第一篇：初中生該不該帶手機(jī)

初中生該不該帶手機(jī)

班級(jí):山東省鄆城縣水堡鄉(xiāng)中學(xué)初一（7）班

正方:功能多樣利大于弊

老師:同學(xué)們，我們當(dāng)中不少人都有手機(jī)，有的同學(xué)的手機(jī)還相當(dāng)名貴，功能很齊全。學(xué)校不提倡學(xué)生帶手機(jī)，同學(xué)們的手機(jī)就在“地下”活動(dòng)。今天，我們就暢所欲言，說(shuō)說(shuō)帶手機(jī)的利弊。

李亞晨:我認(rèn)為隨身帶個(gè)手機(jī)很方便。比如，那天突然下雨了，我的同桌家離得遠(yuǎn)，沒(méi)辦法回家，只好到別的同學(xué)家去住，就用手機(jī)給家里打了個(gè)電話(huà)，讓家里人放心。住校生如果很想家，也可以向家里打個(gè)電話(huà)，心里挺高興的。

顏東燕:對(duì)手機(jī)的選擇可以顯示出個(gè)人不同的喜好，無(wú)聊時(shí)還可以用它發(fā)發(fā)短信、聽(tīng)聽(tīng)歌之類(lèi)。

吳艷春:把手機(jī)帶在身邊，有時(shí)能保護(hù)自己。假如遇到困難或危險(xiǎn)，我們就可以隨時(shí)向家人、朋友求助，甚至撥打110報(bào)警。

薛記榮:手機(jī)的很多功能都很實(shí)用，計(jì)算器可以用來(lái)算數(shù)，日歷可以用來(lái)記點(diǎn)易忘的事情，下課的時(shí)候玩玩游戲，也能調(diào)節(jié)一下學(xué)習(xí)節(jié)奏。

張同:手機(jī)還有照相功能，有一次上體育課，李峰跳遠(yuǎn)跳得很好，我就用手機(jī)給他拍了下來(lái)。他看見(jiàn)后高興得不得了，說(shuō)我把他那瀟灑的形象變成了永恒的記憶。

老師:的確，手機(jī)給大家?guī)?lái)了很多便利，很多人的生活甚至已經(jīng)離不開(kāi)手機(jī)了。這種與外界便利的聯(lián)系，讓我們感覺(jué)到世界越來(lái)越小，人與人的距離也越來(lái)越近了。

張現(xiàn)英:現(xiàn)在已經(jīng)不是兩耳不聞窗外事的年代了。青少年非常樂(lè)于交往，平時(shí)用手機(jī)相互聯(lián)絡(luò)，可以進(jìn)行更多的溝通，擴(kuò)大交往范圍，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

肖爽:很多同學(xué)的父母都外出打工，離孩子很遠(yuǎn)，孩子在學(xué)校里萬(wàn)一有什么要緊的事，就可以用手機(jī)及時(shí)和父母聯(lián)系。

反方:諸多誘惑利少弊多

趙迎慧:手機(jī)消費(fèi)會(huì)給我們并不富裕的家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我們除了學(xué)習(xí)之外也沒(méi)什么大事，沒(méi)必要擺闊氣。王培秀:我認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，帶手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)。我看到班上有的同學(xué)每天拿著手機(jī)玩，高興得忘乎所以，不是打游戲就是聽(tīng)音樂(lè)，耽誤了很多學(xué)習(xí)時(shí)間。

董莉:如果學(xué)生帶手機(jī)，上課時(shí)突然來(lái)了電話(huà)，不僅會(huì)影響老師講課，還會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

曾冬平:手機(jī)上有游戲，有的同學(xué)抵擋不住誘惑，不管是上課還是下課，都玩得津津有味，這就影響了學(xué)習(xí)。手機(jī)上還有好多歌曲，有的同學(xué)聽(tīng)時(shí)還放大音量，影響周?chē)耐瑢W(xué)。

王靈靈:玩手機(jī)游戲也跟上網(wǎng)一樣有癮，也會(huì)走火入魔。

李慧:我媽給我和弟弟買(mǎi)了一部手機(jī)，沒(méi)事的時(shí)候我們就玩游戲，有時(shí)電池沒(méi)電了，就邊充電邊玩，把學(xué)習(xí)和其他的事全拋在腦后了。

丁家樂(lè):大部分同學(xué)都是走讀生，天天回家，沒(méi)必要拿手機(jī)，即使住校生，一周也會(huì)有兩天時(shí)間在家。更何況學(xué)校門(mén)口就有公用電話(huà)，話(huà)費(fèi)也便宜，如果真是有事可以到那兒打電話(huà)。

趙春風(fēng):學(xué)生帶手機(jī)不但會(huì)給父母帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響身體健康，比如，手機(jī)有輻射，經(jīng)常盯著手機(jī)屏幕打游戲也容易導(dǎo)致近視。

陳曉方:帶手機(jī)的同學(xué)多了，就會(huì)有攀比心理，比誰(shuí)的名貴，比誰(shuí)的功能多。有的同學(xué)不顧自家的家庭條件盲目攀比，隨便向家里伸手要錢(qián)買(mǎi)手機(jī)，家長(zhǎng)不給就大吵大鬧。

劉現(xiàn)厚:學(xué)生帶手機(jī)不易保管。尤其是天熱的時(shí)候，帶在身上很不方便，放在宿舍里又怕被偷，真是累贅。第三方:趨利避害擺正心態(tài)

張本卿:手機(jī)本沒(méi)有錯(cuò)，只是我們有些同學(xué)的思想在作怪。有的同學(xué)有了手機(jī)，就自以為高人一等，整天沉溺于游戲中，不思進(jìn)取，結(jié)果玩物喪志，荒廢了學(xué)業(yè)。

曾凡濤:只有好好利用手機(jī)，才能發(fā)揮它應(yīng)有的積極作用。我們要擺正目的，清楚自己帶手機(jī)究竟是為了什么，圖方便，用用也行，圖闊氣，就趁早收手。

張翠英:手機(jī)本身只是一種通訊工具，就像我們的自行車(chē)，有的同學(xué)騎著它上學(xué)，有的同學(xué)騎著它逃學(xué)。李春光:手機(jī)既然是最方便的通訊工具，就一定有它的優(yōu)勢(shì)，我們只有趨利避害，才能算得上是手機(jī)真正的主人。

王成國(guó):我們平時(shí)帶手機(jī)不方便，可以把它交給班主任保管，有事時(shí)再打電話(huà)，既方便，又能防止自己總是玩游戲。

楊正斌:既然是通訊工具，那么能通話(huà)就行，沒(méi)必要對(duì)手機(jī)挑三揀四，更沒(méi)必要非要鬧著讓父母給買(mǎi)貴的、多功能的。

老師:同學(xué)們討論得很激烈，分析得也很透徹。老師覺(jué)得，手機(jī)是把雙刃劍，就像一把水果刀，你可以用它切西瓜，也可以用來(lái)傷人。學(xué)生帶手機(jī)并沒(méi)有太大的必要。如果真的有必要，可以和要通話(huà)的人約好通話(huà)時(shí)間。上課后一定要關(guān)機(jī)，以防上課來(lái)電話(huà)影響課堂紀(jì)律。

同時(shí)，同學(xué)們應(yīng)正確看待手機(jī)，手機(jī)并不是身價(jià)的象征。作為學(xué)生，學(xué)好知識(shí)、掌握生存的技能，才是今后走向社會(huì)的真正資本。

科技時(shí)代，即通訊極為發(fā)達(dá)的時(shí)代，而隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，中學(xué)生帶手機(jī)入校園的現(xiàn)象日益普遍。手機(jī)開(kāi)發(fā)商們更是賦予了小巧玲瓏的手機(jī)各項(xiàng)強(qiáng)大的功能，為人們的生活提供了便利。但是，有利即有弊，如何正確看待我們身邊的手機(jī)及是否利用手機(jī)，成為當(dāng)務(wù)之急。

課上討論：討論中學(xué)生到底要不要使用手機(jī)

方法：可以組建正方與反方辯論

正方：現(xiàn)在越來(lái)越多的中學(xué)生已經(jīng)有了屬于自己的一部手機(jī)，但是專(zhuān)家認(rèn)為：手機(jī)輻射不容忽視。今年4月7日，英國(guó)《星期日泰晤士報(bào)》發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對(duì)一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，輻射會(huì)滲入其大腦50%的區(qū)域；對(duì)10歲的孩子來(lái)說(shuō)，輻射則會(huì)滲入其大腦30%的區(qū)域。我們中學(xué)生還未成年，生理還會(huì)有許多發(fā)展空間，從對(duì)我們身體負(fù)責(zé)角度我們還是不要用。

現(xiàn)在幾乎每個(gè)中學(xué)生都有使用手機(jī)的現(xiàn)象。這些手機(jī)，部分來(lái)源于學(xué)生自己用零花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，部分是家長(zhǎng)為了激勵(lì)把手機(jī)作為獎(jiǎng)賞，部分是家長(zhǎng)為了學(xué)生能方便溝通而買(mǎi)。這些手機(jī)，基本上擁有強(qiáng)大功能，有學(xué)習(xí)工具，娛樂(lè)工具，當(dāng)然還有最基本的電話(huà)功能。從同學(xué)的調(diào)查來(lái)看，短信功能與娛樂(lè)功能是學(xué)生經(jīng)常使用的，并且不加節(jié)制的使用。由于學(xué)生的不能良好利用手機(jī)。為了學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)專(zhuān)心，學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)制學(xué)生使用手機(jī)。

手機(jī)使用不當(dāng)或是過(guò)度使用，必然是有弊處的。學(xué)生過(guò)分以來(lái)手機(jī)，時(shí)時(shí)處處不離。且多用于發(fā)短信閑談，聽(tīng)音樂(lè)，玩游戲，浪費(fèi)時(shí)光。在學(xué)校里，把手機(jī)當(dāng)成娛樂(lè)工具，無(wú)心學(xué)習(xí)，上課玩手機(jī)，夜里不按時(shí)睡覺(jué)。違背手機(jī)原本的意義與作用。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)有超過(guò)三分之二的學(xué)生擁有手機(jī)，其中7.9%的學(xué)生經(jīng)常更換手機(jī)，就算現(xiàn)在沒(méi)有手機(jī)，希望擁有的同學(xué)也有8.4%。由此可見(jiàn)，手機(jī)在廣大學(xué)生中的地位，擁有手機(jī)已經(jīng)成為一種時(shí)尚。認(rèn)為使用手機(jī)便于與同學(xué)家長(zhǎng)溝通的占50%，使用手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生占31.3%，在問(wèn)卷中還發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生曾利用手機(jī)考試作弊。在認(rèn)為在校使用手機(jī)有害處的同學(xué)中，有37%的學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)影響學(xué)習(xí)，參與調(diào)查的同學(xué)中有人認(rèn)為在校使用手機(jī)會(huì)產(chǎn)生攀比心理大約有37%.。手機(jī)上網(wǎng)可以下載一些灰色內(nèi)容，大部分同學(xué)會(huì)深陷其中，且手機(jī)的年費(fèi)用有的同學(xué)達(dá)到1000元，增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)會(huì)由此引發(fā)打架斗毆事件、與校外不良人員接觸、甚至為了籌錢(qián)而犯罪。

一位從事職業(yè)病防治的教授表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾，一般來(lái)說(shuō)，85分貝就有可能損害聽(tīng)力，當(dāng)把手機(jī)放在耳邊時(shí)，有些游戲的伴音比噴氣式飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的噪音還大，最差的手機(jī)噪音達(dá)133分貝，大大超過(guò)120分貝的痛苦極限。

反方：中學(xué)生使用手機(jī)的利處：方便通訊，能及時(shí)與父母、同學(xué)、老師交流。大部分手機(jī)功能多，如電子詞典，網(wǎng)頁(yè)瀏覽等等。這些功能如果同學(xué)們能夠正確地利用，會(huì)有很大的幫助。發(fā)送信息也能更快捷，訊息方便傳達(dá)。

隨著手機(jī)的應(yīng)用和普及，中學(xué)生擁有手機(jī)的數(shù)量越來(lái)越多，我們有必要相信這種趨勢(shì)會(huì)持續(xù)下去，因?yàn)檫@是社會(huì)的進(jìn)步。而伴隨手機(jī)的普及，手機(jī)的應(yīng)用功能也越來(lái)越多，手機(jī)上網(wǎng)也稀松平常。這更為中學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)開(kāi)辟了新的途徑。試問(wèn)，我們的社會(huì)需要的是一心只讀圣賢書(shū)的考試機(jī)器，還是能夠融入社會(huì)、有所作為的人呢？再者，僅從手機(jī)通信這方面講，難道中學(xué)生就不能加強(qiáng)與親戚朋友的聯(lián)系嗎？難道與很多久不聯(lián)系的父母兄弟表達(dá)一下感情都有錯(cuò)？手機(jī)的便利必將惠及所有的中學(xué)生。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:同學(xué)們的手機(jī)絕大多數(shù)都是父母買(mǎi)的，我的父母都放心讓我用，為什么我就不可以用，我又沒(méi)有用來(lái)上網(wǎng)、打游戲、沒(méi)有與校外不良人員接觸、沒(méi)犯罪，只是與我的父母聯(lián)系，有何不可？從10月1日起禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”，湖北大冶一中的一紙新規(guī)遭到學(xué)生、家長(zhǎng)的投訴，學(xué)生投訴認(rèn)為校方的規(guī)定“侵犯了我們的正常通訊權(quán)利”，家長(zhǎng)反對(duì)是因?yàn)椤昂⒆幼⌒?，有手機(jī)也便于家長(zhǎng)隨時(shí)掌握孩子情況”?！皵?cái)唷绷思议L(zhǎng)與學(xué)生之間便捷的即時(shí)通訊方式，讓他們之間的聯(lián)系“不便”。

第二篇：辯論會(huì)：該不該帶手機(jī)到學(xué)校

該不該帶手機(jī)到學(xué)校辯論會(huì)

辯題：帶手機(jī)到學(xué)校的利與弊

地點(diǎn)：506班課室

時(shí)間：2014年3月12日

方式：學(xué)生自由選擇正方或反方提前一天讓學(xué)生收集資料

主持人：教師

整理：鄧穎琳

教師：同學(xué)們，現(xiàn)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，手機(jī)進(jìn)入我們千家萬(wàn)戶(hù)，我們生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的順德，每個(gè)人不光接觸到了手機(jī)，多數(shù)學(xué)生還擁有了手機(jī)，他給我們的生活帶來(lái)極大的方便，改變著我們的生活方式。但手機(jī)也是一把雙刃劍，有利也有弊，有的學(xué)生還把手機(jī)帶到了學(xué)校，到底好處在哪里，弊端有哪些，今天我們舉行一個(gè)辯論會(huì)，題目是：帶手機(jī)到學(xué)校的利與弊，希望大家暢所欲言。首先有請(qǐng)正方發(fā)表見(jiàn)解。

正方1：應(yīng)該帶手機(jī)。它的方便有好多好多，比如說(shuō)它的通話(huà)功能，就可以給人們帶來(lái)極大的方便，無(wú)論你人在何處家長(zhǎng)都可以聯(lián)絡(luò)到你，免除家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)。

正方2：另一個(gè)方便的功能則就是它的信息功能，在平常的時(shí)候要通知一個(gè)人一件事想到的就準(zhǔn)是打電話(huà)，可在這新的世紀(jì)里面打電話(huà)變得越來(lái)越俗的事情了，然而發(fā)短信，發(fā)微信，上QQ就不同了，即可以通知到也可以省錢(qián)，當(dāng)然在這里說(shuō)明如果重要的事還是打電話(huà)比較好。

正方3：這手機(jī)方便的第三個(gè)功能就是里面的鬧鐘裝置，可以隨時(shí)使用。

正方4：第四個(gè)方便功能就是通話(huà)記錄功能，手機(jī)不像家里的電話(huà)一樣不在家的時(shí)候別人打電話(huà)來(lái)不知道，在手機(jī)里是有記錄的，這個(gè)功能可不能小看它，萬(wàn)一別人打來(lái)有什么急事，你后悔都來(lái)不及，當(dāng)然提到這一定會(huì)有人問(wèn):現(xiàn)在家庭電話(huà)里不也有裝來(lái)電顯示的嗎?這個(gè)問(wèn)題我告訴你一件事你自然就會(huì)明白了。新聞上曾報(bào)導(dǎo)過(guò)又一家人出去游玩把自己家的狗放在了屋里沒(méi)人管，結(jié)果狗狗跑到了陽(yáng)臺(tái)上小腦袋夾在了陽(yáng)臺(tái)的兩根鐵桿之間，特別可憐，鄰居往他家打電話(huà)，沒(méi)人在家。所以就算有來(lái)電顯示也是遠(yuǎn)水救不了近火

正方5：第五個(gè)方便就是一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。

正方6：第六個(gè)方便則就是手機(jī)的本身，手基本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

正方7：手機(jī)可以上網(wǎng)，隨時(shí)可以了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事新聞，還可以通過(guò)百度搜索資料，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。

正方的同學(xué)準(zhǔn)備很充分，查閱了不少資料，說(shuō)了許多手機(jī)的好處，但有的地方偏離了帶手機(jī)到學(xué)校的前提。下面有請(qǐng)反方的同學(xué)發(fā)言。

反方1：.現(xiàn)在手機(jī)雖然便宜了，可對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是挺貴重的，每個(gè)月還要電話(huà)費(fèi)，一年下來(lái)至少也要好幾百元。反方2：手機(jī)有電磁輻射，對(duì)小學(xué)生發(fā)育有影響，網(wǎng)上一則新聞報(bào)道，一個(gè)孩子由于沉迷手游，患上了近視，頭暈，精神不集中。

反方3：手機(jī)有計(jì)算器功能，有些孩子都被計(jì)算器慣壞了，連簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題都要用計(jì)算器算，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降。

反方4：一些網(wǎng)站的不良信息和圖片有色情暴力的傾向，我們少年兒童的抵制能力弱，嚴(yán)重影響的身心健康。

反方5：還有就是影響了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。玩手機(jī)會(huì)減少我們與人交流，取而代之是文字表面的交流，導(dǎo)致真實(shí)的交流能力下降。

反方6：家長(zhǎng)為小學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的初衷是為了與他們隨時(shí)取得聯(lián)系，但有時(shí)候會(huì)適得其反，有些貪玩的小學(xué)生，會(huì)在放學(xué)路上玩自己手機(jī)上的游戲，或者與其他同學(xué)討論自己的手機(jī)。這會(huì)讓一些同學(xué)忘記寫(xiě)作業(yè)，甚至無(wú)心去學(xué)習(xí)。反方7：小孩攜帶手機(jī)或會(huì)成為安全隱患，成為犯罪的目標(biāo)，甚至可能傷及身體。

反方8：目前小學(xué)生使用手機(jī)已不再是“通訊產(chǎn)品”這么簡(jiǎn)單，而是一種炫耀。某些學(xué)生不顧家庭經(jīng)濟(jì)條件，追趕時(shí)髦，與同學(xué)盲目攀比，甚至誤入歧途。

反方9：目前有些學(xué)校規(guī)定不能帶手機(jī)到學(xué)校，孩子帶手機(jī)到?？赡苓`反學(xué)校對(duì)手機(jī)管理的規(guī)定。

反方10：把手機(jī)帶入課堂，突然來(lái)電來(lái)信息響鈴，影響正常的上課秩序。教師：今天的辯論會(huì)大家的表現(xiàn)很踴躍，各抒己見(jiàn)，講出來(lái)帶手機(jī)回學(xué)校的利與弊，過(guò)去的手機(jī)只是通訊設(shè)備，但現(xiàn)在的手機(jī)功能強(qiáng)大，所謂“一機(jī)在手，應(yīng)有盡有”，給我們的生活帶來(lái)了方便，帶來(lái)了精彩，同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)面影響。作為我們小學(xué)生自控能力差，更多的是把手機(jī)當(dāng)玩具，影響了我們的學(xué)習(xí)，我們是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，不利于我們學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的我們要自覺(jué)抵制，哪怕是有一定的好處，我們要經(jīng)得起誘惑。

附照片：

第三篇：關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查報(bào)告

研究目的：隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來(lái)越豐富多彩，手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機(jī)一族。但社會(huì)上對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，我希望通過(guò)這次的調(diào)查研究活動(dòng)，正確地認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。

以下是我調(diào)查的情況

1)問(wèn)卷調(diào)查記錄情況

學(xué)生篇：

①中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比

A、應(yīng)該 66.9%

B、不應(yīng)該 28.1%

C、無(wú)所謂 5%

②覺(jué)得應(yīng)該的原因是? 占“應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比

A、和父母聯(lián)系方便 20%

B、發(fā)信息、聊天 40.35%

C、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%

D、可以顯示自己的身份 12.9 %

E、其他 6.59%

③那覺(jué)得不應(yīng)該的原因是? 占“不應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比

A、基本上沒(méi)多大用處 54.56%

B、影響學(xué)習(xí)10.73%

C、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，交不起話(huà)費(fèi) 20.34%

D、其他 14.37%

④你有手機(jī)嗎? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比

A、有 56%

B、沒(méi)有 44%

⑤如何得到手機(jī)? 占“有”手機(jī)總?cè)藬?shù)比

A、親人贈(zèng)送 64.78%

B、用自己的零花錢(qián)買(mǎi) 15.46%

C、其他 19.76%

家長(zhǎng)篇：

⑥你同意孩子帶手機(jī)嗎? 占調(diào)查人數(shù)的比

A、不同意 45.74%

B、同意 43.22%

C、其他 11.04%

⑦您同意的原因是? 占“同意”總?cè)藬?shù)比

A、離家遠(yuǎn)，可隨時(shí)聯(lián)系 41.1%

B、讓親子之間更容易溝通 10%

C、隨時(shí)掌握孩子的行蹤 25.6%

D、經(jīng)濟(jì)允許，可以讓孩子方便聯(lián)系 13.3%

E、其他 10%

⑧那不同意的原因是? 占“不同意”總?cè)藬?shù)比

A、上課注意力不集中 45.73%

B、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響 22.3%

C、手機(jī)輻射不利于健康 15.74%

D、怕孩子形成攀比的心理 9.15%

E、其他 7.25%

2)采訪(fǎng)記錄情況

1、家長(zhǎng)：經(jīng)濟(jì)條件允許就帶。

家長(zhǎng)認(rèn)為帶手機(jī)最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達(dá)，手機(jī)話(huà)費(fèi)降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。

2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序

老師認(rèn)為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對(duì)于傳授知識(shí)時(shí)間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時(shí)候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動(dòng)動(dòng)一堂課就這么過(guò)去了。所以，帶手機(jī)進(jìn)校園是不可取的。

3、同學(xué)：帶手機(jī)給我們帶來(lái)了很多方便

有了手機(jī)，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對(duì)于遠(yuǎn)離家來(lái)這里上學(xué)的學(xué)生，手機(jī)方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會(huì)影響上課聽(tīng)講問(wèn)題，只要自己克制一下自己，就不會(huì)有影響了。

個(gè)人見(jiàn)解：

我通過(guò)這次的活動(dòng)充分地認(rèn)識(shí)到手機(jī)的利與弊，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機(jī)，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長(zhǎng)要正確地引導(dǎo)才能讓我們健康的成長(zhǎng)。

我體會(huì)到中學(xué)生帶手機(jī)似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時(shí)也給我們帶來(lái)了問(wèn)題，中學(xué)生有手機(jī)已不再是新鮮事，手機(jī)話(huà)費(fèi)成了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)扭曲了他們的消費(fèi)觀(guān)，造成了攀比的心理。

一個(gè)新產(chǎn)品誕生的時(shí)候，人們?cè)诒M情享受的同時(shí)，也要留，它所給我們利弊，我們應(yīng)該保持頭腦的清醒，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不輕易相信手機(jī)短信中的中獎(jiǎng)信息，防止受騙，科學(xué)使用手機(jī)，讓自己成為手機(jī)的主人。

現(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開(kāi)發(fā)適合學(xué)生用的手機(jī)，也是可以使用的。我們要從各個(gè)角度看待它的使用。

第四篇：學(xué)生該不該帶手機(jī)英語(yǔ)作文

Dear editor

In recent year, more and more students bring mobile phone to school.For this problem, people also have different opinions.Some people agree with taking the mobile phone to school.Because it is convenient for us to impress ideas with friends or parents.As we all know phones can make life more fun.However different people have different opinions on this matter.They using phone in class will disturb teaching.Beside some students use phone to send messages and even playing games in class, which is waste time and money.In my view, although phone is convenient, it’s necessary to use in class.Let’s correctly deal with mobile phone.

第五篇：主題班會(huì)案例：高中生該不該帶手機(jī)

主題班會(huì)案例：高中生該不該帶手機(jī)

學(xué)生甲主持：近年來(lái)，在學(xué)生中間出現(xiàn)了一種新的時(shí)髦，那就是上學(xué)帶手機(jī)。上學(xué)帶手機(jī)，能給同學(xué)們帶來(lái)聯(lián)絡(luò)之便，但高中階段時(shí)間緊、任務(wù)重，有的學(xué)生將手機(jī)帶進(jìn)教室，在教室接打電話(huà)，甚至上課期間有的同學(xué)沒(méi)關(guān)手機(jī)既擾亂了課堂，又影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也造成攀比之風(fēng)，此事究竟利大還是弊大，學(xué)生在校期間該不該帶手機(jī)，這節(jié)課我們就討論一下這個(gè)問(wèn)題學(xué)生乙主持：為了我們以后的學(xué)習(xí)，下面同學(xué)們請(qǐng)舉手發(fā)言：

學(xué)生1：可以帶的，不過(guò)要有節(jié)制的使用，不能影響學(xué)習(xí)。

學(xué)生2：帶不帶看你是怎么對(duì)待了。使用手機(jī)是社會(huì)發(fā)展的必然，手機(jī)普及到學(xué)生人群中，反映了通訊科技在我國(guó)的迅猛發(fā)展，它就像網(wǎng)絡(luò)上的QQ在學(xué)生中的普及率很高一樣。其實(shí)這是一件很平常的事兒，沒(méi)有必要把它想得太復(fù)雜，我們只是把一部無(wú)線(xiàn)電話(huà)帶在了身上而已。

學(xué)生3：帶，但是應(yīng)該放在宿舍里。

學(xué)生4：高中的確沒(méi)必要帶手機(jī)，我認(rèn)為要是我有一部手機(jī)，即使上課不敢玩，心里肯定也老想著上面那些有趣的東西，說(shuō)不定趁老師不注意時(shí)，就會(huì)偷偷地拿出來(lái)玩。這樣聽(tīng)課，成績(jī)?cè)跄苌先?？再說(shuō)，要是上課前忘了關(guān)機(jī)，在課堂上鈴聲響了，既影響同學(xué)聽(tīng)課也打擾老師講課，事后絕對(duì)沒(méi)有好果子吃。更可怕的是，手機(jī)往往會(huì)接到許多不良信息，各種帶色笑話(huà)、無(wú)聊謾罵充斥其中，至于用中獎(jiǎng)等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑，不為所動(dòng)嗎？

學(xué)生5：“手機(jī)的使用會(huì)影響學(xué)習(xí)”——這是個(gè)過(guò)于片面的說(shuō)法。我的朋友40%擁有手機(jī)，他們也沒(méi)有因此受到影響。學(xué)習(xí)的事情還是要看自己，父母不要因?yàn)樽约旱暮⒆訉W(xué)習(xí)不好就把責(zé)任歸咎于客觀(guān)原因，忽視了主觀(guān)原因。況且現(xiàn)在手機(jī)的功能很多，使用得當(dāng)?shù)脑?huà)還有助于學(xué)習(xí)。“手機(jī)使用的低齡化會(huì)助長(zhǎng)攀比風(fēng)”——如果所有人的心態(tài)擺正，不將手機(jī)看成一種奢侈品，就像手表、電子詞典一樣，又何來(lái)這一說(shuō)法呢？有些學(xué)生因看身邊的朋友、同學(xué)有手機(jī)，自己就會(huì)不舒服??我們不能只將焦點(diǎn)聚在手機(jī)是否適合中學(xué)生上，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——關(guān)注中學(xué)生的心理健康問(wèn)題，攀比不是因?yàn)槭謾C(jī)才出現(xiàn)的，更不會(huì)因?yàn)橹袑W(xué)生不使用手機(jī)攀比就不存在了。

學(xué)生6：我的觀(guān)點(diǎn)是不帶。我有一個(gè)的同學(xué)，先是把她爸爸淘汰給她的手機(jī)帶到學(xué)校去炫耀、擺酷，后來(lái)就迷上了發(fā)短信，學(xué)習(xí)一落千丈。有一次在課堂上跟比她高一年級(jí)的男生發(fā)短信談戀愛(ài)，被老師逮了個(gè)正著。老師把收繳的手機(jī)交給她爸爸，看著上面亂七八糟的短信，她爸爸真是后悔莫及。另外，帶著手機(jī)上學(xué)，恐怕也不是很安全。有時(shí)帶一兩百元錢(qián)去學(xué)校交，媽媽都是千叮嚀萬(wàn)囑咐：不要丟了呀，不要在外面把錢(qián)掏出來(lái)呀，等等。手機(jī)那么貴，萬(wàn)一不小心丟了怎么辦？

學(xué)生7：我們的校園生活，畢竟是上課時(shí)間占絕大多數(shù)，而大部分帶手機(jī)的同學(xué)，在上課時(shí)間即使不關(guān)機(jī)，也無(wú)法接聽(tīng)或撥打手機(jī)。這就讓手機(jī)在很大程度上成了擺設(shè)；一旦下課，幾步之遙的公共電話(huà)價(jià)錢(qián)便宜，也完全能讓個(gè)別有急事的同學(xué)及時(shí)解決問(wèn)題。這樣看來(lái)，手機(jī)的通訊功能利用率就非常低了。

學(xué)生8：對(duì)于沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生，用手機(jī)絕對(duì)是一種高消費(fèi)，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)很容易丟失，再買(mǎi)新的又加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。況且有的人好勝心理嚴(yán)重，看到別人有新手機(jī)，心里就會(huì)有一種不平衡感，就想買(mǎi)更好的手機(jī)，長(zhǎng)此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。

學(xué)生9：說(shuō)實(shí)話(huà) 不應(yīng)該 但社會(huì)在發(fā)展 我們也得跟得上步伐。

學(xué)生乙主持：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，說(shuō)出了自己的心聲，下面我們連線(xiàn)我們的三位家長(zhǎng)，看看他們?cè)趺凑f(shuō)：（手機(jī)使用免提且擴(kuò)音，全體同學(xué)都能聽(tīng)到）

家長(zhǎng)1：對(duì)于中學(xué)生擁有并帶手機(jī)上學(xué)，我是持反對(duì)意見(jiàn)的。青少年對(duì)新鮮事物的好奇心極強(qiáng)，這就造成了一部分同學(xué)盲目追求時(shí)尚。而一部分家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的要求一味地加以滿(mǎn)足。有的同學(xué)上午丟了手機(jī)，下午就又買(mǎi)了一個(gè)，這樣的“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”令人瞠目結(jié)舌。一些同學(xué)跟父母說(shuō)帶手機(jī)是為了通訊方便，乍一聽(tīng)很有道理，可事實(shí)并不是這樣。希望家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆淤I(mǎi)手機(jī)和付高額的電話(huà)費(fèi)之外，也來(lái)關(guān)心一下孩子們究竟用手機(jī)在做什么

家長(zhǎng)2：作為學(xué)生家長(zhǎng)，我以為，包括中小學(xué)生在內(nèi)的在校學(xué)生上學(xué)都可以帶手機(jī)。手機(jī)是傳遞信息最方便、最快捷的現(xiàn)代電子工具，為什么要?jiǎng)儕Z孩子使用的權(quán)利呢？為什么不能較早地讓他們享受現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的好處呢？

有些家長(zhǎng)反對(duì)孩子上學(xué)帶手機(jī)，主要是害怕手機(jī)的副作用，比如影響上課、投入過(guò)多的時(shí)間交友等。家長(zhǎng)的這種擔(dān)心不是沒(méi)有道理的。但我們不能因?yàn)樗赡艹霈F(xiàn)的副作用而一律禁止，這不是因噎廢食嗎？更何況這些副作用也是完全可以消除的。只要教育孩子文明地使用手機(jī)，就可以避免副作用的產(chǎn)生。文明使用手機(jī)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要包括三個(gè)方面：一是掌握好開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，上課時(shí)間都應(yīng)讓孩子關(guān)機(jī)，家長(zhǎng)最好準(zhǔn)確地了解孩子所在學(xué)校的作息時(shí)間，家長(zhǎng)要同孩子聯(lián)系，最好約定時(shí)間，比如中午或下午放學(xué)后。二是能選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠?chǎng)所。什么地方可以用手機(jī)，什么地方不要用手機(jī)，這往往反映出使用者的文明素質(zhì)。如果在大家靜悄悄地聽(tīng)報(bào)告或看電影、聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，也哇啦哇啦地用手機(jī)與別人聊天，這就是

不文明的表現(xiàn)。三是交際內(nèi)容和對(duì)象的恰當(dāng)選擇。同什么人說(shuō)，說(shuō)些什么？這是手機(jī)使用中的核心問(wèn)題。許多家長(zhǎng)反對(duì)孩子帶手機(jī)，就是怕他們隨便交友，說(shuō)些毫無(wú)意義的話(huà)，而且沒(méi)完沒(méi)了發(fā)短信等。應(yīng)該看到，不看對(duì)象、無(wú)節(jié)制地使用手機(jī)的現(xiàn)象，確實(shí)存在，但這都是可以通過(guò)一定的教育改正的。

家長(zhǎng)3：為家長(zhǎng)，一味地滿(mǎn)足學(xué)生盲目追求時(shí)尚的虛榮心理，縱容其配帶使用手機(jī)，會(huì)在學(xué)生間造成攀比心理，會(huì)以手機(jī)檔次來(lái)區(qū)分身份，造成部分學(xué)生心理失衡，不利于培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)和艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，試問(wèn)，朗朗的讀書(shū)聲中夾雜著此起彼伏的手機(jī)鈴聲，正常的課堂秩序能得到保障嗎？與寧?kù)o的校園學(xué)習(xí)氛圍和諧嗎？手機(jī)尚屬貴重物品，若造成丟失（失竊），又由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢？更重要的是：學(xué)生本應(yīng)以學(xué)習(xí)為重，不必要的短信、電話(huà)勢(shì)必會(huì)分散其學(xué)習(xí)上的精力，頻于社交應(yīng)酬，令其無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。更有甚者，不健康的手機(jī)短信，還會(huì)影響學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，有悖于家長(zhǎng)的初衷。綜上所述，學(xué)生攜帶手機(jī)，弊多利少，不帶為妙。

學(xué)生乙：我們以熱烈的掌聲來(lái)感謝三位家長(zhǎng)的精彩發(fā)言，同學(xué)生都知道，三位家長(zhǎng)兩位并不同意我們帶手機(jī)，只有一位學(xué)生A的家長(zhǎng)同意我們帶手機(jī)，他之所以同意帶手機(jī)，這與A同學(xué)的表現(xiàn)有很大的關(guān)系，我們都知道A同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，并且A同學(xué)從來(lái)都不把手機(jī)帶進(jìn)教室，假設(shè)A同學(xué)因?yàn)閹謾C(jī)影響學(xué)生，我想叔叔也不會(huì)同意她帶手機(jī)的，A同學(xué)才是真正的把手機(jī)用到了實(shí)處。

學(xué)生甲：由于時(shí)間關(guān)系，下面將我們做的調(diào)查結(jié)果公布一下，調(diào)查對(duì)象是我們這學(xué)校各班的部分同學(xué)。學(xué)生使用手機(jī)用于緊急聯(lián)系用途的為5%，上網(wǎng)聊天21%，通話(huà)聊天48%（包括談戀愛(ài)），玩游戲11%，下載圖片鈴聲12%，拍數(shù)碼照片3%。而另一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生持有手機(jī)的動(dòng)機(jī)調(diào)查則顯得更是離譜而近乎荒唐。40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條件允許，不論需要與否，都應(yīng)當(dāng)配備手機(jī)；19%的學(xué)生認(rèn)為，手機(jī)只是為了滿(mǎn)足個(gè)人虛榮心的需求，證明自己的家庭實(shí)力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學(xué)生認(rèn)為，持有手機(jī)是為了除學(xué)習(xí)外的其他娛樂(lè)消遣；只有10%的學(xué)生是從實(shí)際聯(lián)系的需要，考慮購(gòu)買(mǎi)手機(jī)；另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無(wú)須擁有手機(jī)。學(xué)生乙：通過(guò)同學(xué)和家長(zhǎng)的發(fā)言，我們知道手機(jī)的主要功能就是打電話(huà)，學(xué)生帶手機(jī)的目的就是方便和家長(zhǎng)聯(lián)系，這也是家長(zhǎng)讓我們帶手機(jī)的目的，如果失去了它的意義，手機(jī)將對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是極大的影響學(xué)習(xí)的東西。雖然我們都知道手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)弊大于利，那么為什么我們中還有絕大部分要帶它呢，吸引我們帶手機(jī)的原因是什么呢？我們心里最清楚：發(fā)短信，聊QQ，聽(tīng)MP3，虛榮心??還有別的用嗎，真正用手機(jī)給家長(zhǎng)打電話(huà)說(shuō)自己在學(xué)校里的情況的有幾個(gè)呢，少之甚少，同學(xué)們，為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們的明天，為了我們以后用最好的手機(jī)，我們呼吁將手機(jī)用到實(shí)處吧。

學(xué)生甲：下面我們對(duì)是否帶手機(jī)的問(wèn)題分兩大組討論，討論后我們?cè)傩纬蓻Q議，加進(jìn)班規(guī)，共同遵守。

第一組代表發(fā)言：為了學(xué)習(xí)，我們把手機(jī)放進(jìn)宿舍，決不將手機(jī)帶進(jìn)教室，用手機(jī)只給家長(zhǎng)聯(lián)系，不發(fā)短信，不聊QQ，決不讓手機(jī)影響學(xué)習(xí)。

第二組代表發(fā)言：為了我們的學(xué)習(xí)，我們破釜沉舟，都將手機(jī)交到班主任那里，回家的時(shí)候帶回家，也讓家長(zhǎng)放心。

學(xué)生乙:兩組的發(fā)言都很好,下面由班委會(huì)參考兩組的發(fā)言,制定班規(guī)。

學(xué)生甲：宣讀班規(guī)：不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)教室, 在宿舍休息時(shí)間也不能隨便接打手機(jī)，影響別人；和家長(zhǎng)溝通好，在特定的時(shí)間段內(nèi)開(kāi)關(guān)機(jī)。

學(xué)生乙：全體起立，共同宣誓。