《小鳥和守林老人》讀后感

《小鳥和守林老人》讀后感1

學(xué)了《小鳥和守林老人》這篇課文以后，我感受最深的是守林老人對(duì)山林和小鳥的愛護(hù)與關(guān)心。

面對(duì)強(qiáng)盜一般的盜伐分子，老人勇敢地走上前去，義正辭嚴(yán)，仿佛就是一尊山林的守護(hù)神，“一尊真正的山神”!那伙人只好落荒而逃。而對(duì)待山林真正的主人——小鳥，老人卻奉獻(xiàn)出了自己的全部愛心：“拾起從樹枝上震落的鳥窩，穩(wěn)穩(wěn)地安放在樹枝上”，“用飯粒和愛心招待他的客人”。

正是因?yàn)橛辛死先说氖刈o(hù)，樹木才能夠茁壯生長，小鳥才有了歡樂的天堂。

現(xiàn)實(shí)生活中，就有許許多多這樣的人。滾滾洪流中，優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員干部冒著生命危險(xiǎn)，守護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全;熊熊大火中，最可愛的人——消防戰(zhàn)士，沖進(jìn)火海，搜救弱小的生命……這是多么無私的奉獻(xiàn)!也許這些都過于偉大，有作秀的嫌疑。

那么就讓我們來體會(huì)一些微不足道的東西吧!我和爸爸媽媽一起吃飯時(shí)，他們經(jīng)常給我夾菜。

有時(shí)碰上我特別喜歡的'，他們幾乎都夾給了我。我說：“你們也吃吧，我吃不了這么多?！笨伤麄兛偸钦f自己不喜歡吃這道菜，其實(shí)那菜也是他們最愛吃的!可我常常連“謝謝”兩個(gè)字都忘了說。

雖然這是一件小事，但是卻折射出父母對(duì)我無微不至的關(guān)懷與愛護(hù)。

守林老人為山林和鳥兒無私奉獻(xiàn)的精神值得我學(xué)習(xí)!那些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和消防戰(zhàn)士的感人事跡也一樣地激勵(lì)著我們!而與我們朝夕相處，為我們健康成長操心勞力的父母也一樣地讓我們感動(dòng)!

《小鳥和守林老人》讀后感2

今天，我看了名為《小鳥和守林老人》的文章，它講述的是森林里的故事。 白胡子老人踏進(jìn)這片森林時(shí)，只帶了一條狗，鳥兒們猜測(cè)他是壞人，可很快就否定了，它們明白了，老人是這里的守護(hù)神。當(dāng)砍樹人來時(shí)，老人帶上黑狗，勇敢地與他們搏斗，最終勝利了。老人與鳥兒們的感情十分濃厚，他們朝夕相處，生活得很好。直到有一天，老人永遠(yuǎn)地離開了鳥兒們，他走了，永遠(yuǎn)地走了。鳥兒們不約而同地為他送行，為失去了一個(gè)親人而感到傷心，難過。

我想：其實(shí)老人并沒走，他的心，他的情，他的愛，永遠(yuǎn)地留在了這片森林里，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)守護(hù)著這片森林。他是一盞永不熄滅的神燈，照亮了整片森林，照亮了每一只鳥兒的心。文中寫到了一個(gè)'饋贈(zèng)',這表示珍貴的禮物，是的，這是鳥兒送給老人的禮物，是鳥兒認(rèn)為最珍貴的禮物，更重要的，這也是大自然，這片森林送給他的禮物。老人懂得鳥兒的意思，這是因?yàn)樗麄儽舜酥g，已有了感情，甚至是有了親情，是因?yàn)轼B兒與老人的`心通過'愛'這根線相通了。老人的離開意味著鳥兒們失去了一個(gè)最愛的親人。鳥兒們用書葉為他送行，正是對(duì)老人的感激，它們用大自然的綠葉為他送行，是希望老人永遠(yuǎn)活在森林里。

人鳥同樂，人與大自然應(yīng)和諧相處，應(yīng)心心相連，就像老人與鳥兒們一樣，生活在同一片藍(lán)天下，讓這天堂，家園變得充滿歡聲笑語，變得生機(jī)勃勃。

《小鳥和守林老人》讀后感3

最近，我看了《小鳥和守林老人》這本書，看完后對(duì)比現(xiàn)代人砍伐森林的作法，非常的有感想。

《小鳥和守林老人》講述的是森林里的故事。白胡子老人踏進(jìn)這片森林是，只帶了一條狗，鳥兒們猜測(cè)他是壞人，可很快就否定了，它們明白了，老人是這里的守護(hù)神。當(dāng)砍樹人來時(shí)，老人帶上黑狗，勇敢地與他們搏斗，最終勝利了。老人與鳥兒們的感情十分濃厚，他們朝夕相處，生活得很好。直到有一天，老人永遠(yuǎn)地離開了鳥兒們，他走了，永遠(yuǎn)地走了。鳥兒們不約而同地為他送行，為失去了一個(gè)親人而感到傷心，難過。

在看《小鳥和守林老人》我想：其實(shí)老人并沒走，他的心，他的情，他的`愛，永遠(yuǎn)地留在了這片森林里，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)守護(hù)著這片森林。他是一盞永不熄滅的神燈，照亮了整片森林，照亮了每一只鳥兒的心。

看完《小鳥和守林老人》后，我覺得，我們現(xiàn)在的社會(huì)，需要的就是像老人與鳥兒們一樣和諧自然的相處在一起，保護(hù)自然環(huán)境，只有這樣，才能構(gòu)建一個(gè)美麗和諧的地球。

《小鳥和守林老人》讀后感4

今天，我讀了《小鳥和守林老人》這篇文章，文章講述的是一位白胡子老人帶了一條狗守護(hù)森林的故事。當(dāng)砍樹人來時(shí)，老人帶上黑狗，勇敢地與他們搏斗，最終取得了勝利。老人與鳥兒們朝夕相處，建立了濃厚的感情。當(dāng)有一天，老人永遠(yuǎn)地離開了鳥兒們，鳥兒們不約而同地為他送行。

我們身邊人與大自然和諧相處的例子也很多。老家奶奶院子西邊是一處山泉，每年夏天下大雨的時(shí)候泉水就會(huì)噴涌而出，每次泉水都能持續(xù)噴涌十多天。泉水清澈見底而且很涼，村民們都來挑水、洗衣服，還把西瓜啤酒放在水里冰鎮(zhèn)。爸爸說他小時(shí)候每年夏天有近一半的`時(shí)間泉水都在流淌，那時(shí)村子?xùn)|邊的山上長滿了松樹、柏樹和各種果樹，后來村民們把大部分樹林都砍掉種上了莊稼，山上水土流失嚴(yán)重，泉水也幾乎不再流淌了。近些年人們又在山上種滿了果樹，泉水又歡快地流淌了。大自然就是這么神奇，人們愛護(hù)她，她就會(huì)給人以回報(bào)。

在我心里老人其實(shí)并沒走，他的心，永遠(yuǎn)地留在了這片森林里，永遠(yuǎn)守護(hù)著這片森林。他是一盞永不熄滅的神燈，照亮了整片森林，照亮了每一只鳥兒的心。老人關(guān)心愛護(hù)鳥兒，鳥兒們感激老人，也用它們認(rèn)為最珍貴的禮物--鮮花和綠葉為老人送行，它們希望老人永遠(yuǎn)活在森林里。

人鳥同樂，人與大自然應(yīng)該和諧相處，就像老人與鳥兒們一樣，生活在同一片藍(lán)天下，讓我們的家園充滿歡聲笑語，變得生機(jī)勃勃。

《小鳥和守林老人》教案設(shè)計(jì)

教材分析

這個(gè)充滿童趣的故事，語言樸素，通過描寫一位守林老人，為保護(hù)樹林與鳥兒，在森林中安家，贏得了鳥兒們的信賴、喜愛和尊重的故事。贊美了守林老人對(duì)樹林、小鳥及大自然無比熱愛的情感，歌頌了小鳥和守林老人之間純潔的友情表達(dá)了作者期待人類與自然界和諧相處的美好愿望。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、感受人與自然之間的和諧相處，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)和感受小鳥與守林老人之間的信任和純潔友情，給人們帶來的溫馨和感動(dòng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，理解課文中比喻句的喻意，體驗(yàn)作者所表達(dá)的情感。教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，小鳥是一種非常可愛的精靈，今天我們就到鳥的天堂去聆聽一個(gè)感人的故事。教師板書課題：(小鳥和守林老人)學(xué)生齊讀課題。

1、指名認(rèn)讀，學(xué)生齊讀字詞。

課件出示詞語：驚詫、詢問、詢問、狂吠等詞語。

2、聽讀課文，同學(xué)邊聽邊思考課文主要講了什么內(nèi)容? 這篇課文主要描寫了一位守林老人，為保護(hù)樹林與鳥兒，在森林中安家，贏得了鳥兒們的信賴、喜愛和尊重的故事。

3、這節(jié)課我們將去感受老人與鳥之間的真情，體會(huì)作者的情感。

二、品讀課文，理解文段

1、小鳥對(duì)于出現(xiàn)在樹林里的老人，剛開始有什么想法?學(xué)生回答(懷疑他的身份)教師板書(懷疑)（1）指名朗讀。

（2）教師指導(dǎo)，讀出驚詫，懷疑的語氣。（3）全班齊讀。

2、這種態(tài)度持續(xù)了很久嗎?為什么會(huì)有態(tài)度的轉(zhuǎn)變? 是什么事情讓小鳥們認(rèn)定老人是一位好人呢?

教師板書：（喜歡）

（1）出示問題后，學(xué)生朗讀課文，思考問題。（2）交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。（3）讀中感悟，升華情感。

3、從哪些細(xì)節(jié)可以看出小鳥完全接受老人呢? 學(xué)生自由朗讀，交流匯報(bào)

4、“這一夜老人睡得很香”為什么？

老人通過自己的行為感化了鳥兒，消除了鳥兒們心中的戒備，贏得了鳥兒們的信任的愛戴，慢慢地和鳥兒們和諧相處了。

5、老人走后，小鳥有什么表現(xiàn)?小鳥們的心情怎樣? 教師板書(依戀)課件出示最后三自然段。教師范讀課文。學(xué)生練讀；指名朗讀，全班齊讀。

6、學(xué)習(xí)本課后，你最大的感受是什么?

三、升華主題，拓展文本

此時(shí)此刻，假如你就是這無數(shù)鳥兒中的一員，你在盤旋，你在哀鳴，告訴老師，在你的一舉一動(dòng)中，包含著怎樣的情感？你又在訴說著什么？把你的情感傾注在筆端，以《親愛的守林老人，我想對(duì)您說??》為主題，把對(duì)老人想說的話，書寫在紙上好嗎？

學(xué)生書寫（配樂）

用卡片上的話來結(jié)束這節(jié)課。