第一篇：《金錢的魔力》讀書筆記

昨天，我跟隨著老師，學(xué)習(xí)了一篇課文——《金錢的魔力》。

這篇文章主要寫了主人公去一家裁縫店買衣服，店員見他穿得不華貴，看樣子是個(gè)窮光蛋，于是就從一堆被顧客拒絕的衣服里挑出了一件最蹩腳的衣服給他穿，只想讓他快點(diǎn)走人。后來(lái)主人公拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，店員的態(tài)度瞬間 360大轉(zhuǎn)變，和老板一起殷勤討好，竭力為主人公服務(wù)，并熱情地把主人公送了出去。

這篇文章摘自美國(guó)著名作家馬克·吐溫的《百萬(wàn)英鎊》，極大地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)上那些見錢眼開，愛財(cái)如命的家伙。我們不應(yīng)該像老板和托德那樣做，見錢眼開、唯利是圖，以錢的多少來(lái)決定對(duì)人的態(tài)度。不管對(duì)方是窮人還是一個(gè)大富翁，都要熱情的對(duì)待和尊重他們。

文中的托德和老板簡(jiǎn)直就是金錢的奴隸。其實(shí)現(xiàn)在社會(huì)上許多人都被金錢“指示”得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。比如說(shuō)有一種商品質(zhì)量不合格，它要先過(guò)國(guó)家檢測(cè)總局這一關(guān)，就必須拿金錢，拿好酒，拿好煙來(lái)服侍那位“關(guān)鍵人”，難道有哪一位領(lǐng)導(dǎo)不曾在金錢面前失去了理智呢?

我們有時(shí)很懶惰，要買點(diǎn)東西但不想出去，便給別的同學(xué)五角、一元錢的“小恩小惠”，讓他們?nèi)臀覀冑I，這種錢被我們戲稱“跑腿費(fèi)”。我們班的同學(xué)還很喜歡玩電腦游戲，某個(gè)同學(xué)要升級(jí)，但又沒時(shí)間，就讓另一個(gè)同學(xué)幫他玩，幫他升級(jí)，然后給多少多少錢，這種交易方式在我們班頗為流行。

人活在世上，如何對(duì)待金錢，應(yīng)該持有怎樣的金錢觀?如果一個(gè)人像托德和他的老板一樣，唯利是圖、見錢眼開，就會(huì)淪為金錢的奴隸，失去自己應(yīng)有的尊嚴(yán)。只有靠自己的雙手去奮斗，用智慧和汗水去證明自己的價(jià)值，才能有尊嚴(yán)地活著!

第二篇：金錢的魔力讀書筆記

金錢的魔力讀書筆記

金錢的魔力讀書筆記1

金錢有著無(wú)窮無(wú)盡的魔力，這種魔力使人敬畏，使人膽小，使人畏懼，使人屈服，使人關(guān)心……總結(jié)起來(lái)，金錢使人可憐、可笑、可恥、可悲。

這篇文章寫兩位店鋪的老板和店員的勢(shì)力還表現(xiàn)在“當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就馬上凝結(jié)起來(lái)了，變得毫無(wú)光彩，恰像你所在維蘇威火山邊那些熔巖一般”，老板的貪財(cái)也使我想到了，這社會(huì)上也有一些這樣的人，趨炎附勢(shì)的丑態(tài)。

《百萬(wàn)英鎊》講了這樣一件事：熱愛駕駛帆船出海的美國(guó)舊金山27歲礦業(yè)經(jīng)濟(jì)人的辦事員亨利，常常乘帆船出海，一天，亨利深入大海，怎么也回不來(lái)了，后被一條開往倫敦的船搭救，到了倫敦。兩個(gè)紳士正在打賭來(lái)證實(shí)自己的理論，一個(gè)認(rèn)為：有一張一百萬(wàn)的英鎊，就能過(guò)上等人的生活；另一個(gè)認(rèn)為：一張一百萬(wàn)的鈔票對(duì)于窮人毫無(wú)價(jià)值。因此他們利用身無(wú)分文的亨利做實(shí)驗(yàn)。于是，這個(gè)小伙子經(jīng)濟(jì)上飛黃騰達(dá)，名譽(yù)上青云直上，與他剛來(lái)時(shí)比起來(lái)，那真不向同一個(gè)人……

《百萬(wàn)英鎊》似乎很不起眼，文學(xué)史家甚至認(rèn)為它不值一提，其實(shí)，它之所以不值一提，是因?yàn)檫@部小說(shuō)，沒有迎合讀者心理，沒有將它寫為一部喜劇，而是借這一出鬧劇毫不掩蓋地揭露了金錢萬(wàn)能的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與人類心靈中勢(shì)利庸俗的那一面，并對(duì)它進(jìn)行嚴(yán)厲地批判。

金錢一半是萬(wàn)能的，另一半就要看人自己了。

金錢的魔力讀書筆記2

在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了一篇題目為《金錢的魔力》這篇文章，我深有感悟。

這篇作文主要講述了作者想要買一套衣服，因?yàn)樽晕掖┲虬绯梢粋€(gè)普通人家，而遭到老板和服務(wù)員的冷淡態(tài)度。而當(dāng)作者選好衣服，拿出一張百元大鈔時(shí)，他們的冷淡立刻轉(zhuǎn)變成笑容

，老板和托德還為作者挑選衣服，試穿衣服。他們邊選，邊和作者套近乎，一幅很親熱的樣貌。這個(gè)故事寫出了日常生活中一些人見錢眼開，刻薄，勢(shì)力的性格。

在日常生活中，處處常見這種現(xiàn)象。

一日，我和媽媽去商場(chǎng)買衣服，導(dǎo)購(gòu)一見到穿著時(shí)尚的人，就忙前去打招呼，介紹各種新潮服飾，但見到穿著普通或者老土的人就換了一個(gè)樣貌---他們說(shuō)話變得尖酸刻薄，態(tài)度冷淡。金

錢在小市民眼里變得如此重要，在法院，很多案例都是財(cái)產(chǎn)糾紛，為了金錢，有些人竟不顧一切手段獲取。注水肉、毒豆芽……就連每日吃的食物也出現(xiàn)了問題。這些偽造商們那個(gè)不

是為了自我的利益而影響別人的健康。有時(shí)，對(duì)于金錢的分割，也會(huì)導(dǎo)致一個(gè)家庭的支離破碎，兄弟反目成仇，友情、親情，在一小部分人的眼里看起來(lái)微不足道。他們卻把金錢看得至高無(wú)上。在大部分人眼中，金錢只是個(gè)交易工具，而在另一小部分人眼中，金錢象征著至高無(wú)上的權(quán)力。

《金錢的魔力》也是在告誡一些人:不要把利益看得太重，再大的利益比不上親情，再多的金錢賽可是人情!

金錢的魔力讀書筆記3

暑假里，我讀了一本叫做《馬克·吐溫與威尼斯的小艇》的書，讓我深受感動(dòng)的是《金錢的魔力》這篇文章，它讓我知道了有許多人是金錢的奴隸?？吹降?自然段時(shí)，我不禁為馬克·吐溫拍手，太精彩了，瞧！“當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容馬上就牢牢的凝結(jié)起來(lái)了，變得毫無(wú)光彩，就像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀似的一片一片的熔巖一般” 多么精彩的比喻，我一定要向馬克·吐溫學(xué)習(xí)。托德，他是一個(gè)刻薄刁鉆的勢(shì)利小人，讓我覺得可氣，可是從傲慢不屑到尷尬，讓我覺得可笑。老板也不好，可以看出他是一個(gè)見錢眼開、見風(fēng)使舵的人?！拜p快的口哨”、“興奮的說(shuō)話”都掩蓋不了他內(nèi)心的激動(dòng)。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“金子，黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子！這東西，只要那么一點(diǎn)兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯(cuò)的變成對(duì)的。這就是金錢的魔力，這就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)圖。我為那些金錢的奴隸感到恥辱。

金錢的魔力讀書筆記4

在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了一篇題目為《金錢的魔力》這篇文章，我深有感悟。

這篇作文主要講述了作者想要買一套衣服，因?yàn)樽晕掖┲虬绯梢粋€(gè)普通人家，而遭到老板和服務(wù)員的冷淡態(tài)度。而當(dāng)作者選好衣服，拿出一張百元大鈔時(shí)，他們的冷淡立刻轉(zhuǎn)變成笑容，老板和托德還為作者挑選衣服，試穿衣服。他們邊選，邊和作者套近乎，一幅很親熱的樣貌。這個(gè)故事寫出了日常生活中一些人見錢眼開，刻薄，勢(shì)力的性格。

在日常生活中，處處常見這種現(xiàn)象。

一日，我和媽媽去商場(chǎng)買衣服，導(dǎo)購(gòu)一見到穿著時(shí)尚的人，就忙前去打招呼，介紹各種新潮服飾，但見到穿著普通或者老土的人就換了一個(gè)樣貌———他們說(shuō)話變得尖酸刻薄，態(tài)度冷淡。金錢在小市民眼里變得如此重要，在法院，很多案例都是財(cái)產(chǎn)糾紛，為了金錢，有些人竟不顧一切手段獲取。注水肉、毒豆芽……就連每日吃的食物也出現(xiàn)了問題。這些偽造商們那個(gè)不是為了自我的利益而影響別人的健康。有時(shí)，對(duì)于金錢的分割，也會(huì)導(dǎo)致一個(gè)家庭的支離破碎，兄弟反目成仇，友情、親情，在一小部分人的眼里看起來(lái)微不足道。他們卻把金錢看得至高無(wú)上。在大部分人眼中，金錢只是個(gè)交易工具，而在另一小部分人眼中，金錢象征著至高無(wú)上的權(quán)力。

《金錢的魔力》也是在告誡一些人：不要把利益看得太重，再大的利益比不上親情，再多的金錢賽可是人情！

金錢的魔力讀書筆記5

在這篇描述人物特點(diǎn)細(xì)膩的文章中，向我們展示了兩個(gè)個(gè)性突出的人物：托德與服裝店的老板。

他們給讀者留下很深刻的印象，托德尖酸刻薄，傲慢勢(shì)利；老板巧舌如簧，世故貪婪。而他們共同的特點(diǎn)則是以錢取人，唯利是圖。當(dāng)作者“我”，一位百萬(wàn)富翁以穿著樸素的形象出此刻他們面前時(shí)，他們是何等的冷漠怠慢；但僅是用了一張“印鉛的紙”，便能使他們的態(tài)度來(lái)了個(gè)一百八十度的轉(zhuǎn)變。這張印鉛的紙，仿佛像大魔術(shù)師劉謙的手具有無(wú)限的魔力；僅僅是這張印鉛的紙，便能讓他們垂涎三尺，露出貪婪的本性。

先看看托德的語(yǔ)言：“那個(gè)家伙擺出一副十分刻薄的嘴臉，說(shuō)道‘啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人也只是會(huì)帶大票子的?！比绱顺嗦懵愕赜梦畚甑恼Z(yǔ)言挖苦穿著樸素的一位紳士，讓人強(qiáng)烈地感受到了他的市儈習(xí)氣！

再看看托德的神態(tài)及動(dòng)作：“當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就立刻牢牢地凝結(jié)起來(lái)了，變得毫無(wú)光彩?！弊髡咦プ∷砬樗查g的變化，用精準(zhǔn)的語(yǔ)字如：“瞟、凝結(jié)”來(lái)形容托德的前倨后恭，給讀者留下了深刻的印象。

老板的表現(xiàn)與托德的發(fā)呆截然不一樣：“吹了一聲輕快的口哨”，“我還沒有來(lái)得及插上一句嘴，他已經(jīng)把我的尺寸量好了，并且吩咐趕制晚禮服、便裝、襯衫以及其它的一切?！睅拙湓捑桶阉澙返谋拘哉孤兜靡挥[無(wú)余。

文章把人物個(gè)性描述生動(dòng)，深刻地揭露了拜金主義的丑陋思想。經(jīng)過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，我不僅僅明白了如何生動(dòng)描述人物個(gè)性反差的技巧，更讓我認(rèn)識(shí)到了不能像托德和老板一樣做金錢的奴隸，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)、善良、美麗，僅有這樣，世界才會(huì)真正充滿愛。

金錢的魔力讀書筆記6

我十分喜歡《金錢的魔力》這篇文章。它講述了一個(gè)這樣的故事：馬克吐溫去服裝店買衣服，試了一件，雖說(shuō)不合體，但因?yàn)槭切碌?，就決定買下來(lái)，可是不能付現(xiàn)錢。店員見他衣衫襤褸，

就諷刺挖苦他。馬克吐溫拿出一張百萬(wàn)英鎊后，店員立刻態(tài)度大改，又是量尺寸，又是要地址，還拿出給外國(guó)親王的衣服給馬克吐溫穿。俗話說(shuō)：“見錢眼開”“見人下菜碟”服裝店的店主就

是這類的人。

我也碰到了類似的事情。有一次，在酒店門口，一位衣冠不整、蓬頭垢面的人被兩個(gè)保安拽出酒店門。那人掏出一打鈔票，說(shuō)：“我剛從工地回來(lái)，沒空打理自我，就是吃口飯，你們?cè)跄?/p>

這樣?你們侮辱我的合法權(quán)利!”保安見狀，立馬賠笑，說(shuō)“有話好商量，快請(qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)?！边呎f(shuō)邊弓腰相迎。

同是一個(gè)人，前后態(tài)度天壤之別。常言道：“有錢能使鬼推磨。”此話不完全對(duì)，但也有必須道理。店員、保安見到有錢人笑臉相迎，畢恭畢敬，阿諛奉承，這種態(tài)度是十分惡劣的。這是

一種不尊重人格的小人表現(xiàn)。人與人之間是平等的，有錢也不是高貴的，窮人也不是低賤的。再說(shuō)，今日是富人，明天就可能是窮人;今日是窮人明天就可能是富人。我想，那些推搡別人的保

安，在闊佬面前也所示窮人吧。不尊重別人，就是不尊重自我。

酒店的老板如果不提高工人的素質(zhì)，酒店離倒閉就不遠(yuǎn)了。酒店需要和諧，整個(gè)社會(huì)需要和諧。人與人和諧了，我們的生活就更完美了。

金錢的魔力讀書筆記7

那猶新的印象在我的腦海里一次次重現(xiàn)。但我的眼睛卻看到了它的身影。那個(gè)身影是我們的語(yǔ)文書。它的知識(shí)賠養(yǎng)了我們。我們應(yīng)當(dāng)為它們和她們和他們致敬！因?yàn)樗鼈兇蠹医o了我們知識(shí)的源泉！

有一次，我無(wú)意間打開了語(yǔ)文書，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)挺好看的課文，那就是《金錢的魔力》。我看著看著就入了神，“廢寢忘食”啊！

這篇文章講述了一個(gè)百萬(wàn)富翁去買衣服的事。托德自認(rèn)為他是一個(gè)沒錢人，但他卻用很差的服務(wù)態(tài)度對(duì)他，百萬(wàn)富翁拿了一張鈔票給他就讓他們難堪了。因?yàn)槲覐睦习搴屯其N員兩個(gè)人體會(huì)到了當(dāng)時(shí)的一些人的對(duì)錢的愛和對(duì)錢的精神上的需要。所以托德才會(huì)攆跑一大堆大闊佬！并且托德十分傲慢和自大、自作聰明！但老板是個(gè)“馬屁精”。把百萬(wàn)富翁討好了。他們兩個(gè)人只能用一個(gè)詞來(lái)形容，就是“見錢眼開”這個(gè)詞！

我又聯(lián)想到了一個(gè)人，那個(gè)人是一個(gè)快餐店的小服務(wù)員。他來(lái)點(diǎn)菜時(shí)瞪大了雙眼擺出一副苦瓜臉。我們說(shuō)錯(cuò)菜名時(shí)，他不耐煩的、大聲的糾正讀音。在他回柜臺(tái)之前，還小聲嘟囔著：“才三個(gè)菜，沒錢還來(lái)！”我聽到了，告訴了媽媽，媽媽去投訴給那個(gè)老板娘。老板娘明白了叫他過(guò)去了并臭罵了一頓。那個(gè)人用厭惡的眼光瞟了我一眼。我心想以后他在的時(shí)候不去那個(gè)店了。你說(shuō)那個(gè)人和托德是不是差不多呢？

大家有什么和這個(gè)例子相同的請(qǐng)發(fā)給我哦！

金錢的魔力讀書筆記8

有人說(shuō)：“有錢能使鬼推磨”。足見這句話的力量。我原本不信，但在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)歷了一件小事之后，使我不得不信。

有一次，我到一個(gè)商店里去買卷筆刀。我等候著，一向等老板把手頭的事忙完。老板見我是個(gè)丫頭片子，愛理不理地問道：“小姑娘，你要買點(diǎn)什么小玩意兒”我回答說(shuō)：“我要買一把上好的卷筆刀。”老板冷笑了一下，取出一些二手卷筆刀。我問道：“難道僅有這些了嗎”他回答道：“我看你也沒多少錢，這些可能你都買不起?！蔽也环獾卣f(shuō)：“你怎樣明白我沒錢”老板不以為然地說(shuō)道：“你這個(gè)小屁孩，瞧你那窮酸樣兒，能有多少錢。”

聽了老板的話，我很生氣。我隨即從口袋里拿出一張50元錢，在老板面前晃了晃，說(shuō)：“你覺得你那里有50元錢一把的卷筆刀嗎”老板立刻改變了態(tài)度，滿臉堆笑地說(shuō)：“小姑娘，你長(zhǎng)得可真漂亮，像你這么漂亮就應(yīng)當(dāng)配一把好的卷筆刀。說(shuō)著，從另外一個(gè)柜臺(tái)拿出一些高檔卷筆刀?？墒俏也⒉幌矚g，最終還是選擇了便宜的卷筆刀。

正當(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走的時(shí)候，老板又從柜臺(tái)里拿出了一些鉛筆，說(shuō)：“小姑娘，別忙著走嘛，有了卷筆刀，是不是再買些鉛筆去呀!你買十枝，我送你一枝，怎樣樣，夠劃算的吧”“不用了，我有筆。”我說(shuō)。老板見我不買筆，狠狠地瞪了我一眼。

看來(lái)，金錢的力量可真夠大，尤其是對(duì)做生意的商人，真能夠用魔力來(lái)形容。

金錢的魔力讀書筆記9

這本書講的是亨利.亞當(dāng)斯流落到了倫敦，兩位富翁兄弟打賭，讓他變得富有起來(lái)。我認(rèn)為這能夠用一句詩(shī)來(lái)說(shuō)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”來(lái)形容。

我覺得亨利.亞當(dāng)斯是個(gè)積極進(jìn)取的`人，他擁有百萬(wàn)大鈔后，并沒有就此滿足，安于享樂。當(dāng)他明白這張大鈔有“附加價(jià)值”后利用人們的心理去投資，最終成為了最終的百萬(wàn)富翁。而我們?cè)谏钪袇s不是這梓的，例如，我考到了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，就很自滿了，而亨利卻是好了還要更好，他明白進(jìn)取。

我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)亨利的誠(chéng)實(shí)，當(dāng)他打開富翁兄弟給他信封的時(shí)侯，看到有一張百萬(wàn)大鈔時(shí)，他的第一反應(yīng)是出了什么差錯(cuò)，想把這張鈔票還回去，而等他看到信的資料時(shí)才把大鈔留下來(lái)，可現(xiàn)實(shí)中總有些人騙別人，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)亨利的誠(chéng)實(shí)，正是誠(chéng)實(shí)才讓他認(rèn)真生活，生活的歡樂。

主人公得到了一張百萬(wàn)英鎊之后，他想到出了什么差錯(cuò)，想把它還回去，何況這還是別人送他的，而在我們的實(shí)際生活中，我們一看到別人的東西比我們的好，我們就想把東西偷過(guò)來(lái)，變?yōu)橐延小Ｓ幸淮?，我看到同學(xué)筆袋里有一個(gè)我從未見過(guò)的東西，我就想把它占為已有，可是我控制住了自我。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)主人公這種誠(chéng)實(shí)，不是自我東西決不拿的品質(zhì)!

這就是我讀這本書的感受。

金錢的魔力讀書筆記10

我今天讀了《金錢的魔力》這一課，我真正認(rèn)識(shí)到了金錢的魔力是如此之強(qiáng)大，也終于知道了為什么人們都希望自己有錢。

在文中，作者一開始以一個(gè)普通人的樣子進(jìn)去的，并沒有拿出百萬(wàn)價(jià)值的鈔票，托德店員對(duì)他進(jìn)行諷刺和嘲笑。并且拿給了他一件最蹩腳的衣服?？墒?，等作者拿出那百萬(wàn)大鈔，托德的笑容立刻凝固。老板立刻去找最漂亮的衣服給作者穿，并且還說(shuō)給作者的是當(dāng)時(shí)親王曾經(jīng)穿過(guò)的，而且不斷的夸贊。恨不得給人家叫爹。

在現(xiàn)實(shí)世界也是這樣的，只要一個(gè)人有錢什么事都沒問題。我曾經(jīng)在飯館見過(guò)一個(gè)大商人，就因?yàn)樗I的東西多還不讓找錢。我們明明比他們先來(lái)，但是他們都上完了我們的才上。而且還是在西餐店要低聲說(shuō)話，他付的錢多，誰(shuí)都不敢說(shuō)些什么，服務(wù)員也不會(huì)去說(shuō)?，F(xiàn)在家人入獄了，大富翁可以以千萬(wàn)的代價(jià)換家人出獄。這是什么世道啊。

金錢的魔力就是如此之大，有錢的人就可以掌握一切。所以，大家努力學(xué)習(xí)，以后考上好大學(xué)，找一個(gè)超棒的職業(yè)，多掙錢，孝順自己的媽媽爸爸，爺爺奶奶吧！

金錢的魔力讀書筆記11

近幾天，我們學(xué)了一篇課文，名字叫做《金錢的魔力》，《金錢的魔力》讀后感。我剛剛接觸到這篇課文，十分的疑惑，嘿嘿，難道金錢還會(huì)變魔術(shù)不成嗎這個(gè)疑問讓我全身心地投入到了研究這篇課文當(dāng)中。

通讀了一遍，我讀懂了課文講了這樣一個(gè)事情：作者到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔而備受關(guān)照的故事。我覺得文中的托德和裁縫鋪的老板，實(shí)在是太壞了，真是一個(gè)勢(shì)利眼!

可是，我的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)疑問：為什么托德一見到作者就會(huì)擺出衣服刻薄的嘴臉，而老板卻不一樣呢我仔細(xì)的品讀課文，才解決了這個(gè)問題：

文中有一段，是這樣寫的：“朋友，你對(duì)一個(gè)陌生人可別單憑他的穿著來(lái)確定他的身份吧!”我覺得，作者是因?yàn)榇┲崃钊丝床黄鸬?。老板熱情的招待作者，是看到了作者手里的百元大鈔和談吐不凡而興奮不已，熱情招待的。

文中還有一段，令我一向難忘：“您說(shuō)得對(duì)，先生，您說(shuō)的很對(duì)。您稍等一會(huì)兒——我送您出去，先生。好吧—-再見，先生，再見!”從這一段，我讀懂了：由于此時(shí)站在老板面前的是一位百萬(wàn)富翁，見錢眼開的老板已經(jīng)語(yǔ)無(wú)倫次了，極盡奉承之能事。反反復(fù)復(fù)，啰啰嗦嗦，透過(guò)這語(yǔ)言不難看出老板那副奴才相。從冷落到熱情這其中變化引人深思。

一節(jié)課，快上好了，教師叫我們總結(jié)一下，我第一個(gè)舉起了手：“學(xué)了這篇課文，我懂得了：如果一個(gè)人向托德和他老板那樣，唯利是圖，見錢眼開，就會(huì)淪為金錢的奴隸，失去自我應(yīng)當(dāng)有的尊嚴(yán)。僅有靠自我的雙手去奮斗，才能證明自我的價(jià)值，有尊嚴(yán)又體面地活著!”教師和同學(xué)向我投來(lái)不可思議的目光，有贊嘆，有懷疑……這個(gè)結(jié)論，僅僅是我自我的……

金錢的魔力讀書筆記12

這天，我們學(xué)了一篇課文《金錢的魔力》，文中店員托德和老板見錢眼開的丑態(tài)令我感到厭惡，也讓我明白了許多道理。

這篇文章極大地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)那些見錢眼開，愛財(cái)如命的家伙。我們不就應(yīng)像老板和托德那樣做，見錢眼開唯利是圖，以錢的多少來(lái)決定對(duì)人的態(tài)度。不管對(duì)方是窮人還是一個(gè)大富翁，都要熱情的對(duì)待和尊重他們。文中的托德和老板簡(jiǎn)直就是金錢的奴隸。其實(shí)不要說(shuō)，此刻社會(huì)上許多人都被金錢“指示”得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。比如說(shuō)有一種食品不合格，他要先過(guò)國(guó)家檢測(cè)總局那一關(guān)，就務(wù)必拿金子，拿好酒，拿好煙來(lái)服侍那位“關(guān)鍵人”，難道有哪一位領(lǐng)導(dǎo)不曾在金錢面前失去了理智呢？

我們有時(shí)候因?yàn)閼卸瑁憬o那么5角、1塊的“小利小惠”，要另一個(gè)同學(xué)去幫他買，這樣報(bào)酬我們戲稱為“跑腿費(fèi)”。我們班的同學(xué)酷愛玩電腦游戲，有些同學(xué)叫另一個(gè)同學(xué)幫自己升級(jí)，然后給他多少多少“金幣”，這種交換法在他們中間還頗為流行。也許，這就是金錢的奴隸，我們絕對(duì)不能做老板和托德。

讀了這篇課文，我明白了一個(gè)道理：人活在世上，如何對(duì)待金錢，就應(yīng)持有怎樣的一個(gè)金錢觀，是每個(gè)人都要明白。如果人們都像書中的老板和托德那樣，那么世界上所有的人就都享受不到尊嚴(yán)，人生的價(jià)值就會(huì)完全失去標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)，有錢有價(jià)值，沒錢沒有價(jià)值，這太荒唐了。

金錢的魔力讀書筆記13

這篇文章主要寫了主人公去一家店里面買衣服時(shí)，老板見它個(gè)性平常，普普通通，想以個(gè)窮光蛋，于是老板和服務(wù)員對(duì)他不理不睬，給他隨意拿了一件別人不想要的衣服，對(duì)他的態(tài)度不好，從內(nèi)心瞧不起這個(gè)“沒錢的顧客”，只想讓他快快走了算了。總之表現(xiàn)出來(lái)對(duì)他的看不起。作者寫到：他拿出的錢怕他們找不開，他說(shuō)：我沒有零錢。但是那的人卻笑話他說(shuō)：“向你這樣的人，也只能帶些大票子了，不會(huì)帶一些零錢?！边@個(gè)時(shí)候，主人公已經(jīng)是個(gè)性地生氣，于是他拿出了一百萬(wàn)英鎊。這個(gè)時(shí)候，店老板看見他手里面拿的這張百萬(wàn)英鎊地時(shí)候，臉上的笑容立刻凝固在了臉上。他的他的態(tài)度立刻180度大轉(zhuǎn)彎，他立刻告訴店員停止對(duì)別人的服務(wù)，快快給這位紳士拿最好的衣服，這時(shí)候一套王子的衣服已經(jīng)送了上來(lái)，這件衣服是店里面最好的衣服。

我們不能像店老板和托德那樣做，見錢眼開唯利是圖，以錢的多少?zèng)Q定對(duì)人的態(tài)度。不管對(duì)方是窮人還是一個(gè)大幅翁，都給于熱情德對(duì)待和尊重。

金錢的魔力讀書筆記14

讀了《金錢的魔力》這篇文章，我小小的心靈受到了極大的震撼。

文中的托德首先對(duì)一個(gè)衣衫襤褸的人冷嘲熱諷，當(dāng)這個(gè)人掏出一張百萬(wàn)英鎊時(shí)，立刻就點(diǎn)頭哈腰，給他訂做禮服。由此能夠看出托德以貌取人，藐視窮人，見錢眼開阿諛奉承的本性。

生活中也有許多類似的事情，如盜賊，他們就是打開了自已心中的一把鎖，而去四處偷竊，導(dǎo)致家庭破壞，最終還得進(jìn)監(jiān)獄。制作假冒偽劣產(chǎn)品的人一向欺騙消費(fèi)者的眼睛，為了錢財(cái)不顧他人的利益，最終還是損人又害已。許多壞人為了生活得富裕，自我不去努力賺錢，逼迫有些人交出錢財(cái)，還把別人的孩子綁架起來(lái)，甚至為了金錢殺死一個(gè)個(gè)無(wú)辜的人?？墒亲罱K他們還是難逃法網(wǎng)，真是害人害已啊！

金錢能使鬼推磨，金錢固然重要，但不要為了金錢迷失自我，渴求而不知滿足，如果你用不正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)騙取別人的錢，那你就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。這樣不僅僅沒有一舉二得，反而害人害已，每一個(gè)人都有一條財(cái)富之道。你要想賺更多的錢，就必定要憑借自我的努力把握住機(jī)會(huì)，不要為了金錢昧了良心，不要讓金錢毀了自已的一生，讓我們把握住金錢的方向盤吧！

金錢的魔力讀書筆記15

昨日，我跟隨著教師，學(xué)習(xí)了一篇課文——《金錢的魔力》。

這篇文章主要寫了主人公去一家裁縫店買衣服，店員見他穿得不華貴，看樣貌是個(gè)窮光蛋，于是就從一堆被顧客拒絕的衣服里挑出了一件最蹩腳的衣服給他穿，只想讓他快點(diǎn)走人。之后主人公拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，店員的態(tài)度瞬間360大轉(zhuǎn)變，和老板一齊殷勤討好，竭力為主人公服務(wù)，并熱情地把主人公送了出去。

美國(guó)著名作家馬克·吐溫的《百萬(wàn)英鎊》，極大地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)上那些見錢眼開，愛財(cái)如命的家伙。我們不應(yīng)當(dāng)像老板和托德那樣做，見錢眼開、唯利是圖，以錢的多少來(lái)決定對(duì)人的態(tài)度。不管對(duì)方是窮人還是一個(gè)大富翁，都要熱情的對(duì)待和尊重他們。

文中的托德和老板簡(jiǎn)直就是金錢的奴隸。其實(shí)此刻社會(huì)上許多人都被金錢“指示”得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。比如說(shuō)有一種商品質(zhì)量不合格，它要先過(guò)國(guó)家檢測(cè)總局這一關(guān)，就必須拿金錢，拿好酒，拿好煙來(lái)服侍那位“關(guān)鍵人”，難道有哪一位領(lǐng)導(dǎo)不曾在金錢面前失去了理智呢

我們有時(shí)很懶惰，要買點(diǎn)東西但不想出去，便給別的同學(xué)五角、一元錢的“小恩小惠”，讓他們?nèi)臀覀冑I，這種錢被我們戲稱“跑腿費(fèi)”。我們班的同學(xué)還很喜歡玩電腦游戲，某個(gè)同學(xué)要升級(jí)，但又沒時(shí)間，就讓另一個(gè)同學(xué)幫他玩，幫他升級(jí)，然后給多少多少錢，這種交易方式在我們班頗為流行。

人活在世上，如何對(duì)待金錢，應(yīng)當(dāng)持有怎樣的金錢觀如果一個(gè)人像托德和他的老板一樣，唯利是圖、見錢眼開，就會(huì)淪為金錢的奴隸，失去自我應(yīng)有的尊嚴(yán)。僅有靠自我的雙手去奮斗，用智慧和汗水去證明自我的價(jià)值，才能有尊嚴(yán)地活著!

第三篇：《金錢的魔力》教案

《金錢的魔力》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；讀讀記記“刻薄、通融、十全十美、妙不可言”等詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)。

3、了解作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法；產(chǎn)生閱讀國(guó)外名著的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解托德和老板的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、以舊導(dǎo)新，進(jìn)入新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)诘谄呓M課文中已經(jīng)結(jié)識(shí)了許多中國(guó)文學(xué)作品中的人物，大家一起來(lái)回憶一下他們的性格特點(diǎn)！比如：愛財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命），請(qǐng)你也用這樣的句式回答。（見風(fēng)使舵的王熙鳳、技藝超群的“刷子李”??）

2、引學(xué)：好，今天我們還要認(rèn)識(shí)一位外國(guó)作家筆下的人物，課文節(jié)選自美國(guó)作家馬克·吐溫筆下的《百萬(wàn)英鎊》。

3、課件出示《百萬(wàn)英鎊》的內(nèi)容簡(jiǎn)介及作家馬克·吐溫的相關(guān)資料，師生閱讀，交流感受。

二、初讀課文，了解故事

1、教師出示課題“金錢的魔力”，學(xué)生讀題質(zhì)疑。

2、學(xué)生自由讀課文，思考：從課文的描寫中可以看出，金錢到底有怎樣的魔力？

3、課堂交流，結(jié)合相應(yīng)的課文內(nèi)容匯報(bào)朗讀。

（1）預(yù)設(shè)：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重??

（2）教師相機(jī)檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字、讀通課文的情況。填寫下面的學(xué)習(xí)卡片。

/ 4 學(xué)生活動(dòng)卡

1、我能正確朗讀下列詞語(yǔ)。

蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、攆跑、興致勃勃、妙不可言、十全十美。

2、我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）的鈔票（）的嘴臉（）的笑容（）的態(tài)度（）地說(shuō)話（）地等待

3、用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)寫句子。

_________________________________________________________________

三、熟讀課文，談?wù)劯惺?/p>

1、學(xué)生默讀課文，根據(jù)自己的理解，完成說(shuō)話練習(xí)：

看到百萬(wàn)英鎊前，托德________________，老板________________。看到百萬(wàn)英鎊后，托德________________，老板________________。預(yù)設(shè)：（1）看到百萬(wàn)英鎊前，托德看不起“我”，老板對(duì)“我”不理不睬?？吹桨偃f(wàn)英鎊后，托德眉開眼笑，老板對(duì)“我”殷勤招待。

（2）看到百萬(wàn)英鎊前，托德對(duì)“我”一臉刻薄的表情，老板不屑于走過(guò)來(lái)招待“我”。

看到百萬(wàn)英鎊后，托德殷勤招待“我”，老板為“我”量尺寸，視“我”如上帝。

2、過(guò)渡：作者在情節(jié)設(shè)置上，前后形成了一種對(duì)比，這樣的方法我們可以稱之為對(duì)比描寫。（板書：對(duì)比描寫）

3、教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自由讀課文，思考：

（1）再讀課文，托德和老板的表現(xiàn)讓你有什么樣的感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。比如：討厭、喜歡等。

（2）你的這種感受來(lái)自于什么地方？在課文中找出相關(guān)的句段，說(shuō)說(shuō)理由或有感情地朗讀。

4、小組討論，教師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)，加以點(diǎn)撥，形成組內(nèi)意見，推選一名發(fā)言人。

5、課堂交流，學(xué)生談?wù)劯惺?，教師相機(jī)點(diǎn)撥人物描寫突出的特點(diǎn)，小組代

/ 4 表板書概括。

（1）探究付錢前托德的表現(xiàn)。

①我等候著，一直等他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。

（抓住“蹩腳”，突出托德以貌取人。）（學(xué)生板書：以貌取人；教師板書：動(dòng)作）

②那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說(shuō)道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！?/p>

（師指導(dǎo)朗讀這句話，抓住“啊、哼”等語(yǔ)氣詞。從語(yǔ)言描寫中，我們感受到了托德的刻薄。）（學(xué)生板書：刻?。唤處煱鍟赫Z(yǔ)言）

（2）探究付錢后托德的表現(xiàn)。（課件出示）

他微笑著接了過(guò)去，那種笑容遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。

（從神態(tài)描寫中，讓我們感受到托德見錢眼開，對(duì)金錢十分貪婪。）（3）刪減句子，進(jìn)行對(duì)比——（課件出示）

他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來(lái)了，變得毫無(wú)光彩。

①教師提問：如果這樣寫，好嗎？（學(xué)生結(jié)合自己的理解表達(dá)自己的看法。）②指兩名學(xué)生進(jìn)行對(duì)比朗讀，體會(huì)此處人物描寫的妙用。（作者通過(guò)比喻、夸張的手法寫出了托德見錢眼開、貪婪的本質(zhì)。）

（學(xué)生板書：見錢眼開、虛情假意；教師板書：神態(tài)）（4）探究老板的形象。

①學(xué)生匯報(bào)讀書感悟并輪讀關(guān)于老板的語(yǔ)言描寫。（讀第11～17自然段）②學(xué)生小組輪讀對(duì)老板的語(yǔ)言描寫。

6、教師小結(jié)：托德和老板的小市民形象——以貌取人，金錢至上，唯利是圖，世故圓滑，阿諛奉承，獻(xiàn)媚討好，在作家的精雕細(xì)琢下丑態(tài)畢露，讓每一個(gè)讀者不禁嗤之以鼻。

四、研讀重點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言

1、教師導(dǎo)學(xué)：閱讀課文中的有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺得托

/ 4 德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫得更加傳神？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的觀點(diǎn)，展開討論。

在學(xué)生的討論中，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處。

3、全班交流，學(xué)生談?wù)勀姆N描寫最精彩及理由。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀重點(diǎn)句段，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的情感。

五、思維拓展，巧設(shè)作業(yè)

搜集寫人的文章，積累語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫的語(yǔ)句，讀給同學(xué)聽。

/ 4

第四篇：金錢的魔力教案

2015—2016第二學(xué)期安全教育教案

《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)

——學(xué)會(huì)抗拒誘惑

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。

2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。

3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫人物的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

《百萬(wàn)英鎊》的電影

課件朗讀

故事的梗概

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文選自美國(guó)著名作家馬克·吐溫寫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。我們先來(lái)看一下這個(gè)故事的梗概。（大屏幕出示故事梗概）

這筆金錢到底有著怎樣有魔力？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)。板書課題 24《金錢的魔力》

二、看電影《百萬(wàn)英鎊》

邊看邊想：這篇課文講了一件什么事？注意托德和老板的語(yǔ)言及神態(tài)。

三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)

1、這是一篇略讀課文，因此，我們先來(lái)看自學(xué)要求（大屏幕出示自學(xué)要求）

自學(xué)要求：

⑴認(rèn)真讀課文。

⑵想想托德和老板是怎樣的人？我們能用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括他們的性格特點(diǎn)？

⑶課文中的哪些語(yǔ)段體現(xiàn)了老板及托德的性格？畫出相應(yīng)的語(yǔ)段，可以在旁邊的空白處寫下你的感受（或想法）。

2、學(xué)生自學(xué)

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，相機(jī)理解重點(diǎn)語(yǔ)句。

（1）那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說(shuō)道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。”

（這話說(shuō)得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。抓住“刻薄的嘴臉”讀出刻薄的語(yǔ)氣。）

指導(dǎo)有感情朗讀。學(xué)生練讀，指名讀。

（2）他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意??料到了你沒有帶零錢??只會(huì)帶大票子??我們換得開！”

（抓住“仍舊”“擺著架子”讀出人物的善變?！傲系搅四銢]有帶零錢??只會(huì)帶大票子??”說(shuō)的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。透過(guò)這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無(wú)禮的形象躍然紙上。）

指導(dǎo)有感情朗讀。學(xué)生練讀，指名讀。

這是對(duì)托德什么的描寫？（語(yǔ)言描寫）

（3）“他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般?！?/p>

（作家用夸張和辛辣的筆墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”——折紋、皺紋、螺旋紋。一個(gè)見錢眼開的家伙，托德見是大錢后的笑容，牢牢地凝結(jié)起來(lái)，像一片一片的熔巖。這“凝結(jié)起來(lái)的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對(duì)錢的貪戀，可能托德從未見過(guò)這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。）

（聽課件有感情朗讀）。

這是對(duì)托德的什么描寫？（神態(tài)描寫）

（4）“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來(lái)回翻動(dòng)，同時(shí)一直很興奮地說(shuō)著話，好像在自言自語(yǔ)似的??”

（引導(dǎo)學(xué)生抓住“鉆進(jìn)”“來(lái)回翻動(dòng)”“興奮地說(shuō)著話”，想像人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。）

這是對(duì)老板的什么描寫？（動(dòng)作描寫）

（5）“哈！褲子沒有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一輩子還沒有縫過(guò)這么得意的衣服呢?！?/p>

“您說(shuō)得很對(duì)，先生，您說(shuō)得很對(duì)。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒——我送您出去，先生。好吧——再見，先生，再見?！?/p>

此時(shí)站在老板面前的是位百萬(wàn)富翁，見錢眼開的老板已語(yǔ)無(wú)倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過(guò)這言語(yǔ)，不難看出老板那副奴才相。

（聽課件有感情朗讀。同學(xué)們注意語(yǔ)氣）。

這是對(duì)老板的什么描寫？（語(yǔ)言描寫）

四、再讀課文，加深印象。

將感受帶回課文，再讀讀你認(rèn)為寫得最精彩的一處。

五、小結(jié)。

寫作特點(diǎn)：讀了這篇文章，我們發(fā)現(xiàn)金錢其實(shí)是一面鏡子，它照出了托德和老板的丑惡嘴臉。這兩個(gè)人物能夠活靈活現(xiàn)、栩栩如生，都?xì)w功于作者對(duì)人物生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情描寫，入木三分的語(yǔ)言描寫。

六、拓展延伸，提高認(rèn)識(shí)。

說(shuō)說(shuō)在生活中如何抗拒誘惑？

第二課時(shí)

《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、明確不良誘惑可以戰(zhàn)勝而且必須戰(zhàn)勝；

2、運(yùn)用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良誘惑的能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠追求科學(xué)健康充實(shí)的生活。能夠鼓起勇氣、樹立信心，自覺戰(zhàn)勝不良誘惑。

(二)教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確不良誘惑有危害所以必須戰(zhàn)勝

2、掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法。

(三)教學(xué)難點(diǎn)：

總結(jié)出具有針對(duì)性的戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。并能夠結(jié)合實(shí)際運(yùn)用這些有效方法戰(zhàn)勝身邊的不良誘惑。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景呈現(xiàn)，激趣導(dǎo)入：

1、多媒體播放：《奧德賽船長(zhǎng)的故事》，并配以畫外音：傳說(shuō)古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過(guò)這里的船只??..。

2、多媒體投影保爾畫像及故事：保爾有一次對(duì)朋友說(shuō):人應(yīng)該支配習(xí)慣,而不是習(xí)慣支配人”.當(dāng)時(shí)就有人嘲笑他,說(shuō)他愛說(shuō)漂亮話并舉例說(shuō)保爾明知抽煙不好,但還是戒不掉.保爾聽了,當(dāng)即把口中的香煙拿了下來(lái)說(shuō):“從今天起,我決不再抽煙”。保爾說(shuō)到做到.從此,戒掉了幾乎在孩童時(shí)代就養(yǎng)成的抽煙習(xí)慣。

多媒體投影提問：A奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順利渡過(guò)了海峽？

B 想象一下，保爾在戒煙的過(guò)程中遇到過(guò)困難嗎？他最終靠什么達(dá)到了目的？

C這兩個(gè)事例共同說(shuō)明了什么道理？

學(xué)生回答后教師歸結(jié)小結(jié)：這兩個(gè)事例告訴我們，不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，關(guān)鍵看自己是否有信心，是否有能力去抵制這些誘惑，奧德賽船長(zhǎng)和保爾都是勇于抵制誘惑并善于抵制誘惑的人。那么，同學(xué)們有信心、有能力去抵制我們身邊的一些不良誘惑嗎？學(xué)生表態(tài)，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

二、實(shí)話實(shí)說(shuō)，互幫互助

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本88頁(yè)閱讀材料內(nèi)容，分小組交流討論：

A小玉這樣的情形你遇到過(guò)嗎？你在日常生活中遇到的最大的誘惑是什么？你是不否能抵制這些誘惑？

B請(qǐng)你幫小玉出主意，想辦法，戰(zhàn)勝這種誘惑

2、學(xué)生發(fā)言，分別說(shuō)出對(duì)以上兩個(gè)問題的看法。

3、教師啟發(fā)引導(dǎo)并小結(jié)：看來(lái)，我們同學(xué)們生活的環(huán)境不一樣，經(jīng)歷不一樣，所面對(duì)的誘惑也不同，采取的方法也不同，這就要求我們結(jié)合自己的實(shí)際采用不同的方法去戰(zhàn)勝這些誘惑。師生共同歸納出戰(zhàn)勝不良誘惑的一些具體方法。比如：避開誘因法、婉言謝絕法、專時(shí)專用法、請(qǐng)求幫助法等。

4、多媒體投影材料：“青蛙實(shí)驗(yàn)”（具體略），提問：青蛙為什么在非常危險(xiǎn)的情況下反而得以生存，但在舒適的環(huán)境中卻失去了生命呢？

5、學(xué)生回答總結(jié)得出結(jié)論：在我們看似平靜的生活環(huán)境中，卻隱藏著很多誘惑我們的因素，這就需要我們時(shí)刻保持清醒的頭腦，提高警惕，自覺抵制這些誘惑。

三、焦點(diǎn)訪談,切中時(shí)弊

1、多媒體投影資料：學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查結(jié)果

（1）真正為了學(xué)習(xí)上網(wǎng)的人數(shù)并不多，我們從被調(diào)查的357人中發(fā)現(xiàn)，為打游戲、聊天而上網(wǎng)者多達(dá)56%，為瀏覽不健康網(wǎng)站者竟有40%，而真正為了查找學(xué)習(xí)資料而上網(wǎng)的有不到5%。

（2）為了上網(wǎng)導(dǎo)致違法犯罪行為的人大有人在。在被調(diào)查的357人中，有18為上網(wǎng)而發(fā)生斗毆被公安機(jī)關(guān)處罰，有7人為籌措網(wǎng)資去盜竊被人民法院刑。

（3）有一些同學(xué)為上網(wǎng)逃學(xué)，輟學(xué)，廢棄了學(xué)業(yè)。

2、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)扮演焦點(diǎn)訪談的記者，對(duì)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)采訪：你對(duì)這段材料有什么看法？你怎樣看待網(wǎng)絡(luò)的利與弊？

3、師生共同歸納總結(jié)出：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們是有利的，它給我們的工作、生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多方便，但由于我們年齡小，分辨能力差，很容易受到一些不法網(wǎng)站的誘惑，因此我們要在家長(zhǎng)、老師指導(dǎo)下上網(wǎng)，更不能沉迷于此。

四、情感體驗(yàn)，道德踐行

多媒體展示以下情景的文字資料，請(qǐng)同學(xué)們閱讀后以小品表演的形式繼續(xù)下面的場(chǎng)景，說(shuō)出正確的做法：

1：一天，同學(xué)小剛神秘地對(duì)小明說(shuō)：“喂，我這有一樣好東西，這東西吸了感覺真好，來(lái)一點(diǎn)試一試吧？”，小明.......2:哎,閑著真無(wú)聊,我們來(lái)玩撲克吧?干巴巴地玩不好玩,我們......3、集體簽字宣誓：“拒絕不良誘惑，告別不良行為”

第五篇：《金錢的魔力》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。

2.通過(guò)對(duì)描寫人物的語(yǔ)言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫的傳神之處。

3.認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字，積累有關(guān)語(yǔ)言。

課前準(zhǔn)備

課前介紹《百萬(wàn)英鎊》的故事梗概。

課時(shí)安排

1課時(shí)

A案

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

1.談話：感受了中國(guó)文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們?cè)賮?lái)看看外國(guó)作家筆下的人。下面這篇課文選自美國(guó)著名作家馬克土溫寫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。

2.了解故事梗概

一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……

3.揭題：24*金錢的魔力

二、自讀課文，暢談體會(huì)

1.靜心讀文，想想可以用哪些詞語(yǔ)概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫突出了這些特點(diǎn)。（在書上作批注。）

2.交流閱讀感受。

（1）學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組交流，談?wù)剬?duì)兩個(gè)人物的評(píng)價(jià)。推選代表準(zhǔn)備全班交流。

（2）派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語(yǔ)。

例：

老板：見錢眼開、金錢的奴隸……

托德：以貌取人、刻薄、世故……

3.各學(xué)習(xí)小組針對(duì)其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。教師結(jié)合學(xué)生的交流，相機(jī)指導(dǎo)：

關(guān)于“托德”：

（1）入木三分的語(yǔ)言描寫：

那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說(shuō)道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！暴ぉぃㄗプ。骸翱瘫〉淖炷槨弊x出“刻薄的語(yǔ)氣”。）

他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意……恰恰相反，我們換得開！”──（抓住“仍舊”“擺著架子”讀出“善變”。）

（2）細(xì)致入微的神情刻畫：

他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。

你體會(huì)到什么？是怎么讀懂的？

（點(diǎn)撥：托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)”、“毫無(wú)光彩”；通過(guò)表情朗讀體會(huì)比喻的妙用。）

關(guān)于“老板”：

（1）動(dòng)作描寫：

老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來(lái)回翻動(dòng)，同時(shí)一直很地說(shuō)著話，好像在自言自語(yǔ)似的：

（引導(dǎo)抓?。骸般@進(jìn)”“來(lái)回翻動(dòng)”“興奮地說(shuō)著話”，想象人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。）

（2）生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描寫：（課文12～18自然段。）

學(xué)生自由試讀十二自然段，談?wù)劯惺堋７纸巧首x。（較快的語(yǔ)速，體現(xiàn)人物的金錢的奴隸媚態(tài)。）

4.小結(jié)、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情刻畫，入木三分的語(yǔ)言描寫。

三、拓展延伸，引發(fā)閱讀興趣

一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……想知道故事的原文嗎？（這段最好放在前面，介紹背景，幫助孩子更好地理解課文）

1.在《百萬(wàn)英鎊》這篇短篇小說(shuō)中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫。感興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。

（發(fā)下原文的閱讀材料或者介紹網(wǎng)站。）

2.了解作者──馬克·吐溫

馬克·吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師。他經(jīng)歷了美國(guó)從“自由”資本主義到帝國(guó)主義的發(fā)展過(guò)程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段。馬克吐溫的《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐》等作品，描繪了一幅幅形象資本主義社會(huì)的幽默畫。這些作品讀來(lái)親切、自然，充滿輕松的幽默又蘊(yùn)涵深刻的批判意義，受到廣大讀者的歡迎和喜愛。

四、作業(yè)

閱讀一篇文章，做一則讀書筆記：（課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章）摘錄語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點(diǎn)。

（福建省廈門市康樂小學(xué) 葉雪冰）

B案

教學(xué)過(guò)程

一、初讀課文，了解故事

1.出示課題“金錢的魔力”。

2.自由讀課文，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？

3.課堂交流。

學(xué)生可能有各種回答，都是他們對(duì)課文的理解，應(yīng)該盡量承認(rèn)他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。比如：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重……

同時(shí)，還要讓學(xué)會(huì)生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，讀通課文的情況。

二、再讀課文，談?wù)劯惺?/p>

1.默讀課文，思考：

（1）讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。

（2）你的這種感受來(lái)自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說(shuō)說(shuō)理由或有感情地朗讀。

2.小組討論，形成組內(nèi)意見，推選發(fā)言人。

3.課堂交流，談?wù)劯惺堋?/p>

一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話說(shuō)完，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。

理由主要集中在兩個(gè)地方：

（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。

（2）老板：從恥高氣昂到過(guò)分殷勤，主要集中在他說(shuō)的一場(chǎng)段話中。

4.討論，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡?？托德和老板有什么特點(diǎn)，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括。

三、研讀重點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言

1.讀讀課文中有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫得更加傳神？

2.交流各自的觀點(diǎn)，展開討論。

在學(xué)生的討論中，教師要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處。

3.有感情地朗讀第六自然段和第十一自然段。

四、作業(yè)

1.課外閱讀《百萬(wàn)英鎊》。

2.背誦第6自然段。