第一篇：日照暑期補(bǔ)課出新招

日照暑期補(bǔ)課出新招：本地教師拿回扣外地教師來授課 ?

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評(píng)論 郵件 糾錯(cuò)

2014-07-20 09:15:07 來源：齊魯網(wǎng)

齊魯網(wǎng)7月20日訊

據(jù)山東廣播電臺(tái)新聞?lì)l道《山東新聞》報(bào)道，教育部門規(guī)定，在職教師暑期不能辦輔導(dǎo)班和擔(dān)任輔導(dǎo)班的教師，但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在日照市嵐山區(qū)，有教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公然打著在職教師的旗號(hào)，以高額回扣為誘惑讓學(xué)校班主任幫忙招攬學(xué)生，進(jìn)行暑期補(bǔ)課。

在日照市嵐山區(qū)教育局僅一路之隔的地方，記者看到一家叫做中國才子教育日照分校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門口滿是剛下課的孩子。據(jù)了解，這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不但公開招生、上課，而且一再強(qiáng)調(diào)這里的老師全都是學(xué)校在職教師。

才子教育工作人員介紹，“你可以看一下老師，一看就是老師樣，都是山東省的，因?yàn)槟阕约罕镜氐睦蠋煵荒軒дn，這個(gè)你也知道的?！?/p>

據(jù)了解，才子教育在嵐山區(qū)共三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生總數(shù)在三四百人以上，每名學(xué)生收費(fèi)為1600元。收費(fèi)昂貴的才子教育是如何招攬到這么多的學(xué)生呢，爆料的知情人道出了里面的奧秘。

報(bào)料人透露，“到初中學(xué)校里面，親自到辦公室里面去，跟班主任老師事先談好，你給我送一個(gè)學(xué)生，我給你400，超過10個(gè)我給你500，一個(gè)學(xué)生500，這樣不得了?！痹谌绱烁哳~回扣的引誘下，部分班主任老師在班級(jí)里違規(guī)宣傳才子教育輔導(dǎo)班，甚至打電話給學(xué)生做勸說工作。個(gè)別班主任一個(gè)暑假因此可以拿到近萬元的提成。

才子教育用外地在職教師進(jìn)行文化課輔導(dǎo)是否屬于違規(guī)行為，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T又是否知情呢，記者以家長的名義咨詢了嵐山區(qū)教育局王關(guān)平副局長。

王關(guān)平反映：“當(dāng)時(shí)有人舉報(bào)那邊，我們?nèi)ゲ檫^，沒有發(fā)現(xiàn)我們的老師?！?/p>

那么這家與區(qū)教育局咫尺之遙的才子教育有沒有初中文化課教學(xué)的辦學(xué)資質(zhì)呢，王關(guān)平副局長表示不清楚，并說就算是非法辦學(xué)的話也很難取締，“因?yàn)榻逃譀]有執(zhí)法權(quán)，除非是聯(lián)合工商、稅務(wù)等，區(qū)里統(tǒng)一組織去，光靠一個(gè)部門很難取締的?！?/p>

假期補(bǔ)課的連續(xù)劇又如期開播了，變化的是只是人物或方式，不變的是學(xué)生“假期無假的”陳舊劇情。

山東臺(tái)特約評(píng)論員王育紅認(rèn)為，要向徹底治理必須究其根本，“假期補(bǔ)課屢禁不止，為什么一紙禁令甚至是一摞紙的禁令，都無法禁止相關(guān)行為？這里面是巨大的利益誘惑扮演了重要推手，家長望子成龍心切的心理和學(xué)生成績至上的共同追求，形成合力，勢不可擋，補(bǔ)課市場長期供需兩旺。商人利欲熏心，老師不當(dāng)收利，監(jiān)管仍有漏洞，家長和學(xué)生盲目跟風(fēng)，這些固然都是問題因素，但最根本的原因，還是升學(xué)壓力，是應(yīng)試教育的原罪。”

所以，加強(qiáng)監(jiān)管，加強(qiáng)引導(dǎo)固然重要，但對(duì)于治療各種補(bǔ)課怪象歪招的真正的良藥，還應(yīng)該是教育改革。

第二篇：涿州暑期補(bǔ)課

涿州暑期補(bǔ)課班

涿州雅思博教育暑期將開展小初高各年級(jí)文化課補(bǔ)習(xí)班、美術(shù)書法班、藝術(shù)興趣班等多種班型。同期我校還將開展“我和草原有個(gè)約會(huì)”暑期拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

對(duì)于學(xué)生暑期補(bǔ)課我校做了大調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示90%的家長和學(xué)生贊同暑期補(bǔ)課，以下是調(diào)查中多數(shù)專家、學(xué)生以及家長的答案。

學(xué)生認(rèn)為： 每個(gè)學(xué)期下來，我都會(huì)有一大堆的問題弄不懂，因?yàn)閷W(xué)校的老師不是我一個(gè)人的，想什么時(shí)候問問題就什么時(shí)候問。所以我會(huì)找暑期補(bǔ)課班既能復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，解決我的疑惑，又可以假期的時(shí)候帶我過一遍下學(xué)期的課程，對(duì)我的課程銜接很有幫助。

家長認(rèn)為：孩子有懶惰性，學(xué)校集體補(bǔ)課，由于人數(shù)眾多，老師并不能夠照顧到每個(gè)學(xué)生。對(duì)于像我家孩子這種學(xué)習(xí)自立性差的學(xué)生，還是找教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行小班教學(xué)或者進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)要好的多。這樣，老師能把足夠多的注意力完全放在孩子身上。時(shí)間久了，還會(huì)了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到更有助于他們學(xué)習(xí)的方法。

暑期補(bǔ)課專家認(rèn)為：暑期補(bǔ)課是有幫助的。因?yàn)橛欣蠋熤更c(diǎn)，可以很好的規(guī)劃學(xué)生的生活，讓生活充實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)自然有幫助。假期選擇進(jìn)行補(bǔ)課，既能復(fù)習(xí)上一學(xué)期的知識(shí)，又能講解下學(xué)期的課程。到開學(xué)時(shí)，便會(huì)很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，對(duì)于下學(xué)期書本知識(shí)有一個(gè)大概的了解，不會(huì)迷茫的聽課。

第三篇：中國建設(shè)銀行馬上出新招

中國建設(shè)銀行“馬上出新招”

“私人定制”、“智慧銀行”、“微信銀行”為客戶帶來全新服務(wù)體驗(yàn)

剛剛過去的2014年情人節(jié)，施女士收到了一份特別浪漫的禮物，她的愛人王先生為兩個(gè)人訂制了“MY LOVE信用卡”，卡面上印制的是一家三口在海邊旅行時(shí)拍的溫馨合影。王先生說：“結(jié)婚14年了，每年情人節(jié)都想送個(gè)特別點(diǎn)的禮物，今年建設(shè)銀行這款‘私人定制’的信用卡真的太貼心了，我愛人特別喜歡，說沒想到大銀行在小小的信用卡上這么花心思?！?/p>

和施女士一樣對(duì)建設(shè)銀行的新產(chǎn)品、新服務(wù)贊嘆不絕的，還有許多深圳的客戶。這幾天，大家津津樂道的新名詞是“智慧銀行”。

“智慧銀行”

前不久，建設(shè)銀行首家“智慧銀行”----前海分行營業(yè)部在深圳市福田區(qū)全新開業(yè)。

一走進(jìn)營業(yè)大廳，首先映入眼簾的就是一臺(tái)智能機(jī)器人，它能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的大堂經(jīng)理回答客戶的各種業(yè)務(wù)問題。機(jī)器人旁邊的智能預(yù)處理終端則集業(yè)務(wù)分流、客戶識(shí)別、排隊(duì)叫號(hào)為一體，客戶只需刷一下身份證，就能把個(gè)人信息傳輸?shù)焦?員的操作系統(tǒng)，大大節(jié)省了客戶手工填單的時(shí)間?？蛻粢部梢栽诩依锘蛘呗飞夏闷鹗謾C(jī)進(jìn)行預(yù)填單，到網(wǎng)點(diǎn)后通過二維碼打印出叫號(hào)憑條和預(yù)處理單據(jù)，接下來在等候時(shí)間就可以充分享受體驗(yàn)之旅。

這家網(wǎng)點(diǎn)地處深圳中心區(qū)CBD核心地段，輻射市民中心、蓮花山公園、關(guān)山月美術(shù)館、少年宮、書城、音樂廳等文化、休閑中心。作為建設(shè)銀行前海分行營業(yè)部，它的客戶包括廣大前海入園企業(yè)，客戶和銀行員工在這里一同體驗(yàn)著數(shù)字金融的最新成果。

據(jù)建設(shè)銀行深圳產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人介紹，“智慧銀行”不僅是一個(gè)體驗(yàn)中心，更是一家全功能的綜合性網(wǎng)點(diǎn)，她將傳統(tǒng)銀行服務(wù)模式和創(chuàng)新科技有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)以客戶為中心的服務(wù)體驗(yàn)，代表了未來銀行物理網(wǎng)點(diǎn)的發(fā)展趨勢。在這里匯聚了市場上最前沿的技術(shù)應(yīng)用，利用智能設(shè)備、數(shù)字媒體和人機(jī)交互技術(shù)為客戶帶來‘自助、智能、智慧’的全新感受和體驗(yàn)”。

“智慧銀行”和傳統(tǒng)網(wǎng)點(diǎn)最大的區(qū)別在于網(wǎng)點(diǎn)通過核心智能設(shè)備和系統(tǒng)開發(fā)優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，讓服務(wù)變得更智能、簡單和快捷。

走進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)，客戶還能感覺到很多變化。在銀行一樓營業(yè)廳，看不到隔著防彈玻璃的柜臺(tái)，它比傳統(tǒng)網(wǎng)點(diǎn)增加了兩個(gè)功能區(qū)，一個(gè)是電子銀行服務(wù)區(qū)，在這里有大堂經(jīng)理輔導(dǎo)客 戶通過電子渠道完成各種交易。在自助區(qū)，除了大家熟悉的ATM，還設(shè)置了遠(yuǎn)程銀行VTM，通過它，客戶可以在遠(yuǎn)程柜員的視頻協(xié)助下自助辦理開戶、電子銀行簽約、充值繳費(fèi)等各項(xiàng)業(yè)務(wù)。在“智慧銀行”，傳統(tǒng)的柜臺(tái)在逐漸減少，人們通過電子渠道和自助渠道完成業(yè)務(wù)辦理，更多的銀行工作人員也不再守在柜臺(tái)后，而是穿行在大堂中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)服務(wù)客戶的機(jī)會(huì)。

在“智慧銀行”，客戶了解銀行產(chǎn)品變得輕松和簡單，業(yè)務(wù)辦理前的等候時(shí)間也不再枯燥乏味。網(wǎng)點(diǎn)臨街的玻璃幕墻看起來像一個(gè)鏡子，實(shí)際上則是應(yīng)用了AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過人臉識(shí)別和動(dòng)態(tài)捕捉系統(tǒng)，客戶可以和建設(shè)銀行的交互式智能系統(tǒng)進(jìn)行互動(dòng)。在金融超市，客戶只要在貨架上拿起感興趣的產(chǎn)品卡片，旁邊的屏幕就會(huì)自動(dòng)播放該產(chǎn)品的動(dòng)漫介紹。等候的客戶能夠通過IPAD登陸建設(shè)銀行開發(fā)的APP，了解投資理財(cái)資訊和各類特惠信息。智能互動(dòng)桌面為客戶帶來全新的互動(dòng)方式，客戶經(jīng)理現(xiàn)場為客戶設(shè)計(jì)理財(cái)方案，輕輕一揮，方案就能傳輸?shù)娇蛻舻氖謾C(jī)上供客戶帶回家。在移動(dòng)金融場景運(yùn)用區(qū)，客戶可以通過二維碼支付、閃付、刷卡支付，現(xiàn)場體驗(yàn)現(xiàn)代化支付方式的魅力?！爸腔坫y行”展示的貴金屬也和傳統(tǒng)方式大不相同，通過虛實(shí)結(jié)合和全息影像技術(shù)，形成立體的視覺交互效果。

這樣的“智慧銀行”一下子成了周圍客戶馬年新春的“金 融樂園”，還有客戶驅(qū)車幾十公里來“嘗鮮”呢。

微信銀行

今年春節(jié)，“微信紅包”讓微信又火了一把，幾億中國人都把微信當(dāng)成了首選交流工具。了解微信的同時(shí)，大家也在關(guān)注微信銀行。

建設(shè)銀行這幾年在移動(dòng)金融方面發(fā)展很快，手機(jī)銀行用戶過億，一直領(lǐng)跑國內(nèi)金融同業(yè)。去年年底建設(shè)銀行的微信銀行一經(jīng)推出就受到了廣泛關(guān)注，用戶數(shù)量很快就上升到了百萬級(jí)。

建設(shè)銀行的微信銀行是集微金融、悅生活、信用卡三大業(yè)務(wù)于一體的綜合性平臺(tái)，她還有個(gè)好聽的名字叫“小微”。取名“小微”是意味著建設(shè)銀行將為客戶提供“體貼入微”、“無微不至”的金融服務(wù)吧。

建設(shè)銀行的微信銀行充分運(yùn)用智能機(jī)器人技術(shù)提升智能客服能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在微信銀行正式推廣的短短兩個(gè)月內(nèi)，客戶累計(jì)進(jìn)線數(shù)已達(dá)500萬人次，與智能機(jī)器人交互數(shù)量更是突破2000萬條，應(yīng)答準(zhǔn)確率超過90%，“小微”受關(guān)注的程度可見一斑。

大家對(duì)建設(shè)銀行智能機(jī)器人可能不太了解，她是以自然語言處理及人機(jī)交互等多種人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)，通過擬人化的方式與網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行實(shí)時(shí)交互溝通的軟件系統(tǒng)。相比傳統(tǒng)的人工客服，智能機(jī)器人“體力超強(qiáng)”，可以保證7×24小時(shí) 全天候在線，做到實(shí)時(shí)回復(fù)、反應(yīng)及時(shí)，同時(shí)還可以提高咨詢過程中的交互趣味，使用戶可以像同自然人對(duì)話一樣與機(jī)器人進(jìn)行交談。

和“小微”聊金融已經(jīng)成為了許多客戶每天和建設(shè)銀行打招呼的方式。

“您想了解最新存貸款利率、外匯牌價(jià)嗎？小微來幫您吧！請(qǐng)回復(fù)序號(hào)查詢……”客戶關(guān)注“建行電子銀行”的微信公眾賬號(hào)“小微”后，在對(duì)話框選擇“金融行情”，僅僅過了一秒鐘，“小微”就做出了上述回應(yīng)。

為了繼續(xù)深入探探“小微”的“功力”，好奇的客戶在對(duì)話框隨意輸入“理財(cái)產(chǎn)品”幾個(gè)字，馬上收到回復(fù)：“理財(cái)產(chǎn)品推薦。名稱：‘乾元XX’理財(cái)產(chǎn)品，投資期限：短期，起始認(rèn)購金額：5萬元，預(yù)期年化收益率：4.90……”產(chǎn)品信息后面附帶購買鏈接，點(diǎn)擊后直接跳轉(zhuǎn)到建設(shè)銀行的網(wǎng)上理財(cái)產(chǎn)品購買主頁，這里可以查看并購買更多理財(cái)產(chǎn)品?？蛻暨€輸入了幾個(gè)想要了解的問題，“小微”均對(duì)答如流，讓人倍感親切、有趣。

家住廣州天河的劉先生是個(gè)“80后”，家有四位老人、兩個(gè)孩子、兩套房。水電費(fèi)、物業(yè)管理費(fèi)、寬帶費(fèi)、小孩學(xué)費(fèi)、保費(fèi)續(xù)繳等分屬不同銀行的賬戶，盡管劉先生很細(xì)心，但還是難免偶有疏漏。在客戶經(jīng)理的推薦下，劉先生嘗試使用了建設(shè)銀行微信銀行的“悅生活”，結(jié)果劉先生一用就“認(rèn)準(zhǔn)了”。“不用我在各家銀行的卡上去存錢，還可以及時(shí)獲得理財(cái)資 訊，小孩生病了還可以隨時(shí)通過她來掛號(hào)。”

除了生活繳費(fèi)、金融理財(cái)之外，“小微”提供的“微金融”服務(wù)還包含賬戶余額查詢、金融資訊、理財(cái)產(chǎn)品購買等服務(wù)；“悅生活”則可以輕松繳納日常費(fèi)用，還可以購買影票、機(jī)票、彩票，為游戲點(diǎn)卡充值，查詢網(wǎng)點(diǎn)信息，甚至閑暇時(shí)還能買個(gè)彩票碰碰運(yùn)氣；而信用卡申請(qǐng)、賬單分期、信用卡還款、查詢賬單額度和積分等服務(wù)都可以在“信用卡”欄目輕松完成。

“小微”名不虛傳，真是一個(gè)得力的“金融好幫手”，能給用戶帶來全新的掌上金融體驗(yàn)。

奧運(yùn)龍卡

今年的索契冬奧會(huì)受到了體育迷的格外關(guān)注，雪花五環(huán)變四環(huán)的小插曲，中國隊(duì)員戲劇性的第一塊金牌，都成為了各界關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)然，建設(shè)銀行也沒有錯(cuò)過這個(gè)體育盛會(huì)，1月21日，聯(lián)合VISA國際首推國內(nèi)奧運(yùn)主題系列信用卡——龍卡奧運(yùn)信用卡。

作為國內(nèi)獨(dú)家發(fā)行奧運(yùn)主題信用卡的銀行，建設(shè)銀行此次充分利用奧運(yùn)會(huì)廣泛和深遠(yuǎn)的影響力，為崇尚奧運(yùn)精神、熱愛體育運(yùn)動(dòng)的客戶群體精心打造VISA品牌單標(biāo)識(shí)專屬信用卡。建設(shè)銀行在每屆奧運(yùn)會(huì)舉辦前夕都設(shè)計(jì)推出涵蓋本屆奧運(yùn)會(huì)特色的經(jīng)典卡面，以此形成奧運(yùn)主題系列信用卡。

2014年推出的龍卡奧運(yùn)信用卡以第22屆俄羅斯索契冬 奧會(huì)為主題，卡面設(shè)計(jì)采用索契美麗風(fēng)景以及冬奧會(huì)吉祥物，共有四款，設(shè)計(jì)精美、特色鮮明。為了滿足持卡人的收藏需求，建設(shè)銀行還獨(dú)家發(fā)行極具珍藏價(jià)值的奧運(yùn)典藏紀(jì)念套卡，包含當(dāng)年奧運(yùn)會(huì)主題系列信用卡卡樣，客戶可使用龍卡奧運(yùn)信用卡的消費(fèi)積分兌換紀(jì)念套卡。

此外，龍卡奧運(yùn)信用卡持卡人還可以享受免除外幣交易兌換手續(xù)費(fèi)、外幣交易人民幣自動(dòng)購匯入賬、全面出行保障等特色權(quán)益。作為VISA品牌單標(biāo)識(shí)專屬信用卡，龍卡奧運(yùn)信用卡可在境外VISA商戶及ATM機(jī)具使用，也可在境內(nèi)開通VISA外卡受理服務(wù)的特約商戶、ATM機(jī)具及建設(shè)銀行自助終端、柜臺(tái)使用。

為了配合龍卡奧運(yùn)信用卡產(chǎn)品上市，建設(shè)銀行還推出了刷卡惠贈(zèng)奧運(yùn)紀(jì)念品專項(xiàng)促銷活動(dòng)。2014年，使用龍卡奧運(yùn)信用卡通過VISA線路消費(fèi)或取現(xiàn)達(dá)到一定筆數(shù)或金額，即可有機(jī)會(huì)獲贈(zèng)徽章、背包等奧運(yùn)專屬紀(jì)念品。

奧運(yùn)會(huì)是世界最大的競技體育盛會(huì)，也是全世界體育運(yùn)動(dòng)愛好者的盛大節(jié)日。在我國，奧運(yùn)會(huì)越來越受到國人的矚目和喜愛，崇尚奧運(yùn)精神、愛好運(yùn)動(dòng)的客戶群體規(guī)模龐大，對(duì)奧運(yùn)主題有較強(qiáng)的認(rèn)同感。同時(shí)，隨著人民生活水平的不斷提高，越來越多的人士跨出國門，前往奧運(yùn)舉辦地觀看比 賽或觀光游覽。龍卡奧運(yùn)信用卡的發(fā)行，也是建設(shè)銀行為體育迷客戶們送上的一份新春大禮。

文章開頭提到的施女士就對(duì)這款龍卡奧運(yùn)信用卡很感興趣，準(zhǔn)備辦一張帶全家出國看奧運(yùn)了！

創(chuàng)新已經(jīng)成為了建設(shè)銀行的一種文化。近年來，建設(shè)銀行持續(xù)加大產(chǎn)品創(chuàng)新力度，不斷提高服務(wù)效率、提升服務(wù)品質(zhì)，讓客戶充分體驗(yàn)了新技術(shù)、新產(chǎn)品帶來的方便與快捷。2013年，建設(shè)銀行全年完成產(chǎn)品創(chuàng)新961項(xiàng)，研發(fā)推出多項(xiàng)拳頭產(chǎn)品，有近20項(xiàng)在社會(huì)各類評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

2014年，建設(shè)銀行會(huì)在求新求變中帶給我們更多的驚喜。就像今年春節(jié)最流行的一句話：“馬上有變化”、“馬上出新招”！

第四篇：暑期補(bǔ)課第一階段計(jì)劃

八年級(jí)第一階段補(bǔ)課計(jì)劃（英語）

時(shí)間內(nèi)容

7月1日期末考試卷講評(píng)

7月2日現(xiàn)在完成時(shí)閱讀1 7月3日一般現(xiàn)在時(shí)閱讀1 7月4日

7月5日

7月6日

7月7日

7月8日

7月9日

7月10日

7月11日

7月12日

7月13日

7月14日

一般過去時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 過去進(jìn)行時(shí)七上綜合復(fù)習(xí)休息七下綜合復(fù)習(xí)八上綜合復(fù)習(xí)八下綜合復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練考試考卷講評(píng)閱讀2 閱讀2

第五篇：暑期社會(huì)實(shí)踐——補(bǔ)課心得

暑期補(bǔ)課有感

教授課程：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)數(shù)學(xué)、初二數(shù)學(xué)、初三化學(xué) 補(bǔ)習(xí)時(shí)間：7月9日----8月10日 休息日：每周休息一天，周末為休息日 家長對(duì)補(bǔ)課的看法:

“孩子在家會(huì)打游戲，送來補(bǔ)習(xí)班讓其遠(yuǎn)離游戲?！?“家長都上班，放假孩子無人照管，送到補(bǔ)習(xí)班放心。” “別人家孩子都補(bǔ)，若不給孩子補(bǔ)課，感覺對(duì)不起孩子?！?“希望孩子通過補(bǔ)習(xí)成績能突飛猛進(jìn)，成績不好就得補(bǔ)?！?/p>

（這是我經(jīng)過和家長交談所得的大致幾種情況，未經(jīng)調(diào)查問卷收集總結(jié)）學(xué)生對(duì)補(bǔ)課的看法：

“在家媽媽太嘮叨，上補(bǔ)習(xí)班可以清凈些?！?“被逼來的，很不情愿?！?/p>

“別人都補(bǔ)，我若不補(bǔ)感覺心里不踏實(shí)?！?“爸媽讓來就來了?！?/p>

“想利用別人玩的時(shí)間拉開與他人的距離”

（這是我經(jīng)過和部分學(xué)生交談所得的大致幾種情況，未經(jīng)調(diào)查問卷收集總結(jié)）

我對(duì)補(bǔ)課的看法：

補(bǔ)課有利有弊。若從所學(xué)知識(shí)以及提高成績方面來看，可以說并無多少幫助，一切還是靠自己。希望家長能擺正心態(tài)，提高認(rèn)識(shí)。不要指望一個(gè)月的補(bǔ)課能把孩子的成績提高到多高的層次。單從這方面，對(duì)于經(jīng)濟(jì)比較緊張的家庭來說，不必花費(fèi)那么多錢來消除內(nèi)心的歉疚。因?yàn)橄雽W(xué)的孩子即使不補(bǔ)課，開學(xué)后依然會(huì)努力學(xué)習(xí)，甚至?xí)W(xué)習(xí)，因?yàn)樗?她知道別人補(bǔ)了課而自己沒有。而不想學(xué)的孩子，即使補(bǔ)課，也不過是換個(gè)地方玩罷了。補(bǔ)課基本補(bǔ)的是學(xué)生開學(xué)后即將要學(xué)的課程（從我自己補(bǔ)課到為別人補(bǔ)課一直如此，此特點(diǎn)可能只具有地方性，不一定具有普遍性），我最擔(dān)心的是，補(bǔ)過課的孩子開學(xué)后會(huì)因?yàn)榧倨谝呀?jīng)上過該內(nèi)容而上課不認(rèn)真聽講，對(duì)自己松懈，對(duì)學(xué)習(xí)沒有耐心。

當(dāng)然補(bǔ)課也有好處，像有些家長說的，孩子在家會(huì)打游戲、看電視，這些消極的活動(dòng)不僅影響孩子的視力而且會(huì)使開學(xué)后的孩子因其在假期散漫習(xí)慣或?qū)﹄娨暫陀螒蛏习a而不適應(yīng)學(xué)校生活。而補(bǔ)課，可以使孩子的作息相對(duì)規(guī)律，真正做到勞逸結(jié)合，不至于頹廢。

再如某些學(xué)生所說，假期是拉開與他人距離的最好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是自己蛻變的最好時(shí)機(jī)，年輕人不能貪圖享樂，要不怕苦與累，擁有夢想并擁有朝向夢想行進(jìn)的勇氣和毅力。

換個(gè)角度來看，暑假時(shí)間兩個(gè)月，呆在家里兩個(gè)月的孩子遠(yuǎn)不如參加補(bǔ)課有群體生活的孩子開心，于孩子的心理和身體都有好處。

此外參加補(bǔ)課的孩子，雖然交通危險(xiǎn)系數(shù)增加，但用電、用水以及去河里游泳的危險(xiǎn)系數(shù)降低了。一月老師心得體會(huì)：

與專業(yè)教師相比我的教學(xué)時(shí)間并不長，但是就在這短短的一個(gè)月時(shí)間里，孩子們的行為習(xí)慣早已暴露無遺，我自己的困惑和缺點(diǎn)也不斷涌現(xiàn)。每天結(jié)束回到家，我除了備課之外還會(huì)反思和總結(jié)自己的表現(xiàn)，以及得到的回饋。下面是我在這些日子里的部分經(jīng)歷以及相對(duì)應(yīng)的感悟。（本文的觀點(diǎn)和體會(huì)具有濃烈的主觀色彩，若有不到或原則性錯(cuò)誤之處請(qǐng)老師批評(píng)指正）

1、“教而不管則亂，管而不教則死”

1）開課初期部分學(xué)生作業(yè)不完成，初做老師沒有經(jīng)驗(yàn)給其一次機(jī)會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)第二次不完成作業(yè)的人數(shù)增多，但我仍未有任何懲罰，僅口頭上提醒，“老師只給兩次機(jī)會(huì)，第三次若再犯則進(jìn)行懲罰”。雖然第二天未完成的人數(shù)減少，但仍有人冠以“作業(yè)本丟在家”、“作業(yè)忘記做”、“沒聽清布置什么作業(yè)”之名，理直氣壯，心安理得地拿不出作業(yè)來。待懲罰措施落實(shí)后，不做作業(yè)的人數(shù)減少至兩人。其中有個(gè)男生天天不做，科科如此。教該班的英語老師和語文老師都有透露，不管怎么懲罰他都不做，雖然認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好，但是行動(dòng)卻遲遲跟不上態(tài)度。我突然意識(shí)到對(duì)有些人光懲罰是沒有效果的，須弄清原因?qū)ΠY下藥。當(dāng)了解到他放學(xué)后都去姑姑家，無人提醒做作業(yè)時(shí)，我

溫和地教他男子漢自己的事情應(yīng)該自己記住，自己完成，爸媽在外掙錢不易，不要讓他們操心，要做一個(gè)小大人。此方法果然奏效，次日他便完成了各科作業(yè)?？梢?，僅僅只靠懲罰性地管制是不夠的，還應(yīng)當(dāng)教育。

2）課堂紀(jì)律。四個(gè)年級(jí)當(dāng)中，三年級(jí)和初三紀(jì)律較好，五年級(jí)和初二則相對(duì)難管理。剛開始，上課時(shí)五年級(jí)同學(xué)之間容易爭吵、上課做小動(dòng)作、戳拽其他同學(xué)的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。嚴(yán)厲地批評(píng)幾次，并無明顯效果。在相對(duì)熟悉學(xué)生的個(gè)性和共性之后，我采用了逐一改變的策略。比較聰明喜歡做小動(dòng)作及戳拽他人的，上課的時(shí)候每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都會(huì)多次問他懂不懂，若說不懂，我則會(huì)再講并讓他好好聽，告訴他這是為他講的。幾次之后，他的不良習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，回答問題相對(duì)積極，我們之間的關(guān)系也有所好轉(zhuǎn)；很聰明誰都不怕的，我則會(huì)不失時(shí)機(jī)地列舉一些人的做法問他們對(duì)不對(duì)，并及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤的想法加以改正，正確的觀點(diǎn)加以表揚(yáng)并鼓勵(lì)他們付諸于行動(dòng)。在他們很快做出我出的題目時(shí)，夸其聰明，一般來說人們總是做與自我形象一致的事，他們也不例外，被夸聰明之后，每次我出題他們都很認(rèn)真地去想，在他們的帶領(lǐng)下其他同學(xué)也都會(huì)去想；還有一個(gè)上課喜歡拖、轉(zhuǎn)板凳，喜歡轉(zhuǎn)書，作業(yè)老不做的學(xué)生，不管怎么批評(píng)都沒有效果。有一次，我在黑板上板書，聽見下面拖動(dòng)凳子的聲音便說：“以前有一種比較流行的病叫多動(dòng)癥，你要是再這樣，我可就懷疑你是不是不幸得了此病了哦”。果然行之有效；另外對(duì)一些上課做一些不當(dāng)行為的，比如把兩個(gè)凳子疊放在一起然后坐上去，我會(huì)問全班同學(xué)是否愿意讓他這樣做，當(dāng)大家都說不愿意時(shí)，他也就不好意思這么做了。后來，五年級(jí)的紀(jì)律慢慢變好，至少上我的課是這樣。但是初二的紀(jì)律，我目前還沒找到行之有效的解決辦法，有些學(xué)生太過于目中無人，狂妄自大，恰處于叛逆期的他們身披鎧甲，管你槍彈如雨還是溫若春風(fēng)他自我行我素。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)

動(dòng)機(jī)是指人們從事某種活動(dòng)、為某一目標(biāo)付出努力的意愿，這種意愿取決于目標(biāo)能否以及能夠在多大程度上滿足人的需要。

動(dòng)機(jī)是由需要所推動(dòng)的達(dá)到一定目標(biāo)的行為動(dòng)力，起著激發(fā)、調(diào)節(jié)、維持和停止行為的作用，是行為的直接原因。

構(gòu)成學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)多種多樣，有的人是為了得到老師和家長的表

揚(yáng)，對(duì)于這部分學(xué)生，要及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，給予其應(yīng)有的榮譽(yù)；有的人是為了超越別人，好勝心強(qiáng)，對(duì)于這部分學(xué)生要及時(shí)提供參照目標(biāo)，并為其樹立“他能做到，我也能做到”的觀念和信心；有的人是為了理想中的大學(xué)或更好的生活，對(duì)于這部分學(xué)生要多描述大學(xué)里的美好生活。

有的學(xué)生學(xué)習(xí)無動(dòng)力無目標(biāo)，則要不斷鞭策，了解學(xué)生的內(nèi)心需求幫助學(xué)生找到與自己相適應(yīng)的目標(biāo)。

3、定步速

有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將若干人員分成甲、乙、丙三個(gè)組，沿公路步行至10公里以外的村莊。甲組不知道去的村莊有多遠(yuǎn)，只被告訴跟著向?qū)ё撸吡?公里路開始有人叫苦，走到一半有人抱怨，越到后來情緒越低落，七零八落，潰不成軍。乙組知道目的地有10公里，但路邊無里程碑，只能憑經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)走兩小時(shí)，該組人員走到一半時(shí)，才有人叫苦，走了3/4時(shí)情緒比較低，當(dāng)有人講快要到時(shí)，大家又振奮起來。丙組不僅知道路程是10公里，且能看到每公里有塊里程碑，一路上鼓舞自己：“又走了1 公里了”，該組情緒一直很飽滿，走到七八公里處，盡管體力疲乏，不僅不叫苦，反而開始唱歌、說笑話為自己鼓氣，最后3公里越走情緒越高，速度反而加快?？梢姰?dāng)人們把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照，明確知道自己前進(jìn)的速度和不斷縮小的達(dá)到目標(biāo)的距離時(shí)，動(dòng)機(jī)便會(huì)維持和加強(qiáng)。利用此道理，我的教學(xué)方式與傳統(tǒng)的慢慢引入式不同，我會(huì)出個(gè)問題讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)找到問題的答案，第二天上課時(shí)先讓學(xué)生回憶前一天所學(xué)的內(nèi)容，然后告訴他們本節(jié)所要上的內(nèi)容，以及他們?cè)撜莆盏绞裁闯潭龋⒓皶r(shí)出練習(xí)題讓他們自己檢測一下已掌握到什么程度，還需要做多少努力。據(jù)部分學(xué)生反映這種方法還不錯(cuò)。有目的地學(xué)習(xí)，不易走神。

4、學(xué)生的挫折管理

挫折感與個(gè)人的容忍力水平相關(guān)，每個(gè)人對(duì)挫折的容忍力是有差異的，對(duì)挫折的感受程度也不盡相同。有的人能忍受嚴(yán)重挫折而毫不灰心；有的人遇到輕微的挫折就會(huì)意志消沉，這種現(xiàn)象在孩子們當(dāng)中居多，有的人因?yàn)橐淮闻u(píng)就散失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生抵抗情緒做出一些與年齡及不相符的不理智行為；有的人能忍受來自學(xué)習(xí)上的挫折，但卻不能忍受自尊心的傷害，這種現(xiàn)象也不少，我所見到的集中體現(xiàn)在當(dāng)被別人取綽號(hào)時(shí)哭泣甚至不去上學(xué)。有相當(dāng)一部分學(xué)生（小學(xué)生居多）喜歡惹事，自己解決不了就向老師告狀，這種不良的習(xí)慣不知是如何得以養(yǎng)成的。1）心理挫折的行為反應(yīng)

理智行為反應(yīng)：增強(qiáng)努力、調(diào)整目標(biāo)

情緒性行為反應(yīng)：畏縮行為、固執(zhí)行為、倒退行為、攻擊行為（通過表情語言動(dòng)作等三種形式進(jìn)行攻擊）2）心理挫折的管理

正確理解受挫行為，每個(gè)人受挫后的行為反應(yīng)各有差異，但共同點(diǎn)都會(huì)產(chǎn)生一種消極的情緒狀態(tài)（時(shí)間長短有異），還容易出現(xiàn)反常的行為，如失控的情緒行為。作為老師對(duì)受挫學(xué)生的這些行為應(yīng)給予理解或原諒。畢竟還是孩子，不能因此而放棄對(duì)其教育。

加強(qiáng)思想教育，這里的教育，不是訓(xùn)斥而是充滿愛心地提供建議，指引著他走出挫敗感，走向自信。給家長的話：

經(jīng)過與孩子們近距離的接觸，我發(fā)現(xiàn)絕大部分的孩子是可以被教育和改變的。

在與家長交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些家長喜歡用武力解決問題；有些家長找不到根本原因說教不當(dāng)；有些家長則能以身作則，通過閱讀關(guān)于如何教育孩子方面的書籍而不斷提高對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)，處理好與孩子之間的關(guān)系，解決孩子的問題。對(duì)于喜歡動(dòng)武的家長，我想說，在教育孩子的過程當(dāng)中，武力是不可避免的，但是自己首先要弄明白孩子為什么會(huì)這么做，是想法錯(cuò)誤還是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤還是另有其因，唯有此，方能找到正確的解決辦法，孩子才能真正得到成長，即使被打也心服口服。對(duì)于教育孩子不當(dāng)?shù)募议L，我很痛心，只能希望您能提高自己的認(rèn)識(shí)，不要將孩子誤導(dǎo)入歧途。不可否認(rèn)，您也是出于愛，可是溺愛以及過分給孩子信任和自由是不可取的，畢竟人都有惰性，更何況是非觀尚未成熟自制力薄弱的孩子。第三種家長的做法，則是最明智的值得提倡。給學(xué)生的話：

經(jīng)過近一個(gè)月的教學(xué)過程，我深深地體會(huì)到家長不易，老師也不容易。所以作為學(xué)生，我們不要與家長爭吵，要多與父母溝通，說出自己的想法，讓父母了解自己。同樣地，我們要尊敬師長，老師是世界上最偉大的人，教師是世界上最偉大的職業(yè)，他們與我們沒有任何關(guān)系卻為我們的前途，為我們的成長，嘔心瀝血。師者，父也?？偨Y(jié)：

這次社會(huì)實(shí)踐，不僅鍛煉了我的思維方式，形成了一套解決問題的方法，而且讓我懂得了如何更好地與不同的人相處，如何解決一些人際問題。同時(shí)，撰寫實(shí)踐報(bào)告對(duì)如何把自己想說的話有條理地說出來也有很大的促進(jìn)作用。補(bǔ)習(xí)班的老師都是大學(xué)生，其中有即將遠(yuǎn)赴日本留學(xué)的南京林業(yè)大學(xué)的學(xué)生，也有即將去北京理工大學(xué)讀研的南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，還有南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)生以及徐州師范大學(xué)的學(xué)生，在國外工作曾游歷了十幾個(gè)國家的園長的兒子......他們積極向上的人生態(tài)度不斷鼓舞著我，激勵(lì)著我，不甘平庸。致謝：

感謝學(xué)校對(duì)社會(huì)實(shí)踐這門課程的提供和監(jiān)督，感謝王老師對(duì)該課程的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，同時(shí)也為占用了老師的休息休假時(shí)間而深感歉意。另外還要感謝校圖書館引進(jìn)安徽大學(xué)出版社出版劉星期著的《企業(yè)管理心理學(xué)》這本書，同時(shí)感謝劉星期在本書中的構(gòu)思和排版以及對(duì)人的心理的剖析，為我寫作《暑期補(bǔ)課有感》提供了靈感和素材。

感謝父母為我解決衣食住行方面的問題，并對(duì)我錯(cuò)誤的思想加以更正，必要時(shí)予以批評(píng)。

感謝同事，在彼此遇到問題時(shí)能相互協(xié)商，找出問題所在，找到解決問題的辦法。

感謝創(chuàng)辦補(bǔ)習(xí)班的老師，提供教材，提供飲用水，提供擦汗面紙......他周全的考慮，為我們提供了一個(gè)良好的交往環(huán)境。