初二語(yǔ)文滿分作文1

鄧?yán)咸珷數(shù)墓适?，是前幾日，我與父親品茶漫淡時(shí)知道的。今天，我來(lái)寫(xiě)下這個(gè)故事，在清明之際，我用它來(lái)表示對(duì)老太爺?shù)木匆狻?/p>

鄧?yán)咸珷敵錾谝粋€(gè)農(nóng)民家庭，具體出生日不詳，大概是一九二八年。老太爺一生淳樸敦厚，卻飽受舊社會(huì)的折磨。

一九四零年，日本侵略者來(lái)到太爺家，把所有東西洗劫一空，不管是值錢(qián)的或不值錢(qián)的，連一把鐵鍬也不放過(guò)！最后放了一把火，把太爺和二爺抓去當(dāng)壯丁了。

這兩個(gè)孩子才十幾歲，就被抓到張家口的集中營(yíng)，在那里，拖著沉重的腳銬，被鞭子抽打著。受著非人的折磨。天天給日本人干活，挖戰(zhàn)壕建碉堡，真的是慘無(wú)人道！

太爺終于在一天晚上，趁著日本兵都睡著了，靠著夜色的掩護(hù)，帶著二爺逃出了這個(gè)地獄。

逃出后，哥倆相依為命，一路上危機(jī)四伏。由于當(dāng)?shù)剡€有許多土匪而且又怕被日本兵抓回去，所以太爺都不敢走大道，只好繞遠(yuǎn)走彎曲的小路。因?yàn)榘滋旄ｋU(xiǎn)，所以沒(méi)走一步都要小心翼翼的，白天黑天都要不停的趕路。一路上只能吃樹(shù)皮，野草來(lái)充饑。三天三夜下來(lái)，幾乎快崩潰了，終于，太爺走回了北京，這才算撿回來(lái)一條命呀！

聽(tīng)到這，我問(wèn)道，父親接著講到：“后來(lái)，太爺憑著自己的內(nèi)氣和能力在村子里生活了下來(lái)，這才有了一代代的血脈傳承?！?/p>

聽(tīng)完太爺?shù)墓适?，我更加珍視現(xiàn)在的幸福生活！要努力為國(guó)家做貢獻(xiàn)，不讓敵人再來(lái)稿破壞。

初二語(yǔ)文滿分作文2

人生本就是很多次選擇。今天我就要進(jìn)行幾次很艱難的選擇。

今天有一位同學(xué)問(wèn)我：“如果你有6個(gè)背包去旅行。要乘車(chē)過(guò)5個(gè)站。背包里裝著財(cái)富、美麗、勤奮、智慧、誠(chéng)實(shí)、節(jié)儉。你會(huì)扔掉哪個(gè)背包？”我毫不猶豫就選了美麗。美麗可以當(dāng)飯吃嗎？當(dāng)錢(qián)花嗎？光有美麗又有什么用呢？

很快又要扔掉了一個(gè)背包了。嗯。扔掉哪個(gè)背包呢？財(cái)富嗎？不行不行。沒(méi)錢(qián)什么也做不了。我更不想成為一個(gè)大笨蛋。誠(chéng)實(shí)？我也不想當(dāng)一個(gè)只會(huì)撒謊的壞孩子。那就節(jié)儉吧。不。不節(jié)儉。有錢(qián)也就一下花完了。

我猶豫不決。在剩下的5個(gè)背包上轉(zhuǎn)圈圈。終于我選擇了智慧。因?yàn)樗自捳f(shuō)“勤能補(bǔ)拙嘛！”

很快到了第3站。只剩下財(cái)富、節(jié)儉、勤奮和誠(chéng)實(shí)了。我想：沒(méi)了誠(chéng)實(shí)別人就會(huì)討厭你。誰(shuí)愿意跟一個(gè)謊話連篇的人成為好朋友呢？財(cái)富沒(méi)了也不成。沒(méi)了節(jié)儉。嗯。還可以吧。反正我有財(cái)富。于是我就把節(jié)儉扔掉了。

第4站到了。這次扔什么呢？嗯。財(cái)富不用說(shuō)了。勤奮也不行。那就誠(chéng)實(shí)吧。我閉著眼手微微顫抖的把誠(chéng)實(shí)扔了。

很快又到了第5站了。我看著財(cái)富和勤奮兩個(gè)背包想：不要勤奮就算有錢(qián)又懶得賺錢(qián)。錢(qián)也會(huì)兩三下就花光。那財(cái)富？不成。沒(méi)有錢(qián)怎么都干不了。我正在進(jìn)行史上最艱難的選擇。我兩只眼直直的盯著剩下的兩個(gè)背包。額頭上的汗珠大滴大滴的往下掉，連鼻尖上都有汗。

我的眼睛在兩個(gè)背包之間來(lái)回掃描，我想了許久，最后把財(cái)富扔掉了。因?yàn)槲蚁胫灰闱趭^工作就會(huì)有財(cái)富。只要勤奮學(xué)習(xí)就有智慧。所以只要有勤奮。你說(shuō)扔掉的`東西又會(huì)回到你身上喲！

你們覺(jué)得我選得對(duì)嗎？

初二語(yǔ)文滿分作文3

窗外陰雨綿綿，屋檐下上的水珠一顆顆地向下落，砸進(jìn)了我心中，濕漉漉的。

一張七十幾分的試卷，滿卷的叉，都讓我不寒而粟。進(jìn)校門(mén)前媽媽的再三提醒，恍如剛剛發(fā)生一般，但我還是沒(méi)有做到，沒(méi)有認(rèn)真答題，沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。畢業(yè)考試在即，這樣的分?jǐn)?shù)怎么辦?復(fù)習(xí)，只能復(fù)習(xí)。從那開(kāi)始，那個(gè)努力復(fù)習(xí)、考到高分的想法就在我心里扎了根，萌了芽。我開(kāi)始拼了命地復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)不會(huì)?那就刷題;語(yǔ)文不好?那就看書(shū);英語(yǔ)聽(tīng)不懂?那就天天做聽(tīng)力;算術(shù)算不準(zhǔn)就天天練，作文寫(xiě)不好就天天寫(xiě)，單詞不會(huì)拼就天天念。如果說(shuō)學(xué)習(xí)的路是辛苦的，那么復(fù)習(xí)，則是崩潰的。當(dāng)我看那不知錯(cuò)了多少遍的錯(cuò)題，當(dāng)我北那背了不知幾十遍的課文，當(dāng)我讀那不知看了多少遍的語(yǔ)法，我感到一片迷茫，都說(shuō)在知識(shí)的海洋里暢游和，但我似乎在知識(shí)的海洋中迷失了方向，迷失了通往成功的路，在其中漫無(wú)目的地走，前方是一息漆黑……

直到我看見(jiàn)了我的媽媽，這么晚了，她卻還在陪我一起復(fù)習(xí)，坐在我的對(duì)面。那臺(tái)燈的光照著她似水的眼眸，那雙眼睛似乎收集了世間的溫柔。我突然感覺(jué)那黑暗的海洋中出現(xiàn)了一束光，沿著那光慢慢地走，光的盡頭，正是成功……

我盯著考場(chǎng)的那盞燈，像看著那束光，像看著媽媽的眼睛。靈光一動(dòng)的我?jiàn)^筆疾書(shū)，如同把魚(yú)兒放入水里一般，一路通暢。

又是下雨的一天，同樣是雨水滴落的聲音，而在今天，我耳邊卻聽(tīng)到了比高尚的交響樂(lè)還要悅耳的節(jié)奏。通過(guò)這么多天的辛苦復(fù)習(xí)，這次考試，我考了三個(gè)97分。而這樣的分?jǐn)?shù)也為我的小學(xué)畫(huà)上了完美的句號(hào)。我沒(méi)有辜負(fù)媽媽的期望，沒(méi)有讓自己五年的努力留下遺憾。在我心中，這就是我最好的作品。

初二語(yǔ)文滿分作文4

冬季的句號(hào)是春暖花開(kāi)，奮斗的背影是清風(fēng)徐來(lái)?！}記

你窺頭而望，晨日還未爬過(guò)山尖，流云也未層疊而逸，你揉了揉惺忪的雙眼，褪去一臉的疲意，冰水從指尖溢過(guò)臉頰，換得暫許的清爽，你走到桌前，望著小山堆般的書(shū)籍，輕聲嘆氣，似乎有些茫然，但耀眼的92天的倒計(jì)時(shí)引起了你的注意。

你沉下心，拿起了你戰(zhàn)場(chǎng)上的“武器”，紙張的一道道數(shù)學(xué)題，是別人輕松易懂你卻不擅長(zhǎng)的，但是越是令你挫敗，你卻更想給予他人證明自己可以?！澳悴皇遣恍?，你一定可以解出來(lái)的”你對(duì)著自己鼓勵(lì)，隨著計(jì)時(shí)器上跳動(dòng)變換的數(shù)字，時(shí)間在你停疑不覺(jué)的筆尖溜走了，無(wú)聲，無(wú)息。

“要不放棄吧，這道題已經(jīng)做了30分鐘了，你真的不會(huì)啊！”心中的聲音逐漸強(qiáng)烈，你咬緊了牙，緊握筆桿“不行，都耗了30分鐘了，就差一點(diǎn)，你一定行！”你的筆尖在稿紙上不斷舞動(dòng)驗(yàn)算著，當(dāng)你最后留下一筆，你嘴角現(xiàn)出一抹笑意，對(duì)著那道耗時(shí)50分鐘的題你還是樂(lè)意相對(duì)的。

你用紅墨跡當(dāng)批注，又是圈點(diǎn)又是勾畫(huà)，圖描了一遍又一遍，訂正著未寫(xiě)到的內(nèi)容，但答案終歸是對(duì)了。你瞥向卷面的勾勾勒勒，點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，不枉復(fù)你每夜燈光下，俯身拼搏與難題較勁的身影，白衣天使奔赴一線，你也手持武器奔向“戰(zhàn)場(chǎng)”，或許那是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙彌漫的“賽場(chǎng)”，你也不會(huì)流血死亡，但“賽場(chǎng)”的結(jié)果是殘酷冰冷的，你想到寫(xiě)對(duì)就正確，粗心大意就覆亡。

當(dāng)你眼簾是那個(gè)對(duì)勾時(shí)，你也只是輕聲嘆道“不就是道題嘛，有什么難的”，或許成功在你青春的“賽場(chǎng)”會(huì)遲到，但從未缺席。

你好，時(shí)光，奮斗汗水拼搏的歲月雖使你負(fù)重前行，但是奮斗的青春最美，你也因娉婷三月天的繽紛旖旎而最美。

初二語(yǔ)文滿分作文5

在我們的生活中，有許多值得我們敬佩的人，有人敬佩能彈奏無(wú)數(shù)美妙歌曲的音樂(lè)家貝多芬，有人敬佩知識(shí)淵博的魯迅，有人敬佩辛辛苦苦美化環(huán)境的清潔工人，有人敬佩……而我最敬佩的人卻是一位普普通通的鄉(xiāng)間教師——王老師。

王老師是我們學(xué)校的一名女教師，她中等個(gè)子，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，他還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。

王老師，現(xiàn)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，以前是我們的班主任。王老師初教我們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們字體不太規(guī)范，于是他采用了印章的方法鼓勵(lì)我們，只要我們表現(xiàn)好，就有機(jī)會(huì)得到印章，只要每個(gè)人的印章達(dá)到十個(gè)，就能得到一張免作業(yè)卡，慢慢的，我們班的同學(xué)寫(xiě)的字都正規(guī)了起來(lái)，你看王老師多有辦法呀！

王老師還特別會(huì)鼓勵(lì)人，有一次，老師叫我回答問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我的膽子很小，所以站起來(lái)回答問(wèn)題的聲音很小，我覺(jué)得自己都每說(shuō)一個(gè)字都會(huì)抖一下，回答完后自己都覺(jué)得不滿意，于是把頭埋得很低，覺(jué)得老師會(huì)批評(píng)我，出乎意料的是，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而且還鼓勵(lì)我，和藹的說(shuō)：“沒(méi)事，下次多多努力”。

有時(shí)候王老師還會(huì)在課堂上給我們講笑話，笑得我們前仰后合的。這就是我最敬佩的人———王老師。雖然她不教我們語(yǔ)文已經(jīng)兩年了，但我永遠(yuǎn)忘不了她。

初二語(yǔ)文滿分作文

初二語(yǔ)文滿分作文1

這學(xué)期，我就特別喜歡語(yǔ)文課。老師生動(dòng)的講解是那么有趣，讓每一篇文章，每一個(gè)漢字都像音符一樣跳動(dòng)起來(lái)，把我們帶到一個(gè)充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因?yàn)槲倚ｉ_(kāi)展了高效語(yǔ)文課堂活動(dòng)，實(shí)行了小組自主管理，實(shí)現(xiàn)了小組與小組之間，個(gè)人與個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情也與日俱增。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了，語(yǔ)文老師輕盈地走上講臺(tái)，和顏悅色地說(shuō)：“今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜鶯之歌》這一課，請(qǐng)各個(gè)小組分別選派代表對(duì)課文的每個(gè)部分進(jìn)行朗讀并評(píng)價(jià)。”老師剛一說(shuō)完，各個(gè)小組爭(zhēng)先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號(hào)同學(xué)來(lái)匯報(bào)朗讀，他站起來(lái)認(rèn)真地讀了一遍，可同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他聲音不夠洪亮，感情也不夠充沛。

這時(shí)他們組的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手2B組的3號(hào)同學(xué)自告奮勇地站了起來(lái)，聲情并茂地讀了起來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，我們也仿佛身臨其境，置身于小夜鶯的身邊：聽(tīng)他是如何與敵人機(jī)智的周旋，從容不迫地咒罵敵人；看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報(bào)……在競(jìng)爭(zhēng)中，2B組獲得了勝利，他們組獲得了加分的機(jī)會(huì)。全組同學(xué)都流露出開(kāi)心的笑容。而2A組的同學(xué)們也不甘示弱，他們嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備著下一次的競(jìng)爭(zhēng)呢。

一節(jié)課的時(shí)間很快就要過(guò)去了，老師讓我們各個(gè)競(jìng)爭(zhēng)小組之間進(jìn)行最后一輪競(jìng)爭(zhēng)，看看哪個(gè)小組最先完成本節(jié)課的檢測(cè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，朗朗的讀書(shū)聲不絕于耳。每一個(gè)同學(xué)都精神抖擻，我自然也不甘示弱，快速識(shí)記本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。大約5分鐘后，測(cè)驗(yàn)時(shí)間到了，教室里只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的答題聲，緊接著老師統(tǒng)計(jì)了一下答題情況，結(jié)果令我們十分意外——全班同學(xué)都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測(cè)驗(yàn)。

就這樣，在你追我趕的氣氛中，我們開(kāi)心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語(yǔ)文課，在這里我們一定能夠插上理想的翅膀，在語(yǔ)文的世界里自由翱翔。

初二語(yǔ)文滿分作文2

窗外陰雨綿綿，屋檐下上的水珠一顆顆地向下落，砸進(jìn)了我心中，濕漉漉的。

一張七十幾分的試卷，滿卷的叉，都讓我不寒而粟。進(jìn)校門(mén)前媽媽的再三提醒，恍如剛剛發(fā)生一般，但我還是沒(méi)有做到，沒(méi)有認(rèn)真答題，沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。畢業(yè)考試在即，這樣的分?jǐn)?shù)怎么辦？復(fù)習(xí)，只能復(fù)習(xí)。從那開(kāi)始，那個(gè)努力復(fù)習(xí)、考到高分的想法就在我心里扎了根，萌了芽。

我開(kāi)始拼了命地復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)不會(huì)？那就刷題；語(yǔ)文不好？那就看書(shū)；英語(yǔ)聽(tīng)不懂？那就天天做聽(tīng)力；算術(shù)算不準(zhǔn)就天天練，作文寫(xiě)不好就天天寫(xiě)，單詞不會(huì)拼就天天念。如果說(shuō)學(xué)習(xí)的路是辛苦的，那么復(fù)習(xí)，則是崩潰的。

當(dāng)我看那不知錯(cuò)了多少遍的錯(cuò)題，當(dāng)我北那背了不知幾十遍的課文，當(dāng)我讀那不知看了多少遍的語(yǔ)法，我感到一片迷茫，都說(shuō)在知識(shí)的海洋里暢游和，但我似乎在知識(shí)的海洋中迷失了方向，迷失了通往成功的路，在其中漫無(wú)目的地走，前方是一息漆黑……

直到我看見(jiàn)了我的媽媽，這么晚了，她卻還在陪我一起復(fù)習(xí)，坐在我的對(duì)面。那臺(tái)燈的光照著她似水的眼眸，那雙眼睛似乎收集了世間的溫柔。我突然感覺(jué)那黑暗的海洋中出現(xiàn)了一束光，沿著那光慢慢地走，光的盡頭，正是成功……

我盯著考場(chǎng)的那盞燈，像看著那束光，像看著媽媽的眼睛。靈光一動(dòng)的我?jiàn)^筆疾書(shū)，如同把魚(yú)兒放入水里一般，一路通暢。

又是下雨的一天，同樣是雨水滴落的聲音，而在今天，我耳邊卻聽(tīng)到了比高尚的交響樂(lè)還要悅耳的節(jié)奏。通過(guò)這么多天的辛苦復(fù)習(xí)，這次考試，我考了三個(gè)97分。而這樣的分?jǐn)?shù)也為我的小學(xué)畫(huà)上了完美的句號(hào)。我沒(méi)有辜負(fù)媽媽的期望，沒(méi)有讓自己五年的努力留下遺憾。在我心中，這就是我最好的作品。

初二語(yǔ)文滿分作文3

你打通了我與自然的界限，你給我山光與水色，你給我清風(fēng)與明月，你給我碧海與晴空，你讓我面壁參禪，卻無(wú)法悟得人生的真諦。只能日有所進(jìn)，卻做不到至善至美。

你將詩(shī)意開(kāi)墾為田園。陶淵明的采菊飲酒渲染了朦朧的南山，陸游的鐵馬冰河驚醒了故園睡夢(mèng)，晏殊的獨(dú)自徘徊勾勒了小園香徑，李清照的人比黃花瘦又上心頭。

疏夜掛蕭桐之夜，盡枯枝不可棲的`寒鴉，勾起了你的惆悵。屢試不第之時(shí)，沖天香陳的菊花，激起了你的豪情，燈火闌珊之處，蠅頭微利，蝸角虛名讓你憤慨，你便悄然隱去，今人惋惜。驀然回首，你與范仲淹在岳陽(yáng)樓上共飲，憂進(jìn)憂退，何時(shí)而樂(lè)？你與他一同憂天下之憂，樂(lè)天下之樂(lè)。

懷著東籬采菊南山飲酒的心境，賞禪房花木深，行至水窮處時(shí)，方知秋思落誰(shuí)家。你操縱文人墨客，讓他們?yōu)槟惚顬槟銡g喜。

故園安在，卻養(yǎng)育匈奴。郁孤臺(tái)下，你讓辛棄疾哀婉地彷徨，淚水滴下，聲聲濺血，滴滴憂國(guó)。回想醉里挑燈看劍，卻見(jiàn)游園驚夢(mèng)。醒來(lái)鬢發(fā)已白，只能到樓上長(zhǎng)嘆“天涼好個(gè)秋”。

于是，遙望長(zhǎng)安，可惜山擋我。只能將滿腔熱血寄托明月，字字珠璣，化為月光灑下。你便讓他了卻一生。

你賦予李白才華，讓他步入詩(shī)壇便使文人墨客無(wú)顏色。你讓他名聲大振，叱咤文壇。讓他扶搖直上幾萬(wàn)里，一人獨(dú)居巔峰處?？墒悄阕屗牟湃A淹沒(méi)在開(kāi)元后期，只能懷才不遇。于是，去流放江南，過(guò)三峽蜀山。詩(shī)賦赤壁，歌詠三峽，讓他在自然中成長(zhǎng)為千里馬。讓他遠(yuǎn)離世俗，跳出歌功頌德的圈子，滿身酒氣縱橫詩(shī)壇。你讓他超凡脫俗。

我還在悟：也許，沒(méi)有至善，日有所進(jìn)才是真的完美。在清閑午后，落日黃昏，你告訴我你的名字叫語(yǔ)文。洗去了浮華，留下了精華。精彩的你，如雨后梧桐，引鳳凰棲息。用眼睛讀你，讀你的山光水色；用心靈讀你，讀你的清風(fēng)明月，用一生讀你，你的禪理永遠(yuǎn)迷人。

讀不盡的精彩語(yǔ)文！

初二語(yǔ)文滿分作文4

冬季的句號(hào)是春暖花開(kāi)，奮斗的背影是清風(fēng)徐來(lái)?！}記

你窺頭而望，晨日還未爬過(guò)山尖，流云也未層疊而逸，你揉了揉惺忪的雙眼，褪去一臉的疲意，冰水從指尖溢過(guò)臉頰，換得暫許的清爽，你走到桌前，望著小山堆般的書(shū)籍，輕聲嘆氣，似乎有些茫然，但耀眼的92天的倒計(jì)時(shí)引起了你的注意。

你沉下心，拿起了你戰(zhàn)場(chǎng)上的“武器”，紙張的一道道數(shù)學(xué)題，是別人輕松易懂你卻不擅長(zhǎng)的，但是越是令你挫敗，你卻更想給予他人證明自己可以?！澳悴皇遣恍校阋欢梢越獬鰜?lái)的”你對(duì)著自己鼓勵(lì)，隨著計(jì)時(shí)器上跳動(dòng)變換的數(shù)字，時(shí)間在你停疑不覺(jué)的筆尖溜走了，無(wú)聲，無(wú)息。

“要不放棄吧，這道題已經(jīng)做了30分鐘了，你真的不會(huì)啊!”心中的聲音逐漸強(qiáng)烈，你咬緊了牙，緊握筆桿“不行，都耗了30分鐘了，就差一點(diǎn)，你一定行!”你的筆尖在稿紙上不斷舞動(dòng)驗(yàn)算著，當(dāng)你最后留下一筆，你嘴角現(xiàn)出一抹笑意，對(duì)著那道耗時(shí)50分鐘的題你還是樂(lè)意相對(duì)的。

你用紅墨跡當(dāng)批注，又是圈點(diǎn)又是勾畫(huà)，圖描了一遍又一遍，訂正著未寫(xiě)到的內(nèi)容，但答案終歸是對(duì)了。你瞥向卷面的勾勾勒勒，點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，不枉復(fù)你每夜燈光下，俯身拼搏與難題較勁的身影，白衣天使奔赴一線，你也手持武器奔向“戰(zhàn)場(chǎng)”，或許那是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙彌漫的“賽場(chǎng)”，你也不會(huì)流血死亡，但“賽場(chǎng)”的結(jié)果是殘酷冰冷的，你想到寫(xiě)對(duì)就正確，粗心大意就覆亡。

當(dāng)你眼簾是那個(gè)對(duì)勾時(shí)，你也只是輕聲嘆道“不就是道題嘛，有什么難的”，或許成功在你青春的“賽場(chǎng)”會(huì)遲到，但從未缺席。

你好，時(shí)光，奮斗汗水拼搏的歲月雖使你負(fù)重前行，但是奮斗的青春最美，你也因娉婷三月天的繽紛旖旎而最美。

初二語(yǔ)文滿分作文5

我身邊有很多同學(xué)抱怨為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文，當(dāng)然，抱怨的幾乎都是男生，他們總是問(wèn)我為什么我的語(yǔ)文成績(jī)那么好，他們的語(yǔ)文成績(jī)總是低得嚇人，他們也不太熱愛(ài)寫(xiě)讀書(shū)筆記或是寫(xiě)隨筆這樣的作業(yè)，吸引他們的學(xué)科基本上都是數(shù)學(xué)物理啊，一些具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。有的人甚至還輕視語(yǔ)文，他們覺(jué)得自己會(huì)說(shuō)話就好了，怎么還要學(xué)什么文言文，寫(xiě)不同題材的文章呢。

但是語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，肯定是有它的必要性的。我就覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件特別重要的事情，不論是在生活方面還是陶冶情操方面，語(yǔ)文都是特別好的利器。但是很多人都誤解了語(yǔ)文，我身邊的很多朋友有的學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的就是為了應(yīng)試，這讓我比較失落。一個(gè)人其實(shí)可以真正意義上愛(ài)上語(yǔ)文這么學(xué)科的，我們的生活不能沒(méi)有語(yǔ)文。

首先語(yǔ)文可以讓一個(gè)人知識(shí)積累量增多，語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)的任何教材，都離不開(kāi)漢字，而漢字是語(yǔ)文的一個(gè)重要組成部分，倘若一個(gè)人語(yǔ)文不好，他不能讀懂那么深?yuàn)W的純理論書(shū)，他不會(huì)知道有些詞語(yǔ)的含義，這必將是他們前進(jìn)道路上的障礙。

語(yǔ)文可以讓一個(gè)人變得話題豐富，讓他談吐不凡。語(yǔ)文不僅教會(huì)我們識(shí)別眾多的漢子拼音，也讓我們循序漸進(jìn)的積累知識(shí)。肚子里的知識(shí)多了，和別人聊的話題就多了，自己的視野也會(huì)慢慢開(kāi)闊起來(lái)，慢慢地自己的舉止態(tài)度就會(huì)升華了。

語(yǔ)文可以記錄下文化。這個(gè)時(shí)代有很多馬上就要消失的文化特色，倘若沒(méi)有人用心把這道工藝記錄下來(lái)，那將有多少民間文化會(huì)消失殆盡。很多的書(shū)籍，很多的文獻(xiàn)里，不只有雋永的文字，還有文字背后的濃厚文化。

語(yǔ)文無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)國(guó)家都有著重要的作用，學(xué)好語(yǔ)文的價(jià)值是無(wú)限的。