第一篇：三年級勞動技術(shù)第一課

第一課：洗小件衣物

一、對課程標準的理解：

勞動技術(shù)教育課程的實施是教師和學生的互相作用、是培養(yǎng)和發(fā)展學生動手動腦的興趣，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，促進學生主動運用文化科學知識去解決實際問題，同時促進其對技術(shù)的理解、探究、反思與創(chuàng)造。

二、教學目標：

認知和情感

1、養(yǎng)學生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習慣。不喜歡懶惰的人。

2、學會自己的事情自己做。做一個愛勞動的好孩子。尊重、贊美愛勞動的人和事。

三、重點、難點： 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。

四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水臟手帕。

五、教學過程：

1、導入新課

師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？

同學甲：講衛(wèi)生懂禮貌的。同學乙：愛學習愛勞動的老師：很好，看來我們都知道。這已經(jīng)說明我們的同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學習怎樣洗小件衣服。

①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心??！我們也要從小手帕開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

2、操作步驟

現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的手帕。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看?。?/p>

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當?shù)南匆路?。老師這里只有一條手帕。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把手帕放進去，等待5分鐘。第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的手帕就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費呦！

3、學生實際操作，教師巡回指導。

六、課后小結(jié)

1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調(diào)洗衣服的幾個步驟一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現(xiàn)好的同學提出表揚

第二篇：勞動技術(shù)三年級上冊教案

第一課包書皮

教學內(nèi)容：怎樣包書皮

知識目標：讓學生學會包書皮 能力目標：自主探究,小組合作 情感目標：培養(yǎng)愛護書的習慣 教學重點：讓學生學會包書皮 教學難點：包書皮的過程 教具準備：包書皮的紙、剪刀 教學流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導課 談話：

同學們包過書皮嗎？

二、自主探究，講授新知

1、學生看課本，自主探究

把書皮對折,量好書的上下邊際,用小刀把書脊背處的上下邊際距折線部分2公分左右（視書的厚薄而定）裁開，向內(nèi)折疊，把書放入后四邊折疊即可．

2、教師指導

書皮紙一定比書大對吧,用書皮紙裹住書后延書的各條棱壓出痕跡,一共八條,之后把正面右下角的書皮紙往封面中心的方向向上折疊，當下方折線與書的右下角的角相齊時，把書皮紙按著開始壓出的痕跡向書皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。

三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面紙邊折入前。然后在預計書角處向外折出一個直角三角形;平行折痕數(shù)毫米再反向折入一個直角三角形.繼續(xù)按一般包法完成包書程序,則所包的書有一角象是套上一只角,有立體感。依此方法可給底面各套上兩角.這樣，一個書皮就完成了

四、課堂小節(jié) 同學們有什么收獲呀？（學會包書皮）

第三篇：三年級勞動與技術(shù)教案

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學期開始，學生將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學安排：3課時

第一課時

教學內(nèi)容：了解紙的知識 教學目標：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙 教學過程：

一、導入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？

二、學生自主學習

1、學生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學習

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

第二課時

教學內(nèi)容：認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：

1、認識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護。

教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學過程：

一、導入

同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認識紙工制作符號

1、山線-------------------

2、谷線 —-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學紙工的基本技法

教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護

教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。

第三課時

教學內(nèi)容：制作折扇 教學目標：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學會制作“折扇”。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。

教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學生準備：

（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。

（3）每人一張01號紙工材料。教學過程

一、活動前的教育

1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學生操作

1、學生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點、輔導，幫助學生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結(jié)互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。

第二單元：拼接玩具

本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。

本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學安排：3課時

第一課時

教學內(nèi)容：十五巧板 教學目標：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：十五巧板示范作品。

學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導學生制作十五巧板

指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧 板后，讓學生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。

三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

第二課時

教學內(nèi)容：快樂的小鳥 教學目標：

1、引導學生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準備：示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學過程：

一、激發(fā)學習興趣

先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。

二、制作

首先指導學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應鼓勵學生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學生自由發(fā)揮。

三、展評

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。7 這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。

第三課時

教學內(nèi)容：貓頭鷹 教學目標：

1、根據(jù)圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學的知識技能加以鞏固。

教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。教具準備：示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學過程：

一、激發(fā)學生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導制作的難點。

3、學生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學安排：3課時

第一課時

教學內(nèi)容：剪紙團花、邊花 教學目標：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品

學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學習剪紙小常識。

二、設(shè)計圖樣

剪團花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。

第二課時

教學內(nèi)容：拉花（彩練）教學目標：

1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品

學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學過程：

一、導入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學生設(shè)計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

第三課時

教學內(nèi)容：四角彩燈 教學目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品

學生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學過程：

一、指導、連接

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。

第四單元 禮品包裝

第一課時

教學內(nèi)容：漂亮的禮品包裝盒 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“漂亮的禮品包裝盒”。

2、學會運用紙工接插技術(shù)。教學重難點：盒蓋的連接。教學準備：

1.教師準備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。

2.學生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號手工制作材料。教學過程： 1.激趣導入

結(jié)合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實物或圖片，以調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的興趣。

2.按照卡片上印好的職工符號正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運用職工插接技術(shù)，使難點，這里要借助示范作品講解說明清楚。

3.裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學生自己設(shè)計、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。

4.作品評價。

第二課時

教學內(nèi)容：紙盒造型 教學目標：

1、通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

2、學會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學生的想象力。教學準備：

1.教師準備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè) 2.學生準備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學過程：

一、提問導入。

1.在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？

2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

3.如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費紙質(zhì)材料等等）

4.除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有神用途？

導入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進行造型設(shè)計，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學習制作紙盒造型的作品。

二、設(shè)計制作：

1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構(gòu)思，設(shè)計而成的。如果18頁中的人物，動物，16 器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。

2.設(shè)計，確定制作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。

3.動手制作，教師巡視指導。思考討論：

（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？

三、展示評價。

第五單元 陸上交通王國

第一課時

教學內(nèi)容：磁懸浮列車 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“磁懸浮列車”。

2、進一步訓練學生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學重難點：培養(yǎng)學生細心、條理、規(guī)范化操作。教學準備：

1.教師準備：磁懸浮列車示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學生準備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號制作材料。教學過程: 1.體溫激趣，導入課題。

（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？

（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？

（3）說說你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關(guān)錄像）。

2.制作磁懸浮列車車廂。

（1）復習幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件過多，容易亂）。3.分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。

4.比一比，看哪個同學的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。

第二課時

教學內(nèi)容：卡車 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“卡車”。

2、了解卡車的基本結(jié)構(gòu)。

教學重難點：讓學生自己設(shè)計制作卡車的車廂。教學準備：

教師準備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。學生準備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號制作材料。教學過程: 1． 根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗和已掌握的基本技能，學生自行制作完成卡車車身模型。

2． 設(shè)計制作車廂是難點。教師要啟發(fā)、幫助學生完成再創(chuàng)造的制作過程。

（1）提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？

（2）出示各種卡車的圖片或相關(guān)的多媒體課件。

（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。（4）畫草圖，設(shè)計車廂并完成制作。3.評價展示。

（1）在小組內(nèi)自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品。

（2）請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經(jīng)驗，心得體會。

第六單元 化妝舞會

第一課時

教學內(nèi)容：面具 教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等知識。教學重難點：要求學生有創(chuàng)新。教學準備：

1.教師準備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。

2.學生準備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號制作材料。教學過程：

一、了解面具。

1.展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學戴上），調(diào)動學生的興致和動手制作的欲望。

2.賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。

3.介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1.展示面具示范作品。

2.對照示范作品讀懂10①號卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）3.按步驟完成面具的制作。

4.用10②號彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設(shè)計，制作面具。1.熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2.自備材料，創(chuàng)意設(shè)計，畫出要制作面具的形象草圖。3.用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具，做游戲。

1.猜一猜，我是誰？

選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

第二課時

教學內(nèi)容：小熊帽飾 教學目標：

1、根據(jù)制作面具的方法，學會制作“小熊帽飾”。

2、學會制作帽飾頭箍。

教學重難點：引導學會設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學準備：

1.教師準備：小熊帽飾示范作品。

2.學生準備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號卡紙材料。教學過程：

1.制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2.根據(jù)活動內(nèi)容的需要，設(shè)計制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動。3.作品評價。

第四篇：勞動技術(shù)教學設(shè)計 三年級

做五角星

教學目標：學會用牛皮筋做五角星，鍛煉學生的手指靈活性，豐富課余生活。教學準備:每生一根牛皮筋。

重點：學會用一根牛皮筋做五角星 難點：單手做五角星 教學過程：

一、談話引入

當大家獲得老師表揚時，老師會給你什么獎勵？

今天老師教大家做五角星，當大家獲得榮譽時可以自我獎勵一顆五角星。

二、老師示范，提出要求

1、老師分別用雙手和單手做五角星。

今天我們要過兩關(guān)。

2、第一關(guān)：雙手合作

老師邊示范，邊說方法，學生跟著做。學生練習，老師巡視，個別指導。

3、第二關(guān)：單手做五角星

程序同1，關(guān)鍵是小拇指與大拇指的配合。學生練習，老師巡視，個別指導。

三、比賽練習

1、學生自由練習準備

2、看誰做得快 四小結(jié)：

經(jīng)常性的練習能使我們的手指越來越靈活。課后可以試試左右手同時單手練習。

2《美麗的熱帶魚》

教學目標：學會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發(fā)學生興趣，豐富課余生活。教學準備:每生若干紙繩、固體膠 重點：學會用紙繩子粘貼熱帶魚 難點：自我創(chuàng)新 教學過程：

一、激發(fā)興趣

教師首先給學生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學生看了之后立刻就會喜歡上了。

二、老師展示作品并演示制作方法 1展示作品，比較魚的不同 2演示制作方法

三、學生實踐，老師巡視指導

四、學生作品展示

（學生很感興趣，動手操作的欲望和學習的積極性都很高。）

3小書簽

教學目標:1讓學生學習用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽

2通過讓學生設(shè)計不同形式的書簽，培養(yǎng)學生動手動腦及創(chuàng)新的能力。

教學準備：卡紙和彩紙

固體膠 剪刀 教學過程：

一、引入談話

當你看書看到一半的時候，有其他事要做，怎么處理那本書？ ——可以用書簽做記號。今天我們就來做書簽。

二、了解步驟

學生看書P8,弄清制作步驟：

1在卡紙上剪出書簽餓基本形狀。2裁好各色紙條備用 3用紙條粘貼處圖案

4在貼好圖案的底板上端，剪出一個小圓洞 5將裝飾繩子穿過圓洞

三、練習制作

學生制作，老師巡視指導

四、作品展示

五、課后制作不同書簽，可寫上祝詞送給朋友

4《春的美景》

教學目標：

1、掌握紙繩的粘貼方法和技巧，學會用紙繩制作一幅春的美景圖。

2、提高學生的設(shè)計能力，激發(fā)他們對紙繩工藝制作的興趣。

3、通過活動，讓學生感受春天的勃勃生機，提高審美情趣。

教學重點、難點：

用各種紙繩的粘貼方法和技巧來制作一幅春的美景圖；發(fā)揮想象、體現(xiàn)創(chuàng)意。

教學準備：各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境揭題

1、情境導入：小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，你眼中的春天是什么樣的？

2、春的美景圖片欣賞。

3、揭題

4、引出本課節(jié)使用的材料和工具。

二、紙繩的粘貼方法

1、指導“漩渦式”

2、指導“曲線式”

3、指導“連續(xù)對折式”

三、大顯身手——紙繩的妙用。

1、紙繩作品欣賞

2、出示“海報”——制作要求。

3、師提供制作底板。

4、學生討論構(gòu)圖方案。

5、四人小組合作制作春的美景圖。

四、展我風采——作品展示、點評

5快 樂 紙 貼

教學內(nèi)容：

利用各種各樣的紙，剪貼出美麗的圖畫。教學目標：

1知道生活中有各種各樣的紙，能說出3-4種不同紙的名稱，并能區(qū)分紙張的不同特點。

2能根據(jù)紙張的顏色和質(zhì)地合理選擇紙張，通過撕、折、剪等方法剪貼出一些圖案。

3課后能運用不同的材料制作出更具有創(chuàng)造性的作品。教學重點、難點：

1.能根據(jù)紙張的質(zhì)地選擇不同的方法做出一些復雜的剪貼畫。2.在學習小組內(nèi)分工合作，組合出一幅美麗的剪貼畫。教學準備：學生：1.各種各樣的紙，鉛筆、剪刀、固體膠等。2.收集圖片。

教師：1.各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠等。2.不同材料的剪貼畫范作若干。教學過程： 課前活動：

一.找找生活中各種各樣的紙，并想一想這些紙有什么特點，有什么用處？ 二.請你選擇一種紙，做一樣比較好看的東西。你可以和你的父母一起做，也可以和你的父母比一比，誰做得更漂亮？

三.請你選一些你比較喜歡的彩色圖片，帶到學校和同學互相交流、欣賞。課堂活動：

一、激發(fā)興趣

1.出示剪貼畫《海底世界》，說說你看了這幅畫后的想法。2.揭示課題：《快樂紙貼》

二、互動學習

1.提問：你準備了哪些紙？這些紙各有什么特點？ 2.學生通過看看、摸摸、玩玩，了解紙張的名稱、特點。

3.說說你最喜歡哪張紙？你會用這張紙做什么？試著做一做。

在介紹時請把“什么顏色

什么紙

什么方法

做什么 ”這些內(nèi)容介紹進去，好嗎？

4.請同學介紹你是怎么做出這個漂亮的圖案來的？同學間相互學一學。5.根據(jù)個人的喜好組建學習小組。

6.在學習小組內(nèi)討論：A你們組準備做一幅什么畫？給他取個好聽的名字。B 畫中有些什么物體？你為什么要這么設(shè)計？

C你在小組內(nèi)準備干什么？

7.說說在進行圖片組合的時候要注意些什么問題？

8.教師提出幾個注意點：1.盡量節(jié)約紙張。2.注意安全。3.爭做衛(wèi)生小標兵。

9.合作完成作品。

三、展示、評價 1.剪貼畫展示。

2.評價：A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。

可以評自己組的作品，也可以評他人的作品。

B 表揚一下你的同伴或者是你自己。

可以說說課前準備、課間合作等方面表現(xiàn)比較好的地方。

3.說說你準備怎么展示這漂亮的剪貼畫？

把同學中好的作品貼到教室墻上、黑板上。

四、小結(jié)、延伸

1.剪貼畫還可以用什么材料做？教師展示一部分作品讓學生欣賞。2.小結(jié)：用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手來美化自己的生活。課后活動：

用各種各樣的布、果殼、樹葉、毛線等制作貼畫，布置房間、廚房等。你可以獨立完成，也可以和同學、家長一起做。

6剪折蝙蝠

教學目標：通過學習，學會剪折蝙蝠，培養(yǎng)學生動手能力。教學準備：彩紙一張，剪刀

彩筆一支 教學過程;

一 看圖激情

欣賞蝙蝠圖片，老師配以解說。

二 動手學做

1生看圖解，組織學生交流制作方法，2 老師邊說邊做，學生跟做 學生自做，老師巡視，個別指導

7折桃子

教學要求:用折的方法學會做紙?zhí)?，培養(yǎng)學生的動手能力。教學準備：正方形彩紙 教學過程:

一、談話引入

聽說過《孫悟空大鬧蟠桃園》的故事嗎？傳說吃了仙桃能長生不老。今天我們就來學做仙桃。

二、學習方法

1先讓學生欣賞老師的作品 2通過示范操作步驟：

二、學生實踐

當學生通過學、說、看等途徑明白操作要領(lǐng)后，放手讓學生獨立操作。老師巡視

8折紙鶴

教學要求:用折的方法學會做紙鶴，培養(yǎng)學生的動手能力和環(huán)保意識。教學準備：正方形彩紙 水筆一支 教學過程:

一、談話引入

三月份，我們學校開展了“綠色潤我心田”系列活動，現(xiàn)在我們來為這一活動添彩----折千紙鶴，寫倡議。

二、學習方法

1通過示范操作步驟：

當學生通過學、說、看等途徑明白操作要領(lǐng)后，放手讓學生獨立操作。老師巡視

三、綠色宣言

在紙鶴上寫下環(huán)?？谔?。學生互相欣賞。課后：把紙鶴贈送與人。

紙杯娃娃 教學目標

1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。教學重點、難點

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進行個性化創(chuàng)作。材料準備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學過程：

（一）欣賞導入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導入；

2、說說發(fā)現(xiàn)；

（二）嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

（三）方法引導：

1、展示交流，技術(shù)指導：

（1）你認為哪件作品好？好在哪里？（2）小組談經(jīng)驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？（4）你還有哪些需要提醒同學的？

2、小結(jié)。

3、欣賞作品，拓展思路。

（四）創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

2、開始制作；

（五）展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結(jié)果。

（六）拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

10百變雄獅

教學目標：

1、自主學習雄師的折法和剪法，能制作出最基本的雄獅造型。

2、在雄獅造型的基礎(chǔ)上進行想像、變化，變出各種各樣的小動物造型。

3、通過變化，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)新能力。教學重點：剪法要點；變型探索。

教學難點：如何引導學生進行變型的探索。

教學準備：范作若干，每個學生長方形紙若干，剪刀，水彩筆。教學過程：

一、激趣導入。

你們知道劉謙嗎？——著名臺灣魔術(shù)師 看見過他的表演嗎 今天我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小小魔術(shù)師。小朋友想學嗎？

二、自主學習23頁1、2兩步，完成折法。

三、探討剪法、美化。如何來剪？如何美化？ 注意點：

1、哪一側(cè)是做身體，哪一側(cè)是做頭部？老師示范，學生說一說。

2、身體下面的剪開后往前折過去，不要剪掉。

3、尾巴是從里向外剪，方向不要搞錯。

4、添上簡單的圖案，更好看。

學生剪，老師巡視。

四、雄獅變變變。

1、從頭開始自主地做一遍。限時2分鐘。

2、看老師怎么把雄獅變驢子。教師示范。

3、還能變什么呢？出示各種小動物，你能變出來嗎？你還能變出書上的嗎？ 到目前為止百變雄獅已經(jīng)有60幾種變法，你能變出幾種？能超過他們嗎？

五、展示變化后的作品，評價。

第五篇：三年級勞動與技術(shù)教案

勞動與技術(shù)教案 第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學期開始，學生將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

教學安排：3課時 教學內(nèi)容：

（第一課時）了解紙的知識

教學目標：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。教具準備：各類生活中常用的紙

一、導入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？

二、學生自主學習

1、學生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學習

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

（第二課時）認識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學目標：

1、認識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護。

教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準備：常用的紙工工具 教學過程：

一、導入

同學們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。

三、認識紙工制作符號

1、山線

-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學紙工的基本技法

教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護

教師講解，要求學生在制作過程中要注意安全。

（第三課時）制作折扇

教學目標：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學會制作“折扇”。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。

教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學生準備：

（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張紙 教學過程

一、活動前的教育

1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學生操作

1、學生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點、輔導，幫助學生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結(jié)互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。

環(huán)境教育

1、大樹的功勞

課題分析：

我的大樹一課是學生在科學觀察的基礎(chǔ)上對所觀察結(jié)果進行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙墝W生對科學研究的首次描述，對學生的要求不易過高。教師要組織引導學生用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”進行描述。本課要以激發(fā)學生的興趣為主。

教學要求：

·能用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”對觀察結(jié)果進行描述?！び煤唵蔚奈淖帧D畫、拓印等方法記錄自己對大樹的觀察?！ね耆w驗大樹“世界”的奇妙與生命活力。教學準備:

學生：關(guān)于大樹的有關(guān)記錄；撿幾片該樹的樹葉；

教師：用于學生拓印樹皮圖案的白紙若干。

教學活動過程:

一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。

·同學們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來開個觀察成果交流大會吧！

·你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？

·取得共識：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹時就是按這樣的小組進行）

·全班交流匯報。

二、學生拓印樹皮畫（教室外）。

·剛才有同學說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫。

·學生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學生看樹干的紋理。

·你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎？

·教師教學生拓印樹皮的方法，學生到所觀察的那棵大樹下拓印。

·選擇校園一角，交流所拓印的樹皮畫，請拓印清晰的同學介紹方法。

三、細致地進行觀察（教室外）。

·現(xiàn)在同學們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？

·學生活動，讓能快速找到大樹的同學說說自己的好方法。

今天，我們學到了許多描述大樹的方法，余下的時間，同學們可以運用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。

第二單元：拼接玩具

本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。

本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。

教學安排：3課時

第一課時

十五巧板

教學目標：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。

學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料，令備方形或圓形材料。教學過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣 同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導學生制作十五巧板

指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。

三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。

2、學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

（第二課時）快樂的小鳥

教學目標：

1、引導學生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學生進行要保護鳥類的教育 教學重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準備：投影儀、示范作品

學生準備：剪刀、固體膠和紙制作材料 教學過程：

一、激發(fā)學習興趣

先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。

二、制作

首先指導學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應鼓勵學生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學生自由發(fā)揮。

三、展評

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。

第三課時 貓頭鷹

教學目標：

1、根據(jù)圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學的知識技能加以鞏固。

教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。教具準備：投影儀、示范作品

學生準備：剪刀、固體膠等制作材料 教學過程：

一、激發(fā)學生興趣 教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導制作的難點。

3、學生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

（環(huán)境教育）

2、找尋珍稀動植物

教學目標

1、讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。

2、讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。

3、讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。

4、培養(yǎng)學生收集資料整理資料的能力。教材分析：

本課主要由五個板塊構(gòu)成。

1.開動腦筋，通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。

2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍??？一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。

3.暢所欲言，思考保護瀕危生物有什么意義。

4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學生從身邊做起，如何 保護珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護性建議。教學實施 1.教學準備

我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.教學過程

（1）課程引入

課件演示情景，使學生入情入景。A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問

愛看動物世界嗎？認識哪些動物？

B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師：看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。

首先認識大熊貓。

第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習性

數(shù)量 分布區(qū)域等。

第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。

第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。

（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學生進行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護性建議。

第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學習制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。

教學安排：3課時

第一課時 剪紙團花、邊花

教學目標：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。

3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。

教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。教具準備：各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學生準備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導學生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學習剪紙小常識。

二、設(shè)計圖樣

剪團花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應用價值的剪紙作品。

第二課時

拉花（彩練）

教學目標：

1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學重點、難點:在學會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。

教具準備：教學課件、彩紙拉花成品、半成品

學生準備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學過程：

一、導入課題

一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學生設(shè)計，暫時不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

第三課時 四角彩燈

教學目標：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準備：四角彩燈作品

學生準備：針、線、剪刀、紙制作材料 教學過程：

一、指導、連接

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。

（環(huán)境教育）

3、紙張的自述

教學目標：

1、通過學習本課，讓學生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費了紙張。

2、懂得廢紙也有利用的價值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。

課前準備：

尋找生活中的傷心紙，如果你就是那張傷心紙，你有什么話要想說。教學活動過程：

活動一：尋找傷心紙，它們有什么話想說

學生活動指導要點

觀察：人們把廢紙丟棄在哪些地方？

思考：被人們丟棄的廢紙有什么話想說？（學生扮演傷心紙訴苦）觀看：多媒體資料教師結(jié)合學生自己收集的資料加以補充 教師要引導學生從紙的傷心思考。

通過觀看觸目驚心的資料讓學生體會傷心紙對環(huán)境的污染。活動二：制作傷心紙小檔案

傷心紙小檔案 名稱 顏色

被丟棄的地方 曾經(jīng)為人類作出的貢獻 傷心等級

第四單元：動物世界

本單元要求學生在操作方面進一不提高動手能力，并學會一些技術(shù)探究的方法，能自主進行一些簡單的設(shè)計。

教學安排：3課時

第一、二課時

設(shè)計制作“動物世界”

教學目標：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。

2、引導學生在制作時養(yǎng)成細致、耐心的良好品質(zhì)。

3、通過自學圖例，學會四種動物的制作方法。

教學重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。

教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀 學生準備：制作材料：小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學過程：

一、導入 以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？

2、學生討論、回答。

3、教師示范，學生操作。

四、制作材料08號

1、出示成品，激發(fā)學生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點，引導學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論 組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

第三課時 再設(shè)計制作一件作品

教學目標：

1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個動物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。

教學重點、難點:通過自己設(shè)計制作動物造型，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教具準備：一些制作好的動物造型

學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學過程：

一、復習導入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。”

二、制作指導

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？

2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術(shù)指導。

三、合作創(chuàng)作。學生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結(jié)合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。

（環(huán)境教育）第4課 畫出秋的絢爛

教學目標：

1.讓交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。

2.通過校園實地觀察，培養(yǎng)仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3.讓了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。

4.通過制作書簽，培養(yǎng)的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使在活動中體驗成功的喜悅。

5.啟發(fā)充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。

教學重點：

秋天的特點觀察及落葉的處理方法

教學難點：

如何表現(xiàn)秋天

教學過程：

一、導入：

1、播放《在希望的田野上》，讓感受秋天到來的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。

二、開動腦筋：

1、之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達出來，培養(yǎng)熱愛秋天的情感，鍛煉寫作能力和口頭表達能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1、引導回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？

四、走出校園：

鼓勵走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。

第五單元：紙編的樂趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習，讓學生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓練學生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設(shè)計。

本單元的教學，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學生來說是全新的，若講解不清楚，學生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學生邊學邊做，這樣容易鞏固。

教學安排：5課時

第1—4課時學習紙編

教學目標：

1、了解編織的基本技法。

2、會利用學會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學重點、難點:自學圖例，學會制作紙編作品 教具準備：制作好的編織品及半成品各一份

學生準備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條

教學過程：

一、導入

通過談話了解學生對編織的認知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。

二、制作材料09號

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調(diào)整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料11號

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋

（環(huán)境教育）

5、滴嗒滴嗒下雨了

教學目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應盡的義務。

2、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗入手，導入學習

1、從生活經(jīng)驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學生談談觀看后的體會。

5、教師小節(jié)過渡，導入“游戲”。

三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏

1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動學生匯報，通過調(diào)查的生活中浪費用水的現(xiàn)象，談談認識。

六、在停水的日子里

1、導言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。

3、師小節(jié)過渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護水資源的具體方法

2、設(shè)計廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實踐活動：

1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）

3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。

第五課時 設(shè)計制作紙編物品

教學目標：

1、通過上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個紙編作品。

2、通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。

教學重點、難點:通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準備：設(shè)計制作的紙編作品若干 學生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？

（學生分小組討論，匯報）

二、總結(jié)、創(chuàng)作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評價

展示各小組的作品，請其他小組同學進行評價。

（環(huán)境教育）

6、與動物交朋友

一.教學目標

1.使學生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護動植物的思想觀念。

3.使學生了解保護環(huán)境的重要性 二.教學準備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動植物的錄像帶。

三、教學過程

（一）教學引入 1.放映關(guān)于動物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ 3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）

4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友--

（二）學習新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？

師生共同談論交流。

3.我們要好好保護我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。2.提問：（1）你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？

（四）布置作業(yè)出一份“保護環(huán)境報”。

寫一個星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。