紀(jì)昌學(xué)射讀后感

紀(jì)昌學(xué)射讀后感1

今天我讀了《紀(jì)昌學(xué)射》，讀完之后有一個(gè)啟發(fā)。

這篇文章講了紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭練眼力的故事。文章說飛衛(wèi)沒先教紀(jì)昌射箭，而是通過讓他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭和每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著這兩件事，讓紀(jì)昌先從基本功練眼力開始。

這篇文章告訴我們一個(gè)道理：無論學(xué)什么技藝都要從這門技藝的基本功入手，同時(shí)也告訴我們，無論學(xué)什么技術(shù)都不能缺少恒心和毅力。

從這篇文章我想到了，我們學(xué)習(xí)不也是這樣！比如我學(xué)毛筆字，我要先學(xué)拿筆，再學(xué)頓筆、回鋒、橫、豎等筆劃。這些看起來簡(jiǎn)單，可我寫起來可就難多了，我一會(huì)寫胖了，一會(huì)寫成瘦了，我只好天天練，練了好幾個(gè)月我才寫好這幾個(gè)筆劃！我本來以為學(xué)會(huì)了這幾個(gè)筆畫就可以了，可是我去老師那，老師叫我寫幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，我發(fā)現(xiàn)自己還是有很多問題。于是我又練了好幾個(gè)星期。現(xiàn)在我寫的筆畫越來越難了，字也寫得越來越好了，甚至可以寫一首小詩了。

我現(xiàn)在才知道基本功很重要！

紀(jì)昌學(xué)射讀后感2

今天，我們學(xué)了一篇課文，它是一篇非常有趣、能讓人上進(jìn)的寓言故事，這篇課文叫《紀(jì)昌學(xué)射》。

在很久很久以前，有一個(gè)叫飛衛(wèi)的人，他是個(gè)射箭能手，有很多很多的人都去向他學(xué)習(xí)射箭，后來，紀(jì)昌知道后，也決定去學(xué)習(xí)射箭。飛衛(wèi)讓他先回家練眼力這個(gè)基本功。紀(jì)昌就這樣練了很多年的基本功，已經(jīng)練得相當(dāng)?shù)郊伊耍h(yuǎn)視力已能眼視如眼前。飛衛(wèi)說：“你的眼力還不夠，等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西時(shí)，再來見我?！奔o(jì)昌回到家里，又開始練習(xí)起來。就這樣，紀(jì)昌又練了很多年，竟然把極小的東西能看成極大的東西。飛衛(wèi)這才教紀(jì)昌如何開弓放箭，紀(jì)昌由于勤勞苦練這些基本功，終于成了百發(fā)百中的射箭能手。

讀了這個(gè)寓言后，我懂得了，學(xué)習(xí)每樣技術(shù)，學(xué)習(xí)每樣?xùn)|西都需要苦練基本功。俗話說：“萬丈高樓平地起，只有具備了扎實(shí)的基本功，才能學(xué)有成才。

比如在電腦上學(xué)打字，打字就因該懂得26個(gè)字母，和各種符號(hào)，才能學(xué)好打字，學(xué)語文要學(xué)好拼音這些基本功才能學(xué)好每門功課。

我希望自己也能像紀(jì)昌一樣勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈，扎實(shí)學(xué)好基本功，把門功課學(xué)好，腦記于心。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感3

《紀(jì)昌學(xué)射》這是一則寓言故事，它講述了神箭手紀(jì)昌學(xué)射的故事。紀(jì)昌為了學(xué)好射箭，拜飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)讓它先練眼力，紀(jì)昌沒有抱怨，堅(jiān)持練習(xí)，后來飛衛(wèi)又教他怎樣放箭，結(jié)果，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。紀(jì)昌這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。

記得有一次長(zhǎng)跑比賽上，我要參加400米跑步比賽。比賽開始了，我以閃電般的速度沖了出去。把其余的對(duì)手甩在很后面，可是到了白熱化階段時(shí)，我漸漸地跟不上節(jié)奏了，眼看同學(xué)們一個(gè)個(gè)從我身邊經(jīng)過，我卻無能為力。我心想：”大不了拼了！“我鼓足了勁兒向終點(diǎn)沖去，還差10米，5米，1米，沖線了！我歸納法得倒在了地上，上氣不接下氣，結(jié)果我取得了第二名的好成績(jī)。我興奮極了。

記得有一次，爺爺給我講起了他的童年。一個(gè)夏天，幾個(gè)小朋友到河里憋氣，而我爸爸因不會(huì)憋氣而遭了恥笑，我爸下了決心，一定要學(xué)會(huì)憋氣。第一次時(shí)，爸爸不懂得技巧，喝了一大口水，有了這次教訓(xùn)爸爸有了經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)經(jīng)過幾次尚試，爸爸終于成為了憋氣高手?，F(xiàn)在可以憋好幾分鐘呢！

生活中還有許多這樣的例子，我相信，只要你堅(jiān)持不懈，做什么都能成功。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感4

讀拉《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言，教會(huì)拉我堅(jiān)持不懈，持之以恒。文章介紹拉飛衛(wèi)是一名射箭，紀(jì)昌想學(xué)射箭，就去請(qǐng)教飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說：如果你想學(xué)好射箭，就要下功夫練好眼力，于是他就躺下，在妻子的織布機(jī)下練習(xí)，注視著梭子來回穿梭，兩年后，就算有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下，當(dāng)他很滿意，在次拜會(huì)見飛衛(wèi)，飛衛(wèi)對(duì)他要求級(jí)高，對(duì)他還不滿意，紀(jì)昌記住拉飛衛(wèi)對(duì)他的極高要求，回到家中，又開始拉不斷練習(xí)，他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住拉一只小虱子，然后每天聚精會(huì)神的盯著虱子練習(xí)，一樣，那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大的要車輪，取的拉怎么大的進(jìn)步，又跑去飛衛(wèi)那里拜訪學(xué)藝，飛衛(wèi)這次就開始教他開始開弓放箭。

進(jìn)過紀(jì)昌不曉的努力，終于成為拉百發(fā)百中的射箭能手。

從這篇文章中，看到拉一個(gè)積極向上不懈努力的年輕人，在以后的學(xué)習(xí)生活中也要像紀(jì)昌如此，成為一個(gè)社會(huì)上有用的人。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感5

前段日子我學(xué)習(xí)了《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文，文中講述了有一個(gè)叫紀(jì)昌的人拜飛衛(wèi)為師，學(xué)習(xí)射箭，經(jīng)過一番努力拼搏后終于成功了。

我認(rèn)為紀(jì)昌有這樣高超的射箭技術(shù)其主要原因是專心致志。如果他不是用心去學(xué)，而是非常不在意，那么紀(jì)昌就不會(huì)有這樣的成就了。

有一個(gè)家喻戶曉的故事：小花貓釣魚。小花貓跟隨媽媽去河邊釣魚，可是小花貓不專心致志，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒追蝴蝶。一條魚也沒有釣上來。最終小花貓決定靜下心來好好的等待，不一會(huì)兒一條大魚釣上來了!

故事中的小花貓正如同《紀(jì)昌學(xué)射》中的紀(jì)昌一樣，因?yàn)閷Ｐ闹轮?，因?yàn)橐恍囊灰?，因?yàn)樽约旱呐?，才釣上了大魚，才百發(fā)百中，各得其所，才取得最終的成功。

生活中有很多人不肯專心致志地做事，所以干什么都一事無成。也有一些人做事專心致志，聚精會(huì)神，最終他們一個(gè)個(gè)的都取得了成功。不只是在生活中，工作中，事業(yè)中也是如此。

我要學(xué)習(xí)紀(jì)昌專心致志的精神，以紀(jì)昌為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，直至成功的彼岸！

紀(jì)昌學(xué)射讀后感6

學(xué)無止境，無論做任何事都要謙虛，不能驕傲。這是我讀了《紀(jì)昌學(xué)射》后感受到的。

這篇文章講述了紀(jì)昌多次拜訪飛衛(wèi)，虛心求救之后，他自認(rèn)為已掌握了高超的技術(shù)，就驕傲起來，找飛衛(wèi)比武，結(jié)果敗給飛衛(wèi)的'故事。

正如俗話所說人外有人，天外有天。紀(jì)昌能射中虱子，但射不斷牛尾毛，他的技藝固然很好，但還未到達(dá)頂點(diǎn)，因?yàn)榧妓囀菦]有止境的。這不禁讓我想起了我國(guó)偉大的圣人孔子，他的學(xué)問可謂無人能比，但他仍不恥下問向一個(gè)小孩子請(qǐng)教，正是由于這種精神他被萬人稱頌，千古流名。

作為一名四年級(jí)學(xué)生的我，既沒有紀(jì)昌精湛的技藝，又沒有孔子淵博的學(xué)問，就更沒有資格驕傲了，我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里還算優(yōu)秀，因此我常常有一些自滿。有些同學(xué)來向我請(qǐng)教，我總是不理不睬，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了這篇文章后，我很慚愧，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，成績(jī)比我優(yōu)秀的同學(xué)比比皆是，我應(yīng)該虛心向他們學(xué)習(xí)，孜孜不倦，讓自己的成績(jī)更加優(yōu)異。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這是前人遺留下的名句，為的就是要教育我們要勤奮學(xué)習(xí)，虛心向別人求救。的確是呀！學(xué)海無涯，只要努力，才能在學(xué)習(xí)的海洋中自由地徜徉！

紀(jì)昌學(xué)射讀后感7

從前有一個(gè)人叫紀(jì)昌，他想學(xué)射箭，就去請(qǐng)教飛衛(wèi)，飛衛(wèi)告訴他射箭的方法，紀(jì)昌就去練習(xí)了，兩年后，他覺得自己練完了，又去找飛衛(wèi)，飛衛(wèi)告訴他不能驕傲，他要學(xué)的東西還很多，紀(jì)昌聽了，又開始練習(xí)了起來，練到最后，他成了百發(fā)百中的射箭能手。

讀了這個(gè)故事我懂得了：我們不能取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲的沾沾自喜，要看看我們是否還有進(jìn)步的空間，正所謂“沒有最好，只有更好。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！?/p>

記的有一次，我在家里和媽媽玩象棋，我用兩個(gè)炮把媽媽困得死死的，不一會(huì)兒，媽媽被我打敗了。我又去和姐姐玩象棋，姐姐的實(shí)力和媽媽差不多，不一會(huì)兒也被我打敗了。我覺得自己已經(jīng)很厲害了，就去向爸爸發(fā)起挑戰(zhàn)，可是我低估了爸爸的實(shí)力，自以為可以打贏爸爸，結(jié)果反被爸爸干掉了。

這件事讓我懂得了：人外有人，天外有天，取得一點(diǎn)成績(jī)，不能驕傲自滿，我們做事要謙虛！“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”說的就是這個(gè)道理。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感8

《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事告訴我們，做事情一定要認(rèn)真。

從前有一個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)射箭，就去向射箭能手飛衛(wèi)請(qǐng)教。開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“首先要練眼力功夫，不能眨眼睛。”三年以后，就是有人用針刺他的眼皮，紀(jì)昌也不會(huì)眨一下眼睛；他再次去拜見飛衛(wèi)，飛衛(wèi)讓他把極小的東西，看成一件很大的東西。他回到家里又開始練習(xí)起來，用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只極小的虱子，把它吊在窗口，然后每天聚精會(huì)神地、一動(dòng)不動(dòng)地盯著它，每天盯好幾個(gè)小時(shí)。慢慢地，虱子在紀(jì)昌眼里逐漸變大起來。后來他變成了一個(gè)百發(fā)百中的射箭能手。

有一次，我寫作業(yè)的時(shí)候老是把“子”字寫成“了”字，一篇作文里只有幾個(gè)“子”字寫對(duì)了，其它的差不多全寫錯(cuò)了，結(jié)果那次作業(yè)只得到三顆星。

還有一次，媽媽讓我洗菜，結(jié)果我一粗心，沒把爛的菜葉子給扔掉。結(jié)果媽媽煮菜的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)有一片菜葉子是爛了的，害得媽媽又得重新洗一遍菜葉了。吃飯的時(shí)候，媽媽告訴我做事一定要認(rèn)真，不要粗心大意，做任何事情都不要馬虎。

從今天開始我一定要認(rèn)真，做任何事情不要粗心大意和馬虎，要像故事里的紀(jì)昌一樣專心地做好每一件事情。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感9

我讀了《紀(jì)昌學(xué)射》，覺得著篇文章對(duì)我很有啟發(fā)。這篇文章講了紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)射箭練眼力的故事。文章中說飛衛(wèi)沒先教紀(jì)昌射箭，而且通過讓他躺在織布機(jī)上，睜大眼注視梭子來回和用兩根頭發(fā)把虱子吊在窗口，讓他聚精會(huì)神盯著這兩件事，讓 紀(jì)昌先生從基本功練眼力開始。

這篇文章告訴我們一個(gè)道理：不管練什么，都要先練基本功。同時(shí)也告訴我們，無論學(xué)什么技術(shù)都不能缺少恒心和毅力。

我從這篇文章想到了我學(xué)習(xí)拉丁舞不就是這樣嗎？我們要先學(xué)會(huì)基本功：壓腿、扭跨、繃腳、抬腿、蘭花指、下腰。每當(dāng)我練抬腿的時(shí)候，都把腳用繩子吊起來練，練到腳抽筋為止。就這樣我每天練習(xí)，練好了基本功?，F(xiàn)在，我已經(jīng)獲得了寧波舞蹈賽的第一名，你們一定要記住，練基本功最有用。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感10

今天我們學(xué)了《27、紀(jì)昌學(xué)射》，紀(jì)昌學(xué)射出自《列子·湯問》。講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一?！?二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

我想到了很多，比如：學(xué)習(xí)一定要下苦功夫，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥無味。還表現(xiàn)了紀(jì)昌虛心聽取師傅的教誨，勇于吃苦，善于學(xué)習(xí)的精神。

飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)射箭的故事可以給后人這樣的啟示：當(dāng)老師的，一定要教學(xué)有方，善于指導(dǎo)，方可收到良好的教學(xué)效果;做學(xué)生的，一定要謹(jǐn)尊師教，善于學(xué)習(xí)，勇于吃苦，不怕枯燥，練好基本功，才能獲得真正的本領(lǐng)。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感11

今天，我們學(xué)習(xí)了《紀(jì)昌學(xué)射》這篇寓言故事。

這篇課文主要講了紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師，學(xué)射箭的故事。飛衛(wèi)告訴他首先要下功夫練眼力，先是牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨。再把極小的東西看成一件極大的東西，他都一一做到了。然后飛衛(wèi)就開始教他怎樣開弓、放箭。后來他成為了一個(gè)百發(fā)百中的射箭能手。

學(xué)了這篇寓言故事，我覺得紀(jì)昌是一個(gè)具有許多美好品質(zhì)的人，如：堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞、謙虛、認(rèn)真等。他能夠每天都射在織布機(jī)下，注視著梭子來回穿梭，堅(jiān)持了兩年。第二次，他用一根長(zhǎng)發(fā)綁住一只小虱子，把他吊在窗口，天天站在虱子旁，聚精會(huì)神地盯著它。紀(jì)昌學(xué)射的過程中還體現(xiàn)了他聽老師的指導(dǎo)，并按老師的指導(dǎo)去做。

記得我小時(shí)候?qū)W過一學(xué)期的鋼琴，鋼琴老師教完了以后讓我回家練，可是我總覺得練琴很無聊，所以我很少在家練琴，每課都彈的生澀、難聽。

學(xué)習(xí)了《紀(jì)昌學(xué)射》這篇寓言，我不僅要向紀(jì)昌學(xué)習(xí)，我還明白了這樣一個(gè)道理：無論學(xué)什么本領(lǐng)，都要練就扎實(shí)的基本功，從一點(diǎn)一滴做起，就像我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，都是在為以后的學(xué)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高樓大廈也需要一磚一瓦的基礎(chǔ)建設(shè)，所以我要從小事做起、從現(xiàn)在做起。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感12

《紀(jì)昌學(xué)射》是一篇寓言故事，主要講了一位叫紀(jì)昌的人向神箭手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭。飛衛(wèi)讓他先練眼力。一是練眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨。二是練能夠把極小的東西，看成一件很大的東西。紀(jì)昌經(jīng)過了刻苦學(xué)習(xí)和考驗(yàn)，后來終于成為了一位百發(fā)百中的神箭手。

讀完這篇寓言后，我十分佩服紀(jì)昌，他聽著名師的教導(dǎo)，一回家就練習(xí)起來。第一次就是兩年。紀(jì)昌第一次就是練了兩年的！這給我留下了深刻的印象。練習(xí)自己想想吧，我是一個(gè)經(jīng)常做事做到一半就不想做了的人，這可是半途而廢呀！不過，我已經(jīng)在努力改掉這個(gè)毛病了，現(xiàn)在的我比以前好多了。紀(jì)昌他堅(jiān)持不懈，我和他差不多，但還要努力些，做事要全神貫注、聚精會(huì)神，就會(huì)事半功倍。

這篇寓言故事描述了紀(jì)昌堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)，告訴了我們無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門基本功入手，并且在學(xué)習(xí)過程中要有恒心、決心和毅力，做到堅(jiān)持不懈的態(tài)度。我也要好好學(xué)習(xí)紀(jì)昌的精神。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感13

今天，我從學(xué)校圖書室借了一本《寓言故事》，書里有很多有趣的故事，我愛看極了。其中，我最喜歡的要數(shù)《紀(jì)昌學(xué)射》的故事了。故事講的是紀(jì)昌拜神射手飛衛(wèi)為師，跟飛衛(wèi)學(xué)射技。飛衛(wèi)先叫紀(jì)昌練不眨眼。為了練此功夫，紀(jì)昌就躺在妻子的織布機(jī)下看織梭。這樣過了兩年，即使尖刺到眼框，紀(jì)昌的眼睛也不眨一下?？墒?，飛衛(wèi)說還不行，又叫他練看東西。紀(jì)昌就天天看虱子，三年之后，他竟能把小小的虱子看得像車輪一樣大，并用弓箭射穿虱子的中心。就是這樣，紀(jì)昌經(jīng)過持之以恒的刻苦訓(xùn)練，把飛衛(wèi)的射箭技術(shù)全學(xué)到了手。

這個(gè)故事說明了苦練基本功是成功的必由之路。對(duì)此我深有體會(huì)。記的我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，總一味鉆難題，可是常常因?yàn)闊o法解答，經(jīng)常要尋求父母的幫助。因?yàn)檫@樣，我不但沒有把難題做好，結(jié)果忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在一次隨堂測(cè)驗(yàn)中只考了60分。讀了《紀(jì)昌學(xué)射》，我發(fā)現(xiàn)了基礎(chǔ)的重要性，任何事情，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就猶如空樓閣，是沒法做好的。于是，我開始重現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在每次老師講完練習(xí)后，都要認(rèn)認(rèn)真真地做一些相關(guān)的練習(xí)。終于在單元測(cè)驗(yàn)中取得了較好的成績(jī)。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感14

今天，媽媽給我買了一本書，這本書的名字叫《紀(jì)昌學(xué)射》。

這本書講的是古代有一個(gè)名叫飛衛(wèi)的人，他是個(gè)非常有名氣的射擊能手，很多人從四面八方趕來向他拜師學(xué)藝。紀(jì)昌知道后，便決定去向他學(xué)習(xí)射擊技術(shù)?？墒秋w衛(wèi)卻讓他回去練眼力基本功，紀(jì)昌的眼力基本功練了許多年后，飛衛(wèi)才開始教他如何開弓、如何射擊。由于紀(jì)昌的眼力基本功練得扎實(shí)，再加上他刻苦專心、勤奮好學(xué)，后來成為了一個(gè)遠(yuǎn)近聞名、百發(fā)百中的射擊高手。

讀了這個(gè)故事后，我懂得了學(xué)習(xí)每一樣?xùn)|西都必須要勤學(xué)苦練基本功，這樣才能學(xué)到真正的本領(lǐng)，才能學(xué)得成功。就像我們學(xué)習(xí)語文一樣，必須要學(xué)習(xí)好漢語拼音基本功，這樣才能學(xué)好語文的其它知識(shí)。又如我們學(xué)習(xí)英語，必須要熟記常用單詞和通用語法，這樣才能更好的學(xué)好英語。俗話說萬丈高樓平地起，如果沒有堅(jiān)硬、牢固的基礎(chǔ)，將來這大樓肯定會(huì)倒塌的。

我要向紀(jì)昌那樣勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真、一步一個(gè)腳印地學(xué)好每門功課，爭(zhēng)取在新學(xué)期有更大進(jìn)步。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感15

今天我在世紀(jì)星看了一篇?dú)v史故事，名叫《紀(jì)昌學(xué)射》。故事中所講的吸引了我，也讓我很受教育。

故事是這樣寫的：從前有一位射手名叫飛衛(wèi)，所有的人都想向他學(xué)習(xí)，可是飛衛(wèi)不教。過了幾天，有個(gè)叫紀(jì)昌的聽說了，他就特意一個(gè)人去山上拜飛衛(wèi)為師。可是，飛衛(wèi)卻說你得先學(xué)會(huì)基本功。紀(jì)昌說：“好，你說吧?！憋w衛(wèi)要紀(jì)昌先練不眨眼的功夫。紀(jì)昌回到家里，在織布機(jī)底下看，一天兩天三天……兩年過去了，紀(jì)昌練會(huì)了。他又去飛衛(wèi)那里，可是飛衛(wèi)又說：“你還要練習(xí)把小的東西看成大的東西。”紀(jì)昌又回去練習(xí)。他把虱子拴在牛毛上一直看著，一天一天，三年過去了，紀(jì)昌把小小的虱子看成大大的車輪了。這次飛衛(wèi)說：“經(jīng)過這段時(shí)間，你已經(jīng)練會(huì)了?！?/p>

我深深地感到了做什么事都要學(xué)紀(jì)昌，要苦練基本功。

我記得那一年我學(xué)輪滑，開始我不會(huì)又不敢讓媽媽幫我練。我就自己手把著欄桿練習(xí)，真是功夫不負(fù)苦心人啊，我終于練會(huì)了。后來我滑得非常好了?，F(xiàn)在我明白了，原來媽媽不教我是想讓我懂得學(xué)什么都要像紀(jì)昌學(xué)射一樣。

我希望每個(gè)孩子都要讀讀這個(gè)歷史故事，你會(huì)從中受到教育和啟發(fā)的。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1．引導(dǎo)學(xué)生通過品味關(guān)鍵詞句和朗讀想象的方法，體會(huì)到紀(jì)昌的決心、毅力、恒心，豐滿人物形象。

2．引導(dǎo)學(xué)生感悟從不同的角度理解寓意。

3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過把段意串聯(lián)概括故事的主要內(nèi)容的方法，以及對(duì)批注的指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)理念】：

語文課上如何讓感悟與訓(xùn)練水乳交融？

感性的人文內(nèi)涵的把握與理性的表達(dá)方法體悟如何巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既能把握寓意，同時(shí)還對(duì)課文布局謀篇、用詞用語有所明晰？

寓言的教學(xué)如何讓理性的寓意揭示不是貼標(biāo)簽，而是水到渠成？

如何讓學(xué)生感受到故事的魅力？

這是我始終思考的，也是想要努力實(shí)現(xiàn)的！

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1．老師帶來了一份見面禮，大家請(qǐng)看這幾幅圖片，猜猜圖片的內(nèi)容。

這幾個(gè)故事是我們學(xué)過的寓言故事。寓言故事有個(gè)共同的特點(diǎn)就是：短小的甚至可笑的故事里蘊(yùn)含著一個(gè)大道理。能從小故事中讀出大道理可不是一件容易的事，今天，我們就來讀一則故事——紀(jì)昌學(xué)射。

2．讀題目，讀出講故事的味兒。

3．師生同寫題目。

二、初讀課文，整體把握

1．自己出聲地朗讀課文。建議：不同的文章在朗讀的時(shí)候有不同的語氣和語調(diào)。如，讀詩歌、散文的時(shí)候感情要濃郁、讀出節(jié)奏與韻味。這是一篇故事，所以，我們一開始朗讀的時(shí)候，就努力以講故事的感覺來讀。

2．再讀一遍課文，每讀一段停下來想一想，這段主要講了什么？

3．誰來展示自己的朗讀功力？

（隨學(xué)生的回答板書：練眼力牢牢盯住一個(gè)目標(biāo)

極小的看成很大東西

開弓放箭百發(fā)百中）

4．故事有起因有經(jīng)過有結(jié)果，很完整?？粗n文，憑借板書練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。

5．總結(jié)方法：把握主要內(nèi)容的時(shí)候，可以把文章各部分的意思串聯(lián)起來，進(jìn)行整理，就可以概括出一篇文章的主要內(nèi)容。這個(gè)方法簡(jiǎn)單又好學(xué)，大家在別的文章學(xué)習(xí)中也試一試！

三、未成曲調(diào)先有情——講述傳奇創(chuàng)設(shè)情境漸入故事

1．讓我們隨著課文一同走進(jìn)2000年前，細(xì)細(xì)讀讀這個(gè)經(jīng)典的、閃爍著哲人智慧的寓言故事。

2．指名讀第一段：指導(dǎo)讀出講故事的感覺。

教師講紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)射前的一個(gè)故事。

話說飛衛(wèi)是一名射箭能手，紀(jì)昌也是當(dāng)時(shí)出色的獵手，他聽說飛衛(wèi)被稱為天下第一神射手，隱居在鹿臺(tái)山，就歷盡千辛萬苦找到飛衛(wèi)想比試比試。他先抽出一支箭，嗖的一聲，射下了天上的一只飛鳥，飛衛(wèi)搖了搖頭。接著，紀(jì)昌又抽出第二只箭，嗖的一聲，射中了水中的游魚。世人說，這天上的飛鳥和水中的游魚是最難射中的了，可是在飛衛(wèi)的眼中，這只是雕蟲小技。只見飛衛(wèi)抽出一支箭，不經(jīng)意的那么一射，射中了一片正在飄落的葉子，這片葉子也只是停了那么一下，就繼續(xù)向下飄落。就這一射，讓紀(jì)昌心服口服，他知道了山外有山，人外有人。從此下定決心向飛衛(wèi)潛心學(xué)習(xí)射箭。

3．問：如果你是此時(shí)的紀(jì)昌，你最想讓老師教授你什么本領(lǐng)？

（預(yù)設(shè)生：想學(xué)習(xí)老師的絕招。）

四、層層剝筍樹形象——抓關(guān)鍵品詞語讀中感悟

1．飛衛(wèi)怎么說的？指導(dǎo)朗讀飛衛(wèi)的語言。（飛衛(wèi)老師的話說得明明白白，毫不含糊）

（評(píng)：你聽清了嗎？師傅的要求是什么？）

2．紀(jì)昌是怎么練的呢？從文中找一找，用“________”畫出來。

①出示句子：

紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。

要求：讀這個(gè)句子的時(shí)候，不要著急，慢慢的讀，品一品，看哪個(gè)詞語特別吸引你，讓你對(duì)紀(jì)昌有了更深的認(rèn)識(shí)。

②層層剝筍品讀“注視”

●“注視”是怎么樣地看？（多提問幾個(gè)）

這不是普普通通的看看而已，是專注地看，是專心致志地看，是心無雜念地看！誰來讀出紀(jì)昌的專注勁兒來！

●紀(jì)昌讓自己注視什么練眼力？（穿梭著的梭子）梭子，同學(xué)們大概沒有見過它，它是人們?cè)诳棽嫉臅r(shí)候，由梭子牽引著織線來回地、不停地穿過來穿過去，老師的這個(gè)動(dòng)作就叫“來回穿梭”。

如果是你看著這來回穿梭的梭子，有什么感覺？（苦、累、眼花）

你們想一想，紀(jì)昌苦不苦？累不累？眼睛花不花？

●可是，紀(jì)昌這一看，就是兩年呀！700多個(gè)日子！

當(dāng)他疲憊的時(shí)候，他想：____________________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；當(dāng)他眼花的時(shí)候，他想：_____________________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；當(dāng)他快要支持不住的時(shí)候，他想：____________________________。

同學(xué)們帶著這一份堅(jiān)持，帶著這一份執(zhí)著和決心，讀句子_____________________。

●透過這“注視”一詞，我們看到一個(gè)怎樣的紀(jì)昌？

（板書：有決心有毅力有恒心專注認(rèn)真）

●引讀：是呀，他以常人難以想象的毅力苦練兩年，夏天，烈日炎炎，蚊蟲叮咬，在妻子織布的時(shí)候，他（課文句子）_________________________；冬天，北風(fēng)呼呼，寒氣逼人，在妻子織布的時(shí)候，他___________________________。就這樣，春去秋來，寒來暑往，兩年之后：出示句子（略），生齊讀。（聽出了一份不易，也聽出了一份喜悅）

③梳理：課文的第二段先寫了——，又寫了——，最后寫了——。這樣按事情的發(fā)展一步步寫下來，讀者讀了之后十分清楚明白。師生合作讀一讀。師讀飛衛(wèi)老師的話，男生讀紀(jì)昌練習(xí)的過程，女生讀成功的喜悅。

五、絕知此事要躬行——學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)批注過程

1．練到這樣到家的程度，你為他高興嗎？可是飛衛(wèi)卻有提出更高更難得要求——把極小的看成很大的東西。

①課文第三段也是先寫了____________，又寫了___________，最后寫了____________。

找到寫紀(jì)昌練習(xí)的句子，自己學(xué)著剛才的方法品一品。你可以抓住某個(gè)詞語或某幾個(gè)詞語，談?wù)勀阕x出一個(gè)怎樣的紀(jì)昌？把你的體會(huì)批注在書的空白處。

②出示：

●紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。

③學(xué)生匯報(bào)：

（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從“每天”“聚精會(huì)神”“盯著”等詞語匯報(bào)。）

要求：請(qǐng)匯報(bào)的同學(xué)先朗讀。我們大家聽一聽，能不能從他的朗讀中聽出來他抓的是哪個(gè)詞？然后再來請(qǐng)這位同學(xué)談自己的理解。

2．補(bǔ)充古文：

●旬日之間，浸[jìn]大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，貫虱之心，而懸不絕。

（生跟著老師讀，后師解釋大概意思）

六、眾里尋他千百度——揭示寓意多元理解

功夫不負(fù)有心人！五年之后，紀(jì)昌的眼力練得相當(dāng)相當(dāng)?shù)郊伊耍?jiǎn)直到了爐火純青的程度了。飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。

1．在座的各位心中一定有個(gè)謎：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌先練眼力呢？

（板書：扎實(shí)基本功）

追問：僅僅學(xué)習(xí)射箭需要練基本功嗎？

引導(dǎo)：由這件事我們想到了其他的學(xué)習(xí)，這樣一想就明白了寓言要告訴我們的道理了——無論學(xué)什么本領(lǐng)都要練就扎實(shí)的基本功。這就是這則寓言告訴我們的樸素道理。

2．回顧全文，課文2、3自然段寫了練習(xí)眼力，4段寫了開弓放箭。課文這樣的敘述安排和寓意有什么關(guān)系嗎？

（作者要告訴我們基本功重要，所以寫的時(shí)候就詳細(xì)地進(jìn)行描寫。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候也是一樣，最想告訴別人什么，就要圍繞這個(gè)意思寫詳細(xì)！）

3．這個(gè)故事其實(shí)就是講一位老師和一個(gè)學(xué)生的故事，人們都說：讀書就是讀自己。就是說我們讀書時(shí)要讀出自己的理解、思考和收獲。讀過這篇寓言后，你有哪些收獲呢？

（如：萬丈高樓平地起；

師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人；

不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香??）

4．猜猜作為一個(gè)老師，我能從飛衛(wèi)老師身上得到哪些啟示呢？

（如：無私；打鐵還需自身硬；有方法；名師出高徒??）

5．小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇寓言，我們知道了無論學(xué)什么本領(lǐng)都要練就扎實(shí)的基本功。作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)時(shí)要________________；作為老師，應(yīng)該___________________。

看！我們從不同的角度來思考就會(huì)有不同的收獲。這也是這則寓言的魅力！

七、讀書要讀出自己——交流教師感受，布置作業(yè)

1．有人說，寓言就像魔袋，雖然很小，但是可以從中取出很多東西。讀了故事，我還有一些自己的感受，并且記錄了下來：

這是一個(gè)發(fā)人深省的故事，雖然歷經(jīng)了2000多年歲月的磨礪，但它所蘊(yùn)含的哲理直至今日仍舊熠熠閃光。當(dāng)我將要合上書的時(shí)候，文章中經(jīng)典的句子依然縈繞在我的腦際。

“牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)”“把極小的東西，看成一件很大的東西”，我默念著這兩句話，這難道不是對(duì)我們最好的啟迪嗎？人的一生，無論工作、學(xué)習(xí)，我們都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，并且牢牢地盯住，策馬揚(yáng)鞭，努力實(shí)現(xiàn)，這種決心和毅力不可動(dòng)搖，要堅(jiān)定，要堅(jiān)決；在努力的過程中，我們可以把大目標(biāo)分階段來完成，但是每一個(gè)小目標(biāo)，我們都要把它看大，竭盡所能、全力以赴，才能達(dá)到理想的巔峰！

我知道，這則寓言我還沒有讀完??

同學(xué)們也可以把自己的感受記錄下來和大家交流！

2．作業(yè)：

●《紀(jì)昌學(xué)射》選自《列子》一書，篇篇都閃爍著智慧和哲理，還有我們熟悉的“呆若木雞、杞人憂天、朝三暮

四、愚公移山”等故事也出自這本書，下去請(qǐng)大家找來讀一讀。

●練習(xí)把這個(gè)故事繪聲繪色地講出來。

【教后反思】

通過教學(xué)這則寓言，我反思到：教學(xué)的實(shí)效性來自于教師對(duì)文本的解讀，這是最為根本的。其次，立足點(diǎn)要從學(xué)生終身學(xué)習(xí)的高度來看待語文教學(xué)。

我在備課的時(shí)候，走了“三步曲”：

一、是要思考文章所揭示的寓意是什么，是教師對(duì)寓言的理解，這只是從人文的角度的解讀。理解到這樣的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只邁出了第一步。這第一步也是頗費(fèi)一番腦筋的，就本文而言，多元解讀文本也需要潛心理解。

二、是要發(fā)現(xiàn)課文在表達(dá)方面有哪些特點(diǎn)？

通過這篇課文中，有相似的結(jié)構(gòu)段，有與寓意關(guān)聯(lián)緊密的布局謀篇的特點(diǎn)，還有按事情的發(fā)展順序清晰明了地記敘等特點(diǎn)。要與寓意的揭示巧妙地結(jié)合起來。這樣的解讀讓我的認(rèn)識(shí)又提升到另一個(gè)層面上了。

三、是要結(jié)合學(xué)生終身學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣、能力來思考，并進(jìn)行訓(xùn)練。我們始終都應(yīng)該牢記——“用教材來教”而不是“教教材”。所以，我設(shè)計(jì)了“自讀自悟，學(xué)習(xí)練寫批注”的環(huán)節(jié)。我的初衷就是希望自己能夠站在學(xué)生終身發(fā)展的角度，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力！我認(rèn)為這樣的教學(xué)就更有實(shí)際的意義和價(jià)值！

一句話，教學(xué)的目標(biāo)決定教學(xué)的效果。因?yàn)槔砟顩Q定行為，行為決定效果。

當(dāng)然還有很多不足之處，懇請(qǐng)同仁指正！

教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)生字，正確朗讀“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、拜見”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、能聯(lián)系有關(guān)詞句及上下文理解人物的想法，勇于發(fā)表自己的看法。

４、體會(huì)練好基本功及恒心、毅力、名師指點(diǎn)的重要性。

【教學(xué)過程】

一、故事引入

早就聽說咱們班同學(xué)最喜歡聽故事、講故事、學(xué)故事，今天咱們就一起來學(xué)習(xí)２９課《寓言兩則》中的第一則寓言故事（幻燈片：紀(jì)昌學(xué)射）誰愿為我們讀讀故事的題目？看到題目，有什么想問的？（有不同的嗎？請(qǐng)３～５名學(xué)生）大家都養(yǎng)成了邊讀邊思考的好習(xí)慣，相信接下來的學(xué)習(xí)，大家都能帶著思考讀書，自己解決這些問題的。

二、個(gè)別朗讀，感知課文內(nèi)容

１、誰愿意把這個(gè)故事讀給大家聽聽？（請(qǐng)５名同學(xué)）讀的同學(xué)要讀準(zhǔn)字音，讀順句子，聽的同學(xué)更要邊聽邊想：

（讀的過程中，隨機(jī)指導(dǎo)字、詞、句讀錯(cuò)的地方）

從你們的朗讀中，老師感覺，你們?cè)谟眯母惺苤o(jì)昌，聽完了故事，大家一定有很多話，誰先告訴我們？

（請(qǐng)４～５名學(xué)生說自己對(duì)故事及故事中人物的理解，老師根據(jù)學(xué)生說的相機(jī)評(píng)價(jià)、激勵(lì)）

三、品讀課文，感悟紀(jì)昌苦練精神

紀(jì)昌（飛衛(wèi)）已經(jīng)走進(jìn)了你們的腦海，咱們也一起去走進(jìn)他們的世界。請(qǐng)看大屏幕（幻燈片出示）：

“你要想學(xué)習(xí)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨?！?/p>

（有請(qǐng)飛衛(wèi)來為我們讀讀）

小紀(jì)昌們，師傅要我們??（生說：練眼力）

那就??練吧。

幻燈片出示：

紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊拴ぉぞ褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。

１、默讀該段話：

此時(shí)此刻，想說些什么？（請(qǐng)１～２名學(xué)生說）

２、出示紀(jì)昌織布機(jī)下練眼力的動(dòng)畫。

３、再默讀：

現(xiàn)在有什么想說的？

４、生暢言：

紀(jì)昌是一個(gè)______________的人！

取得了這么好的成績(jī)，紀(jì)昌以為──（生說：學(xué)得差不多了）?？蓭煾革w衛(wèi)卻認(rèn)為──（生說：還不夠）。雷老師突然有個(gè)想法，這段請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)，我就提個(gè)建議（幻燈片）：

建議：

仔細(xì)閱讀課文第三段，品味重點(diǎn)詞句，并在組內(nèi)說說你心中的紀(jì)昌、飛衛(wèi)。

（學(xué)生小組讀書、討論、交流，老師了解情況）

誰來說說？（幻燈片）

紀(jì)昌還是一個(gè)__________的人！

（學(xué)生邊說邊講自己是從哪些語句讀出來的，并請(qǐng)學(xué)生朗讀該句。老師隨機(jī)評(píng)價(jià)，并在學(xué)生說到用虱子練眼力的時(shí)候，播放該段動(dòng)畫。）

在大家心里，紀(jì)昌的形象已經(jīng)越來越高大，剛才，大家認(rèn)為（幻燈片：，紀(jì)昌是_____的人?。?，現(xiàn)在（幻燈片：紀(jì)昌還是是_____的人?。┱l能用一句話來說說？

（幻燈片：紀(jì)昌______ , _____ 的人！

咱們一起再好好讀讀這段話：

紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依?，又開始練習(xí)起來。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。

四、體會(huì)對(duì)話，感受飛衛(wèi)為師的高明

取得這么大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告這個(gè)好消息。這時(shí)候，飛衛(wèi)才對(duì)他說（幻燈片出示）：“你就要成功了！”

（老師走到學(xué)生中間，重復(fù)紀(jì)昌的舉動(dòng)，并扮演拍一名學(xué)生肩頭的飛衛(wèi)，學(xué)生扮演說話的飛衛(wèi)，對(duì)這名學(xué)生說“你就要成功了！” 如此不斷重復(fù)多名學(xué)生，再讓學(xué)生說感受。）

訪問飛衛(wèi)：

（飛衛(wèi)呀，紀(jì)昌整整花了兩年時(shí)間，好不容易練成了不眨眼的絕技，你怎么還說不夠呀？）

（飛衛(wèi)師父，之前你這樣對(duì)待他，你就不怕失去這樣一個(gè)好徒弟嗎？）

??

訪問紀(jì)昌：

（馬上就要成功了，你最想感謝誰？為什么？）

??

此時(shí)此刻，此情此景，你們心里一定有很多的話。

幻燈片出示：

１、從飛衛(wèi)的三次指導(dǎo)中，你想對(duì)飛衛(wèi)說什么？

２、紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手，你想對(duì)紀(jì)昌說什么？

３、學(xué)了這則寓言故事，你想對(duì)自己和同學(xué)們說什么？

請(qǐng)選擇其中一項(xiàng)，把自己想說的話寫下來。

五、合作探究，引出寓意

在學(xué)生寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行廣泛交流，不同類型的都請(qǐng)幾名學(xué)生說說。并在此基礎(chǔ)上自然道出寓意（幻燈片出示）：

這則寓言故事告訴我們：

無論學(xué)什么技藝，都要從基本功入手。學(xué)習(xí)者的恒心、毅力以及名師的指點(diǎn)，對(duì)練好基本功非常重要。

六、聯(lián)系生活，拓展延伸

紀(jì)昌、飛衛(wèi)，他們生活在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，距今兩千多年。在我們的生活中，也有著許許多多的“紀(jì)昌”、“飛衛(wèi)”。（三張幻燈片依次出示：劉翔與孫海平圖片；邰麗華與十九名聾啞人舞蹈演員圖片；“紀(jì)昌”、“飛衛(wèi)”就在我們身邊）

咱們班就有，誰來說說？（學(xué)生說。）

只要我們打好基礎(chǔ)，持之以恒，相信不久的將來，在我們中間，就會(huì)出現(xiàn)很多個(gè)“紀(jì)昌”、“飛衛(wèi)”。