第一篇：山東大學(xué)研究生國(guó)內(nèi)訪學(xué)承諾書(shū)(樣本)

山東大學(xué)研究生國(guó)內(nèi)訪學(xué)承諾書(shū)（樣本）

經(jīng)本人申請(qǐng)，導(dǎo)師同意，所在培養(yǎng)單位推薦，學(xué)校批準(zhǔn)，本人于年月～年月赴訪學(xué)一學(xué)期。

為落實(shí)雙方合作交流協(xié)議，保證赴訪學(xué)交流工作的順利開(kāi)展，本人特向?qū)W校承諾如下：

一、在訪學(xué)期間應(yīng)嚴(yán)格遵守的校規(guī)、校紀(jì)，服從學(xué)生管理部門(mén)管理。定期向我校導(dǎo)師和輔導(dǎo)員匯報(bào)訪學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活情況。

二、自報(bào)到之日起兩周內(nèi)，確因選課、健康等客觀原因，無(wú)法完成訪學(xué)任務(wù)，應(yīng)及時(shí)提出書(shū)面申請(qǐng)，報(bào)我校導(dǎo)師同意，待我校研究生院批準(zhǔn)后，方可返回山大繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、未經(jīng)我校研究生院批準(zhǔn)，擅自中斷訪學(xué)生活，本人愿意承擔(dān)赴的有關(guān)培養(yǎng)費(fèi)用。

承諾人：

（學(xué)號(hào)，所在培養(yǎng)單位）

年月日

第二篇：山東大學(xué)學(xué)生赴中國(guó)人民大學(xué)訪學(xué)承諾書(shū)

廈門(mén)理工學(xué)院學(xué)生赴相關(guān)高校訪學(xué)承諾書(shū)

（樣本）

經(jīng)本人申請(qǐng)，所在學(xué)院推薦，學(xué)校批準(zhǔn)，大學(xué)（學(xué)院）同意接收，本人愿意于年月～年月赴大學(xué)（學(xué)院）訪學(xué)一年（一學(xué)期）。

為落實(shí)雙方校際交流協(xié)議，保證赴大學(xué)（學(xué)院）訪學(xué)交流工作的順利開(kāi)展，本人特向?qū)W校承諾如下：

一、在訪學(xué)期間應(yīng)嚴(yán)格遵守大學(xué)（學(xué)院）的校規(guī)、校紀(jì)，服從大學(xué)（學(xué)院）學(xué)生管理部門(mén)和我校帶隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和管理。

二、自報(bào)到之日起兩周內(nèi)，確因選課、健康等客觀原因，無(wú)法完成訪學(xué)任務(wù)，應(yīng)及時(shí)提出書(shū)面申請(qǐng)，報(bào)告帶隊(duì)輔導(dǎo)員核實(shí)簽字，待廈門(mén)理工學(xué)院教務(wù)處批準(zhǔn)后，方可返回廈門(mén)理工學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、未經(jīng)廈門(mén)理工學(xué)院教務(wù)處批準(zhǔn)，擅自中斷訪學(xué)生活，本人愿意承擔(dān)赴大學(xué)（學(xué)院）的有關(guān)培養(yǎng)費(fèi)用。

承諾人：

家長(zhǎng)意見(jiàn)：

（院系級(jí)班）

年月日

第三篇：國(guó)內(nèi)訪學(xué)總結(jié)報(bào)告

國(guó)內(nèi)訪學(xué)總結(jié)報(bào)告

2017年4月22日至29日，我們赴廣東參加了由北京師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院組織的為期一周的“青海省第三批名校長(zhǎng)”訪學(xué)活動(dòng)。在近一周的培訓(xùn)時(shí)間里，我們對(duì)深圳江市南山區(qū)華僑城小學(xué)、龍崗區(qū)坪山中心小學(xué)、鹽田區(qū)鹽港小學(xué)、珠海市容閎小學(xué)、香山學(xué)校、香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等一些全國(guó)知名的學(xué)校進(jìn)行了訪學(xué)活動(dòng)。訪學(xué)期間，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座和專(zhuān)題報(bào)告，觀摩名師授課，參觀課間社團(tuán)及校園文化建設(shè)等豐富多彩的活動(dòng)，使我了解了這些名校課堂改革的經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)實(shí)踐成果，感觸頗多?？疾旎顒?dòng)使我開(kāi)闊了眼界，汲取了經(jīng)驗(yàn)，啟迪了思考。在此，將自己對(duì)訪學(xué)的感受總結(jié)如下。

一、精神得到洗禮，感受名校辦學(xué)理念、名師課堂風(fēng)采。

1.快樂(lè)種子，健康成長(zhǎng)：深圳市南山區(qū)華僑城小學(xué) 來(lái)深圳訪學(xué)的第一天，我們參觀了位于南山區(qū)華僑城小學(xué)，這是一所國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校。學(xué)校秉承“礪志、敏學(xué)、篤行、向美”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建綠色學(xué)校、“園林式、花園式”單位，教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)，搶占“課程改革、教育信息化、培養(yǎng)國(guó)際化人才”三個(gè)制高點(diǎn)等方面積極努力，開(kāi)拓進(jìn)取。并聆聽(tīng)了學(xué)校袁正芳校長(zhǎng)的辦學(xué)實(shí)踐報(bào)告和李教師的語(yǔ)文經(jīng)典古詩(shī)文《早春呈水部張十八員外》展示課。堂課教學(xué)改變了以往刻板的講解注釋的方法，而是對(duì)古詩(shī)文由文字轉(zhuǎn)化為意象、直觀的理解方法。2.高雅藝術(shù)引領(lǐng)，學(xué)生健康成長(zhǎng)：深圳龍崗區(qū)坪山中心小學(xué)

深圳市龍崗區(qū)坪山中心小學(xué)創(chuàng)辦于1917年，學(xué)校占地面積20000平方米。近年來(lái)，坪校把“教育是一種影響”化為教育實(shí)踐，提出以“習(xí)慣引領(lǐng)發(fā)展，性格影響未來(lái)”的育人理念；以“校風(fēng)好、質(zhì)量高、有特色”為辦學(xué)目標(biāo)；以“創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，奠定良好的人生基礎(chǔ)”為辦學(xué)宗旨；以“管理是根本，制度是基礎(chǔ)，情感是動(dòng)力，教研是靈魂”為治校原則；以“嚴(yán)格規(guī)范要求學(xué)生，優(yōu)良校風(fēng)影響學(xué)生，高尚師德感染學(xué)生，優(yōu)美環(huán)境陶冶學(xué)生，崇高典范激勵(lì)學(xué)生，教學(xué)創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生，豐富活動(dòng)提高學(xué)生，現(xiàn)代理念武裝學(xué)生”為育人途徑，優(yōu)化管理、師資、設(shè)備、環(huán)境、質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)德育、教研、體藝、信息化等辦學(xué)特色。參觀了學(xué)校經(jīng)典詩(shī)文閱讀、民樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)、篆刻、裱花、舞蹈藝術(shù)教育為特色的普及教育形式，發(fā)展以學(xué)生“自主、自管、自立”為主體的德育模式。

通過(guò)聆聽(tīng)黎金濤校長(zhǎng)“深圳基礎(chǔ)教育發(fā)展三十年與我的校長(zhǎng)生涯二十年”主題報(bào)告，學(xué)到了做學(xué)問(wèn)，育新人的方法。

3.堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想成真：深圳市鹽田區(qū)鹽港小學(xué)

鹽田區(qū)鹽港小學(xué)創(chuàng)辦于1952年，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。她坐落于深圳東部秀美的梧桐山下、浩渺的大鵬灣畔，占地12813.7平方米，環(huán)境優(yōu)美，精致亮麗。學(xué)校把立德樹(shù)人作為主要工作，堅(jiān)持推行素質(zhì)教育，學(xué)校確立“孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“陽(yáng)光男孩、美麗女孩”為目標(biāo)，以“堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想成真”為校訓(xùn)。要求教師“充滿(mǎn)愛(ài)心，又會(huì)愛(ài)孩子”，強(qiáng)調(diào)“愛(ài)”是基礎(chǔ)，“會(huì)愛(ài)”才是藝術(shù)，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。學(xué)校重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，開(kāi)展豐富多彩，孩子喜歡的活動(dòng)。學(xué)校依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和品德形成規(guī)律，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活”四個(gè)學(xué)會(huì)為抓手，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將綜合素養(yǎng)的內(nèi)容分解到小學(xué)六年的教育之中，通過(guò)從感性到理性、從具體到抽象，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教育過(guò)程，逐步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。學(xué)校堅(jiān)持以“教學(xué)為中心”，采取“聚焦課堂，落實(shí)四清，激發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)”的策略，貫徹“高效、快樂(lè)、生本”的教學(xué)理念，打造“學(xué)問(wèn)”課堂模式，強(qiáng)調(diào)“學(xué)、問(wèn)、講、練、評(píng)”教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)提高老師的教學(xué)水平和課堂效率，真正達(dá)到“減負(fù)”的目標(biāo)，讓學(xué)生“快樂(lè)、健康”成長(zhǎng)。在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)孩子喜歡又有利于孩子未來(lái)發(fā)展的校本課程。開(kāi)設(shè)了43門(mén)選修課和20個(gè)社團(tuán)，努力為不同的孩子，提供最適合的教育，促進(jìn)孩子個(gè)性化發(fā)展，真正體現(xiàn)了“以生為本”。

學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開(kāi)拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者，教師們憑著開(kāi)放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。

在訪學(xué)過(guò)程中，跟名校、名師面對(duì)面的交流，了解名校、名師的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法，特別是聆聽(tīng)劉澤斌校長(zhǎng)，給我留下了極其深刻的印象。從參觀學(xué)校的選修課到各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，我不僅從這些老師身上學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還深受優(yōu)秀教師人格魅力的感染。同時(shí)，我也知道了每個(gè)學(xué)校都有一支師德高尚，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。

4.有容乃大：珠海市容閎小學(xué)

容閎小學(xué)是依托國(guó)有企業(yè)華發(fā)集團(tuán)開(kāi)辦的一所九年一貫制民辦小學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦于 2001年，師資配備上均為市區(qū)優(yōu)秀教師、教壇新秀。學(xué)校秉承“有容乃大”的容閎精神，推行“許孩子一個(gè)未來(lái)”的教育思想和“綠色教育”理念，植根傳統(tǒng)文化，吸納西方教育之精華，以“發(fā)展教育、傳承文化、教化社會(huì)”為己任，以培養(yǎng)“和、活、容、雅”的社會(huì)精英型人才為理想，致力于創(chuàng)辦具有傳統(tǒng)文化特色和國(guó)際化教育特點(diǎn)的品牌學(xué)校。在這所學(xué)校每年組織師生赴英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新加坡等進(jìn)行游學(xué)活動(dòng)，還組織每個(gè)年級(jí)到外省、市參觀名勝古跡進(jìn)行遠(yuǎn)足活動(dòng)。

在容閎的綠色教育理念和課程體系中，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，自我管理，參與各種社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)多方面的動(dòng)手能力，提升學(xué)生人格修養(yǎng)。讓孩子像綠色的樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)，枝繁葉茂，成為內(nèi)外兼修、融貫中西的謙謙君子、有社會(huì)責(zé)任感的精英人才。

通過(guò)聆聽(tīng)蘭祖軍校長(zhǎng)《容閎小學(xué)辦學(xué)的“思”與“行”》主題報(bào)告，他的闡述中表現(xiàn)出了一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以?xún)艋?，人格得以升華。5.聞香向雅：珠海市香山學(xué)校

走進(jìn)香山學(xué)校，通過(guò)聆聽(tīng)張錦榮校長(zhǎng)《學(xué)校文化建設(shè)方法與工具》的主題報(bào)告和對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、文化特色的介紹，領(lǐng)略了名?！奥勏阆蜓拧钡奈幕攲釉O(shè)計(jì)理念。學(xué)校追求 “辦一所最香的學(xué)?！钡霓k學(xué)愿景，實(shí)施“創(chuàng)建芳香校園，培養(yǎng)博雅少年”的辦學(xué)策略，教師“博愛(ài)博導(dǎo)，惟香惟芳”，學(xué)生“博學(xué)博雅，品香學(xué)芳”，收獲教育的感動(dòng)與幸福。并以此作為創(chuàng)建學(xué)校文化特色、提升辦學(xué)水平、彰顯學(xué)校品牌的途徑和載體。

“芳香校園”建設(shè)以“香”為學(xué)校特色教育文化核心，以“辦一所最香的學(xué)校”為學(xué)校特色教育文化目標(biāo)，以校訓(xùn)“聞香悟道，書(shū)山啟智”為學(xué)校特色教育文化靈魂，以“聞香而立，向雅而行”為學(xué)校特色教育文化建設(shè)的精神，以“學(xué)高質(zhì)雅，德香才芳”為學(xué)校特色教育文化建設(shè)的價(jià)值追求。近年來(lái)，香山學(xué)校在這一系統(tǒng)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，著力打造自己的學(xué)校特色文化系統(tǒng)工程。

確立了系列實(shí)施學(xué)校特色教育文化策略與途徑：以“八香”作為學(xué)校特色教育文化的載體——花香，即校園美化;墨香，即書(shū)法課程;書(shū)香，即師生閱讀;韻香，即藝術(shù)活動(dòng);健香，即體育運(yùn)動(dòng);禮香，即禮儀規(guī)范;文香，即香山文化;格香，即辦學(xué)品質(zhì)。

有效探索了與學(xué)校特色教育文化相匹配的評(píng)價(jià)手段與機(jī)制：以“芳香班級(jí)”作為學(xué)校特色教育文化的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

“芳香校園”建設(shè)的最終指向是“人”，也就是培養(yǎng)博雅少年。香山學(xué)校改革創(chuàng)新了班級(jí)評(píng)比內(nèi)容，每周評(píng)選“凈香班級(jí)”“禮香班級(jí)”“課香班級(jí)”“書(shū)香班級(jí)”，每學(xué)期評(píng)選“芳香班級(jí)”，以此促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的形成，努力把每一個(gè)香山學(xué)子都培養(yǎng)成“學(xué)高質(zhì)雅，德香才芳”的博雅少年。

實(shí)踐：“八香并舉”的立體建構(gòu)。

增添花香，讓師生在“畫(huà)”中共同成長(zhǎng)。凈化、綠化、美化校園，讓師生思想觀念、品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣無(wú)不受到校園環(huán)境的熏陶和影響。開(kāi)展創(chuàng)建“全市最干凈校園”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。培育親子種植文化，設(shè)立香山“植樹(shù)日”，累計(jì)超過(guò)1500名學(xué)生和家長(zhǎng)參與了兩屆親子種植日活動(dòng)。開(kāi)辟“親子種園”，使之成為“生態(tài)課堂”和“勞技課程”。大量栽種“有色”的花木和“帶香”的植物，讓校園里一年四季爭(zhēng)奇斗妍，芳香四溢。

突出墨香，讓師生在“靜”中陶冶性情。堅(jiān)持練字練心，立字立人。學(xué)校著力打造校園“書(shū)法十景”，營(yíng)造濃厚的書(shū)法氛圍。普及書(shū)法教育，每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課，落實(shí)書(shū)法進(jìn)課程、進(jìn)課表、進(jìn)課堂。舉辦書(shū)法節(jié)，遴選優(yōu)秀的師生書(shū)法作品在香山文化源、古元美術(shù)館、市圖書(shū)館等場(chǎng)館展出。

豐富書(shū)香，讓師生在“閱”中增長(zhǎng)智慧。經(jīng)典啟迪智慧，誦讀潤(rùn)澤心靈。學(xué)校積極開(kāi)展國(guó)學(xué)教育“五個(gè)一”工程：每天一段國(guó)學(xué)廣播、每周一節(jié)國(guó)學(xué)晨誦課、每周一節(jié)國(guó)學(xué)常態(tài)課、每學(xué)期誦讀一本國(guó)學(xué)書(shū)、每周一個(gè)班級(jí)展演經(jīng)典誦讀節(jié)目。學(xué)校大力推進(jìn)課外閱讀工程，全面建設(shè)開(kāi)放式、主題式書(shū)吧，讓學(xué)生目之所及、伸手所觸都是書(shū)。學(xué)校舉辦各類(lèi)閱讀活動(dòng)，編印《香山學(xué)校博雅兒童閱讀手冊(cè)》，制定班級(jí)閱讀排行榜，成立班級(jí)讀書(shū)會(huì)，開(kāi)展書(shū)香少年評(píng)選。

增強(qiáng)韻香，讓師生在“美”中提升氣質(zhì)。積極構(gòu)建課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校園文化三位一體的藝術(shù)教育發(fā)展機(jī)制。開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)學(xué)科課時(shí)，藝術(shù)課程課時(shí)總量達(dá)12%。豐富校園藝術(shù)活動(dòng)，每年春有“迎春音樂(lè)會(huì)”，夏有“校園十大歌手賽”，秋有“香山合唱節(jié)”，冬有“香山藝術(shù)展”，校園藝術(shù)活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。

提升健香，讓師生在“動(dòng)”中增強(qiáng)體魄。學(xué)校每天堅(jiān)持開(kāi)展1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，上午以《七彩陽(yáng)光》廣播操和《香山童韻》自編操為主，下午堅(jiān)持800米長(zhǎng)跑和分年級(jí)活動(dòng)為主，讓陽(yáng)光體育成為健身益智的大課堂。

擴(kuò)大禮香，讓師生在“雅”中和諧共生。學(xué)校強(qiáng)化禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生雅言雅行，讓優(yōu)雅成為一種習(xí)慣，讓高雅成為一種標(biāo)志。學(xué)校深入開(kāi)展雅行教育，制定《香山童規(guī)》，將“日常行為規(guī)范”變?yōu)椤岸Y儀教育指引”。學(xué)校舉辦特色禮儀活動(dòng)，一至六年級(jí)分別舉辦入學(xué)禮、入隊(duì)禮、男孩禮·女孩禮、香山禮、少年禮、畢業(yè)禮等，讓學(xué)生銘記成長(zhǎng)路上的每一個(gè)重要階段，學(xué)會(huì)感恩，勇于擔(dān)當(dāng)，自信成長(zhǎng)。

彰顯文香，讓師生在“悟”中學(xué)會(huì)傳承。以文化人，潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)校LOGO標(biāo)志融入香山文化元素，在辦學(xué)實(shí)踐中凝練出“聞香悟道，書(shū)山啟智”的校訓(xùn)，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸形成。興建“香山名人”大型浮雕，敬立香山名人鮑俊銅像等，挖掘香山文化育人資源，舉行香山文化研究綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)調(diào)查研究香山文化的平臺(tái)。

體現(xiàn)格香，讓師生在“格”中成就夢(mèng)想。學(xué)校構(gòu)建博雅教室文化，提高學(xué)生優(yōu)秀品格。統(tǒng)一設(shè)計(jì)“班級(jí)名片”，統(tǒng)一規(guī)劃教室文化室內(nèi)布置，每間教室分別設(shè)立生態(tài)區(qū)、閱讀區(qū)、藝術(shù)區(qū)、書(shū)法區(qū)、傾情區(qū)、榮譽(yù)區(qū)、事務(wù)區(qū)，使教室成為生活場(chǎng)、教育場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。打造合心、合力、合拍、合作的“四合”教師團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)教師魅力人格。搭建互助平臺(tái)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)、研究平臺(tái)、展示平臺(tái)，建設(shè)一支“博愛(ài)博導(dǎo)，惟香惟芳”的教師團(tuán)隊(duì)。

6.有教無(wú)類(lèi)，為學(xué)生的一生奠定良好的基礎(chǔ)：珠海市香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

走進(jìn)香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校秉承“有教無(wú)類(lèi)，為學(xué)生的一生奠定良好基礎(chǔ)?！钡霓k學(xué)理念；立足“以人為本，質(zhì)量第一，突出特色，全面施教?！钡霓k學(xué)思想；堅(jiān)持“以育人為根本，以教學(xué)為中心；以規(guī)范為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代為標(biāo)準(zhǔn)；以服務(wù)為宗旨，以法制為保障；以人才為關(guān)鍵，以人心為核心；以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的治校方略；緊緊圍繞“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂(lè)，學(xué)以成才為志”的工作思路，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立和深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持抓校園安全不放松，堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖，堅(jiān)持抓隊(duì)伍建設(shè)不減力，以師為本，科研興校，以人為本，文化興校，構(gòu)建和諧校園，營(yíng)造三聲氛圍：朗朗的書(shū)聲、嘹亮的歌聲、愉悅的笑聲，努力創(chuàng)建校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、質(zhì)量高的人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

二、教育理念得到更新，創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)

這幾所學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，它們的創(chuàng)新意識(shí)和思維也使我深受啟發(fā)，那就是教師首先要有創(chuàng)新思維，才可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的學(xué)生。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。創(chuàng)造性思維不僅能揭示客觀事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系,而且可以產(chǎn)生新穎獨(dú)特的想法,至少能提出創(chuàng)造性的見(jiàn)解。因此,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。首先,教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的多種思維訓(xùn)練。在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的過(guò)程中,要運(yùn)用靈活多樣的方法加強(qiáng)多種思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。其次,教師自身要具有創(chuàng)造性。小學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育,教師起著相當(dāng)重要的作用。只有創(chuàng)新型的教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新才能的學(xué)生。創(chuàng)新型教師是指善于吸收最新教育教學(xué)成果,將其創(chuàng)造性地運(yùn)用于教育教學(xué)之中,并能充分體現(xiàn)自己的個(gè)性特色,有獨(dú)到的見(jiàn)解,教學(xué)中能夠發(fā)現(xiàn)并較好地使用行之有效的教學(xué)方法的教師。作為創(chuàng)新型教師,應(yīng)具有以下基本素質(zhì):要擁有新的教育觀念和掌握先進(jìn)的教育理論與方法;要有真摯的教育情感;要具有創(chuàng)新精神和機(jī)智的應(yīng)變才能;具有開(kāi)放的人格和豐富的內(nèi)心世界;要具有民主的組織管理藝術(shù),善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng),鼓勵(lì)和喜歡學(xué)生的求異、創(chuàng)新等。

三、對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)

聆聽(tīng)珠海市香山學(xué)校張錦榮校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座《學(xué)校文化建設(shè)方法與工具》，我深刻認(rèn)識(shí)到：校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)職責(zé)。辦好一所學(xué)校，校長(zhǎng)不僅需要堅(jiān)實(shí)的理論功底和廣博的知識(shí)背景，更需要強(qiáng)烈的人格魅力。深刻反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高領(lǐng)導(dǎo)能力，提升個(gè)人人格魅力，除了良好的職業(yè)道德外，還必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)奮進(jìn)的治學(xué)精神，睿智獨(dú)特的思維視角，雷厲風(fēng)行的處事風(fēng)格，力求完美的精品意識(shí)，滿(mǎn)懷激情，孜孜不倦地投入到研究領(lǐng)域。在科學(xué)研究中不斷追求創(chuàng)新發(fā)展，提高學(xué)術(shù)水平，提升科研素養(yǎng)。讓學(xué)生和教師都要知道“不想超過(guò)老師的學(xué)生不是好學(xué)生；不想學(xué)生超過(guò)自己的老師不是好老師”。

四、業(yè)務(wù)與知識(shí)水平有了新提高

訪學(xué)期間，各校的校長(zhǎng)和名師都對(duì)我們進(jìn)行了教育教學(xué)方面的輔導(dǎo)。在獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還注重業(yè)務(wù)水平的提高。課余時(shí)間經(jīng)常與同行校長(zhǎng)們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。這些專(zhuān)家與同行的指點(diǎn)使我在學(xué)習(xí)與科研上頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。當(dāng)然，要融會(huì)貫通、消化吸收學(xué)到的新理論和方法，并跟上行業(yè)的發(fā)展步伐，還需在今后工作中反復(fù)實(shí)踐與逐步提高。帶著自己多年工作實(shí)踐中的問(wèn)題與困惑來(lái)學(xué)習(xí)，取得了事半功倍的效果，我深深感到，這次訪學(xué)所取得的進(jìn)步是飛躍性的，的確不虛此行。

五、豐富多彩的校園文化建設(shè)

這六所學(xué)校都特別注重校園文化建設(shè)，而且豐富多彩，營(yíng)造了良好的育人氛圍，給人有種積極上進(jìn)、不斷進(jìn)取的信心，也對(duì)生活充滿(mǎn)了憧憬，對(duì)學(xué)習(xí)有了不一般的激情，更有了拼搏精神。其中最值得一提的是深圳市鹽田區(qū)鹽港小學(xué)、珠海市香山學(xué)校的校園文化建設(shè)。學(xué)校擁有全國(guó)一流的文化建設(shè)活動(dòng)室，有棋、琴、書(shū)、畫(huà)室，音樂(lè)室、圖書(shū)室、電腦室，還有供學(xué)生展示作品的制作園地、藝術(shù)海洋、悅讀港灣、夢(mèng)幻劇場(chǎng)，還有讓學(xué)生增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)的“巧手小廚房”、“小小安全崗”“模擬小法庭”、“丫丫小超市”等，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)的方方面面有了提前的認(rèn)識(shí)和了解。

六、形式多樣的課外活動(dòng)

在訪學(xué)期間，我們還參觀了幾所學(xué)校各具特色的課外活動(dòng)。觀摩了深圳市坪山區(qū)坪山中心小學(xué)的校舞蹈、戲曲、管樂(lè)等表演；觀看了鹽田區(qū)鹽港小學(xué)的大課間——“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”的班級(jí)體育特色活動(dòng)，以及學(xué)校的“和悅”課程——“我喜歡，我選擇”藝術(shù)走班校本活動(dòng)。這些課外活動(dòng)的開(kāi)展，不但豐富了學(xué)生的課余生活，而且還讓學(xué)生在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)還鍛煉了自己的身體。

總而言之，一周的訪學(xué)，時(shí)間短暫而寶貴。通過(guò)這次深圳、珠海兩地的訪學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，我的教育思想、觀念從根本上得到了改變，理論知識(shí)得到了提高，受益匪淺。在今后的工作中，結(jié)合自身實(shí)際將所學(xué)到的知識(shí)有效應(yīng)用到實(shí)踐中。

第四篇：山東大學(xué)研究生德育考核辦法（本站推薦）

山東大學(xué)政治學(xué)與公共管理學(xué)院研究生德育考核辦法

為全面貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）文件精神，進(jìn)一步引導(dǎo)、激勵(lì)研究生提高政治思想素質(zhì)，德、智、體全面發(fā)展，根據(jù)《山東大學(xué)研究生德育考核辦法》，結(jié)合我院研究生思想政治教育工作的實(shí)際，特制定本辦法。

一、考核內(nèi)容

（一）政治素質(zhì)

能否堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線、方針和政策，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

（二）道德修養(yǎng)

能否遵守社會(huì)公德，顧全大局，誠(chéng)實(shí)守信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樹(shù)立并認(rèn)真踐行社會(huì)主義榮辱觀。

（三）學(xué)習(xí)科研態(tài)度

學(xué)習(xí)目的是否明確，態(tài)度是否端正，是否具有良好的學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)道德和創(chuàng)新精神，科研成果是否突出。

（四）法制紀(jì)律觀念

能否模范遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象。

（五）集體活動(dòng)

是否具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能否積極參加班級(jí)、黨團(tuán)支部活動(dòng)以及各類(lèi)文體、學(xué)術(shù)科研和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

二、考核結(jié)果

（一）根據(jù)研究生德育考核情況，考核結(jié)果分別記為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)。

（二）參加考核的研究生須填寫(xiě)《山東大學(xué)研究生德育考核表》，考核表存入本人檔案。

（三）德育考核結(jié)果為“優(yōu)”的比例不超過(guò)本年級(jí)研究生總?cè)藬?shù)的35%。

（四）有以下情況的研究生不得評(píng)優(yōu)：

1、學(xué)年中有違反《研究生學(xué)術(shù)紀(jì)律違紀(jì)處分細(xì)則》之規(guī)定的；

2、學(xué)年中所在宿舍一學(xué)期中衛(wèi)生累計(jì)出現(xiàn)五次不合格的。

3、一學(xué)年中，無(wú)故不參加班會(huì)、民主評(píng)議等正式班級(jí)集體活動(dòng)達(dá)兩次以上者（含兩次）。

（五）對(duì)違反各類(lèi)法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)且受到處分的研究生，德育考核按以下等級(jí)記錄：

1．受學(xué)校職能部門(mén)或培養(yǎng)單位通報(bào)批評(píng)的，德育考核等級(jí)不得記為“優(yōu)”；

2．受警告、嚴(yán)重警告處分的，德育考核等級(jí)記為“中”或“差”；

3．受記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍處分的，德育考核等級(jí)記為 “差”。

（六）研究生德育考核結(jié)果與研究生各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀先進(jìn)稱(chēng)號(hào)評(píng)比掛鉤，考核結(jié)果為“中”或“差”的不得參加各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀先進(jìn)的評(píng)比。

三、考核辦法

（一）各研究生班要堅(jiān)持全面發(fā)展、德育為先的原則，采取民主評(píng)議的辦法推薦出德育優(yōu)秀的學(xué)生，推薦人數(shù)不得超過(guò)班級(jí)總?cè)藬?shù)的50%；在此基礎(chǔ)上，由輔導(dǎo)員、班委、團(tuán)支部成員和部分研究生代表（班級(jí)人數(shù)50人以下代表數(shù)為3人，50人以上代表數(shù)為5人，隨機(jī)確定）組成的評(píng)議小組，采取定量與定性相結(jié)合的辦法，公開(kāi)、公正、公平地評(píng)議出德育考核結(jié)果為“優(yōu)”的學(xué)生。每學(xué)年進(jìn)行一次，一般在9月份進(jìn)行。

（二）研究生德育考核第三學(xué)年的德育考核以研究生畢業(yè)鑒定替代。

四、本辦法自頒布之日起執(zhí)行，由院黨委研究生工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

2006.9

第五篇：山東大學(xué)研究生獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)

山 東 大 學(xué) 研 究 生 獎(jiǎng) 學(xué) 金 申 請(qǐng) 書(shū)

申請(qǐng)人姓名培養(yǎng)單位民族年級(jí)攻讀學(xué)位級(jí)別是否在職申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金名稱(chēng)

2、已獲獎(jiǎng)學(xué)金研究生應(yīng)填寫(xiě)自上次獲獎(jiǎng)時(shí)起所取得的成果。