第一篇：小班社會《男孩女孩》活動反思泰州偉才幼兒園高麗娟

小班社會《男孩女孩》活動反思泰州偉才幼兒園高麗娟

對于小班的孩子來說，只是能簡單的認(rèn)識自己的五官，知道自己 的名字。特別是男孩女孩，一些幼兒還只是模糊的概念，對自己是男 孩還是女孩還不是區(qū)分的很不清楚。因此在《我的故事》主題中，我選擇了《男孩女孩》這個(gè)常識活 動。由于孩子天生的愛玩，總能在游戲中學(xué)會知識，于是活動中我以 開火車的游戲形式開展，為孩子們準(zhǔn)備了男寶寶頭飾的火車與女寶寶 頭飾的火車，先讓孩子自己觀察自己的特征根據(jù)已有的區(qū)別男女的經(jīng) 驗(yàn)來進(jìn)行選擇乘坐的列車，等所有孩子在登完列車后，從男女列車上 各請出一名幼兒來檢驗(yàn)自己這列列車的乘客是否正確，為什么不正 確，引導(dǎo)幼兒說出原因如：是長頭發(fā)還是短頭發(fā)，有沒有穿裙子，小 便的時(shí)候是蹲著的還是站著的等等。再以“找好朋友”的游戲來鞏固孩子的認(rèn)識，讓孩子不僅知道自 己的性別，還能區(qū)分自己與同伴的性別，通過老師在游戲中提出的要 求，孩子們在游戲中能一一對應(yīng)的將男孩與女孩搭配，手牽手的站在 一起做拱橋，在沒有能找到異性朋友的孩子，孩子們能主動說出找不 到的原因，（班上男孩子太少，女孩子太多，所以沒找到）。好奇心強(qiáng)是孩子的天性，好模仿，在平時(shí)常常發(fā)現(xiàn)有些孩子對異 性孩子入廁方式十分好奇。這說明孩子們對自己與異性同伴的不同已 產(chǎn)生了好奇，這次活動中通過讓幼兒觀看幻燈片上的圖片，讓幼兒掌 握男孩女孩的外貌特征;通過平時(shí)入廁生活，進(jìn)一步了解男孩女孩入 廁的區(qū)別;通過操作游戲“搭配服飾”豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子 們在活動中進(jìn)一步了解男女的區(qū)別。通過以上的游戲經(jīng)驗(yàn)，幼兒在完成畫冊中的圈出男孩女孩時(shí)，禾 禾小朋友驕傲地說：“我有許多漂亮的裙子，還有漂亮的小辮子，我 解小便的時(shí)候是蹲下來的，那個(gè)穿裙子的孩子就是女孩子?！睍D旸也 喊道：“我是男孩子，我的頭發(fā)是短的，我不穿裙子，我是穿褲子，我是站著小便的，我是男孩子，那個(gè)坐在滑滑梯上的孩子跟我一樣是 男孩子?！蹦酒饋硭坪跤悬c(diǎn)猶豫地說道：“我是短頭發(fā)，我不穿 裙子，我是蹲下來小便的，我是女孩子！” 雖然幼兒一個(gè)一個(gè)說時(shí)都能知道自己是女孩子還是男孩子，但 在日常生活中，如請小朋友上廁所時(shí)，老師說：“請女孩子先去上廁 所?！睅讉€(gè)男孩子也會起身去入廁,“請男孩子去上廁所！”個(gè)別女 孩子也會起身去廁所。說明男孩子、女孩子的概念在幼兒心里還是比 較模糊的，除了開展有關(guān)主題活動以外，我們老師還需要在日常生活 中不斷滲透、不斷鞏固！

第二篇：小班社會男孩女孩（推薦）

小班社會：《男孩女孩》

活動目標(biāo)：

1.能觀察區(qū)分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩明顯的外貌特征。

2.認(rèn)識自己的性別及男女衛(wèi)生間標(biāo)志，強(qiáng)化幼兒性別意識。

3.會用一一對應(yīng)的方法，比較班上男孩、女孩的多少?；顒訙?zhǔn)備：

1.手偶。2.ppt。活動過程：

一、開始部分。

出示手偶笨笨熊導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

“看，這是誰？” “我是笨笨熊，小朋友們好！今天，我家要來客人了，猜猜是誰啊？”老師出示男孩女孩圖片，請幼兒說說是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”

二、基本部分。

1.幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。（1）“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎么看出來的？”老師引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法。

（2）游戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才說內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分，說對一點(diǎn)就在對應(yīng)的孩子身上獎(jiǎng)勵(lì)大拇指。（調(diào)動幼兒回答問題的積極性，增加活動的趣味性）

2.幼兒認(rèn)識自己的性別，進(jìn)一步了解男女的不同。

（1）“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜歡做什么事情？”老師鼓勵(lì)幼兒大方的自我介紹：我是男孩（女孩），引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：男孩、女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。老師可拓展話題請幼兒說說家里誰是男的，誰是女的。

（2）出示男女衛(wèi)生間標(biāo)志，問：“這是什么？你在哪里看見過的？”“男生和女生上廁所有什么不一樣呢？”。

三、結(jié)束部分。

比一比班上的男孩多，還是女孩多？（1）兩位老師帶幼兒玩“開火車”游戲（男孩一列車，女孩一列車），讓兩列火車并排站好，用一一對應(yīng)男孩女孩手拉手的方法比較哪列車上人多，男孩多還是女孩多？

第三篇：幼兒園小班《男孩女孩》教學(xué)反思

小班語言活動：《男孩女孩》教學(xué)反思

學(xué)校：補(bǔ)郎鄉(xiāng)中心幼兒園 教師：能老師

本節(jié)課是讓小班幼兒從外貌上能夠區(qū)分男孩和女孩，在本節(jié)課的教學(xué)中我認(rèn)為自己的普通話水平不夠好，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，在教學(xué)過程中有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致語言組織不流利。同時(shí)自己只不過是一名中專生，專業(yè)知識不夠全面，還需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

第四篇：幼兒園小班社會教案《男孩和女孩》及教學(xué)反思

小班社會教案《男孩和女孩》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試根據(jù)一些簡單的符號標(biāo)志和簡單的指令進(jìn)行分類、排序，能根據(jù)外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園小班社會《男孩和女孩》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。

2、嘗試根據(jù)一些簡單的符號標(biāo)志和簡單的指令進(jìn)行分類、排序。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。

活動流程：

一、猜一猜玩一玩

意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。

(出示兩張男孩女孩的背影)

1、這是兩個(gè)小朋友的影子，他們有什么不一樣?

2、他們可能會是誰?(男孩或女孩)

3、你是男孩還是女孩?

游戲：

● 男孩女孩兩邊站

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站!

看清楚你應(yīng)該排在哪一邊?

(繼續(xù))互換男孩女孩照片的位置

師：閉上小眼睛，看~現(xiàn)在你應(yīng)該排在哪里?為什么?

小結(jié)：原來做這個(gè)游戲一定要看清楚標(biāo)志的變化，游戲才會做得開心。

● 男孩女孩誰來蹲

兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲!

(邀請幼兒來做小老師)

● 猜猜他是誰

師：這兩個(gè)人就是我們班的小朋友，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!猜猜是誰?

小結(jié)：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真開心。

二、游戲：開火車

意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

(出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略)

1、看看火車上坐著誰?(男孩女孩)

2、他們是怎么做的?(示范指讀，了解規(guī)律)

3、這節(jié)車廂里應(yīng)該做誰?幼兒操作

4、最后一節(jié)應(yīng)該做誰?為什么?

師：看看他們是怎么排隊(duì)的?我們也來玩開火車的游戲，像他們一樣排行不行?(檢驗(yàn))

師：讓我們一起坐上火車出發(fā)~!

教學(xué)反思：

活動設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動作，強(qiáng)化孩子的性別意識，同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程，既有趣也有效。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問更有針對性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在活動中的回應(yīng)還不夠靈活，當(dāng)孩子說“男人女人”時(shí)，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

本文擴(kuò)展閱讀：男孩指年輕的男性人類?！澳泻ⅰ边@個(gè)詞是用來表示生物學(xué)的性區(qū)格或思想上性別角色區(qū)別(也可能是兩者)，成年的雄性人類稱為“男人”。

第五篇：幼兒園小班社會教案《男孩女孩》及教學(xué)反思

小班社會教案《男孩女孩》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征，體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應(yīng)該互相欣賞和幫助，快來看看幼兒園小班社會《男孩女孩》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。

3、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應(yīng)該互相欣賞和幫助。

4、讓幼兒識別自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識自我，發(fā)揮自我意識。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動準(zhǔn)備：

《男孩女孩》課件

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

出示課件第一張圖片：“這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?”

二、討論男孩女孩的區(qū)別。

1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征“除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?”“其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!”出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

小結(jié)：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

3、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將“你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?”

4、游戲：送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。

“巧虎還準(zhǔn)備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。” 幼兒邊操作邊講述。

小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物“巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。”小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結(jié)：排排隊(duì)、比一比“寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準(zhǔn)備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里!”引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊(duì)，用一一對應(yīng)的方法比較出誰多誰少。

教學(xué)反思：

小班幼兒好奇心強(qiáng)，好模仿，在平時(shí)帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強(qiáng)化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲“送禮物”豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知?；顒觾?nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn)，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標(biāo)完成較好。

本文擴(kuò)展閱讀：男孩指年輕的男性人類。從一個(gè)男孩變成一個(gè)男人的年齡在不同的社會各不相同，但基本上都認(rèn)為青春期向成年期的轉(zhuǎn)變年齡在18歲以下。