第一篇：實(shí)施“三抓手”努力創(chuàng)一流(正)(汪福堂)

實(shí)施“三抓手”努力創(chuàng)一流

義堂鎮(zhèn)平石小學(xué)

平石小學(xué)服務(wù)6個(gè)行政村，在校學(xué)生400余人，教職工14人。近年來，我們重點(diǎn)實(shí)施了“三抓手”工程，狠抓了校園環(huán)境建設(shè)、人力資源建設(shè)、日常管理建設(shè)三個(gè)方面的工作，取得了顯著的成效。具體作法是：

首先，實(shí)施“一抓手”。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，我們爭(zhēng)取到了國(guó)家專項(xiàng)危改資金，投資60.4萬元，建成了一所標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓，并配置了全套遠(yuǎn)程教育設(shè)備及其它教學(xué)設(shè)備。此外，我們?cè)趦?yōu)化校園環(huán)境方面做了大量的工作，綠化美化了校園。

第二，實(shí)施“二抓手”。我們從建立管理機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情；注重師德修養(yǎng)，塑造教師良好形象；開展師訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)技能三個(gè)方面入手，動(dòng)腦筋，想辦法，狠抓了人力資源的管理，全面提高了教師的素質(zhì)。

最后，實(shí)施“三抓手”。我們把常規(guī)管理工作當(dāng)做學(xué)校工作的重頭戲，認(rèn)真抓好落實(shí)；把學(xué)生的養(yǎng)成教育納入日常管理建設(shè)的范疇，常抓不懈；把校園創(chuàng)安工作當(dāng)做學(xué)校工作的重中之重，齊抓共管。以此促進(jìn)了學(xué)校日常管理建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量。

解讀平石教育的苦樂年華，我們深感成績(jī)和困難并存，機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在。我們要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以制度管理求規(guī)范，目標(biāo)管理求發(fā)展，質(zhì)量管理求生存，人性化管理求和諧，務(wù)實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，努力吧我校辦成領(lǐng)導(dǎo)滿意的學(xué)校，人民滿意的學(xué)校，社會(huì)滿意的一流學(xué)校!

第二篇：實(shí)施“三抓手” 舊貌變新顏(汪福堂)

（云夢(mèng)縣教育管理年2005年學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流材料）（正稿）

實(shí)施“三抓手” 舊貌變新顏

義堂鎮(zhèn)平石小學(xué)

二00五年十一月

平石小學(xué)座落在義堂汪湖垸，近鄰“316”國(guó)道和漢丹鐵路干線。學(xué)校服務(wù)6個(gè)行政村，開設(shè)8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生400余人，教職工14人。近年來，我們重點(diǎn)抓了校園建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、和常規(guī)管理三個(gè)方面的工作。

一、抓校園環(huán)境建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件

（一）整體遷建學(xué)校

平石小學(xué)始建于五十年代，系磚木結(jié)構(gòu)，由于年久失修D(zhuǎn)級(jí)危房。曾有一首打油詩真實(shí)地反映了原校的辦學(xué)條件：“平石小學(xué)條件差，上有天窗下有洼，刮風(fēng)下雨好害怕，隔三差五就放假?！庇捎谠Ｉ釛l件差，校園環(huán)境惡化，2003年“非典”期間，學(xué)生群體發(fā)燒事件曾引起全縣恐慌。原校極差的辦學(xué)條件影響了教學(xué)秩序，威脅著師生的人身安全。為此，我們深感責(zé)任重大，將學(xué)校遷建納入了重要議事日程，并以對(duì)師生、對(duì)群眾負(fù)責(zé)的態(tài)度抓好落實(shí)工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，我們爭(zhēng)取到了國(guó)家專項(xiàng)危改資金，于今年初春完成了學(xué)校整體遷建工程。新?？偼顿Y60.4萬元，校園面積9000㎡，校舍建筑面積1185㎡，建有一個(gè)110米的標(biāo)準(zhǔn)跑道，一個(gè)籃球場(chǎng)，硬化了道路，各功能室齊全。學(xué)校的整體遷建，給了師生一個(gè)安全寬敞、明亮舒適的環(huán)境，為學(xué)校工作全面有序地開展提供了前提條件。

（二）添置教學(xué)設(shè)備

我們積極爭(zhēng)取上級(jí)教育部門對(duì)我校建設(shè)的大力支持和幫扶，加強(qiáng)了學(xué)校裝備建設(shè)。今年4月份，縣電教站為我校配置了全套遠(yuǎn)程教育設(shè)備，安裝并開通了KU波段衛(wèi)星接收信息遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。縣教育局勤工儉學(xué)服務(wù)公司為我校配備了13套教師辦公桌椅、6臺(tái)乒乓球球桌、1對(duì)籃球架等教學(xué)設(shè)備。義堂教育學(xué)區(qū)在資金非常緊張的情況下，撥款1萬元為我校鋪修了跑道，我們還爭(zhēng)取平石村知名人士陸樂強(qiáng)捐資3萬元修建了籃球場(chǎng)。

（三）優(yōu)化校園環(huán)境

學(xué)校整體搬遷時(shí)，校園里雜草叢生，場(chǎng)地坑洼不平，更無樹木花壇，僅憑嶄新的教學(xué)樓，還談不上校園的美化。為此，我們不等不靠，自己動(dòng)手，開展了砍草平地、植樹種花、購置宣傳牌、刷寫墻體標(biāo)語等一系列的校園綠化美化工作。現(xiàn)在，校園呈現(xiàn)給師生的是一幅精巧別致的圖景：平平展展的操場(chǎng)，伸臂含笑的棕櫚，清風(fēng)亮節(jié)的翠竹，芬芳吐蕊的玉蘭，嬌小玲瓏的灑金柏，亭亭玉立的塔白松，綠葉紅花的紅花草，還有圖文并茂的宣傳牌，蒼遒有力的墻體標(biāo)語??相映成趣，美不勝收。

二、抓人力資源建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

人力資源管理是學(xué)校工作的重頭戲。我們動(dòng)腦筋，想辦法，打破常規(guī)，開拓創(chuàng)新，從狠抓隊(duì)伍建設(shè)入手，全面提高教師整體素質(zhì)。

（一）建立管理機(jī)制，激發(fā)教師工作熱情

一是建章立制，深化改革。為了適應(yīng)教育改革發(fā)展的要求，使學(xué)校管理走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，給他們構(gòu)建一個(gè)施展才藝的平臺(tái)，創(chuàng)造自由翱翔的空間，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)政策，特別是認(rèn)真分析、反復(fù)研究了縣教育局下發(fā)的有關(guān)文件和《義堂鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)教師考核評(píng)分細(xì)則》，在民主討論的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《主任工作責(zé)任制》《教研組長(zhǎng)工作責(zé)任制》《教師工作責(zé)任制》《教學(xué)常規(guī)檢查辦法》《班級(jí)月檢評(píng)分細(xì)則》《聽課評(píng)課制度》《班主任安全工作責(zé)任狀》《教師教學(xué)獎(jiǎng)懲辦法》等一系列的行之有效的管理制度，為學(xué)校工作的有序開展提供了有力的保證。

二是認(rèn)真考核，嚴(yán)格兌現(xiàn)。為了體現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性，讓全體教職工自覺遵守制度，我們嚴(yán)把落實(shí)關(guān)，利用行政的、經(jīng)濟(jì)的手段，將干部職工的工作納入激勵(lì)約束機(jī)制，與評(píng)模、晉級(jí)、提升、聘用、福利、獎(jiǎng)金等利益直接掛鉤，堅(jiān)持全方位、多層次考核。按照公開、公正、公平的原則，嚴(yán)肅考核紀(jì)律，優(yōu)化考核流程，注重考核實(shí)效，量化打分，嚴(yán)格操作。注重常規(guī)查和隨機(jī)查、全員查和抽樣查，分單元查和分課時(shí)查相結(jié)合。實(shí)施一周一檢查，一月一考評(píng)，一學(xué)期一兌現(xiàn)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)罰分明。打破了干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的傳統(tǒng)管理模式，優(yōu)者歡喜，差者無怨，極大地激發(fā)了全體教職工強(qiáng)烈的工作熱情，強(qiáng)化了他們的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)了他們工作的主動(dòng)性、積極性、務(wù)實(shí)性、競(jìng)爭(zhēng)性和創(chuàng)造性。

三是制度無情，操作有情。針對(duì)新時(shí)期學(xué)校管理的特點(diǎn)，努力追求一種和諧、生動(dòng)的工作環(huán)境，重視人性化管理，讓教師創(chuàng)造性地理解和遵守學(xué)校規(guī)章制度，不只是滿足于寫在紙上，貼在墻上，掛在嘴上，而是要印刻在教師的心中，體現(xiàn)在教師自覺的行動(dòng)中。我們適當(dāng)用不同的標(biāo)準(zhǔn)區(qū)衡量不同的教師，關(guān)注、肯定和珍惜教師的進(jìn)步和成功，恰當(dāng)評(píng)價(jià)教師，多做縱向比較，多進(jìn)行換位思考，理解人，尊重人，發(fā)展人，點(diǎn)亮教師人性的光輝，回歸教師生命的價(jià)值。在執(zhí)行制度的過程中，制度無情，操作有情。一方面，對(duì)事不對(duì)人，嚴(yán)格兌現(xiàn)；另一方面，視不同的情況，予以不同的對(duì)待，嚴(yán)中有活，活而不亂。對(duì)于年老體弱多病等特殊情況的教師，不搞一刀切，寬容他們，善待他們，給予人文關(guān)懷，盡量做到制度約束和人性化管理相結(jié)合。

（二）、注重師德修養(yǎng)，塑造教師良好形象

我們堅(jiān)持以德育為首，以德治校，以德興校的指導(dǎo)思想，十分注重師德修養(yǎng)，把教師的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作等同看待，并駕齊驅(qū)，以此塑造教師的良好形象。主要從“一明確”、“二學(xué)習(xí)”、“三評(píng)三滿意”、“四講”、“五自”著手?！耙幻鞔_”即讓教師明確“我是為建功立業(yè)到平石小學(xué)來”?！岸W(xué)習(xí)”即學(xué)習(xí)政策理論和領(lǐng)導(dǎo)講話，在學(xué)習(xí)中注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。一方面，通過學(xué)習(xí)提高教師的政策和理論水平，以政策和理論指導(dǎo) 工作；另一方面，以具體、鮮活的實(shí)踐內(nèi)容充實(shí)學(xué)習(xí)，加深對(duì)政策和理論的理解，使學(xué)習(xí)不單調(diào)、不枯燥?！叭u(píng)三滿意”即開展學(xué)生評(píng)教師，教師評(píng)校長(zhǎng)，社會(huì)評(píng)學(xué)校的“三評(píng)”和學(xué)生、教師、社會(huì)“三滿意”的活動(dòng)?！八闹v”即講道德、講修養(yǎng)、講廉恥、講奉獻(xiàn)?！拔遄浴奔赐ㄟ^活動(dòng)讓教職工自重、自省、自警、自勉、自強(qiáng)。

該活動(dòng)使教職工樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)了教職工愛崗敬業(yè)的熱情，增強(qiáng)了教師教書育人的自覺性。他們工作的目標(biāo)明確了，肩上的擔(dān)子加重了，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，全身心地投入到工作中去。

（三）開展培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)技能

為了應(yīng)對(duì)教育改革對(duì)教師的新要求，我們建立健全和不斷完善教師繼續(xù)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，積極開展教師培訓(xùn)活動(dòng)。

首先，建立建立繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制，以制度的形式將教師繼續(xù)教育與教師的評(píng)模評(píng)先、資質(zhì)晉升、評(píng)聘待崗等切身利益結(jié)合起來。第二，加快“名師工程”的實(shí)施，掀起“學(xué)名師，做名師”的活動(dòng)高潮，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂園，促進(jìn)教師由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)型，為素質(zhì)教育提供可靠的人才保證和智力支持。

第三，切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)內(nèi)容上，主要開展了新課程的解讀和校本教研等專題培訓(xùn)；在培訓(xùn)形式上，采取送培和自訓(xùn)、集中和分散、輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的行之有效的方式；在培訓(xùn)員額上，省訓(xùn)5人次，市訓(xùn)10人次，縣訓(xùn)30人次，鎮(zhèn)訓(xùn)40人次，校訓(xùn)50人次。此外，我們還十分注重教師的學(xué)歷提高和職稱晉升?，F(xiàn)在學(xué)校教師中，本科學(xué)歷1人，專科學(xué)歷3人，正在進(jìn)修的教師5人，中教高級(jí)1人，小教高級(jí)10人。

教師培訓(xùn)、學(xué)歷提高、職稱晉升等一系列的工作，使教師在教育思想、教育觀念、教育方法、教育手段、知識(shí)層次、智能結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能等各個(gè)層面得到了有效的提升、拓寬和更新。

三、抓常規(guī)管理工作，不斷提高教育質(zhì)量

（一）認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)工作

一是狠抓教學(xué)常規(guī)，打造中心平臺(tái)。

教學(xué)常規(guī)管理，是學(xué)校的中心工作，我們常抓狠抓。始終如一地堅(jiān)持教研組周檢查、周小評(píng)，教導(dǎo)處月普查、月大評(píng)。查評(píng)教師是否做到“五好”和“兩不”：備好每節(jié)課，上好每堂課，改好每次作業(yè)，作好每次輔導(dǎo)，搞好每次測(cè)評(píng)；不忽視每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄每一位基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。還開展了學(xué)生評(píng)師評(píng)教活動(dòng)，針對(duì)各科任教師的教學(xué)工作情況，分別找相應(yīng)班級(jí)學(xué)生座談評(píng)議，問卷打分。此外，狠抓了潛能生的輔導(dǎo)工作。督促各班、各科任教師面向全體學(xué)生，做到“四結(jié)合”：一是課堂輔導(dǎo)與課外培輔導(dǎo)結(jié)合，二是平時(shí)輔導(dǎo)與考時(shí)輔導(dǎo)相結(jié)合，三是學(xué)校輔導(dǎo)與家庭輔導(dǎo)相結(jié)合，四是集中輔導(dǎo)與分散輔導(dǎo)相結(jié)合。“四結(jié)合”的實(shí)施使各年級(jí)不同層次水平的學(xué)生均有較大提高。

二是創(chuàng)新教研方式，打造科研平臺(tái)。

一方面，創(chuàng)新聽課評(píng)課方式。開展同年級(jí)、同學(xué)科、同課題的講課、評(píng)課活動(dòng)，既講出了水平，又評(píng)出了問題，打破了各自為教、封閉自守的格局，形成了互幫、互學(xué)、互比、互促、互進(jìn)良好教風(fēng)。同時(shí)，我們還針對(duì)校情師情，創(chuàng)新了聽課評(píng)課方式，開展了教師跨學(xué)科授課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，使教師開闊了眼界，提高了能力，為教師提供了打通關(guān)的舞臺(tái)。

另一方面，近年來，開展了“傳統(tǒng)課堂──現(xiàn)代多媒體”兩位一體模式教學(xué)。在教學(xué)方法和手段上，我們一改過去傳統(tǒng)教學(xué)只是單純地教和學(xué)，多媒體教學(xué)只是耍架子的陳舊觀念和做法，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代多媒體教學(xué)融為一體。多媒體教學(xué)克服了課堂教學(xué)的單調(diào)性和枯燥性，利用遠(yuǎn)程教育資源的共享性、教育資源使用的高效性、群體智慧的互補(bǔ)性、信息傳遞的及時(shí)性和傳遞速度的快捷性進(jìn)行動(dòng)感教學(xué)，達(dá)到有聲有色、形象、生動(dòng)的教學(xué)效果，使師生輕松樂教樂學(xué)。再一方面，為你狠抓了校本教研。課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)為校本教研提供具體鮮活的實(shí)踐內(nèi)容，在課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)中，不斷發(fā)現(xiàn)教研課題；反過來，校本教研又為教學(xué)提供指導(dǎo)和服務(wù)。

（二）扎實(shí)開展學(xué)生養(yǎng)成教育

1、抓好學(xué)生道德教育，為學(xué)生養(yǎng)成教育奠基。一是落實(shí)德育課程教學(xué)。我們始終把《思想品德》《社會(huì)》《地方》等作為德育的主要課程，不折不扣地落到實(shí)處，讓學(xué)生熟悉大量的道德教育的感性材料，在潛移默化中，形成正確的是非觀。

二是注重生活聯(lián)系和學(xué)科滲透。一方面，挖掘德育深度，將德育課程的教學(xué)同學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合起來，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，選準(zhǔn)突破口；再一方面，拓寬德育廣度。融德育教學(xué)于其它學(xué)科教學(xué)之中，挖掘非德育課程中的德育因素，注重教材中的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與德育點(diǎn)的融合，使學(xué)生的思想素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)相助相長(zhǎng)，共同提高，和諧發(fā)展。

2、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

堅(jiān)持以人為本，以德治校，德育為首，五育并舉的指導(dǎo)思想，多管齊下，多措并舉，全方位、多層面、立體型、經(jīng)常性地扎實(shí)開展學(xué)生養(yǎng)成教育，構(gòu)筑學(xué)生自主管理的平臺(tái)。從學(xué)生學(xué)會(huì)做人的每一天抓起，從學(xué)生成長(zhǎng)中的每一件小事抓起，從學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成抓起，從學(xué)生的生活實(shí)踐抓起，從學(xué)生學(xué)會(huì)做人抓起，把學(xué)生的養(yǎng)成教育貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)的全過程。

通過“一話一站”、“二學(xué)二報(bào)”、“三會(huì)三看”、“四活動(dòng)”等多種形式和內(nèi)容，營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的群體氛圍和人文環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生自覺的行為規(guī)范，提高學(xué)生的道德品質(zhì)?！耙辉捯徽尽保和ㄟ^周一升國(guó)旗儀式，進(jìn)行國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的教育；通過創(chuàng)辦紅領(lǐng)巾廣播站，利用課余時(shí)間，廣播宣傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，凸顯德育的主體效應(yīng)。“二學(xué)二報(bào)”：組織學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生用《守則》和《規(guī)范》約束自己，有效地促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成；利用黑板報(bào)和墻報(bào)的可視性、易視性特點(diǎn)，用正確的思想輿論，鮮活的生活例證，為學(xué)生提供精神食糧。“三會(huì)三看”：通過開好晨會(huì)、隊(duì)會(huì)、班會(huì)，形成學(xué)生自我管理的自覺意識(shí)、自強(qiáng)意識(shí)、主體意識(shí)；組織學(xué)生觀看宣傳畫、錄像片和電影，利用其圖文并茂、生動(dòng)形象的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育?！八幕顒?dòng)”：以“雷鋒回到了校園”、“愛學(xué)校愛家鄉(xiāng)”、“告別陋俗，握手文明”、“爭(zhēng)當(dāng)好孩子”等有效載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耳濡目染的熏陶，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育。

還通過“紅領(lǐng)巾”值日，對(duì)各年級(jí)（班）紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，一日三查，一日一公布，一周一總評(píng)，以達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生，自己管理自己的目的。

通過以上活動(dòng)，讓校園里的每一個(gè)角落，每一件事物都起到教育學(xué)生的作用，寓有意于無意中，寓教育于活動(dòng)和休閑中，讓學(xué)生在潛移默化中受到陶冶，使學(xué)生自我養(yǎng)成教育工作不斷走向生活化、人性化、科學(xué)化的軌道。

（三）努力創(chuàng)建平安校園

1、狠抓安全工作，打造平安教育。

安全重于泰山，我們十分重視安全工作，未雨綢繆，防范于未然。校園緊鄰紅橋路，車流量大，加之學(xué)生年齡小，上學(xué)路途較遠(yuǎn)，這無疑給學(xué)生安全造成極大隱患。為了避免意外事故的發(fā)生，我們利用班會(huì)、晨會(huì)、隊(duì)會(huì)講安全常識(shí)，并輔以圖片展等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)安全的重要性，自覺遵守交通規(guī)則，珍愛生命。我們還實(shí)施了“路長(zhǎng)制”、“教師護(hù)送制”，增加了學(xué)生的安全系數(shù)，深得家長(zhǎng)和社會(huì)好評(píng)。由于措施得力有效，自學(xué)校搬遷至今未發(fā)生任何交通事故，真正做到了學(xué)生高高興興上學(xué)，平平安安回家。

2、狠抓外部環(huán)境，營(yíng)造和諧氛圍。第一、構(gòu)建“學(xué)校──社會(huì)”信息網(wǎng)絡(luò)。我們深知外部環(huán)境對(duì)于學(xué)校教育工作的重要性，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，加強(qiáng)學(xué)校與周邊村的聯(lián)系。多次到周邊新光、平石、紅光、民汪、吉口、土橋等村，找村干部、農(nóng)村黨員、群從代表座談，反饋信息，共同商議，正確處理與周邊村的關(guān)系，營(yíng)造良好的外部環(huán)境。

第二，堅(jiān)持教師家訪制度。通過有計(jì)劃、有針對(duì)性的家訪，教師與學(xué)生家庭成員進(jìn)行零距離接觸，坦誠對(duì)話，全面了解學(xué)生，形成共識(shí)，探究學(xué)生怪異行為的原因，探尋教育學(xué)生的良策。

第三，構(gòu)建“學(xué)校──家庭”、“教師──家長(zhǎng)”信息聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。開學(xué)伊始，學(xué)校和教師首先必做的事是填好《學(xué)生家庭家長(zhǎng)聯(lián)系表》，該表設(shè)計(jì)有每位學(xué)生家庭的聯(lián)系方式、家庭住址等內(nèi)容。通過信函、電話聯(lián)系，互相反饋信息，共同培育學(xué)生。

最后，堅(jiān)持定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)制度。通過召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，宣傳國(guó)家教育方針，介紹學(xué)校辦學(xué)理念，通報(bào)學(xué)生在校情況，了解學(xué)生校外學(xué)習(xí)、生活情況和思想動(dòng)態(tài)，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的合理化建議，并向家長(zhǎng)提出希望和要求，要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)輔導(dǎo)和家庭親情教育。通過學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系互動(dòng)，豐富了教育的內(nèi)涵，拓展了教育的外延，增大了教育的合力，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、辦好教工之家，促進(jìn)干群和諧。

我們建立和完善教代會(huì)制度，辦好教工之家。根據(jù)教代會(huì)自身的特點(diǎn)，結(jié)合校情，因情制宜，發(fā)揮教代會(huì)的職能作用，加強(qiáng)干群聯(lián)系，融洽干群關(guān)系，促進(jìn)了和諧氛圍的形成。通過“教工中轉(zhuǎn)站”、“干群悄悄話”、“干群零距離對(duì)話”等活動(dòng)，反饋教職工的呼聲，拉近干群之間的距離，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)和教職工的溝通，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的互信、互諒、互尊的新型干群關(guān)系，弘揚(yáng)了教職工的主人翁精神，形成了領(lǐng)導(dǎo)和教職工齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，共度難關(guān)，建功立業(yè)的局面。

成績(jī)屬于過去，回顧昨天，立足今天，展望明天，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。解讀平石教育的苦樂年華，我們深感成績(jī)和困難并存，機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在。昨天，我們著實(shí)做了許多卓有成效的工作，取得了可圈可點(diǎn)的成績(jī)。今天和明天，我們將上下而求索。我們要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以制度管理求規(guī)范，目標(biāo)管理求發(fā)展，質(zhì)量管理求生存，人性化管理求和諧，務(wù)實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，努力吧我校辦成領(lǐng)導(dǎo)滿意的學(xué)校，人民滿意的學(xué)校，社會(huì)滿意的學(xué)校!

平石小學(xué)──這所年輕的學(xué)校，平石教育人將把她打扮成夢(mèng)澤教育百花園中一朵絢麗的奇葩!

第三篇：架設(shè)連心橋開創(chuàng)新局面(正稿)(汪福堂)

架設(shè)連心橋開創(chuàng)新局面

──張廟小學(xué)2003年春工會(huì)工作回眸

草長(zhǎng)鶯飛，光陰荏苒，春去夏至，歲月嬗遷。

回首過去，幾多求索，幾多收獲。

在過去的半年里，我校工會(huì)以江總書記的“三個(gè)代表”為指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的“十六”大精神，緊握時(shí)代脈搏，轉(zhuǎn)變理念，改變作風(fēng)，深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下工會(huì)工作的重要性，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，動(dòng)腦筋，想辦法，下功夫，真抓實(shí)干，用心良苦，大作文章，做好文章，著實(shí)做了許多工作，取得了一定的實(shí)效。

一、加強(qiáng)思想建設(shè)，夯牢基礎(chǔ)工程

我們十分注重思想建設(shè)工作，不斷加強(qiáng)會(huì)員的政治學(xué)習(xí)，把思想建設(shè)當(dāng)做全盤工作的奠 基工程筑牢夯實(shí)。

第一，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想水平。

工會(huì)工作有其自身的特點(diǎn)，尤其是新時(shí)期的學(xué)校工會(huì)工作。我們把加強(qiáng)會(huì)員的政治學(xué)習(xí)與教師的學(xué)研工作等同看待，并駕齊驅(qū)。會(huì)同政教處和教導(dǎo)處，在上級(jí)工會(huì)和學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，聯(lián)手聯(lián)動(dòng)，形成合力，開展了學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”、“十六”大精神、《工會(huì)法》、《教師法》等學(xué)習(xí)月活動(dòng)。

為了使活動(dòng)不搞花架子，不作表面文章，腳踏實(shí)地，有聲有色，我們實(shí)行了“六到位”：一是成立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到班子到位，為活動(dòng)的順利開展提供了組織和領(lǐng)導(dǎo)保證；二是制訂了切實(shí)可行的《工會(huì)政治學(xué)習(xí)計(jì)劃》和《會(huì)員政治學(xué)習(xí)制度》，做到計(jì)劃安排、學(xué)習(xí)落實(shí)到位，使學(xué)習(xí)具備可操作性；三是教職工全員參與，一個(gè)不缺，參學(xué)率100％，做到人員到位；四是保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)活動(dòng)不為教學(xué)業(yè)務(wù)沖淡，學(xué)習(xí)和工作兩不誤，做到時(shí)間到位；五是學(xué)習(xí)內(nèi)容不是空空泛泛，而是實(shí)實(shí)在在，不只是開開會(huì)，讀讀報(bào)，學(xué)學(xué)文件，而是注重內(nèi)容和形式相結(jié)合，學(xué)習(xí)為教學(xué)服務(wù)，做到內(nèi)容到位；六是注重學(xué)習(xí)效應(yīng)，學(xué)習(xí)與工

作實(shí)際相結(jié)合，不求形式，只求實(shí)效，看學(xué)習(xí)體會(huì)深不深刻，看學(xué)習(xí)后工作進(jìn)步大不大，做到效果到位。

通過學(xué)習(xí)，全體會(huì)員樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)了全心全意為人民服務(wù)的熱情，增強(qiáng)了教書育人的自覺性，升華了愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上的向心力和凝聚力。通過學(xué)習(xí)，全體會(huì)員明確了自己的權(quán)力和義務(wù)、目標(biāo)和責(zé)任，深感肩上的擔(dān)子加重了，心中的壓力增大了，心朝一處想，勁朝一處使，工作扭成一股繩，腳踏實(shí)地，全身心地投入工作中去。通過學(xué)習(xí)，貧不言苦，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，講正氣，講原則，講風(fēng)格的人和事蔚然成風(fēng)。

第二，在抗擊“非典”中努力實(shí)踐“三個(gè)代表”。

今春伊始，“非典”病毒流行。為了確?！胺堑洹辈《静宦拥叫@，是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，我們深刻認(rèn)識(shí)抗擊“非典”的重大意義，把抗擊“非典”工作當(dāng)做實(shí)踐“三個(gè)代表”，維護(hù)人民利益來抓。組織會(huì)員向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳“非典”的危害性和預(yù)防“非典”的知識(shí)，堅(jiān)持二十四小時(shí)值日，堅(jiān)持每日兩次全方位消毒，堅(jiān)持每日查學(xué)生體溫及其它身體情況等。由于工作扎實(shí)，措施到位，我校預(yù)防“非典”工作受到了縣“非典”防治辦的高度評(píng)價(jià)。

二、當(dāng)好學(xué)校參謀，架設(shè)干群橋梁

工會(huì)工作的性質(zhì)決定了它不同于其它部門，工會(huì)工作有著不同于其它部門工作的特點(diǎn)。為了真確理順學(xué)校工會(huì)與校委會(huì)、上級(jí)工會(huì)的關(guān)系，正確理順工會(huì)工作與常規(guī)教學(xué)工作的關(guān)系，我們根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因情制宜，發(fā)揮學(xué)校工會(huì)的職能作用，積極、主動(dòng)地開展工作，架設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工的連心橋，當(dāng)好學(xué)校決策重大事務(wù)的參謀。

一是當(dāng)好架設(shè)干群連心橋的工程師。

我們想為教職工所想，急為教職工所急，想法設(shè)法，當(dāng)好教職工的“傳話筒”，將教職工的呼聲和要求及時(shí)反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工的溝通，拉近了干群之間的距離，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間的互信、互諒、互尊的新型干群關(guān)系。同時(shí)，不斷增強(qiáng)教職工的主體意識(shí)，讓教職工為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策，做學(xué)校的主人。本著維護(hù)教職工利益，為教職工辦實(shí)事、辦好事的指導(dǎo)思想，我們舉辦了“我是學(xué)校主人”、“我為學(xué)校出謀獻(xiàn)策”、“干群悄悄話”、“干群零距離接通”等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，教職工以不同方式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提建

議30多條，其中95％以上的建議已被學(xué)校采納和落實(shí)。此外，還采取深入談心等適當(dāng)方式，讓教職工換位思考，知彼知己，將心比心，設(shè)身處地地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)著想，理解學(xué)校的難處和領(lǐng)導(dǎo)的苦衷，弘揚(yáng)主人翁精神，使教職工和領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，共度難關(guān)。

二是演好參謀角色。

工會(huì)工作千頭萬系，不僅是上傳下達(dá)，開會(huì)填表，不僅要架設(shè)好干群關(guān)系的橋梁，此外，還有一件極為重要的工作，就是當(dāng)好學(xué)校重大事務(wù)的決策參謀。我們一改過去無“官”一身輕的舊觀念，一改被動(dòng)、懈怠的工作局面，積極、主動(dòng)地開展工作，在一些重大問題上，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出點(diǎn)子，想辦法，演好參謀角色，而不是袖手旁觀，漠不關(guān)心。這樣，既為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，有發(fā)揮了工會(huì)的職能作用。

三、辦好會(huì)員之家，豐富職工生活

我們改變過去學(xué)校工會(huì)頭有虛名的狀況，把工會(huì)辦成實(shí)實(shí)在在的會(huì)員之家，豐富教職工的業(yè)余生活，使教職工教有所樂，樂有所得。

在財(cái)經(jīng)十分緊張的條件下，學(xué)校擠出資金，修葺了閑置多年的教工活動(dòng)室，休整了乒乓球臺(tái)，添置了活動(dòng)器材，保證了開展活動(dòng)的場(chǎng)所和條件。

在活動(dòng)中，我們注重突出“三聯(lián)系”：加強(qiáng)工會(huì)、會(huì)員和會(huì)員家庭的聯(lián)系，參與協(xié)調(diào)各種矛盾，做到組織關(guān)心會(huì)員及其家庭生活，會(huì)員及家庭支持工會(huì)工作，收到了“雙效”作用。

我們依照《工會(huì)工作計(jì)劃》，舉辦了慶“三八”會(huì)員及家屬聯(lián)誼會(huì)、慶“五一”會(huì)員及家屬茶話會(huì)，開展了會(huì)員互訪互助活動(dòng)，舉行了學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”、“十六大”精神、《教師法》和《工會(huì)法》知識(shí)比賽，舉辦了乒乓球賽和卡拉OK歌詠賽。

豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)了工會(huì)、會(huì)員及家庭之間的聯(lián)系和溝通，使會(huì)員和家屬感受到工會(huì)大家庭的溫暖，開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，收到了一舉多得的效果。

成績(jī)屬于過去，立足今天，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我們將進(jìn)一步樹立責(zé)任意識(shí)，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”，不斷探索新形勢(shì)下學(xué)校工會(huì)工作的規(guī)律和方法，充分發(fā)揮工會(huì)的職能作用，辦好“會(huì)員之家”，正確處理與上級(jí)工會(huì)、學(xué)校黨支部、校委會(huì)以及其它部門之間的關(guān)系，繼續(xù)做好架設(shè)干群關(guān)系的橋梁工程師，當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好參謀和教職工的代言人，舉動(dòng)、積極、全面開展工作，完成上級(jí)工會(huì)及學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以顯著的工作實(shí)績(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)我校工會(huì)工作的新局面。

2003.07.02.

第四篇：申請(qǐng)書(汪福堂)

申請(qǐng)書

尊敬的隨州車務(wù)段各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：

我是云夢(mèng)站區(qū)退養(yǎng)職工馬立樹，退養(yǎng)前，忠于職守，踏實(shí)工作，總是出色地完成工作任務(wù)，頗受同事們的稱贊。由于忘我工作，勞累過度，于幾年前先后患過嚴(yán)重腦炎和出血熱，身體一直欠佳，無奈不得不提前退養(yǎng)，離開了心愛的工作崗位。我退養(yǎng)后一直由妻子汪仙華照料生活起居，妻子是云夢(mèng)縣義堂鎮(zhèn)張廟小學(xué)教師，現(xiàn)住義堂火車站。

然而，天有不測(cè)風(fēng)云，去年夏季，可惡的腦囊蟲?。ㄖ囟龋缀鯅Z去了妻子的生命。經(jīng)住院治療，用去幾萬元，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，家庭困難萬分。妻子雖保住了生命，但留下了可怕地后遺癥，需長(zhǎng)期治療。這真是禍不單行，雪上加霜啊!

腦囊蟲病是一種頑癥，難以根除。發(fā)病時(shí)眼滯昏迷，休克不醒。若不及時(shí)搶救，則有生命危險(xiǎn)。其情其景，令人驚怕，難以言表。

獨(dú)子馬國(guó)慶，在新溝火車站工作，一家三口，分居多出。近來，妻子發(fā)病頻繁，有幾次多虧了“120”，妻子才死里逃生。每每遇到妻子發(fā)病時(shí)，我總是不知所措，以淚洗面。此時(shí)此刻，我總是情不自禁地想起了遠(yuǎn)方的兒子：要是兒子在身邊，該多好啊!……可是，事實(shí)并非如此，兒子在百里之遙的新溝呀!

我一身病痛，身體欠適，本需人照料，哪能照顧妻子。所以，我兒子總是憂掛著多病的、需人照料的雙親。

鑒此，我虔誠地向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)：懇求將獨(dú)子馬國(guó)慶調(diào)回云夢(mèng)火車站工作，以圓兒子照顧雙親的愿望，更為了免除他工作時(shí)對(duì)我們二老的牽掛，以便集中精力更好地工作，以致忠孝兩全。

此致

敬禮

云夢(mèng)站區(qū)退養(yǎng)職工：馬國(guó)樹2001.06.28.

第五篇：小學(xué)生交通安全知識(shí)講座稿之一(汪福堂)

交通安全知識(shí)講座

小學(xué)生交通安全知識(shí)講座

很高興來到這美麗的校園，為大家上一堂交通安全課。每次，我在不同的學(xué)校講課時(shí)，望著同學(xué)們一張張可愛的臉，看著同學(xué)們充滿勃勃生機(jī)的身影，我就會(huì)深深感嘆：生命是多么美麗，世界是這樣美好！

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來和希望，你們能否健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)系到一個(gè)個(gè)家庭的幸福，而且關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰成敗。所以，我們的社會(huì)，我們每個(gè)人（包括你們自己），都有責(zé)任和義務(wù)保障你們的健康和安全。今天，我要講的課題便是與你們的健康和安全息息相關(guān)的道路交通安全，我講課的主題是：珍愛生命，安全出行。

說起道路交通安全，我們便不能不提到道路交通事故。身為人民交通警察，我有太多的機(jī)會(huì)了解交通事故的發(fā)生和后果,目睹過事故現(xiàn)場(chǎng)慘痛不忍睹的受害者尸體和拋灑在路上的灘灘血跡，聽到過受害者或受害者家屬痛苦的呻吟及撕心裂肺的哭聲，每當(dāng)此時(shí)，我心里便會(huì)覺得非常難過。

人們說，交通事故猛于虎?？墒抢匣⒃賰?，也只能一口吃掉一個(gè)人，而交通事故則會(huì)一口吞噬幾個(gè)甚至幾十個(gè)人的生命?，F(xiàn)在我向大家介紹一組數(shù)字：

去年，世界交通事故死亡人數(shù)達(dá)50萬人，其中中小學(xué)生占了10萬多。而我國(guó)交通事故死亡人數(shù)則無法謙虛地排在了世界第一。我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)都在10萬多人，平均每天死亡達(dá)300人，這真是一個(gè)比戰(zhàn)爭(zhēng)還要無情，還殘酷的數(shù)字。就在今年的11月14日早上6點(diǎn)，山西沁源縣二中900多個(gè)學(xué)生在公路上晨跑時(shí)，一輛大東風(fēng)帶掛貨車向?qū)W生橫沖直撞過來，造成21名師生死亡，18人受傷。當(dāng)時(shí)公路上躺滿了遇難學(xué)生的尸體。就是江西省，今年上半年也發(fā)生過幾起一次死亡10人以上的特大事故。4月10日，昌樟高速公路一輛大客車翻車10人死亡。3月7日，星子縣一輛大貨車掉下山崖，22人當(dāng)場(chǎng)死亡。

這一連串觸目驚心的數(shù)字背后，這一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂變成了悲劇，有多少幸福化為烏有。在每一起交通事故背后，是一個(gè)個(gè)家庭失去了頂梁柱，是一個(gè)個(gè)自發(fā)人送走了黑發(fā)人，是一個(gè)個(gè)孩子與父母陰陽兩隔。

是什么原因?qū)е挛覀兊缆方煌ㄊ鹿暑l頻發(fā)生？據(jù)交通警察調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在所有的交通事故中，除極少數(shù)屬意外原因造成，75%以上的事故是駕駛員或行人的人為因素造成的。引發(fā)事故的主要原因有無證駕車、超載、超速行駛、疲勞駕車、酒后駕車、強(qiáng)行超車、行人不守交通規(guī)則等?，F(xiàn)在，我向大家列舉幾個(gè)由以上原因造成事故的案例：

1、去年6月28日，某鄉(xiāng)青年劉某無證駕駛一輛摩托車搭乘一個(gè)朋友從鄉(xiāng)下往縣城一路狂飆，結(jié)果在105國(guó)道上撞上一個(gè)同向騎自行車的人，由于車速過快，雙方都被摔出20多米遠(yuǎn)，造成騎自行車的人當(dāng)場(chǎng)死亡，劉某及其朋友也嚴(yán)重受傷，昏迷不醒。

2、今年9月底，新干縣某中學(xué)一個(gè)老師經(jīng)過幾年苦戰(zhàn)，終于考上研究生，正準(zhǔn)

備啟程入學(xué)深造?？山辉趩⒊糖暗囊惶?，經(jīng)不住親朋好友的盛情，多喝了幾杯酒，結(jié)果在騎摩托車回家的途中死在路邊，直到第二天才被人發(fā)現(xiàn)，一家人悲痛萬分。旁人也為之惋惜。據(jù)公安部統(tǒng)計(jì)，凡是酒后駕車者，每3人中就有1人死亡。

3、今年7月，樟樹一個(gè)小貨車司機(jī)由于疲勞駕車，結(jié)果在行車過程中打起了瞌睡，車子撞上了一部同行行駛的汽車，造成一死一傷。剛才，我講到的山西沁源大貨車壓死21個(gè)師生的事故，就是因?yàn)樗緳C(jī)疲勞駕車引起的。那司機(jī)從前一天晚上10點(diǎn)一直到第二天早上6點(diǎn)一直在開車，結(jié)果發(fā)生慘劇。說到打瞌睡，我又想起一個(gè)案例，去年8月一個(gè)中年人在朋友家吃完飯，坐朋友的摩托車回家，半路上他竟打起瞌睡，從摩托車上掉下摔死。

5、至于隨意橫穿公路造成交通事故的案例，真是舉不勝舉。①吉水一個(gè)小男孩坐車時(shí)要撒尿，橫穿公路時(shí)被車軋死。②一成年人到井岡山出差吃完晚飯回家，由于也喝了點(diǎn)酒，半路上內(nèi)急，下車小便，在橫穿公路時(shí)不幸被車撞死。

綜觀這么多起交通事故，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)交通事故頻發(fā)的根本原因，就是人們不珍惜生命，不遵守規(guī)則。生命對(duì)于一個(gè)人來說，只有一次，應(yīng)該愛護(hù)，應(yīng)該珍惜。出入平安，這是大家都希望的所求心。然而，很多人卻為圖“方便”或?yàn)榱搜矍暗睦娑`反交通法規(guī)。殊不知，許多交通事故的發(fā)生往往源于某些不經(jīng)意的違法行為。在他們當(dāng)中，有一部分是對(duì)交通法規(guī)不甚了解，對(duì)安全常識(shí)掌握不多，有一些人是抱著僥幸心理，明知原故犯的。所以學(xué)習(xí)和遵守交通法是每一個(gè)人珍惜自己和他人生命，使交通秩序安全有序所以必須履行的義務(wù)。有人比喻，道路交通法規(guī)是用親人的淚水，死者的血泊，傷者的呻吟和肇事者的悔恨挽來的。然而，社會(huì)上有些人卻不愿學(xué)習(xí)，要他學(xué)也想學(xué)，而籌到付出了金錢，鮮血或生命的代價(jià)才開始后悔當(dāng)初沒有學(xué)習(xí)交通法規(guī)?？墒?，結(jié)果連生命也沒有了，后悔的資格也沒有了。不遵守交通規(guī)則，就是不珍惜自己的生命，剛才所講的幾起事故的當(dāng)事人或死亡，或受傷或進(jìn)了監(jiān)獄。

一些到過國(guó)外的人，在談到交通秩序時(shí)，就會(huì)情不自禁地說，外國(guó)的交通秩序真好。我雖然沒能親身感受過國(guó)外良好的交通秩序，可我在一篇文章中讀到這樣一個(gè)事例：一位外國(guó)司機(jī)半夜駕車回家，途徑一：紅綠燈處見紅燈閃亮司機(jī)規(guī)規(guī)距距停車等候，盡管當(dāng)時(shí)這條偏僻的路上已是空無一人，也沒有其它車輛，當(dāng)時(shí)同車的一位中國(guó)人對(duì)此很不解。外國(guó)司機(jī)都說：既然是交通規(guī)則，那我們就應(yīng)該任何時(shí)候，任何地方都要遵守。兩相對(duì)比，我們不難發(fā)現(xiàn)，為什么在汽車保有量只占世界1.9%的中國(guó)，事故死亡人數(shù)卻占了世界的20%。

為了改變我們交通事故頻發(fā)的狀況，建立安全、文明暢通有序的交通秩序，同樣也采取了許多有效措施。去年5月1日，實(shí)施《道路交通安全法》，去年下半年，我們江西省出臺(tái)并實(shí)施了《道路交通安全違法行為罰款具體執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》，從去年下半年開始，全國(guó)各地交通警察開展了交通安全宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)。

中小學(xué)生是道路交通行為中的弱勢(shì)群體，大家在參與交通的過程中，怎樣保障自己的人身安全呢？

首先，我們都來反省一下我們自己或身邊同學(xué)的交通行為，是否曾經(jīng)有過不遵守交通規(guī)則的行為，是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來過一些傷害。同

學(xué)們，你們當(dāng)中很多人每天好幾趟往返于學(xué)校和家庭之間，途中又大多要走馬路，不管步行也好，騎自行車也好，總要避讓來往的車輛。但是，你們當(dāng)中有些人交通安全意識(shí)不強(qiáng)或缺乏交通安全常識(shí)。想想看，當(dāng)你們走在馬路上時(shí)，是不是有同學(xué)追追打打？是不是有同學(xué)邊走邊看書？是不是有同學(xué)隨意橫穿公路？是不是還有同學(xué)騎自行車時(shí)喜歡顯示自己的本領(lǐng)，意雙手離把或單手騎車？（我本人就曾好多次看見一些少年騎車時(shí)雙手離把，作出英雄豪杰狀）。

當(dāng)你們?cè)隈R路上追打嘻鬧或不安騎車或隨意橫穿公路時(shí)，你們是否意識(shí)到災(zāi)難會(huì)隨時(shí)降臨呢？下面，我給大家講一講發(fā)生在某市中小學(xué)生身上幾個(gè)不守交通規(guī)則而引發(fā)的悲劇。

①5月19日，某中學(xué)15歲學(xué)生陳杰，無證駕駛一部?jī)奢喣ν熊嚧畛巳齻€(gè)伙伴，結(jié)果在路上與同向行走的陳某尾隨相撞，造成陳某被撞死，駕車人陳杰也死亡的慘劇，而搭乘摩托車的三個(gè)伙伴也受重傷。這一起事故造成兩死三傷。

②更為慘烈的一起事故是今年1月17日發(fā)生在某鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個(gè)彎道處的事故。19歲的哥哥到學(xué)校接下來15歲的弟弟回家，他們騎著摩托車一路快速行駛，當(dāng)來到該彎道處時(shí)，違章超過了一輛農(nóng)用車，哪想對(duì)面剛好來了一輛小貨車，結(jié)果兩兄弟的摩托車正面撞上了小貨車，導(dǎo)致兩兄弟當(dāng)場(chǎng)死亡。

③今年8月30日，某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生付某在去學(xué)校報(bào)名的路上，沒有仔細(xì)看看公路上過往的車輛而橫穿馬路，結(jié)果被一輛家用車撞倒，經(jīng)搶救無效死亡。

我們平常騎車或走路、總免不了要橫過馬路，但在橫過馬路時(shí)，一定要看看左右來往的車輛，要確認(rèn)安全之后再橫過，在有人行橫道或過街天橋或地下通道的地方，一定要走人行橫道或過街設(shè)施。千萬不能因搶時(shí)間，搶速度而隨意橫穿。

現(xiàn)在，我教大家學(xué)習(xí)三大本領(lǐng)：一會(huì)走路、二會(huì)騎車、三會(huì)乘車（這三個(gè)“會(huì)”的含義就是要保障自己的人身安全）

1、走路時(shí)，要走人行道或在路邊行走，過馬路時(shí)，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規(guī)矩、保生命。

2、乘車時(shí)，等車停穩(wěn)先下后上；坐車時(shí)不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔?xùn)|西。

3、不要搭乘超載車，如摩托、拐的等。更不要坐農(nóng)用車，尤其是人貨混裝車。4、12歲以下不要騎車。騎車時(shí)要靠右走，車速不能過快，更不能雙手離把，不逆行，不要騎英雄車。自行車后座不能載人，騎車拐彎時(shí)要伸手示意。

5、在道路上遇到突發(fā)事件，要立即就去找大人幫忙。

6、遇到交通事故，撥打122或110報(bào)警電話，同伴被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號(hào)，車身顏色或其它特征。

我將大家騎車走路的一些基本常識(shí)編成了一首小歌謠：

走路要走人行道，不在路上打和鬧。

不騎快車不搶道，靠右行車要記牢。

轉(zhuǎn)彎慢行仔細(xì)看，不急躁來不猛拐。

遵守交規(guī)習(xí)慣好，健康平安幸福長(zhǎng)。

同學(xué)們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來，大家一定要培養(yǎng)文明交通意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。只要大家始終把交通安全牢記在心，落實(shí)到行動(dòng)，我相信，我們完全可以遠(yuǎn)離交通事故。

最后，祝愿大家身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，一生平安！