第一篇：扶貧頂崗實習(xí)支教工作規(guī)定

忻州師范學(xué)院扶貧頂崗實習(xí)支教工作規(guī)定

組織本?？拼髮W(xué)生分期分批到貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)進行為期半年的扶貧頂崗實習(xí)支教，是落實教育部《關(guān)于大力推進師范生實習(xí)支教工作的意見》和山西省教育廳《關(guān)于大力推進師范生實習(xí)支教工作的實施意見》精神，主動為地方基礎(chǔ)教育發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的重要途徑，是我院落實辦學(xué)指導(dǎo)思想、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、深化教育教學(xué)綜合改革的重要舉措。

我院扶貧頂崗實習(xí)支教自1997年9月實施以來，取得了重要進展，積累了寶貴經(jīng)驗。實踐證明，扶貧頂崗實習(xí)支教提升了學(xué)生服務(wù)基礎(chǔ)教育的思想素質(zhì)和教師技能，創(chuàng)新了教師教育人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批扎根山老貧困地區(qū)農(nóng)村的優(yōu)秀中小學(xué)教師，形成了我院鮮明的辦學(xué)特色。同時，扶貧頂崗實習(xí)支教促進了貧困地區(qū)農(nóng)村教育發(fā)展，推動了社會主義新農(nóng)村建設(shè)，受到國家領(lǐng)導(dǎo)人和教育部、省教育廳等的充分肯定，也得到地方各級黨委政府和教育行政部門及農(nóng)村學(xué)校、干部群眾的好評。

為進一步推進扶貧頂崗實習(xí)支教工作，根據(jù)2009年12月4日黨委擴大會議“提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，加強管理，鞏固成果，扎實推進”的精神，特制定本規(guī)定。

一、扶貧頂崗實習(xí)支教的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級和地方有關(guān)文件、講話精神，進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，充分認(rèn)識扶貧頂崗實習(xí)支教的重大意義，齊心協(xié)力抓好扶貧頂崗實習(xí)支教全過程的教育、管理和服務(wù)工作，全面推進扶貧頂崗實習(xí)支教，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)社會能力和綜合辦學(xué)水平。

通過扎實組織開展扶貧頂崗實習(xí)支教，使學(xué)生深入了解國情、省情、縣情、鄉(xiāng)情、村情，增進對貧困農(nóng)村和農(nóng)村教育的感情，鞏固為農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)的思想，在實踐崗位鍛煉中增強新時期德育和思想政治教育的針對性、實效性，真正提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

通過扎實開展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革，強化全程實踐教育教學(xué)，使學(xué)生在完整的一個教學(xué)周期的崗位實踐中，不斷鍛煉提高教師技能和實踐能力，成為具有正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，掌握中小學(xué)教師應(yīng)有的專業(yè)知識、文化素質(zhì)和教師技能，愿意到基層獻身黨和人民的基礎(chǔ)教育事業(yè)的合格教師和適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)建設(shè)人才。

通過扎實開展主動服務(wù)地方基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟社會發(fā)展的扶貧支教，切實幫助解決貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)師資數(shù)量短缺、結(jié)構(gòu)不合理、整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量較低等問題，提高薄弱地區(qū)農(nóng)村教育水平，促進地方基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

二、扶貧頂崗實習(xí)支教的組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對扶貧頂崗實習(xí)支教的領(lǐng)導(dǎo)，保證扶貧頂崗實習(xí)支教工作順利進行，取得預(yù)期的成效，學(xué)院成立扶貧頂崗實習(xí)支教工作領(lǐng)導(dǎo)組。成員為：

組　長：王秋生 李思殿

常務(wù)副組長：白寶林 楊巨才

副組長：任紹芳 劉培榮 王志連 馮天倉 郭丕斌 韓澤春

張美富 韓昱東 肖利民

成　員：各教學(xué)系（部）主任、黨總支（直屬黨支部）書記

各職能處室黨政負(fù)責(zé)人

附屬中學(xué)校長、黨總支書記

院學(xué)生會主席

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，設(shè)在扶貧實習(xí)支教管理處。

主 任：張文玉

副主任：武富榮 武大力

領(lǐng)導(dǎo)組全面組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院扶貧頂崗實習(xí)支教工作，負(fù)責(zé)進行總體部署，研究制定工作規(guī)劃，完善相關(guān)制度規(guī)定，組織落實具體措施，研究處理重大問題，總結(jié)推廣工作經(jīng)驗，不斷提升扶貧頂崗實習(xí)支教工作質(zhì)量。

領(lǐng)導(dǎo)組辦公室具體負(fù)責(zé)牽頭完成扶貧頂崗實習(xí)支教日常工作，協(xié)調(diào)、組織、督促、檢查全院扶貧頂崗實習(xí)支教工作的實施和完成情況。

各教學(xué)系成立本系扶貧頂崗實習(xí)支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由系主任和系黨總支書記擔(dān)任組長，吸收相關(guān)干部、教師和學(xué)生干部參加，負(fù)責(zé)本系扶貧頂崗實習(xí)支教工作的具體組織實施。各教學(xué)系扶貧頂崗實習(xí)支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組成和調(diào)整情況，及時報學(xué)院扶貧頂崗實習(xí)支教工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室備案。

三、扶貧頂崗實習(xí)支教的時間地點

師生參加扶貧頂崗實習(xí)支教的地點為與我院簽訂扶貧頂崗實習(xí)支教協(xié)議的各縣（市、區(qū)）的貧困農(nóng)村中小學(xué)。

學(xué)院選派的帶隊隊長在各縣（市、區(qū)）貧困農(nóng)村中小學(xué)扶貧頂崗實習(xí)支教任職時間原則上不少于2年，指導(dǎo)教師在各縣（市、區(qū)）貧困農(nóng)村中小學(xué)扶貧頂崗實習(xí)支教工作時間原則上不少于1年。

學(xué)生按照學(xué)院統(tǒng)一安排參加扶貧頂崗實習(xí)支教，時間為一學(xué)期。?？粕鷮Ｉ竞笤谖以壕妥x的，按照人才培養(yǎng)方案的規(guī)定參加扶貧頂崗實習(xí)支教，完成相應(yīng)的學(xué)業(yè)任務(wù)。

學(xué)生到貧困農(nóng)村中小學(xué)扶貧頂崗實習(xí)支教的起止時間與當(dāng)?shù)貙W(xué)校開學(xué)放假時間同步。

四、扶貧頂崗實習(xí)支教的職責(zé)分工

扶貧頂崗實習(xí)支教工作是一項涉及校內(nèi)外各級各部門的系統(tǒng)工程。院黨委與地方黨委政府協(xié)調(diào)進行扶貧頂崗實習(xí)支教的總體部署，院行政具體實施協(xié)議書簽訂等落實工作。院、系兩級扶貧頂崗實習(xí)支教工作領(lǐng)導(dǎo)組和全院各單位部門齊抓共管，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，精心組織，合理安排，切實強化扶貧頂崗實習(xí)支教全過程的教育、管理、服務(wù)工作，保證扶貧頂崗實習(xí)支教安全有序地實施，取得預(yù)期的良好成效。

有關(guān)部門的職責(zé)是：

（一）扶貧實習(xí)支教管理處

1、負(fù)責(zé)扶貧頂崗實習(xí)支教文件制度起草工作。

2、負(fù)責(zé)扶貧頂崗實習(xí)支教對外聯(lián)系、計劃安排、組織管理、督促檢查工作。

3、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各縣（市、區(qū)）落實扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)科專業(yè)需求計劃，每學(xué)期期中完成扶貧頂崗實習(xí)支教指導(dǎo)教師和學(xué)生分配工作。

4、負(fù)責(zé)協(xié)同和組織有關(guān)部門及帶隊隊長等做好扶貧頂崗實習(xí)支教師生的安全教育和管理工作，制定扶貧頂崗實習(xí)支教安全工作預(yù)案，與各縣（市、區(qū)）帶隊隊長簽訂安全責(zé)任書，并組織、檢查、落實到位。

5、負(fù)責(zé)牽頭制定扶貧頂崗實習(xí)支教綜合考評方案，協(xié)同和組織有關(guān)部門對扶貧頂崗實習(xí)支教帶隊隊長、指導(dǎo)教師、學(xué)生及各教學(xué)系、各職能處室進行考核、獎懲、成績評定等管理工作。

6、負(fù)責(zé)及時了解和匯總扶貧頂崗實習(xí)支教情況，向?qū)W院扶貧頂崗實習(xí)支教工作領(lǐng)導(dǎo)組匯報，提出加強和改進扶貧頂崗實習(xí)支教及考評、獎懲等合理化建議。

7、負(fù)責(zé)協(xié)同教務(wù)處等有關(guān)部門和各系做好人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)等工作。

8、負(fù)責(zé)協(xié)同有關(guān)部門做好扶貧頂崗實習(xí)支教專題網(wǎng)站建設(shè)、數(shù)據(jù)庫更新、資料收集整理和歸檔工作。

9、負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)各系及有關(guān)部門做好扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生和帶隊隊長、指導(dǎo)教師的交接工作。

10、負(fù)責(zé)完成與扶貧頂崗實習(xí)支教相關(guān)的其他工作。

（二）黨委辦公室（院辦公室）

1、負(fù)責(zé)扶貧頂崗實習(xí)支教文件資料印發(fā)、歸檔工作。

2、負(fù)責(zé)協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處、總務(wù)處等有關(guān)部門做好接送扶貧頂崗實習(xí)支教師生車輛安排調(diào)度工作。

3、負(fù)責(zé)協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處做好與上級和地方教育行政部門及扶貧頂崗實習(xí)中小學(xué)的協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)等工作。

4、負(fù)責(zé)協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處等有關(guān)部門做好上級、地方、兄弟院校和學(xué)院調(diào)研、考察、檢查扶貧頂崗實習(xí)支教的會務(wù)安排、接待等工作。

5、負(fù)責(zé)協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處等有關(guān)部門做好優(yōu)秀扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的表彰獎勵工作。

6、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（三）組織部（人事處）

1、負(fù)責(zé)選派扶貧頂崗實習(xí)支教帶隊隊長、指導(dǎo)教師，協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處和各系對帶隊隊長、指導(dǎo)教師做好管理、考核、獎懲等工作。

2、負(fù)責(zé)扶貧頂崗實習(xí)支教師生臨時黨組織關(guān)系的接轉(zhuǎn)工作，協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處等有關(guān)部門做好在各縣（市、區(qū)）和地方中小學(xué)的臨時黨總支（黨支部）建設(shè)、黨員和干部的管理等相關(guān)工作。

3、負(fù)責(zé)做好優(yōu)秀扶貧頂崗實習(xí)支教師生優(yōu)先發(fā)展入黨工作。

4、負(fù)責(zé)組織做好扶貧頂崗實習(xí)支教師生中的黨員和黨建積極分子、重點培養(yǎng)對象專題教育培訓(xùn)工作。

5、負(fù)責(zé)協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處、教務(wù)處、學(xué)生工作部（處）等單位，把扶貧頂崗實習(xí)支教師生的思想、工作等表現(xiàn)作為綜合考核各教學(xué)系黨政工作和學(xué)年度先進基層黨組織、先進集體等評優(yōu)評模的重要依據(jù)，制定落實考評方案。

6、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（四）宣傳部（院報編輯部）

1、負(fù)責(zé)牽頭組織做好扶貧頂崗實習(xí)支教校內(nèi)外宣傳報道工作，協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處等部門做好扶貧頂崗實習(xí)支教照相及資料歸檔工作。

2、負(fù)責(zé)牽頭組織做好扶貧頂崗實習(xí)支教成果展覽等展示工作。

3、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（五）團委

1、負(fù)責(zé)協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處等有關(guān)部門對扶貧頂崗實習(xí)支教師生中的團員青年做好管理、考核、獎懲等工作。

2、負(fù)責(zé)扶貧頂崗實習(xí)支教師生臨時團組織關(guān)系的接轉(zhuǎn)工作，協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處等有關(guān)部門做好在各縣（市、區(qū)）和地方中小學(xué)的臨時團總支（團支部）建設(shè)、團員和青年的管理等相關(guān)工作。

3、負(fù)責(zé)做好優(yōu)秀扶貧頂崗實習(xí)支教師生優(yōu)先發(fā)展入團工作。

4、負(fù)責(zé)組織做好扶貧頂崗實習(xí)支教師生中的團員和團建積極分子、重點培養(yǎng)對象專題教育培訓(xùn)工作。

5、負(fù)責(zé)與教務(wù)處、學(xué)生工作部（處）等有關(guān)部門和各系協(xié)同做好課外實踐教學(xué)方案制定、落實、檢查、考核工作。

6、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（六）教務(wù)處

1、負(fù)責(zé)牽頭組織做好人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)等有關(guān)工作，負(fù)責(zé)將扶貧頂崗實習(xí)支教納入人才培養(yǎng)方案，組織各系和有關(guān)部門落實全程實踐教學(xué)，適時調(diào)整實施教學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的各類考試、學(xué)分管理工作。

2、負(fù)責(zé)制定扶貧頂崗實習(xí)支教崗前培訓(xùn)方案，組織開展扶貧頂崗實習(xí)支教培訓(xùn)、考核、驗收工作，教師技能培訓(xùn)、考核、發(fā)放《扶貧頂崗實習(xí)支教崗前培訓(xùn)合格證》安排在每學(xué)期期中進行，對各系考核、發(fā)證工作進行不少于下學(xué)期扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生數(shù)30％的驗收檢查。放假前至少1個月完成審核發(fā)放《扶貧頂崗實習(xí)支教崗前培訓(xùn)合格證》工作。假期開始后組織扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生進行不少于1周的師德教育、思想政治教育、安全教育等集中培訓(xùn)。

3、負(fù)責(zé)牽頭組織做好扶貧頂崗實習(xí)支教理論研討、經(jīng)驗交流、培訓(xùn)專題講座報告、教師技能大賽等活動。

4、負(fù)責(zé)協(xié)同有關(guān)部門做好扶貧頂崗實習(xí)支教動員大會、每期扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生與下期扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的交接等工作。

5、負(fù)責(zé)協(xié)同學(xué)生工作部（處）等有關(guān)部門和各系協(xié)同做好課外實踐教學(xué)方案制定、落實、檢查、考核工作。

6、負(fù)責(zé)協(xié)同組織部（人事處）、扶貧實習(xí)支教管理處等單位做好對各教學(xué)系扶貧頂崗實習(xí)支教特別是教學(xué)、崗前培訓(xùn)等進行綜合考評的工作。

7、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（七）科研處（學(xué)報編輯部）

1、負(fù)責(zé)協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處、教務(wù)處等部門做好扶貧頂崗實習(xí)支教理論研討、經(jīng)驗交流等相關(guān)學(xué)術(shù)活動工作。

2、負(fù)責(zé)做好對扶貧頂崗實習(xí)支教的科研規(guī)劃、課題申報評審、成果刊載推薦、科研考核獎懲等相關(guān)工作。

3、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（八）學(xué)生工作部（處）

1、負(fù)責(zé)牽頭組織做好新生入學(xué)后扶貧頂崗實習(xí)支教專題教育和日常思想教育，對各系學(xué)生扶貧頂崗實習(xí)支教教育活動進行檢查。

2、負(fù)責(zé)牽頭組織做好各系課外實踐教學(xué)方案制定、落實、檢查、考核、獎懲工作。

3、負(fù)責(zé)協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處等部門和各系，做好扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生校紀(jì)校規(guī)教育、學(xué)籍管理等工作。

4、負(fù)責(zé)協(xié)同總務(wù)處等有關(guān)部門和各系做好扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的住宿安排調(diào)整等相關(guān)工作。

5、負(fù)責(zé)協(xié)同組織部（人事處）、扶貧實習(xí)支教管理處、教務(wù)處等單位做好對各教學(xué)系扶貧頂崗實習(xí)支教特別是學(xué)生思想教育和日常管理進行綜合考評的工作。

6、負(fù)責(zé)協(xié)同計財處、各教學(xué)系做好學(xué)生扶貧頂崗實習(xí)支教到崗前完成應(yīng)繳納學(xué)雜費的收繳工作。

7、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（九）計財處

1、負(fù)責(zé)按照黨委確定的經(jīng)費預(yù)算原則和國家有關(guān)規(guī)定，將扶貧頂崗實習(xí)支教專項經(jīng)費列入年度財務(wù)預(yù)算并牽頭組織落實。

2、負(fù)責(zé)協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處等部門做好扶貧頂崗實習(xí)支教師生的補助發(fā)放等相關(guān)工作。

3、負(fù)責(zé)協(xié)同各教學(xué)系、學(xué)生工作部（處）在學(xué)生扶貧頂崗實習(xí)支教到崗前完成應(yīng)繳納學(xué)雜費的收繳工作。

4、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（十）總務(wù)處

1、負(fù)責(zé)扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生假期留校參加扶貧頂崗實習(xí)支教及返校后的飲食等生活安排和落實工作。

2、負(fù)責(zé)協(xié)同學(xué)生工作部（處）等有關(guān)部門和各系做好扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的住宿安排調(diào)整等相關(guān)工作。

3、負(fù)責(zé)協(xié)同有關(guān)部門做好扶貧頂崗實習(xí)支教調(diào)研等車輛的使用、管理等相關(guān)工作。

4、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（十一）圖書館

1、負(fù)責(zé)協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處等部門做好服務(wù)扶貧頂崗實習(xí)支教師生的相關(guān)圖書資料購置、借閱等管理和服務(wù)工作。

2、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（十二）信息網(wǎng)絡(luò)中心

1、負(fù)責(zé)協(xié)同宣傳部、扶貧實習(xí)支教管理處等有關(guān)部門做好校園網(wǎng)扶貧頂崗實習(xí)支教專題網(wǎng)站建設(shè)工作，做好扶貧頂崗實習(xí)支教數(shù)據(jù)庫的技術(shù)維護和保障工作。

2、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（十三）電教中心

1、負(fù)責(zé)協(xié)同宣傳部、扶貧實習(xí)支教管理處等部門做好扶貧頂崗實習(xí)支教攝像及資料歸檔工作。

2、負(fù)責(zé)協(xié)同教務(wù)處、黨委辦公室（院辦公室）、宣傳部、扶貧實習(xí)支教管理處等部門做好扶貧頂崗實習(xí)支教培訓(xùn)、報告、座談、調(diào)研、考察等的攝錄像等相關(guān)技術(shù)維護和保障工作。

3、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（十四）武裝保衛(wèi)處（部）

1、負(fù)責(zé)協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處、學(xué)生工作部（處）等部門和各系做好扶貧頂崗實習(xí)支教師生的安全教育和管理工作。

2、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（十五）各教學(xué)系

1、負(fù)責(zé)按照學(xué)院有關(guān)規(guī)定成立扶貧頂崗實習(xí)支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定1名系領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)扶貧頂崗實習(xí)支教工作，同時制定本系扶貧頂崗實習(xí)支教教育、管理、培訓(xùn)、考核以及選派和培訓(xùn)指導(dǎo)教師、調(diào)研研討扶貧頂崗實習(xí)支教等工作計劃和實施辦法，結(jié)合專業(yè)實際完善本系全程實踐教學(xué)方案。對新生從入學(xué)到參加扶貧頂崗實習(xí)支教前不間斷、有計劃、多形式地強化師德師能教育、扶貧頂崗實習(xí)支教專項教育，扎實做好學(xué)生的崗前培訓(xùn)工作，按崗前培訓(xùn)考核情況對學(xué)生分優(yōu)秀、良好、合格、基本合格四個等次確定結(jié)果，協(xié)同配合教務(wù)處做好發(fā)放《扶貧頂崗實習(xí)支教崗前培訓(xùn)合格證》工作。

2、負(fù)責(zé)在本系本批扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生進點前的上一學(xué)期中期，組織完成該批扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的崗前考核、發(fā)放合格證等工作。對不合格學(xué)生繼續(xù)強化培訓(xùn)，直至考核合格。對極個別經(jīng)過多次培訓(xùn)仍不合格的學(xué)生，安排參加下批扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的培訓(xùn)考核，考核合格后，方可派出參加扶貧頂崗實習(xí)支教。

3、負(fù)責(zé)本系扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的安排分配，對崗前培訓(xùn)考核不合格、因身體原因不宜扶貧頂崗實習(xí)支教的學(xué)生，不派出進行扶貧頂崗實習(xí)支教，對學(xué)生黨員、學(xué)生干部做好教育和管理工作。

4、負(fù)責(zé)按照學(xué)院要求做好本系派出扶貧頂崗實習(xí)支教帶隊隊長、指導(dǎo)教師的規(guī)劃，選派教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的專任教師、教學(xué)法教師，組織進行思想教育，統(tǒng)籌合理安排其他工作和扶貧頂崗實習(xí)支教，保證派出的指導(dǎo)教師下得去、留得住、用得上，協(xié)同配合學(xué)院做好扶貧頂崗實習(xí)支教期間的教育、管理工作。

5、負(fù)責(zé)對本系學(xué)生扶貧頂崗實習(xí)支教情況開展調(diào)查研究，建立暢通的信息交流渠道，加強與扶貧頂崗實習(xí)支教師生的聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的教學(xué)等工作和生活情況，組織進行切實有效的指導(dǎo)，提供高效便捷的服務(wù)。

6、負(fù)責(zé)按照學(xué)院統(tǒng)一部署和扶貧實習(xí)支教管理處、教務(wù)處等部門的安排，通過課堂教學(xué)、課外文化活動等多種形式對學(xué)生加強扶貧頂崗實習(xí)支教思想教育和日常管理工作，制定并落實本系各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、全程實踐教學(xué)方案，組織師生做好基礎(chǔ)教育教學(xué)案例研究工作。

7、負(fù)責(zé)對本系學(xué)生撰寫的扶貧頂崗實習(xí)支教工作總結(jié)、基礎(chǔ)教育案例等相關(guān)材料進行嚴(yán)格認(rèn)真的指導(dǎo)和審核，報送扶貧實習(xí)支教管理處等有關(guān)部門。

8、負(fù)責(zé)協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處等部門做好本系學(xué)生扶貧頂崗實習(xí)支教離校前的歡送、返校時的迎接工作，做好本系每期扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生及帶隊隊長、指導(dǎo)教師的交接工作。

9、負(fù)責(zé)協(xié)同計財處、學(xué)生工作部（處）做好本系學(xué)生扶貧頂崗實習(xí)支教到崗前完成應(yīng)繳納學(xué)雜費的收繳工作。

10、負(fù)責(zé)協(xié)同學(xué)生工作部（處）、總務(wù)處等有關(guān)部門做好扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的住宿安排調(diào)整等相關(guān)工作。

11、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（十六）陶行知研究所、基礎(chǔ)教育研究所、教育科學(xué)研究所

1、負(fù)責(zé)協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處、教務(wù)處、科研處、各教學(xué)系（部）、附屬中學(xué)等單位做好陶行知教育思想、扶貧頂崗實習(xí)支教理論研究、經(jīng)驗總結(jié)工作，做好本?？平逃虒W(xué)和中小學(xué)教育教學(xué)研究工作。

2、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（十七）附屬中學(xué)

1、負(fù)責(zé)按照學(xué)院要求做好扶貧頂崗實習(xí)支教基地建設(shè)工作，協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處等部門做好扶貧頂崗實習(xí)支教師生的接收工作和教學(xué)、管理等安排工作。

2、負(fù)責(zé)按照山西省教育廳《關(guān)于城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作暫行辦法》（晉教人[2006]24號）等文件要求在學(xué)院扶貧頂崗實習(xí)支教點選擇若干農(nóng)村學(xué)校結(jié)對子安排教師支教，進行對口扶持，切實做好幫扶工作。

3、負(fù)責(zé)協(xié)同扶貧實習(xí)支教管理處、教務(wù)處、科研處、各教學(xué)系（部）、陶行知研究所、基礎(chǔ)教育研究所、教育科學(xué)研究所等單位做好扶貧頂崗實習(xí)支教理論研究、經(jīng)驗總結(jié)及中小學(xué)教育教學(xué)研究工作。

4、負(fù)責(zé)完成學(xué)院安排的扶貧頂崗實習(xí)支教其他工作。

（十八）其他部門

按照學(xué)院要求做好本職崗位工作，協(xié)同配合扶貧實習(xí)支教管理處等單位，認(rèn)真完成學(xué)院安排的有關(guān)扶貧頂崗實習(xí)支教的其他教育、管理和服務(wù)工作，積極促進扶貧頂崗實習(xí)支教。

五、扶貧頂崗實習(xí)支教的職責(zé)要求

（一）教職工

1、各級各單位和全體教職工要充分認(rèn)識扶貧頂崗實習(xí)支教作為全局性、長期性重大工作的重要意義，明確自己所肩負(fù)的按照學(xué)院統(tǒng)一部署參加扶貧頂崗實習(xí)支教的職責(zé)和義務(wù)，切實增強大局意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識，積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成組織交付的扶貧頂崗實習(xí)支教任務(wù)，從完善體制機制、加強宣傳教育、強化指導(dǎo)檢查、落實責(zé)任獎懲等方面，進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)各方力量，健全工作機制，形成工作合力，全面推進扶貧頂崗實習(xí)支教，不斷提升扶貧頂崗實習(xí)支教質(zhì)量。特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員，要講黨性、作表率，堅持圍繞中心、服務(wù)大局，增強責(zé)任感和使命感，高度重視扶貧頂崗實習(xí)支教工作，認(rèn)真履行職責(zé)，自覺服從安排，積極投身并扎實組織做好扶貧頂崗實習(xí)支教教育、管理和服務(wù)工作，落實好所承擔(dān)的牽頭與配合任務(wù)，在扶貧頂崗實習(xí)支教全過程中充分發(fā)揮先鋒模范和帶頭骨干作用，為其他教職工和學(xué)生作好表率，為全面推進扶貧頂崗實習(xí)支教做出應(yīng)有的貢獻。

2、學(xué)院按照每50名左右扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生安排1名指導(dǎo)教師、200名以下扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生安排1名帶隊隊長、200名以上扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生安排1名帶隊隊長（必要時可安排1名副隊長）的原則，根據(jù)扶貧頂崗實習(xí)支教需要和校內(nèi)工作實際，選拔責(zé)任心強、各方面表現(xiàn)突出的處科級干部和中青年優(yōu)秀教師，擔(dān)任扶貧頂崗實習(xí)支教帶隊隊長、副隊長和指導(dǎo)教師。帶隊隊長對本扶貧頂崗實習(xí)支教隊的工作全面負(fù)責(zé)。原則上，帶隊隊長和副隊長由處科級干部擔(dān)任，帶隊隊長、副隊長和指導(dǎo)教師均不再安排其校內(nèi)的日常教學(xué)、管理等工作任務(wù)，集中精力搞好扶貧頂崗實習(xí)支教。

3、帶隊隊長、副隊長帶隊進行扶貧頂崗實習(xí)支教的工作時間原則上不少于2年，指導(dǎo)教師在各縣（市、區(qū)）中小學(xué)進行扶貧頂崗實習(xí)支教指導(dǎo)的工作時間不少于1年。帶隊隊長、副隊長、指導(dǎo)教師按學(xué)院安排更換時，要按規(guī)定做好全面交接工作，確保扶貧頂崗實習(xí)支教圓滿銜接，順利交接，扎實有序地開展。新任隊長要積極參與并協(xié)助原任隊長完成學(xué)期末學(xué)生返校、總結(jié)、交接等相關(guān)工作，做好下學(xué)期扶貧頂崗實習(xí)支教的各項準(zhǔn)備，特別是做好本學(xué)期與下學(xué)期扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生和指導(dǎo)教師的交接、培訓(xùn)等相關(guān)工作。原任隊長要積極協(xié)助新任隊長完成其接任后第一學(xué)期學(xué)生進點到崗等相關(guān)工作，發(fā)揮好傳、幫、帶作用，幫助新任隊長盡快熟悉并組織開展工作。

4、帶隊隊長、指導(dǎo)教師對扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生從離校到返校期間的思想品德、教學(xué)實踐、工作紀(jì)律、安全健康等各個方面全面負(fù)責(zé)。扶貧頂崗實習(xí)支教前，要向各系和組織部（人事處）、學(xué)生工作部（處）、團委等部門了解掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、興趣特長、性格傾向、參加黨團活動情況等，并扎扎實實教育、引導(dǎo)、動員工作，督促學(xué)生為扶貧頂崗實習(xí)支教做好各方面的準(zhǔn)備。要關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格管理，熱情服務(wù)，使學(xué)生在扶貧頂崗實習(xí)支教期間認(rèn)真服從安排，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，扎實開展教育教學(xué)實踐和社會實踐，積極實施素質(zhì)教育，保證完成工作任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有新的提高，在服務(wù)貧困農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展和地方社會主義新農(nóng)村建設(shè)的同時，真正在思想政治素質(zhì)、教師技能和實踐能力等各方面切實得到鍛煉提高。

5、帶隊隊長、指導(dǎo)教師在扶貧頂崗實習(xí)支教工作期間要嚴(yán)格遵紀(jì)守法，服從學(xué)院安排，尊重當(dāng)?shù)馗刹咳罕姾蛶熒?，時時事事處處維護學(xué)院良好形象和學(xué)生合法權(quán)益，積極與各縣（市、區(qū)）黨委政府和教育行政部門、中小學(xué)溝通協(xié)調(diào)，建立良好工作關(guān)系，為扶貧頂崗實習(xí)支教工作順利推進創(chuàng)造條件。要協(xié)同當(dāng)?shù)亟逃姓块T和中小學(xué)加強對所聘任的指導(dǎo)教師的管理，充分調(diào)動他們的積極性，全方位做好對扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的教學(xué)等各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。

6、帶隊隊長、指導(dǎo)教師在自覺接受學(xué)院管理的同時，要服從地方教育行政部門和所在學(xué)校的安排，到達扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校后，由帶隊隊長負(fù)責(zé)與當(dāng)?shù)亟逃姓块T和中小學(xué)充分協(xié)商，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際和扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的情況，統(tǒng)籌合理安排扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的教學(xué)和生活，建立完善扶貧頂崗實習(xí)支教期間的具體教育、管理等制度，提出并組織落實安全等措施和紀(jì)律等要求，對扶貧頂崗實習(xí)支教師生加強全過程的教育和管理。對違反扶貧頂崗實習(xí)支教紀(jì)律規(guī)定的要嚴(yán)肅批評，對屢犯不改、影響惡劣的，由帶隊隊長負(fù)責(zé)停止其扶貧頂崗實習(xí)支教，提出書面處理意見，報送學(xué)院和當(dāng)?shù)亟逃姓块T、中小學(xué)嚴(yán)肅處理，教職工年度考核為不合格等次，學(xué)生的扶貧頂崗實習(xí)支教成績以不合格計。

7、參加扶貧頂崗實習(xí)支教的師生以縣（市、區(qū)）為單位成立臨時黨總支、團總支，帶隊隊長任黨總支書記，副隊長和指導(dǎo)教師任團總支書記，負(fù)責(zé)在學(xué)院組織部、團委、扶貧實習(xí)支教處的指導(dǎo)下，協(xié)同當(dāng)?shù)亟逃姓块T和中小學(xué)，以扶貧頂崗實習(xí)支教中小學(xué)為單位，組建臨時黨支部、團支部或黨小組、團小組，組織指導(dǎo)教師和所在學(xué)校的扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生黨員、團員和青年，按規(guī)定積極開展黨團組織生活。

8、帶隊隊長、指導(dǎo)教師要在扶貧頂崗實習(xí)支教師生到崗后1個月內(nèi)，深入全部扶貧頂崗實習(xí)支教中小學(xué)巡回安排、指導(dǎo)、檢查工作至少1次。在扶貧頂崗實習(xí)支教全過程中，帶隊隊長、指導(dǎo)教師要按照各自的職責(zé)分工，堅守一線工作崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展工作。帶隊隊長在全面負(fù)責(zé)扶貧頂崗實習(xí)支教隊的管理及與縣（市、區(qū)）教育行政部門、當(dāng)?shù)刂行W(xué)的協(xié)調(diào)配合等工作，指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)對扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)工作，在學(xué)生到崗1個月內(nèi)對所負(fù)責(zé)的每個學(xué)生至少聽評課1-2次，經(jīng)常深入課堂進行聽評課指導(dǎo)，寫出課堂教學(xué)、班級活動組織等指導(dǎo)工作的詳盡記錄，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫《扶貧頂崗實習(xí)支教手冊》，幫助學(xué)生改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，提高班級管理能力。要認(rèn)真采集每個扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的班級活動和課堂教學(xué)錄像、任課情況等教育教學(xué)工作數(shù)據(jù)資料，及時報送扶貧實習(xí)支教管理處。扶貧頂崗實習(xí)支教工作期間和結(jié)束返校1年內(nèi)，須在學(xué)院學(xué)報及以上層次的公開刊物至少發(fā)表1篇研究基礎(chǔ)教育教學(xué)的論文。扶貧頂崗實習(xí)支教結(jié)束后一周內(nèi)，每個師生都要認(rèn)真撰寫1份工作總結(jié)，與指導(dǎo)記錄、《扶貧頂崗實習(xí)支教手冊》一并報送扶貧實習(xí)支教管理處。帶隊隊長、指導(dǎo)教師要經(jīng)常深入扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生宿舍檢查落實安全等措施，關(guān)心和幫助學(xué)生解決實際困難。

9、帶隊隊長、指導(dǎo)教師要在完成好扶貧頂崗實習(xí)支教工作任務(wù)的同時，廣泛宣傳和學(xué)習(xí)陶行知教育思想，強化服務(wù)貧困地區(qū)農(nóng)村教育的思想，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與農(nóng)村教育相結(jié)合，積極開展學(xué)陶、師陶、研陶活動，將“教學(xué)做合一”的理念落到實處，為改變山老貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育面貌做出貢獻。要積極投身當(dāng)?shù)刂行W(xué)教育教學(xué)改革，認(rèn)真參加教學(xué)研究等集體活動，適當(dāng)舉辦教育教學(xué)講座、教學(xué)示范課，帶領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研究中小學(xué)教育教學(xué)，收集整理基礎(chǔ)教育教學(xué)改革資料，撰寫基礎(chǔ)教育研究案例。扶貧頂崗實習(xí)支教工作結(jié)束返校后，每個師生都要至少撰寫1篇基礎(chǔ)教育研究案例，報送扶貧實習(xí)支教管理處。

10、帶隊隊長、指導(dǎo)教師要指導(dǎo)和組織學(xué)生在扎扎實實扶貧頂崗實習(xí)支教工作任務(wù)的同時，利用課余時間和節(jié)假日時間，在校內(nèi)外廣泛深入地宣傳黨和國家的路線方針政策，傳播社會主義精神文明和先進文化，推動群眾性精神文明創(chuàng)建活動及和諧家庭、和諧村組、和諧村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動，教育和引導(dǎo)當(dāng)?shù)厝罕姵缟锌茖W(xué)，抵制迷信，移風(fēng)易俗，破除陋習(xí)，樹立先進的思想觀念和良好的道德風(fēng)尚，提倡科學(xué)健康的生活方式，形成文明向上的良好社會風(fēng)貌。同時要利用在校所學(xué)專業(yè)知識和技能，因地制宜進行法律咨詢、家電維修、計算機培訓(xùn)等科技文化服務(wù)活動，積極開展群眾喜聞樂見、寓教于樂的文體活動，促進當(dāng)?shù)剞r(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主，積極服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。此項工作的協(xié)調(diào)、組織、管理和考核由帶隊隊長負(fù)責(zé)協(xié)同各縣（市、區(qū)）教育行政部門和當(dāng)?shù)刂行W(xué)進行。

11、帶隊隊長是赴各縣（市、區(qū)）扶貧頂崗實習(xí)支教隊的安全工作總負(fù)責(zé)人。帶隊隊長、指導(dǎo)教師要切實做好安全工作，時刻把學(xué)生的安全健康放在首位，組織開展好交通、飲食、住宿等安全教育和管理工作。要按規(guī)定做好扶貧頂崗實習(xí)支教隊安全工作總預(yù)案和學(xué)生在當(dāng)?shù)刂行W(xué)扶貧頂崗實習(xí)支教安全工作預(yù)案，積極協(xié)調(diào)配合各縣（市、區(qū)）教育行政部門和當(dāng)?shù)刂行W(xué)，采取切實有效的措施加以落實。要嚴(yán)格實行安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，做到分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，對交通事故、煤氣中毒、食物中毒、游泳溺水等惡性事件嚴(yán)加防范，杜絕任何安全事故的發(fā)生。要高度重視學(xué)生往返學(xué)院和扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校之間的租用車輛等安全工作，由扶貧實習(xí)支教管理處負(fù)責(zé)，黨委辦公室（院辦公室）等單位協(xié)同配合，與有國家正式批準(zhǔn)的營運資質(zhì)的正規(guī)運輸公司聯(lián)系并簽訂安全協(xié)議，租用其司機技術(shù)水平高、車況良好的車輛，用于接送扶貧頂崗實習(xí)支教師生到崗和返校。

12、扶貧頂崗實習(xí)支教結(jié)束時，帶隊隊長、指導(dǎo)教師要認(rèn)真組織指導(dǎo)學(xué)生做好扶貧頂崗實習(xí)支教總結(jié)，協(xié)同各縣（市、區(qū)）教育行政部門和當(dāng)?shù)刂行W(xué)，及時做好對扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的考核評定工作。要對每個學(xué)生的扶貧頂崗實習(xí)支教工作表現(xiàn)作出實事求事的鑒定，客觀公正地評定其扶貧頂崗實習(xí)支教成績。每個扶貧頂崗實習(xí)支教隊評選出10%的扶貧頂崗實習(xí)支教標(biāo)兵和30%的扶貧頂崗實習(xí)支教優(yōu)秀學(xué)生，書面報扶貧實習(xí)支教管理處。學(xué)院在扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生返校后的學(xué)期初對最終評定的扶貧頂崗實習(xí)支教標(biāo)兵和優(yōu)秀學(xué)生進行表彰獎勵，同時按照有關(guān)評價體系，根據(jù)扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生表現(xiàn)，對各系教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理等工作作出相應(yīng)評價，提出改進意見。

13、帶隊隊長、指導(dǎo)教師在扶貧頂崗實習(xí)支教工作期間，要自覺遵守學(xué)院和各縣（市、區(qū)）教育行政部門及當(dāng)?shù)刂行W(xué)的制度和紀(jì)律，同時做好扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的紀(jì)律教育和管理工作。帶隊隊長、指導(dǎo)教師因工作需要離崗返校的，每月可集中休息1次，累計不超過5天，超過者按當(dāng)月超過天數(shù)扣除其相應(yīng)待遇。離崗返校前，須經(jīng)扶貧實習(xí)支教管理處和當(dāng)?shù)亟逃姓块T、中小學(xué)批準(zhǔn)，安排好臨時代管的負(fù)責(zé)人和責(zé)任人，做好移接交工作，妥善安排好扶貧頂崗實習(xí)支教師生的工作和生活。凡未經(jīng)扶貧實習(xí)支教管理處批準(zhǔn)而隨意離崗的帶隊隊長、副隊長，一律視為曠工，除給予其嚴(yán)肅的組織紀(jì)律處理外，同時扣除其一個月的綜合津貼補助平均數(shù)。凡未經(jīng)扶貧實習(xí)支教管理處批準(zhǔn)而隨意離崗的指導(dǎo)教師，一律視為曠工，除給予其嚴(yán)肅的組織紀(jì)律處理外，同時扣除其一個月的綜合津貼補助平均數(shù)，并扣除帶隊隊長、副隊長一天的綜合津貼補助平均數(shù)。

14、帶隊隊長、指導(dǎo)教師按照學(xué)院安排參加扶貧頂崗實習(xí)支教，從工作開始至結(jié)束期間，向上浮動一級工資。帶隊隊長、指導(dǎo)教師在每月出勤不少于25天的前提下，校內(nèi)原滿工作量工作津貼、課時津貼照發(fā)。雙肩挑人員根據(jù)其本職崗位只計算滿工作量工作津貼或課時津貼，不重復(fù)計發(fā)。帶隊隊長由學(xué)院按規(guī)定統(tǒng)一配備工作手機或手機每月充150元話費，另每月通訊補助120元，交通補助每年1.8萬元，下鄉(xiāng)補助每天20元，聽課補助每節(jié)課5元，扶貧頂崗實習(xí)支教津貼按所帶學(xué)生人數(shù)分等計發(fā)：50人以下（含50人）每天1元，51人至100人每天2元，101人至200人每天3元，201人至300人每天4元。指導(dǎo)教師交通補助每月450元，通訊補助每月100元，下鄉(xiāng)補助每天20元，聽課補助每節(jié)課5元。帶隊隊長、指導(dǎo)教師比照扶貧下鄉(xiāng)人員冬季服裝補助辦法，每年發(fā)給每人冬季服裝補助380元。帶隊隊長負(fù)責(zé)對指導(dǎo)教師作好出勤記錄和工作考核。考核內(nèi)容包括：出勤天數(shù)，扶貧頂崗實習(xí)支教縣（市、區(qū)）教育行政部門和當(dāng)?shù)刂行W(xué)領(lǐng)導(dǎo)評價，所在學(xué)校師生和學(xué)生家長反映，所帶扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生反映（包括教育、管理、聽課、指導(dǎo)、安全、健康等），扶貧頂崗實習(xí)支教效果等。發(fā)放各類補助時，由扶貧實習(xí)支教管理處按照學(xué)院有關(guān)規(guī)定，根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放。

15、原則上，學(xué)院、附中教師均有義務(wù)參加扶貧頂崗實習(xí)支教1年以上。對確因工作需要無法安排全脫產(chǎn)支教的，可采用靈活多樣的形式進行支教。對在扶貧頂崗實習(xí)支教工作中表現(xiàn)和成績突出，各方面起表率作用的教職工，適時給予表彰獎勵，在選拔任用干部、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評優(yōu)評模等工作中優(yōu)先考慮。對不服從學(xué)院安排參加扶貧頂崗實習(xí)支教者，視同不接受工作任務(wù)和教學(xué)任務(wù)。對表現(xiàn)和影響差，學(xué)生和地方教育行政部門及中小學(xué)反映強烈的教職工，按照組織紀(jì)律和工作紀(jì)律及時嚴(yán)肅處理，在選拔任用干部、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、評優(yōu)評模等工作中一票否決。未參加扶貧頂崗實習(xí)支教1年的教師，其專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升推遲1年。不服從安排參加扶貧頂崗實習(xí)支教的，暫停其晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。按照學(xué)院安排參加扶貧頂崗實習(xí)支教者，職稱聘評時優(yōu)先考慮。

（二）學(xué)生

1、全院學(xué)生都有參加扶貧頂崗實習(xí)支教的學(xué)業(yè)任務(wù)，要充分認(rèn)識扶貧頂崗實習(xí)支教的重大意義，明確自己所肩負(fù)的按照學(xué)院統(tǒng)一部署參加扶貧頂崗實習(xí)支教的職責(zé)和義務(wù)，積極參加并認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成好扶貧頂崗實習(xí)支教任務(wù)。特別是學(xué)生干部和學(xué)生黨員，要高度重視扶貧頂崗實習(xí)支教工作，充分發(fā)揮先鋒模范和帶頭骨干作用，自覺服從學(xué)院統(tǒng)一安排，積極投身扶貧頂崗實習(xí)支教，協(xié)助配合有關(guān)部門組織做好所在系班的扶貧頂崗實習(xí)支教教育、培訓(xùn)、管理、考核等工作，為其他同學(xué)作好表率，為全面推進扶貧頂崗實習(xí)支教做出應(yīng)有的貢獻。

2、根據(jù)學(xué)院工作需要，扶貧實習(xí)支教管理處負(fù)責(zé)安排少量扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生留校幫助工作。留校學(xué)生由學(xué)院統(tǒng)一安排在校內(nèi)有關(guān)部門幫助工作，不參加扶貧頂崗實習(xí)支教標(biāo)兵和優(yōu)秀扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的評選。因各縣（市、區(qū)）中小學(xué)扶貧頂崗實習(xí)支教工作需要抽調(diào)到崗的，由扶貧實習(xí)支教管理處負(fù)責(zé)安排，學(xué)生須積極服從安排到崗工作。學(xué)生黨員和院、系、班學(xué)生干部均安排到各縣（市、區(qū)）中小學(xué)參加扶貧頂崗實習(xí)支教，原則上不安排留校幫助工作。因病不能參加扶貧頂崗實習(xí)支教者，須持市級以上醫(yī)院體檢證明，本人提出書面申請，向所在系、學(xué)生工作部（處）、扶貧實習(xí)支教管理處履行正常請假手續(xù)，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后可不派到各縣（市、區(qū)）中小學(xué)參加扶貧頂崗實習(xí)支教。除學(xué)院安排留校幫助工作和本人確因病不能參加扶貧頂崗實習(xí)支教的學(xué)生，都要按照學(xué)院統(tǒng)一安排積極參加扶貧頂崗實習(xí)支教。因病經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)未參加扶貧頂崗實習(xí)支教者，在校期間待身體狀況不影響參加扶貧頂崗實習(xí)支教時，須及時報請學(xué)院安排參加扶貧頂崗實習(xí)支教。

3、不按學(xué)院規(guī)定參加扶貧頂崗實習(xí)支教的學(xué)生，視同不按要求完成學(xué)業(yè)任務(wù)，不得發(fā)展入黨，扶貧頂崗實習(xí)支教成績以零分計，并給予相應(yīng)的學(xué)籍處分和經(jīng)濟處罰。其中已發(fā)展為黨團員者，按照有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的組織處理。因病辦理請假審批手續(xù)未參加扶貧頂崗實習(xí)支教的學(xué)生，扶貧頂崗實習(xí)支教成績以零分計。扶貧頂崗實習(xí)支教成績不合格的學(xué)生，隨下屆學(xué)生參加扶貧頂崗實習(xí)支教，其成績根據(jù)扶貧頂崗實習(xí)支教表現(xiàn)重新評定。

4、本科生安排在第五或第六學(xué)期，專科生安排在第四或第五學(xué)期參加扶貧頂崗實習(xí)支教。學(xué)生到崗參加扶貧頂崗實習(xí)支教前，須修完教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等規(guī)定課程，成績達到合格以上，并在校內(nèi)試講取得《扶貧頂崗實習(xí)支教崗前培訓(xùn)合格證》，方可派出到各縣（市、區(qū)）進行扶貧頂崗實習(xí)支教。學(xué)院在每學(xué)期中期對下學(xué)期參加扶貧頂崗實習(xí)支教的學(xué)生進行培訓(xùn)和試講的考核工作?？己顺煽兒细裾撸l(fā)放加蓋學(xué)院公章的《扶貧頂崗實習(xí)支教崗前培訓(xùn)合格證》。領(lǐng)到合格證書者，方可參加下學(xué)期扶貧頂崗實習(xí)支教?？己瞬缓细裎搭I(lǐng)到合格證者，由各系組織繼續(xù)進行崗前培訓(xùn)和考核，直至成績合格領(lǐng)到《扶貧頂崗實習(xí)支教崗前培訓(xùn)合格證》。在學(xué)院分配赴各縣（市、區(qū)）的扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生前，如仍未領(lǐng)到合格證，須參加下批扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生崗前培訓(xùn)和考核，領(lǐng)到合格證后隨下批學(xué)生參加扶貧頂崗實習(xí)支教。

5、學(xué)生到各縣（市、區(qū)）農(nóng)村中小學(xué)參加扶貧頂崗實習(xí)支教的起止時間，按照學(xué)院安排和當(dāng)?shù)刂行W(xué)開學(xué)放假時間執(zhí)行。扶貧頂崗實習(xí)支教期間，學(xué)生要自覺服從帶隊隊長、指導(dǎo)教師和各縣（市、區(qū)）教育行政部門和所在中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，嚴(yán)格遵守所在學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。如因病因事確需請假時，須經(jīng)帶隊隊長、指導(dǎo)教師和所在學(xué)校書面批準(zhǔn)。請假1天以內(nèi)的由指導(dǎo)教師和學(xué)校校長共同批準(zhǔn)，請假1-3天的由帶隊隊長、指導(dǎo)教師和學(xué)校校長共同批準(zhǔn)。請假3天以上的，由帶隊隊長負(fù)責(zé)報學(xué)院扶貧頂崗實習(xí)支教工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室和扶貧實習(xí)支教管理處批準(zhǔn)。經(jīng)批準(zhǔn)離崗前，要認(rèn)真做好移接交工作。扶貧頂崗實習(xí)支教期間，病假累計超過4周或事假累計超過1周者，扶貧頂崗實習(xí)支教成績以不合格計，除繼續(xù)在崗?fù)瓿煞鲐氻攳弻嵙?xí)支教任務(wù)外，隨下批學(xué)生再次參加扶貧頂崗實習(xí)支教，直至成績合格。請病假者需持市級以上醫(yī)院體檢證明。不得以參加自學(xué)考試、四六級英語考試、專業(yè)英語過級考試、普通話測試等各類考試及畢業(yè)照像、繳納欠費等名義請假離崗。因個人原因等特殊情況需在扶貧頂崗實習(xí)支教期間繳納應(yīng)繳欠費的，由所在系與扶貧實習(xí)支教管理處聯(lián)系，扶貧實習(xí)支教管理處通過帶隊隊長將學(xué)生所應(yīng)繳納的欠費統(tǒng)一匯入計財處收費帳戶。對不按規(guī)定履行請假手續(xù)隨意離崗的，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分和組織處理。

6、扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生要按照帶隊隊長、指導(dǎo)教師和各縣（市、區(qū)）教育行政部門、所在中小學(xué)的統(tǒng)一安排，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成工作任務(wù)，積極參加各類集體活動，扎實開展教育教學(xué)實踐和社會實踐，大力實施素質(zhì)教育，按要求開展課堂教學(xué)、課外文化活動、班級管理等各環(huán)節(jié)的工作和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的宣傳教育等工作，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有新的提高，在實踐鍛煉和奉獻的同時虛心學(xué)習(xí)，在思想政治素質(zhì)、教師技能和實踐能力等各方面得到鍛煉提高。每個學(xué)生均須完成一個完整的教學(xué)周期的教育教學(xué)任務(wù)，進行一次完整的教學(xué)實踐鍛煉，備課要認(rèn)真，教案要齊備，講課要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，輔導(dǎo)要及時，批改作業(yè)要詳細，班級管理要有成效，切實提高課堂教學(xué)組織、班級管理等教師基本技能和其他實踐能力，真正通過扶貧頂崗實習(xí)支教經(jīng)受良好的崗位實踐鍛煉，達到有效提升綜合素質(zhì)的目的。

7、扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生離校到崗前，扶貧實習(xí)支教管理處協(xié)同組織部、團委負(fù)責(zé)為學(xué)生辦理臨時黨、團組織關(guān)系，由帶隊隊長負(fù)責(zé)與各縣（市、區(qū)）教育行政部門、所在中小學(xué)協(xié)調(diào)配合做好扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的臨時組織關(guān)系接轉(zhuǎn)工作。各扶貧頂崗實習(xí)支教隊要按規(guī)定成立臨時黨總支、團總支，各中小學(xué)的扶貧頂崗實習(xí)支教師生要按規(guī)定成立黨支部、黨小組或團支部、團小組，確定專人負(fù)責(zé)，積極開展組織生活和主題積極、形式多樣的文化活動，在扶貧頂崗實習(xí)支教全過程中發(fā)揮黨團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨團員的先鋒模范作用，為推進貧困地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)作出積極貢獻。

8、學(xué)生在扶貧頂崗實習(xí)支教全過程中，要在教學(xué)上精益求精，生活上艱苦樸素，作風(fēng)上謙虛謹(jǐn)慎，紀(jì)律上嚴(yán)格要求，做到言行舉止文明，衣著整潔莊重，服式與發(fā)型符合教師規(guī)范，遵守職業(yè)道德和社會公德，尊重當(dāng)?shù)貛熒透刹咳罕姡e極服從安排，自覺接受管理，認(rèn)真傾聽意見建議，不斷改進工作作風(fēng)，切實做到愛崗敬業(yè)，遵守紀(jì)律，勤奮工作，無私奉獻，愛護公物，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，注意安全，時時事事處處維護學(xué)院的良好形象，樹立文明大學(xué)生的良好形象，珍惜和維護學(xué)院與地方各級黨委、政府、教育行政部門和中小學(xué)的良好關(guān)系。

9、學(xué)生在扶貧頂崗實習(xí)支教全過程中，要自覺遵守教師職業(yè)道德要求，不得以任何理由體罰或變相體罰學(xué)生，不得以補課等任何理由向?qū)W生和學(xué)生家長索要財物或向所在學(xué)校要求補助，不得私自接受學(xué)生和學(xué)生家長宴請或贈禮。未經(jīng)帶隊隊長、指導(dǎo)教師和各縣（市、區(qū)）教育行政部門、所在中小學(xué)批準(zhǔn)而擅自離崗、私自組織進行與教學(xué)無關(guān)的活動，以及因個人原因發(fā)生事故或造成損失的，一律責(zé)任自負(fù)。對違反組織紀(jì)律和工作紀(jì)律者，帶隊隊長、指導(dǎo)教師要協(xié)同各縣（市、區(qū)）教育行政部門、所在中小學(xué)，進行嚴(yán)肅批評、深入教育和及時處理。情節(jié)和后果嚴(yán)重的，報學(xué)院扶貧頂崗實習(xí)支教工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室和扶貧實習(xí)支教管理處，責(zé)令作出深刻檢查，及時中止其扶貧頂崗實習(xí)支教，返校接受學(xué)院處理，扶貧頂崗實習(xí)支教成績以不合格計，隨下批學(xué)生重新參加扶貧頂崗實習(xí)支教，并按有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的組織處理和紀(jì)律處分。對違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生黨員、團員和學(xué)生干部，加重一級處分。

10、學(xué)生在各縣（市、區(qū)）中小學(xué)扶貧頂崗實習(xí)支教期間的住宿和就餐等生活安排，由帶隊隊長、指導(dǎo)教師協(xié)同各縣（市、區(qū)）教育行政部門、所在中小學(xué)負(fù)責(zé)。扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的生活補助，由扶貧實習(xí)支教管理處、計財處、學(xué)生工作部（處）和各系協(xié)同負(fù)責(zé)，按學(xué)院與各縣（市、區(qū)）政府所簽協(xié)議發(fā)放，在學(xué)生離校前或到崗后由帶隊隊長負(fù)責(zé)協(xié)同各縣（市、區(qū)）領(lǐng)取發(fā)放。

11、扶貧頂崗實習(xí)支教結(jié)束時，帶隊隊長、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)教育、督促學(xué)生辦理完畢離校的各種手續(xù)，同時學(xué)生需向帶隊隊長、指導(dǎo)教師提交扶貧頂崗實習(xí)支教工作總結(jié)、《扶貧頂崗實習(xí)支教手冊》、基礎(chǔ)教育研究案例，由帶隊隊長統(tǒng)一報送扶貧實習(xí)支教管理處。要按照學(xué)院和各縣（市、區(qū)）教育行政部門、所在中小學(xué)的要求，認(rèn)真做好與下批扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的各項移接交工作，積極完成學(xué)院和所在系組織的具體交接工作任務(wù)，確保每批扶貧頂崗實習(xí)支教工作順利有序、扎實高效地進行。

12、扶貧頂崗實習(xí)支教結(jié)束時，扶貧實習(xí)支教管理處負(fù)責(zé)組織，帶隊隊長、指導(dǎo)教師協(xié)同各縣（市、區(qū)）教育行政部門、所在中小學(xué)，對每個學(xué)生的扶貧頂崗實習(xí)支教工作進行嚴(yán)格認(rèn)真的綜合考評。完成規(guī)定的教學(xué)、管理等工作任務(wù)的學(xué)生，扶貧頂崗實習(xí)支教成績評定為合格，按16學(xué)分計入學(xué)生本人學(xué)業(yè)成績。扶貧頂崗實習(xí)支教成績評定為不合格的學(xué)生，當(dāng)學(xué)期學(xué)業(yè)成績計為不合格，相應(yīng)的學(xué)分不予核定，隨下批學(xué)生繼續(xù)參加扶貧頂崗實習(xí)支教，直至成績合格。畢業(yè)前扶貧頂崗實習(xí)支教成績?nèi)圆缓细裾撸话l(fā)給畢業(yè)證書、學(xué)位證書。評為扶貧頂崗實習(xí)支教標(biāo)兵或扶貧頂崗實習(xí)支教優(yōu)秀學(xué)生者，適時給予表彰獎勵，并載入學(xué)生本人學(xué)籍檔案，在入黨、評優(yōu)、獎助學(xué)金評定、就業(yè)推薦等工作中優(yōu)先考慮。

六、其他

1、本規(guī)定從發(fā)文之日起執(zhí)行。學(xué)院此前印發(fā)的扶貧頂崗實習(xí)支教其他制度規(guī)定與本規(guī)定不一致的停止執(zhí)行。

第二篇：扶貧實習(xí)頂崗支教總結(jié)

扶貧實習(xí)頂崗支教總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼在百底小學(xué)的支教生活就要結(jié)束了。從剛來時的不適應(yīng)到現(xiàn)在的依依不舍，這里的經(jīng)歷已經(jīng)在我的記憶中留下了深刻的一筆。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，半年的支教時光是否讓自己變得成熟，但半年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

在忙碌中，不知不覺一個學(xué)期的支教工作已接近尾聲，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說受益匪淺！下面是我支教工作的回顧和總結(jié)：

支教之前，偶爾聽到過比我們高一屆支教回來的學(xué)哥學(xué)姐談?wù)撈鹬Ы痰乃崽鹂嗬?，這次輪到自己頭上，意味著自己也要離開學(xué)校，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)起早摸黑，心中難免有種畏難情緒。既然支教，也只有硬著頭皮上陣了，人有時是磨出來的。支教開始，沒有支教經(jīng)驗，我就及時向支教過的學(xué)哥學(xué)姐們討教，我沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特別融洽，對學(xué)生處于一片愛心。半年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這半年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

思想方面

作為一名支教教師，更應(yīng)該樹立自身形象，因為你帶去的不僅是教學(xué)理念、教學(xué)方法、管理方法，還有良好的師德、勞動紀(jì)律和敬業(yè)精神。首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。維護學(xué)校團結(jié)，盡量少發(fā)表自己看法，不做不說有損與學(xué)校形象的事和話。支教對我們每個支教大學(xué)生來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我們加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的任課的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

工作方面

這一學(xué)期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我因自己是大學(xué)生，對教育教學(xué)不以為然，認(rèn)為自己一定能夠很出色的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)。而當(dāng)真正進入這一角色之后才懂得遠非之前想的那么輕松。要想在教學(xué)方面表現(xiàn)的出色，首先應(yīng)使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。教師并不僅僅是一個職業(yè)，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業(yè)務(wù)上要不斷加強自己對教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)及實踐學(xué)習(xí)。因此我便在教學(xué)之余著重加強這幾個方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。

其次就是教學(xué)對象也就是學(xué)生，要對他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了入指掌。對于不同的教學(xué)對象，要用不同的教學(xué)方法施教。當(dāng)然這是需要一段時間的調(diào)整與適應(yīng)的。要想盡快使自己和學(xué)生都進入狀態(tài)，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我還經(jīng)常向所授課學(xué)生的班主任請教，以求了解學(xué)生的方方面面。此外，還多找學(xué)生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學(xué)能力的一種好辦法。我了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生底子薄弱，學(xué)習(xí)自主性較差，對次我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實際出發(fā)，使之適應(yīng)學(xué)生的實際水平。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學(xué)生實際，我對教材內(nèi)容做了一定取舍，對教材難度大的教學(xué)內(nèi)容不做教學(xué)考慮；同時根據(jù)教材的不足增加了某些內(nèi)容。在常規(guī)教學(xué)中，我認(rèn)真對待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學(xué)效果不斷加以反思，對于學(xué)生的意見一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。我平等對待所有學(xué)生，對于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我對之曉之以理，言明利害；對于后進生的問題，我給與更多的支持和尊重，對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。

最后就是教材，一個工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工藝。而對于老師，教材就是工具，不對所用的教材了如指掌，又怎能使學(xué)生的成績有所提高呢？因此，我借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔，對教材進行了先全面再細化的研究。先就整本教材進行分析，進而對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學(xué)計劃與教學(xué)教案，并反復(fù)進行分析與研究，必要時還會借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。除教學(xué)工作外，我還積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作。

學(xué)習(xí)方面

畢竟初為人師，因此要下大功夫進行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。對自己教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)與研究。作為一名大學(xué)生，小學(xué)知識對我來說并不算什么難事，但當(dāng)其與教育教學(xué)結(jié)合起來時我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗的。因此，我會不斷的向那些有經(jīng)驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，以其從中受益，從而提升自己的教育教學(xué)水平。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式“的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)模式。我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動，我所訓(xùn)練的學(xué)生對全校學(xué)生形成了榜樣。通過自己的努力，得到學(xué)校、村委領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。

半年的支教工作快要結(jié)束了，在這半年的時間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己成為一名更優(yōu)秀的教師。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。半年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。下鄉(xiāng)支教半年，我覺得值！現(xiàn)在自己半年的支教時光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活。歲月無痕，但我知道自己這半年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。這半年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過怎樣的情緒，我都要認(rèn)真的把自己的感受寫下。因為半年的時光，給自己留下了很多的思考。

最后感謝在這半年里帶隊的老師，支教學(xué)校老師們，謝謝他們在生活等各方面給予我的支持和幫助，感謝四年級這個班的孩子們，謝謝你們給我留下的煩惱和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。

第三篇：扶貧頂崗實習(xí)支教個人總結(jié)（范文）

扶貧頂崗實習(xí)支教個人感言

忻州師范學(xué)院

芳芳

時光流逝，歲月荏苒，半年的支教生活已經(jīng)結(jié)束，在依依不舍中回顧自己在這半年里的經(jīng)歷，既有剛走上講臺時的緊張與羞澀，也有工作被肯定時的激動與興奮，自己也在不斷努力、不斷付出中收獲成熟，充分感受了支教賦予我的生命精彩。通過這一學(xué)期的支教，我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：

一、思想方面

從開始支教那一天起，我就把自己當(dāng)成一名人民教師看待，時刻牢記扶貧頂崗實習(xí)支教誓言，嚴(yán)守紀(jì)律，恪盡職守，愛崗敬業(yè)，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，勤奮教學(xué)，弘揚文明，情系鄉(xiāng)村，不怕困難，增進與貧困地區(qū)感情，虛心向基層學(xué)習(xí)，在時間中歷練成才，用心用力教育每一個學(xué)生，對自己負(fù)責(zé)，也對學(xué)生負(fù)責(zé)。

二、工作方面

因為自己還是一名大學(xué)生，之前沒有一點教學(xué)經(jīng)驗，所以剛到解村小學(xué)便虛心向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥?。在知識上有不懂的地方，及時詢問老教師。有空便去聽有經(jīng)驗老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，也歡迎他們來聽自己的課，給我提更多建議。我每天都騰出時間寫教案，看課本，爭取讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲，讓他們的成績有所提高。

剛來時由于缺乏經(jīng)驗，班級管理不是很順利。后來，在其他老師的幫助及自己的努力下，一切漸漸走上正軌。在這一過程中，我明白了許多道理，也學(xué)會了許多教學(xué)方法。其中讓我感觸最深的是“因材施教”。以前只是在報紙、期刊上見過這個詞，對它的意義并沒有深刻的理解。這次通過我的親身經(jīng)歷，才感受到它的科學(xué)性和重要性。用一種方法對待學(xué)生是不可取的，其結(jié)果只能是讓他們變得越來越沉默，思維也越來越雷同。同樣是調(diào)皮搗蛋的孩子，有的學(xué)生你一嚇?biāo)桶卜至?；有的需要鼓勵他，引?dǎo)他才可以，越嚇?biāo)?，對他越?yán)肅，他反而會越叛逆??在班級管理上我經(jīng)歷了一個自我摸索的過程，在教學(xué)實踐上也有一個循序漸進的過程。一開始我只會照本宣科，按著輔導(dǎo)書上的思路講課，漸漸覺得其中有些地方并不適合這里的學(xué)生。后來，才慢慢理出了頭緒，比如語文課最好分兩課時講，要給學(xué)生講清楚課文脈絡(luò)，要在黑板上指明重點知識??經(jīng)過一段時間的鍛煉我也有了自己的講課風(fēng)格。

三、生活方面

在這一學(xué)期的時間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下，在同校師生的支持下，在同學(xué)朋友的關(guān)懷下，支教生活使我感受到家的溫暖。學(xué)校缺水時，校長主動挑水來；過節(jié)時，同校老師會送來本地特色美食；生病時，一起來支教的同學(xué)端茶送水，細致入微；不開心、煩惱時，同伴同學(xué)、朋友一個個電話、訊息、關(guān)切問候??第一次獨自生活讓我懂得了如何更好地和別人相處;第一次獨自生活讓我學(xué)會了生火、做飯等家務(wù)；第一次獨自生活讓我學(xué)會了堅強，學(xué)會獨立面對困難。支教生活使我知道了農(nóng)民生活的不易，讓我知道了生活的艱辛，讓我深刻體會到了城鄉(xiāng)的差距。支教生活教會了我過日子要精打細算，要勤快清潔，要善于打理自己；教會了我凡事要為別人著想，不能只想著自己，只圖自己方便；教會了我生活中要學(xué)會隱忍，學(xué)會承受，學(xué)會換位思考。支教生活讓我成長、成熟了。

雖然我的支教工作結(jié)束了，但我決不會忘記那段時光，在那里留下了我的汗水、淚水，留下了我的歌聲與笑聲，我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯寫下了不平凡的一頁，讓我學(xué)會很多，讓我成熟了很多，我無悔于這次支教，生命因為它而更加豐富與精彩。

第四篇：扶貧頂崗實習(xí)支教協(xié)議書-忻州師范學(xué)院

扶貧頂崗實習(xí)支教協(xié)議書

甲方：河曲縣人民政府 乙方：忻州師范學(xué)院

根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2006〕1號）、教育部《關(guān)于大力推進師范生實習(xí)支教工作的意見》（教師〔2007〕4號）、教育部《關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人〔2006〕2號）、山西省教育廳《關(guān)于大力推進師范生實習(xí)支教工作的實施意見》（晉教高〔2007〕15號）、山西省教育廳《關(guān)于城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作暫行辦法》（晉教人〔2006〕24號）、忻州市人民政府《關(guān)于進一步全面推進扶貧頂崗實習(xí)支教工作的意見》（忻政發(fā)〔2010〕76號）等文件及國務(wù)院、教育部、山西省政府、山西省教育廳、忻州市政府領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于扶貧頂崗實習(xí)支教工作的批示和講話精神，為切實推進扶貧頂崗實習(xí)支教工作，加強甲方農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，解決農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱問題，提高薄弱地區(qū)農(nóng)村教育水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，同時，為使忻州師范學(xué)院學(xué)生通過扶貧頂崗實習(xí)支教工作了解國情省情、市情縣情、鄉(xiāng)情村情，在實踐中加強德育和思想政治教育，增進對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的感情，鞏固為農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)的思想，提高綜合素質(zhì)和實踐能力，甲乙雙方結(jié)合多年來開展扶貧頂崗實習(xí)支教的實際，并結(jié)合今后扶貧頂崗實習(xí)支教工作的發(fā)展趨勢，經(jīng)雙方醞釀協(xié)商，雙方就繼續(xù)進一步全面推進扶貧頂崗實習(xí)支教工作達成如下協(xié)議：

一、從2014年自然的第一學(xué)期開始，至2016年自然的第二學(xué)期結(jié)束（共3年），乙方承擔(dān)甲方基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村中小學(xué)和新農(nóng)村建設(shè)試點區(qū)學(xué)校共100個左右教師崗位的教學(xué)任務(wù)，乙方本、?？聘吣昙墝W(xué)生200名 左右，每人一個學(xué)期到甲方基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村中小學(xué)和新農(nóng)村建設(shè)試點區(qū)學(xué)校輪流扶貧頂崗實習(xí)支教半年。

二、甲方扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校和扶貧頂崗實習(xí)支教崗位由甲方根據(jù)其農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)實際需要確定。

三、乙方所派扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生除承擔(dān)甲方扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)外，同時負(fù)有在甲方扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校及其所在地協(xié)同開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)和精神文明建設(shè)的職責(zé)，做社會主義精神文明和先進文化的傳播者，宣傳黨的路線方針政策，教育和引導(dǎo)農(nóng)民群眾樹立先進思想觀念和良好道德風(fēng)尚，因地制宜地進行科技、文化服務(wù)活動，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

四、乙方所派扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生進駐和撤離甲方扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校時間，與甲方扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校開學(xué)和放假時間同步。

五、乙方負(fù)責(zé)其派出的扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生在到甲方扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校正式上崗前，須修完教育學(xué)、心理學(xué)、教法課等相關(guān)課程，并在校內(nèi)試講合格。此項工作由乙方負(fù)責(zé)。

六、乙方派出的扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生在甲方基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村中小學(xué)和新農(nóng)村建設(shè)試點區(qū)學(xué)校的工作實行雙重管理，以甲方教育行政部門和扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校管理為主，完全服從甲方教育行政部門和扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校的管理。甲方教育行政部門、扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校都要建立和完善考核管理制度，具體制定考核管理辦法，以甲方教育部門制定為主。同時，乙方選派若干名能吃苦耐勞、有一定管理經(jīng)驗的帶隊隊長、帶隊教師，對派出的扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的工作進行巡回檢查、指導(dǎo)。甲乙雙方都要積極穩(wěn)妥地做好扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的安全教育和管理工作，確保扶貧頂崗實習(xí)支教全過程的安全。

七、甲方教育行政部門和扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校要選派德才兼?zhèn)涞墓歉?教師擔(dān)任扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生的指導(dǎo)教師，進行全方位的指導(dǎo)和幫助，對扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生既熱情關(guān)心，又嚴(yán)格要求，加強管理，使之認(rèn)真實施素質(zhì)教育，保證完成教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有所提高。

八、乙方所派帶隊隊長、帶隊教師和扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生要按時參加甲方扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校的黨、團組織活動。

九、甲方扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)校盡可能為乙方扶貧頂崗實習(xí)支教師生提供必備的住宿、飲食、交通、醫(yī)療等條件，負(fù)責(zé)為乙方扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生在崗期間免費提供住宿，并按有關(guān)規(guī)定保證其就餐。

十、按現(xiàn)行物價標(biāo)準(zhǔn)，乙方派出的扶貧頂崗實習(xí)支教學(xué)生在甲方基層學(xué)校擔(dān)負(fù)教學(xué)等工作任務(wù)的相關(guān)費用及解決辦法為：

1、生活補貼：由甲方負(fù)擔(dān)，每年按10個月計，甲方財政負(fù)擔(dān)每個崗位每年1500元，當(dāng)?shù)貙W(xué)校和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村委會在條件允許的范圍內(nèi)應(yīng)盡可能給予適當(dāng)?shù)纳钛a貼。

2、甲方扶貧頂崗實習(xí)支教管理費：根據(jù)扶貧頂崗實習(xí)支教工作的實際需要，由甲方財政撥付，每年3萬元，由甲方教育行政部門支配使用。

3、乙方扶貧頂崗學(xué)生交通費、帶隊補助費、管理費：由乙方負(fù)擔(dān)，每年按十個月計，每個崗位每年三百元左右。

4、甲方根據(jù)實際情況給予乙方帶隊隊長交通補貼。

5、醫(yī)療費：由乙方按有關(guān)規(guī)定負(fù)擔(dān)。甲方在可能范圍內(nèi)積極給予人道主義援助。

6、甲乙雙方均從2014年起三年內(nèi)每年將上述扶貧頂崗實習(xí)支教費用支出列入各自的財政預(yù)算，確保扶貧頂崗實習(xí)支教工作順利進行。

7、甲方隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，不斷加大對扶貧頂崗實習(xí)支教的經(jīng)費支持力度，逐步提高專項經(jīng)費比例。

十一、甲乙雙方要建立和完善對扶貧頂崗實習(xí)支教優(yōu)秀學(xué)生的表彰獎勵、優(yōu)先錄用等激勵機制，制定扶貧頂崗實習(xí)支教激勵政策，在錄用新教師時，甲方要劃出一定比例，優(yōu)先錄用經(jīng)甲方教育行政部門和乙方綜合考評評定的扶貧頂崗實習(xí)支教優(yōu)秀學(xué)生，到甲方農(nóng)村學(xué)校進行不少于5年的服務(wù)。要認(rèn)真總結(jié)推廣扶貧頂崗實習(xí)支教典型經(jīng)驗，對成績突出的先進單位和個人進行大張旗鼓的表彰獎勵。

十二、本協(xié)議期滿時，甲乙雙方在協(xié)議期滿之日起十日內(nèi)完成全部交接工作。如甲乙雙方繼續(xù)共同開展扶貧頂崗實習(xí)支教工作，可另行續(xù)簽協(xié)議。

十三、本協(xié)議未盡事宜，由甲乙雙方共同協(xié)商解決。如遇國家、省、市政策變化，按國家、省、市有關(guān)政策執(zhí)行。

十四、本協(xié)議一式十份，甲乙雙方各執(zhí)五份，經(jīng)甲乙雙方簽字、蓋章生效。

甲方（蓋章）：河曲縣人民政府

乙方（蓋章）：忻州師范學(xué)院

甲方代表（簽字）：

乙方代表（簽字）：

二O一三年十二月

日

二O一三年十二月

日

第五篇：2004級學(xué)生扶貧頂崗實習(xí)支教總結(jié)

2004級學(xué)生扶貧頂崗實習(xí)支教總結(jié)

扶貧頂崗實習(xí)支教是我院師范類學(xué)生通過到經(jīng)濟落后、辦學(xué)條件差、師資短缺的農(nóng)村學(xué)校，通過頂崗任課的方式來完成教學(xué)計劃規(guī)定的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)實踐活動。這是積極主動為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，進一步推進我院實踐教學(xué)改革的重要舉措。

2007年3月至7月，我系響應(yīng)學(xué)院號召，派出2004級兩個班100名師范類本科大學(xué)生，奔赴忻州區(qū)、原平市、五臺縣、代縣、繁峙縣、河津市等六個縣、市、區(qū)進行扶貧頂崗實習(xí)支教活動?，F(xiàn)在對這項工作總結(jié)如下。

一、高度重視 積極準(zhǔn)備

我系廣大教師和學(xué)生充分認(rèn)識到扶貧頂崗實習(xí)支教活動對于農(nóng)村教育發(fā)展和師范教育發(fā)展、師范大學(xué)生專業(yè)發(fā)展的重要意義，為此進行了充分的準(zhǔn)備。

1、周密布置

2006年9月，我系成立了以主任趙新平、書記張維東為組長，分管副主任張晉苗為副組長，其他系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、教學(xué)論教師參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《政史系2004級學(xué)生 “扶貧頂崗實習(xí)”實施方案》，對各個環(huán)節(jié)做出了周密細致的安排。

2007年1月，我系又組織了臨行前的動員和安排活動，對實習(xí)支教工作做了進一步的安排，進行了吃苦、奉獻、敬業(yè)、安全 1 等方面的教育解決學(xué)生的思想困惑，為學(xué)生提供工作和生活經(jīng)驗。

2、充分動員

為了搞好這項工作，我系全體教師和學(xué)生都動員起來，參與其中。教師們對實習(xí)支教進行了深入的研究，利用各種機會向?qū)W生宣傳這項活動的重要意義，使學(xué)生們排除了畏難情緒，堅定了信心。

2006年12月，我系組織了《農(nóng)村教師素質(zhì)和師范大學(xué)生發(fā)展》大型社會調(diào)查報告展覽，以真實、科學(xué)的材料說明了實習(xí)支教是農(nóng)村教育發(fā)展的需要和師范大學(xué)生自身發(fā)展的需要，鼓舞了學(xué)生們的熱情。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練

為了使學(xué)生獲得先進的教育理論和合格的教學(xué)技能，我系對《學(xué)科教學(xué)論》和《教師職業(yè)技能訓(xùn)練》課程進行了調(diào)整。在《學(xué)科教學(xué)論》課程中，購買了最新的中小學(xué)教科書，向?qū)W生傳授最新的教育觀念。全體教師都參加到學(xué)生的教學(xué)技能訓(xùn)練中，分為兩個大組、6個小組，進行了3輪訓(xùn)練，使用了多媒體技術(shù)、微格教室等先進設(shè)備。在訓(xùn)練過程中，對每個學(xué)生達到教案反復(fù)審查，對每節(jié)課深入分析、詳細指導(dǎo)，直到合格為止。

系團總支、學(xué)生會也組織教師技能比賽等活動，促使學(xué)生提高教學(xué)技能。

經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，我系學(xué)生全部順利通過學(xué)院組織的考核，并得到考核專家的較高評價。

二、精心安排 圓滿完成

1、精心組織

在學(xué)生支教點的安置方面，我系與學(xué)院有關(guān)部門充分交流、協(xié)商，都得到了合理的安排。我系100名學(xué)生分布在6個縣市區(qū)的50多個點上，沒有發(fā)生任何學(xué)生不服從安排或受援學(xué)校不接受的情況。

2、熱情關(guān)懷

我系領(lǐng)導(dǎo)先后四次到支教點看望學(xué)生，了解學(xué)生的困難，指導(dǎo)學(xué)生的工作，為在物質(zhì)和精神兩方面都給予他們的關(guān)懷。我系的很多教師也通過電話、互聯(lián)網(wǎng)等形式與支教的學(xué)生保持密切聯(lián)系，經(jīng)常指導(dǎo)他們，幫助他們，使他們順利克服困難，開展工作。

3、勤奮工作

我系2004級100名支教大學(xué)生，為貧困地區(qū)的教育發(fā)展奉獻出了自己的全部力量。在一學(xué)期的扶貧頂崗實習(xí)支教活動中，他們樂為人師，勤奮敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，圓滿完成了支教任務(wù)，受到了當(dāng)?shù)貛熒囊恢潞迷u。其中，有20多名同學(xué)受到縣、鎮(zhèn)、學(xué)區(qū)、學(xué)校等各級表彰，分別被授予優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、模范教師和先進個人等榮譽稱號。

4、艱苦奮斗

我系學(xué)生所在的支教點，大多數(shù)是條件艱苦的山區(qū)。廣大學(xué)生克服困難，不畏艱險，發(fā)揮創(chuàng)造性，積極適應(yīng)和改善環(huán)境，沒有一個因為不適應(yīng)而調(diào)換學(xué)校，在艱苦的環(huán)境中堅持工作。

三、深入總結(jié) 碩果累累

1、態(tài)度改變

通過參加扶貧頂崗實習(xí)支教活動，學(xué)生的各方面態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。很多學(xué)生原來對教育事業(yè)沒有熱情，但是在扶貧頂崗實習(xí)支教活動認(rèn)識到了教育事業(yè)的重要意義，對教師職業(yè)產(chǎn)生了興趣，開始關(guān)注教育方面的事情，學(xué)習(xí)教育方面的知識。有些城市出生的學(xué)生對農(nóng)村沒有感情，在扶貧頂崗實習(xí)支教活動中認(rèn)識了農(nóng)村，喜歡上了農(nóng)村。個別學(xué)生原來對扶貧頂崗實習(xí)支教活動不太理解，活動結(jié)束后也充分認(rèn)識到這項活動的科學(xué)意義和現(xiàn)實意義。

2、能力增強

學(xué)生的教育能力得到了普遍、顯著的，掌握了設(shè)計教學(xué)、組織活動、管理學(xué)生等教師基本技能，能夠勝任教學(xué)工作的要求。除此之外，經(jīng)過半年的鍛煉，學(xué)生的生活能力、交往能力也得到前所未有的發(fā)展。

3、及時總結(jié)

支教結(jié)束后，我系組織學(xué)生采取個人總結(jié)、班內(nèi)和系內(nèi)交流、表彰等多種方式進行總結(jié)提高。每個學(xué)生都寫作了工作總結(jié)和調(diào)查報告，積累了大量經(jīng)驗，提供了大量資料，為今后支教工作的開展貢獻了寶貴的材料。

一些教師也引導(dǎo)學(xué)生在支教經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)教育知識，提高教育能力。例如裴云老師結(jié)合《中國教育史》課程，引導(dǎo)學(xué)生交流、提升支教經(jīng)驗，思考支教中發(fā)現(xiàn)的問題。

4、促進教學(xué)

由于開展扶貧支教活動，我們調(diào)整了教學(xué)計劃，把教育類課程提前到大學(xué)二年級，明顯改善了教學(xué)效果。我們還增加了教育類課程，使課程結(jié)構(gòu)趨于合理。

5、推動科研

我系鼓勵教師對扶貧支教活動進行深入研究，廣大教師積極響應(yīng)，從而推定了我系在教育科研方面達到的發(fā)展。趙新平、張晉苗、楊隨平、李常生、裴云等老師撰寫了扶貧支教方面的論文8篇，王志連、任金花老師等主持扶貧支教方面的省院級課題兩項。有5名2004級學(xué)生寫作了實習(xí)支教方面畢業(yè)論文。

總而言之，經(jīng)過全系師生的共同努力，2004級學(xué)生扶貧頂崗實習(xí)支教工作取得了巨大成功，對各方面的工作產(chǎn)生了良好影響。我們將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，爭取更大的勝利。

2007年9月