《生命.力量》觀后感5篇

《生命.力量》觀后感1

這幾天，我看完了《生命的力量》紀錄片。其中，我最喜歡第五集——東非大裂谷。第五集的主要內(nèi)容是：

這集講的是東非大裂谷中的湖泊形成后麗魚是如何繁殖后代并保護它們。麗魚會將產(chǎn)下的卵放在嘴里孵化，但有時陰險狡詐的寄生鲇魚會將卵產(chǎn)在麗魚卵附近，讓麗魚誤以為這些魚卵也是自己的。麗魚將自己的卵和寄生鲇魚的卵一起吸入后，等寄生魚卵孵化后，就把小麗魚吃光，等麗魚媽媽發(fā)現(xiàn)，為時已晚。這集還向我們展示了大猩猩如何專心地輔養(yǎng)后代的方法。大猩猩有點像人類，因為它們都會背著小猩猩走。

我感覺很奇怪，為什么同樣是麗魚，一些麗魚會捕食其它麗魚，為什么都是同樣的祖先，但是長相和生活習性差距那么大：一些吃海苔，一些是吃其它魚的魚卵。

大猩猩是非常稱職的母親，她對孩子的關(guān)照無微不至。大猩猩也像人類一樣，有著森嚴等級的制度，這說明它們是古代人類的近親，是很類似的生物。

所有生物都為了生存而不斷進化，一種生物進化后，其它一些生物也會跟著進化。就像我們?nèi)祟愐粯?，現(xiàn)代科技發(fā)展這么快，如果我們沒有及時“進化”,就會被淘汰。

這六集的紀錄片非常好看，只是時間久了點，但這對我們以后的學習幫助很大。

《生命.力量》觀后感2

聽了李智華老師演講的講座——《生命.力量》之后，我明白了一個道理：要珍惜美好的生活，不向厄運低頭，堅持不懈，才能取得勝利！

李智華老師向我們講述了她的故事：她在出生滿一百天的時候，她患有精神病的媽媽走失了，她爸爸出去找媽媽，找了4個小時后終于找到了，當她爸爸回到家的時候，房子被火燒了，一急之下，李智華的爸爸沖進了房屋，將她抱了出來，可是，不幸的是，在抱起來的時候，智華老師的手掉了下來......

就是因為這場大火，使智華老師失去了雙手，讓她的生活不能自理，只能靠別人來照顧她。或許，大家可能覺得，天天被別人照顧，一定很爽，但是，她卻靠自己的力量，學會了用腳來喝水，寫字，疊被，梳頭發(fā)，洗衣服打飯，做飯。有一次，她甚至把房子都燒了一個洞，但是，智華老師并沒有放棄，而是堅持了下去。

智華老師頑強，拼搏，對于別人來說很簡單的事情，在智華老師看來，卻是無比的艱難，盡管如此，她依然樂觀面對一切困難，勇往直前。最后，還獲得了研究生的學歷，真是太厲害了！

聽完李智華老師的演講，她的奇跡就像一粒種子，在我心里生更發(fā)芽，生活需要勇氣，每面對一個困難，就是對自己的一個嘗試，每當在這個時候，我們都要勇敢去面對它，一直走下去，這樣才能像智華老師一樣。就算沒有雙手，也能成功！

《生命.力量》觀后感3

一株小草，可以撐起一塊巨石;一只螞蟻，可以抬起比自己大上幾倍的物體。是的.，生命就是如此渺小而又強大，李智華老師就是這樣一顆堅強的生命，他用雙腳書寫了她的精彩而又平凡的一生。

“啪啪啪”在熱烈的掌聲中，這次講座的主講——也就是我們可親可敬的李智華老師。從見到他的呢一刻起，我就被這個不平凡的生命所震驚——他沒有雙臂!接下來，講座開始，李智華老師向我們講述了他的一生：出生三個月，大火便無情的'奪取了他的雙手，上初中時便失去了母親，學著如何用腳疊被子……我的心有劇烈的跳動了一下，一個本該受人保護的生命，竟然自己站了起來，他沒有因為自己是個殘疾人而自卑，她的內(nèi)心是多么強大，多么堅韌不拔!望著那空空的袖筒，我不禁欽佩生命的強大力量。

李智華老師還告訴我們，每當他失去信心時，每當他面臨失敗時，總會告訴自己：“我能行!”“我能行”，多么平凡的一個詞語，卻一次又一次點燃李智華老師生的希望，一次次給他永不言敗的力量!

最后，李智華老師用腳寫了一封橫批，橫批上那一個成語——自強不息，在常人眼里看似無奇，卻被李智華老師詮釋得如此之精彩，如此令人震驚!

“自強不息”，這個成語會像李智華老師那樣，鼓舞我勇往直前;“我能行”這個詞語會被我真珍藏心中，成為我揚帆向上的力量!就算前方有再大的浪，再大的風險，我也要像李智華老師那樣，勇敢地迎擊風浪!

《生命.力量》觀后感4

一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變成一只五彩斑斕的彩蝶;因為，生命本身就是一樁奇跡。

盲人女作家——海倫.凱勒出生在美國南部。19個月大時，一場大病使她失去了視力和聽力。海倫.凱勒的一生為人們樹立了與命運拼搏的榜樣，盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，她卻用勤奮和堅忍不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。多少年來，海倫.凱勒的名字已經(jīng)成為堅韌不屈意志的象征，她的傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝厄運的巨大精神。這就是生命的力量。

我家院子里的小徑上有幾顆桃樹。一天，我發(fā)現(xiàn)它只剩下幾枝光禿禿的樹干了?？墒?，過了幾天，桃樹上竟然冒出了一顆小芽。三四天后，開出了鮮艷的桃花!有一天，我在花叢中玩耍，一只美麗的蝴蝶停在了一朵正在開著的迎春花上，我一伸手，捉住了它。蝴蝶在我的手指間極力的掙扎著，我感到一股生命的力量在我手間躍動，是那樣的強烈、鮮明!蝴蝶那種強烈的求生欲望讓我驚訝，我忍不住將它還給大自然。

奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生當這樣渡過：當回憶往事時，他不會因為虛度年華，也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部的精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解

放而斗爭?！?/p>

生命是一樁奇跡，我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，絕不讓生命從我們的指間悄悄溜走!

《生命.力量》觀后感5

周四，李智華老師來我們學校演講，李智華老師告訴我們在她小的時候，她媽媽得了間歇性精神病，所以她媽媽有時候會發(fā)作。有一次，她剛出生100天，她媽媽的精神病又發(fā)作了，爸爸就出去找她媽媽，爸爸居然把她一個人丟在家里，就去尋找了。等她爸爸找到她媽媽，她爸爸看見家里燒起了熊熊大火，當爸爸冒著生命危險把李智華救出來并抱在手里，這時李智華燒焦的手已經(jīng)掉了下來，爸爸立刻把她送到醫(yī)院去治療。講到這里我心里感到李智華老師很可憐。漸漸地李智華老師長大了，可沒有手臂給她帶來了非常大的困難，到讀書的年齡了，可沒有一個學校想要她，她就天天在窗外偷聽，最后終于有一個老師看她很可憐就叫她進去學習了。李智華老師講到這我覺得她很愛讀書。

李智華老師小的時候每次看到別人玩得時候，李智華也想站起來玩，可是每次都摔在地上，她都用她那受傷的手去著地，還有每天的日常生活，比如吃飯，上廁所，刷牙，洗臉等，對我們來說是輕而易舉的事，可這些都給她帶來不盡的痛苦，可是她的生活還是充滿了快樂。

李智華長大了，她還想去工作，她來到一個地方，和老板說她要當打字員，可是老板不同意，最后老板說：“如果你能在1分鐘內(nèi)打完200字，我就收留你?！苯Y(jié)果李智華一分鐘打了202字，就這樣她獲得了這份工作。李智華老師真厲害。

李智華老師的演講后我全身都充滿了力量，我要學習她堅強勇敢和不懈努力的精神。

生命力量觀后感800字

生命力量>觀后感800字

（一）生命是一朵盛開的花，在綠葉襯托下綻放得格外美麗、絢麗多姿；生命是一首優(yōu)美的歌，在黑白相間的樂器彈奏下顯得十分地婉轉(zhuǎn)、動聽；生命是一個甜蜜的笑，在心情的照應(yīng)下，不僅使自己滿心地暢快，而且還會使他人感到滿足；這些都源于'生命·力量'.生命的美麗，展現(xiàn)在她的拼搏進取中。她就像展翅翱翔的雄鷹，在與風雨的搏擊下，她勝利了；即使沒有翅膀的她，也擁有常人不能看到的'隱形的翅膀',她就是——李智華老師。李智華老師的命運和我們相比，我覺得自己是甜蜜幸福的。'不知道我摔倒了多少次，但是我仍選擇了站起來',從智華老師含著淚花用堅定的語氣給我們講述她從小的遭遇時，我的心里不禁一震。智華老師小時候在一場突如其來的大火中失去了雙臂，在父親的救治下由于家里非常地貧寒，所以沒能挽回所擁有的雙臂。對于智華老師面對災(zāi)難所承受的痛苦與酸辛，我們的腦海里是難以想象的。在她一字一句地講述人生時，我眼睛里閃爍著層層淚花，慢慢地向臉頰輕輕劃過；在她說取得的成績時，我真的為她感到驕傲和自豪，發(fā)自內(nèi)心地為她欣喜，但更多的則只能是敬佩了。當她命運經(jīng)過無數(shù)次的打擊后，依然鍥而不舍，與命運做斗爭，但她最終取得了最后的勝利。

雖然智華老師失去了雙臂，但她卻擁有了一雙'隱形的翅膀',帶她去克服磨難，去翱翔天際，她的一字一句每每地都把我震撼了。在我換位思考之后，想過，智華老師經(jīng)歷了重重磨難，克服了重重困難，如果是我們的遭遇一樣，我們也會坦然面對而不去逃避嗎？是否能像李智華老師那樣，面對挫折永不言敗呢？這些疑問一直在我的腦海里旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)，耳邊縈繞……我發(fā)覺自己太缺乏李智華老師的這種精神了。但這也告訴了我一個本質(zhì)答案：為夢想而奮斗，為改善生活而拼搏；少一份退縮和膽怯，多一份勇敢拼搏，這才是人生所追尋的。

我似乎覺得我是一個幸福的人。不論在家庭中，在社區(qū)中都很幸運，我想過了，不論以后要經(jīng)歷什么，我都會坦然地去面對生活，提倡李智華老師所具備的精神，把困難當成自己對自己的考驗與鍛煉，就會有新的春意存在，成功的殿堂永遠為拼搏奮斗之士而開。命運掌握在自己手里。

礁石因信念堅定，才激起了美麗的浪花；青春因為崇高，才格外地絢麗多彩。人生中，有成功，有挫折；有微笑，有哭泣；有快樂，有悲傷；這才是生命所承擔的真正的力量！

生命力量觀后感800字

（二）周四，李智華老師來我們學校演講，李智華老師告訴我們在她小的時候，她媽媽得了間歇性精神病，所以她媽媽有時候會發(fā)作。有一次，她剛出生100天，她媽媽的精神病又發(fā)作了，爸爸就出去找她媽媽，爸爸居然把她一個人丟在家里，就去尋找了。等她爸爸找到她媽媽，她爸爸看見家里燒起了熊熊大火，當爸爸冒著生命危險把李智華救出來并抱在手里，這時李智華燒焦的手已經(jīng)掉了下來，爸爸立刻把她送到醫(yī)院去治療。講到這里我心里感到李智華老師很可憐。漸漸地李智華老師長大了，可沒有手臂給她帶來了非常大的困難，到讀書的年齡了，可沒有一個學校想要她，她就天天在窗外偷聽，最后終于有一個老師看她很可憐就叫她進去學習了。李智華老師講到這我覺得她很愛讀書。

李智華老師小的時候每次看到別人玩得時候，李智華也想站起來玩，可是每次都摔在地上，她都用她那受傷的手去著地，還有每天的日常生活，比如吃飯，上廁所，刷牙，洗臉等，對我們來說是輕而易舉的事，可這些都給她帶來不盡的痛苦，可是她的生活還是充滿了快樂。

李智華長大了，她還想去工作，她來到一個地方，和老板說她要當打字員，可是老板不同意，最后老板說：'如果你能在1分鐘內(nèi)打完200字，我就收留你。'結(jié)果李智華一分鐘打了202字，就這樣她獲得了這份工作。李智華老師真厲害。

李智華老師的演講后我全身都充滿了力量，我要學習她堅強勇敢和不懈努力的精神。

生命力量觀后感800字

（三）你是高高揚起的一面旗幟，給我們指引了努力的方向！你的經(jīng)歷告訴我們，翅膀折了，心還可以飛翔；你的行動告訴我們，弱者生活在痛楚的昨天，強者征服坎坷的今天，更創(chuàng)造燦爛輝煌的明天！

大家好！請大家伸出雙手，如果我問你雙手會做什么呢？大家的回答肯定是什么都會做。請再伸出雙腳，雙腳會做什么呢？走路！大家會異口同聲地說?？墒牵蠹抑绬?？有這樣一位姐姐，我們雙手雙腳能做的事，她憑雙腳全能做到，你們相信嗎？她就是——李智華！一個普通的人，一個不平凡的生命，她用雙腳走出了一段美麗的人生。

智華姐姐出生在內(nèi)蒙古扎魯特旗伊和鄉(xiāng)趙家堡村，今年只有二十幾歲，年幼時一場大火無情地奪去了她的雙手。對于一個人來說，沒有了雙手意味著什么呢？洗臉、吃飯、穿衣服、上廁所這些在我們正常人眼里再簡單不過的事情對她來說都難如登天?。《嗌賯€夜晚眼淚伴著她入眠，多少個白天她在死的邊緣徘徊。不！死，就是向困難低頭，向命運屈服。為了生我養(yǎng)我的媽媽，我不能死！為了精神失常、需要照顧的媽媽，我要活下去！這對于一個向我們這樣大的孩子來說，需要多大的勇氣?。?/p>

有一首歌唱得好：'不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……'你能想象到嗎？智華姐姐第一次用腳握著刀切菜，把另一只腳切得鮮血直流，她咬緊牙關(guān)，決不在困難面前流淚。雖然鉆心地疼，還是擠出笑容對媽媽說：'我一定行！'一天、兩天、一年、兩年，智華姐姐終于學會了用腳洗衣服、做飯，當媽媽手捧著她用雙腳煎的藥時，別提多高興了。為了圓心中的大學夢，智華姐姐一有時間便用腳練習寫字。數(shù)不清她掉了多少次眼淚，記不清她磨了多少個血泡。

蒼天不負有心人，她不僅學會了寫字，而且還能熟練地操作電腦。彈琴、繪畫也樣樣精通。當悅耳動聽的琴聲傳來的時候，你能想象到是用雙腳在彈奏嗎？當栩栩如生的國畫展現(xiàn)在你眼前的時候，你能想象到是雙腳在揮毫潑墨嗎？李智華的家境異常貧寒，為幫助比自己更困難的同學，她寧肯忍饑挨餓，省吃儉用把自己的生活費捐給同學，并為農(nóng)民工的孩子購買學習用品，教他們讀書作畫；在學校作為班上的團支部書記，她無私忘我，熱愛集體，關(guān)心同學，處處熱心為他人服務(wù)；'非典'時期。

她用自己微博的生活費為班級購買防護用品，并資助其他同學上學。'三好'學生、'自強模范'、'全國十佳少先隊員'這種種榮譽肯定了智華姐姐的人生價值。同學們，我們要向智華姐姐學習，學習她頑強拼搏，發(fā)奮讀書，報效祖國的堅定信念；學習她心中有他人，心中有集體，心中有祖國的高尚情操；學習她珍惜美好生活，直面困難，不向厄運低頭，自強進取的寶貴精神；學習她從小做起，從身邊的事做起，不斷充實提高自己、奉獻社會的優(yōu)秀品格。

智華姐姐，你是我們心中的一盞明燈，為我們點亮了前進的路程；你是高高揚起的一面旗幟，給我們指引了努力的方向！你的經(jīng)歷告訴我們，翅膀折斷了，心還可以飛翔，你的行動告訴我們，弱者生活在痛楚的昨天，強者征服坎坷的今天，更創(chuàng)造燦爛輝煌的明天！