第一篇：中職生計(jì)算機(jī)技能大賽活動(dòng)總結(jié)

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來源蓮山

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中職生計(jì)算機(jī)技能大賽活動(dòng)總結(jié)

我校第三屆中職生計(jì)算機(jī)技能大賽現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在本次比賽中，各班積極準(zhǔn)備，同學(xué)們勇于創(chuàng)新，充分展示了自己的計(jì)算機(jī)特長，踴現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)能手?，F(xiàn)就本次比賽中的一些工作做以下總結(jié)，并公布評(píng)審結(jié)果。

一、第三屆中職生計(jì)算機(jī)技能大賽經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

1.此次競賽內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)結(jié)，根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)把競賽選手分成五個(gè)小組（除高三非專業(yè)班因備考沒參賽外），并提前公布參賽內(nèi)容，這樣既有利于學(xué)生進(jìn)行賽前準(zhǔn)備，公平競爭，又是對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的促進(jìn)。

2.競賽內(nèi)容和評(píng)分細(xì)則制定詳細(xì)具體，使競賽更具操作性，評(píng)比更公平、公正。

3.相關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生都主動(dòng)參與，積極準(zhǔn)備。學(xué)生激情高，準(zhǔn)備過程中促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的熱情，并在計(jì)算機(jī)操作能力方面有很大提高。

4.參賽選手能按時(shí)到位，且作品質(zhì)量較高，效果好。參評(píng)評(píng)委能準(zhǔn)時(shí)到崗，齊心協(xié)力，公正評(píng)審各作品。

5.以賽促教學(xué)，這次競賽既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練，也是專業(yè)教師的一次教學(xué)檢測(cè)和總結(jié)。

二、第三屆中職生計(jì)算機(jī)技能大賽問題思考：

1.學(xué)生的賽前準(zhǔn)備還應(yīng)加強(qiáng)，特別是非專業(yè)班在推選參賽選手的教程中，個(gè)別班級(jí)沒有進(jìn)行全班同學(xué)評(píng)比，而是憑感覺和興趣報(bào)名，沒有達(dá)到提高全體中職學(xué)生技能的目的。

2.參賽選手中部分不夠認(rèn)真，特別是專業(yè)班部分同學(xué)對(duì)作品的要求沒有追求完美，只是認(rèn)為差不多就行了。

3.從參賽選手的作品反映出，我校計(jì)算機(jī)教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的操作能力訓(xùn)練。

4.本次參賽，高一非專業(yè)班有3位同學(xué)棄權(quán)，沒有按時(shí)參加比賽，這三位同學(xué)是高2013級(jí)1班xx，高2013級(jí)3班xx、xx，請(qǐng)這三位同學(xué)到班主任那說明沒有參賽的原因。

當(dāng)然，本次比賽是我校計(jì)算機(jī)專業(yè)方面舉行的又一次全校性的技能競賽，也是計(jì)算機(jī)專業(yè)在教學(xué)和實(shí)踐中的又一次探索，鑒于中職學(xué)校的特點(diǎn)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，相關(guān)專業(yè)教師還要更加引起重視，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)，使我們的學(xué)生掌握真正專業(yè)技能，在以后的工作中能學(xué)以致用。存在問題和不足，我們也力求在今后的類似活動(dòng)中克服和改進(jìn)。

附：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校第三屆中職生計(jì)算機(jī)技能大賽評(píng)審結(jié)果。

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第二篇：中職生計(jì)算機(jī)技能大賽活動(dòng)總結(jié)

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中職生計(jì)算機(jī)技能大賽活動(dòng)總結(jié)

公文 中職生計(jì)算機(jī)技能大賽活動(dòng)總結(jié)

我校第三屆中職生計(jì)算機(jī)技能大賽現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在本次比賽中，各班積極準(zhǔn)備，同學(xué)們勇于創(chuàng)新，充分展示了自己的計(jì)算機(jī)特長，踴現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)能手?，F(xiàn)就本次比賽中的一些工作做以下總結(jié)，并公布評(píng)審結(jié)果。

一、第三屆中職生計(jì)算機(jī)技能大賽經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

1.此次競賽內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)結(jié)，根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)把競賽選手分成五個(gè)小組（除高三非專業(yè)班因備考沒參賽外），并提前公布參賽內(nèi)容，這樣既有利于學(xué)生進(jìn)行賽前準(zhǔn)備，公平競爭，又是對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的促進(jìn)。

2.競賽內(nèi)容和評(píng)分細(xì)則制定詳細(xì)具體，使競賽更具操作性，評(píng)比更公平、公正。

3.相關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生都主動(dòng)參與，積極準(zhǔn)備。學(xué)生激情高，準(zhǔn)備1

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過程中促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的熱情，并在計(jì)算機(jī)操作能力方面有很大提高。

4.參賽選手能按時(shí)到位，且作品質(zhì)量較高，效果好。參評(píng)評(píng)委能準(zhǔn)時(shí)到崗，齊心協(xié)力，公正評(píng)審各作品。

5.以賽促教學(xué)，這次競賽既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練，也是專業(yè)教師的一次教學(xué)檢測(cè)和總結(jié)。

二、第三屆中職生計(jì)算機(jī)技能大賽問題思考：

1.學(xué)生的賽前準(zhǔn)備還應(yīng)加強(qiáng)，特別是非專業(yè)班在推選參賽選手的教程中，個(gè)別班級(jí)沒有進(jìn)行全班同學(xué)評(píng)比，而是憑感覺和興趣報(bào)名，沒有達(dá)到提高全體中職學(xué)生技能的目的。

2.參賽選手中部分不夠認(rèn)真，特別是專業(yè)班部分同學(xué)對(duì)作品的要求沒有追求完美，只是認(rèn)為差不多就行了。

3.從參賽選手的作品反映出，我校計(jì)算機(jī)教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的操作能力訓(xùn)練。

4.本次參賽，高一非專業(yè)班有3位同學(xué)棄權(quán)，沒有按時(shí)參加比賽，2

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這三位同學(xué)是高2013級(jí)1班xx，高2013級(jí)3班xx、xx，請(qǐng)這三位同學(xué)到班主任那說明沒有參賽的原因。

當(dāng)然，本次比賽是我校計(jì)算機(jī)專業(yè)方面舉行的又一次全校性的技能競賽，也是計(jì)算機(jī)專業(yè)在教學(xué)和實(shí)踐中的又一次探索，鑒于中職學(xué)校的特點(diǎn)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，相關(guān)專業(yè)教師還要更加引起重視，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)，使我們的學(xué)生掌握真正專業(yè)技能，在以后的工作中能學(xué)以致用。存在問題和不足，我們也力求在今后的類似活動(dòng)中克服和改進(jìn)。

附：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校第三屆中職生計(jì)算機(jī)技能大賽評(píng)審結(jié)果。

公文

第三篇：中職技能大賽總結(jié)

蘭州市2014年職業(yè)技能大賽參賽總結(jié)

紅古區(qū)職教中心

專業(yè)：汽修

指導(dǎo)教師：孫小林

2014年3月10

3月4日結(jié)束了蘭州市2014年職業(yè)技能大賽，作為一個(gè)汽修專業(yè)指導(dǎo)教師我有一定收獲，下面我就比賽環(huán)境、本校汽修專業(yè)現(xiàn)狀及比賽內(nèi)容談?wù)勎业囊恍└惺芤恍┎徽_的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

通過本次大賽讓我更深刻的體會(huì)到了職業(yè)教育與技能培養(yǎng)是相輔相成的有機(jī)整體。在備賽期間，曾經(jīng)遇到各種問題，但我們得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，并一直堅(jiān)持到底，在各種設(shè)備條件不具備的情況下，小組都能克服困難，讓我非常感動(dòng)。能夠取得這樣的成績，也讓我意外！

在喜悅之余，我們更多的是反思，因?yàn)槲覀冞€有很多不足，雖然取得了三等獎(jiǎng)，但成績并不理想。因此，我們必須反思，為下一屆大賽做好更充分的準(zhǔn)備。

本次大賽雖然結(jié)束了，但我們的培養(yǎng)與訓(xùn)練才剛剛開始，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因此，我們要貫徹落實(shí)大賽精神，將大賽指導(dǎo)思想和理念普及到每一個(gè)學(xué)生，這才是我們職業(yè)教育的目的。

職業(yè)技能大賽是一個(gè)契機(jī)，這讓我們了解了職業(yè)技能現(xiàn)狀，讓我們更清醒的明白了存在的差距，也檢閱了我們訓(xùn)練的隊(duì)伍，無論從哪個(gè)方面來說，本次大賽給我們的啟發(fā)很大，意義深遠(yuǎn)。

為更好的圍繞大賽，做好各項(xiàng)工作，我們應(yīng)該調(diào)整思路與計(jì)劃，為職業(yè)技能比賽做好下一步的準(zhǔn)備：

（1）在實(shí)訓(xùn)的組織方面，普及培養(yǎng)，重點(diǎn)突破訓(xùn)練。（2）調(diào)整組織訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)與策略，爭取效率最大化。

（3）合理安排，科學(xué)指導(dǎo)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能成為參與者，擴(kuò)大培養(yǎng)范圍，提高影響力。

（4）進(jìn)一步協(xié)調(diào)各部門、各環(huán)節(jié)，各指導(dǎo)教師要團(tuán)結(jié)一致，共同努力，爭取取得更好的成績。

（5）將大賽訓(xùn)練的模式深入課堂，讓每一位學(xué)生成為參賽者。（6）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，來年再戰(zhàn)。

本次比賽成績不是很理想究其原因大概有以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備世間短：具體比賽細(xì)則下達(dá)到比賽不足一個(gè)星期；

2、課程安排不是很合理：比賽內(nèi)容與本校課程吻合度不是很高

3、硬件設(shè)施跟不上：如沒有四輪定位的設(shè)備和可以發(fā)動(dòng)檢測(cè)的車輛，沒有檢測(cè)故障的設(shè)備，沒有與比賽相符合的發(fā)動(dòng)機(jī)等。

針對(duì)以上問題我對(duì)本專業(yè)的一些不足看法：

1、所謂“普高有高考、職高有大賽”在課程安排中應(yīng)針對(duì)比賽內(nèi)容循序漸進(jìn)開設(shè)相應(yīng)課程，提早做好比賽準(zhǔn)備。

2、在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，因?yàn)檎n本內(nèi)容比較注重全面性而深度不夠，且汽車維修是實(shí)操性比較強(qiáng)的專業(yè)需要大量練習(xí)，所以在教學(xué)過程中應(yīng)注重理實(shí)一體化，讓學(xué)生做到先熟后巧，先理論后實(shí)踐，并加大實(shí)習(xí)課的力度。

3、當(dāng)然最重要的還是老師和學(xué)生共同努力,否則即使課程安排再怎么合理、硬件再先進(jìn)都不可能取到好成績，作為一名職校老師我更應(yīng)該加倍努力。

第四篇：2010年計(jì)算機(jī)技能大賽總結(jié)（最終版）

2010年計(jì)算機(jī)春季技能大賽總結(jié)

郭小雋

2010年湖南省職業(yè)院校春季技能大賽已經(jīng)結(jié)束一段時(shí)間了，在此次競賽中，我們?nèi)〉昧溯^好的成績，王志升同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)，曾敏同學(xué)也取得了全省第17名的好成績，離三等獎(jiǎng)僅差0.7分，對(duì)于一個(gè)高中一年級(jí)的學(xué)生而言，也是挺不容易的了。

技能大賽使我們收獲了很多，也對(duì)今后的工作充滿了信心，成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生每一方的努力。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)這次大賽做一總結(jié)。

一、成績?nèi)〉玫闹饕?/p>

（一）領(lǐng)導(dǎo)的重視

1．為參賽學(xué)生提供專用的設(shè)備，2．為參賽師生提供生活上的關(guān)心

3．為參賽師生提供其他物質(zhì)上的支持：如比賽費(fèi)用、買書等。

（二）老師的敬業(yè)： 1．老師肯鉆研、肯奉獻(xiàn)

（1）“數(shù)字影視后期制作技術(shù)”這個(gè)競賽項(xiàng)目是2010年新增的一個(gè)競賽項(xiàng)目，而且競賽規(guī)程及軟件要求在競賽前五天才發(fā)布出來，這對(duì)我們的指導(dǎo)教師來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，指導(dǎo)教師在輔導(dǎo)的過程中，注重分工合作，共同研討練習(xí)項(xiàng)目，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量；

（2）指導(dǎo)教師舍小家，顧大家，犧牲個(gè)人業(yè)余時(shí)間和學(xué)生一起訓(xùn)練；由于接到通知到競賽的時(shí)間較短，指導(dǎo)老師幾乎用了這二十多 天來全部的時(shí)間跟精力來陪學(xué)生一起訓(xùn)練。

（3）指導(dǎo)教師從生活各方面關(guān)心學(xué)生，體現(xiàn)了無私的師愛。

（三）學(xué)生的刻苦

參賽學(xué)生在訓(xùn)練的過程中付出了很多。不僅能刻苦訓(xùn)練，抓緊一切可以利用的時(shí)間，而且能在訓(xùn)練的過程中，學(xué)習(xí)關(guān)心人，幫助人。

二、技能大賽的準(zhǔn)備過程

（一）仔細(xì)研究大賽方案：

拿到2009年的大賽方案后，召集專業(yè)課教師對(duì)大賽方案進(jìn)行仔細(xì)的分析和探討，并制定出符合實(shí)際的訓(xùn)練計(jì)劃。另外，對(duì)歷年的大賽方案都進(jìn)行了分析，做到心中有數(shù)。

（二）制定詳細(xì)周密的輔導(dǎo)方案

指導(dǎo)教師深入鉆研，查找各方面的資料，開拓思路，結(jié)合實(shí)際制定詳細(xì)周密的輔導(dǎo)方案。

（三）輔導(dǎo)方法科學(xué)有效

平時(shí)教學(xué)的積累是非常重要的。在平時(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，我們注重專題教學(xué)，注重教學(xué)的綜合性和實(shí)用性、注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、注重實(shí)際能力的培養(yǎng)：

1.注重速度：要求學(xué)生使用快捷鍵，提高速度

2.運(yùn)用大量的實(shí)例：實(shí)例采用校本，由易到難，有一個(gè)漸進(jìn)的過程

3.注重多個(gè)軟件之間的配合

另外，在訓(xùn)練過程中，注重科學(xué)有效的輔導(dǎo)方法： 1．訓(xùn)練氣氛緊張又輕松、和諧

學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練比較緊張，為了緩解學(xué)生壓力，老師們經(jīng)常的也通過聊天、講笑話的方式調(diào)節(jié)氣氛，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)解心理壓力，提高效率。

2．難關(guān)重點(diǎn)突破：每做完一個(gè)項(xiàng)目，指導(dǎo)教師都會(huì)和學(xué)生一起分析，找出問題所在，把平時(shí)教學(xué)中忽略的問題一一攻克

3．發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量：人多力量大，每個(gè)老師提供一個(gè)想法和思路就會(huì)有意想不到的收獲。所以除了指導(dǎo)教師以外，所有專業(yè)課老師都參與其中，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三、收獲了自信，看到了前進(jìn)的方向，充滿了對(duì)未來的展望 回顧技能大賽的整個(gè)過程，從拿到方案到參加比賽，再到比賽結(jié)束后的這段日子，我們專業(yè)的每一個(gè)人都體會(huì)了其中的酸甜苦辣，感受并見證了我們師生的實(shí)力。大賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它散發(fā)出的能量卻一直在延續(xù)，一直在推動(dòng)著計(jì)算機(jī)專業(yè)的每一位老師不斷的前進(jìn)。拼搏的慣性使我們停不下腳步，一個(gè)又一個(gè)的創(chuàng)新使我們堅(jiān)信，我們是有能力的，我們是最強(qiáng)的，我們絕對(duì)有信心把計(jì)算機(jī)專業(yè)打造成一個(gè)具有相當(dāng)實(shí)力的專業(yè)。

第五篇：中職學(xué)生技能大賽總結(jié)

中職學(xué)生技能大賽總結(jié)

為了進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”良好局面的形成，我校為承辦此項(xiàng)比賽，做出了精心的準(zhǔn)備和周密的安排，為參賽代表隊(duì)創(chuàng)造了良好的競賽氛圍，提供了優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，取得了較好的效果?，F(xiàn)對(duì)本次技能大賽的工作總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，充分準(zhǔn)備，組織周密。

我校通過每年舉辦的技能大賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，營造學(xué)生學(xué)技能、比能力的良好氛圍，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才。我校對(duì)技能大賽工作也相當(dāng)重視。不僅積極組織我校師生進(jìn)行培訓(xùn)，而且申報(bào)賽點(diǎn)、參與比賽。我校賽點(diǎn)得到省教育廳批準(zhǔn)后，校領(lǐng)導(dǎo)就組織了教務(wù)部、機(jī)電工程系、信息工程系、學(xué)工辦、基礎(chǔ)部、后勤服務(wù)中心等相關(guān)部門，召開了籌備比賽的聯(lián)席會(huì)議，對(duì)比賽從報(bào)名、代表隊(duì)報(bào)到、參賽過程、開閉幕式、評(píng)委點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)儀式等各項(xiàng)工作做出了周密細(xì)致的安排。使各部門做到分工明確、責(zé)任落實(shí)、相互協(xié)作、共同參與。

二、參與面廣，公正評(píng)判，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

本次比賽，我校共承辦了電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技能兩個(gè)大類中的三個(gè)項(xiàng)目（機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）技術(shù)）的比賽，共有來自全省30個(gè)學(xué)校的代表隊(duì)、111名學(xué)生報(bào)名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔(dān)任本次比賽評(píng)委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請(qǐng)的，在評(píng)判的過程中公平公正、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、任勞任怨，體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)。我校在承辦過程中，積極為參賽隊(duì)聯(lián)系賓館，解決食宿問題。并且在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)了“技能大賽專題報(bào)道”欄目，為各代表隊(duì)提供了詳細(xì)的報(bào)到指南。在比賽過程中，為領(lǐng)隊(duì)老師和參賽選手積極解決遇到的突發(fā)問題，提供了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，受到了各代表隊(duì)的廣泛好評(píng)。

三、今后努力方向。

本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。其中有來自7所學(xué)校的12名選手獲得一等獎(jiǎng)，有8名教師獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”稱號(hào)。通過本屆大賽的舉辦，進(jìn)一步促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高，推進(jìn)了“理論與實(shí)踐、教學(xué)與管理、學(xué)習(xí)與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學(xué)改革，加快了雙師型隊(duì)伍建設(shè)，營造校園育人文化。同時(shí)，通過技能大賽，還要加快實(shí)現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由部分學(xué)生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺(tái)和重要經(jīng)歷，形成良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，為推進(jìn)陜西省職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。