第一篇：教師政治期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

即將迎來(lái)期末考試，為了能讓學(xué)生在期末能取得好成績(jī)，特制定以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生理順基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和重要知識(shí)點(diǎn)。

2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解決具體的問題。

4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

u 第一課 好習(xí)慣受用一生

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習(xí)慣對(duì)人的影響及培養(yǎng)好習(xí)慣的意義。受益一生的三個(gè)好習(xí)慣。勞動(dòng)的意義。如何培養(yǎng)好習(xí)慣。

u 第二課 積極的生活態(tài)度

生活自理能力的重要意義。學(xué)會(huì)生活自理主要包括的兩方面的內(nèi)容。如何提高生活自理能力。面對(duì)同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的。懂得保持樂觀心態(tài)的重要性及如何保持樂觀心態(tài)度。目標(biāo)的重要性及如何確定和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

u 第三課 優(yōu)良的意志品質(zhì)

良好意志品質(zhì)的特征和不良意志品質(zhì)特征。青少年培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的重要意義。如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

u 第四課 人不能選擇父母

父母和子女的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系。父母的愛是人世間最偉大的愛。不應(yīng)該挑剔父母。每一個(gè)生命的輝煌都源之于自身的努力和追求。從傳統(tǒng)美德、社會(huì)主義道德規(guī)范和法律角度認(rèn)識(shí)我們要孝敬父母長(zhǎng)輩。懂得孝敬父母長(zhǎng)輩的要求和表達(dá)方式。懂得我們雖然沒經(jīng)濟(jì)能力贍養(yǎng)父母，但我們可以選擇尊敬、關(guān)愛父母長(zhǎng)輩。

u 第五課 與父母平等溝通

代溝的含義。代溝產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因。如何跨越代溝。溝通是跨越代溝是最好方式。逆反心理的表現(xiàn)和危害性，如何克服逆反心理。自覺處理好與父母的關(guān)系、有話好好說(shuō)的理由。諒解父母的過失及虛心聽從父母勸告的理由。做到有話好好說(shuō)的要求和策略。

u 第六課 換個(gè)眼光看老師

教師的作用。教師的使命。教師的工作特點(diǎn)。良好的師生關(guān)系的意義。學(xué)生與老師溝通的技巧(策略)。如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。為什么要尊敬我們的老師?，F(xiàn)代社會(huì)新型的師生關(guān)系。

u 第七課 行為與后果

生活中人們都會(huì)做出一定的行為。在法律上人的行為有作為和不作為兩種。行為與后果的關(guān)系。為什么人人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。怎樣做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

u 第八課 有肩就得挑擔(dān)子

怎樣理解責(zé)任意識(shí)與責(zé)任能力。長(zhǎng)大與成人的區(qū)別。對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)具有高度責(zé)任感的意義。承擔(dān)社會(huì)角色，社會(huì)職業(yè)就必須承擔(dān)責(zé)任的依據(jù)。責(zé)任的來(lái)源。青少年進(jìn)入青春期的生理和心理變化。從法律上講，一個(gè)人從14歲起，就開始負(fù)擔(dān)起更多的法律責(zé)任。責(zé)任有大有小，對(duì)學(xué)生來(lái)講，努力學(xué)習(xí)，善待家人，保護(hù)環(huán)境等也是承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn)。

u 第九課 承諾的分量

生活中時(shí)時(shí)處處有承諾。承諾可以分為口頭承諾和書面承諾。承諾，給別人的是一份期待，給自己的是一份義務(wù)。一旦承諾，就意味著一種責(zé)任。公安機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、政府的相關(guān)承諾。(內(nèi)容，作用)既然作出了承諾，就要兌現(xiàn)承諾。兌現(xiàn)承諾遠(yuǎn)比作出承諾重要得多，也要困難得多。信守承諾會(huì)獲得回報(bào)(即信守承諾的意義)承諾時(shí)，量力而行。承諾后，盡力而為。

u 第十課 對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)

對(duì)責(zé)任的理解。我們的每一種行為，實(shí)際上都可能意味著一種責(zé)任。

勇敢承擔(dān)責(zé)任，要做到臨陣不亂，理智面對(duì);勇敢地承擔(dān)責(zé)任，要做到臨危不懼。承擔(dān)責(zé)任的作用。如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

三、復(fù)習(xí)方法和措施：

1、主要是以課本為主，結(jié)合平時(shí)所做的練習(xí)，針對(duì)平時(shí)易錯(cuò)和多錯(cuò)題糾正錯(cuò)誤，夯實(shí)基礎(chǔ)，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)。

2、鞏固知識(shí)點(diǎn)，主要是以講義為主，練、講結(jié)合，糾錯(cuò)提高。進(jìn)一步明確答題規(guī)范，培養(yǎng)審題能力，提高解題技巧。提高分析問題和解決問題能力。

3、整理好一份簡(jiǎn)單有效的復(fù)習(xí)提綱，提高復(fù)習(xí)效果。爭(zhēng)取優(yōu)分率為38%左右，及格率為90%左右。

4、備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。加強(qiáng)合作和交流。

5、學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況，看書和練習(xí)冊(cè)，個(gè)別答疑。

第二篇：政治期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

湖天中學(xué)政治組（2012年12月3日—2013年1月18日）教學(xué)

和復(fù)習(xí)計(jì)劃

我們高一政治備課組通過討論決定于2012年12月30日結(jié)束新課，然后轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)間為2012年12月31日至2013年1月18日，共8課時(shí)（包周末補(bǔ)課2課時(shí)）。復(fù)習(xí)內(nèi)容為高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)全冊(cè)，經(jīng)備課組討論，我們主要采取學(xué)生自主復(fù)習(xí)、背誦、單元測(cè)試、構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)等方式進(jìn)行，具體安排如下：

(一)、教學(xué)進(jìn)度安排

第十四周：第七、第八課

第十五周：第九課

第十六周：第十課

第十七周：第十一課

（二）、復(fù)習(xí)安排

第十八周：第一課、第二課、第三課、第四課3課時(shí)

（1課時(shí)用于學(xué)生自主復(fù)習(xí)，1課時(shí)用于知識(shí)檢測(cè)—試題命題人：隆星，1課時(shí)重點(diǎn)評(píng)講，做到堂堂清）

第十九周：第五課、第六課、第七課、第八課3課時(shí)

（1課時(shí)用于學(xué)生自主復(fù)習(xí)，1課時(shí)用于知識(shí)檢測(cè)—試題命題人：謝紹喜，1課時(shí)重點(diǎn)評(píng)講，做到堂堂清）

第二十周：第九課、第十課、第十一課2課時(shí)

（1課時(shí)用于學(xué)生自主復(fù)習(xí)，1課時(shí)用于知識(shí)檢測(cè)—試題命題人：高艷，做到堂堂清）

(三)、具體復(fù)習(xí)措施

1、學(xué)生根據(jù)相關(guān)資料閱讀教材，把握每個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、教師課堂分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干知識(shí)。幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，即以某個(gè)重點(diǎn)知識(shí)作為核心，用輻射法將相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，也可用網(wǎng)狀圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向串聯(lián)和縱向串聯(lián)。突出知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性。

3、測(cè)試試題剖析。為學(xué)生選擇相關(guān)考試試題進(jìn)行課堂練習(xí)和分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)測(cè)試試題的特點(diǎn)、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，從而提高學(xué)生的解題能力。

4、強(qiáng)化訓(xùn)練和評(píng)講，以提高學(xué)生的能力。

5、自我檢測(cè)。

高一政治組集體討論制定

2012年12月5日

第三篇：高一政治期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

高一政治期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

高一政治備課組

6月11日，已將《政治生活》知識(shí)復(fù)習(xí)提綱發(fā)給了學(xué)生，教師布置復(fù)習(xí)范圍，學(xué)生根據(jù)老師的要求每周復(fù)習(xí)1個(gè)單元，學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。

6月末將結(jié)束新課教學(xué)，7月份進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。

7月2日，教師根據(jù)復(fù)習(xí)提綱對(duì)必修二《政治生活》所學(xué)的分散的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，變成系統(tǒng)的知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，使學(xué)生做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：第一單元公民的政治生活；第二單元為人民服務(wù)的政府；第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治；第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)。

7月3日將進(jìn)行主觀性試題答題方法指導(dǎo)。具體內(nèi)容如下：

一、認(rèn)真審題

（一）審題問：

1．“題問”的構(gòu)成：“題問”一般由“范圍限定”、“題問角度”、“題問落腳點(diǎn)”三部分組成。

2．審“題問”

（1）審題問的范圍限定：題問的范圍限定主要是“所用知識(shí)范圍的限定”，有時(shí)還包括其它條件的限定。一般主觀性論述題（限制性試題）都有明確指定知識(shí)的運(yùn)用范圍，有些試題對(duì)所用知識(shí)范圍不作限定（擴(kuò)展性或開放性試題）。

（2）審題問的角度：題問的角度就是指試題要求作答者以什么身份從什么角度來(lái)作答。就政治常識(shí)而言，經(jīng)常出現(xiàn)的角度有：國(guó)家（含政府、人大等）、政黨（主要是中共、民主黨派、政協(xié)等）、公民（含青年學(xué)生）、學(xué)者等。

（3）審題問的落腳點(diǎn)：題問的落腳點(diǎn)就是試題要求作答者回答的中心話題（問題），突出體現(xiàn)答題內(nèi)容和命題意圖。由于試題的“題問”有陳述句和疑問句兩種表述方法，當(dāng)我們難以把握題問的落腳點(diǎn)時(shí)，可采用轉(zhuǎn)換句式的方法來(lái)加以判斷。

3．審“題問”的注意事項(xiàng)：

（1）“題問”從推理方式上分為歸納型和演繹型，它規(guī)定了試題答案設(shè)計(jì)的解題思路，是試題答案設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。這關(guān)涉到審“題型”問題，下文另述。

（2）對(duì)“題問”的三部分不應(yīng)作機(jī)械的理解，有時(shí)某個(gè)組成部分沒有在表述中明確寫出，但一定隱含在表述中，需要注意補(bǔ)出。凡沒有限定的即為開放性試題，需要從多方面考慮。

（3）抓住題問中的關(guān)鍵詞，這有助于我們判斷題問的落腳點(diǎn)。

（4）審題問應(yīng)放在優(yōu)先的位置上。絕大多數(shù)考生總是習(xí)慣于先審材料后審題問，這樣，審?fù)觐}問后還必須再審材料，浪費(fèi)時(shí)間。先審題問，在了解了答題方向（落腳點(diǎn)）、角度和范圍后，帶著問題看材料，會(huì)做到有的放矢。4．審題問的意義：關(guān)系到答案是否離題、跑題，答題有沒有分?jǐn)?shù)的問題，在審題中具有最重要的意義。

（二）審材料 1．審材料

（1）弄清事實(shí)材料共有幾層意思，讀懂每層大意。有些題目提供的事實(shí)材料或引文沒有明顯標(biāo)出段落或?qū)哟危忌氉约悍殖鰧哟巍?/p>

（2）把審事實(shí)材料和審題問結(jié)合起來(lái)從每層材料中概括出隱含的觀點(diǎn)。然后組織答案要點(diǎn)，選擇合適的理論知識(shí)對(duì)實(shí)際問題分析論證的客觀依據(jù)。

（3）在此基礎(chǔ)上綜合歸納出各個(gè)材料所揭示的中心思想。

2．易出現(xiàn)的問題：（1）不從材料出發(fā)，想當(dāng)然，找不出材料中心；（2）不能用理論來(lái)論述中心；（3）層次不清，東拉西扯，使用術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)確，自創(chuàng)概念和語(yǔ)言。

（三）審題型

根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，政治主觀性試題可以有不同的分類。我們根據(jù)題問在推理方式上的不同，可以把試題分為理解型和演繹式兩大類。其中，理解型有兩個(gè)特例一個(gè)簡(jiǎn)化的類型，即辨析式、評(píng)論式和直問式。

二、其他解題方法舉例 1．挖掘命題蘊(yùn)涵條件

從審題問的范圍限定，可以知道，試題總是蘊(yùn)涵著特定的答題條件。答題可能要求從各個(gè)角度，面面俱到；也可能只是要求從某一個(gè)方面或角度進(jìn)行回答。因此，考生在答題時(shí)，一定要注意挖掘命題蘊(yùn)涵的條件，明確命題的條件限制及要求。

2．轉(zhuǎn)換題問表述方式。

面對(duì)“題問”，有時(shí)我們很難判斷命題的意圖和答題的落腳點(diǎn)、方向。在這種情況下，我們可以通過轉(zhuǎn)換命題的表述方式來(lái)解決這一問題。

三、答題規(guī)范

1．根據(jù)題型進(jìn)行答題思路設(shè)計(jì)。不同的題型有不同的答題要求，具體見解題思路。2．按照理論和實(shí)際相統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)答案。

高考政治主觀性試題在命題意圖上堅(jiān)持理論和實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)命題，堅(jiān)持應(yīng)用理論分析解決實(shí)際問題，突出考查考生分析問題和解決問題的能力。高考政治主觀性試題一般都是應(yīng)用基本理論分析解決實(shí)際問題的實(shí)際型試題，要求考生在設(shè)計(jì)主觀性試題答案時(shí)，做到理論與實(shí)際相統(tǒng)一。

按照理論和實(shí)際相統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)答案，就是在把握理論知識(shí)要求的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用理論觀點(diǎn)，分析解決具體實(shí)際問題，提示基本理論和具體實(shí)際問題的內(nèi)在必然聯(lián)系，把基本理論和實(shí)際問題具體的有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)設(shè)計(jì)答案。

3．按照規(guī)范、清晰、整潔、美觀的要求設(shè)計(jì)答案。具體表現(xiàn)在：（1）恰當(dāng)使用政治學(xué)科術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、通順、流暢，文字書寫清晰、工整、秀麗。（2）要層次分明、條理清楚，簡(jiǎn)練概括段落內(nèi)容形成要點(diǎn)，要點(diǎn)前面標(biāo)清序號(hào)。

第四篇：初二政治期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初二政治期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末備考階段是本學(xué)期圓滿完成教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，在總結(jié)月考、期中考試的基礎(chǔ)上，結(jié)合思想品德教學(xué)的實(shí)際，期末復(fù)習(xí)計(jì)劃涉及三個(gè)方面的內(nèi)容：

一、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理

初二政治（上冊(cè)）的內(nèi)容分為四個(gè)單元：

1.第一單元：相親相愛一家人

知識(shí)點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；感受家庭溫暖；孝親敬長(zhǎng)是我們的天職；正確看待父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育；與父母溝通的要領(lǐng)和藝術(shù)。

2.第二單元：師友結(jié)伴同行

知識(shí)點(diǎn)：交友的意義和原則；交往中受人歡迎的品質(zhì)；正確看待異性交往；我愛我的老師；師生交往新觀念；共筑師生情感橋梁。

3.第三單元：我們的朋友遍天下

知識(shí)點(diǎn)：世界文化的多樣性、豐富性和差異性；繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華民族精神，是我們責(zé)無(wú)旁貸的歷史責(zé)任；網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍；享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。

4.第四單元：交往藝術(shù)新思維

知識(shí)點(diǎn)：禮貌是尊重的表現(xiàn)；在競(jìng)爭(zhēng)中合作；學(xué)會(huì)寬容的有效方法；換位思考，與人為善；誠(chéng)信守則。

二、重、難點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練

分析、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，圍繞“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的答題思路，強(qiáng)化訓(xùn)練；

重難點(diǎn)知識(shí)：孝敬父母的原因、做法；對(duì)待外來(lái)文化、傳統(tǒng)文化的態(tài)度、做法；享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往；學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作；做誠(chéng)信的人。

三、加強(qiáng)答題方法和技巧的練習(xí)

掌握正確的方法進(jìn)行針對(duì)性的分類練習(xí)，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中精選試題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力、審題能力的培養(yǎng)，抓審題程序和答題技巧。

初二年級(jí)：朱紅

2011年12月20日

第五篇：期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2012年春學(xué)期九年級(jí)思品中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)政治備課組 黃振霜

目前，九年級(jí)的思品已經(jīng)全部結(jié)束新課，為了提高教學(xué)質(zhì)量，并迎接中考的挑戰(zhàn)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因而，必須科學(xué)的安排好期末復(fù)習(xí)工作。那么如何搞好初三思品中考前的復(fù)習(xí)呢？我們九年級(jí)政治備課組打算做好如下這幾點(diǎn)：

（1）要有復(fù)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間短，從現(xiàn)在到中考只有不到5個(gè)月左右的時(shí)間，作為教師要有時(shí)間安排，不能放野馬，要安排好每一節(jié)課的復(fù)習(xí)主題。我們是準(zhǔn)備這樣做的：第一階段運(yùn)用印發(fā)九年級(jí)知識(shí)點(diǎn)匯編講學(xué)稿，復(fù)習(xí)思品基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合《全品》《面對(duì)面》進(jìn)行重點(diǎn)講練，課外布置《同步練習(xí)》，并對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好和學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。第二階段運(yùn)用冊(cè)頁(yè)練習(xí)對(duì)九年級(jí)每個(gè)章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

（2）要以教材為主。我們認(rèn)為期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在教材上，思品學(xué)科基本知識(shí)點(diǎn)多，部分知識(shí)抽象，且比較零亂，學(xué)生難從整體上去掌握，這就要幫助學(xué)生將每一單元的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，這樣便于學(xué)生理解和掌握和應(yīng)用。經(jīng)多年嘗試，復(fù)習(xí)效果很好。

（3）要有側(cè)重點(diǎn)。由于復(fù)習(xí)的時(shí)間短，只有不到5個(gè)月左右的時(shí)間，我們將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有側(cè)重的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（4）要以學(xué)生為主。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，復(fù)習(xí)中要把大部分時(shí)間讓給學(xué)生，但教師要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的策略和方法，告訴學(xué)生重要的知識(shí)點(diǎn)，還要告訴思品基本知識(shí)點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用思品語(yǔ)言來(lái)組織答案、訓(xùn)練學(xué)生各個(gè)題型的解題方法。

總之，要想提高中考復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，必須要做好充分的復(fù)習(xí)工作，同時(shí)要注意科學(xué)方法，相信“一份耕耘，一份收獲”，屆時(shí)我們也定會(huì)有所收獲。