第一篇：因?yàn)槲覀兂休d著父母賦予的殷殷期盼

因?yàn)槲覀兂休d著父母賦予的殷殷期盼 因?yàn)槲覀兗缲?fù)著祖國(guó)賦予的千斤重?fù)?dān)

今天，我用青春的名義宣誓：我要用智慧培育理想！

我要用汗水澆灌希望！

我要踏過(guò)書(shū)山坎坷！

我要渡過(guò)學(xué)海茫茫！

我沒(méi)有失敗的理由，我走過(guò)的每一步都是成功的保障！

我不負(fù)父母的期盼；

我不負(fù)恩師的厚望；

我不負(fù)天賜的智慧；

我不負(fù)青春的理想！

在今后的每一天里，我將這樣度過(guò)：我要用最響亮的口號(hào)迎接朝陽(yáng)，我要用最勤快的雙手灑掃家園，我要用最積極的心態(tài)走進(jìn)課堂，還要用最自信的微笑應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

我將喚醒所有的潛能；

我將凝聚全部的力量；

點(diǎn)燃奮斗的激情，放飛心中的理想，挖掘自身的潛能，我們將用行動(dòng)和成果，來(lái)驗(yàn)證我們的誓言！

相信自我，不斷超越！

挑戰(zhàn)自我，追求卓越！

第二篇：國(guó)培承載著我們遠(yuǎn)航——國(guó)培總結(jié)

國(guó)培承載著我們遠(yuǎn)航——國(guó)培總結(jié)

帶了三屆畢業(yè)班，懈怠情緒剛剛抬頭；再加上又換了新教材讓我產(chǎn)生許多不惑和迷惘。這時(shí)國(guó)培把我吸納進(jìn)來(lái)了。

剛開(kāi)始，我即欣喜又很緊張。欣喜我得到的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，緊張的是時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)真的太趕了。自己的教學(xué)工作量大而且還跨年級(jí)授課（初三畢業(yè)班和初一年級(jí)）。哪個(gè)年級(jí)都不敢怠慢呀！但我非常珍惜這次學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，堅(jiān)持抽空進(jìn)行學(xué)習(xí)。

走進(jìn)國(guó)培的課堂，專(zhuān)家們淵博的知識(shí)、廣闊的視野、深邃的思想深深的吸引了我。不知不覺(jué)中，我已經(jīng)聽(tīng)完了劉良華教授的課，知道要用事實(shí)才能做敘事研究；聽(tīng)完了王小英教授的課，知道了如何做課題研究；聽(tīng)完了趙文娟、陳芳、程安老師的課，知道怎樣用理論和技巧才能讓自己的英語(yǔ)課上得有聲有色。他們的講座，既有理論的高度，又有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，他們所提出的新觀念、新方法，讓我深受啟發(fā)，把我?guī)У揭粋€(gè)全新的英語(yǔ)教學(xué)境地，給我有一種豁然開(kāi)朗、柳暗花明之感。我重新審視自己這些年來(lái)的教學(xué)，對(duì)教學(xué)也有了更深層次的思索和全新的認(rèn)識(shí)。迷惘與頓悟，耕耘與收獲，有國(guó)培相伴日子，我感到充實(shí)與快樂(lè)！

輔導(dǎo)員吳老師敬業(yè)熱心，督促我們學(xué)習(xí)，提出許多寶貴意見(jiàn)，引領(lǐng)我們奮發(fā)向上。我明白了有一種幸福叫關(guān)注，有一種榜樣叫潛移默化，有一種青春不在于年華，于是便有一種感謝化為不懈的努力。最后我想引用藍(lán)教師話表達(dá)心聲：我們只有不斷地給自己充電，才能給學(xué)生以能量，我們只有不斷給自己換上強(qiáng)的裝備，才能帶領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高峰。

第三篇：4.1父母賦予我們生命

第4課 人不能選擇父母

4.1 父母賦予我們生命

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

了解父母之愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)，父母與子女之間的愛(ài)是基于血緣的愛(ài)，父母與子女之間的關(guān)系是無(wú)法被解除的。

（二）能力目標(biāo)：

理解子女與父母之間的親密關(guān)系并正確評(píng)判父母。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生體諒父母，珍惜父母的關(guān)愛(ài)，懂得感恩的思想意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解子女與父母的關(guān)系是最親密的，是無(wú)法被解除的。

教學(xué)難點(diǎn)：在意識(shí)到父母的相貌、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位都是我們無(wú)法選擇的之后，能正確評(píng)判父母。

三、教學(xué)方法

教師講述法、情景互動(dòng)法

四、教學(xué)用具

黑板

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課：第四課，人不能選擇父母。大家先來(lái)看下書(shū)本38頁(yè)4.1框下方的這段材料，并回答你讀了這段材料之后的感受，或者得出的結(jié)論。

生：看材料并回答。

（二）新課（30分鐘）

師：幾位同學(xué)都回答的很好，材料中的這位母親為了孩子可以付出生命，這向我們展示了母愛(ài)的偉大。人們常說(shuō)：“母愛(ài)似海，父愛(ài)如山。”父愛(ài)與母愛(ài)都同樣偉大。我們可以用書(shū)上的哪段話來(lái)總結(jié)這個(gè)材料？

生：進(jìn)行回答。

師：回答的很好。38頁(yè)的第一段話尤其是“父母之愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)能包容一切，能撼天動(dòng)地?！边@句話，特別能表達(dá)父母之愛(ài)的偉大?？墒侨耸篱g的情感有很多種，比如親情、友情、愛(ài)情，為什么獨(dú)獨(dú)說(shuō)父母之愛(ài)是人世間最偉大的的愛(ài)呢？除了剛剛同學(xué)提到的這段話之外，還有哪句話能回答為何父母之愛(ài)是最偉大的愛(ài)？

生：進(jìn)行回答。

師：是的，父母與子女之間的愛(ài)，是人類(lèi)之愛(ài)中惟一真正基于血緣的愛(ài)。注意這里用了一個(gè)詞“惟一”，但我們與親生兄弟姐妹之間，與爺爺奶奶等長(zhǎng)輩之間也有血緣關(guān)系呀，為什么這里用了惟一這個(gè)詞呢？書(shū)本上有沒(méi)有什么材料能說(shuō)明？

生：進(jìn)行回答。

總結(jié)一：為什么父母之愛(ài)是最偉大的愛(ài)？

師：的確，我們的血型只能由我們的父母決定，還有我們的性格、相貌、習(xí)慣等也都深受父母的影響。正是因?yàn)楦改钢異?ài)能包容一切，能撼天動(dòng)地，是人類(lèi)之愛(ài)中惟一真正基于血緣的愛(ài)，所以我們才說(shuō)父母之愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)。

師：人們常會(huì)說(shuō)“我長(zhǎng)得像爸爸”或者說(shuō)“我長(zhǎng)得像我媽媽”。大家想不想知道，從遺傳學(xué)角度來(lái)講，父母會(huì)把自己的哪些方面?zhèn)鹘o自己的孩子呢？如果想知道的話，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下材料（教輔P73頁(yè)），跟大家科普一下。

生：讀材料。

師：讀的很好，謝謝。通過(guò)這段材料我們會(huì)發(fā)現(xiàn)子女跟父母的關(guān)系非常密切。我們可以用書(shū)本上的哪句話來(lái)總結(jié)這段材料呢？

生：思考并回答。

師：很好。父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù)，我們與父母之間結(jié)成了世界上最親密的關(guān)系，這種關(guān)系不僅表現(xiàn)在我們濃濃的日常親情中，還表現(xiàn)為我們自己不可能選擇生身父母。這句話從血緣上告訴了我們子女與父母的關(guān)系。

師：接下來(lái)我給大家舉兩個(gè)例子，大家從法律上來(lái)探究子女與父母的關(guān)系。例一：小明對(duì)他的父親不滿意，想要去發(fā)表聲明與父親解除父子關(guān)系。從法律上來(lái)說(shuō)，小明的做法是否有效以及為什么？

生：進(jìn)行回答。

師：回答很正確。我們來(lái)聽(tīng)第二個(gè)例子：小明的父母感情不和離婚了?；楹笮∶鞯母赣H再娶并生了個(gè)孩子。小明的父親不想撫養(yǎng)小明了，想要與小明解除父子關(guān)系。從法律上來(lái)說(shuō)，小明父親的做法是否有效及為什么？

生：進(jìn)行回答。

總結(jié)二：子女與父母的關(guān)系是怎樣的？

師：回答很好。子女與父母的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系。父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù)。這種關(guān)系不僅表現(xiàn)在我們濃濃的日常親情中，還表現(xiàn)為我們自己不可能選擇生身父母。作為規(guī)范社會(huì)關(guān)系和人們行為的法律，也確認(rèn)了子女與父母之間牢不可破的關(guān)系。具有血緣關(guān)系的直系血親——父母子女之間的關(guān)系是無(wú)法被解除的。我國(guó)的婚姻法對(duì)此也有相關(guān)的規(guī)定。

師：不知道大家是否還記得有句話“我爸是李剛！”車(chē)禍肇事者李啟銘不但沒(méi)有絲毫悔改愧疚之意，反而囂張的高喊，“我爸是李剛！”我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們是怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)現(xiàn)象的？

生：進(jìn)行回答。

師：李啟銘的爸爸是當(dāng)?shù)毓簿值母本珠L(zhǎng)，他感到很驕傲，覺(jué)得自己有了保護(hù)傘。但我們需要明白，父母的相貌和職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位都是我們無(wú)法選擇的。我們無(wú)須為“有能力”的父母而感到驕傲和榮耀，也無(wú)須為“沒(méi)本事”的父母而感到自卑和怨恨。

師：有些不懂事的孩子嫌棄自己的父母長(zhǎng)得丑，穿衣服上不了臺(tái)面，會(huì)丟了自己的面子而不讓父母來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。不知道咱們班有沒(méi)有這種不良現(xiàn)象，大家是怎樣評(píng)價(jià)這種現(xiàn)象的？

生：進(jìn)行回答。

師：回答的很好。人都是父母所生，人不可能選擇父母，也不應(yīng)該挑剔父母。還有些同學(xué)把自己的成敗歸因于父母的成敗，覺(jué)得如果父母有錢(qián)有勢(shì)將來(lái)自己就一定能成功，相反如果父母沒(méi)本事，那我們自己也沒(méi)法取得成功。大家又是怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)現(xiàn)象的？

生：進(jìn)行回答。

總結(jié)三：如何正確評(píng)價(jià)父母？

師：通過(guò)例舉的三種現(xiàn)象，我們體會(huì)到應(yīng)該如何正確評(píng)判父母。父母的相貌和職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位都是我們無(wú)法選擇的。我們無(wú)須為“有能力”的父母而感到驕傲和榮耀，也無(wú)須為“沒(méi)本事”的父母而感到自卑和怨恨。人都是父母所生，人不可能選擇父母，也不應(yīng)該挑剔父母。父母賦予我們生命，并盡其所能為我們生命的成長(zhǎng)付出所有，他們的愛(ài)奠定了我們?nèi)松幕A(chǔ)，而每一個(gè)生命的輝煌和燦爛都源自于自身的努力和追求。我們不能選擇出身，但可以選擇自己的未來(lái)。

師：下面我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們知道現(xiàn)代的哪些名人把父母與子女的關(guān)系處理的很好？這些人自己很成功，與父母或子女的關(guān)系也處理的很好？

生：進(jìn)行回答。

師：看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)面還是挺廣的。除了書(shū)本上的華羅庚，還有比爾蓋茨，巴菲特等人，都是很成功且能處理好父母與子女關(guān)系的。十多年后，你們也將為人父母，希望那時(shí)的你們也能取得成功并處理好與子女的關(guān)系。

（三）課堂總結(jié)（2分鐘）

師：學(xué)完了本課的內(nèi)容，我們?cè)賮?lái)回顧下這堂課的知識(shí)點(diǎn)。本框有三個(gè)重點(diǎn)：1為什么父母之愛(ài)是最偉大的愛(ài)？2子女與父母的關(guān)系是怎樣的？3如何正確評(píng)判父母？

（四）課堂練習(xí)（8分鐘）

師：在學(xué)習(xí)完新知識(shí)后，我們來(lái)做習(xí)題鞏固一下。同步探究P61頁(yè)第3題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、為什么父母之愛(ài)是最偉大的愛(ài)？P38:1，P39：1（2）

2、子女與父母的關(guān)系是怎樣的？P39:23、如何正確評(píng)判父母？P41：劃，P40：劃

第四篇：承載著感動(dòng)的天使

承載著感動(dòng)的天使，牽動(dòng)我的情思

科達(dá)中學(xué) 九九班賈飛達(dá)

人，作為萬(wàn)物之靈，悲壯地棲息于蒼茫的大地上，用愛(ài)抒寫(xiě)心中的情思，用信念雕琢自己心中的天使。

洪戰(zhàn)輝作為感動(dòng)中國(guó)最年輕的人物，他說(shuō)：“不是我感動(dòng)了中國(guó)人民，是他們自己感動(dòng)了自己，他們心中都有一個(gè)愛(ài)的天使，心存責(zé)任之天使”。是的，他們用愛(ài)感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了中國(guó)。

地承萬(wàn)物，心存愛(ài)的天使，方能抒寫(xiě)生命奇跡；寸心載世，心存責(zé)任之天使，方能成就詩(shī)意的人生。感動(dòng)中國(guó)人物心中都有愛(ài)的天使，他們都承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，他們是中華民族精神的守望者。

付英東，一個(gè)在困難中掙扎起程，艱苦創(chuàng)業(yè)的人，無(wú)論何時(shí)都堅(jiān)守心中的夢(mèng)想，維護(hù)心中五彩繽紛的花兒競(jìng)相開(kāi)放的圣壇。他說(shuō)：“上天讓我有錢(qián)，給了我一個(gè)為國(guó)為民盡力的機(jī)會(huì)?！鄙?，他一共捐贈(zèng)了兩億多元，受助受益的人數(shù)以萬(wàn)計(jì)，人生的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。

林秀貞是河北衡水縣一個(gè)普通農(nóng)婦，可就是這樣一個(gè)普通的人，成就了不普通的感動(dòng)，她數(shù)十年如一日贍養(yǎng)了六位老人，無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡力讓老人安享晚年。一個(gè)富人做這事是何等慈善，一個(gè)官員做這事何等本分，可一個(gè)婦人做這種事，足以讓九州動(dòng)客。

邰麗華，是你嗎？是那個(gè)在無(wú)聲的世界里享受“歌聲”，演繹精美絕倫的千手觀音的天使嗎？你的“開(kāi)花衽”綻放的花兒是如此嬌艷美麗而又完善，是你用愛(ài)詮釋了感動(dòng)的真諦。

感動(dòng)，如一眼甘泉，有了它，我們的心變得澄澈而又明亮。

感動(dòng)，如一抹夕陽(yáng)，有了它，我們的心變得熾熱而又激昂。

感動(dòng)，如一片白雪，有了它，我們的心變得安靜而又平和。

此刻，情思被感動(dòng)占據(jù)，天使在頭頂向著遠(yuǎn)方微笑，詩(shī)意的人生彰顯出悸動(dòng)的神韻。

輔導(dǎo)老師：劉海玲

第五篇：盛開(kāi)的花朵中承載著我們最初的夢(mèng)想

中國(guó)夢(mèng)-教育夢(mèng)-我的教師夢(mèng)---黃小鳳

兒時(shí)的我喜歡在山中玩耍，滿山盛開(kāi)的花朵中承載著我最初的夢(mèng)想，燦爛的陽(yáng)光射過(guò)，折射出五彩斑斕的顏色，散發(fā)著淡淡的香味，那是我夢(mèng)想盛開(kāi)的地方-江津四面山。

一個(gè)蓬頭小姑娘在這優(yōu)美的環(huán)境中，嗅著醉人江津老白干的香味，吃著米花糖漸漸長(zhǎng)大。從步入學(xué)堂的那天起，就對(duì)老師非常的崇拜。時(shí)時(shí)夢(mèng)想著，要是我長(zhǎng)大了能當(dāng)上老師多好。。

起初我想當(dāng)一名教師，僅僅是因?yàn)槔蠋熓稚系哪且荒t。每當(dāng)看見(jiàn)老師改完作業(yè)，來(lái)到教室，總能見(jiàn)到她的手指上染上的那一抹紅。兒時(shí)的我，還曾悄悄地在自己的手指上也染上一抹紅，然后在教室里伸起手指自豪地告訴大家：“看！我就是老師！”兒時(shí)的夢(mèng)想，兒時(shí)的那一抹紅，如朝陽(yáng)般地照亮了我的心田。讓這教師夢(mèng)在一個(gè)孩子的心上萌發(fā)出幼苗。

2008一個(gè)讓全中國(guó)人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的年份，512地震凝聚著全中國(guó)人的心，北京-北京讓世人振奮的奧運(yùn)，我就在這一年，讓人既傷懷又讓人高興的日子，懷揣著自己的夢(mèng)想來(lái)到了城口，考上了一名教師，讓我整整三個(gè)夜晚無(wú)法入眠，高興、激動(dòng)、遠(yuǎn)離親人的痛苦，可以說(shuō)什么心情都融入其中。。

一切都來(lái)得太突然又太美，美得連春天的群花都顯得黯然失色，夢(mèng)想終于在那個(gè)秋天收獲，神話般的來(lái)到我身邊。

來(lái)到一個(gè)遠(yuǎn)離我家鄉(xiāng)陌生的地方，周溪六坪村小，那就是我最初工作的地方。記得到學(xué)校的那天，在一個(gè)同事的帶領(lǐng)下，步行了4個(gè)小時(shí)，汗水濕透了我的衣裳，嬌嫩的雙腳起了三個(gè)泡。來(lái)到學(xué)校，看到眼前的一切讓我驚呆了，沒(méi)有電、不通電話、沒(méi)有床、沒(méi)有辦公桌、沒(méi)有。什么都沒(méi)有，有的是教室里歪歪斜斜擺放著幾張桌子，椅子也總是調(diào)皮，怎么站也站不穩(wěn)。一個(gè)個(gè)臟兮兮的孩子，站在墻角，嘴里含著多遠(yuǎn)都能聞到氣味的麻辣食品，不時(shí)用躲閃的眼光看看我們。

我的夢(mèng)想，我的教育夢(mèng)，我的教師夢(mèng)，難道這就是實(shí)現(xiàn)我夢(mèng)想的地方，這能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想嗎？我該怎么辦？我該怎么辦？看到眼前這凄慘荒涼的一幕，也許是懷念親人，也許是看到眼前的景象。我將在這與世隔絕的地方。我哭了?？薜煤軅摹：迷谕聨臀倚蘩砹舜蹭?。天漸漸暗了，同事回了。。我蜷縮著身子在木板床上，此時(shí)的我顯得好無(wú)助好迷茫。不知道哭了多久。?！罢嚼蠋煛Ｕ嚼蠋??！钡穆曇舭盐覐拿悦院臓顟B(tài)中叫醒，打開(kāi)門(mén)一看。是孩子們來(lái)報(bào)名了，一個(gè)個(gè)手里拿著黑桃，懷里揣著板栗。家長(zhǎng)們手里拿著白菜守候在我的門(mén)前。都羞澀的輕輕的呼喚著老師好。面對(duì)著這樣的孩子。面對(duì)著這些家長(zhǎng)。我揉揉紅腫的眼睛。。一句話也沒(méi)說(shuō)。側(cè)身把家長(zhǎng)和孩子讓進(jìn)屋。。家長(zhǎng)們關(guān)切的話語(yǔ)。打開(kāi)了我嘶啞的嗓門(mén)。接過(guò)孩子們手里的東西。這是多么貴重的禮物。這是我一生中收到的最廉價(jià)也是最珍貴的禮物。激動(dòng)的不時(shí)說(shuō)說(shuō)謝謝。謝謝。。

面對(duì)著樸實(shí)的家長(zhǎng)，面對(duì)著渴求知識(shí)的孩子，我沒(méi)有選擇，收住所有的傷心。就這樣投入到了我當(dāng)老師的第一天。慢慢的我沒(méi)有灰心，沒(méi)有失望，我反而想起幼年時(shí)的我自己，我出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，父母都是老實(shí)本分的農(nóng)民，為了送我讀書(shū)，他們辛辛苦苦一輩子??！看著這些孩子，就像看到了在他們身后默默盼望的父母，正如當(dāng)初我的父母一樣，他們是多么希望自己的孩子能夠有出息??！

一個(gè)眼神，一種期盼，就讓我默默慶幸，慶幸自己來(lái)到這個(gè)有愛(ài)的地方。家長(zhǎng)的希望，孩子們的夢(mèng)想，我承載了那么多的夢(mèng)！從那以后，我時(shí)刻提醒自己，不論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，都要讓孩子們?cè)谖业囊I(lǐng)下不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。

三年，整整三年，由于工作需要，我要調(diào)到中心校工作，我將離開(kāi)這個(gè)我生活了一千多個(gè)日日夜夜的地方。家長(zhǎng)告訴我，孩子們舍不得我，不想讓我走。聽(tīng)了這話，心里酸酸的，卻又暖暖的。一個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我以后長(zhǎng)大了，也要像你一樣，做一名老師！”多溫暖的一句話呀，這句話見(jiàn)證了我初升的夢(mèng)，在斑斕的歲月中，一定會(huì)越飛越高。

悄悄地我走了，不因?yàn)槲也幌霂ё咭黄撇?，是因?yàn)楹ε拢ε驴吹胶⒆觽儾簧岬难凵?，我?huì)忍不住流淚，我曾經(jīng)告訴過(guò)他們，尋夢(mèng)的過(guò)程是艱辛的，因?yàn)槠D辛，所以我們才應(yīng)該付出更多更大的努力，無(wú)論遇到什么，都不要流淚，要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。而今，我曾經(jīng)的這顆堅(jiān)強(qiáng)的心被溫暖和愛(ài)融化，卻不能讓他們以為是因?yàn)檐浫鹾湍懬印：冒?，就讓我在他們心里仍然是那個(gè)教他們勇敢向前的我吧。向著我新的開(kāi)始出發(fā)。

漸漸地成熟，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我一直追逐著的夢(mèng)想，不過(guò)就是如火炬般去點(diǎn)亮每個(gè)孩子心中的火種。愛(ài)的火種，求知的火種！一次一次，看到孩子們漸漸懂事，看到孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，我的夢(mèng)想就在白云間飄蕩，飄得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)??

星星之火，可以燎原！但愿作為一名普通教師的我，就是那燎原的星星之火。讓我的學(xué)生們?yōu)榱巳松?，擺脫貧困，為了中華民族的繁榮富強(qiáng)，點(diǎn)亮一個(gè)個(gè)純真而又偉大的夢(mèng)想，鑄就中國(guó)夢(mèng)這個(gè)威武不屈，堅(jiān)忍不拔的宏偉圖騰！

中國(guó)夢(mèng)，教育夢(mèng)、教師夢(mèng)-我的夢(mèng)，向著我的理想，堅(jiān)守著心底的信念，用自己的人生去實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。