第一篇：教案作業(yè)檢查情況反饋

七年級教案作業(yè)檢查情況反饋

為了加強教學(xué)常規(guī)管理，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的總體安排，我們于九月二十七日至三十日對七年級教師的教案、學(xué)生作業(yè)進行了全面細致的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查人員及分工

王曉萍： 數(shù)學(xué)賈興明： 語文地理趙飛： 英語思品 杜利彪： 美術(shù)音樂馬麗萍： 歷史生物

二、作業(yè)批閱統(tǒng)計（附一）

三、備課時數(shù)及批閱次數(shù)統(tǒng)計（附二）

四、檢查情況

（一）作業(yè)方面

1.數(shù)學(xué)

本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)，批改及時、認真，作業(yè)量適中，作業(yè)收交率均比較高。趙世祺所帶兩班學(xué)生作業(yè)量充足，批閱超過階段量4次。但存在的問題還是比較多，（1）教師批閱符號不規(guī)范。（2）錯誤糾正時有時無。（3）配練應(yīng)完成2次，但各班督促學(xué)生完成的不一樣，有的班教師做了布置和督促工作，有的班教師未作布置，仍一片空白。七3---七20班1次未閱。

2.英語、思品

英語作業(yè)批閱均達到或超過6次的階段標準，大部分教師對學(xué)生

作業(yè)非常重視，從作業(yè)本封面、書寫、筆跡等方面做了統(tǒng)一要求，作業(yè)干凈、整潔、美觀。教師批閱規(guī)范。收交率高。馬春梅批閱作業(yè)達到10次，趙飛、喇玉蓮9次，宋曉芳8次。聽寫均達到6—7次，超出標準2---3次。從閱作業(yè)的整體質(zhì)量來看，李曉芬 王強批閱作業(yè)的質(zhì)量要高于其他教師。但以下問題值得注意：（1）個別教師批閱符號不規(guī)范，有閱號太大，對號連閱，單詞半對等現(xiàn)象。（2）教師批閱作業(yè)粗心。（3）督促學(xué)生改正作業(yè)錯誤這一工作未得到大部分教師的重視。（4）學(xué)生作業(yè)量嚴重不足的情況也有所發(fā)現(xiàn)，甚至不足一頁。

（5）對學(xué)生的書寫要求不嚴，特別是“K”“Y”的大小寫。

思品收交率在93%左右，配練批閱3—4次，批閱較認真，批閱基本符合要求，作業(yè)進度與上課進度基本一致，未發(fā)現(xiàn)作業(yè)累批的情況。但也存在學(xué)生書寫潦草、格式錯誤。答案不完整，教師批閱不認真。學(xué)生書寫筆跡不統(tǒng)一。大部分教師批閱次數(shù)達不到階段標準。教師對學(xué)生作業(yè)錯誤更正不重視等問題。

3、歷史、生物

歷史配練批閱能做到符號規(guī)范，逐題批閱，有等級，對作業(yè)中的錯誤有提示。楊菊萍批閱作業(yè)認真細心，已閱5—6次，超過階段標準1—2次。存在的問題有：（1）學(xué)生書寫不工整，字跡潦草，書寫格式錯誤。（2）教師在作業(yè)中給學(xué)生的“？”沒有引起學(xué)生的注意。

（3）學(xué)生糾錯工作沒有得到教師的重視。（4）個別教師對號下的錯誤（錯別字、病句、答案不全等）也有所發(fā)現(xiàn)。（5）有的教師只閱問答題和材料題，不符合批閱要求。（6）整體收交率低，個別班級收交

率僅為78%。

生物配練批閱與上課進度基本一致，1—7班批閱次數(shù)達到6次，超出階段標準4次。批閱詳細，有時間、次數(shù)、等級，作業(yè)正確率高。米永紅批閱實驗報告冊1—2次，楊啟鋪嚴格要求不認真的同學(xué)，該重做的要求重做，措施得力，注重錯別字的糾正。但出現(xiàn)的問題是：

（1）個別教師批閱作業(yè)很不認真，批閱符號不規(guī)范，書寫不工整。

（2）檢查中發(fā)現(xiàn)個別教師有多題一閱的現(xiàn)象。（3）1—7班、15—20班實驗報告冊一次未閱。

4、語文、地理

大作文應(yīng)完成2篇，小作文應(yīng)完成4篇，大部分教師已完成階段作業(yè)量，作文批閱認真，有眉批、總批，書寫、寫作分別打了成績，對于作業(yè)完成出色或有進步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，評語具體、針對性強，調(diào)動了學(xué)生的積極性；重視學(xué)生錯別字和病句的更正工作，收交率比較高。小作文最多的教師已督促學(xué)生完成5篇，訓(xùn)練量充足。重視配練督促和批閱工作，批閱規(guī)范，有等級。存在的問題有：（1）個別教師批閱大作文只有1次，未完成階段標準。（2）有些教師批閱不認真，作文評語簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，教師對小作文的督促力度不夠。（3）有的教師在批閱配練時僅對錯誤有標示，對正確答案沒有打?qū)μ枺环吓喴?。?）學(xué)生在配練上留的空白較多，教師未作督促。

地理作業(yè)批閱均超過階段標準，注重對學(xué)生的督促工作，配練批閱認真，填充準確率較高，批閱符號規(guī)范，作業(yè)量充足，作業(yè)進度與

上課進度基本一致。但也有一些不足：（1）學(xué)生作業(yè)書寫潦草，格式不正確。（2）學(xué)生在配練和填充中的留空現(xiàn)象比較嚴重。（3）個別教師批閱配練未做到全批全閱，還發(fā)現(xiàn)了幾題一閱的情況。

（二）教案方面

檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超周備課，按課時備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計劃如期進行，詳細規(guī)范，書寫認真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣，詳案教師多。喇玉蓮、楊菊萍等老教師，雖然教齡已有二三十年，但教案仍然條理清析，內(nèi)容翔實，注重調(diào)動學(xué)生積極性、解決問題渠道有多樣性；我們的中年教師，能夠按學(xué)校要求，教案有簡有繁，除在結(jié)構(gòu)上的共性之外，相當(dāng)多的教案呈現(xiàn)出了各自的特色，融入了大家對教學(xué)內(nèi)容的理解與思考；尤為可喜的是，我們的青年教師，絕大多數(shù)都能備詳案，結(jié)構(gòu)完整，對導(dǎo)入語的設(shè)計、授課過程中師生問答的設(shè)計、例題的選擇、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置都做了認真思考。剛參加工作的青年教師的教案多數(shù)都有板書設(shè)計（用于梳理知識脈絡(luò)，形成骨架），大多能堅持經(jīng)常性地進行教學(xué)反思，以便提高自己的業(yè)務(wù)水平。

檢查中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在：（1）個別教師對教案認識不夠，設(shè)計流于形式，對于實際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學(xué)，或許只是為了應(yīng)付檢查。(2)部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少。(3)大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。(4)部分青年教師中存在教學(xué)過程簡略、書寫零亂、環(huán)節(jié)不全、缺乏規(guī)范性等問題，甚至不考慮學(xué)生實際情況照搬優(yōu)秀教案書的痕跡比較明顯。（5）少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，內(nèi)容不具體，并有突擊書寫的情況。（6）部分教案情感教學(xué)目標在過程中得不到體現(xiàn)與落實。（7）作文課應(yīng)按1課時備寫，但有的教師以2課時對待，造成正常課一節(jié)無教案上課的現(xiàn)象。（8）少數(shù)教案所附教學(xué)計劃項目不全，周課時數(shù)量不足，在備課組交閱教案不及時，有未審批教案進課堂的情況。

五、今后努力的方向

1、今后我們要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對出現(xiàn)的問題我們要面對面進行及時的交流、解決；從教師教案和批閱作業(yè)的規(guī)范性入手，注重教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練，自覺執(zhí)行《市二中教案作業(yè)標準》。

2、教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念，還要符合我校學(xué)生實際，體現(xiàn)課時目標；做到重難點突出，過程詳實，思路清晰，環(huán)節(jié)齊全，課后反思要及時。

3、作業(yè)布置量要適中，體現(xiàn)分層訓(xùn)練；批改要更加認真，要全批全改，面向全體，提高作業(yè)收交率。

4、強化師生糾錯意識，教師對錯題要有明顯標記，并及時督促學(xué)生更改，進行二次批閱；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。

5、各學(xué)科教師要加強學(xué)生的書寫，做到工整、認真，格式正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教案作業(yè)檢查是學(xué)校教學(xué)過程管理的一個重要方面，我們檢查的目的不在于形成書面的東西，重要的而在于交流和解決教學(xué)中的不足，明確認識得與失，希望大家對照不足，認真檢查，有則改之，無則加勉，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！

二中七年級教務(wù)處

2013.10.8

第二篇：作業(yè)教案檢查情況反饋

教案作業(yè)檢查情況反饋

為加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，進一步促進課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，前段時間，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，對全校教師的教案、學(xué)生作業(yè)進行了細致的檢查。現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案方面

（一）成功之處

檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超前備課，按節(jié)備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計劃如期進行，詳細規(guī)范，書寫認真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。詳案率高。

（二）存在的問題

1、部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項目不全或者周課時數(shù)量不足。

2、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面那人的補充，并不是實際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進這一層面。

3、個別教師對教案認識不夠，設(shè)計流于形式，大隊事故教案詳細閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學(xué)，或許只是為了應(yīng)付檢查。

4、大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。表面?zhèn)湔n中沒有充分備學(xué)生，同時也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。

二、作業(yè)方面

（一）成功之處

本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；對錯誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懗雠娜掌诤偷燃?；作業(yè)布置題量適中

（二）存在問題

1、個別教師批改作業(yè)不夠細致認真，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少，有的一道大題只打一個對或錯號，批閱粗略；

2、對于錯題沒有明顯的標記，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤更正要求不嚴格；

3、上交作業(yè)本數(shù)不足。

4、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。

三、今后努力方向

1、教務(wù)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。

2、教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；要符合“三步導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式，三步九要素；課后反思要及時

3、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。

4、對錯題要有明顯標記，并及時督促學(xué)生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。

四、真情寄語

一個教師教學(xué)成績的好壞不是取決于教案書寫的好壞。但是教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一堂課的前提。寫教案是我們作為一名教師的最基本的要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個教師的精神財富的積累。希望我們要認真對待教案的書寫。

作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。

為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！

第三篇：教案、作業(yè)檢查反饋

教案作業(yè)檢查情況反饋

為加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，進一步提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，上周星期三教務(wù)處根據(jù)教學(xué)工作的安排，對全校教師的教案、學(xué)生作業(yè)進行了細致的檢查?，F(xiàn)將結(jié)果反饋如下：

一、教案方面

檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校要求超前備課，按節(jié)備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計劃如期進行，詳細規(guī)范，書寫認真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。詳案率高。

主要存在的問題

1、有的教案不規(guī)范，主要表現(xiàn)在沒有標清課時序數(shù)和授課時間，個別教師教案書寫潦草。

2、部分教案的內(nèi)容停留在知識點的羅列上，教學(xué)思路不明確，沒有體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生探究的過程，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項目不全或者周課時數(shù)量不足。

3、少數(shù)教案不注重反饋提升，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺、無意義，或把教學(xué)反思寫成了重難點的羅列，并沒有達到反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提升教師能力的目的。

4、個別教師教學(xué)難點和教學(xué)重點不突出，過程過于簡單，在備教材，備學(xué)生中不能針對我校學(xué)生實際情況寫出有實效性的教案。

5、大多數(shù)教學(xué)過程設(shè)計 沒有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。表面?zhèn)湔n中沒有充分備學(xué)生，同時也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，沒有嘗試運用“五步教學(xué)法”。

6、跨頭課教師教案過于簡單，各教師要認真撰寫所任每一門學(xué)課教案，不能光應(yīng)付檢查。

二、作業(yè)方面

本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；對錯誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐?，寫出批改日期和評價等級；作業(yè)布置題量適中。

主要存在的問題

1、有的科目學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求制作評價登記表，有的作業(yè)評價登記表流于形式，沒有記載。

2、個別教師批改作業(yè)不夠細致認真，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少，有的一道大題只打一個對或錯號，批閱粗略；

3、對于錯題沒有明顯的標記，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤更正要求不嚴格。

4、上交作業(yè)本數(shù)不足，個別老師反映學(xué)生不交作業(yè)，我們也不能把學(xué)生交不齊的原因全部推給學(xué)生，針對不同層次學(xué)生任課老師要分層布置作業(yè)，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生作業(yè)量可以少，完成作業(yè)時間可以調(diào)整到自習(xí)輔導(dǎo)時間。

5、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。

6、檢查中還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，望引起課任老師的注意，及時端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、今后努力的方向

1、教務(wù)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。

2、教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；要符合“五步教學(xué)法”的課堂教學(xué)模式；課后反思要及時

3、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。

4、對錯題要有明顯標記，并及時督促學(xué)生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。

老師們一個教師教學(xué)成績的好壞不是取決于教案書寫的好壞。但是教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一堂課的前提。寫教案是我們作為一名教師的最基本的要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個教師的精神財富的積累。希望我們要認真對待教案的書寫。

作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！

第四篇：作業(yè)教案檢查反饋

官山小學(xué)英語組作業(yè)教案檢查情況反饋總結(jié)

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，我校英語組于2015年9月30日上午對全校三至六年級的英語作業(yè)和教案進行了常規(guī)檢查，檢查的目的在于發(fā)掘優(yōu)點，改善不足,進行查漏補缺，促進教學(xué)。

一、本次作業(yè)檢查情況小節(jié)如下：

1、主要優(yōu)點：

（1）所有教師作業(yè)批改細致：對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學(xué)生迅速查明錯誤原因。

（2）部分教師善于運用激勵性評語：通過Good，Great，Super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）注重反饋性：每個教師都能及時批改作業(yè)，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。

2、存在不足：

（1）作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。

（2）個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。

（3）作業(yè)題型單一，有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。

3、努力方向：

本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學(xué)英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性上進行探究，同時注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣，教師在批改時要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。

二、本次教案檢查情況反饋

（一）、優(yōu)點

1．教案質(zhì)量普遍提高，教案與進度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認真、字跡工整，內(nèi)容充實、教學(xué)環(huán)節(jié)完備，教學(xué)過程詳細，說明大家都認真鉆研了教材。

2．教案既有單元知識點、認知目標，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標，認知目標，重難點的介紹，而且教學(xué)過程詳細，教學(xué)手段靈活多樣，對每一課的知識點、語法內(nèi)容分析透徹。

3．對每一課的重難點把握的比較準確。

４．導(dǎo)學(xué)方式靈活多樣，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5．板書設(shè)計圖文并茂，重點突出。

（二）、不足

１．部分教師的教案中的三維目標對能力目標和情感態(tài)度目標體現(xiàn)的不夠明確。

２．部分教師的各個教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不自然。

3．個別老師雖然課課有反思，但是每次反思字數(shù)過少，甚至一兩句就結(jié)束了，沒有實效性和指導(dǎo)性。

三、建議

１．所有老師對教案、作業(yè)檢查應(yīng)重視起來，多關(guān)心自己的教案、作業(yè)檢查結(jié)果，多從自己找原因。

２．各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學(xué)效果，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經(jīng)驗、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。３．備課要有針對性，要備符合我們學(xué)生實際的課。

4．教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計，尤其要重視教與學(xué)雙邊活動的設(shè)計。

第五篇：2018作業(yè)教案檢查反饋

作業(yè)、教案、成長手冊檢查總結(jié)

2018.10.15 1.教師成長手冊

（1）個人信息過于簡單

（2）缺少課代表、任教年級、班級人數(shù)、個人專長、起止時間、使用教材、課時數(shù)（3）封面缺少信息（4）安排第六周教學(xué)進度 2.教案（單頁打?。?/p>

（1）的教學(xué)過程過于簡單

（2）缺少單元目標、安全提示語、德育目標（3），誒有“個性化設(shè)計”“學(xué)生活動”內(nèi)容較少。教學(xué)目標不是學(xué)習(xí)目標。

（4）反思較簡單，分層作業(yè)不明顯（5）打印時字體不一樣 3.小學(xué)科

（1）教學(xué)過程、反思過于簡單。

（2）學(xué)段、單元目標、安全沒有、要么簡單。（3）音樂教案未換模板書寫。4.作業(yè)

（1）次數(shù)不夠

（2）缺少改錯和復(fù)批（3）缺乏批語或批語簡單

（4）作業(yè)分層不明顯、有誤批

（5）批改符號不規(guī)范、一題一對，大對勾

（6）作文批改讀書筆記心得批改方式是否欠佳 5.練習(xí)冊

（1）改錯、復(fù)批、批語（2）批改不及時