第一篇：2014年下學(xué)期水泉坪小學(xué)教研工作計(jì)劃

2014年下學(xué)期水泉坪小學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)仁河口鎮(zhèn)中心學(xué)校2013-2014年度教研工作思路和仁河口鎮(zhèn)2014年下學(xué)期工作要點(diǎn)，及我校2014年下學(xué)期工作要點(diǎn)。以在我校全面推廣“生態(tài)課堂”為核心工作，全面深化校本研修，著力提高我校教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量再上新臺(tái)階奮斗目標(biāo)。特制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1．推廣“生態(tài)課堂”的基本模式，讓“生態(tài)課堂”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中常態(tài)化。逐漸熟悉和熟練制作導(dǎo)學(xué)案，熟練制作課件，熟練使用多媒體教學(xué)設(shè)備，形成課內(nèi)和課外、學(xué)科課程和活動(dòng)課程相結(jié)合的生態(tài)教學(xué)研究模式，提高教師的教科研能力，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

2．加強(qiáng)我?！吧鷳B(tài)課堂下學(xué)生自主性學(xué)習(xí)研究”的小課題研究工作，促進(jìn)我校教師在“生態(tài)課堂”模式的專業(yè)技能的提高。

三、工作思路：

新學(xué)年，我校教研工作的基本思路是：圍繞“生態(tài)課堂”建設(shè)，精心設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)，積極組織和參加不同形式的教研活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

一是精心設(shè)計(jì)小課題研究方案，做好合理科學(xué)的分工，使研究工作扎實(shí)有效。二是盡可能多的組織聽課、評(píng)課活動(dòng)和生態(tài)課堂研討活動(dòng)，讓我校各位教師盡快地掌握“生態(tài)課堂”的基本模式，讓生態(tài)課堂在我校的推廣扎實(shí)有效。

三是加強(qiáng)教師專業(yè)學(xué)習(xí)檢查的力度，不走過場(chǎng)，不搞形式。通過不斷更新教學(xué)理念，提高理論水平，來提高“生態(tài)課堂模式”下的教學(xué)質(zhì)量。

四、工作重點(diǎn)與措施：

（一）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的修煉，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的進(jìn)程。

新學(xué)年，我校教師理論學(xué)習(xí)以推廣普及“生態(tài)課堂”為主題，內(nèi)容可從以下三方面入手：一是以學(xué)科知識(shí)為本位，熟練掌握課標(biāo)、教材知識(shí)體系、學(xué)科教法學(xué)法、新課改新理念等方面的理論；二是以小課題的研究為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論。學(xué)習(xí)活動(dòng)要有實(shí)效性，以硬性布置和教師自主選擇相結(jié)合，鼓勵(lì)教師結(jié)合工作實(shí)際，在做中學(xué)，在學(xué)習(xí)中突破難題。

（二）強(qiáng)化常規(guī)教研管理。校長(zhǎng)在本學(xué)期實(shí)行推門聽課，加強(qiáng)生態(tài)課堂模式教學(xué)的指導(dǎo)，在開學(xué)三周、四周內(nèi)請(qǐng)仁河口鎮(zhèn)中心校王教研主任來我校引領(lǐng)指導(dǎo)。并適時(shí)實(shí)地開展豐富的研修活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

第二篇：大水泉小學(xué)2017—18學(xué)年數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃

大水泉小學(xué)

2018---2019學(xué)年數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

圍繞教研室工作計(jì)劃及學(xué)區(qū)中心校本學(xué)工作要點(diǎn)，及研訓(xùn)室工作計(jì)劃，大力開展教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)提高教師素質(zhì)；通過狠抓教學(xué)管理，扎實(shí)開展“四基”教學(xué)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)高效課堂教學(xué)，提高課堂效率，提高我校教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)區(qū)下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)目標(biāo)。

二。加強(qiáng)教研組建設(shè)。

1、認(rèn)真落實(shí)我校的校本教研活動(dòng)，力爭(zhēng)形成濃厚的校本研究氛圍。本學(xué)期繼續(xù)將課堂教學(xué)研究作為校本研究的主要內(nèi)容，在針對(duì)性、相關(guān)性、活潑性、思考性、實(shí)踐性上下功夫。以教師的實(shí)踐課案例為載體，問題為核心，通過全組教師的評(píng)議，將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題作為每位教師行動(dòng)研究的主題，創(chuàng)出校本教研的特色，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

2、組織引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物上有關(guān)課改的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的理論，以更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。每位教師繼續(xù)做好教改信息的摘錄工作，青年教師更應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，勤反思，勤小結(jié)，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。

3、開展青年教師向老教師學(xué)習(xí)、青年教師向黨員教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)。我教研組共有6名教師，其中經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師2名，黨員教師1名，本學(xué)期日常教學(xué)中要發(fā)揮每人潛能，充分發(fā)揮老教師及黨員教師的先鋒作用，使青年教師無論在業(yè)務(wù)上還是思想上都能有巨大的飛躍。

4、定時(shí)按量進(jìn)行教研組活動(dòng)，認(rèn)真開展有關(guān)教育教學(xué)的各種討論學(xué)習(xí)，特別是要進(jìn)行教材的分析研究，集體備課，案例分析，教學(xué)安排等問題的討論與研究，使教研活動(dòng)成為每位教師的自發(fā)需求。

三、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，全面提升課改水平。

1、深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)的“回頭看”工作。每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉

思的氛圍、問題討論式的師生互動(dòng)與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。

2、科研引領(lǐng)是推進(jìn)課改的有力手段。繼續(xù)圍繞新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略開展研究活動(dòng)，結(jié)合課改，聯(lián)系實(shí)際，將課題研究落實(shí)到日常的教學(xué)工作中。

3、課堂是落實(shí)課程改革的主陣地。努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”。努力鍛造課改精品課，注重提高常態(tài)下課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。

4、關(guān)注評(píng)價(jià)改革，做到基礎(chǔ)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)并重，保證教學(xué)行為改革和教學(xué)效果的統(tǒng)一。特別要關(guān)注對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)。提倡學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成勤思索，愛動(dòng)手，敢說話，善質(zhì)疑，能靜能動(dòng)，同協(xié)作、共分享的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

四、抓實(shí)常規(guī)，推進(jìn)校本教研。

1、規(guī)范教學(xué)管理。教學(xué)要講究實(shí)效，每位教師都要認(rèn)真鉆研教材，精心備課。備課要了解學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，不斷充實(shí)和完善自己的教案。要善于反思，不斷總結(jié)課堂實(shí)踐中的得失，優(yōu)化自己的教案。

2、切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)要合理、適度，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，力求輕負(fù)高效。作業(yè)要精心挑選，精心批改。

3、特別關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)愛“學(xué)困生”，建立學(xué)困生檔案，制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處。要充滿愛心，耐心細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。

5、組織對(duì)近三年內(nèi)新分配的小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。通過開展教學(xué)觀摩、比武、培訓(xùn)等教研活動(dòng)，在骨干教師的帶動(dòng)和自身的努力中，促其盡快成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)安排

9月份：學(xué)校老教師上觀摩課。

數(shù)學(xué)課題研究：圍繞學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

集體備課研討

10月份 ：校內(nèi)青年教師上交流課

組內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

11月份：交流多媒體課件。

口算大賽

檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)批改情況。

12月份：各教師制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好總復(fù)習(xí)的工作。

期末考試、試卷分析。進(jìn)行學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)。

2018年8月

第三篇：水泉坪學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

水泉坪學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、（2012年—2015年）

學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦讓人民滿意的教育，必須結(jié)合校情、師情、生情以及地域?qū)嵡?，沐課改之風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步踐行、完善符合自身實(shí)際的具有生命力的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展策略，不斷豐富其內(nèi)涵，打造特色鮮明、和諧向上的品牌學(xué)校。

水泉坪小學(xué)辦學(xué)理念歷經(jīng)了“以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本”到“以人為本，和諧發(fā)展——用山水的厚重和靈氣蘇兆學(xué)校的人氣，修身習(xí)性，成就理想。”的探索、建立和完善?！懊嫦蛉w，發(fā)展個(gè)性，實(shí)踐創(chuàng)新，培養(yǎng)能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠基 ”的美好愿景正轉(zhuǎn)化師生的共同行動(dòng)。

一、學(xué)校發(fā)展背景

（一）學(xué)?；厩闆r概述

仁河口鎮(zhèn)水泉坪小學(xué)始建于1935年，舊址黃龍廟，1985年遷至現(xiàn)址。學(xué)校周邊環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景如畫，自然資源豐富，育人氛圍良好。校園占地面積3662平方米，建筑面積1216平方米，現(xiàn)有六個(gè)教學(xué)班，學(xué)生108人，教職工10人。

（二）近幾年學(xué)校辦學(xué)的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

1、辦學(xué)行為規(guī)范化。學(xué)校制度健全——學(xué)校管理民主化；校務(wù)公開制度健全——學(xué)校管理透明化；層級(jí)管理制度健全——學(xué)校管理開放化；家校聯(lián)系制度健全——學(xué)校管理公開化；大事、難事、急事 “首遇制”——學(xué)校管理人性化。

2、隊(duì)伍建設(shè)廉政化。以校為家，同舟共濟(jì)，與時(shí)俱進(jìn)，拼搏奉獻(xiàn)；吃得了苦、受得了氣、聽得進(jìn)話、干得了事、禁得住誘惑……一支“勤政、廉政、協(xié)作、高效”的干部隊(duì)伍，正成為學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗的核心和開拓進(jìn)取的風(fēng)帆。

3、科研培訓(xùn)一體化。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，學(xué)校大力實(shí)施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅(jiān)工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過 “研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷優(yōu)化。一支“學(xué)習(xí)型、陽光型、反思型、情感型”的教師隊(duì)伍正逐步形成。

4、學(xué)校管理開放化。通過堅(jiān)持每年的開放日活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，了解、理解、支持學(xué)校和教師工作；公布從老師到校長(zhǎng)的聯(lián)系方式、開通翼校通、建立家?；?dòng)欄，創(chuàng)設(shè)更多的家校溝通平臺(tái)等措施，教育資源得以整合，教育合力得以形成，學(xué)校發(fā)展走向和諧。

5、學(xué)生發(fā)展全面化。以德育為核心，學(xué)校逐步形成了“一點(diǎn)”、“二線”、“三合”的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)。通過開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”、開辦家長(zhǎng)學(xué)校等舉措，德育工作取得新進(jìn)展。“親子互動(dòng)，健康成長(zhǎng)”等為主題的創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)卓有成效。

6、教育教學(xué)人本化。以人為本的教育思想和理念逐步深入心而現(xiàn)于形。關(guān)愛學(xué)生生命，向課堂要質(zhì)量，變苦干為巧干，變苦教為巧教活教，老師們追求著“敬業(yè)高效”；關(guān)切學(xué)生疾苦，向貧困生、向?qū)W困生、向留守兒童、單親家庭學(xué)生及向特殊學(xué)生伸出援助之手。

（三）學(xué)校目前存在的主要問題與思考

1、學(xué)校管理工作的激勵(lì)性有待加強(qiáng)

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校在管理過程中已不斷建立和完善各項(xiàng)管理制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制，為學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)管理奠定基礎(chǔ)。但仍存在約束機(jī)制多于激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)象，不利于學(xué)校發(fā)展過程中最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性。因此各方面的管理制度和激勵(lì)措施，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，確保針對(duì)性、實(shí)效性和長(zhǎng)效性。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)的整體性有待提高

研訓(xùn)一體化讓教師迅速成長(zhǎng)起來，使整個(gè)隊(duì)伍日趨團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上。但我校老中青教師間仍存在發(fā)展并不均衡的差異，如何更加關(guān)注教師的身心愉悅發(fā)展，盡快縮

短差距、由點(diǎn)到面打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊(duì)伍迫在眉睫。

3、學(xué)校辦學(xué)的特色性有待彰顯

2011年至今，學(xué)校成功吸納、融合了多種校園文化精髓，在校本研訓(xùn)、信息技術(shù)教育、教育科研、校外群體活動(dòng)等方面成績(jī)顯著，但離“辦人民滿意的教育，創(chuàng)山區(qū)特色品牌”仍任重而道遠(yuǎn)。

4、研訓(xùn)一體化的主動(dòng)性有待落實(shí)

研訓(xùn)一體化初步形成機(jī)制，在專家的引領(lǐng)和同伴的互助下，教師的教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力得到切實(shí)提高。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，目前在教師中還存在著一定的倦怠思想。如何由學(xué)校、專家引領(lǐng)轉(zhuǎn)化為教師自主參與、實(shí)踐，是今后推動(dòng)我校教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵。逐步探索形成“育人為本，素質(zhì)為重，個(gè)性彰顯，特色發(fā)展”的“生態(tài)課堂”模式,任務(wù)還十分艱巨。

5、教育教學(xué)的實(shí)效性有待增強(qiáng)

課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主要途徑。如何在實(shí)施新課程的課堂上體現(xiàn)教學(xué)理念的改變與教學(xué)策略的革新，逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，落實(shí)”生態(tài)課堂“的”三段六環(huán)“的教學(xué)模式還需要我們不斷探索與實(shí)踐。同時(shí)，讓每一個(gè)孩子每一天每一節(jié)課都有新的收獲不僅指學(xué)業(yè)，也包括

身心。如何讓學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)行深入地研究，采取更有針對(duì)性的措施。

二、未來三年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位

（一）辦學(xué)理念——以人為本，和諧發(fā)展

在 “以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，和諧發(fā)展” 的探索、建立和完善的基礎(chǔ)上，提出“辦人民滿意的教育，創(chuàng)山區(qū)特色品牌”的辦學(xué)目標(biāo)。

（二）辦學(xué)目標(biāo):

把學(xué)校建設(shè)成為“辦人民滿意的教育，創(chuàng)山區(qū)特色品牌”的學(xué)校。

（三）培養(yǎng)目標(biāo):

講文明、守紀(jì)律、會(huì)學(xué)習(xí)、勤上進(jìn)。

（四）確立校風(fēng)：

真誠(chéng)、和善、健美、自信。

今后，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極開展教研教改，逐步探索形成 “育人為本，素質(zhì)為重，個(gè)性彰顯，特色發(fā)展”的“生態(tài)課堂”模式。更好的服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)。

第四篇：小學(xué)下學(xué)期教研工作計(jì)劃

小學(xué)第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

我校教研工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以科研為先導(dǎo)，以落實(shí)各科教學(xué)策略為契機(jī)，以更新教育教學(xué)理念，構(gòu)建高效課堂，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室的指導(dǎo)下，加強(qiáng)精細(xì)化管理，狠抓工作落實(shí)，不斷推進(jìn)管理創(chuàng)新和教學(xué)創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為

1、嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案開課。

嚴(yán)格國(guó)家課程方案要求開齊國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程，優(yōu)化教師人員組合，開足上好各門課程。加大對(duì)音、體、美教師的培養(yǎng)力度，提高音、體、美等課程教學(xué)水平。努力創(chuàng)造條件上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，立足學(xué)校實(shí)際，積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況的督查，杜絕語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科占用其他課程情況的發(fā)生。

2、加大地方課程、學(xué)校課程研究開發(fā)的力度

學(xué)校加大地方課程、學(xué)校課程研究開發(fā)的力度，重視地方課程和學(xué)校課程的教學(xué)質(zhì)量，積極參加縣教研室組織的地方課程和學(xué)校課程研討會(huì)，組織精干力量，加強(qiáng)學(xué)校課程的開發(fā)力度。學(xué)校積極開發(fā)利用社會(huì)、家庭環(huán)境教育資源，努力構(gòu)建開放而有活力的課程。

3、完善作息時(shí)間，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

嚴(yán)格按照縣統(tǒng)一作息時(shí)間，確保小學(xué)生在校時(shí)間不超過6小時(shí)，不加班加點(diǎn)，不隨意補(bǔ)課，規(guī)范課外作業(yè)布置，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三～六年級(jí)課外作業(yè)不超1小時(shí)，減少機(jī)械重復(fù)的課外作業(yè)，增加活動(dòng)性、實(shí)踐性課外作業(yè)。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，構(gòu)建新的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。在規(guī)范辦學(xué)行為，開齊開足上好各門課程的基礎(chǔ)上，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極改進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式，探索學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、強(qiáng)化過程檢控，規(guī)范教學(xué)管理

1、完善兩級(jí)檢評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。

教導(dǎo)處要繼續(xù)實(shí)行教學(xué)過程督查制度，每月對(duì)課程方案、備課、作業(yè)布置與批改、課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢評(píng)，努力使教學(xué)過程管理逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化、實(shí)效化。要注重對(duì)問題的發(fā)現(xiàn)及結(jié)果的反饋與通報(bào)，教導(dǎo)處嚴(yán)格落實(shí)對(duì)教學(xué)過程的雙周檢評(píng)和定期大檢評(píng)制度，對(duì)檢評(píng)情況及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，不斷提高教學(xué)過程管理的水平。

2、重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育與習(xí)慣培養(yǎng)。

學(xué)校建立健全制度，建立促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，并為之拼搏進(jìn)取的優(yōu)秀學(xué)校文化和制度運(yùn)行機(jī)制，以活動(dòng)為載體，教育、激勵(lì)、目標(biāo)引導(dǎo)、方法指導(dǎo)、心理調(diào)整等多種措施相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，利用小學(xué)生《一日行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等制度，建立高效的

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)制，從本學(xué)期開始，小學(xué)各年級(jí)特別是一、二年級(jí)一定要從小學(xué)生的讀寫姿勢(shì)、正確的握筆運(yùn)筆入手，落實(shí)好“三個(gè)一”，切實(shí)抓好學(xué)生課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣，課堂提問習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，文具的使用和整理習(xí)慣等一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和各學(xué)科良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生寫字與讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，規(guī)定每周從語文課中抽出一節(jié)作為寫字課，老師從筆畫與結(jié)構(gòu)上對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行指導(dǎo)，再從語文課中抽出一節(jié)作為閱讀課，閱讀內(nèi)容為學(xué)校規(guī)定的各年級(jí)必讀書目，老師對(duì)學(xué)生的讀書方法進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教導(dǎo)處在5月份組織一次書法比賽，一次讀書知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生全員參加，以促進(jìn)學(xué)生寫字與讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂構(gòu)建。

課堂教學(xué)是實(shí)施構(gòu)建高效課堂的主陣地。為了保證新課程教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成，我們應(yīng)以優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效益為中心，以新課程的理念、按新課程的要求，改善課堂教學(xué)的狀態(tài)，盡可能地縮小新課標(biāo)的理念與教學(xué)實(shí)踐之間的差距。高效課堂構(gòu)建不僅要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，還應(yīng)在學(xué)生自主預(yù)習(xí)、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、示范課引領(lǐng)、聽評(píng)課引領(lǐng)等方面進(jìn)行積極的研究和探索。本學(xué)期的系列課活動(dòng)以縣教研室“三導(dǎo)三動(dòng)六環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式為中心，建立高效課堂“研討課+示范課+匯報(bào)課”的研討制度，分三輪進(jìn)行，首先進(jìn)

行高效課堂研討課，找出存在問題，提出整改意見，結(jié)合研討課存在問題安排骨干教師上好示范課，最后每位教師進(jìn)行第三輪的高效課堂匯報(bào)課，展示本學(xué)期老師們課堂教學(xué)取得的進(jìn)步和成績(jī)。

四、優(yōu)化教研的內(nèi)容和方式，積極打造高效教研 強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。充分利用集體教研機(jī)會(huì)，進(jìn)一步對(duì)臨沂市課堂教學(xué)策略進(jìn)行研討，不僅僅要讓老師們知道教學(xué)策略的步驟，更要讓老師們知道這樣做的意義，重點(diǎn)在策略的創(chuàng)造性使用和細(xì)化上下功夫。同時(shí)以構(gòu)建高效課堂為中心，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。

1、進(jìn)一步規(guī)范校本教研制度，優(yōu)化教研組、年級(jí)組教研活動(dòng)的開展，努力提高校本教研的水平和效益，真正做到自我反思、同伴互助，研究問題，解決問題，扎實(shí)有效地開展活動(dòng)，中心教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)組織，教研活動(dòng)做到每月至少一次，并做到每次活動(dòng)定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主講人，定記錄人，不走過場(chǎng)，做到主題明確，過程扎實(shí)，參與面大，突出實(shí)效。同時(shí)加大研究的廣度和深度，不僅要研究課堂教學(xué)過程，還要研究與課堂教學(xué)有關(guān)的備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)改、單元測(cè)試、補(bǔ)償教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)以及學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上探究、課后鞏固等環(huán)節(jié)，提高有限教學(xué)時(shí)間的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期在品德與生活（社會(huì)）及科學(xué)研究方面，加大教研力度努力提高學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)水平及科學(xué)素養(yǎng)。

2、從上學(xué)期開始我們?cè)诩w備課上做了改進(jìn)，以年級(jí)組為單位進(jìn)行單元集體備課，程序如下：主講先備，填寫主講稿→集體研究，討論質(zhì)疑→個(gè)別修改，形成定稿→課堂使用，教后反思。集體備課由年級(jí)備課組長(zhǎng)組織，每周集體教研活動(dòng)不少于2小時(shí)，并做到“五定”，立足于學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究教材，研究教參，研究學(xué)生，力爭(zhēng)使單元集體備課成為教師互相學(xué)習(xí)，共同提高的有效途徑，力爭(zhēng)在教學(xué)反思、精品案例、教學(xué)論文、教學(xué)故事等方面出實(shí)效、出成果。

3、要建立教研問題的征集和累積制度，積極推進(jìn)行“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”的教學(xué)研究模式。問題：教學(xué)研究強(qiáng)調(diào)解決教師自己的問題、真實(shí)的問題、實(shí)際的問題。設(shè)計(jì)：教學(xué)研究中的設(shè)計(jì)晨發(fā)現(xiàn)某個(gè)值得研究、追蹤的教學(xué)問題之后，在接下來一系列教學(xué)活動(dòng)尋找和確定解決該問題的基本思路和方法。行動(dòng)：是指將已經(jīng)設(shè)計(jì)好方案付諸實(shí)踐。反思：是指在行動(dòng)結(jié)束后回頭思考解決問題的整個(gè)過程，查看所設(shè)計(jì)方案是否能夠有效地解決問題等。

五、搞好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、注重對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，給骨干教師的更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們接受新事物快的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮其學(xué)科帶頭人的作用，大膽使用，勇挑重?fù)?dān)，重點(diǎn)培養(yǎng)，多創(chuàng)造縣、市級(jí)示范課、公開課的機(jī)會(huì)，人人承擔(dān)一項(xiàng)科研課題，加速成長(zhǎng)步伐。通過學(xué)、推、助、用、研等措施，培養(yǎng)和鍛煉

教學(xué)能手骨干教師成長(zhǎng)，要加強(qiáng)校本培訓(xùn)，定期組織開展教師教學(xué)基本功、教案設(shè)計(jì)、講說評(píng)課、教學(xué)反思等方面的評(píng)比競(jìng)賽，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)青年教師重點(diǎn)以傳幫帶為主，與骨干教師和老教師結(jié)對(duì)子，一幫一，使其盡快勝任所任工作。

2、研究新課標(biāo)，研究新教材，研究新教法，研究新的評(píng)價(jià)辦法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培育教改典型，及時(shí)推廣先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)改革不斷深化。通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，積極學(xué)習(xí)借鑒外地課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)充分利用本校的教改典型，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，特別是駕馭新課標(biāo)新教材的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

六、完善課題研究，總結(jié)研究成果

1、加強(qiáng)課題研究，認(rèn)真做好各級(jí)各類教學(xué)教研科研的課題研究工作。以課題研究為切入口，深入思考和研究教育現(xiàn)象、教育問題和教育規(guī)律，改革陳舊落后的教學(xué)行為，本學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)已立項(xiàng)的各課題的研究和校本課題的研究，充分發(fā)揮我校在課題上的優(yōu)勢(shì)，各課題組要充分體現(xiàn)課題研究思想，制定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃并落實(shí)到實(shí)處，平時(shí)注重資料的搜集積累，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到按時(shí)結(jié)題。

2、在繼續(xù)深化原有課題研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要結(jié)合課程改革重點(diǎn)進(jìn)行以下幾個(gè)專題的研究：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)問題的研究。

（3）低年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究。（4）中高年級(jí)閱讀教學(xué)創(chuàng)新的研究。（5）小學(xué)數(shù)學(xué)提高計(jì)算能力的研究。（6）如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

七、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門必修課程，具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性等特點(diǎn)。它既包括研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、自然社會(huì)、可愛的蒙陰等指定領(lǐng)域，也包括班隊(duì)活動(dòng)、科技周、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等非指定領(lǐng)域。學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，為學(xué)生開辟了一條與生活世界交互作用，持續(xù)發(fā)展的渠道，為學(xué)生的多樣化發(fā)展提供了良好的途徑。他們?cè)趯?shí)踐的過程中，向自然領(lǐng)域、生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸，學(xué)習(xí)領(lǐng)域不斷拓寬，通過親自動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，學(xué)習(xí)方式也逐步改變。通過實(shí)踐活動(dòng)，他們不斷加深了對(duì)教材內(nèi)容的理解能力，拓展了對(duì)問題的分析能力，鞏固了對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，增強(qiáng)了與同伴合作的交往能力，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)校在這學(xué)期對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了積極地研究與探索，同時(shí)對(duì)學(xué)生的各科實(shí)踐活動(dòng)資料進(jìn)行裝訂封存，分門別類，形成規(guī)模。

學(xué)校依托蓓蕾讀書工程，大力開展小學(xué)生讀書活動(dòng)。本學(xué)

期學(xué)校制定了各年級(jí)課外書必讀書目，每位學(xué)生手中必須有兩本以上的必讀書作為讀書內(nèi)容，老師從語文課中抽出一節(jié)作為閱讀課，老師對(duì)讀書內(nèi)容和方法進(jìn)行指導(dǎo)，教導(dǎo)處在5月份組織各班進(jìn)行讀書知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生全員參加，以掀起小學(xué)生讀書活動(dòng)的高潮，擴(kuò)大蓓蕾讀書的成果。

附：小學(xué)教研月工作安排

下學(xué)期小學(xué)教研月工作安排

一月：

總結(jié)上學(xué)期年工作，制定本學(xué)年工作計(jì)劃 二月：

1、參加全縣小學(xué)教研工作會(huì)議

2、參加全縣小學(xué)學(xué)科教研示范校建設(shè)交流會(huì)

3、上年教研組工作總結(jié)，制定本年教研計(jì)劃 三月：

1、參加縣級(jí)名師送教活動(dòng)

2、參加全縣小學(xué)科學(xué)、音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

3、參加全縣小學(xué)美術(shù)、體育教師基本功比賽

4、舉行高效課堂構(gòu)建研討課活動(dòng)

5、語文各年級(jí)組集體備課活動(dòng)

6、數(shù)學(xué)各年級(jí)組集體備課活動(dòng)

7、舉行高效課堂構(gòu)建示范課活動(dòng) 四月：

1、迎接全縣小學(xué)高效課堂構(gòu)建期中評(píng)估

2、迎接全縣小學(xué)教學(xué)過程管理期中檢評(píng)

3、參加全縣小學(xué)語文、英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

4、觀摩全國(guó)名師錄像課活動(dòng)

5、青年教師匯報(bào)課活動(dòng)

6、舉行高效課堂匯報(bào)課活動(dòng)

7、各班舉行硬筆書法比賽活動(dòng) 五月：

1、迎接市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收

2、迎接全縣小學(xué)教學(xué)評(píng)估

3、各班舉行讀好書、古詩詞知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

4、舉行品生、品社優(yōu)秀實(shí)踐作業(yè)展評(píng)

5、舉行小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)檢測(cè)活動(dòng) 六月：

1、參加全縣小學(xué)生蓓蕾讀書工程成果展示

2、參加市小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)課題研討會(huì)

3、迎接進(jìn)行小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測(cè)

4、參加小學(xué)品德與生活（社會(huì)）優(yōu)秀實(shí)踐作業(yè)展評(píng)

5、進(jìn)行教師量化匯總

6、優(yōu)秀科學(xué)小制作展評(píng) 七月：

1、參加全縣名師、教學(xué)能手暑期讀書會(huì)

第五篇：下學(xué)期小學(xué)教研工作計(jì)劃（范文模版）

下學(xué)期小學(xué)教研工作計(jì)劃

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，根據(jù)上級(jí)主管部門的具體目標(biāo)和工作要點(diǎn)，結(jié)合我校教育發(fā)展實(shí)際，特制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

本學(xué)期我校結(jié)合臨沭縣教研室教研工作計(jì)劃及玉山鎮(zhèn)教研室工作計(jì)劃，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育、發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以教學(xué)精致化管理為保障，改革創(chuàng)新，提升教研品質(zhì)，創(chuàng)建特色學(xué)校，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教學(xué)工作均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為構(gòu)建規(guī)范化、高效化、現(xiàn)代化的小學(xué)教學(xué)工作而努力奮斗。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，打造具有研究意識(shí)、勇于迎接挑戰(zhàn)，積極向上的教師集體。

2、積極開展教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，提高教師教育教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格要求各教研組按照學(xué)校教研計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，保證教研效果，使教師在活動(dòng)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共享，在共享中發(fā)展。

2、抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個(gè)重要部分，組織教師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動(dòng)態(tài)及教育教學(xué)形勢(shì)分析，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)教師科研興校意識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃每隔周進(jìn)行一次教師集體學(xué)習(xí)，其它不定期學(xué)習(xí)；要求每位教師本學(xué)期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會(huì)至少一萬字以上。

3、增強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)研修意識(shí)，要求有潛力教師建立博客，把有關(guān)教學(xué)的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫進(jìn)博客，增強(qiáng)教師間交流與研討，提高自身素質(zhì)；要求教師學(xué)習(xí)網(wǎng)上先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，本學(xué)期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。

4、開展聽、評(píng)、說課等即時(shí)教研，搞好課例研討，開展主題研討。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

5、搞好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的交流和學(xué)習(xí)。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評(píng)選工作，要讓優(yōu)秀教師切實(shí)起到幫帶的領(lǐng)頭作用。

6、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通。結(jié)合我校實(shí)際情況，同其它兄弟學(xué)校共同研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)，使每位教師都有向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本學(xué)期繼續(xù)爭(zhēng)取與手拉手學(xué)校多聯(lián)系，勤溝通，請(qǐng)進(jìn)來學(xué)習(xí)，走出去鍛煉。

XX年，學(xué)校教育管理云平臺(tái)和個(gè)人云空間的建設(shè)與應(yīng)用，使我們切實(shí)感受到現(xiàn)代化教學(xué)的好處，“運(yùn)用光榮，閑置可恥”的思想已經(jīng)深入人心。

XX年以來，我校在縣教體局的規(guī)劃建設(shè)下，建立了錄播室，給各個(gè)班級(jí)配備了電子白板等先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，為我校開展教學(xué)教研活動(dòng)提供了便利，提高了工作效率。

XX年我們?nèi)詫⒅攸c(diǎn)通過云平臺(tái)來推進(jìn)教學(xué)信息化。要加強(qiáng)云平臺(tái)的應(yīng)用建設(shè)，積極利用現(xiàn)有條件，通過教學(xué)常規(guī)材料電子化、家校聯(lián)系信息化、教研會(huì)議網(wǎng)絡(luò)化等措施推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)的深度融合，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教育信息化的作用。要以名師、教學(xué)能手教學(xué)視頻錄制為抓手，加強(qiáng)云空間網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，豐富云空間教學(xué)資源，提高教育現(xiàn)代化水平。但是一些原有的痼疾還沒有從根本上解決，推進(jìn)的整體規(guī)劃和具體措施的科學(xué)性、可操作性還要進(jìn)一步研究。

教學(xué)工作的主陣地是課堂，課堂教學(xué)的研究是教學(xué)研究不變的主題。要繼續(xù)深入開展課堂效率提高活動(dòng)，突出抓好四個(gè)方面的工作。

1、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的引領(lǐng)作用。認(rèn)真組織參加各級(jí)小學(xué)各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，要通過參與比賽、觀課議課等活動(dòng)培養(yǎng)骨干教師，提高課堂效益。

2、積極探索，科學(xué)改革。繼續(xù)鼓勵(lì)各教師進(jìn)行以“先學(xué)后教、注重訓(xùn)練”為核心的課堂教學(xué)創(chuàng)新研究，多出典型。要抓住時(shí)機(jī)，對(duì)課堂教學(xué)先行研究的教師經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)提升。鼓勵(lì)各位教師大膽創(chuàng)新，突破常規(guī)，在課堂研究上做有效的嘗試，通過創(chuàng)新，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、典型引領(lǐng)。充分發(fā)揮名師、教學(xué)能手的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)高效課堂的研究和實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

4、加強(qiáng)常態(tài)課堂的管理。通過“備課答辯”、“推門聽課”、“相約周三校內(nèi)公開課”等管理活動(dòng)，多維度監(jiān)督評(píng)價(jià)常態(tài)課，按照課程改革對(duì)課堂教學(xué)的要求，落實(shí)學(xué)生的主體地位，努力實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，逐步達(dá)到教師真實(shí)備課、高效上課，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

1、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。要重視“

十、百、千”建設(shè)工程人選的作用的發(fā)揮，通過專題報(bào)告、執(zhí)教示范課、開展問題研究、錄制教學(xué)視頻等形式帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

2、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的力度。要及時(shí)創(chuàng)造條件為其提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要壓擔(dān)子為其提供鍛煉機(jī)會(huì)，要善于搭臺(tái)為其提供展示才華的機(jī)會(huì)，使其盡早成才。

3、要認(rèn)真搞好全員的小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，要積極配合上級(jí)管理，提高培訓(xùn)效益，嚴(yán)格要求，不但要使教干教師全員受訓(xùn)，而且要步入先進(jìn)行列，爭(zhēng)取遠(yuǎn)程培訓(xùn)的最大成效。

4、要加強(qiáng)名師隊(duì)伍的培養(yǎng)與使用。要注重對(duì)名師、教學(xué)能手的培養(yǎng)，通過教學(xué)研討、業(yè)務(wù)交流、外出學(xué)習(xí)、參加高級(jí)別研討會(huì)等活動(dòng)，使其成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，青年教師的領(lǐng)路人。

1.制定本學(xué)期教學(xué)教研等各部門工作計(jì)劃。

2.組織教師進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 3.舉行“相約周三”，繼續(xù)開展活動(dòng)； 4.組織鎮(zhèn)級(jí)英語技能大賽 5.參加小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)及骨干團(tuán)隊(duì)集中研討活動(dòng)

觀摩參加市縣英語技能比賽活動(dòng) 2.繼續(xù)開展“相約周三”活動(dòng)； 3.組織參加市小學(xué)語文骨干教師提高

1.組織參加市“語文主題學(xué)習(xí)”系列活動(dòng) 2.參加小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)集中研討活動(dòng) 3.觀摩市縣英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選人員pk活動(dòng)

1.組織參加小學(xué)語文骨干教師研討會(huì)活動(dòng) 2.組織數(shù)學(xué)老師參加全縣小學(xué)數(shù)學(xué)信息化課堂教學(xué)活動(dòng) 3.參加縣組織的數(shù)學(xué)二次備課評(píng)比