第一篇：如何與性格偏激的孩子周旋

如何與性格偏激的孩子周旋

心理學(xué)家研究表明，人們對直接批評的接受率只有20%，而對間接批評的接受率卻高達(dá)80%。在班級管理過程中，如果采用聲東擊西的策略，通過分散對方注意力，突出次要問題，隱藏主要問題，使其產(chǎn)生錯覺，從而在有利的時機(jī)用最佳的方案解決我們最關(guān)心的問題。

基于A生自尊心極強(qiáng)的特點，開始時，我盡量采取聲東擊西的辦法，取得了不錯的效果。

如上語文課時，我刻意滲透教育如何與人相處等道理。如講《晏子使楚》時，講到晏子如何巧妙地與楚王周旋時，我就問學(xué)生，晏子可以用更痛快地方法去與楚王爭議嗎？學(xué)生說：不可以。于是，我就引導(dǎo)學(xué)生做事情或與人相處時不能圖一進(jìn)之快而誤了大事或傷了和氣。接著，我再問我們該用什么樣的語氣讀晏子反駁楚王的言語時，很多學(xué)生用比較粗魯而激動的語氣讀。我就告訴他們講話要有理，但不必太激動。有時有理而平靜會顯得更有力度。并請了A扮演晏子，請他用平靜而自信地語氣讀晏子的話。A似乎有所領(lǐng)悟。

開學(xué)已經(jīng)有一段時間了。我要更嚴(yán)格地要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備工作?？墒茿常常上了課還無所謂的樣子，照小聲說話不誤。平時，我會靜靜地走到他的座位上輕輕提醒他一下。有一天，我考慮到我與他相處已有一段時間，他也比較接受我的建議與批評了。于是，我打算給他一個下馬威。于是，我嚴(yán)肅地叫他和另外同樣沒做好課前準(zhǔn)備工作的同學(xué)到走廊上進(jìn)行批評。此時，可能A被嬌寵慣了，做事隨心所欲。另一個同學(xué)已經(jīng)跟著我到了走廊?？伤€坐在原位不動。這樣可不行。如此嬌寵豈不壞了班級的風(fēng)氣？于是，我又叫了他一次，只見他很不情愿地站起來，走的時候還擺出一副不屑一顧的樣子。我知道他心里肯定不服氣。于是，我馬上調(diào)整策略。等他來到走廊上。我也不理睬他。對著另一個同學(xué)就做批評說理工作。我始終都沒有批評過A一句話?？伤牭搅宋覍α硪粋€同學(xué)批評說理，明確了老師的要求。也因為我不對著他說那些話，他或許有了更深刻的反省。而我不理睬他，他反而會更緊張我對他的看法了。

有一段時間班上有許多人喜歡叫花名。A是個“領(lǐng)頭羊”。我感覺到這對學(xué)生是一種隱性傷害。甚至?xí)蔀橐恍┐蚣苁录膶?dǎo)火索。但是，直接講大道理，學(xué)生肯定不當(dāng)一回事。于是，我給他們講了一個有意思的故事。故事內(nèi)容是：聽說佛祖很受人愛戴。有一個人就很妒忌佛祖。于是那個人就當(dāng)面奚落甚至侮辱佛祖。佛祖聽完之后，笑瞇瞇地說：“請問，如果你送禮物給我，我不收禮物，那么，那件禮物屬于誰？”那個人說：“當(dāng)然屬于我自己啦?！狈鹱婀笮ζ饋恚骸皠偛拍阏f的話，我不接受，當(dāng)然那些話也應(yīng)該屬于你吧！”學(xué)生聽得哈哈大笑起來。A也覺得很沒有意思。此后，班上奚落、侮辱同學(xué)的現(xiàn)象少了。

還有一次，我進(jìn)行了以《怎樣與同學(xué)相處》為主題的班會課，以表演的形式進(jìn)行，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的才能，從而懂得如何寬容大度地與人相處。剛好在課前有一小插曲。因為課間B曾因誤會狀告A，A當(dāng)時很氣憤。最后經(jīng)核實，確實非A所為。但是當(dāng)時我仍批評了A，告訴A即使有受委屈也不必太沖動，太激動。要平靜真誠地處理事情。我感覺到A雖有委屈但也接受了我的意見。為了表揚A的進(jìn)步，課上，我請A推薦一位同學(xué)來進(jìn)行課本劇表演。當(dāng)時同學(xué)們都爭先恐后地要參加。出乎我意料的是，A居然大方地請了B進(jìn)行表演。于是我馬上在全班面前表揚A，贊揚他逐漸學(xué)會控制情緒并學(xué)會寬容大度對待別人。而B也真誠地對A進(jìn)行了道歉。A生有點不好意思地低下了頭。我心里暗喜，打勝一仗了，感覺真好。

這就是聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)體現(xiàn)。幾回合下來，A與人沖突的現(xiàn)象大幅減少。

人人都有自尊，也有自知之明，有些事情從正面談起，就會發(fā)生摩擦，如果采取迂回戰(zhàn)術(shù)，兵不血刃，又能殊途同歸，何樂而不為呢？

第二篇：性格——孩子

性格〃 健康〃快樂

每個家長都存在“望子成龍”“望女成鳳”的迫切愿望。誠然，自二十世紀(jì)八十年代以來，隨著獨生子女家庭的增多，家庭的重心越多的向孩子傾斜，因為家長知道，他們輸不起！自然而然的加大了對孩子教育的投入。同時我們也應(yīng)該看到，日益富裕的生活給社會的方方面面都帶來了巨大的變化。世代傳承的“孩子和家長共同謀生”的教育情境消失了。但許多家長沒有意識到這一點兒，他們看到過去一些教育孩子的成功經(jīng)驗，就不假思索地套用其模式。這樣，用貧困年代的方法來教育富裕年代的孩子。就好像在農(nóng)業(yè)示范區(qū)最先進(jìn)的溫室里用”刀耕火種“的辦法來種莊稼一樣，其結(jié)果可想而知：家長越希望孩子有本事，孩子越無能；家長越希望孩子長志氣，孩子越得過且過；家長越希望孩子刻苦，孩子越逃避困難；家長越希望孩子勤奮，孩子越懶惰；家長越想說服孩子，孩子越不愛聽。那么，如何更好的教育自己的子女則切實的擺到了每個家長的面前。結(jié)合我們教育孩子的一些做法，談一點體會。

一、著重培養(yǎng)孩子良好的性格

首先應(yīng)注意培養(yǎng)孩子堅韌的性格。第一要教會孩子正確看待造成自己失敗的原因，經(jīng)常和孩子一起分析遇到的問題，教孩子學(xué)會從不同的角度看待身邊的事物，抓住問題的關(guān)鍵。

第二要培養(yǎng)孩子的自信心，使孩子了解并發(fā)揮自己的長處。天下沒有十全十美的人，而正在成長的孩子們就更需要時間來體驗挫折，享受成功，進(jìn)而認(rèn)識自己。第三要幫孩子做應(yīng)付困境的心理準(zhǔn)備。只要父母注意從小培養(yǎng)孩子以積極的心態(tài)來應(yīng)付自己周圍的一切，孩子的生活就會時時充滿了陽光，當(dāng)他遇到困難時，就不會總是感到自卑和畏縮了。

二、保證孩子健康的成長

首先保證孩子的心理健康，不要搞“精神虐待”。第一不給孩子提出過高的要求，讓孩子的身心承受超負(fù)荷的壓力，最終導(dǎo)致這樣那樣的心理障礙甚至疾病。例如，有位家長把一個七歲孩子所有的課余時間都安排了各種各樣的訓(xùn)練課程，鋼琴、繪畫、英語、書法、下棋、作文等等，結(jié)果孩子由于過于緊張造成抽動-穢語綜合癥。第二，家長的過分挑剔、完美主義造成孩子許多心理障礙。例如，家長對孩子寫作業(yè)要求甚多，孩子寫一筆要反復(fù)描，擦了寫，寫了擦，結(jié)果動作拖拉，有時考試都寫不完，嚴(yán)重的還會造成強(qiáng)迫行為。第三，家長的緊張焦慮情緒會傳給孩子。有的孩子從小體弱多病，家長非常擔(dān)憂，經(jīng)常抱怨、煩躁不安、絮絮叨叨，對孩子過分關(guān)注，結(jié)果孩子變得敏感多疑、自卑、退縮、神經(jīng)質(zhì)。第四，家長對孩子總是否定，讓孩子失去自信心。家長總希望孩子要表現(xiàn)得和自己小時候一樣好，甚至更好，稍有一點缺點就橫加指責(zé)，把打罵當(dāng)成家常便飯。孩子的成長過程中總要出現(xiàn)這樣那樣的問題，家長要容忍孩子有缺點，耐心等待孩子成長。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的問題時，先反省自己的問題，放松一點，自己的問題解決了，孩子的問題也會迎刃而解。自己解決不了，可以找心理醫(yī)生幫助分析和矯正。其次要培養(yǎng)孩子勤勞的習(xí)慣，保證有一個健康的身體。培養(yǎng)兒童的勞動習(xí)慣和動手能力，應(yīng)該從兒童很小的時候開始。孩子小時候，對任何新鮮事物都很好奇，總是躍躍欲試，幫大人掃地、洗碗啊什么的，這時候家長只要注意引導(dǎo)就可以使孩子形成良好的習(xí)慣。第一在兒童自己做了什么事情的時

候，不管做的結(jié)果如何，也不管事情有多小，家長都要熱情的加以鼓勵，這樣，孩子才會體會出自己動手 的樂趣。讓孩子參與到自己的勞動中，比如媽媽洗衣服的時候，也要求孩子一起加入，洗紅領(lǐng)巾之類，使工作變的有趣一些；同時也趁機(jī)教會孩子一些勞動的技能。第二充分利用榜樣的作用，密切配合老師的活動。兒童特別喜歡模仿，可以適當(dāng)?shù)脑谄涿媲氨頁P一下其他孩子如何勤勞等等，同時不要忘了告訴他，“只要你愿意，也能和他一樣，咱們一起試試吧？”在這方面。老師往往做的很好，很多兒童在幼兒園或?qū)W校里都很勤快，在家卻什么都不做；在這一點上，家長應(yīng)該向老師們學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)孩子。第三可適當(dāng)給以物質(zhì)獎勵，鞏固精神獎勵的效果。我很欣賞我的一個朋友的做法，他為自己的孩子制定了一套培訓(xùn)方法，并明確了相應(yīng)的獎勵標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)孩子自理、自立、自強(qiáng)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)予以獎勵，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)予以處罰。孩子有興趣干的事情，比如學(xué)習(xí)圍棋、外出旅游的費用必須用自己的勞動掙夠相應(yīng)的費用。這個方法后來我在《現(xiàn)代家長》上面也得到了驗證，據(jù)說效果很理想。

三、讓孩子快樂成長

美國兒童心理學(xué)家經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)，注重培養(yǎng)孩子快樂的性格，有利于孩子健康成長。第一，密切同孩子之間的感情。做孩子最好的朋友并鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學(xué)會愉快融洽的人際交往。第二，給孩子提供決策的機(jī)會和權(quán)力。快樂性格的養(yǎng)成與指導(dǎo)和控制孩子的行為有著密切的聯(lián)系。父母要設(shè)法給孩子提供機(jī)會，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權(quán)。第三，教孩子調(diào)整心理狀態(tài)。應(yīng)使孩子明白，在受到某種挫折時，要讓他知道前途總是光明的，并教孩子注意調(diào)整心理狀態(tài)，使他恢復(fù)快樂的心情。第四，限制孩子的物質(zhì)占有欲。應(yīng)結(jié)合事例教育他們，人生的快樂不能僅與物質(zhì)財富的占有劃等號。第五，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。為孩子提供各種興趣的選擇，并給予孩子必要的引導(dǎo)，孩子的業(yè)余愛好廣泛，自然容易擁有快樂的性格。第六，保持家庭生活的美滿和諧。家庭和睦，也是培養(yǎng)孩子快樂性格的一個主要因素。

第三篇：孩子與母親性格的關(guān)系

孩子是否出色與母親性格的關(guān)系

有一天，一位身為大學(xué)教師的朋友跟我聊起他那上小 學(xué)三年級的孩子，夫妻兩個都是博士，朋友的妻子還是“海龜”，可兒子的成績是班級倒數(shù)第一，他問我為什么，我說主要你的夫人太能干了。他還以為是開玩笑呢，認(rèn)為我在指他夫人忙于事業(yè)，就說，沒有，我老婆每天陪他寫作業(yè)，就是每次不到五分鐘，就火冒三丈，對著孩子大叫“你怎么這么笨！”。我說，你看，問題就出在這里，你兒子的母親太聰明了，他這么小怎么可能比他母親聰明呢？

不知大家是否留心過很多名人傳記中是怎樣描寫母親的：母親溫柔、賢淑、善解人意，她始終默默地為孩子奉獻(xiàn)而毫無怨言，母親堅強(qiáng)、善良、有主見，好像沒有什么事情可以難倒母親的??這些文字是不是很熟悉？就是這樣的母親才可能培養(yǎng)出了那么出色的孩子。因為孩子在幼小時對母親有著本能的依賴，所以，母親的性格、語言和行為會影響孩子的一生。如何才能使孩子的性格習(xí)慣不往母親性格的反方向發(fā)展并承襲母親的優(yōu)點呢？最好的辦法就是母親在孩子面前必須收斂起自己的鋒芒，成為真正意義上的母親。母親在孩子面前，不是在談判桌前，不需要用批評、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，母親咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語言、駕馭一切的行為和自以為是的判斷，對孩子的自尊、自信的傷害遠(yuǎn)大于應(yīng)試教育。而對于孩子來說，從他出生那一刻起，孩子對母親這個角色的要求，幾乎是永恒不變的。

1、媽媽在進(jìn)家門之前，務(wù)必提醒自己：忘掉所有單位里不愉快的事情，現(xiàn)在開始承擔(dān)的是母親的角色了。孩子需要母親很快樂，千萬不要把與孩子無關(guān)的壞情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，因為孩子是無辜的。

2、當(dāng)孩子興致沖沖地告訴媽媽他今天在學(xué)校得了一顆五角星或是小紅花的時候，千萬不要表現(xiàn)出厭煩或者不屑一顧，一定要和兒子一樣高興地表揚他。最恰當(dāng)?shù)霓k法是說能不能讓媽媽看看，要與他分享這個快樂，因為這個榮譽對孩子來講是非常重要的。

3、當(dāng)孩子來問媽媽，“這個字怎么念”等諸如此 類的問題時，媽媽最好不要馬上就回答他，最差的回答是“你怎么連這個字都不認(rèn)識”。媽媽最好看了一眼后，說，哎呀，我也不認(rèn)識，我們一起查字典，好嗎？幾次之后媽媽就教會了孩子使用字典，同時，孩子 查完字典認(rèn)識該字后會很有成就感，多次之后就養(yǎng)成查閱資料不依賴媽媽的習(xí)慣了。

4、當(dāng)孩子來問媽媽問題時，媽媽絕不能表現(xiàn)得像在單位里那么聰明能干，裝裝“無知”不失為一個很好的辦法，鼓勵孩子動腦筋，去依靠自己的力量想清楚這個問題，或者媽媽可以和孩子一起查閱書籍或借助于網(wǎng)絡(luò)。媽媽不能像“竹筒倒豆子”一樣把答案都說出來，邊說還邊自得，這對孩子的成長沒有好處，幾次之后，孩子就會回避問媽媽問題變得很自卑。

5、當(dāng)孩子告訴媽媽今天考試沒考好時，媽媽一 定要克制自己的情緒，絕對不能發(fā)火或臉色陰沉，孩子這時正緊張地觀察著媽媽的臉色呢。所以，媽媽最 好表現(xiàn)得沒什么情緒變化，讓孩子把卷子拿出來，和孩子一起分析錯在哪兒。要是孩子已經(jīng)明白了錯在哪 兒，媽媽也不必再糾纏。但最后要鼓勵他：你看，你弄明白了下次考試就不會錯了。媽媽要是感到自己無 法控制情緒就去衛(wèi)生間洗把臉，照照鏡子，做幾個深呼吸。

6、當(dāng)孩子在考試前或做什么比較重要的事情之前表現(xiàn)出膽怯時，媽媽千萬不能不以為然或訓(xùn)斥他膽小或表現(xiàn)得比他還緊張，這樣會加重孩子的心理壓力，導(dǎo)致孩子無法正常的發(fā)揮。這時，媽媽最好很輕松地對孩子說，不管你做得怎么樣，爸爸媽媽在像你這 么大的時候還不如你呢，不要擔(dān)心。這時，孩子心里會很有底氣和自信，他會發(fā)揮得比平時更好。

7、假如孩子第二天要參加重要活動，當(dāng)媽媽觀察到孩子心事重重比較緊張時，媽媽最好當(dāng)晚能在孩子床邊陪他入睡，睡覺前跟他講個故事或者和他一起閱讀他喜歡的書籍，疏解他內(nèi)心的壓力，直至孩子睡著后再離開。

8、當(dāng)孩子遭受失敗或挫折時，媽媽要表現(xiàn)得堅強(qiáng)和絕不放棄，冷靜地告訴孩子失敗只代表一時，不代表孩子終生失敗。不要孩子還沒認(rèn)為要放棄時媽媽 首先就表現(xiàn)得沒有什么希望。最差的就是用刻薄的語言挖苦他，把孩子數(shù)落得一無是處，甚至新帳舊賬一起算。這樣的母親教育下的孩子會極度自卑，甚至放棄自己本應(yīng)美好的前途。

9、媽媽不要在孩子還沒把想說的話表達(dá)清楚時，就自以為是地?fù)屜缺磉_(dá)自己的觀點，不管孩子是否愿意，就以“你必須??”、“你應(yīng)該??”的語氣命令孩子，以自己的觀點來代表孩子的觀點，而且要求孩子去執(zhí)行。媽媽千萬不能成為“專制”的代名詞。在這種情 況下長大的孩子缺乏主見，缺乏是非判斷能力。媽媽和孩子之間應(yīng)建立平等的關(guān)系（平等不是無原則），懂得互相尊重對方。

10、媽媽在孩子面前要控制自己說話的方式。世界上最了解孩子的就是母親，所以，母親最清楚孩子的弱點在什么地方，假如母親在說話時經(jīng)常直指孩子的弱點，以諷刺、批評或要挾，或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做，這無疑是用最尖銳的武器 在不斷刺傷孩子的痛處。孩子內(nèi)心會很受傷害，因為這個傷害來自于他最親近的人。

11、媽媽在孩子面前要控制語言的數(shù)量。千萬不要嘮叨，事實上，最讓孩子害怕的是母親的沉默，所以，與其嘮嘮叨叨地對孩子說個沒完，不如用簡短的語言告訴孩子他所犯的錯誤所在或應(yīng)該注意些什么，接下來，母親的沉默肯定比繼續(xù)說話更有用，不要以為孩子不懂，他雖然裝得一副無所謂的樣子，但實際上在觀察母親是否把所說的事當(dāng)真。

12、總之，媽媽在家就是媽媽，不是職業(yè)女性，媽媽應(yīng)該照顧好孩子的生活起居，關(guān)注到孩子內(nèi)心的起伏變化，關(guān)心孩子的一舉一動，呵護(hù)好孩子幼稚的情感，培養(yǎng)好孩子的性格。假如希望自己孩子將來能夠超越自己，那么，再能干的母親，在孩子面前一定要表現(xiàn)得“無知”一點，表現(xiàn)得“笨”一點，表現(xiàn)得“遲鈍” 一點，表現(xiàn)得“和風(fēng)細(xì)雨”一點，這樣的話，孩子會很有成就感地感到他比他媽媽“有知”、“聰明”和“敏捷”，他覺得他每天都在超過媽媽，直到有一天，他真的超過了媽媽。

第四篇：孩子性格脆弱怎么辦？

孩子性格脆弱怎么辦？

【問題描述】

我的孩子性格脆弱，經(jīng)受不起任何打擊，一點小事就讓他心神不寧。我也試著改變他這種性格，可是每次看到他哭泣、痛苦的樣子都讓我難受，也就放棄了。一個男孩子這樣脆弱，以后長大了怎么辦？我們該怎樣幫助孩子調(diào)整？

【分析解答】

性格脆弱，分析起來大概有幾個原因：

1.家庭溺愛。家長對孩子的溺愛使孩子不能客觀看待外界環(huán)境，失去獨立面對問題和解決問題的能力，導(dǎo)致孩子遇事沒有主見，表現(xiàn)出脆弱的性格。

2.缺乏抗挫折教育。孩子必須知道在學(xué)校和家庭的關(guān)懷之外還有很多社會現(xiàn)實要自己面對，也有很多困難需要自己克服。如果沒有抗挫折意識，孩子會在遭受困難時表現(xiàn)得脆弱。

3.家長過分參與。很多家長喜歡參與到孩子的各種事情中，孩子沒有獨自克服困難的經(jīng)歷，家長的過分積極使孩子顯得無能。

4.自尊心過強(qiáng)的孩子如果早年受到嚴(yán)厲的責(zé)罰等，或者遭遇家庭變故可能會變得脆弱。家長怎么幫助這樣的孩子克服弱點呢？

1.獨立教育。家長要引起足夠的重視，如果繼續(xù)溺愛孩子，不給他們鍛煉的機(jī)會，他們可能要永遠(yuǎn)脆弱下去。同時，家長要管住自己，千萬不要因為同情孩子，怕孩子受苦而放棄訓(xùn)練孩子的機(jī)會。

2.抗挫折教育。小獅子出生沒多久，獅子媽媽就會把它們帶到山坡旁邊，把它們一個一個踢下去，然后看著小獅子自己艱難地爬上來。許多小獅子爬不上來，或者一邊爬一邊往下摔，獅子媽媽也絕不會把它們銜上來，她會一直等到每一只小獅子都自己爬上來。這就是獅子的抗挫折教育。家長也一樣，要提醒孩子各種困難的存在，并告訴他們解決問題的辦法，讓他們自己嘗試著克服困難。

3.及時鼓勵。脆弱的孩子不是一朝一夕能夠變堅強(qiáng)的。脆弱的孩子需要鼓勵，家長要耐心，要時刻鼓勵孩子你能行。給孩子講故事是很好的辦法，比如：偉人是怎么克服困難的，意志堅強(qiáng)的人是怎樣度過難關(guān)的，依此鼓勵孩子。

4.打擊到來的時候，家長要和孩子一起面對。如果孩子遭遇到打擊，家長要認(rèn)真分析孩子遭受打擊的原因，教孩子把一個大的問題分解成若干小問題，一個一個地解決，而不是把所有的悲觀情緒都集中起來，讓自己更加痛苦。

脆弱的孩子沒有承受大風(fēng)大浪的能力，一點小事也能讓他們精神緊張。這種孩子很容

易產(chǎn)生不自信和心理疾病。但是，脆弱不是天生的，通過后天的家庭教育可以在很大程度上調(diào)節(jié)孩子的性格。

第五篇：孩子性格倔強(qiáng)怎么辦

孩子性格倔強(qiáng)怎么辦？

有不少家長估計都在煩惱一個問題，就是孩子性格十分倔強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績倒是還可以的，只不過就是脾氣十分倔。平時有什么問題問他，他隨便敷衍兩句，一旦問的多了，就說“好煩”，然后任你怎么問都不說話了。有一些時候，比如他要玩游戲，就一定要玩，否則就大吵大鬧亂發(fā)脾氣。還有一些時候，家長在教育的時候語氣說重了，類似于“你不要吃飯了”或者“你不用回來”之類的話一旦說出去，孩子就還真不吃飯或者是摔門而出，留著家長在那邊擔(dān)心，他自己一個人在外面玩的十分愉快。這種性格的孩子，家長該如何是好？

其實任何一種性格的養(yǎng)成，肯定都和家長的教育方式密切相關(guān)。孩子性格倔強(qiáng)，多半是因為在前期的教育過程中，家長總是用一種十分寵的態(tài)度，或者說是社會上十分流行的“賞識”教育在培養(yǎng)自己的孩子。孩子一直沒有受過挫折，所以就會形成一種思路，那就是我要求的都是對的，在長期這樣的思路影響下，孩子就會變的十分倔強(qiáng)。問他問題的時候，他不樂意回答了就說好煩，他要玩游戲的時候，就必須要玩，家長罵他，讓他別吃飯的時候，他就賭氣不吃飯。因為在孩子的思路里，他的行為都是正確的，家長必須要服從他。這種思路一旦形成，就會有大大小小的問題出現(xiàn)，那家長在面對倔強(qiáng)孩子的時候，有什么好的辦法可以“搞定”他呢？

當(dāng)家長遇到倔強(qiáng)的孩子的時候，不能只是一味的指責(zé)孩子怎么這么不講道理，其實在孩子的思路了，他可能根本不知道這件事為什么不能做。家長首先應(yīng)該告訴孩子為什么這件事不能做，然后要怎么做才正確，讓孩子逐漸形成一種做事的思路，那就是先考慮能不能做才去做。而且，在面對同一件事情的時候，也不能家長說了算，家長說清楚為什么不能做之后，需要給孩子一個機(jī)會，讓孩子表達(dá)他自己的想法，那就是這件事為什么他必須做，雙方都了解清楚各自的意圖之后，家長如果覺得孩子的意圖是不對的，那就要拿出一些證據(jù)來反駁孩子，讓孩子明白個中道理?？墒?，如果遇到那些不講道理的孩子怎么辦？那就得“路見不平，該出手就出手“。這里當(dāng)然不是說讓家長出手打孩子，而是說家長必須有自己鮮明的態(tài)度，孩子如果一點道理也不講，家長也不需要留情面，直接讓孩子自己在那邊郁悶生氣，不要理睬他，讓他感覺到父母的權(quán)威，甚至是采取一些懲罰的措施，讓孩子體會不講道理的后果。同時，我建議每個家庭都應(yīng)該和孩子坐下來一起制定一些家庭的規(guī)則和公約，大家一起來遵守，并都可以做制定法律的人，讓孩子制定法規(guī)的同時也要讓他體會到既然規(guī)則制定了就得嚴(yán)格按照規(guī)則實施，家長也需要以身示范，沒有任何人有特權(quán)逾越家庭的公約。在這樣的環(huán)境下成長的孩子，基本不會無理取鬧，會是一個講道理的孩子，也不會養(yǎng)成倔強(qiáng)的性格。