金字塔原理讀書心得1

“沒有什么比一套好理論更有用了〞這是從高中起就非常敬重的一句話，也讓我找到了前進(jìn)的方法。

“想清楚，說明白，知道說什么、怎么說〞，是我們希望到達(dá)的境界。我們在與人溝通時，需要想清楚3件事：誰是我的聽眾？他們想聽什么？他們想怎樣聽？

《金字塔原理》介紹了一種能清晰地展現(xiàn)思路的有效方法。掌握了金字塔原理，就能做到重點(diǎn)突出、邏輯清晰。不管是在政界、商界、學(xué)界，還是在企事業(yè)單位，所有高、中、基層職場人士，只要你需要思考和溝通，就會從金字塔原理受益。我在高中就一直非常受益，而當(dāng)我讀大學(xué)的時候這個益處就更加明顯了。

我們在工作中遇到的最煩惱的事情可能就是寫作或做長篇演講了。幾乎所有人都認(rèn)為寫作是件令人頭痛的.事，大家都希望自己能夠更“善于寫作〞。許多人還收到忠告：如果您希望事業(yè)開展更快，就必須提高溝通和表達(dá)的能力，包括口頭溝通能力——培訓(xùn)講課能力、演講能力，和書面溝通能力——寫作能力。

如果受眾希望通過閱讀你的文章、聽你的演講或培訓(xùn)，來了解你對某一問題的觀點(diǎn)，那么他將面臨一項復(fù)雜的任務(wù)。因為即使你的文章篇幅很短，只有兩頁紙，其中也會包括大約100個句子。讀者必須閱讀、理解每一句話，并尋找每句話之間的聯(lián)系，前前后后反復(fù)思考。如果你的文章結(jié)構(gòu)呈金字塔形，文章的思路自金字塔頂部逐漸向下展開，那么讀者肯定會覺得比擬容易讀懂。這一現(xiàn)象表達(dá)了人類思維的根本規(guī)律：

大腦會自動將信息歸納到金字塔結(jié)構(gòu)的各個局部，以便理解和記憶。

預(yù)先歸納到金字塔結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容，更容易理解和記憶。

我們應(yīng)有意識地將想要表達(dá)的內(nèi)容組織成金字塔結(jié)構(gòu)，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)——說話、培訓(xùn)、演講、報告、述職和寫文章、總結(jié)、申請、方案、方案等。

金字塔原理是一種重點(diǎn)突出，邏輯清晰，主次清楚的邏輯思路，表達(dá)方式和標(biāo)準(zhǔn)動作。

這本書帶給我巨大的收獲，希望大家也可以從這本書帶收獲不少。

金字塔原理讀書心得2

我用幾個小時的時間很快看完了這本書，根本上使用的是馬未都介紹的速讀的方式。我忘記馬未都是在哪個電視節(jié)目上談過他讀書的方式——快速閱讀，只記得他說的具體方法，就是在閱讀書中每一段話的時候，只看開頭的一句和結(jié)尾的一句。這是因為往往每一段開頭的一句和結(jié)尾的一句話是對這段話內(nèi)容的概括，這一點(diǎn)在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出〔中學(xué)生做英文閱讀理解題目的時候，遇到找段落大意的題目，一般也是使用這種方式〕。

用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書，發(fā)現(xiàn)使用的方法恰恰類似于書中提到的金字塔原理的特征。這種閱讀是偷懶的.，并非是使用了“金字塔原理〞去閱讀，而是利用了作者“金字塔原理〞的寫作方式。

書中一共提到了四件事：寫作的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來這本書是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問題上的應(yīng)用。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇，哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問，而邏輯學(xué)那么是對思維方式的研究和訓(xùn)練，是到達(dá)“智慧〞的途徑。

所以說，學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的根底。無論是中國MBA、GCT考試，還是外國的GRE、GMAT，邏輯題都占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎?，看來對于這些高級的知識分子，邏輯思維的正確與熟練是必備的素質(zhì)與能力。

對于邏輯思維能力比擬強(qiáng)不混亂的人，我們言語中一般會說這個人“腦子清楚〞。但是腦子清楚并不是我們的目標(biāo)，我們更需要“表達(dá)清楚〞，這就是邏輯思維的應(yīng)用，也就是這本《金字塔原理》所講述的內(nèi)容。

無論是寫作的邏輯、思考的邏輯，或者解決問題的邏輯和演示的邏輯〔也可以看作是語言表達(dá)的邏輯〕，都是我們?nèi)粘９ぷ髦薪?jīng)常用到的。這本書并沒有給我們講述十分具體的操作，而是在進(jìn)行這些活動時大腦思維的方法。這些方法中，又要?dú)w納總結(jié)的，有要演繹推理的，都是千百年來智者思維的主要方式，也是對我們一生都會大有益處的思維方式。因此這本書在長達(dá)幾十年的上市時間中一直沒有被市場所淘汰，在不同的時期和不同的國家，一直保持暢銷。

通過本文開頭所提到的快速閱讀方法，我們確實(shí)可以了解到了一本書所講述的大概內(nèi)容。也就是說，我們看到了作者在寫作時，她的思維金字塔的上面幾層。但是，這是一本有關(guān)思維方法的好書，僅僅的泛讀是不能滿足我們學(xué)習(xí)金字塔原理的需要。我們會需要更多的時間做更多的精讀，這樣也就會接觸到了金字塔原理的基層。

可見，我們也可以用金字塔原理的相關(guān)內(nèi)容，來闡述對這本書的閱讀，而并不僅僅是寫作、思考、解決問題和演示這些活動的范疇。可見這本《金字塔原理》對我們所要求的，也不僅僅是讀完了一本書而已，而是能將這種思維方式掌握，并運(yùn)用到更多的思維領(lǐng)域和活動之中。

金字塔原理讀書心得3

這是我參加的“桂花樹下讀書會〞看的第二本書，叫《金字塔原理》。當(dāng)看到時，有點(diǎn)看不下去了，跟桂花樹下發(fā)起人楊老師說有點(diǎn)看不太懂。楊老師答復(fù)：看這本書要結(jié)合實(shí)際操作，不要生看！

我就沒有再硬生生地看。后來，我無意間翻了下新買的書《“圖解思考〞術(shù)》，發(fā)現(xiàn)這兩本書的性質(zhì)很接近。于是先把圖解本看了，再來看《金字塔原理》就比擬容易懂了。其實(shí)，我打心里非常非常地感謝楊老師。因為我只是看了第二本書，但我已經(jīng)得到了非常大的受益?？磿畲蟮氖找媸悄芨淖兯伎?，確實(shí)第一本書給了我培訓(xùn)的素材和內(nèi)涵的修煉提升，那么第二本是一種思維的改變。特別是在這個時候，剛轉(zhuǎn)職業(yè)培訓(xùn)師的時候，我看了這本思維書，太及時及有用了。

我最大的思維改變，不是學(xué)了多么好的邏輯思路，而是讓我明白了一個道理：培訓(xùn)時選精美的圖片、秀高大上的PPT這些形式上的是次要的，重要的是展現(xiàn)給學(xué)員的內(nèi)容。你能給學(xué)員帶來什么才是最關(guān)鍵的！

所以，我定下心來學(xué)“3〞的魔力，這點(diǎn)太管用了。以前，我做課件時一個主題下有N個論點(diǎn)，思維模糊，只知道要分享給學(xué)員我所知道的，一股腦兒全放一起，像大雜燴。我以為這就是我的誠心實(shí)意了，因為給了全部。但實(shí)際上，看了這本書我才知道學(xué)員們對于這種大雜燴，很難吸收，很難理解。我只是自以為是地認(rèn)為傳到達(dá)位了，在自我的狀態(tài)里?，F(xiàn)在，突然豁然開朗！課程的呈現(xiàn)是一個非常重要的步驟。先擺好觀念，學(xué)員需求擺第一，他們能學(xué)會我的課程內(nèi)容是關(guān)鍵?！?〞是我的幸運(yùn)數(shù)，我也是才知道的，也是學(xué)習(xí)了一本《數(shù)字密碼》才知道的。看來我從事這行，天天要用“3〞，這“3〞還真是我的幸運(yùn)數(shù)字?。≡瓉?，學(xué)員的思維是要好的引導(dǎo)。不管我如何能講，口才再好，也要用“3〞字法。即要將表達(dá)的主題進(jìn)行分解，不能分解成太多份，“3〞份是最正確的，容易記住。

我以前特別羨慕那些說話有條理的，像事先背過一樣的。他們往往就是這樣表述的：接下來我跟大家講三點(diǎn)，第一點(diǎn)是……，第二點(diǎn)是……，第三點(diǎn)是……。

沒想到，我也可以做到的。思維的條理性、邏輯性可以訓(xùn)練而提升的。經(jīng)過職場十幾年的歷練，我已經(jīng)學(xué)會正確表達(dá)我的.觀念和思路。現(xiàn)在有了這個金字塔方法，我能更好地讓任何一個聽眾、學(xué)員、觀眾來理解我的話，從而得到真正的分享！

通過這個方法，我將手上的兩個正在開發(fā)的課件大綱，全部重新梳理了下。還真有一個主題下面有7個論點(diǎn)的?，F(xiàn)在通過推理法、歸納法全部變成3個論點(diǎn)，找到原先7個論點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系，往上歸納出3個論點(diǎn)。這樣確實(shí)要好記，因為我們備課，記大綱也要記憶的，也方便了我們。

金字塔原理，邏輯思路其實(shí)運(yùn)用面是很廣泛的。我還把我的個人介紹做了下運(yùn)用。這樣一下，變得非常職業(yè)化，我也非常滿意自己的介紹方式。

我是屬于理解能力比擬慢的，但是只要一旦被我理解運(yùn)用了，一般是難以忘記的，而且能教會別人。我個人對圖片式的引導(dǎo)更能理解和消化。所以結(jié)合了《“圖解思考〞術(shù)》后，我就理清了培訓(xùn)框架，而且還學(xué)到了要增加的幾個原來沒有的內(nèi)容或者說版塊。以前覺得不重要，或者沒有想過為了方便學(xué)員理解而去做引導(dǎo)的內(nèi)容，今天覺得真是特別重要。加了這些引言，參加了學(xué)員的興趣，而且他們理解更方便，也是對他們一種時間付出的尊重。

看書這件事真是非做不可！因為我已經(jīng)開始受益，希望下一個開始受益的人就是你！一起參加看書隊伍吧！

金字塔原理讀書心得4

初讀這本《金字塔原理》有些似曾相識的感覺，想了想，才發(fā)現(xiàn)這本書里提倡的觀點(diǎn)和《麥肯錫方法》里傳播的理念有異曲同工之妙。也難怪，兩本書都是出自麥肯錫的參謀之手，兩本書的精髓都是教授人思維的方法，教導(dǎo)人們將混亂的思路按照一種邏輯整理清楚。

邏輯，也即思考的軌跡，是咨詢行業(yè)從業(yè)人員不可缺少的一種生存技巧。

在成為一名參謀前，我曾頗花費(fèi)了一番心力來研讀那本被奉為經(jīng)典的《麥肯錫方法》，卻還是感到一頭霧水，對于邏輯的理解也只是停留在MECE這些生硬的名詞上，不得要領(lǐng)。在成為一名參謀之初，經(jīng)過一個個工程的磨練，我才逐漸體會出邏輯的.重要性，慢慢嘗試著按書中的教導(dǎo)用邏輯的方法去整理思路，并開始嘗到了甜頭。在成為一名參謀一年后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)自己對于邏輯的思考問題已經(jīng)產(chǎn)生出本能的依賴，并樂于將這種思維的方式運(yùn)用到除工作之外的生活中。作為一種技巧，需要人有意識的、刻意的去加以練習(xí)和運(yùn)用才能發(fā)揮成效，思維的技巧亦是如此。

在成為一名參謀兩年后的今天，我后知后覺的讀了這本《金字塔原理》，這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細(xì)而系統(tǒng)的教程，是一本極好的指導(dǎo)人如何思考并如何表述思考結(jié)果的訓(xùn)練手冊。思維的技巧，在這本書里被淋漓盡致的剖析和展現(xiàn)。更難能可貴的是，這本書提供應(yīng)讀者一個平臺，使其有時機(jī)對自己固有的思維方式進(jìn)行根本的了解和測評，為后面的思維練習(xí)奠定了良好的根底。

今天，我在讀這本書時，不再如兩年前讀《麥肯錫方式》時那般一頭霧水，不得要領(lǐng)。盡管書里的某些章節(jié)現(xiàn)在讀起來依然很吃力，需要花很多的時間來理解和體會，但我相信書里所蘊(yùn)含的精髓我已經(jīng)能夠領(lǐng)悟，其他不易理解的東西只不過是技巧，是需要花費(fèi)心力勤加練習(xí)方能掌握的方法和能力。

因此，讀《金字塔原理》時，無需琢磨每一章節(jié)，每一個技巧，不理解就先放下，掌握書中提倡的邏輯的思考問題的理念才是最關(guān)鍵的。這種理念將滲透到我們的工作乃至日常生活中，最初她也許僅僅是幫助我們思考的工具——位于頭腦之外的一種技巧，慢慢的她終將成為我們思考時的本能——位于頭腦之中的一種習(xí)慣。

從思維的技巧到思維的習(xí)慣，是一個由表象到內(nèi)在，由華美到樸素，由刻意到本能的過程。這一過程需要積累和沉淀，需要磨礪和感悟，艱難漫長卻其樂無窮。

《金字塔原理》讀書心得

1.引言

在現(xiàn)實(shí)工作和生活中，人們都希望能夠進(jìn)行良好的溝通，以提供工作效率，維持良好的人際關(guān)系。但在現(xiàn)實(shí)狀況中，經(jīng)常存在說者答非所問，聽著不知所云，以及升級之后的咆哮式溝通。這些情況的普遍存在說明溝通中存在著未被許多人掌握的規(guī)律。本文將揭示其中一項重要規(guī)律。

良好的溝通需要高效準(zhǔn)確的表達(dá)，良好夠溝通渠道，和高效準(zhǔn)確的理解。在不考慮溝通渠道這種外在的客觀條件的情況下，高效準(zhǔn)確的理解是由信息接收者本身的知識背景、思維能力和信息發(fā)送者對信息描述的方式這兩個因素決定的。因此，合理的描述信息是產(chǎn)生良好溝通效果的一個及其重要的因素。

衡量信息描述的質(zhì)量，一個最重要的因素是信息的組織結(jié)構(gòu)方式。如果信息的組織結(jié)構(gòu)方式與信息接收者理解信息的思維方式相一致，則信息容易被理解。根據(jù)金字塔原理，人們是按照金字塔方式理解并儲存信息的，因此，當(dāng)信息發(fā)送者按照金字塔結(jié)構(gòu)組織組織信息，其表達(dá)方式就可以和接收者的思維合拍，從而可以進(jìn)行順利的溝通。

本文首先敘述什么是金字塔原理，然后針對四種具體的溝通方式，對金字塔原理的應(yīng)用進(jìn)行介紹。

2.什么是金字塔原理

金字塔原理揭示了人們理解事物時，最容易的理解順序是先了解主要的、抽象的思想，然后再了解次要的、為主要思想提供支持的思想，這種思想的組織結(jié)構(gòu)稱為金字塔結(jié)構(gòu)。金字塔結(jié)構(gòu)中包含了非常少的幾種邏輯關(guān)系：縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系。在進(jìn)行溝通時，按照金字塔結(jié)構(gòu)組織的信息能夠使信息接收者更容易理解。

在金子塔原理有三條規(guī)則：

1.縱向聯(lián)系指信息結(jié)構(gòu)中任一層次上的思想都必須是下一層思想的概括； 2.橫向聯(lián)系是指同一層次上，每一組思想都屬于同一范疇；

3.每一組思想之間必須按照一定的邏輯順序組織。這種橫向的邏輯順序包括：演繹順序，時間順序，結(jié)構(gòu)順序和重要性順序。

想要進(jìn)行良好的表達(dá)，關(guān)鍵是在開始表達(dá)只前將表達(dá)者的思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)，并按照邏輯關(guān)系的有關(guān)規(guī)則進(jìn)行檢查和修改。下面將從寫作，思考，解決問題，演示幾個方面分別介紹如何在實(shí)際的溝通中使用金字塔原理進(jìn)行有效的表達(dá)。

3.寫作的邏輯

寫作時，文章條理不清是一個普遍的問題，它可能會導(dǎo)致作者在表達(dá)思想時采用的順序與讀者的理解力發(fā)生矛盾。對讀者來說，最容易的理解順序是先了解主要的、抽象的思想，然后再了解次要的、為主要思想提供支持的思想。所以，在寫作的時候，我們應(yīng)該以金字塔結(jié)構(gòu)組織文章的結(jié)構(gòu)。

自上而下的構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)是一種較容易操作的寫作方法。在寫作前，首先確定寫作的主題，主要的問題，和對問題的回答，然后開始著手寫作。寫作可分為序言和正文部分。

文章的開始，首先要通過序言引發(fā)讀者的關(guān)注。序言開始按照講故事的模式說明讀者熟 1 悉的情境，說明發(fā)生的沖突，引發(fā)讀者提出文章中所要回答的問題。然后便可將精力放在提供這個問題的答案上。

正文部分對文章問題答案的描述，需要按照縱向的疑問/回答式對話、橫向的演繹或歸納邏輯的結(jié)構(gòu)進(jìn)行。

縱向的疑問/回答式對話建立了一個樹狀的層次結(jié)構(gòu)，使用較低層次的信息解釋較高層次的信息，直到最底層的葉子信息能夠被目標(biāo)讀者無疑問的接受為止。

4.思考的邏輯

當(dāng)對文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)思深入到關(guān)鍵句層次的下一個層次時，就需要開始寫作了。低層次的思想需要使用思考的邏輯來深入細(xì)致地把握思維的細(xì)節(jié)，以保證使用的語句能夠真實(shí)地反映需要表達(dá)的思想要點(diǎn)。思考的邏輯可歸納為同層思想間的橫向邏輯和不同層思想間的縱向邏輯。

文章中同層思想要點(diǎn)之間可以按照演繹邏輯或歸納邏輯來組織。演繹邏輯是一種由大前提和小前提推導(dǎo)出一個結(jié)論的論述形式。

歸納邏輯先找到一個能夠表示一組思想共性的詞，然后通過自傷而下地提問來檢查推理。

歸納邏輯中使用的同一組思想需要按照一定邏輯順序組織起來，這種邏輯順序包括：時間順序，結(jié)構(gòu)順序和重要性順序。

其中，時間順序前因后果關(guān)系。在按照時間順序組織的思想組中，要做到是按照采取行動的順序依次表述達(dá)到某種效果所必須采取的行動；

結(jié)構(gòu)順序描述整體劃分成部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)將事物劃分成不同的部分，各部分之間相互獨(dú)立，所以部分完全窮盡。

重要性順序?qū)㈩愃频氖挛餁w為一組，按照共性強(qiáng)弱進(jìn)行排列。演繹推理比歸納推理更容易實(shí)現(xiàn)。演繹關(guān)系的建立要求推理過程中的第二部對第一步作出評述，并導(dǎo)出一個推論。歸納法更便于讀者的閱讀和理解。

歸納推理將多個有共性的思想放在一組。在這之后，需要對這一組同類思想進(jìn)行排序。金字塔原理第二條規(guī)則：所有列入同一組的思想都必須具有某種邏輯順序，這可以保證列入同一組的思想確實(shí)屬于同一組。

邏輯順序有：

時間順序：前因后果關(guān)系。在按照時間順序組織的思想組中，要做到是按照采取行動的順序依次表述達(dá)到某種效果所必須采取的行動。

結(jié)構(gòu)順序：整體劃分成部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)將事物劃分成不同的部分，各部分之間相互獨(dú)立，所以部分完全窮盡。

重要性順序：將類似的事物歸為一組，按照共性強(qiáng)弱進(jìn)行排列。

縱向邏輯是指位于金字塔結(jié)構(gòu)每一個層次上的思想都必須是對其下面一個層次的思想的概括。如果一組思想表達(dá)的是一個演繹推論，只需要以該組思想的最后結(jié)論為主體做簡單的概括，就可以得出其上一個層次的思想。如果某一組思想的分組方法是歸納性的，上一個層次的思想必須說明該組思想所具有的共性。

5.解決問題的邏輯

當(dāng)所需要描述的問題比較復(fù)雜時，寫作前需要對所描述的信息進(jìn)行收集，整理和分析，為此，本文提出了解決問題的流程：界定問題，結(jié)構(gòu)性分析，實(shí)施分析/找到解決方案，構(gòu)建金字 2 塔與別人交流。

問題是現(xiàn)實(shí)狀況和期望之間的差距。問題界定框架需要回答三個問題： 1.發(fā)生了什么事情？（情境（切入點(diǎn)/序幕+困擾事件））2.我們不喜歡事情的什么？(現(xiàn)實(shí)狀況)3.我們想要的是什么？(期望)分析問題的標(biāo)準(zhǔn)程序是：

收集信息，描述發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論，提出方案。收集信息：從資料入手 得出結(jié)論：設(shè)計診斷框架

提出方案：使用邏輯樹可以從邏輯上找出解決問題可能的方案。

6.演示的邏輯

為了讓讀者能迅速理解作者的整體思維框架，在寫作時，采用不同的格式文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，如使用多級標(biāo)題，小數(shù)編號等。當(dāng)需要從一組觀點(diǎn)轉(zhuǎn)換到另一組觀點(diǎn)時，一定要寫過渡性段落，以免讀者感覺太突兀。

7.總結(jié)

溝通是通過傳遞信息的方式傳遞知識。若信息組織不得當(dāng)，則信息接收者難以從信息中總結(jié)出表達(dá)者所要表達(dá)的真實(shí)意圖。金字塔原理揭示了人們大腦思考時的邏輯思維的金字塔結(jié)構(gòu)，提出按照金字塔結(jié)構(gòu)組織信息更易于被信息接收者理解。

對照本書反思，在之前的思考和表達(dá)中，我有時習(xí)慣性地使用了金字塔原理，而有時也會隨意的產(chǎn)生邏輯不清晰的表達(dá)。今后，我將以此書為導(dǎo)引，刻意地對自己的思維和表達(dá)方式進(jìn)行邏輯訓(xùn)練，并對照此書驗證自己的訓(xùn)練效果。