第一篇：2013科學(xué)五年級上冊復(fù)習(xí)計劃

五年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)生學(xué)情分析

五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實驗的新階段。通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來說五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。

二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，查漏補缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應(yīng)用，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、綜合等思維能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

１、認(rèn)識我們自己２、簡單機械

３、我們的家園——地球４、電與我們的生活

四、復(fù)習(xí)重點、難點：

復(fù)習(xí)重點：認(rèn)識我們的身體簡單機械

復(fù)習(xí)難點：簡單機械

五、復(fù)習(xí)措施：

1、提高課堂效率措施：

(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

(2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。

(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

(4）、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2、提優(yōu)補差措施：

（1）、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，以進(jìn)一步提高能力。

（2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）、加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

3、其它措施：

（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

（2）、重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。

（3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。

六、復(fù)習(xí)安排：

（一）、教材的總復(fù)習(xí)

1.認(rèn)識我們自己。（1課時）2.簡單機械。（1課時）

3.我們的家園——地球。（1課時）4.電與我們的生活。（1課時）

（二）、專題訓(xùn)練

1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，試驗及其結(jié)論。

2.解決問題訓(xùn)練。

（三）、針對性練習(xí)

作業(yè)本和科學(xué)學(xué)習(xí)與評價

第二篇：青島版五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃

2011－2012學(xué)年第一學(xué)期五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，大力落實辦學(xué)規(guī)范，實施素質(zhì)教育，改進(jìn)教育教學(xué)方式，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生順利完成教材課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能全面認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)一步深入到科學(xué)探究中去。復(fù)習(xí)期間要讓科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感價值觀有機整合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，提高科學(xué)素養(yǎng)，深入素質(zhì)教育。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材主要包括《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋季星空》以及《水循環(huán)》、《生活中的材料》五個單元。復(fù)習(xí)期間注重情感的培養(yǎng)與能力的進(jìn)一步提高要結(jié)合科學(xué)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分：

（一）教材。落實新課標(biāo)嚴(yán)格按教材的要求，以學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)為線索切入到基礎(chǔ)性、規(guī)范性的科學(xué)探究活動中，引領(lǐng)學(xué)生從熟悉的生活經(jīng)驗出發(fā)，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行復(fù)習(xí)，旨在進(jìn)行內(nèi)容綜合化，思維方式科學(xué)化。

（二）課外資料。利用單元檢測進(jìn)行系統(tǒng)、有計劃的復(fù)習(xí)。

（三）綜合練習(xí)。有計劃的利用學(xué)案練習(xí)題，定時檢查。

三、復(fù)習(xí)要點：

根據(jù)教材的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我們從“科學(xué)探究”、“情感態(tài)度與價值觀”和“科學(xué)知識”三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?？茖W(xué)知識的學(xué)習(xí)主要包括《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋季星空》、《生活中的材料》以及《水循環(huán)》五個單元。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 我們引領(lǐng)學(xué)生更加關(guān)注單元的組合與前后內(nèi)容的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，形成科學(xué)的思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，突出“做”科學(xué)的特點，更加強調(diào)體驗，力求在科學(xué)探究能力上有一個明顯的提升趨勢，突出學(xué)生能力的提高與知識的鞏固。

五、采取措施

復(fù)習(xí)以課本為主，附加補加練習(xí)與綜合練習(xí)。

1、補加專項練習(xí)：

題型包含填空、選擇、判斷、簡答、實驗。

2、具體時間安排如下：

第17周，第一單元《地球和地表的變化》、第18周，第二單元《聲音的秘密》。第19周，第三單元《秋季星空》、第20周，第四單元《生活中的材料》。第21周，第五單元《水循環(huán)》。

六、預(yù)期達(dá)到的結(jié)果：

通過復(fù)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，能對探究的問題進(jìn)行交流、討論、比較、評價，對科學(xué)實驗進(jìn)行熟練操作、觀察、表達(dá)與總結(jié)，對科學(xué)現(xiàn)象與知識進(jìn)一步進(jìn)行深入的理解與探究。

第三篇：小學(xué)科學(xué)五年級上冊復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)科學(xué)五年級上冊復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)生學(xué)情分析

五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實驗的新階段。通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來說五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。

二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，查漏補缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應(yīng)用，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、綜合等思維能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

１、生物和環(huán)境２、光

３、地球表面及其變化４、運動和力

四、復(fù)習(xí)重點、難點：

復(fù)習(xí)重點：光運動和力

復(fù)習(xí)難點：運動和力

五、復(fù)習(xí)措施：

1、提高課堂效率措施：

(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。

(2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。

(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

(4）、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2、提優(yōu)補差措施：

（1）、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，以進(jìn)一步提高能力。

（2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）、加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

3、其它措施：

（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

（2）、重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。

（3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。

六、復(fù)習(xí)安排：

（一）、教材的總復(fù)習(xí)

1.生物和環(huán)境。（1課時）2.光。（1課時）

3.地球表面及其變化。（1課時）4.運動和力。（1課時）

（二）、專題訓(xùn)練

1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，試驗及其結(jié)論。

2.解決問題訓(xùn)練。

（三）、針對性練習(xí)

作業(yè)本和科學(xué)學(xué)習(xí)與評價

第四篇：五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃

2010-2011第二學(xué)期五年級下冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃

東黃附屬小學(xué) 王昆

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，五年級科學(xué)下冊已經(jīng)順利完成教材課程的學(xué)習(xí)。為了引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入到科學(xué)探究中去，讓科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感價值觀有機整合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，提高科學(xué)素養(yǎng)，深入素質(zhì)教育，因此制定

五年級下冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃。

一、總體要求

根據(jù)教材的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我們從“科學(xué)探究”、“情感態(tài)度與價值觀”和“科學(xué)知識”三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，能對探究的問題進(jìn)行交流、討論、比較、評價，對科學(xué)實驗進(jìn)行熟練操作、觀察、表達(dá)與總結(jié)，對科學(xué)現(xiàn)象與知識進(jìn)一步進(jìn)行深入的理解與探究。我引領(lǐng)學(xué)生更加關(guān)注單元的組合與前后內(nèi)容的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，形成科學(xué)的思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，突出“做”科學(xué)的特點，更加強調(diào)體驗，力求在科學(xué)探究能力上有一個明顯的提升趨勢，突出學(xué)生能力的提高與鞏固。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)內(nèi)容一共包括六個單元，主要包括《巧妙的用力》、《生命的延續(xù)》、《生物的進(jìn)化》以及《地表緩慢變化》、《礦產(chǎn)資源》、《工具與技術(shù)》六個單元。情感的培養(yǎng)與能力的進(jìn)一步提高要結(jié)合科學(xué)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。復(fù)習(xí)材料分為四部分：

（一）教材。嚴(yán)格按教材的要求，以學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)為線索切入到基礎(chǔ)性、規(guī)范性的科學(xué)探究活動中，引領(lǐng)學(xué)生從熟悉的生活經(jīng)驗出發(fā)，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行復(fù)習(xí)，旨在進(jìn)行內(nèi)容綜合化，思維方式科學(xué)化。

（二）補加練習(xí)。對補加練習(xí)進(jìn)行精心的講解，使學(xué)生對其內(nèi)容全面掌握，進(jìn)行再練、再鞏固。

（三）課外資料?！犊茖W(xué)課外練習(xí)》進(jìn)行系統(tǒng)計劃的復(fù)習(xí)。

（四）綜合練習(xí)。本科教師有計劃的每周出一至二份練習(xí)題或檢測題，定時檢查訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)時間安排

復(fù)習(xí)以課本為主，附加補加練習(xí)與課外資料。具體時間安排如下： 第16周，第一單元、第二單元。

第17周，第三單元、第四單元。

第18周，第五單元、第六單元。

2011-6-7.

第五篇：六年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃

六年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。

3、查缺補漏，同時學(xué)會做題方法。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，在落實知識點的同時更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學(xué)知識”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、六年級上冊各單元教學(xué)內(nèi)容

2、綜合練習(xí)

四、復(fù)習(xí)重點、難點：

1、工具和機械：了解各種簡單機械的作用，知道不同的機械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能；能通過實驗和收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并做出自己的分析解釋。

2、形狀與結(jié)構(gòu)：柱、梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同特點，能滿足人們不同需要；改變材料的形狀和厚度能改變材料的抗彎曲能力；三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形可以加固框架結(jié)構(gòu)。

3、能量：電流可以產(chǎn)生磁性；能量可以相互轉(zhuǎn)換。

4、生物的多樣性：生物的種類是多種多樣的；不同的生物生活在不同的環(huán)境中，同種生物也會具有不同的個體性狀；保護(hù)生物的多樣性。

五、學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生，經(jīng)過本學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)，不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。使學(xué)生融會貫通知識點，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。查缺補漏，同時學(xué)會做題方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。

六、方法及措施

1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，教師要特別關(guān)愛。

2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式，增加學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識。

3、著重進(jìn)行感觀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實驗課培養(yǎng)的動手技能為主，鍛煉他們對知識的應(yīng)用，從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識。

4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對問題發(fā)表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。

時間安排：

第16周新課結(jié)束

第17周系統(tǒng)復(fù)習(xí)第一單元（指導(dǎo)知識點出題訓(xùn)練）第18周系統(tǒng)復(fù)習(xí)第二單元（指導(dǎo)知識點出題訓(xùn)練）第19周系統(tǒng)復(fù)習(xí)第三單元（指導(dǎo)知識點出題訓(xùn)練）第20周系統(tǒng)復(fù)習(xí)第四單元（指導(dǎo)知識點出題訓(xùn)練）第21周綜合訓(xùn)練期末考試

相信，通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會牢記在心，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。