衣服，衣服除了防寒保暖、遮體避羞外，還體現(xiàn)主人的審美追求，然而有人卻用“看不見的新裝”騙倒了皇帝，騙倒了大臣，騙到了滿京城的人??究竟是怎樣的高明的騙術(shù)呢？這樣的導(dǎo)入既聯(lián)系生活而且使學(xué)生快速進(jìn)入課堂，激起閱讀興趣。

讓學(xué)生回憶自己對安徒生的印象，讓學(xué)生講有關(guān)安徒生的作品，考查學(xué)生的課外閱讀。在復(fù)述故事情節(jié)時利用多媒體提供有關(guān)圖片，是學(xué)生愉快的清晰的就能講出故事情節(jié)，人人都能說。

梳理故事情節(jié)，請學(xué)生找出作品的線索“新裝”，然后加上人物及合適的動詞，如：皇帝愛新裝，其他的由學(xué)生繼續(xù)想，開動腦筋，自己思考。找出然后劃分段落，文章結(jié)構(gòu)梳理清楚。

分析人物的性格特點(diǎn)時我請學(xué)生結(jié)合具體的語句從人物的語言、神態(tài)、心理活動等來分析，牢牢抓住文本進(jìn)行解

讀，又分了四大組，分別解決某個人物的形象，在當(dāng)本組人員沒找全的時候其他組學(xué)生可以參與補(bǔ)充。這樣既可以節(jié)省時間，提高效率，又可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭性，參與到其他人物的性格分析中去。

思考完人物形象之后，歸納文章的中心，并用一個字概括出來——“騙”圍繞騙把文章中心串出來，既形象又高度概括，升華了認(rèn)識。

《皇帝的新裝》極富魅力，學(xué)生愛讀，也能讀懂，從表層來看是一篇淺文。淺文趣教，就是讓學(xué)生讀出興趣、體會諧趣、悟出理趣?！叭ぁ辈粏渭兪菫榱嘶钴S課堂氣氛，皇帝、大臣不再是平面化、文字式的人物，而是一幫活脫脫、有血有肉的跳梁小丑。引導(dǎo)學(xué)生笑有所得，笑有所悟。

最后乘同學(xué)們的興趣甚濃，我布置了一個寫作題《<皇帝的新裝>后傳》（正題），“皇帝的游行大典結(jié)束后”（副題），并作了如下的提示：

1、受了騙的皇帝回到皇宮，他會想到些什么？有怎一番表演？

2、全城的老百姓又會怎么議論這件事？結(jié)合課文合理的想象。

一石激起千層浪，課堂上濃厚的學(xué)習(xí)興趣，回味無窮的結(jié)尾。激起了學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲，幾乎有九頭牛都拉不回來的勁頭。寫作鞏固和加深了課內(nèi)知識，也深化了開去，將讀寫緊密地結(jié)合了起來，既獲得了知識。又培養(yǎng)了能力。

當(dāng)然，在這節(jié)課上我也意識到自己有很多的不足，急需

改進(jìn)。在體會童話所揭示的深刻意義時，我設(shè)計(jì)的問題是：“你讀了這篇童話故事，受到了什么啟發(fā)和教育？（多角度，多側(cè)面地進(jìn)行思考）我強(qiáng)調(diào)了是從多角度多側(cè)面來講解，但是都是從這個人文性的角度來賞析的。更可以是從語文性的角度來講，比如讓學(xué)生講講分析人物性格的方法等等，不要從單一的思品這個角度來談。

第五篇：我最滿意的一節(jié)課

讓學(xué)生在作文講評中更愛寫作

——我最滿意的一節(jié)作文講評課

【內(nèi)容摘要】：著名特級教師管建剛說：“一個老師認(rèn)真上好三到五年的作后點(diǎn)評課，他就可以更好地上好作前指導(dǎo)課。” 本教學(xué)設(shè)計(jì)注重教給學(xué)生作文知識，培養(yǎng)作文能力，樹立學(xué)生作文自信．培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)慣以及提高學(xué)生的文化品位、審美情趣等。教師通過評講激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生自主修改，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。【關(guān)鍵詞】 教學(xué)背景分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過程 精彩再現(xiàn) 教學(xué)反思 【教學(xué)背景分析】 教學(xué)內(nèi)容

蘇教版小學(xué)語文第六冊習(xí)作8 作后講評 教材分析

本次習(xí)作有例文引出，例文主要寫小花貓不講衛(wèi)生而生病，改正壞習(xí)慣后身體就健康的事。文章條理清楚，詳略得當(dāng)，想象豐富，語言具有兒童特點(diǎn)，非常適合學(xué)生仿寫。習(xí)作有兩點(diǎn)要求：一是編一個童話故事，二是這個童話故事要能達(dá)到幫助小朋友養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的目的。學(xué)生根據(jù)插圖編出了一個個童話故事，由于學(xué)生間存在差異，編出的童話故事也有差異。通過這次評講，讓學(xué)生再次明確本次看圖作文的要求：認(rèn)真觀察，大膽想象，按事情發(fā)展的順序把故事寫清楚，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)情分析：

三年級學(xué)生已有編過童話故事，有一定的基礎(chǔ)，有時組織學(xué)生每幾個人一小組，共同討論修改一個同學(xué)的作文，在互評中，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，不斷提高自身的修改能力，表達(dá)能力。【教學(xué)目標(biāo)】

1通過評選“作文之星”，使更多的學(xué)生品嘗成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。2通過欣賞佳作，修改文稿，讓學(xué)生學(xué)會按事情發(fā)展的順序把故事寫清楚，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

【教學(xué)過程】 一、回顧導(dǎo)入

同學(xué)們，看，又和這四幅圖見面了，上節(jié)課我們就是選擇其中的一幅，仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，編出了一個個童話故事，告訴大家養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。（板書 觀察 想象）（出示四幅圖）

二、榜上有名

根據(jù)本次習(xí)作的情況，老師設(shè)立了四個獎項(xiàng)：有的同學(xué)觀察細(xì)致被評為“觀察之星”；有的同學(xué)善于在觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的想象被評為“想象之星”；有的同學(xué)人物的語言描寫很豐富，被評為“語言之星”，很了不起；還有的同學(xué)進(jìn)步突出被評為“進(jìn)步之星”。讓我們用掌聲向他們表示祝賀。

三、精彩再現(xiàn)

（一）欣賞“觀察之星”的片段

看，是誰寫的呀，我們就請觀察之星張煒來讀

小豬憨憨突然捂住嘴巴，疼得眉頭緊皺，豆大的汗珠直往下滾。①小作者觀察得多仔細(xì)呀！這么細(xì)致的描寫，誰想讀的？ 讀完后，你有什么感受？

②誰還想讀的？有這么多人想讀，那咱們一起來讀。

③（出示圖）對于這幅圖，他通過觀察是怎樣的寫的呢？

狗媽媽的左手端著碗，右手拿著調(diào)羹伸向小狗豆豆，邁著大步，緊緊的跟在小狗豆豆的身后。

我們來請觀察之星蘭瑞讀一讀。④你們認(rèn)為她觀察到了什么？ 小結(jié)：他們能夠仔細(xì)觀察圖畫，把圖上的內(nèi)容描寫得非常清楚！真不愧為“觀察之星”。

（二）欣賞“想象之星”的片段 一天天過去了，貝貝漸漸覺得山羊老師在黑板上寫的字越來越模糊了。爸爸帶她到眼科醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)貝貝的視力從1.5降到了0.5，豬醫(yī)生趕緊要貝貝配副眼鏡戴起來，貝貝這時才感到非常后悔。

①生讀

②你覺得寫得怎么樣？

③生猜小作者，師小結(jié)。是姜玲寫的?？矗『镓愗愓炫吭谧郎蠈懽鳂I(yè)，小作者就想象它的視力在一天天下降，真會想象，趴在桌上寫作業(yè)，是不好的習(xí)慣，我們可不能學(xué)呀！

（三）欣賞“語言之星”的片段

“媽媽，你走吧。我會認(rèn)真寫好作業(yè)的?！毙『锊荒蜔┑貙寢屨f：“我這樣趴在桌上寫作業(yè)很舒服，速度也很快，不會有事的?！?/p>

媽媽對小狗旺旺說：“你要多吃飯，少吃零食，這樣身體才會強(qiáng)壯?！笨赏褪遣宦?，還眨巴著眼睛對媽媽說：“妙脆角那么好吃，我就愛吃；飯菜那么難吃，我才不吃呢！”

①指名說一說，哪些地方值得你學(xué)習(xí)。②小結(jié)：這兩位語言之星把人物說的話寫得多豐富呀，可以看出小作者的想象力很豐富。我們一讀就知道小狗旺旺有挑食的壞習(xí)慣，小猴喜歡趴在桌子上寫作業(yè)，對媽媽的勸說很不耐煩。小猴這樣做對嗎？是呀，我們讀書寫字應(yīng)該坐正，記住三個一。

師：剛才，我們欣賞了這么多精彩的片段，這些同學(xué)觀察多仔細(xì)，想象多豐富呀，讀這么多精彩的語句，真是一場語言的享受。我們來向這些同學(xué)表示感謝。精彩的句子還有很多，老師就不一一給你們展示了。

四、佳作亮相

1.出示佳作

同學(xué)們，老師在讀你們的作文時，發(fā)現(xiàn)了一篇作文，本文的小作者既可以被稱為“觀察之星”，又可以被稱為“想象之星”，還可以被稱為“語言之星”。你們想不想讀一讀這樣的故事？

他就是根據(jù)這幅圖編寫的《小白兔暈倒了》，指名讀 2.品讀佳作

陳銘杰的習(xí)作，你最喜歡哪個部分，可以是一個詞，也可以是一句話或一個片段。自己再仔細(xì)讀一讀，在你的小組內(nèi)交流你喜歡的部分，并說說你喜歡的理由。3.全班交流

和大家來分享你喜歡的部分？（生交流喜歡的部分，師評價）4.介紹經(jīng)驗(yàn)

小結(jié)：是啊，文章的精彩來自于觀察，精彩來自于想象，陳銘杰同學(xué)不僅能仔細(xì)觀察畫面，還能展開豐富的想象，想象人物的動作、人物會說什么話，人物的表情，人物心里會想些什么，這樣就可以把事情的經(jīng)過寫得非常清楚。

師板書：寫清楚 寫具體

五、出謀劃策

1.提供句子，說說建議

①這是我們班一個同學(xué)作文中的一句話，老師認(rèn)為同學(xué)們一定能使它變得更加精彩，這可需要我們仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)揮豐富的想象

狗媽媽在后面追著小狗，讓它吃飯。

②自由的讀一讀，待一會兒說一說，你有什么好的建議。2.展開想象，修改作文

仔細(xì)觀察你選擇的那幅圖，插上想象的翅膀，大膽地進(jìn)行想象，動手改一改我們抄好的作文。

（生念 修改）3.交流改作，說說緣由

怎樣修改的，我們來展示一下。

生上臺來說一說他是怎樣改的，為什么這樣改？（師評價）

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們真了不起，你們不但有一雙善于觀察的眼睛，還有一個想象豐富的大腦，知道怎樣讓作文變得更加精彩，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我想在你的周圍同學(xué)中一定還有這樣或那樣不好的習(xí)慣，不如你再給一個小動物編一個改正不良習(xí)慣的故事吧?！揪试佻F(xiàn)】

三、佳作亮相 師：師：同學(xué)們，老師在讀你們的作文時，發(fā)現(xiàn)了一篇作文，本文的小作者既可以被稱為“觀察之星”，又可以被稱為“想象之星”，還可以被稱為“語言之星”。你們想不想讀一讀這樣的故事？ 生：想

師：他就是根據(jù)這幅圖編寫的《小白兔暈倒了》，你們想知道是誰寫的嗎？

咱們用熱烈的掌聲歡迎小作者站起來，聽到這么熱烈的掌聲，看，還有人向你豎起了大拇指，心情怎么樣？ 生：我很激動也很自豪。

師：那好，就請你自豪的把這個故事讀給大家聽聽吧，我相信大家一定能認(rèn)真傾聽的。開始讀

陳銘杰讀自己的作文。

師： 陳銘杰的作文主要講了一個什么故事呢？

生：陳銘杰的作文主要講了小白兔不愛吃飯，然后營養(yǎng)不良而暈倒了。生：他的作文講了小白兔挑食，身體很差，后來在玩的時候暈倒了。師：大家聽得很認(rèn)真！

你們把事情的經(jīng)過說得清清楚楚，看來，我們還得感謝陳銘杰同學(xué)，他能夠在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上，按事情發(fā)展的順序把事情的經(jīng)過寫得非常清楚。師板書：寫清楚 讓我們很快就記住這個有趣的故事。

師：讀好的習(xí)作就好像欣賞美景一樣，得細(xì)細(xì)地讀，細(xì)細(xì)地品。陳銘杰的習(xí)作，你最喜歡哪個部分，可以是一個詞，也可以是一句話或一個片段。自己再仔細(xì)讀一讀，在你的小組內(nèi)交流你喜歡的部分，并說說你喜歡的理由。

（交流）

師：老師真不忍心打斷你們，交流得是那么投入?，F(xiàn)在，誰能和大家來分享你喜歡的部分？ 生交流喜歡的語句。生：“青菜！青菜！又是青菜！”小白兔唉聲嘆氣道。瞧，小白兔手托下巴，愁眉苦臉，耷拉著長耳朵，心不在焉地看著食物，看起來時毫無胃口。師：尤其是哪些詞，讓你仿佛看到了這個挑食的小白兔？

生：我認(rèn)為從“唉聲嘆氣、手托下巴、愁眉苦臉、耷拉著長耳朵、心不在焉、毫無胃口”，可以看出小白兔特別挑食。

師： 你邊讀邊思考，很不錯。小作者抓住了小白兔的動作神態(tài)，寫出了它的挑食。生：“還是青菜，我不餓。”小白兔無精打采地伸了個懶腰，跑到外面玩去了。“唉，這孩子！”兔媽媽無奈地嘆了口氣。

師：看，小作者通過描寫人物的語言，把小白兔的挑食，媽媽的無奈寫得活靈活現(xiàn)。

生： “兔媽媽，不好了！不好了！”小花狗氣喘吁吁奔過來，“小白兔暈過去了！” 師：在這里“氣喘吁吁”用得多恰當(dāng)啊，此處讓我們感受到非常著急的還有什么？ 小花狗的語言也同樣讓我們感受到它內(nèi)心的著急。生：兔媽媽心急如焚的說：“它在哪里？”一把抱起小白兔趕往醫(yī)院。小白兔有氣無力地說：“媽媽，我......難受......”

師：你和小作者一樣，都已走到兔媽媽的心里去了。這個故事中精彩的句子真是太多了！師：你看，大家都這么喜歡你編的小故事，能把寫得好的秘訣向大家透露透露嗎？

生：我仔細(xì)觀察了書中的圖畫，看到小白兔不愛吃蘿卜，我想蘿卜，青菜應(yīng)該是小白兔的最愛，然后我就想象了一個挑食的小白兔暈倒，媽媽送她去醫(yī)院，最后小白兔改掉壞習(xí)慣這樣的故事。

師：是啊，文章的精彩來自于觀察，精彩來自于想象，陳銘杰同學(xué)不僅能仔細(xì)觀察畫面，還能展開豐富的想象，想象人物的動作、人物會說什么話，人物的表情，人物心里會想些什么，這樣就可以把事情的經(jīng)過寫得非常具體。

師板書： 寫具體 文章的精彩來自于觀察，精彩來自于想象，讀精彩的句子是一場語言的享受，這次給我們帶來語言享受的同學(xué)有哪些呢？

【教學(xué)反思】

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，激發(fā)學(xué)生的興趣是習(xí)作教學(xué)的一個重要方面，在作后講評中，如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣仍是重中之重。課堂中采用展示和交流的方法，在師生互動、生生互動中，我引導(dǎo)學(xué)生享受成功的快樂，懂得欣賞他人作文的優(yōu)點(diǎn)，習(xí)得方法，修改自己的文章，促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成?；仡櫸业恼n堂教學(xué)，我認(rèn)為在以下幾個方面比較成功： 1．通過競爭，讓學(xué)生樂寫

大教育家孔子說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！奔ぐl(fā)學(xué)生的興趣，是作文教學(xué)的良好開端。為了刺激學(xué)生的表達(dá)欲望，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，在“榜上有名”這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置各種獎項(xiàng)，使學(xué)生為自己獲獎而奠定習(xí)作信心的同時也激發(fā)了其他同學(xué)為之而努力進(jìn)取心。這樣一來，學(xué)生之間互相啟發(fā)，作文訓(xùn)練的效率就會迅速提高，班級整體的作文水平也會不斷提高。2．通過欣賞，讓學(xué)生樂評

小學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，我們要抓住這一特點(diǎn)，在講評作文時，我充分利用范文的榜樣作用，并讓獲獎同學(xué)朗讀自己的范文，從而使其他同學(xué)通過讀、思、議，從優(yōu)秀習(xí)作中感悟習(xí)作方法，領(lǐng)悟語言、動作、神態(tài)、心理描寫讓學(xué)生欣賞，并說出自己的感受，得到大家的肯定。

3．通過修改，讓學(xué)生會改

有了之前的佳作范評，學(xué)生對自己文稿的進(jìn)一步修改，就有了更加明確的方向。讓學(xué)生動手修改習(xí)作，真正的領(lǐng)悟。葉圣陶先生說，“教師只給些引導(dǎo)和指點(diǎn)，該怎么改讓學(xué)生自己去考慮去決定。”于是我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)空間，自主改文，學(xué)生評改后互動交流，互相補(bǔ)充，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)了學(xué)生對自己作文進(jìn)行修改的能力。4．通過評改，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

我相信，經(jīng)過作前指導(dǎo)，作后講評，孩子們學(xué)到的不僅僅得到寫作上的鍛煉，更促使良好習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成。

縱觀作文講評教學(xué)，有許多成功的感動，也有許多缺憾。盡管這樣，我想，只要我們教師精心備課，悉心研究學(xué)生，全身心地投入到課堂教學(xué)中去，定能有美麗的回報(bào)，那將是一種美的境界與享受！