第一篇：XX初級中學(xué)結(jié)對幫扶意向書

XX中學(xué)結(jié)對幫扶XX鎮(zhèn)

XX小學(xué)意向書

我校地處XX縣西北部貧困山區(qū)，位于XX鎮(zhèn)下游，是進入XX鎮(zhèn)的門戶?，F(xiàn)有學(xué)生XX人，學(xué)生來自下轄的原XX個村民小組。學(xué)校辦學(xué)服務(wù)人口XXX人，輻射面積約XX平方公里，是XX村（撤村合并）唯一一所六年制小學(xué)。

近年來，在各級教育主管部門的高度重視下，學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，各位教師不斷圍繞新時期教學(xué)理念，苦練教學(xué)基本功，學(xué)?！岸嚭弦弧奔案骺平虒W(xué)成績分別進入全縣前列。但由于受到諸多因素的制約，久而久之我校與川道、縣城學(xué)校在教育理念、學(xué)校管理、辦學(xué)條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面出現(xiàn)了較大差距，有待進一步提高。

為了進一步縮小與相關(guān)兄弟學(xué)校的差距，受自身學(xué)校經(jīng)費較少所限，我校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)只有積極努力通過各種途徑，相繼爭取到了縣教體局、中心校等教育主管部門的經(jīng)費支持和行動援助漢陰辦公室的無償幫助，這為我校解決了部分教育教學(xué)上的燃眉之急，但學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施凸顯薄弱，仍難以滿足教學(xué)工作的高質(zhì)量運轉(zhuǎn)。

當(dāng)XX縣初級中學(xué)了解到我校實情后，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視積極與中心校確定我校聯(lián)校幫扶工作。為使這次幫扶工作，能夠有條不紊的啟動，我校多次召開會議聽取各位教師、學(xué)生代表意見，協(xié)商后普遍認(rèn)為，現(xiàn)急需貴校能夠給予我校以下一些方面的支持和幫助。

一、學(xué)生用課桌、凳50套；

二、教師辦公桌、椅7套；

三、激光多功能打印機一臺。

對于貴校援助設(shè)施項目，我校將指定專人負責(zé)，貴?？蓪υ椖孔霾欢ㄆ诘某椴?；同時，我校將加強對學(xué)生定期、不定期開展愛護公物意識教育，制定嚴(yán)格的管理制度，落實對相關(guān)設(shè)施的保護和監(jiān)督，起到延長其使用壽命目的，以便更多的人受益，在此，我們代表XX小學(xué)的全體師生和家長，對貴校此次對我校伸出的援助之手表示無限的感激。這次貴校的聯(lián)校幫扶工作，有效縮小了我校與川道、縣城兄弟學(xué)校的差距，使我校孩子們雖身在偏遠山區(qū)，但也享有了與教育資源豐富的學(xué)校更加平等的受教育權(quán)利，為我縣開創(chuàng)了“均衡發(fā)展教育、促進教育公平、縮小城鄉(xiāng)差距”幫扶活動的典范。這對我校未來的教育教學(xué)質(zhì)量的提高，師生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變都起到了很大的帶動作用，真正惠顧了一方村民，受益了一方學(xué)生。我們將以此為契機，以更大的干勁，去努力提高黨賦予我們的人民教育事業(yè)，從而真正使我校教學(xué)質(zhì)量均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

XX鎮(zhèn)XX小學(xué)

二○一三年五月十四日

第二篇：結(jié)對幫扶材料

教師幫扶工作總結(jié)

兩年來年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與李強，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。

二、扎實備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強自學(xué)，不斷積累知識。

我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

韓天宇 2012年5月

學(xué)校結(jié)隊幫扶工作總結(jié)

為加快我校師資隊伍建設(shè)，提升教育教學(xué)水平，使剛分配到我校的新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，我校實施新老教師結(jié)隊幫扶活動。這學(xué)年，學(xué)校安排我作張老師的指導(dǎo)教師，雖然名為指導(dǎo)與被指導(dǎo)，但實際上我們是工作中的合作伙伴。從教至今才兩年，雖然在教學(xué)中已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗，在會考和中考中也取得了一定的成績，但教學(xué)方法仍須不斷完善和探究，需要我和張老師一起互相學(xué)習(xí)，互相促進，因為兩個人的智慧與力量肯定比一個人的大。

我覺得要做好指導(dǎo)新教師這項工作，其基本職責(zé)就是要做好“三帶”： 帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德——育德之道。在這一年多的指導(dǎo)工作中，本人盡職盡責(zé)，在每學(xué)期初就制定出指導(dǎo)計劃，以便合理有效地安排指導(dǎo)工作。

現(xiàn)將過去一年指導(dǎo)新教師的工作總結(jié)如下： 在備課組活動中，我毫無保留地傳授自己積累的經(jīng)驗，例如：怎樣駕馭課堂，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，如何去組織好課堂教學(xué)，讓更多的學(xué)生聽懂、掌握教學(xué)內(nèi)容等等。新老師剛踏上工作崗位，工作熱情較高，有時上課難免會講得過快過多，因此我也常常提醒他要注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平參差不齊，接受能力有強有弱，教學(xué)應(yīng)循序漸進，要注意及時檢驗學(xué)生對新知識的掌握情況，及時反饋并做出評價，與張老師共同研究教材和教學(xué)、考試大綱，使他能較好把握講授教材的深淺程度；備課過程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重點、難點的研討，一起“說教材，談教法”，使他能及時學(xué)會“突出重點、分散難點”的教學(xué)技能；定期審閱張老師的備課教案，從教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)目標(biāo)的確定，備課的格式，教學(xué)手段的使用等各方面給予指導(dǎo)；定期去聽張老師的課，他也經(jīng)常來聽我的課，通過這樣的聽課和評課，評議出優(yōu)缺點，使他得以盡快掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學(xué)情況，幫助張老師掌握面對問題的處理方法。而對于張老師的組內(nèi)公開課，我和其他組內(nèi)的老師們都會從課題選擇到教案設(shè)計，從基礎(chǔ)知識、基本技能傳授到德育滲透，從語言規(guī)范到教態(tài)自然等等各方面給予幫助。此外，我還帶其參加各種教育教學(xué)實踐活動，鼓勵其參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動，期末做好學(xué)期總結(jié)，使被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

通過這一年多的“幫扶結(jié)對”工作，張老師的教育教學(xué)水平有了明顯的提高，各項技能都有進步，教學(xué)業(yè)績也得到學(xué)校的好評。在新教師得到了成長的同時，我深深體會到掌握新的教育理念是青年教師成長的關(guān)鍵，只有深入學(xué)習(xí)，細心品味，才能提高自己的理念素養(yǎng)。把教育理念轉(zhuǎn)化成有效的教學(xué)行為是青年教師成長的重要標(biāo)志。在實踐中磨煉，在磨煉中感悟，在感悟中提高。

總之，這一年中我們相互學(xué)習(xí)，取長補短，均受益匪淺，使各自的教學(xué)都有了新的改進，我相信，在今后的教學(xué)中，我們會合作得更好，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望。

劉利利

三義九年一貫制學(xué)校

學(xué) 校 結(jié) 隊 幫 扶 工 作 總 結(jié)

2012年5月

第三篇：結(jié)對幫扶材料

團結(jié)中學(xué)姚秀娟 2012、3“心連心、促和諧”幫扶貧困生匯報材料

幫扶人：姚秀娟，1999年7月畢業(yè)于黑河學(xué)院體育系，同年9月參加工作，曾擔(dān)任過班主任、共青團書記、德育處副主任、現(xiàn)任副校長。

幫扶學(xué)生基本情況：幫扶對象是八年四班男同學(xué)李鳳，家住在團結(jié)鄉(xiāng)前進村，父親李躍文2010年在黑寶山打工過程中砸傷左腿不能干體力過重的活，現(xiàn)在家?guī)椭拮樱ɡ铠P的母親）李秀娟務(wù)農(nóng)，由于土地面積少，收入低，很難維持家里的各項開銷，所以李鳳的母親利用空閑時出去打零工來增加收入。家庭的貧困沒有影響李鳳上進求學(xué)，自2010年9月入學(xué)到現(xiàn)在他始終以優(yōu)異的成績在全年組名列前茅，但是他的性格內(nèi)向并剛烈，很少與人溝通，上課時不積極主動回答問題，各項活動參加不踴躍。成績很好但不屬于全面發(fā)展型人才。

幫扶過程：由于李鳳同學(xué)自尊心很強、自立自強意識很濃。如果很直接的說明幫扶原因我怕他不接受，所以首先和他的父母取得聯(lián)系商量對策，即幫扶了他的生活實際困難，同時也鼓勵他好好學(xué)習(xí)放下家庭負擔(dān)健康快樂的成長。然后我單獨與其談話，說明我想要幫助他的主要原因是欣賞他、喜歡他，并要開發(fā)他的潛能改變他的性格等沒有談及家庭情況。利用這個機會我把買來的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品贈送給他，并囑咐他以后把我視為朋友有什么困難就說出來大家一起來解決。通過這次談話他和我親近了很多，我很欣慰。

下步幫扶計劃：由于我的幫扶對象情況特殊所以在幫扶過程中既

要考慮不傷害他的自尊心，還要解決他的實際生活困難，就要和他的父母共同努力給他營造好的學(xué)習(xí)和育人環(huán)境。

第一：由于李鳳是住校生，我家就在學(xué)校附近，這樣我可以在生活和學(xué)習(xí)方面多照顧她。

第二：我會盡我最大的努力動員親屬和朋友為李鳳的父母找到適合他們的工作，為家庭多增加收入。

第三：聯(lián)合班主任和各任課教師在思想上、學(xué)習(xí)上給予幫助，特別是英語學(xué)科（英語成績較差）。

自參加工作以來，我組織過共青團捐款、也幫助過許多貧困生，但這次幫扶我認(rèn)為最為有益。雖然這只是剛剛開始，我會一如既往的堅持下去，把我們生活中的酸甜苦辣記錄下來，作為我們共同成長的見證。同時也為他人、更為我的孩子做出榜樣。

王玉成，德育處副主任，八年三班班主任。1975年出生，現(xiàn)年37。畢業(yè)于克山師專，現(xiàn)本科學(xué)歷。自1998年參加工作以來一直愛崗敬業(yè)，教學(xué)顯著，深受領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長好評。

我?guī)头龅膶ο笫前四耆嘁晃慌纸形好髟?，女?2歲，永遠村人。單親生；父親魏立峰于09年死于車禍。留守生，母親姚桂琴（36歲）在廣東打工（在美容院工作），由老爺（姚福海63歲）姥姥（劉淑華62歲）監(jiān)護。討厭學(xué)習(xí)學(xué)困生，有不良習(xí)慣，屬于雙差生。

我接收這位學(xué)生心里壓力很大，單親、留守、雙差。由于母親不在身邊，受到老爺寵愛、溺愛，很不聽話，這樣一名學(xué)生要使她能改掉毛病，學(xué)習(xí)進步，舉步維艱，困難可想而知。在校長鼓勵下，我鼓起勇氣接納了這位學(xué)生。

首先，我找她聊天介紹了這種情況，我校領(lǐng)導(dǎo)和黨員很多，我讓她選擇老師，她最終還是選擇了我，這足以看出她還是比較喜歡我的，這是我順利展開工作的第一步。

其次，我找到了我們初二的班主任和任課教師，介紹我結(jié)對的情況，取得他們的幫住，希望在視線之內(nèi)規(guī)范她的行為，發(fā)揮合力作用。

第三，我在班級宣布了我們的結(jié)對關(guān)系，我就是她的家長，希望同學(xué)們給予支持和鼓勵。

最后，我為她解決一些目前缺少的學(xué)習(xí)用品，讓她有學(xué)習(xí)筆記本，解決學(xué)習(xí)的后顧之憂。

下一步計劃

第一，與在外打工的母親取得聯(lián)系，與監(jiān)護人姥姥、姥爺取得溝通，我們可以形成合力，共同教育。

第二，先從行為習(xí)慣抓起，從小事抓起，因為她行為習(xí)慣不好，只要有點滴的進步就可以。

我懷著忐忑的心情結(jié)對了這名女生，但我對我們的結(jié)對充滿希望，我會盡我的全力去幫扶她，我會拿她當(dāng)做我自己的女兒一樣對待，無論是哪方面的進步，我都會欣慰的，我會把我們點滴的生活記錄下來，作為她成長，作為我們共同成長的見證。給我校領(lǐng)導(dǎo)，給黨一份滿意答卷。

第四篇：西和縣十里鄉(xiāng)初級中學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶范文

西和縣十里鄉(xiāng)初級中學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶

支教活動實施方案

為全面貫徹《國家中長期教育規(guī)劃發(fā)展綱要》和國家、省、市、縣教育工作會議精神，全面落實省“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動工作，落實縣教育局校際間的“結(jié)對子”活動。為確保此項活動取得實效，我校特制定本次活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足于教育改革發(fā)展的需要，堅持以人為本；遵照《國家中長期教育規(guī)劃發(fā)展綱要》和市委、市政府《關(guān)于全面提高普通中小學(xué)教育質(zhì)量的意見》及《中共西和縣委 西和縣人民政府關(guān)于全面提高教育質(zhì)量和加快建設(shè)教育強縣實施意見》、縣十四次黨代會提出的“三年創(chuàng)全市一流、五年創(chuàng)全省中游”的奮斗目標(biāo)及全省“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”工作要求；以建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的新時代教師隊伍為總體目標(biāo)，著眼于整體優(yōu)化，著眼于素質(zhì)提高，不斷增強教師隊伍的生機與活力，大力提高教師教學(xué)水平和教學(xué)改革的能力，強力推進教育教學(xué)工作上水平、上臺階。

二、工作原則

堅持以以城帶鄉(xiāng)、強幫弱、以大聯(lián)小，共同進步、共同發(fā)展的原則。

三、組織機構(gòu)

1、使全省“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動切實落到實處，學(xué)校決定成立“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動領(lǐng)導(dǎo)小組。

王瓊

十里學(xué)區(qū)校長

（組長）楊安定

十里學(xué)區(qū)副校長

（副組長）劉潔

十里中學(xué)副校長

（副組長）胡嘯虎

十里中學(xué)副校長

（副組長）

李迎春

十里中學(xué)課程資源開發(fā)辦公室主任（副組長）周淑園

十里中學(xué)七年級語文教師 高玉娥

十里中學(xué)八年級地理教師

2、結(jié)對幫扶學(xué)校：十里中學(xué)結(jié)對幫扶十里學(xué)區(qū)仁義小學(xué)

四、目標(biāo)任務(wù)

1、通過支教摸清被幫扶學(xué)校的教學(xué)設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。

2、通過支教，被幫扶學(xué)校教育觀念、辦學(xué)思想有明顯變化；教學(xué)質(zhì)量顯著提升；教育管理水平明顯提高。

3、促進被幫扶學(xué)校形成較為完善、有效的課堂教學(xué)模式。

4、幫助被幫扶學(xué)校培養(yǎng)一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干、優(yōu)秀的教育教學(xué)管理人員；師資隊伍建設(shè)進一步加強。

5、幫助被幫扶學(xué)校做好校園的綠化、和美化工作，加強學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，滿足基本的教學(xué)需求。

五、工作內(nèi)容

按照教育局的統(tǒng)一部署，對幫扶學(xué)校傳授先進的教育管理理念、選派優(yōu)秀學(xué)科教師送教、支教幫扶，六、工作步驟

1、第一階段，5月1日-5月20日，根據(jù)縣教育局的相關(guān)精神，積極展開宣傳動員工作，選拔優(yōu)秀的年輕教師支教鍛煉。

2、分析實際情況，制定幫扶規(guī)劃。5月21日-6月20日，深入被幫扶學(xué)校，召開不同層次的座談會，向教師、學(xué)生、家長和社會各界征求薄弱學(xué)校發(fā)展意見或建議，共同研究制訂三年的幫扶規(guī)劃。

3、支教人員入校熟悉了解薄弱學(xué)校情況。6月21日至7月10日支教老師到被支教學(xué)校了解觀察學(xué)校工作的各個方面，掌握學(xué)校第一手資料，分析研究目前存在的問題，制定個人幫扶計劃，提交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)征求意見，修改完善后確定實施。

4、支教幫扶，取得實效。8月23日起全面實施支教幫扶計劃，用三年的時間通過支教幫扶顯著提高被幫扶學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

七、具體措施

1、我校特色的課改理念的傳輸與培訓(xùn)。先組織被幫扶學(xué)校教師一起進行交流討論，然后由幫扶老師在被幫扶學(xué)校進行語文、數(shù)學(xué)及科學(xué)示范課。

2、規(guī)劃校園文化建設(shè)。幫助被幫扶學(xué)校進行教室和辦公室的布置。

3、硬件支助。對被幫扶學(xué)校進行力所能及的物質(zhì)支持，補充辦公設(shè)備、更換學(xué)生的課桌凳等。

4、人員安排。學(xué)校經(jīng)過討論，抽調(diào)了各學(xué)科教學(xué)骨干對結(jié)對學(xué)校進行幫扶。其中包括九年級數(shù)學(xué)老師李迎春結(jié)對幫扶仁義小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師劉亞亞，八年級地理老師高玉娥結(jié)對幫扶仁義小學(xué)五年級科學(xué)教師路紅梅，七年級語文老師周淑園結(jié)對幫扶仁義小學(xué)三年級語文教師龔彩云。

八、績效考評

為了使支教幫扶工作達到應(yīng)有的目的、取得成效，要實行定期和不定期考核，切實保障支教工作效果。學(xué)校將組織相關(guān)辦公室對支教工作定期或不定期檢查，并將檢查情況記入教師考核分中。認(rèn)真記載支教教師和結(jié)對教師的工作和學(xué)習(xí)情況，定期進行綜合評價，特別要對學(xué)校結(jié)對教師進行跟蹤問效、檢查驗收。支教結(jié)對教師要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)認(rèn)真真地做好工作，按時完成支教工作任務(wù)。通過支教，不僅使自己的教學(xué)和管理工作能力有明顯的提升。

第五篇：結(jié)對幫扶

教師師徒結(jié)對協(xié)議書

為培養(yǎng)青年教師，使新教師盡快熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握課堂教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中少走或不走彎路，老教師不斷更新教學(xué)理念和方法，形成“以老帶新，以新促老”的良好教學(xué)氛圍，學(xué)校決定開展新老教師“一幫一”結(jié)對子活動，為使本項活動開展的扎實有效，特制定本協(xié)議。

一、指導(dǎo)教師職責(zé)：

(1)指導(dǎo)教師每周檢查一次青年教師教案，課前具體指導(dǎo)，青年教師方可上講臺。

(2)每兩周聽一節(jié)青年教師的課，課后當(dāng)面評課;

(3)每兩周至少開展一次業(yè)務(wù)性研討活動。

(4)根據(jù)青年教師的特點，每周提出一項必要的基本功方面的訓(xùn)練，如能做的習(xí)題練習(xí)、閱讀的著作、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的學(xué)習(xí)、操作等。

(5)指導(dǎo)青年教師處理作業(yè)、精選練習(xí)、配置習(xí)題、擬定試卷。

二、青年教師任務(wù)：

(1)青年教師應(yīng)虛心向老教師請教，根據(jù)授課計劃，提前一周寫好下一單元的教案，主動請指導(dǎo)教師檢查，并匯報自己的教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計和教法的采用，以便聽取指導(dǎo)。

(2)每兩周聽一節(jié)指導(dǎo)教師的課，并寫出聽課心得。(3)授課后寫教學(xué)反思。(4)應(yīng)自覺完成指導(dǎo)教師提出的技能專項訓(xùn)練。

(5)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，做好期中、期末試卷質(zhì)量分析，每人交一份所帶班級質(zhì)量分析，撰寫教學(xué)專題小結(jié)。

指導(dǎo)教師簽字：

青年教師簽字：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字：

____年____月____日