第一篇：八十二中學(xué)2010年校本研修工作計劃

八十二中學(xué)2010年校本研修工作計劃

實施新課程改革以來，我校“以校本教研為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展”，八十二中學(xué)2010年校本研修工作計劃。去年，我校積極探索，大膽實踐，取得了階段性的成果和經(jīng)驗。進(jìn)入2010年，為了更深入地落實科學(xué)發(fā)展觀，我校在落實校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量方面的工作計劃如下：

一、加強教育理論學(xué)習(xí)

我們常說觀念是行為的先導(dǎo)，教學(xué)理念決定教學(xué)行為。為此，我校加強教育理論的學(xué)習(xí)，扎實開展課改。

1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)

校長室繼續(xù)創(chuàng)辦《信息·理論》校刊，引領(lǐng)課改方向(今年將刊出39、40期)，將教育思想轉(zhuǎn)化為可操作的指導(dǎo)意見，穩(wěn)步推進(jìn)新課改。

2.引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)

①學(xué)校定期發(fā)給學(xué)科組學(xué)習(xí)資料；

②請教科院的王敏勤教授來校進(jìn)行指導(dǎo)；

③挖掘校內(nèi)資源，開展校本課題研究；

④學(xué)期末對老師進(jìn)行“學(xué)習(xí)新課程理念”進(jìn)行書面考核；

⑤組織教師到兄弟校學(xué)習(xí)，引領(lǐng)并促進(jìn)教師走進(jìn)新課程。

3.學(xué)科組、備課組組內(nèi)學(xué)習(xí)

①要求各備課組每周安排固定時間作為校本教研的時間；

②每月學(xué)科組活動一次，在活動中老師們互相交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，對今后教學(xué)問題提出改進(jìn)措施。

③以學(xué)科組為單位進(jìn)行學(xué)科講座，有針對性地解決學(xué)科問題。

二、創(chuàng)新校本教研形式，提高教學(xué)質(zhì)量

課程改革的核心要素是：轉(zhuǎn)變教師“教”的方式和學(xué)生“學(xué)”的方式，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，挖掘?qū)W生的潛能，使每個學(xué)生都能得到全面健康的發(fā)展。在教學(xué)中只有給學(xué)生發(fā)展空間，學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。

為此，今年我校將結(jié)合校情、學(xué)情，打算做如下的探索和實踐：

(一)建立學(xué)科資源庫，為校本教研增設(shè)平臺

保存、積累、優(yōu)化和利用優(yōu)秀學(xué)科資源，是我校今年花大力氣要堅持的做法之一。學(xué)科資源庫集中了教師的智慧，融合了教師們的優(yōu)勢，匯集了大家的研究成果，是“取之于師，用之于教”的系統(tǒng)工程。這項真正立足于教學(xué)過程、立足于課堂教學(xué)的“務(wù)本工程”，對促進(jìn)學(xué)校教師真正意義上的專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校課堂效益和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高都有著非常重要的作用。

為了更好地規(guī)范和規(guī)劃學(xué)科資源庫，把學(xué)科組長確定為學(xué)科資源庫主要負(fù)責(zé)人，在內(nèi)容方面，學(xué)校有的統(tǒng)一要求，如《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考綱》等，每個學(xué)科資源庫都有；更多的是學(xué)科根據(jù)學(xué)情、校情自定，包括教案、學(xué)案、課件、論文、資料等，分別按照學(xué)段、年級、備課組進(jìn)行分類，既能方便共享，也有益于創(chuàng)新。在技術(shù)上，確定李玉香老師為主要負(fù)責(zé)人，定期更新。

(二)進(jìn)行“教材知識結(jié)構(gòu)分析比賽”活動

新一輪的教學(xué)改革，帶來了教材的重大調(diào)整和變化，這些變化突出表現(xiàn)在：“保證基礎(chǔ)性，突出時代性，合理構(gòu)建教科書的體系，重視科學(xué)探究活動，注重科學(xué)方法和能力的培養(yǎng)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際，重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合高中學(xué)生的認(rèn)知特點，采用恰當(dāng)?shù)慕炭茣尸F(xiàn)方式”。教材的這些變化無論對青年教師還是老年教師都是一個新的課題和挑戰(zhàn)，在教學(xué)前，老師們必須熟悉教材，掌握教材的體系，這樣才能教好每一節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量。

如何讓老師們熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》、準(zhǔn)確把握教材?通過校本教研，我們找到解決問題的切入點是：“通過教材知識結(jié)構(gòu)分析比賽，讓老師們熟悉《課標(biāo)》《考綱》，把握教材”。

每學(xué)期開學(xué)初，我校將以備課組為單位，對新教材進(jìn)行研討、分析，并對本學(xué)期的教材列出知識結(jié)構(gòu)體系，以電子圖表的形式表現(xiàn)出來，第三周全校進(jìn)行“教材知識結(jié)構(gòu)分析比賽”。在比賽時，由一位老師講解教材知識結(jié)構(gòu)圖，然后由學(xué)科組長針對該備課組的分析提出有學(xué)科價值的建議和指導(dǎo)性意見，工作計劃《八十二中學(xué)2010年校本研修工作計劃》。全體老師分別對講解的老師、備課組長、學(xué)科組長打出分?jǐn)?shù)，學(xué)校依據(jù)老師們的分?jǐn)?shù)，評出獲獎教師。

進(jìn)行“教材知識結(jié)構(gòu)分析比賽”，意在使老師們在開學(xué)初就對教材有了深刻的理解，根據(jù)《課標(biāo)》《考綱》，對應(yīng)掌握教材內(nèi)容和考試內(nèi)容的要求，有利于準(zhǔn)確把握課堂上教學(xué)重點、難點，具有針對性和時效性，為提高課堂效率、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提供保證。

(三)青年教師基本功比賽活動

我校現(xiàn)有青年教師96人，已占我校任課教師的60%。青年教師是我校的希望，是我校的未來，也是我校可持續(xù)發(fā)展的動力。青年教師有他們的優(yōu)勢，但是青年教師又有他自身的弱點，他們的工作時間短，教學(xué)經(jīng)驗少，課堂實踐欠缺，基本功還需扎實。

為了讓青年教師盡快成長，給青年教師的成長提供鍛煉和展示的平臺，我校將舉辦基本功系列比賽。

比賽分多個環(huán)節(jié)進(jìn)行，本學(xué)期進(jìn)行兩個。第一個環(huán)節(jié)進(jìn)行青年教師演講，演講的內(nèi)容抽簽選定，給10分鐘時間準(zhǔn)備，然后比賽。第二個環(huán)節(jié)是板書比賽，參賽青年教師要按照要求(學(xué)科組長結(jié)合學(xué)科特點指定)書寫、畫圖。下學(xué)期進(jìn)行作課、教案、論文比賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長擔(dān)任評委。進(jìn)行青年教師基本功比賽活動，為青年老師成長提供了一個展示和學(xué)習(xí)的機會，為提高和促進(jìn)青年教師全面發(fā)展提供了前提保證。

(四)課題成果展示活動

2010年3月24日，我校將舉辦“在新課程改革中，對高中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與研究”和“高中體育與健康課程模塊教學(xué)實施策略研究”兩個課題的成果展示活動?；顒佑兴捻梼?nèi)容：一是匯報課題研究情況，二是專家點評，三是聽10節(jié)展示課，四是評課。市教科院王敏勤教授、區(qū)教育中心主任龔浩然、楊念慶等將親自參加，兄弟校的很多領(lǐng)導(dǎo)和老師也將前來參加，到時，都將留下他們寶貴的意見和建議。

課題研究情況由承擔(dān)人鄭春梅和任寶娟來匯報，王敏勤教授點評，展示課展示的是：教師在教學(xué)中培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略和對體育模塊教學(xué)采取適宜的實施策略。我們力圖使觀摩課的效益最大化，采取上課、說課、點評三個程序。任課教師上課后當(dāng)場說課，突出本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和本節(jié)課的特點，展現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和體育模塊教學(xué)的實施策略。觀摩課后，教務(wù)處將教師教案、學(xué)案、課后反思匯集成冊。本次活動目的是展示課題研究的成果，展示學(xué)生“樂學(xué)”、“想學(xué)”、“會學(xué)”的求知面貌，多聽取寶貴意見，有力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、進(jìn)行教學(xué)反思，提升教師素養(yǎng)

新課程呼喚教師進(jìn)行教學(xué)反思，在反思中經(jīng)驗才會得到提煉和升華，才能促進(jìn)自身的專業(yè)成長。要提高教學(xué)質(zhì)量，教師就要在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)，教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路。

我們想通過不同的方式強化教師的反思行為。

1.專家引領(lǐng)促進(jìn)反思。我校邀請市教科院的王敏勤教授來校聽課、評課，讓專家對我校的課堂教學(xué)進(jìn)行講評和指導(dǎo)，老師們在專家的引領(lǐng)下，反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我校還加強與區(qū)教育中心的聯(lián)系，邀請教研員到我校聽課評課，指導(dǎo)我校的課堂教學(xué)，老師們在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，不斷改進(jìn)教學(xué)。

2.同伴互助促進(jìn)反思。通過學(xué)科組、備課組內(nèi)觀摩課的交流，促進(jìn)教師反思自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教務(wù)處定期召開教學(xué)總結(jié)會，并將老師們的反思材料裝訂成冊，發(fā)給教師們學(xué)習(xí)、交流、提高。

四、研發(fā)校本課程，開拓學(xué)生視野

高中新課程培養(yǎng)目標(biāo)告訴我們：教師的作用是在教學(xué)實踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇與主動發(fā)展，要加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，要注重陶冶學(xué)生的人格境界，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，我校在校本課程方面打算做以下的嘗試：

(一)開設(shè)學(xué)習(xí)策略課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

為了適應(yīng)新課程改革的需要，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，我校在高一年級開設(shè)了學(xué)習(xí)策略課。由校主管校長、主任、學(xué)科骨干教師為學(xué)生開設(shè)系列講座，向?qū)W生介紹高中學(xué)習(xí)的特點、各學(xué)科的知識體系、以及培養(yǎng)學(xué)科思維方法的策略。課程初期對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行問卷調(diào)查，課程中期指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，期末進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，安排學(xué)習(xí)時間，針對個人的特點，采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，提高自我監(jiān)控能力。我們將課程資料編輯成冊，成為我校的校本教材。

(二)開設(shè)學(xué)科拓展課，擴展學(xué)生視野

為了滿足學(xué)生多樣化的需求，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我校在高一年級開設(shè)了學(xué)科拓展課。由高一年級備課組教師，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和特點，自己研發(fā)課程內(nèi)容。各學(xué)科教師自主挖潛，開設(shè)學(xué)生喜歡的課程，如“歐美文學(xué)欣賞”、“化學(xué)小實驗”、“英語報刊選讀”、“生活中的法律”、“天津小洋樓”等。在課程實施中，教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、分析信息、處理信息、動手實驗，提高和發(fā)展思維的邏輯性、獨立性和批判性。學(xué)科拓展課的開設(shè)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了空間和展示的平臺。

“學(xué)習(xí)策略課”和“學(xué)科拓展課”的開設(shè)，不但能培養(yǎng)學(xué)生，而且還能鍛煉教師。兩課已成為我校的校本課程，成為我校高中課改的一個亮點。

總之，本學(xué)期我校將以校本教研為抓手，在校本教研中不斷轉(zhuǎn)變老師們的教學(xué)理念，提高老師們對課程改革的認(rèn)識；不斷在校本教研中解決學(xué)校在教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量；不斷在校本教研中進(jìn)行教學(xué)反思，提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)；不斷在校本教研中創(chuàng)設(shè)校本教材，開拓學(xué)生的認(rèn)知渠道。校本教研使我校高中課程改革結(jié)出了豐碩的果實，取得了一些經(jīng)驗。同時，我們也清醒地認(rèn)識到：教育改革必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，做到讓學(xué)生全面健康的發(fā)展，這是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。

第二篇：中學(xué)校本研修工作計劃

中學(xué)校本研修工作計劃

新學(xué)年伊始，為足時、足量、有效地開展我校教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)為教師發(fā)展服務(wù)、為教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)的導(dǎo)向功能，從而促進(jìn)我校的教育教學(xué)綜合改革和發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量，最終實現(xiàn)教師的成長、學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。為此，根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署，結(jié)合我校實際，特制定以下計劃：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹市、縣教育改革工作會議和縣教科研工作會議精神，堅持以人為本的教育思想，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以改革為動力，以教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理和教科研目標(biāo)管理為手段，以課程改革為突破口，立足于本校實際，面向教師教學(xué)，面向?qū)W生課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活，面向校園文化建設(shè)及校本管理，多渠道、多層次、全方位地開展校本教研工作，充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學(xué)研究、師資培訓(xùn)、信息服務(wù)、教學(xué)視導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評價等方面的職能作用，最優(yōu)化地為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、總體目標(biāo)

通過開展校本研修活動，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到的問題或困難，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各

科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展?？傊?，通過校本培訓(xùn)，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

三、總體思路

抓好“兩項工作”，突出“一個中心”，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，促進(jìn)“三個提高”，達(dá)到“五

個結(jié)合”。

抓好兩項工作：常規(guī)性教科研工作和課題研究工作

突出一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心

實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

促進(jìn)三個提高：教師課堂教學(xué)能力的提高、教研和科研能力的提高

達(dá)到五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合、教研與科研相結(jié)合、學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合、教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合、點上突破于面上推進(jìn)相結(jié)合。

四、學(xué)校狀況分析

（一）學(xué)校資源優(yōu)勢

1、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理

學(xué)校是校本研修的主要基地，校本研修的主題是教師。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的成敗。目前，我校教師以中青年為主，新老結(jié)合較為理想。新教師觀念開放，學(xué)習(xí)熱情高漲，進(jìn)取意識強烈；老教師有一定教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)實踐

能力較強。師資可開發(fā)性大，這是一筆可觀的財富。

2、辦學(xué)規(guī)模擴大，各種設(shè)備較為齊全

學(xué)校的電教及遠(yuǎn)程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息。

3、我校處在發(fā)展中，有好多層面、領(lǐng)域還未完善，值得深思和探討的問題諸多。

4、時值處于新課程改革，改革既給了我們機遇，又給了我們挑戰(zhàn)，從教師的觀念到行為都要求改變。改革是一種探討，一種嘗試，改革中許多新問題，新疑點需要我們?nèi)ヌ骄俊⒔鉀Q。

（二）制約校本教研的因素

1、學(xué)校導(dǎo)向性、激勵性的校驗機制尚未完成，教師教研意識較弱，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負(fù)擔(dān)，教研不能成為一種自覺的行為，對學(xué)校而言教研成為一種指令性工作，教研風(fēng)氣亦未成氣候。

2、教師任務(wù)較重，忙于各學(xué)科教案的撰寫等常規(guī)工作，自身素質(zhì)有一定的局限性，校本教研質(zhì)量不高。

五、主要內(nèi)容

（一）組織學(xué)習(xí)教育理論，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進(jìn)的幾哦啊與理念。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)是一切只是的源泉，是教研工作的動力，是教師實現(xiàn)自我超越的有效途

徑。學(xué)校要建立和完善學(xué)習(xí)制度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，特別是加強學(xué)習(xí)管理，在學(xué)習(xí)形式上分為四個層次：每月一次全校教育理論講座、一次教研組學(xué)習(xí)、一次個人自學(xué)成才；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進(jìn)的教育理論、必須是科學(xué)的教育理論、必須是與教學(xué)實際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上實現(xiàn)一有一檢查：即有學(xué)習(xí)記錄、每學(xué)期檢查一次，年終進(jìn)行考核。

（二）抓好兩項工作

1、常規(guī)性教研工作。其主要有：隨堂聽課、評課、研究課、示范課、專題研究、講座、論文評選、課堂教學(xué)競賽、說課、集體備課等小專題的研究活動。

2、課題研究工作

課題研究是教科研工作中的一項最實在、最系統(tǒng)、最深入、最能集中體現(xiàn)教科研主體性，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實際確定一段時間內(nèi)的總課題，再由各教研組根據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定若干子課題，最后由每位教師根據(jù)總課題和子課題，結(jié)合個人的教學(xué)實際和研究條件，自定一個小專題，形成課題網(wǎng)絡(luò)（總課題——子課題——小專題）。

3、形成學(xué)校層面上的特色教研

（1）深度教學(xué)研究

圍繞下列專題進(jìn)行不同層面的研究A、如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；B、教師如何創(chuàng)設(shè)問題情境C、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性D、如何評價學(xué)生E、如何分層布置作業(yè)，保證課堂實效性。

（2）積極推行“五個一”的新課程教學(xué)管理，即：教師每節(jié)課后寫一篇教學(xué)反思；每月寫一個教學(xué)案例；每個學(xué)科教研組要設(shè)立一個校本研究課題；每學(xué)期完成一份集體備課資料。

（3）鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑談。

（4）“個案研究”日?；?。教師要善于留心日常的教學(xué)事件，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提取有價值的教學(xué)事件，形成問題甚至課題，進(jìn)行自覺的個案研究。

（5）調(diào)查研究活動制度化。教研組、教師個人要根據(jù)課題研究的進(jìn)展，有計劃、有目的、經(jīng)常性地開展教育教學(xué)調(diào)查活動，多方收集第一手資料，服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究活動。

（6）辦好校刊《云帆》，為教師輔設(shè)展示和交流的平臺。目前我校發(fā)行十幾期校刊，在校園師生中反響良好。

六、主要措施及要求

1、加強教導(dǎo)處教研室自身建設(shè)

2、建全校本研修各項規(guī)章制度，嚴(yán)格按照其工作職能和

制度開展工作。

3、建立校本研修領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

校長——主任——教研員——組長——教師 校長：第一領(lǐng)導(dǎo)人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促和保證責(zé)任

主任：第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)和總結(jié)創(chuàng)新責(zé)任 教研員：第一實施人，負(fù)責(zé)組織、落實、記錄和資料備案責(zé)任

組長：第一召集人，負(fù)責(zé)相關(guān)組的具體工作安排，聯(lián)絡(luò)責(zé)任

教師：教研的主體，負(fù)責(zé)積極完成、參加責(zé)任

校本研修是一項長期而艱巨的任務(wù)，校本培訓(xùn)工作是一項博大精深的系統(tǒng)工程，靠的是勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、扎實創(chuàng)新的精神，靠的是全體教師的積極配合，主動投入、共同提交。今后，我們將不遺余力地進(jìn)行工作，進(jìn)一步提高本校教育教研的水平。

第三篇：八十二中學(xué)2010年工作計劃

實施新課程改革以來，我校“以校本教研為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展”，八十二中學(xué)2010年工作計劃。去年，我校積極探索，大膽實踐，取得了階段性的成果和經(jīng)驗。進(jìn)入2010年，為了更深入地落實科學(xué)發(fā)展觀，我校在落實校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量方面的工作計劃如下：

一、加強教育理論學(xué)習(xí)我們常說觀念是行為的先導(dǎo)，教學(xué)理念決定教學(xué)行為。為此，我校加強教育理論的學(xué)習(xí)，扎實開展課改。1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)校長室繼續(xù)創(chuàng)辦《信息·理論》?？?，引領(lǐng)課改方向（今年將刊出39、40期），將教育思想轉(zhuǎn)化為可操作的指導(dǎo)意見，穩(wěn)步推進(jìn)新課改。2.引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)①學(xué)校定期發(fā)給學(xué)科組學(xué)習(xí)資料；②請教科院的王敏勤教授來校進(jìn)行指導(dǎo)；③挖掘校內(nèi)資源，開展校本課題研究； ④學(xué)期末對老師進(jìn)行“學(xué)習(xí)新課程理念”進(jìn)行書面考核；⑤組織教師到兄弟校學(xué)習(xí)，引領(lǐng)并促進(jìn)教師走進(jìn)新課程。3．學(xué)科組、備課組組內(nèi)學(xué)習(xí)①要求各備課組每周安排固定時間作為校本教研的時間；②每月學(xué)科組活動一次，在活動中老師們互相交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，對今后教學(xué)問題提出改進(jìn)措施。③以學(xué)科組為單位進(jìn)行學(xué)科講座，有針對性地解決學(xué)科問題。

二、創(chuàng)新校本教研形式，提高教學(xué)質(zhì)量課程改革的核心要素是：轉(zhuǎn)變教師“教”的方式和學(xué)生“學(xué)”的方式，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，挖掘?qū)W生的潛能，使每個學(xué)生都能得到全面健康的發(fā)展。在教學(xué)中只有給學(xué)生發(fā)展空間，學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。為此，今年我校將結(jié)合校情、學(xué)情，打算做如下的探索和實踐：

（一）建立學(xué)科資源庫，為校本教研增設(shè)平臺保存、積累、優(yōu)化和利用優(yōu)秀學(xué)科資源，是我校今年花大力氣要堅持的做法之一。學(xué)科資源庫集中了教師的智慧，融合了教師們的優(yōu)勢，匯集了大家的研究成果，是“取之于師，用之于教”的系統(tǒng)工程。這項真正立足于教學(xué)過程、立足于課堂教學(xué)的“務(wù)本工程”，對促進(jìn)學(xué)校教師真正意義上的專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校課堂效益和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高都有著非常重要的作用。為了更好地規(guī)范和規(guī)劃學(xué)科資源庫，把學(xué)科組長確定為學(xué)科資源庫主要負(fù)責(zé)人，在內(nèi)容方面，學(xué)校有的統(tǒng)一要求，如《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考綱》等，每個學(xué)科資源庫都有；更多的是學(xué)科根據(jù)學(xué)情、校情自定，包括教案、學(xué)案、課件、論文、資料等，分別按照學(xué)段、年級、備課組進(jìn)行分類，既能方便共享，也有益于創(chuàng)新。在技術(shù)上，確定李玉香老師為主要負(fù)責(zé)人，定期更新。

（二）進(jìn)行“教材知識結(jié)構(gòu)分析比賽”活動新一輪的教學(xué)改革，帶來了教材的重大調(diào)整和變化，這些變化突出表現(xiàn)在：“保證基礎(chǔ)性，突出時代性，合理構(gòu)建教科書的體系，重視科學(xué)探究活動，注重科學(xué)方法和能力的培養(yǎng)，聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際，重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合高中學(xué)生的認(rèn)知特點，采用恰當(dāng)?shù)慕炭茣尸F(xiàn)方式”。教材的這些變化無論對青年教師還是老年教師都是一個新的課題和挑戰(zhàn)，在教學(xué)前，老師們必須熟悉教材，掌握教材的體系，這樣才能教好每一節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量。如何讓老師們熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》、準(zhǔn)確把握教材？通過校本教研，我們找到解決問題的切入點是：“通過教材知識結(jié)構(gòu)分析比賽，讓老師們熟悉《課標(biāo)》《考綱》，把握教材”。每學(xué)期開學(xué)初，我校將以備課組為單位，對新教材進(jìn)行研討、分析，并對本學(xué)期的教材列出知識結(jié)構(gòu)體系，以電子圖表的形式表現(xiàn)出來，第三周全校進(jìn)行“教材知識結(jié)析比賽”，工作計劃《八十二中學(xué)2010年工作計劃》。在比賽時，由一位老師講解教材知識結(jié)構(gòu)圖，然后由學(xué)科組長針對該備課組的分析提出有學(xué)科價值的建議和指導(dǎo)性意見。全體老師分別對講解的老師、備課組長、學(xué)科組長打出分?jǐn)?shù)，學(xué)校依據(jù)老師們的分?jǐn)?shù)，評出獲獎教師。進(jìn)行“教材知識結(jié)構(gòu)分析比賽”，意在使老師們在開學(xué)初就對教材有了深刻的理解，根據(jù)《課標(biāo)》《考綱》，對應(yīng)掌握教材內(nèi)容和考試內(nèi)容的要求，有利于準(zhǔn)確把握課堂上教學(xué)重點、難點，具有針對性和時效性，為提高課堂效率、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提供保證。

（三）青年教師基本功比賽活動我?，F(xiàn)有青年教師96人，已占我校任課教師的60%。青年教師是我校的希望，是我校的未來，也是我?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。青年教師有他們的優(yōu)勢，但是青年教師又有他自身的弱點，他們的工作時間短，教學(xué)經(jīng)驗少，課堂實踐欠缺，基本功還需扎實。為了讓青年教師盡快成長，給青年教師的成長提供鍛煉和展示的平臺，我校將舉辦基本功系列比賽。比賽分多個環(huán)節(jié)進(jìn)行，本學(xué)期進(jìn)行兩個。第一個環(huán)節(jié)進(jìn)行青年教師演講，演講的內(nèi)容抽簽選定，給10分鐘時間準(zhǔn)備，然后比賽。第二個環(huán)節(jié)是板書比賽，參賽青年教師要按照要求（學(xué)科組長結(jié)合學(xué)科特點指定）書寫、畫圖。下學(xué)期進(jìn)行作課、教案、論文比賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長擔(dān)任評委。進(jìn)行青年教師基本功比賽活動，為青年老師成長提供了一個展示和學(xué)習(xí)的機會，為提高和促進(jìn)青年教師全面發(fā)展提供了前提保證。

（四）課題成果展示活動2010年3月24日，我校將舉辦“在新課程改革中，對高中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與研究”和“高中體育與健康課程模塊教學(xué)實施策略研究”兩個課題的成果展示活動。活動有四項內(nèi)容：一是匯報課題研究情況，二是專家點評，三是聽10節(jié)展示課，四是評課。市教科院王敏勤教授、區(qū)教育中心主任龔浩然、楊念慶等將親自參加，兄弟校的很多領(lǐng)導(dǎo)和老師也將前來參加，到時，都將留下他們寶貴的意見和建議。課題研究情況由承擔(dān)人鄭春梅和任寶娟來匯報，王敏勤教授點評，展示課展示的是：教師在教學(xué)中培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略和對體育模塊教學(xué)采取適宜的實施策略。我們力圖使觀摩課的效益最大化，采取上課、說課、點評三個程序。任課教師上課后當(dāng)場說課，突出本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和本節(jié)課的特點，展現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和體育模塊教學(xué)的實施策略。觀摩課后，教務(wù)處將教師教案、學(xué)案、課后反思匯集成冊。本次活動目的是展示課題研究的成果，展示學(xué)生“樂學(xué)”、“想學(xué)”、“會學(xué)“的求知面貌，多聽取寶貴意見，有力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、進(jìn)行教學(xué)反思，提升教師素養(yǎng)新課程呼喚教師進(jìn)行教學(xué)反思，在反思中經(jīng)驗才會得到提煉和升華，才能促進(jìn)自身的專業(yè)成長。要提高教學(xué)質(zhì)量，教師就要在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)，教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路。我們想通過不同的方式強化教師的反思行為。1.專家引領(lǐng)促進(jìn)反思。我校邀請市教科院的王敏勤教授來校聽課、評課，讓專家對我校的課堂教學(xué)進(jìn)行講評和指導(dǎo)，老師們在專家的引領(lǐng)下，反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我校還加強與區(qū)教育中心的聯(lián)系，邀請教研員到我校聽課評課，指導(dǎo)我校的課堂教學(xué)，老師們在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，不斷改進(jìn)教學(xué)。2.同伴互助促進(jìn)反思。通過學(xué)科組、備課組內(nèi)觀摩課的交流，促進(jìn)教師反思自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。3.教務(wù)處定期召開教學(xué)總結(jié)會，并將老師們的反思材料裝訂成冊，發(fā)給教師們學(xué)習(xí)、交流、提高。

四、研發(fā)校本課程，開拓學(xué)生視野高中新課程培養(yǎng)目標(biāo)告訴我們：教師的作用是在教學(xué)實踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇與主動發(fā)展，要加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，要注重陶冶學(xué)生的人格境界，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，我校在校本課程方面打算做以下的嘗試：

（一）開設(shè)學(xué)習(xí)策略課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法為了適應(yīng)新課程改革的需要，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，我校在高一年級開設(shè)了學(xué)習(xí)策略課。由校主管校長、主任、學(xué)科骨干教師為學(xué)生開設(shè)系列講座，向?qū)W生介紹高中學(xué)習(xí)的特點、各學(xué)科的知識體系、以及培養(yǎng)學(xué)科思維方法的策略。課程初期對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行問卷調(diào)查，課程中期指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，期末進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，安排學(xué)習(xí)時間，針對個人的特點，采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，提高自我監(jiān)控能力。我們將課程資料編輯成冊，成為我校的校本教材。

（二）開設(shè)學(xué)科拓展課，擴展學(xué)生視野為了滿足學(xué)生多樣化的需求，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我校在高一年級開設(shè)了學(xué)科拓展課。由高一年級備課組教師，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和特點，自己研發(fā)課程內(nèi)容。各學(xué)科教師自主挖潛，開設(shè)學(xué)生喜歡的課程，如“歐美文學(xué)欣賞”、“化學(xué)小實驗”、“英語報刊選讀”、“生活中的法律”、“天津小洋樓”等。在課程實施中，教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、分析信息、處理信息、動手實驗，提高和發(fā)展思維的邏輯性、獨立性和批判性。學(xué)科拓展課的開設(shè)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了空間和展示的平臺。“學(xué)習(xí)策略課”和“學(xué)科拓展課”的開設(shè)，不但能培養(yǎng)學(xué)生，而且還能鍛煉教師。兩課已成為我校的校本課程，成為我校高中課改的一個亮點?？傊?，本學(xué)期我校將以校本教研為抓手，在校本教研中不斷轉(zhuǎn)變老師們的教學(xué)理念，提高老師們對課程改革的認(rèn)識；不斷在校本教研中解決學(xué)校在教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量；不斷在校本教研中進(jìn)行教學(xué)反思，提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)；不斷在校本教研中創(chuàng)設(shè)校本教材，開拓學(xué)生的認(rèn)知渠道。校本教研使我校高中課程改革結(jié)出了豐碩的果實，取得了一些經(jīng)驗。同時，我們也清醒地認(rèn)識到：教育改革必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，做到讓學(xué)生全面健康的發(fā)展，這是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。

第四篇：八十二中學(xué)2010

八十二中學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期工作計劃

第一部分指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹市、局教育工作精神，堅持以法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強校的辦學(xué)原則，堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，以改革和發(fā)展統(tǒng)攬全局，深化課改；以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，規(guī)范管理，以打造書香校園為載體，全面構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生成長，教師進(jìn)步，學(xué)校發(fā)展，八十二中學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期工作計劃。

第二部分重點工作和具體措施

一、隊伍建設(shè)

(一)干部隊伍建設(shè)

鑒于領(lǐng)導(dǎo)干部年輕化的形勢，通過干部培訓(xùn)、工作鍛煉和領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)逐步使干部隊伍走向成熟，重點培養(yǎng)干部的政治意識和行政意識、崗位意識和角色意識、大局意識和服務(wù)意識、責(zé)任意識和質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和爭優(yōu)意識，保證領(lǐng)導(dǎo)走在教師的前列，用高尚的道德風(fēng)尚感染教師，用超前的教育思想引領(lǐng)教師，用先進(jìn)的教育方法指導(dǎo)教師，以身作則、誠實守信、取信于民，創(chuàng)一流業(yè)績，辦特色學(xué)校。(二)師德師風(fēng)建設(shè)

堅持把思想政治教育和職業(yè)道德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置，通過自查、互評、講座等多種形式，樹立敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的教師典型，強化“全員育人”意識，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，并把教師的思想政治表現(xiàn)和職業(yè)道德狀況列入教師考核的重要內(nèi)容，同時作為教師培養(yǎng)、晉級、晉升和評優(yōu)的重要參考依據(jù)。

(三)教師專業(yè)發(fā)展

鼓勵骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次；培養(yǎng)和培訓(xùn)骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人的，充分發(fā)揮市、區(qū)、校級學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和示范作用；德育處通過培訓(xùn)、講座等方式提高青年班主任的管理水平；教務(wù)處通過學(xué)科組、備課組活動提高青年教師對教材的駕馭能力；對應(yīng)屆新大學(xué)生，分別從教育、教學(xué)、日常管理、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和教師職業(yè)道德方面進(jìn)行培訓(xùn)，使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。辦公室負(fù)責(zé)督促、檢查、落實第四周期繼續(xù)教育，同時結(jié)合繼續(xù)教育工作，培養(yǎng)全體教師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、德育工作

1.學(xué)生管理

進(jìn)一步落實常規(guī)管理，完善常規(guī)管理措施，加大常規(guī)管理力度，提升常規(guī)管理質(zhì)量。細(xì)化常規(guī)內(nèi)容，突破薄弱環(huán)節(jié)，鞏固已有成果。進(jìn)一步發(fā)揮我校學(xué)生自主管理機制的優(yōu)勢，確保自行車定點擺放、按時專人抬飯、杜絕課堂、課間操隱性逃課等不良現(xiàn)象；每周對禮儀示范生、旗手進(jìn)行培訓(xùn)，加強學(xué)生的示范作用；每月對全校學(xué)生干部集中培訓(xùn)，加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理。定期對學(xué)生進(jìn)行交通安全、飲食安全、防毒、自救等教育，教育的內(nèi)容要系統(tǒng)化、課程化。在對學(xué)生進(jìn)行教育時要注意方法和評價機制，變說教為體驗，變他律為自律，變制度為內(nèi)需，真正讓學(xué)生從文明出發(fā)，與禮儀同行。

2.學(xué)生活動

深化傳統(tǒng)教育，鞏固德育特色。開展形式多樣的主題教育，切實加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，豐厚校園文化。

9月行為習(xí)慣養(yǎng)成月，安排學(xué)生“文明監(jiān)督崗”，對各班衛(wèi)生、自行車停放等常規(guī)管理進(jìn)行檢查；加強新生入學(xué)教育和各班級紀(jì)律的整頓和行為規(guī)范教育。

10月弘揚民族精神月，以迎“國慶”為主題開展系列教育活動。

11月傳統(tǒng)文化傳承月，開展“我撿我不丟”星級教室、衛(wèi)生免檢班評選等活動。

12月愛國主義教育月，結(jié)合一二.九，對全校學(xué)生進(jìn)行愛國主義革命傳統(tǒng)教育活動；認(rèn)真組織好“慶元旦”工作，展示師生才藝，豐富學(xué)生文化生活，開展以愛國主義為主題的手抄報評比，通過組織各種思想道德教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.班主任工作

積極構(gòu)建以班主任隊伍為主體，全體教師積極參與的德育工作隊伍，確立“全員育人、全程育人、全面負(fù)責(zé)”的理念，定期組織班主任培訓(xùn)，堅持班主任例會制度，繼續(xù)辦好班主任?？斗疾菁贰Ｍㄟ^多渠道的信息，采用多種形式使班主任提高認(rèn)識，創(chuàng)新教育方法和內(nèi)容。注重班主任隊伍后續(xù)力量的儲備，著力提高全體教師的責(zé)任心和工作能力，打造一支強大的德育工作隊伍。

4.德育科研

拓展教育時空，增強教育合力。深入研究開放時代的學(xué)生心理，探索德育教育的新途徑。要充分發(fā)揮家庭、社會的作用，成立家長委員會，召開家長委員會例會，通報學(xué)校辦學(xué)情況，商討家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的方法。同時，通過家訪、家長會、家校聯(lián)系平臺，網(wǎng)絡(luò)空間等，宣傳正確的教育觀，爭取社會與家長的支持，努力為學(xué)生的健康成長營造良好的宏觀環(huán)境。本學(xué)期開始利用家校聯(lián)系平臺將作業(yè)、學(xué)生平時檢測成績及時發(fā)給家長。積極開展“十一五”市級課題《學(xué)生自主管理自我管理的研究》，撰寫調(diào)查報告、進(jìn)行個案積累；組織征集德育學(xué)術(shù)年會論文、心理健康論文，期末組織好一年一度的德育研討工作，提升班主任的科研能力，加強班主任的教育管理水平，工作計劃《八十二中學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期工作計劃》。

5.內(nèi)務(wù)管理

堅持每周的處務(wù)會、讀書學(xué)習(xí)和周匯報，提高德育工作者的自身素質(zhì)，加強服務(wù)意識，力求以德樹人，以理服人，以誠待人，以情感人。保質(zhì)、保量完成學(xué)生保險、思想教育、檔案管理等工作任務(wù)，形成管理育人，服務(wù)育人的新局面。

三、教學(xué)工作

全面推進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞校長的辦學(xué)理念，以教科研為先導(dǎo)，以課程改革為載體，以課堂教學(xué)為中心，以畢業(yè)班工作為重點，以細(xì)節(jié)管理為保證，以信息技術(shù)為平臺，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，完成區(qū)下達(dá)的各項任務(wù)。

1.教學(xué)管理

規(guī)范教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)，對教師的教學(xué)常規(guī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作進(jìn)一步的規(guī)范、完善。通過過程抓教師，通過教師促學(xué)生，用良好的師風(fēng)來帶動良好學(xué)風(fēng)的形成。檢查2分鐘鈴候課、上課、備課、作業(yè)的批改等，督促檢查教師落實課學(xué)常規(guī)；繼續(xù)執(zhí)行成績跟蹤方案，公開公平地評價教師的教學(xué)水平。把檢查集體備課、課堂教學(xué)、和反饋等作為教學(xué)常規(guī)中的重中之重。

2.校本教研

改革課堂教學(xué)，提高課堂效率。確立以學(xué)生為本的思想，加強課堂教學(xué)的研究，改變教與學(xué)的模式。主要活動有：

時間內(nèi)容

第3周教材知識結(jié)構(gòu)分析比賽

第4-16周學(xué)科組內(nèi)觀摩課，青年教師基本功比賽課

第1-17周初一年級學(xué)科特色活動

第1-17周高一年級學(xué)習(xí)策略課，學(xué)科拓展課

第7-8，12-14周初

一、初二“合作學(xué)習(xí)”交流活動

第14周教師上交聽課感受

第17周教師理論檢測

第18周青年教師座談會“如何組織課堂教學(xué)”

培養(yǎng)教師宏觀駕御教材的能力，提高教師專業(yè)水平，第3周繼續(xù)組織教材知識結(jié)構(gòu)分析比賽；初

一、初二“合作學(xué)習(xí)”交流觀摩課；學(xué)科組組織組內(nèi)教師上交個人專項研究成果并做好畢業(yè)班專題講座；每學(xué)科作一節(jié)專項研究校級觀摩課；教師期末上交聽課感受；組織教師學(xué)習(xí)教育名家、教育論著的部分內(nèi)容，進(jìn)一步提升教師理論水平，第十七周進(jìn)行教師理論考核；加強對青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)進(jìn)行30歲以下教師基本功比賽，完成五個“一”(作一節(jié)課，上交一篇教案、一個課件、一份板書設(shè)計、一篇課后反思)活動；進(jìn)一步整理、充實教學(xué)資源庫，完善教務(wù)博客，積累教學(xué)資料，為教師教學(xué)提供交流平臺；引導(dǎo)教師在鉆研教材、研究學(xué)生的同時，利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，尋找適合學(xué)生實際的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

3.畢業(yè)班工作：

堅持“畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組-下組干部-年級組長”的管理模式,定期召開畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會，制定11屆初高中畢業(yè)班評估方案；初三分層推進(jìn),重點抓優(yōu)秀率、及格率、鞏固率，高三清晰梯隊分析，抓住貼線生,重點抓一次上線率；加強教學(xué)過程管理，實行周周清、月月清；穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證復(fù)習(xí)進(jìn)度，提高復(fù)習(xí)效率；第13周召開新老畢業(yè)班教師交流會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，弘揚敬業(yè)愛生精神；關(guān)心畢業(yè)班教師的身心健康，形成上下同心努力拼搏的局面。

4.教學(xué)科研

深化課題研究，探索新的領(lǐng)域。在“十一五”課題即將結(jié)題之際，深化課題研究成果。上半年我們報送的教育學(xué)會課題“變革教師的教學(xué)方式，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的實驗研究”，高中課改專題“在課程改革中，對高中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與研究”和“高中體育與健康課程模塊教學(xué)實施策略研究”正在結(jié)題審批中，“整體建構(gòu)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；學(xué)案導(dǎo)學(xué)，引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式還需老師們在教學(xué)中不斷嘗試。同時我們也在積極探索“十二五”的研究方向，也請老師們提供信息、提出建議。

5.體衛(wèi)工作

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，落實體育課管理規(guī)定，把開展陽光體育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，保證學(xué)生平均每天一小時鍛煉時間，提高活動質(zhì)量，展示學(xué)校形象，組織學(xué)生參加區(qū)秋季運動會，爭取好成績。

6.內(nèi)務(wù)管理

堅持每月召開處務(wù)會，提高職員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平；做好期中、期末、學(xué)業(yè)水平考試等考務(wù)工作，保質(zhì)、保量完成工作任務(wù)，無工作失誤；各項工作定計劃、抓落實，科學(xué)管理，各負(fù)其責(zé)，做到“為一線服務(wù)，讓師生滿意”。

四、總務(wù)工作

牢固樹立服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想，強化自覺服務(wù)意識，變后勤為先行，降本增效，開源節(jié)流，確保學(xué)校中心工作的順利展開。

(一)財會工作

嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，嚴(yán)肅財務(wù)紀(jì)律，適度從緊開支。執(zhí)行教育收費公示制度，規(guī)范學(xué)校收費行為，塑造良好教育形象。

(二)財產(chǎn)管理

加強財物管理，執(zhí)行采購、領(lǐng)物審批制度；學(xué)校、年級、班級層層簽訂財產(chǎn)保管協(xié)議，每學(xué)期檢查落實保管情況；定期做好控水、節(jié)電、網(wǎng)絡(luò)的檢查工作，確保教學(xué)設(shè)施的完備；做好兩個校區(qū)的教學(xué)樓整修、水路、電路的更新、專用教室的配備等，有效、合理使用學(xué)校資源。

(三)設(shè)施維修

定期檢查兩個校區(qū)的財產(chǎn)，并及時修復(fù)受損物品，確保校內(nèi)設(shè)施安全。

五、人事保衛(wèi)

高質(zhì)量地完成各項人事工作，保證校內(nèi)的安全。

1.人事日常管理

進(jìn)一步加強勞動組織紀(jì)律，嚴(yán)格考勤管理，實行“辦公室-處組-門衛(wèi)”三級管理，辦公室不定期進(jìn)行抽查，處組負(fù)責(zé)人注意日常管理，認(rèn)真記錄，門衛(wèi)要對遲到和早退者進(jìn)行記錄，對缺勤者要按制度規(guī)定進(jìn)行經(jīng)濟處罰，對嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律的人員，還將作為考核、評優(yōu)、職務(wù)晉升中的重要參考依據(jù)；做好崗位設(shè)置的微調(diào)工作，組織全體聘用人員按崗位填寫聘任合同書，同時做好未聘轉(zhuǎn)崗人員的思想工作，保證局面的穩(wěn)定；做好績效工資的各項準(zhǔn)備工作，保證9月份平穩(wěn)順利實施績效工資；核準(zhǔn)工資信息，把握政策，確保公平、公正做好教師晉升職稱工作；及時統(tǒng)計教職工隊伍各信息點變化的情況，加強人事檔案、工資檔案、業(yè)務(wù)檔案的管理工作，繼續(xù)保持檔案的規(guī)范性、完整性和連續(xù)性，發(fā)揮檔案在教師管理中的作用；認(rèn)真細(xì)致地做好人事的日常事務(wù)性工作和上級部門臨時布置的各項工作。

2.安全工作

做好學(xué)校消防安全保衛(wèi)工作，樹立“責(zé)任重于泰山”的意識，做好各項突發(fā)事件的預(yù)案，隨時進(jìn)行安全檢查，及時排除各種隱患。逐級簽訂安全責(zé)任書，提高全員安全意識；嚴(yán)格門衛(wèi)管理制度，做好來訪登記及收發(fā)信件工作，加強學(xué)校校門區(qū)的安全管理工作；加強學(xué)校鍋爐房、食堂的管理工作，做到閑人免進(jìn)，保證教職工的安全用餐；做好飲水，節(jié)水節(jié)電及學(xué)校用電的安全檢查工作，把防盜、防火、防食物中毒等工作措施落到實處，確保學(xué)校安全、穩(wěn)定。

天津市第八十二中學(xué)

2010年9月

第五篇：八十二中學(xué)2010

八十二中學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期第1周工作計劃2011、2、21－

2、27工 作 重 點

1、做好開學(xué)初各項工作，穩(wěn)定教育教學(xué)秩序，抓好學(xué)生日常管理，八十二中學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期第1周工作計劃。

2、貫徹本學(xué)期工作要求。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、做好初、高三畢業(yè)班工作。星期上 午下 午一217：30開學(xué)典禮（兩個校區(qū)分別召開）12：45電教設(shè)備管理員會（大橋道校區(qū)4樓美術(shù)教室）3：20班會本周大橋道校區(qū)不上晚自習(xí)二2212：45各班日志員、考勤員會（大橋道4樓美術(shù)教室、八緯路報告廳分別開）3：20全體會（八緯路校區(qū)報告廳）三23上午教研員下校聽課，請老師們提前做好準(zhǔn)備，工作計劃《八十二中學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期第1周工作計劃》。（兩個校區(qū)）四24五258：30行政會（八緯路校區(qū)一樓會議室）值八緯路校區(qū)大橋道校區(qū)班上午8:00-12:30下午12:30-17:00上午8:00-12:30下午12:30-17:00六26劉小敏賀偉唐廣訓(xùn)陳磊日27王德波陳倩韓玉英寧素玲備注

1、貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》。

2、各部門做好辦公室、教室、環(huán)境衛(wèi)生及安全檢查工作。

3、希望全體教職工積極參加課間操及每周一的工會活動。天津市第八十二中學(xué)辦公室2011年2月18日