第一篇：電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)剖析

7軟件學(xué)院專業(yè)剖析要求（需做PPT）

一、專業(yè)基本情況

專業(yè)沿革：本專業(yè)是面向影視傳媒、動漫制作產(chǎn)業(yè)，通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，突出實踐教學(xué)，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德智體全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

專業(yè)設(shè)置：電腦藝術(shù)設(shè)計

師資：

學(xué)生情況：78

二、行業(yè)背景（重點突出專業(yè)發(fā)展前景）---為什么要設(shè)置這一專業(yè)：

隨著社會不斷的發(fā)展，在影視制作和動漫產(chǎn)業(yè)也不斷發(fā)展，在快速發(fā)展的今天，對于影視制作和動漫制作產(chǎn)業(yè)中在電腦藝術(shù)設(shè)計人才需求方面也非常大，人才技能要求需求也非常大，隨著各類用人單位的快速發(fā)展，如各級電視臺、影視制作公司、影視傳媒公司、動畫公司、各類學(xué)校以及企事業(yè)單位的電教中心等對電腦藝術(shù)設(shè)計人才需求量和技術(shù)要求也不斷的加大和提高，那么我們學(xué)院開設(shè)適用于以上單位需求相關(guān)電腦藝術(shù)設(shè)計崗位人才是非常又必要、非常有前景、也會受到廣大學(xué)生青睞的應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)。

專業(yè)培養(yǎng)的目標是什么------培養(yǎng)什么樣的人才：本專業(yè)是面向影

視傳媒、動漫制作產(chǎn)業(yè)，通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，突出實踐教學(xué)，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德智體全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

三、畢業(yè)生應(yīng)具有較強美術(shù)基礎(chǔ)，具有較扎實的動漫設(shè)計理論基礎(chǔ)、動畫造型能力、較強的動漫設(shè)計制作和市場營銷策劃能力，具有較強的計算機應(yīng)用及圖形表現(xiàn)能力。學(xué)生在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，熟悉動漫產(chǎn)業(yè)的政策和法規(guī)，具有良好的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)觀念、敬業(yè)與創(chuàng)新精神以及思維方式。培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，德、智、體、美等全面發(fā)展，面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線，實踐能力強，具有良好的職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)觀念、敬業(yè)與創(chuàng)新精神以及思維方式。

四、專業(yè)面向的崗位及能力分析------培養(yǎng)出的人能勝任哪些崗位：

攝像—節(jié)目前期拍攝，能夠根據(jù)導(dǎo)演和編導(dǎo)的意圖拍攝想要畫面，能夠靈活運用推、拉、搖、移、跟等拍攝技巧，同時熟練使用攝像機，使畫面曝光、色彩（白平衡）等基本操作，拍攝的畫面要有美感——構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)力（感染力）。非線性編輯—熟練掌握影視非線性編輯軟件，根據(jù)導(dǎo)演或編導(dǎo)意圖運用非線性編輯軟件按照鏡頭組接的原則對畫面進行組接，運用軟件對相應(yīng)畫面進行二次色彩、構(gòu)圖、特技效果處理等。特效--：根據(jù)導(dǎo)演或編導(dǎo)意圖熟練運用After

Effects等軟件，結(jié)合節(jié)目內(nèi)容的整體效果制作相應(yīng)的特技效果。動畫制作—根據(jù)導(dǎo)演或編導(dǎo)意圖熟練運用FLASH或者3ds Max等軟件，制作節(jié)目中相應(yīng)二三動畫場景或動畫演示效果。影視編導(dǎo)—根據(jù)文學(xué)作品改編或撰寫成可供攝像師拍攝的拍攝腳本，具有解讀劇本或稿本的能力，具有撰寫分鏡頭稿本或拍攝腳本的能力，能夠全面掌握節(jié)目的整體拍攝內(nèi)容、拍攝要求、拍攝計劃，具有解讀劇本或稿本的能力，具有撰寫分鏡頭稿本或拍攝腳本的能力。

五、如何培養(yǎng)：通過理論教學(xué)與實踐相結(jié)合的方式進行課程設(shè)計和

課程安排，課程安排順序由基礎(chǔ)到專業(yè)，如先安排三大構(gòu)成、構(gòu)圖學(xué)、攝像技術(shù)、影視非線性編輯、特效技術(shù)、影視編導(dǎo)等方式進行。通過每一章節(jié)每一個技術(shù)難點，必須進行現(xiàn)場或者實例演示或者制作，讓每一個學(xué)生把一個個技術(shù)難點逐步掌握并通過實例教學(xué)實踐得到技術(shù)沉淀，在一個個章節(jié)、單個難點教學(xué)完成后，設(shè)計出一個更大、更全面的技術(shù)實踐，對所學(xué)技術(shù)知識進行鞏固和實踐，每門課程結(jié)束必須制止相應(yīng)技術(shù)作品，匯報學(xué)生對本門課程技術(shù)掌握情況，最后完成一個作品提交。專業(yè)技術(shù)課程先后完成后，在安排技術(shù)綜合課程如影視編導(dǎo)課程的時候，必須按照崗位角色分工，以劇組的形式分組，讓大家在劇組中擔任相應(yīng)角色完成相應(yīng)技術(shù)職務(wù)，這種方式既可以讓同學(xué)們對各個崗位的要求，還可完全熟悉在實際工作中的相關(guān)制作流程，從而使在今后的工作中能夠更好更快進入角色，馬上就可以勝任工作崗位。在畢業(yè)要求方面，同樣以劇組形式完成相應(yīng)要求畢業(yè)作品，同學(xué)們可以更具自己實踐學(xué)習(xí)結(jié)果，在劇組中擔任自己今后最想從事的工作崗位，劇組全體人員做到一個整體，高質(zhì)量完成畢業(yè)作品，在評定成績方面，可以根據(jù)崗位職責進行評定，看其是否完成所在崗位職責和任務(wù)。通過以上教學(xué)方式和進度安排，可以使同學(xué)們依次掌握本專業(yè)知識，從而使同學(xué)們對掌握的知識才能夠更好的運用，最后完成全面的課程安排和專業(yè)課程要求以及人才培養(yǎng)的要求，使其真正成為一名本專業(yè)相應(yīng)技術(shù)崗位的技術(shù)人才。

六、教學(xué)改革與建設(shè)

描述的主要內(nèi)容：

1、教學(xué)模式、課程體系改革情況。

2、課程內(nèi)容改革情況。

3、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革情況。

4、考試方式改革情況。

5、教學(xué)管理體制（學(xué)分制）改革情況。

6、工學(xué)結(jié)合改革情況。

七、專業(yè)特色

描述的主要內(nèi)容

1．培養(yǎng)模式的特色

2、教學(xué)方法的特色

3、學(xué)生能力素質(zhì)特色

八、條件保障

1、師資保障

2、設(shè)備保障

3、其它保障

九、存在的問題及整改思路

第二篇：電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)評估材料（定稿）

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)評估材料

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孫楊高

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基本情況

專業(yè)規(guī)模

我校于2002年開設(shè)了電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，連續(xù)9年招生，現(xiàn)電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)每年招生近100人，目前電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在校生人數(shù)300多人；非學(xué)歷教育的年社會培訓(xùn)人數(shù)近100人次，為社會培養(yǎng)了大量的電腦藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型人才。

本專業(yè)的設(shè)置和建設(shè)經(jīng)過充分的社會調(diào)查與論證，對專業(yè)建設(shè)進行了詳細的規(guī)劃，形成針對專業(yè)培養(yǎng)目標的課程體系及實施方案。課程設(shè)置根據(jù)市場需求及時合理調(diào)整，突出技能培養(yǎng)。

實踐教學(xué)管理嚴格，有組織、有計劃、有安排，有考核標準。教學(xué)中嚴格執(zhí)行教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱和學(xué)院的實施性教學(xué)計劃，充分利用學(xué)院的實驗、實訓(xùn)設(shè)備開展實訓(xùn)教學(xué)，實驗、實訓(xùn)開出率達100%。積極開拓校外實訓(xùn)基地，已與多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，為我校師生提供了良好的實訓(xùn)場地。師資結(jié)構(gòu)及師資建設(shè)

本專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、水平較高的雙師型教師隊伍。目前，本專業(yè)現(xiàn)有教師15人，聘有社會實踐經(jīng)驗豐富的兼職教師2人，其專任教師13人，專業(yè)基礎(chǔ)課教師4人，專業(yè)課教師9人；專任教師中:副教授2人，副高以上職稱占專任教師的15%，講師8人，占專任教師的62%；“雙師型”教師10人，占專任教師的77%；其中研究生學(xué)歷2人，在職攻讀碩士學(xué)位3人，占專任教師的38%；形成了年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。

學(xué)院高度重視專業(yè)教師教科研能力的培養(yǎng)和發(fā)展，由教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師為專業(yè)帶頭人，結(jié)合教學(xué)實際，擬定教科研課題。自我校開辦本專業(yè)以來，學(xué)院獎勵本專業(yè)教師完成教科研。本專業(yè)教師對教學(xué)有深入研究，主編教材5本，省項目共有3項，其中已結(jié)題的省級項目2項，準備在2011年結(jié)題的省級項目1項；國家級和省級刊物發(fā)表論文15篇。主干專業(yè)課《色彩構(gòu)成》2010年已申報省級精品課程，專業(yè)課《影視非線性編輯》精品課程是學(xué)院重點建設(shè)學(xué)科。

本專業(yè)制定了三年師資隊伍建設(shè)計劃，包括人才引進、新教師培養(yǎng)、導(dǎo)師制、教師培訓(xùn)、社會實踐、繼續(xù)教育等等，目標任務(wù)明確。鼓勵教師進修和參加培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。先后安排了多人到廣東技術(shù)師范學(xué)院、順德梁銶琚中學(xué)、省輕工學(xué)院等地參加等培訓(xùn)班，獲得了較好的效果。實施導(dǎo)師制，開展“傳幫帶”活動，老教師帶新教師，讓新教師盡快成長；互相聽課、學(xué)習(xí)；組織公開課教學(xué)和評比、集體備課、青年教師基本功比賽等活動，鍛煉教師的實際工作能力。有目的、有計劃的組織本專業(yè)教師外出參觀、學(xué)習(xí)，加強與兄弟學(xué)院和企業(yè)單位的聯(lián)系，及時掌握最新的教學(xué)理念和人才市場的需求。

本專業(yè)開設(shè)的主要課程有：素描、色彩、廣告創(chuàng)意、Photoshop教程、CorelDraw教程、3DS MAX動畫制作、標志設(shè)計、影視聲音藝術(shù)、包裝設(shè)計、影視非線性編輯、影視欄目包裝、、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計原理、flash動畫等。

本專業(yè)在課程體系建設(shè)過程中，始終以人才培養(yǎng)目標為導(dǎo)向，即以就業(yè)和能力培養(yǎng)為指導(dǎo)思想，以職業(yè)素質(zhì)為核心，將進行全面素質(zhì)教育培養(yǎng)貫穿于教育教學(xué)的全過程；按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則，以模塊的形式充分體現(xiàn)穩(wěn)定與靈活相結(jié)合的特點，重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)，以技能和技術(shù)的培養(yǎng)為重點，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實踐的教學(xué)時數(shù)和比例。在人才培養(yǎng)過程中，廣泛推行“雙證制”和“多證書”培養(yǎng)，將平面設(shè)計類證書、室內(nèi)設(shè)計類證書和動畫設(shè)計類證書考試的內(nèi)容融入課程教學(xué)中，使學(xué)生的“雙證書”通過率達到85%以上。

以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為目標，是我們教學(xué)中一貫堅持的原則。為了從理論到實踐全方位搞好教學(xué)，一方面，鼓勵師生走出去，到公司、到企業(yè)、到基層，進行實踐鍛煉，另一方面聘請社會各界有經(jīng)驗的專家、學(xué)者、一線工作者作為我校的實踐課指導(dǎo)老師，并經(jīng)常舉辦有關(guān)設(shè)計產(chǎn)業(yè)的形勢和改革發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等專題講座，從而使教學(xué)工作有了明確的目標和方向。同時，我專業(yè)于2005年組織社會各界有經(jīng)驗的專家、學(xué)者成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置及建設(shè)、社會人才需求預(yù)測、產(chǎn)學(xué)研等方面進行了研討，進一步提高了本專業(yè)教學(xué)的針對性、適應(yīng)性。

“十一五”是我院發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，更是我系全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，有誘人的機遇，更有嚴峻的挑戰(zhàn)。面對機遇和挑戰(zhàn)，我們要搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn)。針對現(xiàn)狀，科學(xué)謀劃，理清思路，明確目標，全面提升我系教師素質(zhì)，提高辦學(xué)水平，為學(xué)院發(fā)展、為培養(yǎng)更多高技能應(yīng)用型人才做出新的貢獻。

專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備配置

學(xué)院具備滿足本專業(yè)教學(xué)要求的專業(yè)教室和實訓(xùn)室，室內(nèi)布局合理，教學(xué)面積和主要實驗、實訓(xùn)設(shè)備符合教育部重點建設(shè)專業(yè)設(shè)置標準的要求，具備容納多個班學(xué)生同時實訓(xùn)的設(shè)施設(shè)備，已達到省內(nèi)學(xué)院同類專業(yè)的先進水平。

目前已經(jīng)建成電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)室4間，影視非線性編輯實訓(xùn)室1間，影視聲音藝術(shù)實訓(xùn)室1間，動漫制作實訓(xùn)室1間，平面設(shè)計實訓(xùn)室2間。購置多臺DV設(shè)備，滿足了專業(yè)教學(xué)和技能培訓(xùn)的需要。專業(yè)實訓(xùn)室面積達3200多平方米，100平方米的專業(yè)教室15間，擁有滿足專業(yè)教學(xué)需要的專業(yè)圖書近萬冊，專業(yè)期刊十多種。

教學(xué)管理

本專業(yè)各年級實施性教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱齊全；實施性教學(xué)計劃經(jīng)過專業(yè)調(diào)研、專業(yè)教師研討、學(xué)院教研室部門審核制定。教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱經(jīng)過專業(yè)教師充分討論，專業(yè)組長審核，教學(xué)部門審定，主管院長審批后才下發(fā)執(zhí)行。本專業(yè)各年級各班各類課程教師學(xué)期授課計劃完整，均由專業(yè)教師制訂，專業(yè)組長和專業(yè)部長審核，教學(xué)部門審批備案。本專業(yè)各年級實驗指導(dǎo)書、實習(xí)實訓(xùn)計劃齊全，編寫規(guī)范，審批嚴格，著重體現(xiàn)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。調(diào)課、代課審批嚴格，早讀、晚修下班輔導(dǎo)管理制度等各類教學(xué)管理制度完善，管理手段先進。

學(xué)院一直以來注重教學(xué)質(zhì)量的檢查和監(jiān)控，按照示范性學(xué)院評估指標的要求規(guī)范各項工作。為了更好地配合這項工作，學(xué)院制定并實施教學(xué)工作規(guī)范文件：《教務(wù)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定》、《教學(xué)差錯和事故認定與處理暫行辦法》、《教師課堂行為規(guī)范》、《教師常規(guī)教學(xué)工作規(guī)范》，并以此為依據(jù)，以課堂為主陣地，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，保障教學(xué)的正常和有序地進行，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

制定了《教學(xué)質(zhì)量評估標準及考核辦法》，每學(xué)期評出教學(xué)優(yōu)秀獎，對教師進行表彰。嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，定期檢查教學(xué)進度、任課教師的教案、教學(xué)計劃、聽課記錄本等。堅持教學(xué)的日常巡查。早讀、晚修及正課時間，均安排值日教師進行巡查，檢查教師下班輔導(dǎo)及上課情況。每學(xué)期均對所有任課教師的授課情況作上網(wǎng)學(xué)生評教和學(xué)生座談會，并進行統(tǒng)計和分析，并將結(jié)果及時反饋到任課教師和專業(yè)組。同時學(xué)院聘請退休高級講師作為教學(xué)督導(dǎo)員，隨堂聽課。由經(jīng)驗豐富的教師對青年教師的教學(xué)進行指導(dǎo)，促進青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。嚴格考試紀律。每學(xué)期中段考和期末考均要填寫考場情況記錄表，并安排巡考人員檢查考試情況，對違紀舞弊情況嚴肅處理。

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革情況

本專業(yè)大膽改革考試方式，在考試的目的與教學(xué)的目標相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點。

例如，平面設(shè)計專業(yè)要求從業(yè)人員具備良好的創(chuàng)造性邏輯思維能力、視覺信息轉(zhuǎn)譯能力、圖文創(chuàng)作和組織能力以及專業(yè)溝通的語言能力；對這些專業(yè)能力的考察體現(xiàn)在平面設(shè)計專業(yè)考試的科目和內(nèi)容中，并制定出具體而明確的評估要求。

在把握考試的基本原則和要求的前提下，嘗試靈活多樣的考試形式，比如除了傳統(tǒng)的筆試、命題卷考的形式外，還有論文、調(diào)研報告、課堂作業(yè)、實操、面試、答辯等多種形式。實踐性較強的考查課或?qū)嵱?xùn)課基本上采取實操或大型作業(yè)的形式，教師按照學(xué)生的表現(xiàn)和相應(yīng)的評定標準評定成績，從而突破了千篇一律、千人一面的考試模式，有效避免了應(yīng)試行為，使學(xué)生將精力放在專業(yè)綜合能力的提高上。這種針對專業(yè)要求而設(shè)計的考試內(nèi)容促使學(xué)生主動地了解相關(guān)的專業(yè)知識，降低學(xué)習(xí)的盲目性，從而有效提高了教學(xué)的質(zhì)量。

專業(yè)設(shè)計類課程，例如圖形創(chuàng)意、影視非線性編輯、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計原理、廣告創(chuàng)意、企業(yè)形象設(shè)計、標志設(shè)計、影視欄目包裝、影視聲音藝術(shù)、FLASH動畫設(shè)計，小型建筑設(shè)計這些課程采用了“老師命題要求、學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)交作品”的形式進行對學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力進考核，打破了傳統(tǒng)的考試格局，因為設(shè)計類課程要出作品，往往要經(jīng)地長時間的思考，找到創(chuàng)意的源泉，方案確定，電腦表現(xiàn)等一系列過程，運用到的軟件有Photoshop、Premiere、FLASH、3DSmax等，在傳統(tǒng)的一個半小時考試時間里根本無法把學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力體現(xiàn)出來，所以采用交作品形式的考核方法與考核評價上嚴格要求，對應(yīng)掌握的理論知識和應(yīng)具備的實驗動手能力，建立了一套考核評價體系，注重過程和細節(jié)，使教師在隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時，讓學(xué)生充分揮想象力，不斷提高學(xué)習(xí)的主動性和目標性，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力，使教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提高。

建立專業(yè)題庫，試行教考分離

藝術(shù)設(shè)計教育雖然與一般教育有共同之處，但也有其特殊性，這種特殊性貫穿在教學(xué)、考試、評價等各個環(huán)節(jié)。其一，藝術(shù)設(shè)計教育是沒有標準答案的教育，藝術(shù)設(shè)計需要培養(yǎng)學(xué)生的個性；其二，藝術(shù)設(shè)計教育需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而不是模仿；其三，藝術(shù)設(shè)計教育要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和素質(zhì)，而技能的培養(yǎng)需要時間。這些因素決定著與學(xué)分掛鉤的考試和評價要做到客觀、公正和科學(xué)有很大難度。因此要想做到相對科學(xué)合理，專業(yè)題庫的建設(shè)顯得尤為重要。

本專業(yè)十分重視專業(yè)題庫的建設(shè)，成立了題庫建設(shè)小組，著手進行題庫建設(shè)工作。其一，建立課程考試題庫，隨機抽取考試題目對學(xué)生進行考試評價；其二，教考分離，匿名評卷，多人各自單獨評分取平均值。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)考試的題庫建

設(shè)，內(nèi)容必須有包容性，強調(diào)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，兼顧學(xué)生的表現(xiàn)能力。教考分離、匿名評卷和多人評分取平均值，目的是使考試盡量客觀，彌補藝術(shù)設(shè)計考試無標準答案的缺陷。

教學(xué)水平、教學(xué)方法和教學(xué)手段

注重教學(xué)方法的探索，教學(xué)方法靈活多樣

隨著學(xué)院教學(xué)軟硬件條件的改善，在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面也進行了大膽的改革，具體體現(xiàn)在下面幾個方面：

積極開展多媒體教學(xué)。除個別科目外，教師基本上使用自制或外購多媒體課件、幻燈機、投影儀，或?qū)嵨锬Ｐ偷确绞竭M行輔助教學(xué)。

現(xiàn)場教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合。實踐性強的專業(yè)課程，如包裝設(shè)計等，教師授課時針對不同的內(nèi)容，采取了到工廠參觀或?qū)嵱?xùn)室進行現(xiàn)場教學(xué)。增強教學(xué)的直觀性，提高了教學(xué)質(zhì)量。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合開展實踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和知識應(yīng)用能力。各種專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)、實操、實驗和畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，我們都盡可能地以綜合性、探究性，結(jié)合企業(yè)的實際開展生產(chǎn)實習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與運用理論知識分析解決問題的綜合能力。如學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的題目大多來自企業(yè)或教師的研究課題。

通過課堂討論、小組交流增加學(xué)生間交流互動的氣氛。同時也提高學(xué)生的口頭表達能力，使學(xué)生在今后的工作中能更好地表現(xiàn)各方面的才能。

因材施材，有效開展互動式教學(xué)

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)采用“互動式教學(xué)模式”，根據(jù)課程的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容分如下四個階段進行設(shè)計：

1、理論研討階段；

2、實踐設(shè)計課題分析和討論階段；

3、設(shè)計創(chuàng)意與定稿階段；

4、完稿制作階段。每個階段基本上都是交叉采用“定”、“學(xué)”、“交”、“評”四個環(huán)節(jié)共同完成教學(xué)活動。所謂“定”就是定學(xué)習(xí)量、定課題和定課題小組；“學(xué)”就是自學(xué)教材，做好讀書筆記；“交”就是課題小組之間互相交流討論學(xué)習(xí)經(jīng)驗；“評”就是講評教學(xué)活動的過程及效果。比如包裝設(shè)計課程有效開展互動式教學(xué)：

理論研討階段

首先把課程的安排告知學(xué)生，明確包裝設(shè)計課程教學(xué)的目的和要求，確定理論范圍，同時說明“互動式教學(xué)”的優(yōu)點后作如下安排：定設(shè)計理論范圍、確定課題小組和設(shè)計實際課題。讓學(xué)生自己查找資料，自主鉆研，做好讀書筆記，體現(xiàn)“學(xué)”的環(huán)節(jié)。

其次是進入“交”的環(huán)節(jié)，組織以學(xué)生為主體的課程理論演講，在包裝設(shè)計課程理論范圍內(nèi)提出各自的觀點和意見，老師注意聽并作好情況記錄，同時收讀書筆記。

最后是理論教學(xué)講評。針對學(xué)生在演講中普遍存在的問題及教學(xué)重點、難點做簡要的陳述或重點講解，及時解答同學(xué)們提出的問題。加強對學(xué)生的引導(dǎo)，這也是教學(xué)改革中十分重要的一環(huán)。

實踐設(shè)計課題分析和討論階段

首先安排設(shè)計課題的市場考察與資料收集。小組合作學(xué)習(xí)分析資料，創(chuàng)設(shè)解決課題方式的過程。課題小組主要是在市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過頭腦激蕩法的形式組織討論，找出商品包裝設(shè)計的問題點和機會點。以食品包裝設(shè)計為例，我們在做市場調(diào)查時必須把同類的食品包裝情況做出分析，找出新產(chǎn)品包裝的問題點和機會點，確定設(shè)計方向。

設(shè)計創(chuàng)意與定稿階段

草圖設(shè)計與定稿。此階段主要是以課題小組為單位，按設(shè)計公司運作的模式進行設(shè)計分析與討論，提出他們各自的看法和意見，確立設(shè)計方案。一般要求學(xué)生多做設(shè)計創(chuàng)意草圖，要求學(xué)生從多個不同的角度進行分析與設(shè)計定位。

完稿制作與課程學(xué)習(xí)總結(jié)階段

主要是以設(shè)計作品展的形式進行交流與溝通，老師與學(xué)生之間以客戶與設(shè)計師的關(guān)系進行對話。通過學(xué)生之間互相觀摩學(xué)習(xí)，了解了自己的設(shè)計水平狀況后進行自我評分（可結(jié)合設(shè)計創(chuàng)意過程說出評分的理由），老師以客戶的身份提出質(zhì)疑。通過師生多角色相結(jié)合的方法來共同完成該課程的學(xué)習(xí)，意在讓這些年輕的設(shè)計師們感受到濃郁設(shè)計氛圍的同時提高自己的設(shè)計鑒賞能力和設(shè)計說服能力，通過學(xué)生與老師的現(xiàn)場講評或者是辯解，給他們解說自己情感的舞臺，提出他們自己對設(shè)計作品的想法，這樣既可發(fā)揮理論對實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)作用，又可在實踐中檢驗理論，加深印象。最后收課程學(xué)習(xí)總結(jié)報告。

教學(xué)效果優(yōu)良，教學(xué)方法受到同學(xué)們的好評

教科所每學(xué)期均組織學(xué)生對教師教學(xué)進行評價，從評價的結(jié)果來看，學(xué)生對本專業(yè)教師教學(xué)的滿意度也很高，評價為優(yōu)良的比例達到了100%。這也從另外一個方面表明，本專業(yè)的教學(xué)效果較好。

本專業(yè)的各類課程均有符合能力培養(yǎng)要求的考核標準，并且根據(jù)不同課程類型采取不同的考核形式。同時“全國高新技術(shù)”和全國“ITAT”認證的設(shè)立，為學(xué)生進一步掌握職業(yè)技能，取得了很好的效果。

存在的主要問題

學(xué)生素質(zhì)參差不齊，從英語水平的不均衡，到入學(xué)前期的美術(shù)基礎(chǔ)的水平高低，給教學(xué)帶來一定難度。

產(chǎn)學(xué)研仍有較大發(fā)展空間，雖然電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研教學(xué)成果有目共睹，但缺乏重大影響力的項目,仍需加強產(chǎn)學(xué)研的力度；專業(yè)口碑較好，但要樹立優(yōu)良的品牌專業(yè)，任重而道遠。

青年教師的授課經(jīng)驗和社會實踐經(jīng)驗較少。

校內(nèi)實驗室建設(shè)仍有待加強。此外，隨著招生人數(shù)迅速增長，現(xiàn)有實驗室從數(shù)量上顯得不足。

校外實訓(xùn)基地比較少，應(yīng)多聯(lián)系合作實訓(xùn)基地。

今后的整改思路和措施

樹立長遠發(fā)展的目標觀念，加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入，進一步改善教學(xué)環(huán)境。建設(shè)加大教師引進力度，從專業(yè)培養(yǎng)目標出發(fā)，針對的引入能對該專業(yè)長足發(fā)展起推動作用的人才，特別是高職稱、高學(xué)歷、雙師型的教師。同時逐步建立起在職教師的培養(yǎng)制度，攻讀學(xué)位或掛職鍛煉，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)專業(yè)的長足發(fā)展。

主張因材施教，分層次教學(xué)，最終實現(xiàn)學(xué)生的共同進步。

建設(shè)加大與社會接軌的空間，走出去或引進來。某些課程可大膽的放到社會大學(xué)中去完成。直接轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，加強與企業(yè)的合作，啟動一切可以利用的資源。同時也可以以工作室或公司的運作模式直接參與社會商業(yè)經(jīng)營。

加強實驗室建設(shè)。爭取在三年內(nèi)再建設(shè)畫室和模型制作實驗室各一個，提高校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地，構(gòu)筑內(nèi)外結(jié)合、雙方互惠互利的實習(xí)實訓(xùn)基地。為學(xué)生的就業(yè)和技能培訓(xùn)提供有力的保障。

根據(jù)社會的需求和我們自身的條件，在條件成熟時，申請注冊成立屬于學(xué)院自己的設(shè)計咨詢公司，對外代理企業(yè)的策劃設(shè)計、短期培訓(xùn)等業(yè)務(wù)，以自己代理的企業(yè)的全真實際的設(shè)計的真實過程，對在校學(xué)生進行全真實戰(zhàn)的訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)離校之前就能得到全面真實的訓(xùn)練，實現(xiàn)理論教學(xué)與職業(yè)崗位培訓(xùn)“零距離”。

注重發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，拓展渠道，挖掘人力資源，與社會企事業(yè)單位建立實習(xí)實訓(xùn)基地；發(fā)揮委員們的實踐能力強的優(yōu)勢，聘請專家參與實踐教學(xué)和技能指導(dǎo)。

第三篇：電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)方法

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點與教學(xué)方法

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有實踐性強、藝術(shù)性高、科技性高的特點。但目前在教學(xué)中存在著目標不明、設(shè)備缺乏、教法單一等問題。解決這些問題的對策,首先是提高認識,這是搞好教學(xué)的前提;其次是配置設(shè)備,這是搞好教學(xué)的保證;最后是改進教學(xué)方法,這是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。

在計算機高度普及的今天,高等職業(yè)教育應(yīng)運而生了一個新興的專業(yè)———電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè),從而產(chǎn)生了運用高科技手段進行教學(xué)的新型教學(xué)模式。新專業(yè)與高科技結(jié)合,由于固有的專業(yè)特點,必將給教學(xué)帶來新的觀念,新的思維和新的教學(xué)設(shè)想。

在教學(xué)方法和教學(xué)手段上全面推行教學(xué)新技術(shù)應(yīng)用，增強教學(xué)互動性。成立電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)以來，逐步推行新技術(shù)在專業(yè)教學(xué)上的應(yīng)用，縮小傳統(tǒng)說教式教學(xué)方式：

1、將多媒體教學(xué)與專業(yè)課相結(jié)合。在沒有什么模式可參考下形成了廣西城市職業(yè)學(xué)院電藝專業(yè)的特點。具體做法是將相關(guān)電藝設(shè)計軟件應(yīng)用課作為綜合課來教，而不光是學(xué)會一種工具的應(yīng)用。在客觀比較的同時，在教學(xué)上有機地融入創(chuàng)意思維的啟發(fā)，并強調(diào)藝術(shù)設(shè)計的相通性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中做到觸類旁通，這種教學(xué)的結(jié)果是使學(xué)生能學(xué)以致用。

2．突出學(xué)生是教學(xué)活動的主體，努力實踐“以生為本”、“師生互動”的教學(xué)模式。根據(jù)課程內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考、討論和歸納；反之學(xué)生提出問題，促使教師去分析、論證和解惑，調(diào)動培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的自覺性和獨立思考的積極性，由聚合思維轉(zhuǎn)向發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和廣闊性。

3．課堂教學(xué)工作規(guī)范，講究教學(xué)技巧。教研組要求教師認真?zhèn)湔n，并針對課堂教學(xué)過程中存在的問題共同研討教學(xué)技巧，如教學(xué)互動技巧、板書功能分區(qū)技巧等，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。此外，堅持不定期聽課制度，不定期檢查教學(xué)大綱落實情況和教案內(nèi)容及教學(xué)效果，通過召開學(xué)生座談會，注意收集和聽取學(xué)生的有益建議，并反饋給相關(guān)教師，從而不斷促進教師改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)經(jīng)驗和水平。

4．建立和完善有效的評價機制和激勵機制。在教務(wù)處的協(xié)助下，通過學(xué)生評價、教師自我評價、同行教師評價等途徑，對授課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)效果等方面十個方面的教學(xué)內(nèi)容進行客觀評價，實行獎勤罰懶、褒優(yōu)汰劣的激勵機制，鼓勵教師提高教學(xué)效果。

此外電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在整個教學(xué)過程當中我們還遵循以下環(huán)節(jié)的設(shè)置：

一、理論和教學(xué)方法的結(jié)合：

1、理論講授與應(yīng)用設(shè)計相結(jié)合，講授注重實際，按需求使學(xué)生提高應(yīng)用能力。

2、形象教學(xué)輔助，觀摩國內(nèi)為較成功的各類設(shè)計作品和設(shè)計師成功設(shè)計歷程，分析成功案例

3、課堂討論選題，針對理論講授和課題布置，展開討論分析，聽取師生的意見，修正個人看法，取得最佳方案。

4、課題訓(xùn)練注重過程，認真分析課題目標，親身體會創(chuàng)作感受，解決共性問題，為企業(yè)和消費者架起橋梁。

5、個別輔導(dǎo)，查看創(chuàng)作練習(xí)思路，調(diào)整表現(xiàn)形式接近目標，解決學(xué)生個性的問題，發(fā)揮個體特點形成創(chuàng)作差異。

6、交流、觀摩、展示，在教學(xué)過程中同學(xué)之間相互交流、觀摩、提建議，課程結(jié)束進行展示，獲得更廣泛的意見，幫助教學(xué)進行信息反饋。

7、多種形式檢查教學(xué)效果，通過考察、理論考試、參與競賽、評獎、發(fā)表等，得到企業(yè)和社會的有效評價，不斷提高設(shè)計水平。綜合以上幾點突出實用，注重能力，如考試可結(jié)合舉辦畫展，參加電腦藝術(shù)設(shè)計資格證考試等進行。

二、徒手與電腦結(jié)合：專業(yè)課的教學(xué)應(yīng)以實踐為主?！扒趭^長才干，實踐出真知。”實踐教學(xué)應(yīng)按照“三實”原則，即“實際、實用、實踐”(理論聯(lián)系實際、知識注重實用、技能注重實踐)，切實做到“三加強”，即加強技能訓(xùn)練、加強能力培養(yǎng)、加強聯(lián)系實際。重點培養(yǎng)兩方面的能力，一是實踐能力，包括知識應(yīng)用能力和操作動手能力；二是創(chuàng)新能力，包括求異思維能力和原始創(chuàng)新能力。要啟發(fā)學(xué)生奇思妙想、異想天開、標新立異、獨出心裁，要鼓勵學(xué)生刻苦鉆研、求索進取，與時俱進、開拓創(chuàng)新。

電腦藝術(shù)設(shè)計要加強電腦設(shè)計的訓(xùn)練。傳統(tǒng)的設(shè)計是徒手設(shè)計，是手工制作，以作業(yè)形式表現(xiàn)出來。

但徒手設(shè)計制作費時，而且改錯困難，因此運用高科技手段進行電腦設(shè)計就成為設(shè)計教學(xué)的重點。電腦設(shè)計最大的優(yōu)點就是節(jié)省時間，而且改錯容易，具有很大的實用價值。電腦設(shè)計除了在課堂和實驗室學(xué)習(xí)和實踐外，還可利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)課堂是一個沒有邊界的空中教室，它打開了可以實現(xiàn)資源共享。網(wǎng)絡(luò)資源取之不盡，用之不竭，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)提供了廣闊的空間，它可以增強教學(xué)的時代性，可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行散點學(xué)習(xí)，不拘泥于按部就班去死啃書本，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知興趣，應(yīng)作為一種補充的教學(xué)手段積極加以利用。評論，觀念，各有不同做好自己那份就好

第四篇：電腦藝術(shù)設(shè)計（范文模版）

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)核心課程簡介

本專業(yè)的主干課程主要有：設(shè)計素描、設(shè)計色彩、色彩構(gòu)成、photoshop平面設(shè)計、CORELDROW平面設(shè)計、廣告設(shè)計與制作、flash動畫設(shè)計與制作、影視廣告后期制作、3DS MAX三維動畫、室內(nèi)設(shè)計、展示設(shè)計、專業(yè)技能綜合實訓(xùn)、社會調(diào)查、教育見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等，以下對它們做一個簡單的介紹：

設(shè)計素描：《設(shè)計素描》是本專業(yè)基礎(chǔ)必修課之一。它主要從自然形態(tài)中獲取形態(tài)表象和生命機體之中的洞察力，從而超越模仿，達到主動性的認識與創(chuàng)造，并把基礎(chǔ)訓(xùn)練有機地同專業(yè)設(shè)計聯(lián)系起來，是設(shè)計素描關(guān)于設(shè)計形態(tài)研究的基本

思路。

設(shè)計色彩：《設(shè)計色彩》是本專業(yè)基礎(chǔ)必修課之一。它主要有繪畫基礎(chǔ)色彩與設(shè)計色彩兩部分。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握色彩和設(shè)計色彩的基本知識、基本理論和基本技能以及科學(xué)的觀察、分析、理解和表達物像的能力。為以后的專業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)并適應(yīng)本專業(yè)要求。通過對設(shè)計色彩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握設(shè)計色彩的運用規(guī)律，主觀能動地進行表現(xiàn)與設(shè)計。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，解決用客觀色彩的描繪向主觀表達，即描繪起步向“色彩分解”傾斜，顏色向“限制色彩”傾斜，在造型表現(xiàn)上向“裝飾性”傾斜，藝術(shù)情境向“意象性”傾斜。用裝飾性、意象性塑造強烈的彩度和表現(xiàn)力度，將色彩走向設(shè)計進行引導(dǎo)，為專業(yè)

設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

色彩構(gòu)成：該課程注重色彩構(gòu)成的原理、規(guī)律、法則、技法的研究，對于設(shè)計及其它視覺藝術(shù)的創(chuàng)作實踐具有指導(dǎo)意義。通過對色彩的視覺心理與視知覺的審美闡述，增加學(xué)生的色彩構(gòu)成意識，使學(xué)生在系統(tǒng)化、條理化的訓(xùn)練中全面掌握色彩構(gòu)成方面的內(nèi)容及規(guī)律，為實用美術(shù)設(shè)計及藝術(shù)創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。

photoshop平面設(shè)計、CORELDROW平面設(shè)計：電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是以電腦科技為基礎(chǔ)，設(shè)計藝術(shù)與電腦技術(shù)相結(jié)合的一種嶄新的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。不僅要求具備扎實的美術(shù)功底和深厚的藝術(shù)素養(yǎng)，而且要求有一定的電腦藝術(shù)制作和設(shè)計創(chuàng)意能力。從事平面廣告設(shè)計、企業(yè)VI設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、動畫設(shè)計等崗位第一線需要的，具備較強的實踐動手能力，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的應(yīng)用性、職業(yè)性的能獨立完成設(shè)計制作任務(wù)的電腦藝術(shù)設(shè)計人才為目標。

《photoshop平面設(shè)計》、《CORELDROW平面設(shè)計》是該專業(yè)承上啟下的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握圖形圖像處理及排版的基礎(chǔ)知識和基本方

法，培養(yǎng)學(xué)生對圖形作品的理解力及創(chuàng)造力。

廣告設(shè)計與制作：廣告設(shè)計是設(shè)計專業(yè)課程體系中的一門重要課程，是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修課。廣告設(shè)計課程建立在理性與感性、藝術(shù)實踐與市場考查相結(jié)合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，是一門涉及美學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、市場營銷學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科知識的較為復(fù)雜的綜合性課程。通過該課程的理論研究與實踐，其目的是拓寬學(xué)生的設(shè)計思維，培養(yǎng)綜合的、多維的思考能力，并能運用多種媒介元素進行創(chuàng)造性的廣告創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生探索多種媒介溝通方法及設(shè)計原則，培養(yǎng)學(xué)生

具備更為個性化、創(chuàng)造性的傳達方式以解決廣告設(shè)計中的實際問題。

flash動畫設(shè)計與制作：Flash是macromedia公司出品的矢量圖形編輯和交互動畫創(chuàng)作的專業(yè)軟件，主要應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計和多媒體創(chuàng)作等領(lǐng)域。目前，F(xiàn)lash以其強大和獨特的功能而成為交互式矢量動畫的標準。本課程通過對目前廣泛流行的動畫制作軟件的學(xué)習(xí)使用，使學(xué)生掌握計算機動畫制作的基本技術(shù)，為網(wǎng)頁設(shè)計和多媒體創(chuàng)作等課程奠定基礎(chǔ)。

影視廣告后期制作：《影視廣告》課程是為電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)課。該課程著重講述電視媒體廣告創(chuàng)意方法、表現(xiàn)技巧、制作技術(shù)等內(nèi)容。具體的教學(xué)目標是：了解廣告的基本知識；了解廣告功能、特性與分類；了解電視廣告的前期策劃內(nèi)容和步驟；掌握廣告文案創(chuàng)作與腳本編寫的要點、技巧和方法；理解廣告策劃中，創(chuàng)意是廣告的思想內(nèi)涵與靈魂；掌握電視廣告創(chuàng)意的基本

思維方法、技法與基本要求；掌握電視廣告制作中的技巧。

本課程是理論和實踐并重并觀念不斷更新的學(xué)科，教學(xué)突出創(chuàng)意是電視廣告節(jié)目靈魂的意旨，強化廣告節(jié)目的視聽效果，結(jié)合優(yōu)秀電視廣告作品示教。實驗

中讓學(xué)生思想圍繞廣告主體自由馳騁。

3DS MAX三維動畫：本課程以介紹3ds MAX 動畫制作技術(shù)為目的，主要介紹了創(chuàng)建動畫場景，錄制動畫以及創(chuàng)建環(huán)境效果等制作三維動畫的基本技術(shù)，以理論與實踐結(jié)合進行教學(xué)，在課程學(xué)習(xí)的同時結(jié)合具體的動畫實例上機實踐，可在較短時間內(nèi)學(xué)會簡單使用3ds MAX軟件工具，制作出美麗的動畫作品。

室內(nèi)設(shè)計：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)?？频膶I(yè)技能課。通過本課程的教學(xué)，研究和分析各類優(yōu)秀室內(nèi)空間設(shè)計的獨有特性，開闊設(shè)計思維，并掌握一定的創(chuàng)新設(shè)計手法，運用多角度思維方式激發(fā)創(chuàng)作靈感，使學(xué)生做出單項空間的環(huán)境概念設(shè)計作

品，提高設(shè)計創(chuàng)新能力。

室內(nèi)環(huán)境設(shè)計有其獨有的一套流程、手段。但室內(nèi)環(huán)境的精神體現(xiàn)有賴于設(shè)計的“獨創(chuàng)性”與“藝術(shù)性”?！蔼殑?chuàng)性”就是個性；“藝術(shù)性”則是指室內(nèi)裝飾的美觀，即求得視覺美感。而在一個好的創(chuàng)意背后，離不開扎實的相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。并有舉一反三，靈活應(yīng)用的能力。

展示設(shè)計：在廣義的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)范疇里，展示設(shè)計與企業(yè)視覺形象設(shè)計有重要的關(guān)系。通過該課程的學(xué)習(xí)，力求達到使學(xué)生樹立正確的展示觀念，掌握展

示常識和展示會程序，并具備一定的展示設(shè)計能力的。

第五篇：電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計大綱

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)大綱

一、畢業(yè)設(shè)計的目的：

畢業(yè)設(shè)計是電腦藝術(shù)設(shè)計教學(xué)計劃中最后一個綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立從事藝術(shù)設(shè)計工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能應(yīng)對和處理問題的能力，培養(yǎng)觀察分析和解決有關(guān)理論、技術(shù)現(xiàn)實問題的實際能力，強化提高設(shè)計水準，使之具備較強應(yīng)用性綜合設(shè)計的能力。是學(xué)生對三年所學(xué)知識和技能進行系統(tǒng)化、綜合化運用、總結(jié)和深化的過程。通過考察、立題、收集素材、設(shè)計方案、工藝制作等過程，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力和掌握技藝的深度。通過畢業(yè)設(shè)計使學(xué)生能綜合運用所學(xué)專業(yè)知識，結(jié)合市場現(xiàn)狀，合理系統(tǒng)地掌握設(shè)計全過程，考核學(xué)生獨立分析和解決實際問題的能力，為走向社會、從事專業(yè)工作打下扎實基礎(chǔ)。通過畢業(yè)答辯、畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)工作，來考核教學(xué)質(zhì)量，對深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平具有重要的意義。

二、進度安排

（一）畢業(yè)設(shè)計形式：書面材料形式

（二）設(shè)計時間

整個設(shè)計嚴格按照學(xué)校時間安排進行，一個階段設(shè)計完成后，在得到指導(dǎo)老師認可后方可繼續(xù)下階段的設(shè)計工作。本次畢業(yè)設(shè)計分四個階段進行：

第一階段：進行市場調(diào)查，了解流行趨勢及市場信息，整理資料，確定所設(shè)計的范圍內(nèi)容。

第二階段：進行初步設(shè)計，確定樣稿。

第三階段：根據(jù)樣稿進行修改，最終確定方案。

第四階段：排版輸出

（三）設(shè)計地點：校內(nèi)

三、畢業(yè)答辯

答辯針對學(xué)生所做的畢業(yè)設(shè)計作品為參照進行畢業(yè)答辯。

要求陳述設(shè)計的靈感來源及設(shè)計的創(chuàng)作理念等等。