第一篇：《我是90后》讀后感--許睿祾

《我是90后》讀后感

這兩天，我認真閱讀了《我是90后》，這本書主要分為六部分：第一部分的主題是“國際化，我們的視野”；第二部分的主題是“創(chuàng)新，我們的習(xí)慣”；第三部分是“堅韌，我們的生命力”；第四部分是“責(zé)任，我們來擔(dān)當(dāng)”；第五部分是“自信樂觀，我們的表情”；第六部分是“陽光無限，我們是90后”……

讀了這本書，我最受感動的是《永不停跳的舞步》和《柔弱的肩膀勇敢擔(dān)當(dāng)》這兩篇文章。第一篇講的是一位來自四川的芭蕾女孩—— 李月的故事，她在汶川大地震中失去了左腿，眼看她從小的芭蕾夢就要化為泡沫，但她卻不放棄、堅持不懈，終于在2008年北京奧運會的開幕式上，在全國觀眾面前展示了自己的才華。第二篇大家也比較熟悉，這就是在2009年9月1日央視直播《開學(xué)第一課》上講述的一個故事，那年剛滿13歲的馬鵬飛，一個人撐起了一個家，他不僅照顧好生病的奶奶，而且取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績……

無論是李月還是馬鵬飛，他們身上值得我們學(xué)習(xí)的實在太多了。首先，他們熱愛生命，珍惜生命。每個人的生命只有一次，我們不能虛度時光，一定要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)文化知識，還要鍛煉一副好身體，才能全面發(fā)展。

第二，他們不怕困難，勇于和逆境做斗爭。與他們相比，我們的生活條件很優(yōu)越，因此也養(yǎng)成了不少惰性，動手能力不強，碰到難題也會退縮。這一點最應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)！

第三，他們富有愛心，熱愛身邊的一切，感恩社會。其實這些我也可以很容易做到的。比如：幫提重物的爺爺奶奶分擔(dān)一下；在公共場合給孕婦阿姨讓座；在家?guī)蛬寢屜床?、收拾碗筷；在同學(xué)情緒低落時送上幾句關(guān)心鼓勵的話。。。

第四，他們有堅韌不拔的意志，敢于承擔(dān)責(zé)任。我們生活在學(xué)校、班集體和社區(qū)中，我們就有責(zé)任對他人、對學(xué)校、對班集體和對所生活的家庭、社區(qū)承擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)，做文明小使者，為文明社會、和諧社會貢獻我們的力量。

第五，他們樂觀向上，笑容很陽光，即使有生活的壓力。我們不會再因為小事而愁眉苦臉；我們會更多參與運動、參加集體勞動來豐富生活，讓處處綻放無限陽光的笑臉。

以前，在很多長輩眼中，我們是衣來伸手、飯來張口的小皇帝、小公主。不過從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該大聲說“不！”，因為有馬鵬飛、李月他們?yōu)榘駱樱屛覀儚男∈伦銎?，從現(xiàn)在做起，讓我們成為品質(zhì)優(yōu)秀的“2000后”！

鷺江新城小學(xué) 三年2班許睿祾

第二篇：許睿講座心得體會

學(xué)習(xí)是教師業(yè)務(wù)成長的第一需要

--------“同心實踐”小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會

王慧莉

2014年12月6---7日我在鄭州師院附屬小學(xué)聽了河南省特級教師許睿老師的講課，覺得受益無窮，現(xiàn)在我就談一下自己的體會：

一、落實閱讀教學(xué)中的“讀”

6日課上，許老師就“閱”和“讀”分別作出了自己的解說，就“讀”的種類和方式進行了詳解，并且在閱讀教學(xué)實施的各個環(huán)節(jié)對“閱讀”進行了規(guī)范，另外，對“讀”的效果進行了分層個別指導(dǎo)。聽了這些內(nèi)容，我感慨萬千，感覺到了在平時的閱讀教學(xué)中我做的有多么膚淺；對自己和學(xué)生“讀”的要求僅僅停留在“讀”字的表面，僅僅是從形式上進行變換，課上讓學(xué)生自己讀，同桌互讀，小組互讀，集體齊讀。這花哨的表面并沒有掩蓋學(xué)生和老師不會讀書的事實，而在課下，有時候還會責(zé)怪學(xué)生讀的不好，沒給老師臉上貼金。如今想想，這真是老師的工作做得不到位，沒給學(xué)生做好示范，如果老師能在學(xué)生讀之前做好充分的“讀”的準備，對學(xué)生的“讀”有合理的要求與預(yù)設(shè)，那在語文課上老師的教和學(xué)生的學(xué)都應(yīng)該是高效的。

二、基于標準的教學(xué)設(shè)計與評價讓高效語文課堂指日可待

7日課上，許老師帶領(lǐng)我們重新學(xué)習(xí)了課標。給我們講了如何做基于標準的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)與評價。從中我看到了，這類教學(xué)設(shè)計是緊扣課標對不同學(xué)段學(xué)生的三維目標要求進行的，并且在設(shè)計的各個環(huán)節(jié)做出了時間的界定和目標的落實，這使得語文課的高效進行有了保障。和我平時上的語文課相比較，我上的課是事倍功半，效率低

下。所以，在以后的備課授課中，我要細化各個目標的落實，提高課堂效率。

當(dāng)然，在這短短的兩天的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到很多，受到的啟發(fā)更多。最大的感受就是：學(xué)習(xí)是教師業(yè)務(wù)成長的第一需要，下功夫做是教師業(yè)務(wù)成長的第一保障。

第三篇：聽許睿老師關(guān)于新課程講座感想

聽許睿老師關(guān)于新課程講座感想

鄭州航空港區(qū)第十七小學(xué):王倩

星期四的上午，明媚的陽光照耀著我們，我懷著無比激動的心情來到鄭州市港區(qū)實驗中學(xué)來聽許睿老師的講座。我非常感謝港區(qū)給我們新教師一個集體培訓(xùn)的機會。我們和許睿老師面對面交流有關(guān)語文教學(xué)上的問題，通過兩個多小時許睿老師的講解，我受益匪淺，打開了思維的天窗，使我在教學(xué)迷茫之中找到方向感。

我是應(yīng)屆畢業(yè)生，對于剛滿二十和初入社會的我來說，我對一切事物都是那么茫然。雖然我學(xué)的是師范專業(yè)，理論知識確實夠硬，但是畢竟沒有親身經(jīng)歷教學(xué)，在教學(xué)經(jīng)驗方面確實很欠缺，剛剛上課那幾天，我不知道怎么去上課，不知道用怎樣的方式使學(xué)生能更好的理解我所講授的內(nèi)容，這讓我倍感壓力，我?guī)е蓡柡筒唤鈦淼竭@里，認真的從老師這里吸取答案。而這次的講座沒有讓我失望，我得到了許多信息和教學(xué)方法，使我深受感觸，這不僅是培訓(xùn)，更是一次心靈的洗滌。

許睿老師在講座中強調(diào)要建立平等和諧的師生關(guān)系，這點我很贊同，因為只有教師和學(xué)生相互平等相互尊重，才能更好的完成教學(xué)，教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做真正的人，而不是收集知識的容器，從而充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。徐睿老師再次強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，從小學(xué)到初中，乃至高中甚至到大學(xué)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)，只有把基礎(chǔ)打牢固了，才能有更高的要求和發(fā)展。

教師不僅要“授人以魚”，更要“授人以漁”。教師不僅是教知識的人，而是教給學(xué)生獲取知識的方法。俗話說得好，“書讀百遍，其義自見?！彼栽谡Z文教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生以讀代講，讓學(xué)生多讀書，讀好書，多方面拓寬學(xué)生的語文知識。讓學(xué)生用多種方法讀書，有感情朗讀，分角色朗讀，男女生對讀，教師學(xué)生互讀，指名讀等等。我相信用多種趣味方法來引導(dǎo)學(xué)生讀書，使學(xué)生對文章有整體感知，比老師一句一句分析要來得深刻具體。學(xué)生有自己的思維，我們應(yīng)該站在學(xué)生的思考角度來思考，不要用我們的思考角度來控制學(xué)生的思維。更不要死扣課本，要靈活教學(xué)。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，所以學(xué)生對課文的理解可能是多方面的，不要忙著去否定他，因為每一個人對一件事，一個人或者一篇文章都會有自身獨特的想法，不要去磨滅孩子們對任何事物的看法。

徐睿老師的語言很幽默很生動，讓我們聽起來很舒服很親切，老師很細心耐心的為我們解答疑難問題，這是一個非常好的學(xué)習(xí)機會，此次培訓(xùn)開闊了我們的視野，增長了我們的見識，我發(fā)現(xiàn)自身還存在著很多不足之處，作為小學(xué)語文一線的年輕教師，我感到身上的擔(dān)子更重了，我一定努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課標的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教育模式實施真正意義上的主體教學(xué)。我會倍加努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析。爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

一切新事物只有在不斷的實踐中，不斷地總結(jié)方法中才能更完善，讓我們趁著又一輪新的課改，趕快揚帆起航，爭取早日找到自己的藍天。

第四篇：許吉如《我是演說家》演講稿

我想請現(xiàn)場的男生去設(shè)想或者去回憶一個場景：你的女朋友板著臉站在一邊，忽然很委屈地哭出來了。你問她什么她都不開口，“寶寶心里苦，但是寶寶不說”。這個時候你心里很慌張，你想：“不對啊，怎么回事呢？上個月看中的包我買了呀，昨天的朋友圈我點贊了的呀，前天前女友發(fā)過來的短信我刪掉了的呀?！边@個時候大小姐終于開口了，她說：“我也不知道為什么，就是沒有安全感了?！?/p>

這個時候你的內(nèi)心是崩潰的，因為這是她第101次跟你提出“安全感”的概念。鼓掌的那個哥們兒，可能你女朋友跟你提了200次。

這個時候男生會很沉默，對吧？你女朋友看你不說話她很慌啊，她就跑到網(wǎng)上去發(fā)帖子，叫《跟男朋友說沒有安全感，男朋友不理我了。姐妹們我該怎么辦？在線等，挺急的?！愤@種帖子底下，一般回應(yīng)也不會太多的。但通常會有一個飽經(jīng)滄桑的老司機說一句廢話，而這個廢話被你的妹子譽為真理。

這個老司機說：“妹子，安全感不是男朋友給的。安全感是我們自己給自己的喔！”這個老司機說的其實沒有錯，生活中的安全感是我們自己給自己的。好好工作，會有物質(zhì)上的安全感；好好學(xué)習(xí)，會有期末考試的安全感；“不作死就不會死”，會有愛情的安全感。

安全感的本質(zhì)是我們用自己的努力和生活進行的一場等價交換。但是今天我想說的，是一份不基于任何條件，不需要努力，我們往往“身在福中而不知福”的安全感。

今年春天，我們學(xué)院組織學(xué)生去各個國家實地調(diào)研。我選擇了去位于中東地區(qū)的以色列。這個國家多災(zāi)多難，但又是國際強國，所以我對它充滿了興趣。有兩個細節(jié)奠定了我對于這個國家的看法：第一個細節(jié)發(fā)生在機場，當(dāng)時我托運行李。大家都知道托運行李一般只需要5－10分鐘，不會問你太多問題，對嗎？但是那一天，以色列的安檢人員對我進行了足足半個小時的盤問，“你叫什么？姓什么？從哪里來到哪里去？念過什么學(xué)校？做過什么工作？寫過什么論文？去過哪些國家？有過什么夢想？愛過誰？”全部都要問。我覺得很被冒犯，因為我是一個普通游客，你為什么要把我當(dāng)成恐怖分子？

這個時候我身邊的以色列同學(xué)跟我解釋，他說：“這是我們以色列航空多年的常態(tài)。自從1984年建國以來，我們一直受到國際上各種恐怖勢力的襲擊，阿拉伯國家至今沒有承認我們的國家地位。所以我們只能用這種最保險、也是最笨的方法，去排查危險?！?/p>

“國家太小，襲擊太多，我們輸不起?！?/p>

第二個細節(jié)發(fā)生在機艙里。當(dāng)飛機降落在特拉維夫機場的時候，機艙里響起了一陣掌聲。我很納悶，因為整趟旅行是非常安全的，連氣流顛簸都沒有。換言之，這是一趟常規(guī)到不能再常規(guī)的安全著陸。在這種情況下，鼓掌，有意義嗎？

我的以色列同學(xué)又跟我解釋。他說：“每一趟航班——無論是國內(nèi)還是國際航班，只要安全著陸，我們就一定會鼓掌。因為我們對于?安全?有一種執(zhí)念。二戰(zhàn)時期納粹對猶太人展開了種族屠殺，我們的父輩不是在逃難，就是在逃難的途中遇難。從那個時候起，我們成為了一個沒有安全感的民族。所以我們今天所做的一切，就是——重建安全感?！? 他的話讓我意識到，不安全感，對于他的國家和國民來說，是一種怎樣的體驗。

不安全感其實不影響你綜合國力的提升，因為不安全感催人奮進。所以今天的以色列，在國防、軍事、科技、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融……你能想到的任何領(lǐng)域，都是世界強國。但是這樣一種不安全感，一旦滲透進每一個國民的生活中，一旦蔓延進每一個國民的心里，會讓人失去一份心安理得。這份心安理得，意味著你不需要向外界去解釋你國家存在的正當(dāng)性，你不需要時刻去提防國土安全，你更不需要因為擔(dān)心國破家亡，而流落他鄉(xiāng)。這份安全感，是一個國家給國民，最根本的安全感。

生活中的安全感，就像我們開頭所說，是一種等價交換。但是國家層面的安全感，是一種拋開個人因素不談，只因為享有國民身份，就可以免受漂泊、免于恐懼。

在美國的時候，我的班上有一個來自敘利亞的同學(xué)。當(dāng)他得知我畢業(yè)以后就要回中國時，他跟我說：“我很羨慕你，我的國家常年在內(nèi)戰(zhàn)。雖然在今天，我們倆都是在美國的留學(xué)生，但是我們各自還有一個身份——我的身份叫敘利亞難民，而你的身份叫中國國民?！?/p>

難民與國民的最大差別，在與你是否有自由選擇的權(quán)利。你是否一定要將自己的命運，寄托在別的國家；寄托在一紙冰冷的移民法案，還是說，你可以輕飄飄地講：“世界那么大，我想去看看。可是家里這么好，我隨時可以回得來?！?/p>

安全感所帶來的自由選擇的權(quán)利，是一個國家賦予年輕人，最好的禮物。

因為這意味著，你不必非得在別人的國土上，成為一個非常優(yōu)秀的個體，才能夠被尊重。你就踏踏實實地做一個哪怕普普通通的中國人，也會被善待。因為你背后是一個穩(wěn)定的國家，而世界對你的國家，充滿敬畏。

在美國讀書的時候，我經(jīng)常被老師安排，在課堂上向大家解釋我們的“十三五”規(guī)劃，一帶一路，解釋我們剛剛出臺的二胎政策，又或者是南海沖突。其實我的預(yù)言是有很多瑕疵的，我的觀點可能也很平凡，但是這樣的我能在課堂上永遠有一絲話語權(quán)，因為他們覺得，中國很重要；中國學(xué)生的話，一定要聽。

一百多年前，梁啟超先生曾經(jīng)說：“今日之責(zé)任不在他人，而全在我少年，少年強則中國強。”一百年后的今天，其實道理反過來是一樣的?！爸袊鴱妱t少年強，中國強則中國少年強?！?/p>

因為強大的國家能賦予一個少年強大的安全感，基于安全感，他可以自由地選擇他想生活的地點、職業(yè)、狀態(tài)乃至是心情。他是輕裝上陣去看這個世界，又理直氣壯地回到自己的家園。

有一句話是這樣講的，它說：“如果你覺得你活得很舒服，那是因為有很多人，在默默地為你付出。如果你覺得很安全，那是有很多人在為你承擔(dān)風(fēng)險?！彼麄兪沁吔俦?、維和部隊、外交官、公共服務(wù)的各行各業(yè)，為了你和我更強的安全感，在不懈努力。

但即便是有不懈努力的他們，我們的國家，還是有很多不完美的地方。我們也有自己的不安全感，所以在這個意義上，今日之中國固然強，但今日之中國少年，唯有更強。因為只有這樣我們才能驕傲地回應(yīng)，一百多年前梁啟超先生的期盼。告訴他：“少年強則國強，中國強則中國少年更強。中國強，就是因為——少年強！”

第五篇：中二班許睿婕小播音員演講稿（精選）

中二班許睿婕小播音員演講稿

《不要挑食》

大家好，我是中二班的小小播音員許睿婕，今天我給大家播報的新聞主題是《不要挑食》。

親愛的同學(xué)們，你們吃飯?zhí)羰硢?？是不是這個也不喜歡吃那個也不愛吃呢？愛吃的菜只有幾種。挑食可是個壞毛病，挑食會讓我們的身體得不到豐富的營養(yǎng)。挑食的人，通常運動能力不強，體育成績不好，身體平衡能力差，不能適應(yīng)今后繁重的工作，容易被社會淘汰。其實，每種菜都有它的營養(yǎng)成分，都是我們身體成長所需要的。為了我們的身體能健康成長，小朋友們，我們要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，什么蔬菜、魚、肉都要吃！如果我們能做到：均衡營養(yǎng)，平衡飲食，加強運動，勞逸結(jié)合，我們就一定能養(yǎng)成強壯的體魄，標準的身材，全身心地投入學(xué)習(xí)和生活中。

這樣，我們的身體才會越來越棒！今天我的新聞播報講完了，謝謝大家！