第一篇：波那小學(xué)2013年四月份綜合科作業(yè)檢查情況總結(jié)

波那小學(xué)2013年四月份綜合科作業(yè)檢查情況總結(jié)

各年級(jí)作業(yè)批改情況：

一年級(jí)思品:尚金文批改2次，美術(shù)，胡興批改2次。

二年級(jí)思品:周進(jìn)批改2次，美術(shù)，周進(jìn)批改3次。

三年級(jí)思品:尚金榮批改2次，美術(shù)批改3次

四年級(jí)思品:李德龍批改2次，科學(xué)周維華批改2次，美術(shù)林偉批改2次。

五年級(jí)思品：王恒生批改1次，科學(xué)王恒生批改1次，美術(shù)周維華批改1次。

六年級(jí)思品:胡興批改2次，科學(xué)胡興批改2次。

查看各個(gè)教師批改學(xué)生的作業(yè)后進(jìn)行分析:

三年級(jí)科學(xué)，六年級(jí)美術(shù)在四月份都沒(méi)有作業(yè);可以看出教師要重視綜合科作業(yè)。

要按學(xué)校規(guī)定認(rèn)真搞好上，批，輔工作。

第二篇：2016四月份作業(yè)檢查總結(jié)

四月份作業(yè)檢查總結(jié)

一、優(yōu)點(diǎn)

1、能夠按照國(guó)家規(guī)定開設(shè)的課程設(shè)置作業(yè)，科目比較齊全。

2、各學(xué)科作業(yè)量設(shè)置合理，符合年級(jí)要求。

3、絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，評(píng)價(jià)比較準(zhǔn)確且有針對(duì)性。評(píng)價(jià)手段多樣，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、大多數(shù)作文批改符合要求，能正確運(yùn)用批改符號(hào)，眉批精準(zhǔn)恰到好處，總批主題突出，定位準(zhǔn)確，積極鼓勵(lì)學(xué)生作文的積極性。

5、教師能通過(guò)學(xué)生的作業(yè)反饋?zhàn)约赫n堂教學(xué)情況，以變更進(jìn)一步改進(jìn)和提高課堂教學(xué)。

6、在教師的嚴(yán)格要求下絕大多數(shù)作業(yè)書寫質(zhì)量較好。

作業(yè)批改較突出的教師有：劉麗君 劉玉英 孫亞秋 李志梅

董紅玲 郭麗輝 李克娟 王玉杰叢艷玲 劉玲 張靜 英語(yǔ)教師 周紅梅 趙德麗等。

二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見

1、個(gè)別科目作業(yè)設(shè)置還不夠合理，主要體現(xiàn)在作業(yè)量上，要設(shè)置得更加科學(xué)合理。

2、寫字作業(yè)有的書寫質(zhì)量較差，批改不夠細(xì)致，學(xué)生有寫錯(cuò)字的，筆順不正確的，結(jié)構(gòu)不合理的，沒(méi)有給予改正。學(xué)生寫字要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、向?qū)W生明確寫日記的格式，有的學(xué)生寫日記沒(méi)有日期。

4、作文的批改要正確運(yùn)用批改符號(hào)，不能只寫批語(yǔ)，而忽視病句、文章結(jié)構(gòu)合理性的指導(dǎo)。

5、小科作業(yè)要嚴(yán)格要求學(xué)生盡量書寫工整規(guī)范，批改要認(rèn)真細(xì)致。

6、個(gè)別學(xué)科作業(yè)次數(shù)不足，教學(xué)之后要及時(shí)跟進(jìn)作業(yè)。

四月份校本研修檢查總結(jié)

一、優(yōu)點(diǎn)

1、多數(shù)教師能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真書寫校本研修手冊(cè),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、集中學(xué)習(xí)積極，記錄詳實(shí)認(rèn)真，自主學(xué)習(xí)目的性明確，真正服務(wù)于教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力。

3、學(xué)習(xí)意識(shí)不斷增強(qiáng)，深入課堂向其他教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，聽課節(jié)數(shù)足，評(píng)價(jià)積極準(zhǔn)確。

4、絕大多數(shù)教師認(rèn)真寫教學(xué)隨筆，真實(shí)記錄教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使今后的教學(xué)工作更加科學(xué)合理。

5、多數(shù)教師積極參加教學(xué)研究，探索、創(chuàng)新教學(xué)理念，課堂教學(xué)更具合理性。

校本研修記錄較好的教師有：劉玉英 劉麗 董紅玲 郭麗輝 白晶 李志梅 孫亞秋 袁秀艷 李建軍 王玉杰 叢艷玲 夏清敏 李克娟 劉忠雙 張靜 趙德麗周紅梅 楊竹 英語(yǔ)組教師

二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

1、自主學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)目的性不明確，筆記過(guò)于簡(jiǎn)略，且自學(xué)次數(shù)嚴(yán)重不足，希望按規(guī)定次數(shù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)理論知識(shí)。

2、聽課節(jié)數(shù)不夠，沒(méi)有聽課日期，評(píng)價(jià)不夠細(xì)致。今后要按規(guī)定完成聽課任務(wù)。

3、教學(xué)隨筆要真正記錄教育教學(xué)中的事情。

4、課題研究過(guò)程材料要及時(shí)記錄整理。

第三篇：四月份作業(yè)教案檢查總結(jié)

四月份小學(xué)作業(yè)、教案檢查總結(jié)

在學(xué)校工作要求下，我對(duì)一到六年級(jí)（四年級(jí)除外）進(jìn)行作業(yè)檢查，現(xiàn)在做出一下總結(jié)：

作業(yè)類型有多種，一年級(jí)：生字19，筆畫10，綜合8，探究16；二年級(jí)：組詞14，生字14，造句3，綜合13，聽寫14，作文3，探究19，練習(xí)卷2；三年級(jí)：生字12，組詞12，積累

17、周記

7、大作

3、小作

3、綜合10、探究

15、聽寫6；五年級(jí)：生字14，周記4，聽寫17，大作5，小作6，綜合12，探究22；六年級(jí)：生字19，綜合18，聽寫12，課后練習(xí)10，周記11，大作5，階梯閱讀49，探究25，練習(xí)卷1。測(cè)驗(yàn)平均是測(cè)了三次。交來(lái)的作業(yè)都有批改，修正，學(xué)生都有做作業(yè)，類型齊全，完成度較高。可也存在一些問(wèn)題，作業(yè)中錯(cuò)別字較多，學(xué)生寫錯(cuò)的沒(méi)有改過(guò)來(lái)，字跡較潦草，作業(yè)本臟臭，優(yōu)差生作業(yè)質(zhì)量相差大，差生作業(yè)本有空白，大部分班級(jí)聽寫本沒(méi)有及時(shí)改正，關(guān)于作文，學(xué)生寫作能力有待提高，有一個(gè)班沒(méi)有寫大作的評(píng)語(yǔ)，請(qǐng)老師引以為鑒。

老師教案都寫到教到的課程，甚至超過(guò)，教師都很負(fù)責(zé)任。只是教案中關(guān)于生字卡、圖畫、多媒體在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)是沒(méi)有的，教案與實(shí)際有存在一定差距，希望老師在寫的過(guò)程中注意實(shí)際操作，否則教案就是無(wú)用的了。

以上是四月份檢查結(jié)果，希望在下半學(xué)期老師們揚(yáng)長(zhǎng)避短，做出好成績(jī)。

2017/4/24

第四篇：波那小學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

馬場(chǎng)鎮(zhèn)波那小學(xué)2013年4月份（家訪、輔導(dǎo)、參加

教研)常規(guī)工作檢查總結(jié)

2013年5月2日對(duì)全校上課教師的家訪、輔導(dǎo)學(xué)生記錄進(jìn)行全面檢查，經(jīng)檢查，我校王恒生老師家訪2次，輔導(dǎo)學(xué)生2次，組織一次教研活動(dòng)。參加一次數(shù)學(xué)教研。尚金文老師家訪兩次，輔導(dǎo)學(xué)生2次，參加校內(nèi)教研2次。其余教師均按學(xué)校要求完成此項(xiàng)工作。

第五篇：小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

規(guī)范書寫批改管理 全面提升作業(yè)質(zhì)量

劉村小學(xué) 2012.3

規(guī)范書寫批改管理，全面提升作業(yè)質(zhì)量

學(xué)校工作無(wú)小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師通過(guò)批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問(wèn)題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。

上學(xué)期，市教研室視導(dǎo)來(lái)到我校，檢查時(shí)提到了我校學(xué)生作業(yè)的書寫質(zhì)量問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師對(duì)此銘記在心。今學(xué)期一開學(xué)，就狠抓了學(xué)生的書寫及教師的規(guī)范批改問(wèn)題，并且舉行了優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)及批改活動(dòng)，收到了良好的效果。

一、主要優(yōu)點(diǎn)

1、每科作業(yè)在封皮處都有一些激勵(lì)性的話語(yǔ)活寄語(yǔ)，有的是教師寄語(yǔ)，有的是名人名言，起到了一定的激勵(lì)作用。

2、學(xué)生作業(yè)不論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)學(xué)科總體寫得都比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且有些老師能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用笑臉、五角星“你真棒！”等給予鼓勵(lì)，這很好地激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

3、有些數(shù)學(xué)老師在作業(yè)布置方面，動(dòng)了心思，突出了個(gè)性，比如，有些老師在日常教學(xué)中注重思維訓(xùn)練，經(jīng)常布置一些能拓展學(xué)生思維的題目。這樣，有助于學(xué)生的思維發(fā)展。

4、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。

5、數(shù)學(xué)作業(yè)大部分老師都能經(jīng)常予以激勵(lì)性批語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤之處能細(xì)心地圈畫、提示、指導(dǎo)并鼓勵(lì)。

6、大部分老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?lái)，在學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣方面，老師們花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、中高年級(jí)的作文批改有邊批，有建議，還有勾畫。

8、許多教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時(shí)，能將學(xué)生的錯(cuò)字圈出讓學(xué)生及時(shí)訂正。

二、存在問(wèn)題及建議

1、學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，學(xué)生寫字入體率較低，隨意性較大，有個(gè)別班級(jí)涂擦現(xiàn)象嚴(yán)重，也有教師作業(yè)批改不規(guī)范。一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒(méi)有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。

2、作文教學(xué)的研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)。檢查中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還達(dá)不到課標(biāo)中規(guī)定的基本要求，學(xué)生作文篇幅短小，語(yǔ)言蒼白無(wú)力，有的學(xué)生一篇作文僅寫近百字。學(xué)生缺乏優(yōu)美詞句的積累、缺乏教師的精心指導(dǎo)。有些教師的眉批和尾批無(wú)針對(duì)性和指導(dǎo)意義，顯得“簡(jiǎn)”“大”“空”。如“結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)句通順”、“觀察細(xì)致、敘述流暢”等。希望老師要重視作文教學(xué)，深入研究、大膽嘗試，進(jìn)一步提高作文教學(xué)質(zhì)量。

3、作業(yè)規(guī)范性不能放松。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)不是降低學(xué)習(xí)要求，畫圖、解決問(wèn)題等練習(xí)的規(guī)范要嚴(yán)格。

4、作業(yè)題的選擇需精心，忌一題多練，提倡舉一反三的練習(xí)。

5、在這次作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)少數(shù)老師作文教學(xué)沒(méi)有跟上教學(xué)進(jìn)度，作文篇數(shù)沒(méi)有達(dá)到進(jìn)度的要求，批閱也不夠及時(shí)。

6、善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言。可能一部分老師覺得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評(píng)語(yǔ)也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評(píng)語(yǔ)可能讓學(xué)生更容易接受?？梢允轻槍?duì)本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語(yǔ)，今天四五個(gè)，明天兩三個(gè)，把我們的希望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對(duì)他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更容易的接受我們的建議，開始進(jìn)步。尤其我們語(yǔ)文老師，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，在下次作業(yè)檢查的時(shí)候能看到特色。

適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。

附圖：活動(dòng)過(guò)程及優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)

組織學(xué)生

學(xué)生瀏覽作業(yè)

優(yōu)秀作業(yè)

教師組織管理