第一篇：最新費(fèi)菲德育論文

“老師，今天我們班又被表揚(yáng)了”

-----后進(jìn)班的轉(zhuǎn)變喀什二中費(fèi)菲

“老師，今天我們班又被表揚(yáng)了！”一個(gè)可愛的孩子高興地對(duì)我說，接著其他人也一起高興的說“老師我們真高興，你高興嗎？”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。這一場(chǎng)景也就發(fā)生在前幾天，看似很普通的對(duì)話，卻讓我和我的孩子們都心里歡喜不已，他們都知道這些表揚(yáng)對(duì)于他們都是那么的珍貴。

在休完產(chǎn)假回來上班，領(lǐng)導(dǎo)就讓我考慮接任初二6班的班主任，并將其情況向我介紹，其實(shí)在之前就已經(jīng)聽很多老師給我說過這個(gè)班的種種，因?yàn)橛辛酥皫н^一個(gè)差班的經(jīng)歷，所以只想的這也是個(gè)挑戰(zhàn)，就爽快的答應(yīng)了。至今我還記得第一次和這些孩子們的接觸是要他們?nèi)ゴ驋咚奚嵝l(wèi)生，這是一個(gè)和他們接觸并且觀察那幾個(gè)“問題學(xué)生”的好機(jī)會(huì)，我對(duì)于他們來說是很新鮮，個(gè)個(gè)想引起我的注意，但是我卻不著急和他們拉近距離，而是觀察。所以，改變的第一步，不是要大張旗鼓地修改班規(guī)，換班委，而是要觀察學(xué)生觀察整個(gè)班的情況，找出問題所在，然后逐個(gè)攻破。在幾天的觀察下來，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)嚴(yán)重缺點(diǎn)：隨意性強(qiáng)。上課時(shí)懶散，隨便接老師的話，講到引起他們共鳴的事情，不是贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，而是鼓掌而且還是瞎鼓掌，這對(duì)課堂紀(jì)律帶來很大的影響，找出最明顯的幾個(gè)人，先“禮”后“兵”說服教育不管用的，就用看起來能不損傷他的自尊心的方法，---拍墻，剛開始這個(gè)孩子還覺得好玩，可是拍久了覺得困了沒有意思要停下來，就請(qǐng)求我，我說可以，只是下次還有這種情況要加多少分鐘，他欣然答應(yīng)，這樣在下次他故意起哄是要想起有這個(gè)條件約束著他，這種方法一出，幾次下來，果真在沒有上課肆意起哄的現(xiàn)象，任課老師也感受到了些許的變化。

改變的第二步-----思想觀念的改變。我想這些孩子的心地還是很單純，從大山里來的孩子隨意性強(qiáng)和生活的環(huán)境有關(guān)，再加上上一年中他們受到的表揚(yáng)少，所以或多或少的有些孩子已經(jīng)開始自我放棄，以前看過一篇文章上說制定適合自己的班級(jí)口號(hào)，班訓(xùn)是班級(jí)文化的重要部分，它不是一種流于形式，而是一種潛移默化的班級(jí)隱形文化，就像世界上的有名的大企業(yè)，哪個(gè)不重視自己的企業(yè)文化建設(shè)。因此，我自己給班里找了一個(gè)適合的班名、班風(fēng)、班級(jí)口號(hào)。班名:慕士塔格班 希望他們擁有慕士塔格峰般宏偉的志向，寬厚的胸襟；班風(fēng)：點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人，時(shí)時(shí)刻刻取進(jìn)步。希望他們能從點(diǎn)滴學(xué)起，從小事做起，逐步是使自己成熟懂事。班級(jí)口號(hào)：靜下來，鑄我八6實(shí)力；拼上去，展我八6風(fēng)采。當(dāng)我給他們宣布并且講了每項(xiàng)對(duì)他們的期望及美好的寓意，大家伙都很喜歡，我讓他們大聲地多度幾遍，剛開始聲音不是很大，到后面越來越洪亮，大家都被這些句子所鼓舞著，大家想改變的念頭越來越明顯，這是好事。

改變的第三步-------恩威并施，讓學(xué)生通過“臭臉”看到“好心”。在我和他們相處的第一個(gè)月內(nèi)，我很多時(shí)候都是嚴(yán)肅的面孔，他們很少見到我笑，這樣在一定程度上有些學(xué)生的行為會(huì)收斂一些，但是這樣容易失去大部分很乖的孩子，沒有親和感，對(duì)于自己的教學(xué)也是不利的，怎樣權(quán)衡是一門藝術(shù)，例如我們班有個(gè)小團(tuán)體，三個(gè)男生也是這個(gè)班最喜歡打架、違反課堂紀(jì)律等的學(xué)生，他們尤為愛遲到，我規(guī)定的時(shí)間他們總是漠視，一副“我就遲到你能把我怎么樣”的樣子，第一次我只是講了下次別遲到，遲到了有意想不到的后果當(dāng)時(shí)跟在他們后

面也有幾個(gè)我知道有些是記住了我的忠告。當(dāng)然我也知道他們第二次肯定會(huì)遲到果不其然第二天中午依然是遲到，我看他們汗流浹背，很顯然是打了籃球回來，我說去洗個(gè)手和臉，他們一臉詫異的表情去了，后面依然有跟著他們遲到的人，只是沒有昨天那么多，我估計(jì)他們肯定早已經(jīng)編好了遲到的理由，他們回來后我說：“這樣，國有國法，家有家規(guī)，這個(gè)上課不遲到也不是我自己定的，你們現(xiàn)在給大家念一下中小學(xué)生行為準(zhǔn)則第一條”他們念了，之后我說既然記不到腦海里就寫吧想寫幾遍寫幾遍但是字跡要整潔，并且附上英文翻譯，已經(jīng)第二次了不能有第三次。他們頓時(shí)啞口無言，說老師我們到哪找英文翻譯？我說自己想辦法，晚自習(xí)交給我。到晚自習(xí)時(shí)都交給我了，很顯然英文版的不對(duì)，再去改，于是他們又去找同學(xué)幫忙，第三天，果真誰都沒有遲到的，當(dāng)然我知道大部分學(xué)生都是害怕我，所以我借機(jī)就在班里講了為什么要管遲到現(xiàn)象，不是要為了懲罰而是想訓(xùn)練你們守時(shí)的一種觀念，并在班里講了幾個(gè)關(guān)于守時(shí)守信用的故事，我看到很多學(xué)生在聽得過程中很認(rèn)真，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，時(shí)不時(shí)地記幾句，我知道，他們的積極性調(diào)動(dòng)起來了，自那次以后那三個(gè)男孩在遲到次數(shù)減少很多，班里遲到現(xiàn)象得到很大的改善。我們老師在管理學(xué)生的行為時(shí)，只是一味地告訴他這樣那樣做對(duì)，其他不對(duì)，卻不讓他們透過現(xiàn)象看到更深遠(yuǎn)的問題，與其那樣重復(fù)地說不能遲到，不如讓他思想意識(shí)里知道這是為他好，為他的將來著想，老師的出發(fā)點(diǎn)都是為了他，通過他們看到的臭臉要讓他們知道我們的好心，不要以為學(xué)生自己都會(huì)懂，其實(shí)他們自己都是孩子，只會(huì)用感性的認(rèn)識(shí)來了解老師。如果只讓他們自己悟，既費(fèi)時(shí)間，又起不到效果，不如開誠布公的說出來，讓大家都明白，讓學(xué)生都知道。

改變的第三步——言而有信，說到既做到。我們?cè)诒頁P(yáng)學(xué)生的時(shí)候都能做到及時(shí)性，但懲罰卻會(huì)因?yàn)榉N種事情或是總想給機(jī)會(huì)而不了了之。學(xué)生可是抓住了這一點(diǎn)，所以很多錯(cuò)誤的重復(fù)，多是學(xué)生抱著僥幸的心理，一次又一次考驗(yàn)老師的脾氣。在這一點(diǎn)上，是這個(gè)班的弱點(diǎn)所在，剛開始的時(shí)候，他們各種小毛病，我給兩次機(jī)會(huì)，兩次好好談話的機(jī)會(huì)，第三次會(huì)有意想不到的懲罰措施，有些膽小的不敢嘗試第三次，可是總有膽大的，那么說到就做到，大家都可以證明我說過這樣的話，那么就要執(zhí)行，于是大家都知道他們的班主任只要說出來，就會(huì)做到，到現(xiàn)在自己犯了小錯(cuò)誤，自己主動(dòng)站出來承認(rèn)并且自己想辦法解決，讓我由衷地喜歡他們的誠實(shí)和真實(shí)。

改變的第四步———集體的力量是偉大的。這是近期發(fā)生的一件事情。由于我們班的音樂老師換了，再加上開學(xué)初我的工作比較多，在副科的管理上欠缺督促，這些孩子們就開始“看人下菜”，音樂課上說話聊天，音樂老師在管，班委再管，可是就是沒有效果。這事我知道了，想了想，發(fā)火很顯然沒有用，于是到班里問都是誰在音樂課上說話，站起來兩個(gè)，我說不可能只有兩個(gè)，班委要說我制止了，我說誰都不想得罪人我也不讓我的班委得罪人，自己站。結(jié)果嘩啦啦站了7個(gè)人，我分析了原因并讓學(xué)生們自己來給我出主意怎么辦，這些人既不聽班委，又不聽老師的，聽我的吧我又不能每節(jié)課都在這樣顯得你們都是沒斷奶的嬰兒你們?cè)敢馕腋?？那七個(gè)人說不愿意，我又問:我想問這個(gè)6班只是我自己的嗎?學(xué)生搖頭，接著又問“是班委的嗎”學(xué)生回答不是，“那是誰的”學(xué)生答“我們自己的”我說好那你們自己的班自己周圍有人說話你們覺得對(duì)你們沒有影響嗎？學(xué)生答有 我說那么為什么不去制止？學(xué)生都低頭不語，于是我就順勢(shì)講了故事然后又征求大家的意見，到了第三天，美術(shù)課下了后班里有同學(xué)給我說：老師，今天某某上課說話下座位，班長(zhǎng)管他，他不理，然后我們大家都齊說他的名字然后叫他安靜，他就真的不說了而且這個(gè)方法很有效，真好我們感覺到我們是一個(gè)集體了。所以，不是只有集體活動(dòng)能夠培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)管理上，人多力量大。這個(gè)不止班委可以有，大家都可以有。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練，這些孩子們?cè)诤俸蠼o我寫的感悟中都寫到自己長(zhǎng)大許多，父母夸自己改變了很多，也有家長(zhǎng)打電話說孩子習(xí)慣好多了，接下來的這個(gè)學(xué)期至初三，我的工作重點(diǎn)就放在學(xué)風(fēng)和成績(jī)的提高的培養(yǎng)上，在這一塊上又是對(duì)自己和這些孩子們的另一種磨練，初二6班，還想收到更多的贊許嗎?讓我們共同加油吧！

第二篇：干部培訓(xùn)心得總結(jié)(費(fèi)菲)

干部培訓(xùn)心得總結(jié)

本周，學(xué)院為了使學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支的工作進(jìn)行的更加順利。由學(xué)工辦的老師，書記，校學(xué)生會(huì)主席，向我們介紹了各個(gè)部門的職責(zé)并且傳授了他們工作時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺，也讓我對(duì)學(xué)生會(huì)的工作有了新的認(rèn)識(shí)，有了更大的熱情積極投入學(xué)生工作。

首先，學(xué)工辦的老師介紹了學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支其下各個(gè)部門的主要工作和職責(zé)，和在工作中所要注意的一些細(xì)節(jié)，讓我們對(duì)于自己的工作有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中也能更加有針對(duì)性，也能提高辦事的效率和質(zhì)量，是我們能更好的為同學(xué)，老師和學(xué)院服務(wù)。其次，介紹了一些有用的工作方法和工作態(tài)度。當(dāng)我們著手一件工作時(shí)，首先要想到我們要達(dá)到的目標(biāo)是什么，有了目標(biāo)我們才有前進(jìn)和努力的方向；其次要想到我們做事的方法和措施，還有涉及工作的一些相關(guān)的人員和財(cái)，物等；最后我們也要設(shè)想一下在工作中我們會(huì)遇到怎樣的困難，和一些應(yīng)急措施，這樣才能使我們遇到困難時(shí)不會(huì)變得手忙腳亂，也會(huì)使我們的工作效率更高，更好的完成工作。

校學(xué)生會(huì)主席包主席也向我們傳授的他工作的經(jīng)驗(yàn)，首先，他向我們提出什么是學(xué)生干部，學(xué)生干部就是一個(gè)為老師，學(xué)生，學(xué)校服務(wù)的角色，而且對(duì)于自己的部門的職責(zé)應(yīng)該爛熟于心，只有這樣我們才能更加高效率的做事。身為一名學(xué)生干部，一定要端正工作態(tài)度，提高自己工作的熱情和積極性，在工作中做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好“上情下達(dá)，下情上報(bào)”，要抱著把工作做到盡善盡美的態(tài)度來完成每一份工作。我們作為一名學(xué)生干部，是眾多學(xué)生中的代表，是要積極為學(xué)生謀求利益，不能因?yàn)檫@個(gè)而覺得自己高人一等，擺出一副官架子，我們一定要秉持為大家服務(wù)態(tài)度，積極的做實(shí)事。

作為一名大學(xué)生，我們也經(jīng)常會(huì)寫一些論文，演講稿，工作總結(jié)，策劃書等等，也就經(jīng)常會(huì)使用到一些辦公軟件。所以，劉老師對(duì)于平常工作中會(huì)用到的一些工作軟件向我們進(jìn)行了教學(xué)。如：Word文檔，Excel，PPT。教了我們一些基本的用法和一些使用的技巧，統(tǒng)一了一些辦公文章的一些規(guī)定，是我們的工作能更加的完美，也我們今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

劉曙書記就學(xué)生干部講了四個(gè)方面的問題。第一個(gè)方面是說學(xué)生干部所起的作用，學(xué)生干部就是老師和學(xué)生之間的橋梁，起了連接老師和學(xué)生的紐帶作用，能將學(xué)生內(nèi)部所出現(xiàn)的一些問題和意見上報(bào)給老師，也要將老師所布置的一些任務(wù)和通知傳達(dá)給學(xué)生。學(xué)生干部還有榜樣示范作用，在平常的學(xué)習(xí)生活中，要嚴(yán)格要求自己，在班級(jí)和學(xué)院中起一個(gè)榜樣作用，“其身不正，雖令不行，其身正，無令則行”，所以學(xué)生干部嚴(yán)格要求自己，也能帶動(dòng)班級(jí)和學(xué)院學(xué)習(xí)和工作積極性。學(xué)生干部還有模范帶頭作用和團(tuán)結(jié)凝聚作用，作為學(xué)生干部，就要積極帶動(dòng)班上和學(xué)院的同學(xué)參加各種活動(dòng)，而且我們要使整個(gè)學(xué)院都團(tuán)結(jié)一致，只有拳頭握緊了才有力氣，只有學(xué)院團(tuán)結(jié)一致才能發(fā)揮我們土建院最大的力量。

第二是說了先如今學(xué)生干部存在的一些問題。一是功利思想嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)于進(jìn)入學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支這個(gè)組織，首先想的不是為學(xué)生服務(wù)，而是覺得學(xué)生干部高人一等，做事的時(shí)候也擺出一副高高在上的樣子，只是會(huì)顯擺，不會(huì)做實(shí)事。二是只重視工作，忽略了學(xué)習(xí)，學(xué)生干部不僅要完成自己的學(xué)業(yè)，在平常的課余生活中，還有許多的工作要完成，相對(duì)于其他同學(xué)，在學(xué)習(xí)上的時(shí)間就少了，還有些學(xué)生還不太重視自己的學(xué)習(xí)，把重心完全放在在工作上，我們不僅要完成工作，更要把學(xué)習(xí)搞好，做一個(gè)全面發(fā)展的人才。三是忽視了自我管理和自我表率，作為學(xué)生干部，在平常生活中就要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提醒自己有什么方面做得不好，并要及時(shí)改正。只有這樣，我們才能要求其他學(xué)生做好。四是缺乏責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。人將學(xué)生工作當(dāng)作一件好玩的事情來對(duì)待，在工作中也用一副嘻嘻哈哈，不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待，做事懶懶散散沒有效率，這樣不但沒有起到表率作用，也會(huì)讓部門的工作進(jìn)行的不順利。有些干事平時(shí)只是在完成部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)交代給自己的任務(wù)，并沒有自己思考，也沒有自己想法，這樣就沒有發(fā)揮自己在部門的作用。我們?nèi)绻麅H僅是完成老師或者是部長(zhǎng)交代的任務(wù)，而不去自己搞創(chuàng)新的話，我們只能被評(píng)價(jià)為一個(gè)好的學(xué)生干部而不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部能夠在自己在任的時(shí)間內(nèi)把領(lǐng)導(dǎo)者交代的任務(wù)完成好，還能在學(xué)生會(huì)留下屬于自己的一部分東西，這樣的學(xué)生會(huì)干部生涯才是有意義的。五是缺乏堅(jiān)持不懈和克服困難的恒心和毅力，我們學(xué)生干部，在平常生活中不僅要犧牲自己的課余時(shí)間來完成工作，而且平常的工作都是非常辛苦的，在工作中也會(huì)遇到許多的困難也能聽到一些質(zhì)疑聲，當(dāng)我們遇到這些困難時(shí)，我們也不應(yīng)該降低自己工作的熱情，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度來面對(duì)接下來的工作

第三是向我們說明了學(xué)生干部應(yīng)該具備的一些品質(zhì)，有組織管理能力，交往溝通能力，表達(dá)能力，統(tǒng)籌全局的能力，優(yōu)秀的心理素質(zhì)，良好的道德品質(zhì)等。只有具備了這些能力，我們才能發(fā)揮我們最大的作用，才能充分為學(xué)生為學(xué)院服務(wù)。

作為文娛部的一員，我感到非常的光榮，經(jīng)過這次的干部培訓(xùn)，我更加的了解了自己工作的職能，在接下來的工作中也能更好的為學(xué)生服務(wù)。今后，我一定會(huì)牢記部門職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和各方面的能力，而且不但要做好學(xué)生工作，更要抓好自己的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的學(xué)生干部

文娛部

費(fèi)菲

第三篇：德育論文

談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)生德育教育的方法與有效途徑

單位：袁州區(qū)洪塘鎮(zhèn)豐頂山中心小學(xué) 姓名：易聰

針對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，從推進(jìn)新世紀(jì)新階黨和國家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國家長(zhǎng)治久安做出的重大決策。如何抓住機(jī)遇，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效呢？我來下面談幾點(diǎn)看法。

一、首先把學(xué)生擺在首位，教師這個(gè)職業(yè)做到心里

對(duì)于反思傳統(tǒng)的德育教育方式，農(nóng)村的孩子大多數(shù)屬于留守兒童，如果我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場(chǎng)所僅僅局限于教室，把課堂教學(xué)簡(jiǎn)單片面地理解為教育行為的全部，學(xué)校教育呈現(xiàn)出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢(shì)。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。要把自己當(dāng)作孩子的父母，做到以身去教，以母去教。談話中，必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導(dǎo)，“要抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)德育工作，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”。為了真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。我校積極探索靈活多變的教育方法，結(jié)合章丘市教育系統(tǒng)開展的“學(xué)習(xí)年”活動(dòng)，在師生中展開了“老師學(xué)”，“我也學(xué)”的活動(dòng)。以“學(xué)習(xí)年”活動(dòng)為東風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的氛圍。形成了你學(xué)、我學(xué)、大家學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣,此外，我們還組織學(xué)生走出校園，深入社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從事一些有益身心健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。使德育教育做的扎實(shí)有效。

二、重在實(shí)踐，體驗(yàn)過程

思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視把德育置于一個(gè)特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過程”，做到“三個(gè)結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治?！毕嘟Y(jié)合；“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合；“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中，增進(jìn)感情，獲得友誼。通過一系列的活動(dòng)，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風(fēng)。我們認(rèn)為：要使學(xué)生成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，最基本的是對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀、有所理解并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，但這僅用專業(yè)知識(shí)育人是不夠的。德育教育的最終目的，必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”“善與惡”，更加鮮明的辨別力。德育是整個(gè)教育的靈魂；是學(xué)校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

三、巧抓機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)

人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此，抽象的道德戒律，光*說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來。如不能及時(shí)的、有針對(duì)性的開展教育工作，勢(shì)必造成社會(huì)危害。我們的做法是：摒棄“說教式”“灌溉式”“擠壓式”的教育方式。巧抓機(jī)遇，充分利用“節(jié)日慶典、晨會(huì)、校班（隊(duì)）會(huì)、國旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)、校外德育教育基地”等，不失時(shí)機(jī)的加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺的轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：在“母親節(jié)”到來之際，我們?cè)趯W(xué)生中開展了“感恩教育”。有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。表達(dá)出了他們父母養(yǎng)育之恩的感激之情。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，提高了思想認(rèn)識(shí)，凈化自己的心靈。

加強(qiáng)小學(xué)生德育教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷的用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。那要如何在低年級(jí)小學(xué)生中開展德育教育。第一點(diǎn)

確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。低年級(jí)學(xué)生一般很喜歡集體活動(dòng)，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭€(gè)人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感，我們可以通過各種行為規(guī)范的競(jìng)賽、一次又一次以班級(jí)為單位開展的活動(dòng)中，如學(xué)校開展的“六項(xiàng)競(jìng)賽”，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，而班級(jí)獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級(jí)的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動(dòng)。這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行德育活動(dòng)中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，實(shí)踐證明，將德育的要求化為一條條班級(jí)的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育，這無疑是一個(gè)行之有效的方法。第二點(diǎn)

通過少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

低年級(jí)學(xué)生對(duì)于能成為少先隊(duì)員感到很驕傲，我們正可以通過這一組織對(duì)他們進(jìn)行德育教育。通過一條條具體可行的措施使每一位低年級(jí)的學(xué)生可以對(duì)照自己執(zhí)行，每得到一枚獎(jiǎng)?wù)?，?duì)他們來說都是極大的喜悅。在少先隊(duì)活動(dòng)中設(shè)置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊(duì)員理解道德要求?？梢蚤_展撿紙屑等一些有意義又切實(shí)可行的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中慢慢把德育內(nèi)化為自身的東西。

五、通過課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)。如在體育課上可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。各學(xué)科都可挖掘愛國主義教育因素。小學(xué)生在道德知識(shí)的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。低年級(jí)小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級(jí)小學(xué)生交流的欲望，通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過縱向比較：看自己是否比以前進(jìn)步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識(shí)。

六、啟發(fā)誘導(dǎo)堅(jiān)持正面教育。

低年級(jí)學(xué)生最害怕教師大聲地批評(píng)他們，會(huì)極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容教育。講清道理，堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，啟發(fā)誘導(dǎo)，說服教育。要從關(guān)心和愛護(hù)出發(fā)撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們?cè)鎏硗纯?，不去觸動(dòng)他們心靈的創(chuàng)傷。

七、設(shè)立校外德育基地，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

如帶領(lǐng)學(xué)生參觀民兵營，讓他們?cè)诟娙私涣髦欣斫獾掠览?。去看望孤老院開展幫助老人活動(dòng)，通過幫助老人與老人交流讓他們?cè)琰c(diǎn)體會(huì)做為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開展社區(qū)假日小隊(duì)“扶助殘疾兒童”“參觀污水處理廠”使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。

八、加強(qiáng)家庭德育教育，家庭學(xué)校相結(jié)合。

可以開展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，以活動(dòng)為紐帶，形成家校德育合力。學(xué)校建立教師家訪制、家校定期對(duì)話制、教師家長(zhǎng)共評(píng)制、優(yōu)秀家長(zhǎng)及學(xué)習(xí)型家庭評(píng)選制等一系列制度，廣泛開展家長(zhǎng)開放周、家長(zhǎng)接待日等活動(dòng)，組織家長(zhǎng)看校容校貌、隨堂聽課、評(píng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、議學(xué)校管理、談家教體會(huì)，做到了活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表座談會(huì)，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動(dòng)，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了德育合力。以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)。

總之，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)低年級(jí)小學(xué)生開展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。參考文獻(xiàn)：

[1] 黃路陽 學(xué)教育專業(yè)的教育定位：繼續(xù)教育研究[J] [2] 何齊宗 高師教育改革與教師發(fā)展[M].北京：中國社會(huì)出版社，2006.4 [3] 柳浪 課堂教學(xué)臨床指導(dǎo)[M],北京；人民教育出版社，1998.[4]王麗麗 論小學(xué)專業(yè)素質(zhì)[J].教師園地，2006（9）：64.

第四篇：德育論文

老師 您也有過十七、八歲的時(shí)候

摘要：本文從早戀現(xiàn)象、原因、防范措施三個(gè)方面論述 關(guān)鍵詞：早戀普遍 原因復(fù)雜 危害慘重 拯救刻不容緩

二00九年五月四日青年節(jié)那天，我校三（1）班男生與女生劉爽共同發(fā)生了一件令人詫異的事情，上午第二節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)一起離校，直到下午的第二節(jié)課上課，兩人才雙雙進(jìn)入了班級(jí)，不過此時(shí)王強(qiáng)已醉眼惺忪，劉爽也酒意未退，作為班主任的我，把他們兩個(gè)叫到辦公室想問個(gè)究竟，不料王強(qiáng)上來就說:“我和劉爽已相愛三年，今天正是年輕人的節(jié)日，我倆都想真正地享受一次二人世界的生活，于是我倆就買了酒、燒雞、鮮花到了一片濃密的樹林深處，喝了交杯酒，互訴了海誓山盟，相擁在一起很久很久??老師，請(qǐng)您理解我倆的感情，不要批評(píng)我們，您不也是從十七、十八歲過來的嗎？??”

我聽了非常愕然，凝視了二人很久，不知道說些什么??這種早戀事件，也許在大多數(shù)學(xué)生看來尋常不過，作為四十多歲的我卻總也想不通。并由此產(chǎn)生了許多聯(lián)想，這樣的事情，是我們班獨(dú)有的嗎？我校有，他校有嗎？初中有，小學(xué)有嗎？高中是否更為普遍？此時(shí)的我又憂心忡忡。

早戀可以使人生理想渺茫，遠(yuǎn)大抱負(fù)喪失。早戀，易使少男少女們沖昏頭腦，不顧一切，過分熱烈。什么學(xué)習(xí)優(yōu)秀、成才報(bào)國，與他們激情燃燒的愛情相比，統(tǒng)統(tǒng)都蕩然無存。我校初三（7）班的孫善同學(xué)，可謂小學(xué)、初

一、初二，一路走來的學(xué)習(xí)尖子，無論哪次考試，都是全年級(jí)第一，到進(jìn)入初三，父母雙雙外出打工，疏于管理，與三（8）班的女同學(xué)李某相識(shí)、相戀，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈?，F(xiàn)在，好多同學(xué)都叫他“孫山”，將來能否考入高中，我看懸乎。

早戀會(huì)嚴(yán)重影響中學(xué)學(xué)生的身心健康。因年齡小，人生觀、世界觀尚未形成，為人處事，待人接物初出茅廬，觀察物體只顧表象，分析問題不夠深入，把握問題不夠準(zhǔn)確，什么事該做，什么事不該做，什么事情適可而止，在他們的心目中都是盲目的，一旦感情用事，往往是悔之莫及的。如有的同學(xué)相戀后，對(duì)方的臉稍微有點(diǎn)晴轉(zhuǎn)陰，或者見面不打招呼、不夠熱情或頻頻與其他異性接近而惴惴不安，患得患失。有的異性朋友墜入三角或多角情網(wǎng)，該同學(xué)為了爭(zhēng)奪戀友，擊敗敵方，吃好的，穿好的，用高檔的物品，甚至出言不遜，大打出手。更有甚者，因感情沖動(dòng)，過于熱烈而早吃禁果，甚至有的多次墜胎、雙雙私奔。如我校初二（3）班的女學(xué)生劉某已出走半月未歸，許多跡象表明，她正處于熱戀。如此種種行為，會(huì)嚴(yán)重摧殘青少年的身心健康，本應(yīng)含苞待放的花朵，卻因不宜時(shí)節(jié)的綻放而過早的凋零。早熟的瓜早落蛋，老百姓說的是??！

早戀容易喪失理智，造成過激行為。農(nóng)村早戀孩子的家長(zhǎng)，受傳統(tǒng)世俗的約束，一旦聽說自己的孩子早戀了，立即認(rèn)為大逆不道，顏面丟盡，不能見人。當(dāng)然隨之而來的是訓(xùn)斥、大罵、棍棒相加，百般阻撓，而孩子呢？因無法忍受家庭的巨大壓力，而又維系所謂的愛情忠貞，就會(huì)出現(xiàn)有的割腕、有的喝藥、有的跳樓等極端錯(cuò)誤的抗?fàn)幮袨?。如?0六年六月陳某的網(wǎng)戀女友，不惜路遙，從山西來到江蘇，但仍未擺脫家庭的種種壓力，在內(nèi)心極為矛盾的情況下而投河自盡。及早的走完了短暫的一生，也給他人留下了無盡的痛苦。再如，也是初二的女學(xué)生葛某，因其哥哥阻止她的戀愛行為，打了她兩下，她居然喝下了一種叫“百草枯”的除草藥。目前，正在徐州三院救治，幾天內(nèi)就花掉了三萬多元。

早戀會(huì)給家庭、社會(huì)帶來不安。因失戀而吸煙、喝酒、尋死覓活;因爭(zhēng)風(fēng)吃醋而打架斗毆；因愛慕虛榮、互表禮物、吃喝逛街、過生日、穿名牌、打手機(jī)等，為滿足欲望向家長(zhǎng)多次伸手，一旦不能滿足，資金無源時(shí)就頓生歹意、鋌而走險(xiǎn)。如有一朋友小孩正上初三，因無法滿足女方消費(fèi)，偷偷的把他父親的手機(jī)賣掉，遭其父親打罵時(shí)，他狀告到了“爸爸沒完沒了了，虧得是受賄的手機(jī)，要是自己買的，不得把我剝了??”小小年紀(jì)，多么不可思議！

一樁樁，一件件，多么令人可悲??！早戀者到底是如何滋生的呢？我也動(dòng)了很多腦筋，我想：

一是青春期的萌動(dòng)。隨著日益提高的生活水平和不良因素的影響，學(xué)生的性成熟提前。女孩在11、12歲，男孩在14、15歲時(shí)性器官基本發(fā)育成熟，第二特征也相繼出現(xiàn)。必然帶來心里的變化，而心里的成熟一般則相繼滯后，無法適應(yīng)相應(yīng)的身心變化。這時(shí)，便會(huì)表現(xiàn)出對(duì)異性的依戀、渴求而引起早戀。

二是社會(huì)不良媒體的宣傳。由于國家對(duì)黃色書刊、黃色光盤及色情網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不夠、打擊存在死角，導(dǎo)致中學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸。這些東西對(duì)涉世未深的學(xué)生而言無疑是一種擋不住的誘惑。接觸之后，他們會(huì)做夢(mèng)、會(huì)聯(lián)想，甚至?xí)７隆?huì)嘗試。很大程度上會(huì)引發(fā)過早的、不正常的戀愛或者是性犯罪。

三是來自家庭環(huán)境的影響。隨著計(jì)劃生育的落實(shí)，獨(dú)生子女越來越多。由于家庭對(duì)這些“小皇帝”、“小公主”們過分嬌寵，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子與異性的交往視為兒戲，長(zhǎng)期接觸，極有可能引起早戀。有的是疏于家庭的管理和關(guān)心，如父母過早離婚或雙燕齊飛遠(yuǎn)方打工，勢(shì)必要把孩子寄托于爺爺奶奶、叔叔大爺或親朋好友，這樣的單親子女或留守子女就會(huì)長(zhǎng)期得不得父母的溫暖及細(xì)致入微的管教，一旦放任自流，與異性經(jīng)常接觸，也會(huì)是早戀一發(fā)不可收的原因。

四是學(xué)校的宣傳管理力度不夠?！吨袑W(xué)生手則》明確規(guī)定中學(xué)生不準(zhǔn)談戀愛，有的教師對(duì)那些已公開化的準(zhǔn)戀愛者卻視而不見，任其發(fā)展。有的教師針對(duì)異性相處的學(xué)生則不問其來龍去脈、事發(fā)程度，也不曉之以理、耐心說服、正確引導(dǎo)，而是小題大做、武斷處理，結(jié)果不但沒有達(dá)到目的，反落了個(gè)終生抹不掉的“老法海”的雅號(hào)。

五是許多學(xué)校沒有開設(shè)性教育課。盡管許多專家大聲呼吁要在學(xué)校廣泛開展性教育，但由于封建思想的長(zhǎng)期影響，學(xué)校一直采取回避態(tài)度，根本不開設(shè)性教育專業(yè)課程或者即使開設(shè)也只局限于性器官的生理解剖等。學(xué)生得不得應(yīng)有的性認(rèn)識(shí)、性教育，對(duì)突如其來的性生理現(xiàn)象就缺乏起碼的心理準(zhǔn)備，很容易出現(xiàn)精神上的迷惑、恐懼或過早的迷戀異性甚至出現(xiàn)性傷害等。早戀與友情的困惑是中學(xué)生異性交往中普遍存在的敏感問題。針對(duì)這種現(xiàn)象和原因，應(yīng)該采取怎樣的對(duì)策呢？我想從以下幾個(gè)方面入手。

一、認(rèn)識(shí)到男女同學(xué)間的友情是正常的，也是很寶貴的，應(yīng)該珍惜、繼續(xù)做好。但始終要把握好分寸，保持好距離，防止其向早戀的方向發(fā)展。

二、要始終進(jìn)行《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹與實(shí)施。真正開設(shè)好性教育健康教育的課程，讓中學(xué)生正確處理好青春期的萌動(dòng)及正常的心理變化，理智性的進(jìn)行控制和轉(zhuǎn)移。三、一旦發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象，教師應(yīng)及時(shí)地找到當(dāng)事人雙方，以正面引導(dǎo)為主，進(jìn)行耐心細(xì)致地詢問、說服，告訴他們?cè)鐟贂?huì)嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和成才，對(duì)身心健康極為不利，會(huì)縮小社交范圍，阻礙設(shè)交能力的發(fā)展，還蘊(yùn)含著失身或失足的危險(xiǎn)等危害，切忌公開、早下“早戀”結(jié)論等傷害人格的武斷處理辦法。要引導(dǎo)他們主動(dòng)找老師、家長(zhǎng)、咨詢員及時(shí)地傾訴內(nèi)心的痛苦，進(jìn)行合理的宣泄以達(dá)到調(diào)整、平衡的目的；要鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自我安慰，吃不到的葡萄就是酸葡萄，所謂的白馬王子不過是只有瀟灑的外表，沒有良好的成績(jī)及內(nèi)在品質(zhì)，舍而無怨，我還真不如把精力集中在學(xué)習(xí)上值得；要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)釋放、轉(zhuǎn)移，把單一目標(biāo)上的注意力分散轉(zhuǎn)移到自己感興趣的活動(dòng)上來和集體活動(dòng)中去，如聽聽音樂、跳跳舞蹈、搞搞集郵與野炊，參加一下夏令營、冬令營，參與演講比賽與學(xué)科競(jìng)賽等，以豐富的生活去填補(bǔ)那空虛的內(nèi)心，以高尚的理想和情操去主宰自己的學(xué)習(xí)和生活。

四、加大掃黃力度，防止黃色書刊、光碟散落于學(xué)校、社會(huì)與家庭，尤其要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，鼓勵(lì)學(xué)生上綠色網(wǎng)站，杜絕學(xué)生上色情網(wǎng)，以防止其受黃色引誘而墜入情網(wǎng)。

五、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、和諧的家庭環(huán)境。讓中學(xué)生充分收到家庭的溫暖，健康的學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)。對(duì)那些父母離異的單親子女及父母都外出打工的留守兒童，社區(qū)、村居、受委托人及親朋好友，一定要妥善做好工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，真正擔(dān)負(fù)起孩子家庭式的培養(yǎng)重任。

早戀，早已不是新鮮話題，許多專家、學(xué)者也曾多次發(fā)表過大論，而縱觀整個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，早戀現(xiàn)象，不但沒有得到扼制，反而變得愈演愈烈。今天，舊話重提，重在警鐘再鳴，讓整個(gè)社會(huì)都來關(guān)心、拯救這些早戀的孩子。

第五篇：德育論文

回顧我的大學(xué)生活

轉(zhuǎn)眼間又到了畢業(yè)的季節(jié)，依舊是離別的傷感和過往的留戀，惟一的不同在于現(xiàn)在的我屬于這個(gè)季節(jié)。從此，我將踏上人生新的征途，在回首自己的大學(xué)生涯時(shí)，迷惘過，空虛過，收獲的喜悅和成長(zhǎng)的快樂也是有的。但是從此，我們就要告別一段純真的歲月，一段年少輕狂的時(shí)代，一個(gè)充滿活力的青春。當(dāng)我又一次走過通往教室那條熟悉的路的時(shí)候，看著大一大二的同學(xué)上體育課學(xué)習(xí)我們?cè)缫褜W(xué)過的太極拳，似乎也看到以前曾經(jīng)的影子?？粗缆穬膳缘臉淠居忠淮巫兊弥Ψ比~茂，突然發(fā)現(xiàn)樹木比以前高大茂密了許多，突然間覺得時(shí)間過的如此迅速，都還沒有來得及細(xì)細(xì)享受大學(xué)生活，時(shí)間卻早已把我們帶到了大四??

走過，即使我們沒能力為它留下什么，也要保存一些關(guān)于它的回憶。我慶幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以讓我回憶大學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理我的心路歷程，對(duì)過去的總結(jié)，能讓人更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的收獲和不足，認(rèn)清自己，也是一種收獲。大學(xué)究竟給了我們什么？回憶過去，或許能找到答案。

歷經(jīng)十二年寒窗苦讀，歷經(jīng)多載夢(mèng)想催化，走過了六月的沖刺、七月的等待，八月我們收獲了季節(jié)的果實(shí)，收獲了發(fā)自內(nèi)心的更大的夢(mèng)想與希望。四年前，那個(gè)開始獨(dú)立的時(shí)候，那個(gè)開始萌發(fā)的地點(diǎn)。2008年的那個(gè)夏天，稚氣未脫的我們懷著自己的夢(mèng)想、對(duì)新生活的憧憬踏入校園，和來自天南海北的同學(xué)一起走進(jìn)一段新的人生旅程。不經(jīng)歷大學(xué)的人可能不知道，大學(xué)與高中是完全不同的生活。正如魚兒入水、小鳥出籠一樣，我們從魔鬼式教育的地獄進(jìn)入了自由自在的天堂。曾經(jīng)的挑燈夜戰(zhàn)已經(jīng)遙遠(yuǎn)，曾經(jīng)的題海泛舟已經(jīng)遠(yuǎn)去，再也沒有壓力的驅(qū)逐，沒有父母的嘮叨，那完全是遠(yuǎn)離人間的仙境，所有的一切都是那么新鮮和美好。郁樹蔥蔥的林蔭小道、書香濃郁的圖書館、整齊劃一的教學(xué)樓、現(xiàn)代化的學(xué)生宿舍。學(xué)校里到處是熱熱鬧鬧的各項(xiàng)納新活動(dòng)，到處是動(dòng)員大會(huì)，到處是震耳欲聾的音響，學(xué)生會(huì)、各色社團(tuán)和協(xié)會(huì)晃得新生眼花繚亂。新生軍訓(xùn)、班級(jí)選舉、學(xué)生會(huì)競(jìng)選，當(dāng)這些一點(diǎn)點(diǎn)到來的時(shí)候，大學(xué)生活也隨之真正開始。大一是對(duì)大學(xué)生活無比新奇的一年，我們懷揣理想，充滿期待。我們還知道努力學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講，還會(huì)為了英語四級(jí)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試積極復(fù)習(xí)，還會(huì)去圖書館看看書，還會(huì)去聽聽講座，我們還有目標(biāo)、還有理想。懵懂的大一就這樣在新鮮中一晃而過。

漸漸地，我們被這看似美好的假象所迷惑，突如其來的安逸生活讓人迷失了方向，失去了自我。有許多時(shí)間都不知所措，有許多時(shí)間都在宿舍的床上度過，有許多時(shí)間都用在QQ上的閑聊，有許多時(shí)間都在網(wǎng)絡(luò)游戲里廝殺。一個(gè)學(xué)期過去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認(rèn)真聽過幾節(jié)課，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認(rèn)真讀過幾本書，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有學(xué)到東西，完全忘記了自己上大學(xué)的真正目的。我的未來應(yīng)該什么樣？我希望過一種怎樣的生活？我如何去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？從對(duì)大學(xué)的憧憬變成現(xiàn)實(shí)生活中的迷茫，不知道下一個(gè)目標(biāo)是什么，不知道人生的下一站是哪里。我們開始抱怨著課程安排的稠密、專業(yè)課的繁雜，我們開始挑剔食堂的飯菜，我們開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)中的虛幻世界。也許，某一天，我們告訴自己再也不能這樣碌碌無為下去了，卻也清楚地知道這是自欺欺人，就像“我以后再也不吃泡面”或者“明天我就開始好好學(xué)習(xí)”一個(gè)道理。時(shí)間就在庸庸碌碌中一點(diǎn)點(diǎn)流逝。迷茫的大二就這樣在徘徊中一閃而過。

也許成長(zhǎng)根本就是一個(gè)抵制誘惑的過程。

我們迷茫過，徘徊過，然而時(shí)間從不會(huì)停下它的腳步，時(shí)間猶如流水。走過迷茫的歲月，走過困惑，我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。考各種證、考研、考公務(wù)員，已經(jīng)成為大家必修的課題。我們不再為偶爾的逃課而竊喜，不再為課外的作業(yè)而心煩，不再為食堂的飯菜而抱怨，不再為網(wǎng)絡(luò)的自在而沉淪。當(dāng)思考的方式發(fā)生改變，我們學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)寬以待人，這也許就是成長(zhǎng)的第一步。我們不再是高中生，不再未成年，不再有父母在你前面為你遮擋所有的風(fēng)雨。曾經(jīng)稚嫩的臉龐如今已變的堅(jiān)毅，曾經(jīng)青澀的心態(tài)如今已變得淡然，心中的目標(biāo)也日漸清晰和堅(jiān)定。每個(gè)人都開始有自己的人生規(guī)劃和職業(yè)道路，或是步入職場(chǎng)，或是繼續(xù)深造，每個(gè)人都有自己的選擇。大學(xué)生活可以很輕松，也可以很沉重，可以很單調(diào)，也可以很豐富，可以很平淡，也可以很震撼。我從中嘗出了酸甜苦辣甚至更多，并獲得了很多感悟，這些所得將作為我人生的寶貴財(cái)富，讓我以后的道路走得更加堅(jiān)實(shí)有力。在整個(gè)大學(xué)期間，我學(xué)到的不僅是知識(shí)，更多的是相處：如何與別人相處，如何與自己相處。與別人相處要真誠，與自己相處也要真誠。真誠的善待他人，真誠的善待自己，整個(gè)人就活在了幸福之中。

學(xué)習(xí)的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要，而更多的是要完善自己特有的知識(shí)體系。很多時(shí)候在身邊的同學(xué)或朋友身上有時(shí)能學(xué)到更多。因此，學(xué)習(xí)也不應(yīng)該只停留在學(xué)校里面，它更應(yīng)該貫穿于人的一生。學(xué)習(xí)之外更多的時(shí)間就是去讀課外書，尤其是社科類書籍。這大大拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了我的批判性思維，對(duì)世界對(duì)人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。其實(shí)很多理論上的智慧是沒有多大用處的，只有親身經(jīng)歷了才會(huì)內(nèi)化為自己的東西，成為自己的血肉。其實(shí)在某時(shí)某刻，我總是會(huì)思考自己的人生，自己今后要做什么樣的人，走什么路。李開復(fù)的《做最好的自己》給了我不少啟發(fā)。從中理解到“人人都可以成功；我可以選擇我的成功”，說明成功是多元化的，要學(xué)會(huì)做一個(gè)“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡娜?；做一個(gè)既有勇氣又有胸懷，既有理智又有激情，既自信又謙虛，既聰慧又善于表達(dá)的人；做一個(gè)有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同的人。從直接意義上來說，就業(yè)危機(jī)感才是也應(yīng)該是我們上進(jìn)的動(dòng)力。常常想自己畢業(yè)以后究竟能干什么，多從報(bào)紙雜志上看到目前就業(yè)形勢(shì)的異常嚴(yán)峻。所以，我們唯一的出路便是要有才能和技能。而這，就要問問自己:你學(xué)到了什么，你掌握了什么？最后，端正態(tài)度。不要畏懼前途的艱險(xiǎn)，不要畏懼未知的困難，不要因?yàn)槁吠酒D辛就放棄了前進(jìn)的腳步。我們困惑、思索，摔打后的教訓(xùn)總是來得更加真切，一種嘗試，一份熱情，一段無悔的付出，這才是這四年給我們最好的禮物。

大學(xué)是人生最寶貴的一段時(shí)光，在這里我們留下了幾多夢(mèng)想與渴望，更收獲了幾許自信與堅(jiān)強(qiáng)。大學(xué)生活是人生不可磨滅的記憶，你的每一次嘗試，每一聲嘆息，每一次牽手，都在大學(xué)四年的日子里沉淀為永恒。站在畢業(yè)的門檻回顧自己的大學(xué)生活，驀然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的一切是如此讓人留戀。課堂上的專注、圖書館中的沉思、自習(xí)室里的苦讀、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的狂放、競(jìng)賽中的灑脫、晚會(huì)上的精彩，乃至食堂里的喧鬧、寢室中的歡笑，能夠體會(huì)到同學(xué)們?nèi)雽W(xué)時(shí)的從容、學(xué)習(xí)中的自信、生活中的堅(jiān)強(qiáng)、軍訓(xùn)中的剛毅、實(shí)踐中的歷練、備考時(shí)的忙碌、成功后的喜悅，乃至選課時(shí)的煩惱、失意中的憂傷、挫折后的彷徨，一切的一切都是我們最美好的記憶。它使我明白了責(zé)任，懂得了理解，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。寢室中的笑聲依然存在，無憂無慮中有純真、有青澀，肆意地享受青春和生活；自習(xí)室的門依然開著，新一輪的考研大軍依舊在鏖戰(zhàn)，朝七晚

十、埋頭苦讀的日子有辛酸和汗水、有苦澀和掙扎，但卻讓人學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。如果說人生是一本書，那么大學(xué)生活便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺(tái)戲，那么大學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕。光陰荏苒，在這些彌漫著理想與追求的蔥蘢歲月，在這些燃燒著熱情與活力的大學(xué)校園里，我留下了自己的足跡，留下了自己的記憶，留下了我這幾年的美好時(shí)光，青春時(shí)代的大學(xué)生活就這樣過去了。畢業(yè)，是一場(chǎng)青春的盛宴。四年得失不盡相同，卻總有相同的溫馨觸動(dòng)深存心底。

四年大學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，大四的我們已不再那么幼稚，我們的目光里透著一點(diǎn)點(diǎn)成熟，還有一點(diǎn)點(diǎn)沉著，雖然進(jìn)入社會(huì)我還是新手，但有這四年的成功過渡，我已有了充分的心理準(zhǔn)備。驀然回首，覺得自己這四年走的踏實(shí)而又精彩，即使有小小的遺憾，我也已經(jīng)學(xué)會(huì)用平常心去對(duì)待，勝不驕，敗不餒。我知道，大學(xué)四年所給我的，決不僅僅是書本上的知識(shí)，也不僅僅是社會(huì)實(shí)踐能力的提高，而是我的逐漸成熟，當(dāng)然，還有四年來一直那么親密的室友，雖然馬上就分開了，可這四年積下的友誼卻早已深深刻在每個(gè)人的心里。

太多太多的曾經(jīng)，我們都在學(xué)著改變自己，從埋首書本之中的學(xué)子，到意氣風(fēng)發(fā)的憤青大學(xué)生，再到為了生計(jì)終日奔波的社會(huì)人。感謝大學(xué)生活所帶給我們的生活角色轉(zhuǎn)變，這是我們生命中一段最最美好的時(shí)光。或許多少年后，我們會(huì)笑自己大學(xué)時(shí)所做過的那些傻事，可是誰又不曾傻過？年輕過呢？人總是在學(xué)著長(zhǎng)大，又用誰不曾付出成長(zhǎng)的代價(jià)！青春時(shí)，我們揚(yáng)起風(fēng)帆，夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)的彼岸！

看了很多的書，走了很多的路，經(jīng)歷了很多的事情，于是學(xué)著思考，學(xué)著改變自己去適應(yīng)社會(huì)，學(xué)著從別人角度去看待問題，學(xué)著用理性去觀察這個(gè)社會(huì)。很多事情不是我們所能改變的，但我們還有激情和信念，于是這世界有了奇跡，甚至有時(shí)，我們會(huì)被自己感動(dòng)。沒有什么大不了的，我們還年輕，我的青春我可以做主！

2012年的夏天，我們又將踏上新的人生旅途。漫漫人生路上，四年的大學(xué)時(shí)光，必將是我們?nèi)松蠲篮枚y忘的風(fēng)景。時(shí)間的輪軸匆匆轉(zhuǎn)過，沒有絲毫的猶豫，穩(wěn)健而又急促的駛向下一個(gè)未知的站臺(tái)。我們迎接的是一個(gè)新的起點(diǎn)，同樣也是更高的起點(diǎn)。我們都是有夢(mèng)想有追求的人，即便有時(shí)因生活中的瑣事而情緒低落，有時(shí)為未來何去何從的撲朔而四顧茫然，也不要因?yàn)槁吠酒D辛就放棄了前進(jìn)的腳步。追尋夢(mèng)想的過程是苦澀的，但只有經(jīng)過磨礪的人生才會(huì)擁有更多內(nèi)涵。我們肩上始終承擔(dān)著一種使命，那就是把腳下的路走好，邁出人生新的歷程，翻開生活新的篇章。我們每個(gè)人都是一只帆船，而大學(xué)就像流水一樣，載著我們前行，當(dāng)我們意識(shí)到她的珍貴時(shí)，我們都已經(jīng)到了流水的盡頭，我們或滿載而歸，或失望失意，可她都或多或少的教會(huì)了我們?cè)鯓由?，怎樣面?duì)困難?；叵氤錆M了快樂的、憂傷的、幸福的、痛苦的大學(xué)生活，真的太舍不得，真的沒有想到離開這一刻會(huì)這么快的到來。那就讓我們帶著美好的回憶，去勇敢地面對(duì)社會(huì)，面對(duì)生活，面對(duì)一切。