第一篇：ＸＸ小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

遠(yuǎn)程教育資源給山鄉(xiāng)插上了騰飛的翅膀

ＸＸ市龜山鄉(xiāng)ＳＳ小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用匯報(bào)材料

我們ＳＳ小學(xué)是一所村辦小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生300余人，9個(gè)教學(xué)班，下設(shè)兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，教師15人。我校于2002年3月起開始進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用探索的，至今已有四個(gè)年頭。四年來，我們雖走了一些彎路，但更多的是嘗到了甜頭。我們的做法用簡單的三個(gè)字來概括--“學(xué)、用、育”。

“學(xué)”—即不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)全員培訓(xùn)。

我校是一所貧窮的山區(qū)村辦小學(xué)，對外面的世界知之甚少，是遠(yuǎn)程教育資源打開了我們的視野之窗，開闊了我們的知識眼界；是各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，使我們沉寂的山村小學(xué)沸騰起來。四年來，國家教育部郭助理、湖北省教育廳路鋼、周元武、鄭年春、方正平等領(lǐng)導(dǎo)同志相繼親臨我校，給予我們熱情的關(guān)懷和極大的鼓舞，使我們對遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用充滿了信心。因此，全體教師學(xué)習(xí)的熱情高漲，人人都參與到遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的學(xué)習(xí)中來。

“用”—即廣泛應(yīng)用，開通局域網(wǎng)。

我們初步嘗到遠(yuǎn)程教育資源的甜頭后，隨即展開應(yīng)用。開始的做法是將下載的資源按時(shí)間、學(xué)科、年級，用小黑板公布，再安排相關(guān)的老師使用。這樣有個(gè)局限性，有的老師輪上了，要么與教學(xué)進(jìn)度不同步，要么想使用時(shí)，又沒有資源。2002年，省電教館獎(jiǎng)勵(lì)我校12萬元的電教設(shè)備，裝備了6個(gè)多媒體教室，開通了局域網(wǎng)，解決時(shí)間限制及設(shè)備、場地不足的問題，如今，我校資源應(yīng)用學(xué)科覆蓋率為100%，教師參與率92% 以上。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了各班同時(shí)用資源、節(jié)節(jié)用資源的良好局面。另外學(xué)校還規(guī)定每位教師每學(xué)期必須講一節(jié)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的研討課，交一篇有關(guān)資源應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)材料和教學(xué)論文。2004年，校長張繼國和教導(dǎo)主任朱立平合寫的教學(xué)論文《淺談KU資源在山區(qū)教育教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲省二等獎(jiǎng)。

英語是小學(xué)課改革中新增設(shè)的學(xué)科，英語教學(xué)我們剛剛起步。由于師資缺乏，現(xiàn)在只有三年級開設(shè)。并且兼職帶英語課的徐愛紅是一位幼師畢業(yè)生。盡管這樣，我們對英語課教學(xué)仍很有信心，因?yàn)椋辛诉h(yuǎn)程教育資源強(qiáng)有力的支持，即使老師發(fā)音不準(zhǔn)，可以讓學(xué)生跟著電視讀。如今，孩子們讀單詞有時(shí)比徐老師還要準(zhǔn)呢！這種模式的英語課得到各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

在其它學(xué)科的應(yīng)用中，教學(xué)資源的充分利用，開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。教學(xué)手段的更新，使教學(xué)效果大不一樣。

“育”—即：注重育人，提升資源應(yīng)用效果。

1、在德育工作中的作法：我校充分發(fā)揮學(xué)校局域網(wǎng)的作用，每周二晚飯后，通過網(wǎng)絡(luò)中心向各班傳輸有關(guān)德育資源，有針對性的進(jìn)行專題教育。如：2005年，我們結(jié)合世界反法西斯勝利及中國抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，組織學(xué)生觀看了《雞毛信》、《小兵張嘎》、《野火春風(fēng)斗古城》等影片，增強(qiáng)了民族自尊心和愛國主義精神，收到了良好的德育效果。

2、資源應(yīng)用后的社會反響：學(xué)生在學(xué)校通過中央電教館和湖北教育網(wǎng)臺，學(xué)得活，學(xué)得好，我校的教育質(zhì)量一年一個(gè)新臺階，得到了學(xué)生家長的擁護(hù)。不少外村學(xué)生家長也紛紛將子女轉(zhuǎn)入我校就讀，隨打工父母外出求學(xué)的孩子，也紛紛返鄉(xiāng)。近幾年，我校小學(xué)畢業(yè)生得到了上一級學(xué)校的青睞。

3、對周邊學(xué)校的輻射作用。2002年10月，湖北省KU波段資源應(yīng)用現(xiàn)場會在ＸＸ市召開，我校有幸迎來了來自全省各地、市的專家領(lǐng)導(dǎo)40余人來我校視導(dǎo)，對我校工作給予了充分的肯定和贊揚(yáng)。之后三年來，中央電教館、省教育廳、省電教館及ＸＸ市教育局電教館領(lǐng)導(dǎo)紛至沓來，不斷地給予我們關(guān)懷、扶助和指導(dǎo)。2005年10月9日，我校面向全鄉(xiāng)開展了“資源應(yīng)用開放日”活動，引起了強(qiáng)烈的反響，極大促進(jìn)了全鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用工作。我校還計(jì)劃今年四月中旬對全市開放，爭取與全市各小學(xué)攜手探討遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的最佳途徑。

以上只是我校在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源工作中的一些做法，這與各級領(lǐng)導(dǎo)的期望和要求還相差很遠(yuǎn)。我們目前在工作中遇到的最大難題是設(shè)備的維修費(fèi)用和昂貴的電費(fèi)難以承受。我們將盡自己最大的努力，化解決這些矛盾。在山區(qū)農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的工作中不斷探索、不斷前進(jìn)。

ＸＸ市龜山鄉(xiāng)ＳＳ小學(xué)

二○○六年六月二十八日

第二篇：遠(yuǎn)程教育應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料[定稿]

遠(yuǎn)程教育應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機(jī)會！希望領(lǐng)導(dǎo)、專家對我們的工作多提寶貴意見，以使我們把遠(yuǎn)程教育辦得更好。

我們偏坡子小學(xué)是一所農(nóng)村村級小學(xué)，共有六個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有學(xué)生96人，教師13人，我校于2005年3月起開始進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用探索的，至今已有三個(gè)年頭。三年來，我們雖然走了一些彎路，但也嘗到了甜頭。現(xiàn)把我校的遠(yuǎn)程教育工作從三個(gè)方面匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識，在思想上加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的領(lǐng)導(dǎo)

首先，我校把遠(yuǎn)程教育工作納入我校教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃，高度重視，全面支持，切實(shí)抓好。一是成立了學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二是將遠(yuǎn)程教育工作納入教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃中；學(xué)校制訂的工作計(jì)劃中，把遠(yuǎn)程教育工作放在學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)位置，重點(diǎn)管理。三是按上級要求進(jìn)行專題研究部署。近年來，中心校遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開多次治理聯(lián)系會議，認(rèn)真分析遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀，集中研究管理措施，全面落實(shí)工作責(zé)任，具體部署集中管理的行動方案。四是加大了遠(yuǎn)程教育宣傳工作。我們利用校園廣播站、板報(bào)、班（團(tuán)）隊(duì)會等多種形式，大力向教師宣傳遠(yuǎn)程教育應(yīng)用知識，使教師自覺養(yǎng)成應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的習(xí)慣。

二、突重點(diǎn)，抓措施，在行動上推進(jìn)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用

為了搞好遠(yuǎn)程教育應(yīng)用，我們設(shè)專人管理遠(yuǎn)程，負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師如何應(yīng)用遠(yuǎn)程進(jìn)行教育教學(xué)。

（一）利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)。

衛(wèi)星接受單元安裝后，我校的微機(jī)管理員每天接收中央、省、市教育資源及新聞播報(bào)，并把接收的資源打印出來，張貼在學(xué)校的行事板上，教師們每天都可以把這些資源應(yīng)用于課堂教學(xué)中，平時(shí)還通過電視觀看中央教育衛(wèi)星臺的空中課堂等教育節(jié)目，現(xiàn)在各主要學(xué)科教師根據(jù)自己所任學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，利用同步課堂、外地優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)、科普知識、青少年教育、扶貧教育信息、數(shù)字圖書等資源及VCD、錄像機(jī)、刻錄機(jī)和衛(wèi)星地面站的設(shè)備，瀏覽、下載信息，學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀教師的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量；按上級要求力爭做到“八個(gè)一”：

1、全體教師每周分學(xué)科至少觀看一次遠(yuǎn)程教育提供的全國優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像、同步課堂等節(jié)目，注重教學(xué)新思想、新方法、新模式的學(xué)習(xí)；開展模仿教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)。

2、教師每學(xué)期分學(xué)科至少舉辦一次應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的公開課、觀摩課、示范課、研討課或說課、講課、評課活動。

3、每學(xué)期召開一次全校運(yùn)用網(wǎng)上教育資源開展教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會；積極開發(fā)和利用與教學(xué)配套的校本教材，做到使用上的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、。

4、每學(xué)期舉辦一次教育軟件應(yīng)用與課件制作比賽活動。

5、學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際和特點(diǎn)，選定一個(gè)科研課題，形成適合本地本校實(shí)際的教學(xué)方法和模式。

6、每位教師每學(xué)期至少設(shè)計(jì)制作一件有推廣價(jià)值的教學(xué)軟件（課件）。

7、寫一篇關(guān)于利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗(yàn)文章或心得體會。

8、每周每位教師要有兩篇教案體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。

（二）發(fā)揮項(xiàng)目的輻射作用

遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目對當(dāng)?shù)匚幕萍冀逃确矫娴陌l(fā)展發(fā)揮著積極的作用，我校通過設(shè)立培訓(xùn)、咨詢點(diǎn)向農(nóng)牧民提供科技、市場、以及社會發(fā)展的各種信息。協(xié)助上級政府組織提供信息化管理的服務(wù)，以教育的發(fā)展推動經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，并依靠經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來支持教育的可持續(xù)發(fā)展。每月組織黨員干部收看黨建節(jié)目，組織農(nóng)民收看農(nóng)村種植、養(yǎng)殖方面的內(nèi)容，累計(jì)到現(xiàn)在共35次。

（三）建立資源庫，發(fā)揮引領(lǐng)作用 目前下載刻錄光盤70多張，100G左右，建立了資源庫。做好了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的接收、下載、和開發(fā)工作。教師可以直接瀏覽遠(yuǎn)教資源，也可以觀看光盤資源。

（四）以接收模式為載體，提高廣大教師的信息技術(shù)技能 一是把接收到的教學(xué)文本資源用打印機(jī)輸出，及時(shí)發(fā)給學(xué)科教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用；二是組織師生集體觀看；三是利用每周二進(jìn)行傳播學(xué)習(xí)。將下載的資源交給教師去分類、整理、整合應(yīng)用，通過形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，大大提高了教師的信息技術(shù)水平。

（五）以活動為契機(jī)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

項(xiàng)目工作實(shí)施以來，我校舉行了“利用優(yōu)質(zhì)資源改革課堂教學(xué)模式”等活動，幫助學(xué)校建立教學(xué)資源庫。同時(shí)我校還開展了許多其他形式豐富的活動，如寫好一篇教案，制好一個(gè)課件，上好一堂課，寫好一篇論文等，大大地促進(jìn)了教師的積極性，將優(yōu)秀資源應(yīng)用于課堂教學(xué)，有利地促進(jìn)了教師思想觀念的更新和業(yè)務(wù)水平的提高。

（六）以學(xué)科整合為手段，提高教學(xué)質(zhì)量 我校教師將遠(yuǎn)教資源上的《課改培訓(xùn)》、《教學(xué)資源》和《示范課》等欄目的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽、下載和學(xué)習(xí)，分年級分學(xué)科進(jìn)行單元集體會課會診，對優(yōu)秀資源進(jìn)行二次開發(fā)，然后用說課的形式進(jìn)行學(xué)科整合。再根據(jù)教師的不同層次，開展有領(lǐng)導(dǎo)檢查的點(diǎn)評課，有專題研究的實(shí)驗(yàn)課，有推廣價(jià)值的公開課，促進(jìn)了教育教學(xué)工作邁向了新的臺階。

學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作必須各級領(lǐng)導(dǎo)共同參與，齊抓共管，形成合力，持之以恒，加強(qiáng)治理，才能確保遠(yuǎn)程教育工作的良好環(huán)境，這就要求我們要在制度上不斷創(chuàng)新。為此，完善了以下三種運(yùn)行制度：

1、建立了領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制。

按照國家的有關(guān)法規(guī)和要求，建立學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作管理

三、建立制度，科學(xué)評價(jià)，在實(shí)效上保證遠(yuǎn)程教育 的效果 的長效機(jī)制，落實(shí)工作責(zé)任，定期分析研究工作現(xiàn)狀，加大投入以解決治理困難，形成科學(xué)化、常規(guī)化、制度化的遠(yuǎn)程教育工作制度，嚴(yán)格落實(shí)各級工作責(zé)任。

2、建立了目標(biāo)管理制度和獎(jiǎng)懲制度

按照國家關(guān)于遠(yuǎn)程教育工作的各項(xiàng)要求，以指標(biāo)的形式進(jìn)行歸類，形成目標(biāo)管理體系。并把它納入星級學(xué)校目標(biāo)管理作為整體推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的抓手，層層簽定責(zé)任制。我校建立了教師應(yīng)用機(jī)制，將教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展教育教學(xué)的水平和業(yè)績納入評職、評優(yōu)、年終考核內(nèi)容，極大地調(diào)動了教師應(yīng)用資源的積極性，按照目標(biāo)管理體系，07年中心校開展了遠(yuǎn)程教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)活動，我校被評為遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)學(xué)校。

3、加大投資力度，使遠(yuǎn)程教育工作卓有實(shí)效

近年來，我校在遠(yuǎn)程工作方面陸續(xù)投資11000.00余元。目前，在我校出現(xiàn)了五種應(yīng)用現(xiàn)象：

1、觀看同步課堂電視節(jié)目，感受國內(nèi)知名教師的教學(xué)風(fēng)采；

2、積極查閱下載的本學(xué)科的課程資源、教研論文、教學(xué)案例、課標(biāo)解讀等；

3、班主任特別關(guān)注每周安全教育；

4、教研組認(rèn)真組織教師互相學(xué)習(xí)使用遠(yuǎn)程教育備課、上課的經(jīng)驗(yàn)；

5、教科室認(rèn)真研究資源管理和應(yīng)用模式。現(xiàn)在，我校的遠(yuǎn)程教育工作收到了實(shí)實(shí)在在的成效：

1、師生初步感受到了遠(yuǎn)程教育資源給課堂帶來的活力；

2、教師的教學(xué)方法、備課范圍、計(jì)算機(jī)使用技能都得到明顯的改變；

3、隨著遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，學(xué)生可以自己查看特級教師的講課，自己選做課后提高練習(xí)，這些正在改變著學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式；

4、遠(yuǎn)程教育資源正在逐步變成知識傳播源，成為學(xué)生發(fā)展、教師成長的中心。

總之，我們踏踏實(shí)實(shí)地開展了遠(yuǎn)程教育資源接收、管理、使用的各項(xiàng)工作，做好了遠(yuǎn)程教育和學(xué)科資源的有機(jī)整合，提高遠(yuǎn)程教育應(yīng)用水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)及資源應(yīng)用匯報(bào)材料

遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)及資源應(yīng)用匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

平定縣巨城中學(xué)坐落在巨城鎮(zhèn)河?xùn)|村,現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生721人,總建筑面積4408平方米，總占地面積10581平方米。巨城中學(xué)現(xiàn)有教職工48人，專任教師45人,其中本科28人，中學(xué)高級教師2人，中學(xué)一級教師6人,在職教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率97.8%。

巨城中學(xué)是一所有著優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校，多年來學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。我校也是陽泉市較早建設(shè)和使用校園網(wǎng)的學(xué)校之一。在2002年我校實(shí)現(xiàn)了開設(shè)電腦課，較早地實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科整合，在2005年我校加入了百兆陽泉市城域網(wǎng)，為教學(xué)和管理工作提供了強(qiáng)有力的服務(wù)。2007在山西省農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)中，我校作為重點(diǎn)建設(shè)對象，對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了改造，并新增了大量的硬件設(shè)備以及相應(yīng)的軟件。下面就實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程兩年來的工作做一匯報(bào)。

二、遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)及資源應(yīng)用基本情況

1、硬件建設(shè)

我校現(xiàn)已建成了以百兆光纖為主干，100兆交換到桌面的校園高速公路，信息接口分布到了學(xué)校的每一個(gè)教室、辦公室，以及每一位教師的桌面，我?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室2個(gè)（301和302，共62臺計(jì)算機(jī)），多媒體教室4個(gè)（106、109、201和401，其中109和201含實(shí)物投影及控制臺），媒體播放室1個(gè)（201含34寸海爾彩電、DVD 1臺），課件制作室（根據(jù)我校實(shí)際10臺計(jì)算機(jī)分布于各辦公室），網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有TCL48口交換機(jī)（1臺），思科STAR-3550-24智能交換機(jī)（1臺），思科STAR-S1824交換機(jī)（1臺），神州數(shù)碼DCS-1064交換機(jī)（1臺），并增加清華同方超強(qiáng)Tp200服務(wù)器1臺（安裝科教2000教學(xué)資源庫及電子備課系統(tǒng)），構(gòu)成了穩(wěn)定、高速、安全的校園網(wǎng)絡(luò)，通過陽泉電教館千兆光纖與國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接，實(shí)現(xiàn)了全市資源共享和交流。2007年山西省農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的建設(shè)，使我校教育信息技術(shù)的硬件建設(shè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

2、軟件建設(shè)

配備了Windows 2000 服務(wù)器操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、Windows Xp 個(gè)人操作系統(tǒng)，Office2000辦公軟件，WpS辦公軟件，金山毒霸及金山詞霸套裝，科技2000教學(xué)資源及電子備課系統(tǒng)，智博網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)（3800元），山西省中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)中小學(xué)版（880元）等軟件，使得整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行更加安全、穩(wěn)定。2007年縣教育局給我校配送“山西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源采購教學(xué)光盤”，大大豐富了我校的教育教學(xué)資源。

三、管理層面

對于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，在實(shí)踐中去體會，是我們今后提高教育教學(xué)手段、方法和能力，提升我校教育教學(xué)水平長期而有效的重要途徑。為此我們成立了以校長為組長，的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教職工會議，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的意義和重要性，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，并要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任帶頭參加信息技能培訓(xùn)，帶頭使用遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源，帶頭參與遠(yuǎn)程教育教研、教改，最終達(dá)到“班班通，節(jié)節(jié)用，人人會，老師學(xué)生得實(shí)惠”的目標(biāo)。

如今我校的網(wǎng)絡(luò)功能得到了充分的發(fā)揮，主要體現(xiàn)在：

（1）充分利用信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高教育系統(tǒng)的辦公信息化和效率。

（2）利用平定教育信息網(wǎng)和視頻會議系統(tǒng)，積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如今年九月份縣教育局教研室的“2009年中考各科試題分析”視頻會議。取得了良好的效果。

（3）我校開足開全了信息技術(shù)課，通過網(wǎng)絡(luò)，參加全縣組織的學(xué)期統(tǒng)考。

（5）通過網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校固定資產(chǎn)的校財(cái)局管。

具體工作是：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作。為了更好的讓農(nóng)遠(yuǎn)資源服務(wù)于學(xué)校管理和教育教學(xué)，學(xué)校成立了以校長郗根銀為組長、分管副校長為副組長的農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)與應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組；同時(shí)成立了農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用技術(shù)服務(wù)小組和教學(xué)教研應(yīng)用小組，技術(shù)服務(wù)小組負(fù)責(zé)對農(nóng)遠(yuǎn)工程進(jìn)行全方位的技術(shù)服務(wù)；教學(xué)教研應(yīng)用小組負(fù)責(zé)組織教師充分應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)活動，開展各種與之相關(guān)的競賽活動，抓好遠(yuǎn)程教育資源與課程整合的應(yīng)用教學(xué)工作。

農(nóng)遠(yuǎn)工程的應(yīng)用(包括教師的備課、上課、各種上課記錄）由教務(wù)處和信息中心協(xié)同負(fù)責(zé)，各部門協(xié)助來實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校信息中心全面負(fù)責(zé)辦公電教設(shè)備的管理、使用與維護(hù)；校園網(wǎng)的運(yùn)行、維護(hù)、管理；學(xué)校網(wǎng)頁的制作管理和內(nèi)容更新；做好遠(yuǎn)程教育資源的接收、篩選、保存、局域網(wǎng)資源的利用和學(xué)校資源庫的建設(shè)工作；教務(wù)處做好教師的備課、上課和各種應(yīng)用記錄的檢查量化工作；對教師農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用情況和各班使用記錄進(jìn)行不定期檢查；每學(xué)期組織一次信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽。

2、建章立制，明確職責(zé)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定了多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、衛(wèi)星播放室系列管理和使用制度，《管理人員工作職責(zé)》、《遠(yuǎn)教工程設(shè)備管理制度》、《遠(yuǎn)教資源收視管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《計(jì)算機(jī)教室管理制度》、《遠(yuǎn)教設(shè)備安全管理制度》、《遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用管理制度》、《遠(yuǎn)教資源應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)制度》等，要求各校領(lǐng)導(dǎo)班子每人抓好一個(gè)項(xiàng)、分管一個(gè)面、負(fù)責(zé)一條線，落實(shí)管理責(zé)任制，切實(shí)做到誰管理、誰負(fù)責(zé)，使設(shè)備管理工作做到了有章可循、職責(zé)分明，進(jìn)一步明確了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的管理制度及責(zé)任。

3、強(qiáng)化考評，落到實(shí)處。

教導(dǎo)處和信息中心定期對教師進(jìn)行信息技術(shù)能力培訓(xùn)和教師信息技術(shù)能力考評。

學(xué)校教師考評細(xì)則規(guī)定：每位教師必須熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，要加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，能熟練制作科學(xué)實(shí)用的課件或網(wǎng)頁，每二周發(fā)送一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件或相關(guān)動畫素材到學(xué)校資源庫。在每個(gè)學(xué)期初，教務(wù)處就把每位教師在多媒體教室上課的課程表安排好，運(yùn)用情況由任課教師負(fù)責(zé)記錄，定時(shí)檢查量化。

4、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全工作。

通過遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，杜絕網(wǎng)絡(luò)信息安全事故的發(fā)生，已成為學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。為此，我們成立了由校長為組長，武桂平為副組長，校其他領(lǐng)導(dǎo)為成員的校園網(wǎng)信息安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)立了《信息發(fā)布審核、登記制度》、《計(jì)算機(jī)專人負(fù)責(zé)制度》、《Ip地址使用、變更登記制度》、《病毒檢測和網(wǎng)絡(luò)安全漏洞檢測制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全教育、培訓(xùn)制度》、《違法案件報(bào)告和協(xié)助查處制度》、《信息安全事故責(zé)任追究制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案》、《信息安全值班制度》等制度，健全相關(guān)制度，使責(zé)任落實(shí)到人，杜絕校園網(wǎng)信息安全事故的發(fā)生。

四、教學(xué)應(yīng)用層面

1、我校建立了自己的網(wǎng)站和校本資源庫，實(shí)現(xiàn)了全縣各級各類學(xué)校的資源共享。

2．在課堂教學(xué)方式與教師教學(xué)行為以及備課方式學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了較大的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化。改變了以往課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

通過各種培訓(xùn)和多層次的各類教學(xué)競賽，為課堂教學(xué)帶來了三變、三多、三提高，三變：教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。三多，教師主動收集教育信息的多了，自覺研究教學(xué)的多了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的多了。三提高，提高了課堂教學(xué)效率，提高了學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)的研究水平。

面對信息化環(huán)境下的學(xué)校教學(xué)，年輕教師對教育信息化富有滿腔的熱情，能積極主動地去不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，尋求豐富的教學(xué)資源和汲取他人的優(yōu)秀案例，彌補(bǔ)教育環(huán)節(jié)上的不足，在取得了較好的教學(xué)效果的同時(shí)，對老教師起到了傳、幫、帶的作用。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)。人才的培養(yǎng)，觀念的更新確實(shí)需要一個(gè)過程。所以，教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化首先要實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化。為此，學(xué)校培訓(xùn)和使用任務(wù)明確。學(xué)校每學(xué)期培訓(xùn)不少于十課時(shí)，多媒體教師的使用每星期不少于二十節(jié)。

（1）、制定培訓(xùn)方案，充分發(fā)揮信息化手段的作用，不斷提高遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的效果。

（2）、深入教師，與教師交流對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解，交流實(shí)踐感受，交流存在困難，從教師當(dāng)中發(fā)掘新思維、新方法，并且針對不同情況給予支持和鼓勵(lì)。通過問卷的形式進(jìn)行如“現(xiàn)代化教學(xué)手段使用情況”調(diào)查，據(jù)此了解教師對各種媒體使用情況的評價(jià)，了解教師在提高現(xiàn)代化教學(xué)水平方面的建議等。

（3）、政策激勵(lì)。通過技術(shù)考核、比賽等措施，促使教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。技術(shù)考核成績記錄在教師業(yè)務(wù)檔案表中，作為評優(yōu)、聘任依據(jù)。

（4）、學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐中提高操作水平

①觀看網(wǎng)上優(yōu)秀教師的上課光盤，并寫觀后感。

②自制多媒體課件，并要求每人每月上一節(jié)遠(yuǎn)程教育課等。

通過以上培訓(xùn)，我校教師100%能在網(wǎng)上搜索、瀏覽、下載資源，能用word編寫電子教案，能用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生情況及成績，90%以上的教師會用ppT制作課件，60%以上的教師會用flash制作課件。遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)是一個(gè)長期的、漸進(jìn)的過程，不可能一勞永逸。為此，我們堅(jiān)持在遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)整合的過程中去體驗(yàn)、感悟、改進(jìn)、提高，并把實(shí)踐所得及時(shí)轉(zhuǎn)化成課堂行為，以不斷提高教育教學(xué)水平。

（5）、規(guī)范操作流程，指導(dǎo)展開工作。

我校教師應(yīng)用的操作流程是

骨干教師操作流程：

瀏覽→內(nèi)容預(yù)告→下載→分類整理→刻盤→指導(dǎo)應(yīng)用

任課教師操作流程：

瀏覽→選材→整合→應(yīng)用

教研組操作流程：

觀摩→研討→選材→定案→整合→應(yīng)用

五、實(shí)際效果

1、在遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用上,我校建立了“巨城中學(xué)校園網(wǎng)”（http://10.41.43.2）,基本實(shí)現(xiàn)了電子政務(wù)辦公系統(tǒng)、視頻會議、教學(xué)資源庫、電子備課、電子學(xué)籍管理及包括FTp和WEB服務(wù)等在內(nèi)的校園網(wǎng)系統(tǒng)。

校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行穩(wěn)定，學(xué)校管理平臺上已實(shí)現(xiàn)學(xué)校校務(wù)管理信息化，包括：校務(wù)辦公、教務(wù)、人事、總務(wù)、圖書、學(xué)生管理等。隨著我校的多媒體計(jì)算機(jī)教室和電子備課數(shù)量的增多，不但為信息技術(shù)課程的開設(shè)和第二課堂活動提供設(shè)備的保障，也使得教師開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、課程整合等教研活動提供了更大的空間。同時(shí)，教室的多媒體教學(xué)平臺的使用，教師在上課時(shí)，充分利用教學(xué)平臺把膠片、書本、幻燈片等靜態(tài)資料向?qū)W生展示，以及演示實(shí)驗(yàn)，大大提高了課堂教學(xué)的效率。教師在備課時(shí)，就可以通過網(wǎng)絡(luò)備課平臺，利用我校的素材資源庫以及陽泉市教育信息網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上大量的素材資源進(jìn)行電子備課和課件開發(fā)，利用多媒體教學(xué)平臺和多媒體計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

2、教研成果

在遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的過程中，在教研上也取得了較為豐碩的成果：趙江龍、王醫(yī)紅老師先后被評信息技術(shù)與學(xué)科整合市、省級教學(xué)能手，郗麗紅等教師被評市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手。另外，武貴平、趙彥軍、王曉慶、祁彥芳等十多位教師的論文獲獎(jiǎng)。王敏、張建法等學(xué)生的電腦作品在中小學(xué)電腦作品制作大賽中獲獎(jiǎng)。

今年舉行的“平定縣2009教育網(wǎng)工程和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用年”系列活動中，趙亞廷被評為“縣十佳應(yīng)用教學(xué)能手”，邵聚寶同志的博客被評為“優(yōu)秀教育博客”，時(shí)瑾同志的論文被評為“二等獎(jiǎng)”，張建法同學(xué)的電腦作品被評為“二等獎(jiǎng)”，我校申報(bào)的“教學(xué)資源庫”被評為“十佳教育資源庫”。

總之，在過去的實(shí)踐探索中，我們嘗到了遠(yuǎn)程教育信息給我們帶來的實(shí)惠，獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們下一步的工作，是進(jìn)一步把遠(yuǎn)程教育資源利用好，把存在的問題認(rèn)真進(jìn)行剖析，采取積極有效的措施提高教師的素質(zhì)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平,從而達(dá)到教育質(zhì)量的全面提高，力爭使我校教育教學(xué)再上一個(gè)新臺階。

第四篇：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作總結(jié)匯報(bào)

閩 侯 竹 岐 中 學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用研究工作匯報(bào)

竹岐中學(xué)是一所普通的農(nóng)村初級中學(xué)，現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生917人，教師79人，下面是我校開展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究的工作匯報(bào)：

一、與時(shí)俱進(jìn)，正確認(rèn)識實(shí)施農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的意義。

最近幾年，我國不斷加大教育信息化建設(shè)的投入。為了讓廣大的農(nóng)村中小學(xué)校師生也能夠平等地享受教育信息化的資源，從真正意義上落實(shí)教育的均衡發(fā)展，國家以及有關(guān)的各級政府斥巨資打造了“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”，“農(nóng)遠(yuǎn)”的實(shí)施，這無疑會給廣大農(nóng)村中小學(xué)的教育帶來一次跨越式的發(fā)展。

竹岐中學(xué)最近幾年雖然有了較大的發(fā)展，但畢竟是處于農(nóng)村初級中學(xué)的地位，由于長期以來資金的投入不足等方面原因，竹岐中學(xué)從總體上說還是相對落后?！稗r(nóng)遠(yuǎn)”的落實(shí)和實(shí)施，也為我們的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的機(jī)遇。我校是縣實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的試點(diǎn)校之一，也是福建省 “農(nóng)遠(yuǎn)” 應(yīng)用（模式三）的試點(diǎn)校。應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源來更新我校教師的思想觀念，改善我校的教育教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)我校的課改，這是一件十分有意義的工作.要開展好這項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視，教師認(rèn)識要到位。我校由林錦白校長擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，也擔(dān)任“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用研究課題組的組長，親自抓我校實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”的全面工作。我校也十分重視做好教師的宣傳教育工作，通過召開教師專題會議和進(jìn)行教師培訓(xùn)等形式，讓全體教師明確實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的重要意義，讓全體教師明白這是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)，要求教學(xué)第一線的老師要積極地做應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的實(shí)踐者和先行者，通過我們的共同努力，讓竹岐中學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，真正地融入全省以至全國的大教育。

二、開拓進(jìn)取，努力加快信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

同在一片藍(lán)天，共享媒體資源，實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”計(jì)劃，均衡發(fā)展教育，配一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備是關(guān)鍵，如果設(shè)施配備不到位，實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”工作只能是無本之木，無水之魚。近幾年來，我校在縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和資金的扶持下，努力地加快了信息設(shè)施的建設(shè)步伐，目前我校已配備有：多媒體教室五間，網(wǎng)絡(luò)教室一間，電子備課室一間，設(shè)立了資源服務(wù)器，建成了校園局域網(wǎng)。

三軍未動，糧草先行，實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”，設(shè)備領(lǐng)先，上述設(shè)施的建立，為我校實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，使我校“農(nóng)遠(yuǎn)”的應(yīng)用研究成為可能。

三、求真務(wù)實(shí)，開展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用研究工作。

1、做實(shí)校本培訓(xùn)工作，奠定“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用研究基礎(chǔ)。

“邊學(xué)邊訓(xùn)，互訓(xùn)互學(xué)，做實(shí)培訓(xùn)”是我校作好“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用培訓(xùn)的指導(dǎo)思想。校內(nèi)人才優(yōu)勢與校外人才優(yōu)勢互補(bǔ)，同伴互助與專家引領(lǐng)結(jié)合，這是做好、做實(shí)“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。我校張學(xué)浩老師是閩侯縣“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用專家組成員，從07年3月開始，他已經(jīng)為全校教師做了二十幾場的培訓(xùn)，并且編寫一套培訓(xùn)教材。

我們還以我校成為省“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用試點(diǎn)校為契機(jī)，請省電教館的賴文昭主任，省級專家黃凡老師，臺江進(jìn)修學(xué)校葉卉茹主任，閩侯教育局王建華館長，閩侯進(jìn)修學(xué)校郭水源校長等一大批專家到我校指導(dǎo)、引領(lǐng)。

2、采用先進(jìn)引路，推動“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用工作全面展開。

其實(shí)，我校在被列為縣“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用試點(diǎn)校之前，通過網(wǎng)絡(luò)教育來改進(jìn)課堂教學(xué)的探索就已經(jīng)開始。2006年，我?！墩{(diào)動農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性探索》被審批立項(xiàng)，定為市級課研課題，為了配合學(xué)校課題研究，隨著2006年我校第一間多媒體教室的建立，語文組就率先進(jìn)行了利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，改進(jìn)課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的探索。通過一年多的努力，語文組老師在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并建立了校內(nèi)“語文共享資源”。隨后，英語組、政治組也以向有關(guān)網(wǎng)站購買點(diǎn)數(shù)的形式，開始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)資源，有關(guān)教師通過下載網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)過整合，為我所用，進(jìn)行課堂教學(xué)改革與探索。

“農(nóng)遠(yuǎn)”資源進(jìn)入校園，一座寶山從“天”而降，這對于我校的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用而言真可謂如虎添翼，為我們學(xué)校推廣、普及教學(xué)信息化搭建了一個(gè)嶄新的平臺。

這次，我校開展實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”試點(diǎn)工作，由于有部分教師在這方面已“先行了一步”，我們就充分利用這個(gè)優(yōu)勢，采取了以“先行”帶動全局的措施，讓“先行”的教師做好這幾件事：一是引領(lǐng)同科同教材的教師進(jìn)入“農(nóng)遠(yuǎn)”等網(wǎng)絡(luò)天地；二是帶領(lǐng)同科同教材教師共同打造校內(nèi)共享資源庫（上傳到校內(nèi)服務(wù)器上）；三是率領(lǐng)同科同教材教師共同探索應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育資源來推動課堂教學(xué)改革的方法；四是開好示范課?，F(xiàn)在，我校運(yùn)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源，利用多媒體手段，讓學(xué)生共享 現(xiàn)代化的信息資源工作已全面鋪開，除了幾個(gè)年齡較大的教師以外，大部分教師都積極地參與到實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”試點(diǎn)工作的行列中來，最近以來我校五間多媒體教室，一間網(wǎng)絡(luò)教室和一間電子備課室的使用率大大提高。

3、以實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”為契機(jī)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

以人為本，教師隊(duì)伍是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量之本，教師隊(duì)伍的素質(zhì)很大程度上決定一所學(xué)校的辦學(xué)水平。長期以來，農(nóng)村初中由于受種種條件的制約，教師隊(duì)伍總體上說觀念落后，相當(dāng)一部分教師死守陳舊的教學(xué)方法，要真正改變這些教師的思想觀念，改變他們長期以來一貫使用的、一成不變的教學(xué)方法，這恐怕是很難的一件事，雖說上級每年都安排一定時(shí)間的崗位培訓(xùn)，這些培訓(xùn)對于他們來說只是個(gè)形式而已，根本改變不了他們的思想和方法。“農(nóng)遠(yuǎn)”資源進(jìn)入校園，實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用，不只是狹義上的讓農(nóng)村師生共享“農(nóng)遠(yuǎn)”資源，也是為提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)提供了一次極好的機(jī)遇。我們通過專題會議和校本培訓(xùn)向老師們講清了幾個(gè)問題：講清教育形式快速發(fā)展的問題；講清信息技術(shù)應(yīng)用于教育趨勢問題；講清我們落后的現(xiàn)狀問題；講清教師隊(duì)伍競爭優(yōu)勝劣汰的問題。認(rèn)識到位了，行為就會有主動性，行動到位了，耕耘就會有收獲。教師上了“福州教育城域網(wǎng)”，進(jìn)入“教育動態(tài)”欄，可領(lǐng)略國內(nèi)外最新教育動態(tài)，以不斷更新教育觀念，真可謂“秀才不出門，全知天下事”；進(jìn)入“基礎(chǔ)教育資源庫”和“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源庫”，精彩而豐富的資源滾滾而來，下載、整合、運(yùn)用盡在鍵盤敲動間；走進(jìn)“教育視頻庫”，古今中外視頻資料豐足而多彩，覽千古于須臾，撫萬里于咫尺；進(jìn)入“名師工作室”，與名師零距離接觸，可領(lǐng)略名師豐彩，可感受名師風(fēng)格，可學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)。遨游于網(wǎng)絡(luò)之中，耳濡目染，文化底蘊(yùn)因之而升華，“采花釀蜜”教學(xué)水平因之而提高。

4、普及教育資源應(yīng)用，提升應(yīng)用教育資源的水平。

應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源服務(wù)于課改，服務(wù)于教學(xué)，不斷提升應(yīng)用水平也是一個(gè)關(guān)鍵。目前，我校在這方面工作發(fā)展還不平衡。應(yīng)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)不應(yīng)只是停留在熱鬧、有趣的層面上，其歸宿點(diǎn)應(yīng)該是在提高素質(zhì)教育的質(zhì)量上，下一階段，我們要繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，要求教師不要滿足于“會用”，更要在用好上下功夫，要求教師自己能動手做課件，而且能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校應(yīng)組織開展教師課件比賽活動，開展示范課活動，開展有關(guān)教學(xué)論文評比活動。到目前為止，我校大部分教師已開了“農(nóng)遠(yuǎn)”運(yùn)用的公開課。

5、調(diào)動全體教師積極性，共同打造校園共享資源庫。

現(xiàn)在，我校已建立了校園局域網(wǎng)，20008年，在省電教館的關(guān)心與支持下，建立了兩個(gè)網(wǎng)站：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程資源管理網(wǎng)，“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程專題學(xué)習(xí)網(wǎng)”是專門為“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用“模三”教學(xué)而建立的網(wǎng)站，為我校的“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用“模三”試點(diǎn)研究奠定了基礎(chǔ)；農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程資源管理網(wǎng)的建立，為我校校本資源建設(shè)搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺。各教研組組長是各學(xué)科資源建設(shè)的組織者，各集備組提出建立校內(nèi)共享資源的具體要求，目前，我校已初步建成涵蓋各個(gè)學(xué)科的校內(nèi)共享資源網(wǎng)，其中 “專題學(xué)習(xí)網(wǎng)”后臺管理系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的，截至08年10月 15 日，我校教師已上傳資源總數(shù)達(dá)669 條；“資源管理網(wǎng)”后臺管理統(tǒng)計(jì)的我校共享資源建設(shè)情況表，截至08年10月15日，我校教師已上傳的“共享資源”總數(shù)達(dá)1148條。

四、求實(shí)務(wù)本，做好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用管理工作。

我們認(rèn)為，一所學(xué)校要做好“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用工作，并形成 “農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用長效機(jī)制，建立有效的激勵(lì)機(jī)制和完善的管理制度也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了用好“農(nóng)遠(yuǎn)”資源，落實(shí)周濟(jì)部長“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備“堂堂用”的指示，我校制定了《閩侯竹岐中學(xué)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用與管理暫行規(guī)定》，規(guī)定明確指出用好“農(nóng)遠(yuǎn)”資源是每一位教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任，并規(guī)定把“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用納入教學(xué)常規(guī)管理。

“暫行規(guī)定”從以下幾個(gè)方面對我校教師的“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用工作做了規(guī)定：

1、資源應(yīng)用規(guī)定。我校規(guī)定我校教師，凡年齡男50歲以下，女45歲以下（下文中“每位教師”均指的是這個(gè)年齡段的教師），都有積極地應(yīng)用“農(nóng)運(yùn)”資源，努力地用好“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的義務(wù)與責(zé)任。為了切實(shí)提高我?，F(xiàn)有設(shè)施的使用率，貫徹落實(shí)周濟(jì)部長關(guān)于“農(nóng)遠(yuǎn)”有關(guān)設(shè)施，“堂堂用”的精神，學(xué)校對每位教師“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用作了量的規(guī)定：每學(xué)期每位教師應(yīng)上“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用“模式二”的課10-18節(jié)，“模式三”的課應(yīng)上4-8節(jié)。

2、資源管理規(guī)定。學(xué)校設(shè)置服務(wù)器，建立校園局域網(wǎng)，建立并逐步完內(nèi)資源共享體系和資源運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)（校園局域網(wǎng)）管理體系。學(xué)?！稗r(nóng)遠(yuǎn)工程”資源（含公共享資源、設(shè)施資源等）由專人管理。即指派一個(gè)教務(wù)處副主任分管，設(shè)一個(gè)專管人員。我校計(jì)劃用兩年時(shí)間，建成一個(gè)比較完善的、具有我校特色的教育教學(xué)共享資源體系。教研組長應(yīng)做好共建共享資源工作，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確定共享 資源設(shè)項(xiàng)，并把資源的下載、整合、上傳工作做到明確分工，責(zé)任到人，確保“共享資源”的建立工作落到實(shí)處。學(xué)校建立并逐步完善資源運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)（校園局域網(wǎng)）管理體系，實(shí)現(xiàn)教師應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源情況的網(wǎng)絡(luò)管理。

資源建設(shè)與使用情況的記載：電子備課室設(shè)置“資源上傳情況登記表”多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)置“資源使用情況登記表”，有關(guān)老師要按規(guī)定作好登記工作（同時(shí)也要在服務(wù)器上自己的文件夾內(nèi)作記載）。教務(wù)處按月統(tǒng)計(jì)每位教師的資源使用情況。并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行公布。

為了追求學(xué)校“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)施資源使用效益的最大化，基本實(shí)現(xiàn)有關(guān)設(shè)施的“堂堂用”，學(xué)校建立多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室使用預(yù)登記制度，即需要使用這些功能教室的教師，一般情況下要提前一周到教務(wù)處登記，教務(wù)處要根據(jù)教師的登記情況進(jìn)行安排下一周的功能教室使用方案，出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象，要盡量微調(diào)，以切實(shí)提高功能教室的使用率。

3、考核辦法?！稗r(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用研究是教師教學(xué)常規(guī)工作的一個(gè)組成部分，“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用研究工作的考核納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核，即按照《閩侯竹岐中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》進(jìn)行考核。我校每位教師每學(xué)期發(fā)一本《教師教學(xué)業(yè)務(wù)手冊》，本業(yè)務(wù)手冊有“制度篇”、“教學(xué)常規(guī)工作情況記載”、“‘農(nóng)遠(yuǎn)’應(yīng)用情況記載”等三方面內(nèi)容，“‘農(nóng)遠(yuǎn)’應(yīng)用情況記載”中包括“資源應(yīng)用情況登記表”、“資源建設(shè)情況登記表”、“‘農(nóng)遠(yuǎn)’應(yīng)用聽課記錄表”、“‘農(nóng)遠(yuǎn)’應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)簡表”等內(nèi)容。要求老師們按規(guī)定做好有關(guān)登記。

以上我校實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)”試點(diǎn)的工作匯報(bào)，由于這項(xiàng)工作我校還正處在探索階段，缺點(diǎn)與不足在所難免，請各位領(lǐng)導(dǎo)與專家多指教。

附錄材料：

1、閩侯竹岐中學(xué)“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用材料整理的目錄

2、《閩侯竹岐中學(xué)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用與管理暫行規(guī)定》

3、閩侯竹岐中學(xué)“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用與研究工作剪影

第五篇：遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用心得體會

遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用心得體會

中衛(wèi)市常樂小學(xué) 李平

在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，教育現(xiàn)代化、教育信息化已成為教育領(lǐng)域中教育教學(xué)模式變革的必然趨勢。“為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。遠(yuǎn)程教育大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育從實(shí)際課堂上能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。

遠(yuǎn)程教育資源具有鮮明生動、直觀形象的特點(diǎn)，加深學(xué)生對知識的理解，從而提高了課堂教學(xué)效率。通過教學(xué)，既教給學(xué)生知識、方法又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。能引導(dǎo)學(xué)生在開展“有意學(xué)習(xí)的同時(shí)，主動探求知識技能，主動積極的解決實(shí)際問題。應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了課程的整合，收到了傳統(tǒng)教學(xué)手段不可能達(dá)到的效果。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的；教師要從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂；作為教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對于學(xué)生不足，教師一定要及時(shí)予以指出并指正；另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問題時(shí)一定要有針對性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等。通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓教師有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.，使自己的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

通過學(xué)習(xí)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。不同時(shí)期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。通過學(xué)習(xí)，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花。經(jīng)過遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)及使用，使我學(xué)到了很多東西。開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。作為一線教師，通過遠(yuǎn)程教育，我一定會努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)方法以適應(yīng)新型的教學(xué)模式，更好的為學(xué)生服務(wù)，成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師。通過學(xué)習(xí)，感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！