第一篇：三年級勞動與技術(shù)教案下

勞 技 教 案

超化礦區(qū)學(xué)校：李小麗 第一課 整理教室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：同學(xué)們自己動手整理教室

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生分工合作，一齊動手來整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)愛護(hù)書學(xué)生愛勞動的習(xí)慣

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會整理教室

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵

教具準(zhǔn)備：抹布等

學(xué)習(xí)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：

新的學(xué)期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應(yīng)該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應(yīng)注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據(jù)你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側(cè)怎么布置？（學(xué)生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應(yīng)注意保持，應(yīng)該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價(jià)

六、課堂小節(jié)

同學(xué)們有什么收獲呀？

第二課 種盆花

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會種盆花。

2、通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生愛護(hù)大自然。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)盆花的種植方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

教育學(xué)生愛護(hù)大自然。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、各種花盆和花

2、課件。

學(xué)習(xí)過程：

一、談話引入新課。

春天到了，我們種點(diǎn)什么好呢？盆花，便于移動和管理，既能放在室外庭院、臺階，又能擺在室內(nèi)陳列展覽，所以人們都喜歡種盆花。

二、看課件

學(xué)生看課件欣賞各種各樣的盆花

三、學(xué)技能

（一）選盆

黏土盆 陶瓷盆 塑料盆

（要根據(jù)花卉的習(xí)性來選擇不同的花盆，最好選用黏土盆。）

（二）裝土

可用腐葉土或人工調(diào)配的培養(yǎng)土。

1、花盆裝土前，最好用300份水加1份福爾馬林配成的藥水進(jìn)行消毒。

2、再用瓦片把花盆底部的排水孔墊住，鋪上一層粗沙作為排水層。

3、盆內(nèi)所裝的土要細(xì)碎、疏松，不要裝的太滿。

（三）播種

1、盆花一般在清明前后播種

2、播種前，先用水把盆花澆透，水全部滲入后，把種子均勻的撒在土上

3、再撒上一層細(xì)土蓋住種子

（四）管理

1、花盆應(yīng)放在背風(fēng)向陽的地方

2、在幼苗成長過程中，要注意保持盆土濕潤，還要注意防凍保溫

四、討論

1、花盆裝土前，為什么要進(jìn)行消毒？

2、盆花一般在什么時候播種？

3、管理盆花，需要注意什么？

五、動手做

自己動手種盆花

第三課 做小標(biāo)語牌

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生學(xué)會做小標(biāo)語牌來裝點(diǎn)學(xué)校。

2、觀察探究－動手嘗試－展示評價(jià)。

3、通過制作小標(biāo)語牌培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心他人、尊敬師長、自覺遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)。通過制作小標(biāo)語牌培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和互相幫助的優(yōu)良品行。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

掌握小標(biāo)語牌的制作方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

創(chuàng)新和基本的設(shè)計(jì)技巧。材料準(zhǔn)備

硬紙板、白紙、墨汁、糨糊、細(xì)繩。工具準(zhǔn)備

剪子、錐子、毛筆或彩色筆。學(xué)習(xí)過程：

一、播放音樂《勞動最快樂》。

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天上課，我給大家?guī)韮蓚€好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。大家歡迎嗎？

2、“小喜鵲”給大家?guī)硪粋€好消息，大家想聽嗎？（課件展示：用“小喜鵲”的語言向?qū)W生宣傳關(guān)于學(xué)校要開展“告別不良行為，作文明學(xué)生”的活動，要求學(xué)生爭做“文明小衛(wèi)士”。）

3、師提問：要做文明小衛(wèi)士，你應(yīng)該為學(xué)校做些什么呢？

4、師：“學(xué)校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個人是不夠的。我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)用標(biāo)語牌讓大家都知道，一起作好“文明小衛(wèi)士”。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何制作標(biāo)語牌。（板書：做小標(biāo)語牌）

三、探究方法，合作交流。

1、師：你們都在什么地方見過標(biāo)語牌？

2、課件展示標(biāo)語牌，讓學(xué)生初步感知。

3、大家喜歡嗎？想自己制作一個嗎？

4、下面就讓我們的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（課件展示制作小標(biāo)語牌的過程。）

5、請各小組討論小標(biāo)語牌的制作方法。

6、讓學(xué)生感知課本，掌握正確的制作方法。

四、生動手實(shí)踐，加強(qiáng)師生互動。

1、鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。

2、學(xué)生動手制作，要求學(xué)生使用剪子、錐子時要注意安全。（課件出示要求。）

3、教師巡視指導(dǎo)。

五、評價(jià)與展示。

1、組內(nèi)先推選一件作品進(jìn)行評價(jià)。看看誰的小標(biāo)語牌既有新意又有創(chuàng)意。

2、挑選出各組的最好作品在全班展示評議。你最喜歡哪一幅？為什么？

3、教師總結(jié)評議。大家用自己的勞動制作了標(biāo)語牌，大家在為學(xué)校創(chuàng)建文明學(xué)校的方面做出了努力，大家都是“文明小衛(wèi)士”。

六、拓展延伸，實(shí)踐創(chuàng)新。

今后，你還希望制作怎樣的小標(biāo)語牌？

七、實(shí)踐、感想作業(yè)。

1、把你制作的標(biāo)語牌掛在合適的地方。

2、以“我想制作這樣一種標(biāo)語牌”為題寫一篇日記。

板書： 做小標(biāo)語牌

“文明小衛(wèi)士”

第四課 做毽子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會幾種做毽子的基本方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作交流的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)歷，通過收集相關(guān)資料和動手解剖實(shí)物等方法來了解并總結(jié)出做毽子的一般方法。

學(xué)生學(xué)會動手實(shí)踐—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—再次實(shí)踐—再創(chuàng)造的基本學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準(zhǔn)備幾種不同類型的毽子

3、讓學(xué)生在課前收集有關(guān)毽子的故事或相關(guān)資料。

4、課間讓學(xué)生玩一玩踢毽子 學(xué)習(xí)時間：一課時 學(xué)習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、讓學(xué)生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關(guān)資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學(xué)生認(rèn)識，并相機(jī)揭示板書課題。

二、主動探索

1、學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)及收集所獲知識，談?wù)勛约核私獾淖鲭ψ拥幕痉椒ā?/p>

2、拆一拆，仔細(xì)觀察，研究做法，讓學(xué)生進(jìn)一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。

三、探究解決

1、讓學(xué)生及時反饋在初步實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，給予相應(yīng)指導(dǎo)。

2、積極鼓勵學(xué)生自己研究問題、解決問題，提倡合作學(xué)習(xí)。

四、動手實(shí)踐

1、在研究解決以上問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學(xué)生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動競賽。

2、學(xué)生在競賽后發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)。

六、總結(jié)評價(jià)

1、勞動作品展評。

2、學(xué)生談?wù)勛约簞趧雍蟮捏w會。

3、發(fā)散學(xué)生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試

第五課 剪紙工藝

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道通過折、剪、刻的方法可以設(shè)計(jì)各種精美的圖案；能根據(jù)要表現(xiàn)對象的特征，選擇合適的折法進(jìn)行折疊；

2、從玩中發(fā)現(xiàn)圓形、方形、三角形、多邊形等圖案的最基本的剪法，并掌握其技能；在學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)會分工、討論并學(xué)會總結(jié)；

3、知道勞動可以創(chuàng)造美的生活，會用自己的剪紙作品來美化教室、房間等；在對學(xué)習(xí)過程及作品的自評和他評中體驗(yàn)到成功的愉悅；在玩中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和熱愛剪紙藝術(shù)的思想感情；課后能運(yùn)用不同的材料剪出更具有創(chuàng)造性的作品；

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能根據(jù)要表現(xiàn)對象的特征，選擇合適的折法進(jìn)行折疊后進(jìn)行剪或刻；

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

學(xué)生：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙等。

教師：1.臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準(zhǔn)備的剪紙圖案。2.多媒體課件 學(xué)習(xí)過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入

1、教師表演魔術(shù)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們想看魔術(shù)表演嗎？好，那今天王老師就來給同學(xué)們帶來一個小魔術(shù)，請同學(xué)們睜大眼睛觀察，看誰的觀察力最敏銳。

老師手里首先有一張紙，彩色的紙，非常漂亮，折兩下，然后老師拿出一把剪刀，正著剪四個小長方形，另外一面剪兩個小長方形，請同學(xué)們睜大眼睛觀察，老師手里這張美麗的彩紙變成了什么？

2、你想玩嗎？你知道我是怎么做的嗎？

3、你以前見到過這樣的作品嗎？你知道這種作品的名字嗎？

4、這樣的作品漂亮嗎？你喜歡嗎？今天我們就一起動起自己的小手來了解剪紙，來完成一副漂亮的剪紙作品。

二、欣賞剪紙，指導(dǎo)研究

1、欣賞剪紙作品（多媒體課件展示）以豐富、多姿多彩的剪紙作品來進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對剪紙作品的興趣；

2、你發(fā)現(xiàn)這些圖案的特點(diǎn)嗎？你想知道是怎么剪的嗎？

3、請同學(xué)們觀察老師手中的剪紙作品，研究研究它是怎么剪的？ 請各小組分組討論，然后共同交流；

請小組代表來表達(dá)自己觀察到的，研究到的剪紙的方法。

4、老師現(xiàn)場示范幾種不同的折法為代表的幾種剪紙作品，請同學(xué)們觀察和研究，重在觀察討論，組織小組的觀點(diǎn)并表達(dá)。

5、在討論的過程中總結(jié)幾種折的方法，為下面的操作環(huán)節(jié)做基礎(chǔ)。

三、動手實(shí)踐，尋找規(guī)律

1、學(xué)生自由折、剪，小組交流，說說自己是怎么剪的？

2、通過自己的操作，讓學(xué)生來總結(jié)自己完成剪紙作品的過程！

3、鼓勵學(xué)生嘗試各種各樣的辦法來剪紙，比比誰做得最有創(chuàng)意？比比誰發(fā)現(xiàn)的方法多？比比誰完成的剪紙最漂亮？最有特點(diǎn)？

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試剪雙喜，重在嘗試的過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出要注意的問題，（折縫和折口不要搞反，否則無法完成）

四、剪紙創(chuàng)作，展示評價(jià)

1、請同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)到的方法和技巧，自己設(shè)計(jì)并完成一幅剪紙作品。

2、互相參觀，展示評價(jià)。評價(jià)：

A、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u自己組的作品，也可以評他人的作品。B、表揚(yáng)一下你的同伴或者是你自己。

可以說說課前準(zhǔn)備、課間合作等方面表現(xiàn)比較好的地方。說說你準(zhǔn)備怎么展示這漂亮的剪紙畫？ 把同學(xué)中好的作品貼到教室墻上、窗戶上。

五、課外延伸拓展：

我們除了用蠟光紙剪外，還可以用什么剪？請同學(xué)們大膽的選用材料并進(jìn)行嘗試，下次上課我們互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

六、教師小結(jié)：

同學(xué)們在玩中學(xué)到了剪各種形狀的圖案，也欣賞了中國民間的部分剪紙作品，感受到了剪紙的魅力無窮，更感受到了自己動手親自嘗試的無限樂趣。老師相信同學(xué)們不僅僅能夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、大膽地去創(chuàng)造美，老師更相信同學(xué)們能夠在生活中創(chuàng)造出更多的美。

第六課 做紙袋

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一．

1.讓孩子們對坐紙袋產(chǎn)生興趣。

2.學(xué)會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設(shè)計(jì)紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環(huán)保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：制作紙袋的過程

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：8開的長方形牛皮紙一張（或紙質(zhì)較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點(diǎn)的繩子、小刀、剪刀、彩筆。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)過程：

一．實(shí)物激趣導(dǎo)入本課內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生想要動手的愿望。

1.結(jié)合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學(xué)們展示，可以讓大家評價(jià)一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發(fā)現(xiàn)了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學(xué)學(xué)制作方法好嗎？學(xué)過這節(jié)課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學(xué)做的比老師的更漂亮呢！”

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子對紙袋產(chǎn)生制作興趣。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學(xué)會它的制作，還能上升到環(huán)保的高度。）

二．學(xué)習(xí)制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準(zhǔn)備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準(zhǔn)備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質(zhì)較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內(nèi)折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

（設(shè)計(jì)意圖：我采用課件出示紙袋每一步的制作過程，就是為了讓孩子更清晰，一步一步按照要求做。）

三．觀察比較自己和周圍同學(xué)做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學(xué)比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細(xì)觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子做好之后自己仔細(xì)觀察，是為了培養(yǎng)他們細(xì)心的習(xí)慣。討論的過程則是加深對較難完成的一部的制作過程的印象。）

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子動腦筋想一想好辦法。讓孩子養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。也在這項(xiàng)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)紙袋的實(shí)用和耐用性。）

五．讓孩子自主設(shè)計(jì)制作一個紙袋。并且可以有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學(xué)生們好的創(chuàng)意作品，讓大家來欣賞學(xué)習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵孩子創(chuàng)新。）

七．課后實(shí)踐。

把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優(yōu)缺點(diǎn)的說明，自己想辦法改進(jìn)缺點(diǎn)，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

第七課 擇菜、洗菜

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，掌握正確擇菜和洗菜的方法。

2、培養(yǎng)動手、動腦 能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握正確擇菜和洗菜的方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：摘掉不宜吃的部分和雜質(zhì)，洗干凈。學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

蔬菜在食用前，都要經(jīng)過擇和洗。蔬菜的種類很多，我們應(yīng)該學(xué)會不同的擇法和洗法。

二、讓生嘗試，選擇擇菜方法

1、帶著問題獨(dú)立看書

（1）蔬菜分為哪幾類？各類蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？

2、指名回答問題1

3、四人一個小組，分工試著擇菜

4、師桌上分四類蔬菜及工具，每類指名上臺示范邊擇邊說方法

5、師小結(jié)：可見不同種類要用不同的方法

6、小結(jié)注意事項(xiàng)：一定要把不宜吃的部分和雜質(zhì)摘掉

三、1、指名回答問題2

2、每組習(xí)自己擇好的菜

3、請一人上臺擇、洗菜

4、小結(jié)：擇菜的注意事項(xiàng)

四、開展“我是媽媽的小幫手”家務(wù)勞動大比武

五、師生共同說收獲

第八課 洗茶具、餐具

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具、餐具的方法。

2、學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)洗茶具、餐具的方法。學(xué)習(xí)時間：一課時 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。學(xué)習(xí)過程 洗茶具

一、導(dǎo)入，出示課題。

⒈看洗茶具的圖片，弄清洗茶具的主要過程。

⒉讓學(xué)生小結(jié)清洗茶具的主要步驟，教師板書洗茶具的主要過程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③沖洗茶具； ④擦干、擺放。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟的操作要領(lǐng)。

⒈分組討論，根據(jù)洗茶具的主要過程，結(jié)合平時自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟的要領(lǐng)。然后對照參考書上“技術(shù)信息”提示，得出正確的結(jié)論。

⒉將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。⒊投影出示填寫情況，師生評議。

⒋小結(jié)：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗潔精。

⑵擦洗茶具：不要用力過猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。注意節(jié)約用水。

⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學(xué)習(xí)：通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

⒈在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？

⒉讓每組學(xué)生分別用自己準(zhǔn)備的輔助材料，擦洗一個有茶垢的杯子。⒊各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。⒋提問：能不能用洗衣粉？為什么？

學(xué)生閱讀書上的內(nèi)容。

四、動手實(shí)踐，分組洗茶具。

教師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。

五、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評價(jià)。洗餐具

一、調(diào)查情況：

平時你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具怎樣洗？

二、學(xué)習(xí)如何洗餐具：

1、觀看洗餐具的圖片。

2、說說洗餐具的過程。

3、每個步驟需要注意些什么？（1）小組討論。

（2）參考“技術(shù)信息”，填寫書上的表格。（3）師生共議，確定注意點(diǎn)。

4、討論難點(diǎn)。

問：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？

小結(jié)：（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。（2）魚腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚腥味。討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。

5、洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗既干凈又方便？

三、交流自己掌握的相關(guān)知識。

第九課 疊衣服

學(xué)習(xí)目的：學(xué)會疊衣服的方法和技能，學(xué)生主動做力所能及的家務(wù)勞動，,提高生活自理能力。

課前準(zhǔn)備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。學(xué)習(xí)過程：

一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時糾正。

四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個重點(diǎn)）指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結(jié)合課文最后兩個自然段，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得：“不會做的事情學(xué)著做，會做的事情主動做。”

六、關(guān)于想想做做。

第十課 認(rèn)識幾種工具

學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識幾種常見的勞動工具

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的勞動工具，并學(xué)會用法

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣

學(xué)習(xí)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：

在日常生活中，我們經(jīng)常會見到錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具，你們認(rèn)識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)和認(rèn)識。

二、學(xué)技能

（一）學(xué)生獨(dú)立看課本

1、錘子

2、鉗子

3、扳子

4、螺絲刀

（二）說出它們的使用方法

三、注意事項(xiàng)：

使用錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具時，一定要注意安全，千萬不能使用工具打鬧或揮舞。

四、拓展

你還會使用什么工具？

五、課堂小節(jié)

同學(xué)們有什么收獲呀？

第十一課 正確使用干電池

學(xué)習(xí)內(nèi)容：正確使用干電池 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生正確使用干電池

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的習(xí)慣

學(xué)習(xí)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：

在日常生活中，我們經(jīng)常會見到各種各樣的電池，你們認(rèn)識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)和認(rèn)識。

二、學(xué)方法

（一）學(xué)生獨(dú)立看課本

（二）說出它們的使用方法

1、認(rèn)識圓柱體干電池

2、如何安裝干電池

3、長期不用該怎么辦？

4、如何存放？

三、拓展

和家長交流正確使用干電池的方法

四、課堂小節(jié)

同學(xué)們有什么收獲呀？

第十二課 電風(fēng)扇的使用

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．初步了解電風(fēng)扇的使用方法 2．掌握安全使用的一般知識 3．學(xué)會自己開、關(guān)電風(fēng)扇 學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)會自己開、關(guān)電風(fēng)扇 學(xué)習(xí)過程

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文 1．電風(fēng)扇的用途。

2．電風(fēng)扇的種類：吊扇、樓頂扇、壁扇、落地式風(fēng)扇、臺扇、轉(zhuǎn)頁扇 3．電風(fēng)扇的操縱裝置（1）調(diào)速開關(guān)（2）定時開關(guān)（3）搖頭裝置

4．電風(fēng)扇的使用方法（1）插電源

（2）按開關(guān)、選風(fēng)速（3）使用定時開關(guān)（4）使用搖頭裝置（5）關(guān)風(fēng)扇

二、讓學(xué)生結(jié)合課文中使用電風(fēng)扇時要注意的問題和有關(guān)保養(yǎng)的常識談?wù)勛约涸谑褂蔑L(fēng)扇的做法和體會。

三、進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確使用電風(fēng)扇的方法。

第十三課 學(xué)查水表、電表、燃?xì)獗?/p>

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)會查水表電表、燃?xì)獗?學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會查水表電表、燃?xì)獗?/p>

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的習(xí)慣

學(xué)習(xí)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：

誰水、電、燃?xì)馀c人們的生活密切相關(guān)，學(xué)會查水表、電表、燃?xì)獗?，隨時可以知道自己家里用水、用電、用氣的數(shù)量。今天我們就來學(xué)習(xí)如何查水表電表、燃?xì)獗怼?/p>

二、認(rèn)識各種儀表

三、學(xué)習(xí)各種儀表的使用方法

（一）學(xué)生獨(dú)立看課本

（二）說出它們的使用方法

1、電表

2、燃?xì)獗?/p>

3、水表

四、拓展

查看自己家的水表、電表、燃?xì)獗?，?jì)算本月應(yīng)繳費(fèi)用

五、課堂小節(jié)

同學(xué)們有什么收獲呀？

第十四課 養(yǎng)兔子

學(xué)習(xí)內(nèi)容：養(yǎng)兔子 知識目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會養(yǎng)兔子

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察的習(xí)慣

學(xué)習(xí)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：

兔子溫順可愛，是我國普遍飼養(yǎng)的草食動物。今天我們就來學(xué)習(xí)如何養(yǎng)兔子。

二、學(xué)習(xí)兔子的飼養(yǎng)方法

（一）學(xué)生獨(dú)立看課本

（二）說出飼養(yǎng)方法

1、兔舍的要求

2、兔子的飼養(yǎng)

3、疾病的預(yù)防

三、拓展

在家里養(yǎng)幾只小兔子，并記錄你的飼養(yǎng)體會

四、課堂小節(jié)

同學(xué)們有什么收獲呀？

第十五課 害蟲防治

學(xué)習(xí)內(nèi)容：害蟲防治 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)習(xí)害蟲的防治方法

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察的習(xí)慣

學(xué)習(xí)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：

農(nóng)作物在生長過程中，常常會受到各種害蟲的危害，只有及時防治，才能確保農(nóng)作物豐收。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣防治玉米蟲。

二、生讀課本，認(rèn)識玉米蟲

三、防治玉米蟲的方法

（一）學(xué)生獨(dú)立看課本

（二）說出防治方法

1、科學(xué)使用秸稈，消滅蟲源

2、投放“1605”顆粒劑

3、人工撲捉

4、燈光誘殺

5、釋放赤眼蜂

三、拓展

把學(xué)到的知識告訴家長。

四、課堂小節(jié)

同學(xué)們有什么收獲呀？

第二篇：三年級勞動與技術(shù)教案下

第一課 整理教室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：同學(xué)們自己動手整理教室

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生分工合作，一齊動手來整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)愛護(hù)書學(xué)生愛勞動的習(xí)慣

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會整理教室

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵

教具準(zhǔn)備：抹布等

學(xué)習(xí)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：

新的學(xué)期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應(yīng)該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應(yīng)注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據(jù)你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側(cè)怎么布置？（學(xué)生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應(yīng)注意保持，應(yīng)該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價(jià)

六、課堂小節(jié)

同學(xué)們有什么收獲呀？

第二課 種盆花

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會種盆花。

2、通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生愛護(hù)大自然。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)盆花的種植方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn) 教育學(xué)生愛護(hù)大自然。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、各種花盆和花 學(xué)習(xí)過程：

一、談話引入新課。

春天到了，我們種點(diǎn)什么好呢？盆花，便于移動和管理，既能放在室外庭院、臺階，又能擺在室內(nèi)陳列展覽，所以人們都喜歡種盆花。

二、看課件

學(xué)生看課件欣賞各種各樣的盆花

三、學(xué)技能

（一）選盆

黏土盆 陶瓷盆 塑料盆

（要根據(jù)花卉的習(xí)性來選擇不同的花盆，最好選用黏土盆。）

（二）裝土

可用腐葉土或人工調(diào)配的培養(yǎng)土。

1、花盆裝土前，最好用300份水加1份福爾馬林配成的藥水進(jìn)行消毒。

2、再用瓦片把花盆底部的排水孔墊住，鋪上一層粗沙作為排水層。

3、盆內(nèi)所裝的土要細(xì)碎、疏松，不要裝的太滿。

（三）播種

1、盆花一般在清明前后播種

2、播種前先用水把盆花澆透，水全部滲入后，把種子均勻的撒在土上

3、再撒上一層細(xì)土蓋住種子

（四）管理

1、花盆應(yīng)放在背風(fēng)向陽的地方

2、在幼苗成長過程中，要注意保持盆土濕潤，還要注意防凍保溫

四、討論

1、花盆裝土前，為什么要進(jìn)行消毒？

2、盆花一般在什么時候播種？

3、管理盆花，需要注意什么？

六、動手做

自己動手種盆花

第三課 做小標(biāo)語牌

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生學(xué)會做小標(biāo)語牌來裝點(diǎn)學(xué)校。

2、觀察探究－動手嘗試－展示評價(jià)。

3、通過制作小標(biāo)語牌培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心他人、尊敬師長、自覺遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)。通過制作小標(biāo)語牌培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和互相幫助的優(yōu)良品行。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握小標(biāo)語牌的制作方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 創(chuàng)新和基本的設(shè)計(jì)技巧。材料準(zhǔn)備

硬紙板、白紙、墨汁、糨糊、細(xì)繩。工具準(zhǔn)備 剪子、錐子、毛筆或彩色筆。學(xué)習(xí)過程：

一、播放音樂《勞動最快樂》。

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天上課，我給大家?guī)韮蓚€好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。大家歡迎嗎？

2、“小喜鵲”給大家?guī)硪粋€好消息，大家想聽嗎？（課件展示：用“小喜鵲”的語言向?qū)W生宣傳關(guān)于學(xué)校要開展“告別不良行為，作文明學(xué)生”的活動，要求學(xué)生爭做“文明小衛(wèi)士”。）

3、師提問：要做文明小衛(wèi)士，你應(yīng)該為學(xué)校做些什么呢？

4、師：“學(xué)校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個人是不夠的。我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)用標(biāo)語牌讓大家都知道，一起作好“文明小衛(wèi)士”。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何制作標(biāo)語牌。（板書：做小標(biāo)語牌）

三、探究方法，合作交流。

1、師：你們都在什么地方見過標(biāo)語牌？

2、課件展示標(biāo)語牌，讓學(xué)生初步感知。

3、大家喜歡嗎？想自己制作一個嗎？

4、下面就讓我們的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（課件展示制作小標(biāo)語牌的過程。）

5、請各小組討論小標(biāo)語牌的制作方法。

6、讓學(xué)生感知課本，掌握正確的制作方法。

四、生動手實(shí)踐，加強(qiáng)師生互動。

1、鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。

2、學(xué)生動手制作，要求學(xué)生使用剪子、錐子時要注意安全。（課件出示要求。）

3、教師巡視指導(dǎo)。

五、評價(jià)與展示。

1、組內(nèi)先推選一件作品進(jìn)行評價(jià)?？纯凑l的小標(biāo)語牌既有新意又有創(chuàng)意。

2、挑選出各組的最好作品在全班展示評議。你最喜歡哪一幅？為什么？

3、教師總結(jié)評議。大家用自己的勞動制作了標(biāo)語牌，大家在為學(xué)校創(chuàng)建文明學(xué)校的方面做出了努力，大家都是“文明小衛(wèi)士”。

六、拓展延伸，實(shí)踐創(chuàng)新。

今后，你還希望制作怎樣的小標(biāo)語牌？

七、實(shí)踐、感想作業(yè)。

1、把你制作的標(biāo)語牌掛在合適的地方。

2、以“我想制作這樣一種標(biāo)語牌”為題寫一篇日記。

第四課 做毽子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會幾種做毽子的基本方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作交流的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)歷，通過收集相關(guān)資料和動手解剖實(shí)物等方法來了解并總結(jié)出做毽子的一般方法。

學(xué)生學(xué)會動手實(shí)踐—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—再次實(shí)踐—再創(chuàng)造的基本學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準(zhǔn)備幾種不同類型的毽子

3、讓學(xué)生在課前收集有關(guān)毽子的故事或相關(guān)資料。

4、課間讓學(xué)生玩一玩踢毽子 學(xué)習(xí)時間：一課時 學(xué)習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、讓學(xué)生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關(guān)資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學(xué)生認(rèn)識，并相機(jī)揭示板書課題。

二、主動探索

1、學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)及收集所獲知識，談?wù)勛约核私獾淖鲭ψ拥幕痉椒ā?/p>

2、拆一拆，仔細(xì)觀察，研究做法，讓學(xué)生進(jìn)一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。

三、探究解決

1、讓學(xué)生及時反饋在初步實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，給予相應(yīng)指導(dǎo)。

2、積極鼓勵學(xué)生自己研究問題、解決問題，提倡合作學(xué)習(xí)。

四、動手實(shí)踐

1、在研究解決以上問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學(xué)生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動競賽。

2、學(xué)生在競賽后發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)。

六、總結(jié)評價(jià)

1、勞動作品展評。

2、學(xué)生談?wù)勛约簞趧雍蟮捏w會。

3、發(fā)散學(xué)生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試

第五課 做紙袋

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓孩子們對坐紙袋產(chǎn)生興趣。

2.學(xué)會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設(shè)計(jì)紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環(huán)保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：制作紙袋的過程

學(xué)生準(zhǔn)備：8開的長方形牛皮紙一張（或紙質(zhì)較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點(diǎn)的繩子、小刀、剪刀、彩筆。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)過程：

一．實(shí)物激趣導(dǎo)入本課內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生想要動手的愿望。

1.結(jié)合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學(xué)們展示，可以讓大家評價(jià)一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發(fā)現(xiàn)了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學(xué)學(xué)制作方法好嗎？學(xué)過這節(jié)課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學(xué)做的比老師的更漂亮呢！”

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子對紙袋產(chǎn)生制作興趣。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學(xué)會它的制作，還能上升到環(huán)保的高度。）

二．學(xué)習(xí)制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準(zhǔn)備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準(zhǔn)備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質(zhì)較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內(nèi)折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

（設(shè)計(jì)意圖：我采用課件出示紙袋每一步的制作過程，就是為了讓孩子更清晰，一步一步按照要求做。）

三．觀察比較自己和周圍同學(xué)做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學(xué)比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細(xì)觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子做好之后自己仔細(xì)觀察，是為了培養(yǎng)他們細(xì)心的習(xí)慣。討論的過程則是加深對較難完成的一部的制作過程的印象。）

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子動腦筋想一想好辦法。讓孩子養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。也在這項(xiàng)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)紙袋的實(shí)用和耐用性。）

五．讓孩子自主設(shè)計(jì)制作一個紙袋。并且可以有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學(xué)生們好的創(chuàng)意作品，讓大家來欣賞學(xué)習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵孩子創(chuàng)新。）

七．課后實(shí)踐。

把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優(yōu)缺點(diǎn)的說明，自己想辦法改進(jìn)缺點(diǎn)，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

第六課 擇菜、洗菜

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，掌握正確擇菜和洗菜的方法。

2、培養(yǎng)動手、動腦 能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握正確擇菜和洗菜的方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：摘掉不宜吃的部分和雜質(zhì)，洗干凈。學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

蔬菜在食用前，都要經(jīng)過擇和洗。蔬菜的種類很多，我們應(yīng)該學(xué)會不同的擇法和洗法。

二、讓生嘗試，選擇擇菜方法

1、帶著問題獨(dú)立看書

（1）蔬菜分為哪幾類？各類蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？

2、指名回答問題1

3、四人一個小組，分工試著擇菜

4、師桌上分四類蔬菜及工具，每類指名上臺示范邊擇邊說方法

5、師小結(jié)：可見不同種類要用不同的方法

6、小結(jié)注意事項(xiàng)：一定要把不宜吃的部分和雜質(zhì)摘掉

三、1、指名回答問題

2、每組習(xí)自己擇好的菜

3、請一人上臺擇、洗菜

4、小結(jié)：擇菜的注意事項(xiàng)

四、開展“我是媽媽的小幫手”家務(wù)勞動大比武

五、師生共同說收獲

第七課 洗茶具、餐具

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具、餐具的方法。

2、學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)洗茶具、餐具的方法。學(xué)習(xí)時間：一課時

學(xué)生準(zhǔn)備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。學(xué)習(xí)過程 洗茶具

一、導(dǎo)入，出示課題。

⒈看洗茶具的圖片，弄清洗茶具的主要過程。

⒉讓學(xué)生小結(jié)清洗茶具的主要步驟，教師板書洗茶具的主要過程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③沖洗茶具； ④擦干、擺放。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟的操作要領(lǐng)。

⒈分組討論，根據(jù)洗茶具的主要過程，結(jié)合平時自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟的要領(lǐng)。然后對照參考書上“技術(shù)信息”提示，得出正確的結(jié)論。

⒉將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。⒊投影出示填寫情況，師生評議。⒋小結(jié)：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗潔精。

⑵擦洗茶具：不要用力過猛。有茶垢，可用牙膏擦。

⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。注意節(jié)約用水。

⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學(xué)習(xí)：通過實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

⒈在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？

⒉讓每組學(xué)生分別用自己準(zhǔn)備的輔助材料，擦洗一個有茶垢的杯子。⒊各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。

⒋提問：能不能用洗衣粉？為什么？

學(xué)生閱讀書上的內(nèi)容。

四、動手實(shí)踐，分組洗茶具。

教師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點(diǎn)。

五、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評價(jià)。洗餐具

一、調(diào)查情況：

平時你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具怎樣洗？

二、學(xué)習(xí)如何洗餐具：

1、觀看洗餐具的圖片。

2、說說洗餐具的過程。

3、每個步驟需要注意些什么？（1）小組討論。

（2）參考“技術(shù)信息”，填寫書上的表格。（3）師生共議，確定注意點(diǎn)。

4、討論難點(diǎn)。

問：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？ 小結(jié)：（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。（2）魚腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚腥味。討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。

5、洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗既干凈又方便？

三、交流自己掌握的相關(guān)知識。

第八課 疊衣服

學(xué)習(xí)目的：學(xué)會疊衣服的方法和技能，學(xué)生主動做力所能及的家務(wù)勞動，,提高生活自理能力。

課前準(zhǔn)備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。學(xué)習(xí)過程：

一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時糾正。

四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個重點(diǎn)）指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結(jié)合課文最后兩個自然段，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得：“不會做的事情學(xué)著做，會做的事情主動做?！?/p>

六、關(guān)于想想做做。

第九課 認(rèn)識幾種工具

學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識幾種常見的勞動工具 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的勞動工具，并學(xué)會用法

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣 學(xué)習(xí)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：

在日常生活中，我們經(jīng)常會見到錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具，你們認(rèn)識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)和認(rèn)識。

二、學(xué)技能

（一）學(xué)生獨(dú)立看課本

1、錘子

2、鉗子

3、扳子

4、螺絲刀

（二）說出它們的使用方法

三、注意事項(xiàng)：

使用錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具時，一定要注意安全，千萬不能使用工具打鬧或揮舞。

四、拓展

你還會使用什么工具？

五、課堂小節(jié)

同學(xué)們有什么收獲呀？

第十課 正確使用干電池

學(xué)習(xí)內(nèi)容：正確使用干電池 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生正確使用干電池

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的習(xí)慣 學(xué)習(xí)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：在日常生活中，我們經(jīng)常會見到各種各樣的電池，你們認(rèn)識它們嗎？會用嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)和認(rèn)識。

二、學(xué)方法

（一）學(xué)生獨(dú)立看交流

（二）說出它們的使用方法

1、認(rèn)識圓柱體干電池

2、如何安裝干電池

3、長期不用該怎么辦？

4、如何存放？

三、拓展

和家長交流正確使用干電池的方法

四、課堂小節(jié)

同學(xué)們有什么收獲呀？

第十一課 電風(fēng)扇的使用

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．初步了解電風(fēng)扇的使用方法 2．掌握安全使用的一般知識 3．學(xué)會自己開、關(guān)電風(fēng)扇 學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)會自己開、關(guān)電風(fēng)扇 學(xué)習(xí)過程

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文 1．電風(fēng)扇的用途。

2．電風(fēng)扇的種類：吊扇、樓頂扇、壁扇、落地式風(fēng)扇、臺扇、轉(zhuǎn)頁扇 3．電風(fēng)扇的操縱裝置

（1）調(diào)速開關(guān)（2）定時開關(guān)（3）搖頭裝置 4．電風(fēng)扇的使用方法

（1）插電源（2）按開關(guān)、選風(fēng)速（3）使用定時開關(guān)（4）使用搖頭裝置（5）關(guān)風(fēng)扇

二、讓學(xué)生結(jié)合課文中使用電風(fēng)扇時要注意的問題和有關(guān)保養(yǎng)的常識談?wù)勛约涸谑褂蔑L(fēng)扇的做法和體會。

三、進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確使用電風(fēng)扇的方法。

第十二課 學(xué)查水表、電表、燃?xì)獗?/p>

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)會查水表電表、燃?xì)獗?學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會查水表電表、燃?xì)獗?/p>

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的習(xí)慣 學(xué)習(xí)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：誰水、電、燃?xì)馀c人們的生活密切相關(guān)，學(xué)會查水表、電表、燃?xì)獗恚S時可以知道自己家里用水、用電、用氣的數(shù)量。今天我們就來

學(xué)習(xí)如何查水表電表、燃?xì)獗怼?/p>

二、認(rèn)識各種儀表

三、學(xué)習(xí)各種儀表的使用方法

（一）學(xué)生獨(dú)立看課本

（二）說出它們的使用方法

1、電表

2、燃?xì)獗?/p>

3、水表

四、拓展

查看自己家的水表、電表、燃?xì)獗?，?jì)算本月應(yīng)繳費(fèi)用

五、課堂小節(jié)

同學(xué)們有什么收獲呀？

第十三課 養(yǎng)兔子

學(xué)習(xí)內(nèi)容：養(yǎng)兔子 知識目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會養(yǎng)兔子

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察的習(xí)慣

學(xué)習(xí)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：

兔子溫順可愛，是我國普遍飼養(yǎng)的草食動物。今天我們就來學(xué)習(xí)如何養(yǎng)兔子。

二、學(xué)習(xí)兔子的飼養(yǎng)方法

（一）學(xué)生獨(dú)立看課本

（二）說出飼養(yǎng)方法

1、兔舍的要求

2、兔子的飼養(yǎng)

3、疾病的預(yù)防

三、拓展

在家里養(yǎng)幾只小兔子，并記錄你的飼養(yǎng)體會

四、課堂小節(jié)

同學(xué)們有什么收獲呀？

第十四課 害蟲防治

學(xué)習(xí)內(nèi)容：害蟲防治 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)習(xí)害蟲的防治方法

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察的習(xí)慣

學(xué)習(xí)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：

農(nóng)作物在生長過程中，常常會受到各種害蟲的危害，只有及時防治，才能確保農(nóng)作物豐收。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣防治玉米蟲。

二、生讀課本，認(rèn)識玉米蟲

三、防治玉米蟲的方法

（一）學(xué)生獨(dú)立交流

（二）說出防治方法

1、科學(xué)使用秸稈，消滅蟲源

2、投放“1605”顆粒劑

3、人工撲捉

4、燈光誘殺

5、釋放赤眼蜂

三、拓展 把學(xué)到的知識告訴家長。

四、課堂小節(jié) 同學(xué)們有什么收獲呀？

第三篇：三年級勞動與技術(shù)下教學(xué)計(jì)劃

三年級勞動與技術(shù)下教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期三年級共31人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯。三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材分析

(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是孚腦并用的過程。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作

品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評價(jià)以及作品宣傳等活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能：了解勞動世界,理解勞動意義, 掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理形成正確的勞動。

（二）過程與方法：通過技術(shù)實(shí)踐活動,豐富自己的勞動體驗(yàn),形成對勞動的初步認(rèn)識。注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實(shí)踐能力。

五、教學(xué)措施

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排:

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實(shí)踐能力。

六、教學(xué)進(jìn)度及時間安排：

周次課文內(nèi)容課時

1多變的紙三角1

2縫沙包1

3會爬跑的福娃1

4會翻跟頭的玩具1

5剪貼畫1

6做陀螺1

7做花拖鞋1 8涼拌菜19疊放衣服110洗餐具1 11布置教室1 12吊蘭栽培1 13剪紙1 14消滅害蟲1 15組合發(fā)明法1

第四篇：三年級勞動與技術(shù)教案

第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學(xué)安排：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：了解紙的知識 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習(xí)

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認(rèn)識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計(jì)算、刻和劃線的工具。

三、認(rèn)識紙工制作符號

1、山線-------------------

2、谷線 —-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護(hù)

教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：制作折扇 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。

教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。

（3）每人一張01號紙工材料。教學(xué)過程

一、活動前的教育

1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評價(jià)。

第二單元：拼接玩具

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。

本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動手動腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：十五巧板示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學(xué)過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧 板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。

三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。

2、學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：快樂的小鳥 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準(zhǔn)備：示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。7 這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：貓頭鷹 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學(xué)安排：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：剪紙團(tuán)花、邊花 教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。

3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。

二、設(shè)計(jì)圖樣

剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進(jìn)行討論。每個學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計(jì)制作拉花。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：四角彩燈 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

第四單元 禮品包裝

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“漂亮的禮品包裝盒”。

2、學(xué)會運(yùn)用紙工接插技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：盒蓋的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號手工制作材料。教學(xué)過程： 1.激趣導(dǎo)入

結(jié)合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實(shí)物或圖片，以調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣。

2.按照卡片上印好的職工符號正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運(yùn)用職工插接技術(shù)，使難點(diǎn)，這里要借助示范作品講解說明清楚。

3.裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計(jì)，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。

4.作品評價(jià)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

2、學(xué)會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè) 2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入。

1.在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？

2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

3.如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等）

4.除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？

導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實(shí)用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。

二、設(shè)計(jì)制作：

1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。如果18頁中的人物，動物，16 器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。

2.設(shè)計(jì)，確定制作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛的作品。

3.動手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：

（1）制作過程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？

三、展示評價(jià)。

第五單元 陸上交通王國

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：磁懸浮列車 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“磁懸浮列車”。

2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、條理、規(guī)范化操作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：磁懸浮列車示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號制作材料。教學(xué)過程: 1.體溫激趣，導(dǎo)入課題。

（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？

（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？

（3）說說你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關(guān)錄像）。

2.制作磁懸浮列車車廂。

（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對照認(rèn)清卡片上提供的“列車”各部件。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件過多，容易亂）。3.分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。

4.比一比，看哪個同學(xué)的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：卡車 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“卡車”。

2、了解卡車的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作卡車的車廂。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號制作材料。教學(xué)過程: 1． 根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車車身模型。

2． 設(shè)計(jì)制作車廂是難點(diǎn)。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過程。

（1）提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？

（2）出示各種卡車的圖片或相關(guān)的多媒體課件。

（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。（4）畫草圖，設(shè)計(jì)車廂并完成制作。3.評價(jià)展示。

（1）在小組內(nèi)自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。

（2）請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)，心得體會。

第六單元 化妝舞會

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：面具 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等知識。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號制作材料。教學(xué)過程：

一、了解面具。

1.展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學(xué)戴上），調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。

2.賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。

3.介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1.展示面具示范作品。

2.對照示范作品讀懂10①號卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）3.按步驟完成面具的制作。

4.用10②號彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設(shè)計(jì)，制作面具。1.熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2.自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫出要制作面具的形象草圖。3.用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具，做游戲。

1.猜一猜，我是誰？

選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：小熊帽飾 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會制作“小熊帽飾”。

2、學(xué)會制作帽飾頭箍。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號卡紙材料。教學(xué)過程：

1.制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2.根據(jù)活動內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動。3.作品評價(jià)。

第五篇：三年級勞動與技術(shù)教案

勞動與技術(shù)教案 第一單元：紙工初步

紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

教學(xué)安排：3課時 教學(xué)內(nèi)容：

（第一課時）了解紙的知識

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的種類和它的用途。

2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。

3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙

一、導(dǎo)入

紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。

2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。

三、集體學(xué)習(xí)

1、造紙術(shù)的發(fā)明。

2、早期的造紙方法。

3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。

（第二課時）認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常用的紙工工具并會使用。

2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。

3、制作紙工時的安全防護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）

二、認(rèn)識紙工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。

5、直尺：用來計(jì)算、刻和劃線的工具。

三、認(rèn)識紙工制作符號

1、山線

-------------------

2、谷線

—-—-—-—-

3、剪切線

4、粘貼面

5、挖切

四、教學(xué)紙工的基本技法

教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。

五、紙工制作時的安全防護(hù)

教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。

（第三課時）制作折扇

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。

2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。

教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張紙 教學(xué)過程

一、活動前的教育

1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；

2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評一評

在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評價(jià)。

環(huán)境教育

1、大樹的功勞

課題分析：

我的大樹一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對所觀察結(jié)果進(jìn)行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙墝W(xué)生對科學(xué)研究的首次描述，對學(xué)生的要求不易過高。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。

教學(xué)要求：

·能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”對觀察結(jié)果進(jìn)行描述?！び煤唵蔚奈淖帧D畫、拓印等方法記錄自己對大樹的觀察?！ね耆w驗(yàn)大樹“世界”的奇妙與生命活力。教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)生：關(guān)于大樹的有關(guān)記錄；撿幾片該樹的樹葉；

教師：用于學(xué)生拓印樹皮圖案的白紙若干。

教學(xué)活動過程:

一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。

·同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來開個觀察成果交流大會吧！

·你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？

·取得共識：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹時就是按這樣的小組進(jìn)行）

·全班交流匯報(bào)。

二、學(xué)生拓印樹皮畫（教室外）。

·剛才有同學(xué)說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫。

·學(xué)生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學(xué)生看樹干的紋理。

·你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎？

·教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹下拓印。

·選擇校園一角，交流所拓印的樹皮畫，請拓印清晰的同學(xué)介紹方法。

三、細(xì)致地進(jìn)行觀察（教室外）。

·現(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學(xué)們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？

·學(xué)生活動，讓能快速找到大樹的同學(xué)說說自己的好方法。

今天，我們學(xué)到了許多描述大樹的方法，余下的時間，同學(xué)們可以運(yùn)用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。

第二單元：拼接玩具

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。

本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。

教學(xué)安排：3課時

第一課時

十五巧板

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。

3、學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動手動腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料，令備方形或圓形材料。教學(xué)過程：

一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是?。∑咔砂迨俏覈鴤鹘y(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？

二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板

指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。

三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂

怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！

1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。

2、學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。

（第二課時）快樂的小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。

2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和紙制作材料 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、制作

首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

三、展評

作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

四、作業(yè)

回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥。

第三課時 貓頭鷹

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。

2、對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠等制作材料 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣 教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？

二、制作

1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。

3、學(xué)生自行制作。

三、展評

作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。

（環(huán)境教育）

2、找尋珍稀動植物

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識我國的幾種珍稀動植物。

2、讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動植物的意義和措施。

3、讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動植物，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動植物的教育。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析：

本課主要由五個板塊構(gòu)成。

1.開動腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識珍稀動植物。

2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍稀？一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。

3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實(shí)施 1.教學(xué)準(zhǔn)備

我國珍稀的動植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.教學(xué)過程

（1）課程引入

課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個真實(shí)的故事》第一段。提問

愛看動物世界嗎？認(rèn)識哪些動物？

B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師：看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。

首先認(rèn)識大熊貓。

第二個認(rèn)識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習(xí)性

數(shù)量 分布區(qū)域等。

第三個認(rèn)識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級瀕危動物。

第四個認(rèn)識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個認(rèn)識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時，師生可以及時點(diǎn)評，對匯報(bào)有新意的組給予鼓勵表揚(yáng)。

（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。

第三單元：給節(jié)日增添歡樂

本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。

教學(xué)安排：3課時

第一課時 剪紙團(tuán)花、邊花

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。

2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。

3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過程：

一、激發(fā)制作興趣

可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。

二、設(shè)計(jì)圖樣

剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進(jìn)行討論。每個學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。

三、剪貼

剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣賞、思考

欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。

第二課時

拉花（彩練）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。

2、學(xué)會制作拉花的基本步驟。

3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計(jì)制作拉花。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品

學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。

二、討論制作拉花步驟

1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）

2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？

（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）

3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實(shí)踐操作

1、折疊。剪團(tuán)花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時不用）

3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組拉花。

7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。

第三課時 四角彩燈

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。

2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、紙制作材料 教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點(diǎn)講解

本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

（環(huán)境教育）

3、紙張的自述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費(fèi)了紙張。

2、懂得廢紙也有利用的價(jià)值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。

課前準(zhǔn)備：

尋找生活中的傷心紙，如果你就是那張傷心紙，你有什么話要想說。教學(xué)活動過程：

活動一：尋找傷心紙，它們有什么話想說

學(xué)生活動指導(dǎo)要點(diǎn)

觀察：人們把廢紙丟棄在哪些地方？

思考：被人們丟棄的廢紙有什么話想說？（學(xué)生扮演傷心紙?jiān)V苦）觀看：多媒體資料教師結(jié)合學(xué)生自己收集的資料加以補(bǔ)充 教師要引導(dǎo)學(xué)生從紙的傷心思考。

通過觀看觸目驚心的資料讓學(xué)生體會傷心紙對環(huán)境的污染?；顒佣褐谱鱾募埿n案

傷心紙小檔案 名稱 顏色

被丟棄的地方 曾經(jīng)為人類作出的貢獻(xiàn) 傷心等級

第四單元：動物世界

本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動手能力，并學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡單的設(shè)計(jì)。

教學(xué)安排：3課時

第一、二課時

設(shè)計(jì)制作“動物世界”

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會粘貼和插接的技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。

3、通過自學(xué)圖例，學(xué)會四種動物的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。

教具準(zhǔn)備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀 學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料：小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 以談話為主，了解學(xué)生對動物的認(rèn)知，尤其是對動物的形體特點(diǎn)能作簡要說明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。

二、制作材料06號

1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。

2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折

3、學(xué)生操作，小組互助。

三、制作材料07號

1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時需要注意什么？

2、學(xué)生討論、回答。

3、教師示范，學(xué)生操作。

四、制作材料08號

1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？

2、小組討論，回答。

3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。

五、組合、討論 組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計(jì)營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。

第三課時 再設(shè)計(jì)制作一件作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個動物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過自己設(shè)計(jì)制作動物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：一些制作好的動物造型

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計(jì)動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。”

二、制作指導(dǎo)

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來制作動物造型的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實(shí)物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

四、評價(jià)作品

自評與互評結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物等方面的教育。

（環(huán)境教育）第4課 畫出秋的絢爛

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓交流秋天的美景，增強(qiáng)對秋天的熱愛之情。

2.通過校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3.讓了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。

4.通過制作書簽，培養(yǎng)的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。

5.啟發(fā)充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會使用樹葉制作粘貼畫。

教學(xué)重點(diǎn)：

秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)秋天

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放《在希望的田野上》，讓感受秋天到來的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。

二、開動腦筋：

1、之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)熱愛秋天的情感，鍛煉寫作能力和口頭表達(dá)能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1、引導(dǎo)回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？

四、走出校園：

鼓勵走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。

第五單元：紙編的樂趣

本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實(shí)用的物品，并在編織的過程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能自主進(jìn)行一些簡單的編織設(shè)計(jì)。

本單元的教學(xué)，對編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會更好，因?yàn)檫@些編織激發(fā)對學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。

教學(xué)安排：5課時

第1—4課時學(xué)習(xí)紙編

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解編織的基本技法。

2、會利用學(xué)會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會制作紙編作品 教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

通過談話了解學(xué)生對編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。

二、制作材料09號

1、剪下頭部部件，裁紙條。

2、編辮子

3、粘貼，完成。

三、制作材料10號

1、切刻

2、穿編

3、穿編

4、貼牢背面

5、調(diào)整編織條

6、粘貼背板，系絲帶、完成。

四、制作材料11號

1、切割

2~~~

4、穿編、粘貼

5~~~

7、折疊、粘貼到底板上

8、粘貼手、腳，完成。

五、制作材料12號

1、穿編、粘貼鞋帶

2、粘貼鞋帶與鞋底

3、粘貼另一層鞋

（環(huán)境教育）

5、滴嗒滴嗒下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬ι畹闹匾浴?/p>

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學(xué)生談?wù)動^看后的體會。

5、教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。

三、切蘋果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏

1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲之后的體驗(yàn)。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動學(xué)生匯報(bào)，通過調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會停水帶來的種種不便。

3、師小節(jié)過渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法

2、設(shè)計(jì)廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實(shí)踐活動：

1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）

3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。

第五課時 設(shè)計(jì)制作紙編物品

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個紙編作品。

2、通過設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作的紙編作品若干 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？

（學(xué)生分小組討論，匯報(bào)）

二、總結(jié)、創(chuàng)作

1、小組交流。

2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。

三、自主評價(jià)

展示各小組的作品，請其他小組同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

（環(huán)境教育）

6、與動物交朋友

一.教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學(xué)生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護(hù)動植物的思想觀念。

3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性 二.教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動植物的錄像帶。

三、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入 1.放映關(guān)于動物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ 3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。）

4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該好好地保護(hù)它們。（板書課題：人類的好朋友--

（二）學(xué)習(xí)新課

1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？

學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。

教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。

教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（三）鞏固

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問：（1）你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動植物采取了哪些措施？

（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應(yīng)該怎么辦？

（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。

寫一個星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。