第一篇：漢語言文學專業(yè)答題技巧

考研筆記之答題技巧——漢語言文學 最近閑暇時間過多，在憧憬未來的同時順便過濾了一下過去，覺得有必要把曾經的必勝法寶拿出來分享，前慰逝者，后促來人。

其實，中國目前的閱卷流程依然十分機械，基本上很難從卷面看出你的真實水平，除非你真的是博通中西學貫古今。所以，怎樣讓自己的卷面出彩就是當前考研的學弟學妹們應該認真思考的問題了。這里的文學類答題技巧也只是紙上談兵，說不上十分高明，但我頗以為傲，大家先瀏覽下吧。

開頭篇

一、從大框架概言之每個問題都會有一個大框架，比如說時代背景、地域背景、作者寫作時的心情如此等等，這些大框架的東西會涉及到一些基本的文學常識，需要我們平時的積累，但是也有捷徑，如果現在已經來不及去積累，那就翻一翻一些大家的著作吧，那上面會有他們對古人古時古事的精湛演繹。

例：問題——談談阮籍的詩作特色（涉及魏晉正始時期)

李澤厚《美的歷程》有言：魏晉恰好是一個哲學重新解放、思想非?；钴S、問題提出很多、收獲甚為豐碩的時期。

宗白華《美學散步》有語：漢末魏晉六朝是中國政治上最混亂、社會上最苦痛的時代，然而卻是精神上極自由、極解放、最富于智慧、最濃于熱情的一個時代。魯迅在《魏晉風流及文章與藥及酒之關系》一文中認為：魏晉標志著中國古代“文學的自覺”，再標榜一下魏晉風流——魏晉時期一代新人所追求的一種具有魅力的人格美，是亂世之下痛苦心靈的折射，具有穎悟曠達真率之美，阮籍、嵇康、陶潛都是代表人物，《世說新語》可以說是魏晉風流的故事集。

答：A方案

第二代美學大師李澤厚在《美的歷程》一書中有言：魏晉恰好是一個哲學重新解放、思想非常活躍、問題提出很多、收獲甚為豐碩的時期。該評價的為確論。在這樣一個時期，阮籍的橫空出世是偶然也是必然，他的詩作無一不帶有這種自覺意識。然后開始談他的詠懷八十二首，舉例是必須的，“小人計其功，君子道其?！敝?，最好加上比較經典的評論，鈡嶸《詩品》云其“言在耳目之內，情寄八荒之表”，等等。

B方案漢末魏晉六朝是中國政治上最混亂、社會上最苦痛的時代，然而卻是精神上極自由、極解放、最富于智慧、最濃于熱情的一個時代。這是美學大師宗白華先生的肺腑之言，十分精湛。魏齊王曹芳正始時期，這混亂與苦痛達至頂峰，詩人阮籍正是這亂世里吟唱“正始之音”的第一人。然后同上，也可以順便談談棄經典而尚老莊的“竹林七賢”，視野放開闊些，不能就詩談詩，以詩作為主，適當談談時代、談談作者、甚至可以談談自己的看法，當然，最好保持中立，有褒有貶可也。比如阮氏不滿于司馬氏的錚錚鐵骨固然可歌可泣，但詩作就過于隱約曲折了，有失真美。

同樣，每一門課都會有框架性的東西，能夠幫助我們答題。剛才說的是古代文學，現當代、外國、文藝學、語言學同是如此。

現當代的背景不容易把握，每段時期都非常短，又是啟蒙又是救亡，又是左翼作家聯盟又是民族主義文藝運動，時不時還來個中間派搞幾場錯位的對話，完了又是道歉又是反省的，很不討人喜歡。但是，你只須將整個現當代，尤其是現代那三十年看成一個字就行：亂，對，很亂，十分亂，背景就以“亂”字為主好了，然后把每個作家每部作品都說成是亂世中的一朵奇葩，當然，具體問題具體對待。問題：請談談你對《女神》藝術特色的看法

時代背景：五四關鍵詞：叛逆、個性、開放

作者情況：東方“摩羅”詩人郭沫若，偏于主觀，過于沖動。《創(chuàng)造季刊》銷量不如人意時叫囂道：我們是孤竹君之二子啊，只能在首陽山上餓死?。▔蚱橇Γ。┧喾轿坏膭?chuàng)造，20年代初的《女神》，中期的歷史劇、小說與散文，盡你所知來談。

作品情況：參考書上一般會有分析，這里不贅述，但請謹記，最好寫出原詩且不能有錯別字。

現當代一般也就考那幾個作家：魯郭茅巴老曹、梁實秋、趙樹理之流。尤其是魯迅，幾乎成了必考題，那就須對他們的生平與作品大加了解了。

再來談談文藝學，文藝學簡言之是從世界、作者、作品、讀者來總結理論、分析作品的，而且，問你的問題都很單純，但是，最好也多多環(huán)顧下四周，看有沒有與問題能沾得上邊的，如經濟基礎、社會功能、人學根基，都可以拿來做引子。因為文藝學各種參考書編排得太不一樣，不好找一個問題來示例，就簡單舉一個名詞解釋的答題技巧吧。

典型說：由西方優(yōu)越的航海條件、主體開放自由的性格、探究征服自然的民族精神導致，與東方的中和之美大不相同；亞氏開了典型理論的端倪：“詩人的職責不在于描述已發(fā)生的事，而在于描述可能發(fā)生的是，即按可然律或必然律可能發(fā)生的事”；可以具體到典型形象，是現象真實和本質真實、現實真實和理想真實的完美統一，注意舉例：高老頭、安娜、阿Q等都是典型形象；俄國批評家別林斯基口中“最熟識的陌生人”說的就是典型人物。

可以看出，回答名詞解釋時不僅要溯其源交代背景，還要舉實例作為論據，最好再談談它對現世的影響。

語言學的知識貌似沒有那么雜，按一條線來梳理——語言的起源、共時發(fā)展與歷時發(fā)展、語音、語義、詞匯、語法，在回答問題的時候記得多扯一點，問到語音問題先談談語音的定義，幾項比較重要的小名詞即可。

二、從同位語上下手

何謂同位語？也就是與問題并列的那個什么了，比如很常見的問題，談談某某作品的藝術特色，我們就可以從其同位語——內容上下手來開篇了。

例：分析一下“三言”藝術上的獨到之處

答：“三言”乃明馮夢龍《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》三部小說集的總稱，分別刊于天啟元年、四年、七年，標志我國古代白話短篇小說整理和創(chuàng)作GC的到來。三言中有很多膾炙人口的名篇，《賣油郎獨占花魁》、《俞伯牙摔琴哭知音》等，這里有對商人成為時代之寵兒的盛贊，有對婚戀自主、男女平等的歌頌，有對貪官污吏、腐敗社會的抨擊……那么，如此獨標一格的內容馮氏會用什么樣的形式去承載呢？這就需要具體分析了。

再把參考書上列出來的幾條寫上，一定要用自己的觀點來補充，因為研究生入學考試測試的是你具不具備獨立研究的資格，并不是你轉述別人觀點的能力，言之成理即可。

同樣，若問的是內容，那么就可以先用華麗的語言來描述一下它的“肌質”即藝術特色。

例：試比較高岑邊塞詩在內容上的異同

答：執(zhí)著于家國是自古以來的人生大節(jié)，盛唐的邊塞詩人們用不巧的詩句譜奏了一曲又一曲盛世華章，高岑之所以并稱乃源于他們的詩多直抒胸臆，用質樸蒼勁的語言把粗獷的情感表現得昭稀爽朗，可謂真切細致，流轉自然，飛揚中傲人之氣撲人眉宇。接下來就開始說二者邊塞詩的內容了，分條來敘述，力求完整。至于怎樣來堆砌辭藻，個人不建議用書本上的語言，因為大家都會用，我們自己就不能讓閱卷老師眼前一亮了。我后期背了許多司空圖《二十四詩品》中來描述風格的四字短語，這里打出來幾個。雄渾：積健為雄 超以象外 橫絕太空

豪放：落落欲往 矯矯不群 何如尊酒 日往煙蘿

典雅：落花無言 人淡如菊 白云初晴 幽鳥相逐

沖淡：素處以墨 妙契機微 脫有形似 握手已違

含蓄：不著一字 盡得風流 淺深聚散 萬取一收

自然：俯拾即是 不取諸鄰 水流花開 清露未晰

悲慨：大風卷水 林木為摧 蕭蕭落葉 漏雨蒼苔

可能不太懂，多讀幾遍體會這些短語的意境，都是十分精到的風格概括。

三、從同類作品上談

以古代文學為例，《詩經》《楚辭》、老莊孔孟墨韓、楚之騷、漢之賦、六代之駢語、唐詩宋詞元曲明清小說，正如王國維先生說的那樣“一代有一代之文學”，所以，每部作品都有自己的同伴，可以是體裁一樣的，也可以是題材相同的，或者待遇相同也可以，以詩為例。

問題：談談你對“庾信文章老更成”的看法。

我們知道，庾信以42歲出師西魏并從此流寓北方為標志，分為前后兩期，其后期作品寫的最多的便是感傷時變、魂牽故國的鄉(xiāng)關之思，這一方面的詩句很多。答：“夔府孤城落日斜，每依北斗望京華”、“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，詩人們把文字的根須盤踞在鄉(xiāng)關之思的土壤里，開出了悲惋衰颯而又雅致精絕的花，庾信便是其中的佼佼者。然后以其后期作品為例繼續(xù)分析。

問題：唐傳奇興起之因

答：李朝威的《柳毅傳》、白行簡的《李娃傳》、沈既濟的《枕中記》、李公佐的《南柯太守記》，這些故事均家喻戶曉，唐傳奇使小說由單純的談神說怪向通過寫人來反映復雜的社會生活演進。那么，溯其蹤、探其源則很有必要。接著就從社會、經濟、體裁自身等方面開扯吧。

四、從后人評價上談起 如劉知幾評《左傳》為“敘事之最”，魯迅贊《莊子》“晚周諸子之作，莫能先也”，稱屈原“逸響偉辭，卓絕一世”，漢樂府的“感于哀樂，緣事而發(fā)”等等。外國文學也是一樣，《復活》《安娜卡列尼娜》《巴黎圣母院》《追憶逝水年華》、《生命中不能承受之輕》等都是傳世之作，后人評價很高，可以作為引子。至于現代漢語和古代漢語，山大沒有考，但是道理是一樣的，想一個比較人性化的開場白，不要漠視閱卷老師的存在，把自己最完美的一面呈現給他們看！

潤色篇 細節(jié)決定成敗，很俗的一句話，但卻很實在，有時候多想點小花招是可以出奇制勝的。答題時，我們不能就問題來談問題，還要多多涉及到相關領域的其它方面，展示你作為一個準研究生的博廣視野。

問題：請談談你對美的本質的看法

答：黑格爾說“美是理念的感性顯現”，車爾尼雪夫斯基認為“美是生活”，中國繪畫、希臘雕塑、德國音樂在世界文化史上可謂鼎足而三，人們在欣賞的時候會覺得它們很美，值得稱贊，但是，這樣看不見摸不著的美，它骨子里的本質是什么，它依附什么樣的屬性來生存，這的確是一個值得深思的問題。繼續(xù)扯吧…….由于上面的例子多是古代文學方面的，這里就以文藝學為主，畢竟是自己以后的主業(yè)，可不能忽視了。文藝學問題的潤色需要靠很多小的細節(jié)來完成。

中世紀卑微的人，文藝復興“大寫的人”，浪漫主義自由的人，批判現實主義猥瑣的人

古典主義的大衛(wèi)畫派 德拉克洛瓦的浪漫主義 莫奈的印象派

亞里士多德的悲劇凈化論 賀拉斯的“寓教于樂” 康德的“美在形式”

尼采《悲劇的誕生》對古希臘酒神現象極端重視，由酒神現象而理解希臘藝術進而提出為世界和人生做辯護的藝術形而上學

克萊夫.貝爾《藝術》：藝術是有意味的形式

托爾斯泰《藝術論》：藝術表現善，但不及“善”本身

蘇珊.朗格：藝術是人類情感符號形式的創(chuàng)造

中國傳統的“詩教”觀

孔子的“興觀群怨”說 孟子的“以意逆志” 莊子的“興齋坐忘”

朱自清《“詩言志”辨》：詩之“志”兼有記憶、記錄、懷抱三義

王國維《紅樓夢評論》認為，悲劇的根源在于人的欲望和痛苦的不可擺脫性，其美是一種“壯美”

錢鐘書《談藝錄》：八股文的功利性及負面影響，但也沒有忽略八股文所蘊含的文學因素及其與戲曲詩歌等文學樣式多方面的復雜聯系

宗白華《美學散步》《藝境》這兩本書多比較中西藝術（詩歌、戲劇、音樂、雕塑等）的差異，視野遼闊，若有時間，推薦一看

古代素樸的和諧美近代對立的崇高美 現代辯證的和諧美 ——美的三種歷史形態(tài)

這里只是舉點小的細節(jié)例子，怎樣把這些東西放到你的答案里來突出你自己，這是一門學問，需要我們反復去練習。

關于文藝學，我以前在看《文藝爭鳴》的時候摘抄了很多觀點，下面打出來分享一下，在寫評論的時候或許能用得上。

關于當前文學的： 弗洛姆把當代社會中的人與社會稱為“病態(tài)的人”和“病態(tài)的社會”，馬爾庫塞則稱為“單向度的人”和“單向度的社會”。

新世紀文學呈現出“七代同堂”的盛大場景，這支龐大的寫作隊伍，既帶著不同代際的歷史記憶和文化特征，又擁有各自的發(fā)表平臺和消費對象，從而直接形成新世紀以來文學作品數量的急劇增量。

當前，文學批評顯得越來越捉襟見肘，批評的價值標準和審美理念也越來越脫離各種新的文學發(fā)展態(tài)勢，“圈內文學”和市場中自由生長的文學形成了一道無形的鴻溝，彼此相望卻難以溝通。

新一代作家對人類精神的深度追問，凸現了某些主體精神的反抗傾向，亦折射了新一代作家對理性生存秩序的懷疑。

文藝學應該正視審美泛化的事實，緊密關注日常生活中新出現的藝術活動方式，及時地調整、拓寬自己的研究對象與研究方法。

憑借生活自身的天然形態(tài)，筑起敘事的內在紋理，展現生命的豐富與妖嬈。(這句話姐每次考試都用得上，(*^__^*))

近些年的諾貝爾文學獎貌似呈現出推崇存在論的頒獎趨向，比如：大江健三郎、耶利內克、庫切、格拉斯等人的作品（知道就行了，沒必要去看）

個人很欣賞女性主義，這里有很多。

新世紀女性寫作是在“社會性別自覺”與“文學自覺”的雙重意義上開始了一個新的格局深具社會性別意識的女性寫作姿態(tài)和書寫樣式。

嚴歌苓《小姨多鶴》：女性身體與民族國家之間的纏繞與糾葛，寫出了女性身體超越國族背景的可能性。

遲子建語：我與世界應該水乳交融，而我與“我”則應該若即若離，這樣，才能保持文學上的一種清醒和獨立的認識，保持一份大氣。（遲子建是近年很火的一位女作家，她以敘事之刀劃破時代絲綢般柔軟的表層，讓我們窺見欲望的深淵，看見黑暗中色彩斑斕的殘酷）

男女平等要成為切實的意識還有漫長的路要走，當下生活中，女性依然處在雙重的矛盾中：一方面像所有人一樣接受沉重肉身對飛翔靈魂的制約，另一方面，女性還要承受無形的男權壓制，而這恰恰是男性敘事中有意無意回避的部分。新世紀女作家們迂回的介入、切近的敘述，不為解構、不為顛覆，只為敞亮。美國女學者瑪格麗特.米德著名的“前喻文化、并喻文化、后喻文化”（自個百度去）

關于網絡文學的：

網絡文學打破了紙質文學的正統性壟斷話語權，通過狂悖而荒謬的形式顛覆了紙質文學的崇高品質，同時也顛覆了紙質文學所代表的正統文學的話語權。

近年的打工文學似乎熱過一陣，首師好像有考，但也不久就成了明日黃花，因其也匍匐在了既有的社會規(guī)范與美學規(guī)范之下。

文藝學的潤色技巧有很多，找出屬于自己的答題方法很重要，幾乎可以一勞永逸，當然，在一張卷面上不要重復你的小花招，那是在挑戰(zhàn)老師們的審美疲勞閾限。

結尾篇

發(fā)現自己真的是很懶，越是最后就越短了，當時的壯志雄心在三個半眠之夜被消磨干凈，趁還有點殘余之際我還是趕快弄出我的結尾吧。

結尾與開頭同樣重要，方法也大致相同，可以從大框架上結尾。一般都可以使勁兒夸。

例：***衣披詩人(詞人、劇作者、小說家等)，非一代也。

***可謂逸響偉辭，卓絕一世。

***足以“與天地兮同壽，與日月兮爭光”

在這樣一個日益復雜多變的社會中，如何搜尋出***所蘊含的思想曙光，來為我們的人生錦上添花，這是難題，是挑戰(zhàn)，或許，也未嘗不是一個契機。從同位語上結尾，可以先直接回答問題，完了以后作補充，不贅述了。

同類作品與后人評價也是如此。答題時最好有個“我”在，想象一下老師就坐在你的面前，你怎樣用你的語言來讓他信服你的觀點，謹記，辯證，一定要辯證地去看每一個問題！另外，友情提醒：答題技巧并不能代替廣博的知識量，目前，唯有使勁往腦子里裝知識才是王道。

最后，借我很喜歡的一個人物說的一句話來鼓勵一下眾弟妹們的士氣吧：我要這天下盡在我手，還怕逆不了這小小乾坤！確實，咱們中文系的古今中外幾千年文化盡在筆下，還怕了這小小的研究生入學考試不成！

祝2012年的考研學子大捷！

作者：阜陽師范學院07級漢語言文學專業(yè) 劉嬌

校訂：西北工業(yè)大學07級水聲工程專業(yè)劉超

2011年7月27日

第二篇：漢語言文學專業(yè)

漢語言文學專業(yè)(本科)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學基礎理論、基本知識、基本技能，受過良好的寫作訓練、思維嚴密活躍、書面和口頭表達能力都比較強的高素質應

用型中文人才。學生畢業(yè)后能從事語文教育、語文研究、編輯出版、新聞傳播、文化宣傳工作，也能從事文秘及行政管理等方面的工作。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發(fā)展歷史、研究現狀等方面的系統教育和專業(yè)技能

畢業(yè)生應

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握馬克思主義的基本原理，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，初步樹立科學的世界觀和人生觀；勤奮學習，遵紀守法，具有優(yōu)良的品德和

高尚的審美情操；具有良好的職業(yè)道德和崇高的職業(yè)追求。

2、具有正確的文藝觀點、新聞觀點和語言文字觀點，系統掌握漢語言文學的基礎知識，并具有解讀和分析古今文學作品的能力和處理古今語

言文字材料的能力懂懂得教育學的基本原理，具有從事語文教學的能力，并具有從事文秘工作，或新聞采訪、編輯出版工作的能力。

3、了解本專業(yè)及相關專業(yè)各學科學術發(fā)展的歷史，重視傳統文化的繼承，了解語言文學學科的新發(fā)展，通過學習能不斷吸收本專業(yè)和相關專

業(yè)的研究新成果，同時具有一定的哲學和自然科學素養(yǎng)，掌握資料收集、文獻檢索、社會調查、論文寫作的基本方法，初步具備本專業(yè)的科研

能力，逐步學會在文理滲透、學科交叉的情況下，開辟新的領域。

4、具有較強的口頭表達和寫作能力。

5、英語達到國家4級水平。

6、能用計算機進行語言文字處理。

三、主干學科及說明：中國語言文學

四、主要課程：

現代漢語、古代漢語、語言學概論、文學概論、中國古代文學（先秦文學、唐宋文學、元明清文學）、中國現當代、中國文學、外國文學、作

學、美學、語文課程與教學論等。

五、主要實踐性教學環(huán)節(jié)：

包括計算機上機訓練、寫作訓練、軍訓、現代禮儀、普通話培訓、汽車駕駛、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等。

六、修業(yè)年限：四年

七、授予學位：文學學士

八、畢業(yè)條件：修滿總學分161.5學分，方可畢業(yè)。

第三篇：漢語言文學專業(yè)

漢語言文學專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)人才培養(yǎng)目標以培養(yǎng)具有較為扎實的人文學科基本素質，有較好的母語寫作與表達能力、較強的古典文獻閱讀和欣賞能力、具有一定文藝理論素質和較系統的漢語言文學發(fā)展和嬗變的歷史知識。涵泳生命于傳統道德，兼重知行合一與人格塑造。能在傳媒、出版、教育、文藝部門、政府機關、企事業(yè)單位、網絡、廣告及各類文化產業(yè)等行業(yè)從事相關的工作的應用型人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生要系統學習漢語言文學及相關理論知識，具備一定的人文科學、社會科學、自然科學的相關知識，擁有良好的心理素質和完善的人格修養(yǎng)。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.通識素養(yǎng)，連通傳統文化與現代意識，有較強的人文精神與素養(yǎng)； 2.專業(yè)素質，獲得扎實的文學理論功底和良好的語言表達能力； 3.實踐能力，擁有較強的行為活動能力,形成知行合一的行為風范； 4.了解我國關于語言文字和文學藝術的方針、政策和法規(guī)。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：文學

2.學科類：中國語言文學

四、主干學科 漢語言文學

五、主要課程

中國古代文學、中國現當代文學、古代漢語、現代漢語、寫作、外國文學、語言學概論、文學概論、中國歷代文論、比較文學。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分

155學分

八、授予學位 文學學士

英語專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的語言基礎、較強的語言綜合應用能力、寬廣的中西方文化知識背景及一定的相關專業(yè)知識，能熟練地用英語在教育、經貿、農業(yè)科技、文化、旅游、涉外企業(yè)及外事等部門從事教學、翻譯、研究、管理、文化交流等項工作的應用型、復合型英語專業(yè)人才。

二、專業(yè)培養(yǎng)要求：

本專業(yè)學生主要學習英語語言、文學基礎知識，接受聽、說、讀、寫、譯各方面的訓練，掌握政治、經濟、外交、國際貿易、社會文化、管理等方面的基本理論和基本知識，具有扎實的基本功、寬廣的知識面、一定的相關專業(yè)知識、較強的能力和較高的素質。具有運用英語從事翻譯、研究、教學、管理和國際交流工作的業(yè)務水平。注重培養(yǎng)獲取知識的能力、獨立思考的能力和創(chuàng)新能力，提高人文素養(yǎng)、文化素質和心理素質。

畢業(yè)生應獲得以下方面的知識與能力：

1.了解我國與外事有關的方針、政策、法規(guī)；

2.具有扎實的英語語言基礎和熟練的聽、說、讀、寫、譯能力； 3.掌握英語語言、文學的基本理論和基本知識； 4.掌握相關人文和科技方面的基礎知識； 5.了解英語國家的社會和文化； 6.掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代化信息技術獲得相關信息的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：文學

2.學科類：外國語言文學

四、主干學科 英語語言文學

五、主要課程

基礎英語、高級英語、英語聽力、英語口語、英語閱讀、英語寫作、英語語音、英語語法、語言學概論、翻譯理論與實踐、英美文學。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4-6年。

七、畢業(yè)最低學分 160學分

八、授予學位 文學學士

新聞學專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有寬厚的人文與社會科學知識、較高的新聞職業(yè)道德素養(yǎng)、系統的新聞理論知識與技能和較強的語言文字功底，熟悉我國新聞宣傳政策法規(guī)和大眾媒體傳播的操作實務，適應信息技術和經濟社會發(fā)展的需要，能在新聞、出版、宣傳部門及企事業(yè)單位、各類社會組織從事媒體記者、編輯、公關、文秘及各類商業(yè)性傳播等工作的應用型人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生應具有較寬廣的人文社科及自然科學基礎知識；系統掌握采、寫、編、評、攝、錄等基本技能，具有較強的新聞采訪與寫作能力；熟悉我國新聞宣傳政策法規(guī)及新聞傳播的方式方法；了解國內外新聞傳播工作的歷史、現狀及發(fā)展趨勢；掌握文學、歷史、新聞、公共關系、廣告等方面的基本理論和基本知識；注重培養(yǎng)獲取知識的能力、獨立思考的能力和創(chuàng)新的能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.了解我國有關的方針、政策、法規(guī)； 2.了解新聞的傳播特色與采訪制作；

3.具有扎實的新聞采寫理論基礎和制作能力；

4.掌握新聞學、公共關系學、廣告學的基本理論和基本知識； 5.具有基本的英語技能；

6.鼓勵和支持學生參加各種職業(yè)技能培訓，獲得各種職業(yè)資格證書。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：文學 2.學科類：新聞傳播學

四、主干學科 文學與新聞學

五、主要課程

新聞學概論、中國新聞史、外國新聞史、新聞采訪與寫作、廣播電視學、大眾傳播學、新聞攝影、新聞評論學、新聞編輯學、新聞倫理與法規(guī)。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 160學分

八、授予學位 文學學士

舞蹈學專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)人才培養(yǎng)能在專業(yè)表演團體、學校、科研單位、演藝機構等從事中國舞、芭蕾舞、現代舞等舞蹈、舞劇表演以及教學與研究工作的高級專門人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習馬克思主義理論基礎知識，熟悉我國的文藝方針和政策；系統地掌握舞蹈基本理論和專業(yè)技能，了解相關學科的知識，有較高的文化藝術修養(yǎng)，有較強的審美感覺和創(chuàng)造性思維，有觀察、理解、概括生活的能力，能獨立完成吧、各類舞蹈及舞劇作品的創(chuàng)作（二度創(chuàng)作）與藝術體現，以及具有從事本專業(yè)教學和初步的科研能力：

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.掌握舞蹈表演學科的基本理論、基本知識； 2.掌握舞蹈角色（人物）的分析方法和技術； 3.具有舞蹈表演的基本能力和技術；

4.了解黨和國家的各項文藝方針、政策和法規(guī)；

5.了解舞蹈表演體系的前沿狀況、應用前景和發(fā)展動態(tài)； 6.掌握舞蹈文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力和實際工作能力。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：藝術學 2.學科類：音樂與舞蹈學

四、主干學科 藝術學、舞蹈學

五、主要課程

芭蕾舞基本功訓練、中國舞基本功訓練、現代舞基本功訓練、中華民族民間舞蹈、外國民族民間舞蹈、舞蹈賞析、藝術概論、舞蹈概論、貴州少數民族舞蹈、中國舞蹈史、外國舞蹈史

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 160學分

八、授予學位 藝術學學士

視覺傳達設計專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應現代社會、經濟、科技與教育發(fā)展需要的本科應用型人才，畢業(yè)后能在廣告、包裝、形象、品牌策劃、會展設計等領域從事視覺傳達設計創(chuàng)作工作。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習視覺傳達設計方面的基本理論和基本技能，注重對現代設計理念與設計技能的掌握，學習期間通過視覺傳達設計思維能力的培養(yǎng)及視覺傳達設計方法和設計技能的基本訓練，使其具備本專業(yè)創(chuàng)新設計的基本素質與能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.具有較好的人文、藝術和社會科學基礎； 2.具有較強的自學能力和良好的綜合素養(yǎng)； 3.掌握視覺傳達設計的基本理論、基本知識； 4.掌握視覺傳達設計創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法；

5.具有良好的藝術修養(yǎng)及審美能力，了解有關經濟、文化、藝術事業(yè)的方針、政策和法規(guī)，了解國內外視覺傳達設計的發(fā)展動態(tài)，能獨立進行視覺傳達設計創(chuàng)作實踐。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：藝術學 2.學科類：藝術學

四、主干學科 設計藝術學

五、主要課程

構成素描、平面構成、立體構成、色彩構成、圖案鑒賞、形態(tài)創(chuàng)新、專業(yè)技法、專業(yè)設計、藝術設計理論等。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 160學分

八、授予學位 藝術學學士

環(huán)境設計專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應現代社會、經濟、科技與教育發(fā)展需要的本科應用型人才，畢業(yè)后能在環(huán)境景觀規(guī)化、園林綠化、室內外裝飾等領域從事環(huán)境設計創(chuàng)作工作。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習環(huán)境藝術設計方面的基本理論和基本技能，注重對現代設計理念與設計技能的掌握，學習期間通過環(huán)境藝術設計思維能力的培養(yǎng)及環(huán)境藝術設計方法和設計技能的基本訓練，使學生具備本專業(yè)創(chuàng)新設計的基本素質與能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.具有較好的人文、藝術和社會科學基礎； 2.具有較強的自學能力和良好的綜合素養(yǎng)； 3.掌握環(huán)境藝術設計的基本理論、基本知識； 4.掌握環(huán)境藝術設計創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法；

5.具有良好的藝術修養(yǎng)及審美能力，了解有關經濟、文化、藝術事業(yè)的方針、政策和法規(guī)，了解國內外環(huán)境設計的發(fā)展動態(tài)，能獨立進行藝術設計創(chuàng)作實踐。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：藝術學 2.學科類：藝術學

四、主干學科 設計藝術學

五、主要課程

構成素描、平面構成、立體構成、色彩構成、圖案鑒賞、形態(tài)創(chuàng)新、專業(yè)技法、專業(yè)設計、藝術設計理論等。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分

160學分

八、授予學位 藝術學學士

繪畫專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統掌握美術基礎知識和基礎理論，具備藝術創(chuàng)作、教學和研究等方面的專業(yè)知識和技能，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能在所學藝術專業(yè)領域內從事藝術創(chuàng)作、藝術教育、推廣和管理的應用型專門人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習美術學方面的基本理論、專門知識和基本技能，學習期間通過藝術思維能力的培養(yǎng)、繪畫技能和創(chuàng)作技巧的訓練，使學生具有較強的藝術鑒賞能力、較強的獨立進行藝術創(chuàng)作的能力和較強的工作適應能力。通過創(chuàng)新教育，使學生具備良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.具有較好的人文、藝術和社會科學基礎； 2.具有較強的自學能力和良好的綜合素養(yǎng)； 3.掌握繪畫專業(yè)的基本理論、基本知識； 4.掌握造型藝術的專業(yè)技能和方法；

5.具有良好的藝術修養(yǎng)及審美能力，了解有關經濟、文化、藝術事業(yè)的方針、政策和法規(guī)，了解國內外關于繪畫的發(fā)展動態(tài)，能獨立進行藝術創(chuàng)作和相關研究。

三、專業(yè)所屬學科類（教育部學科門類下的一級學科類）1.學科門類：藝術學 2.學科類：藝術學

四、主干學科 美術學

五、主要課程

藝術概論、中國美術史、外國美術史、素描、色彩、油畫等。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 160學分

八、授予學位 藝術學學士。

法學專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，既能適應國家立法機關、司法機關、司法行政機關及外事、外貿管理法律事務等工作要求，又能作為律師獨立執(zhí)業(yè)，或承擔公證、金融、保險、外貿及其他企事業(yè)單位法律顧問工作的應用型人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習法學的基本理論和基本知識，受到法學思維和法律事務的基本訓練，具有分析和處理法律問題和法律事務的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.系統掌握法學基礎理論和基本知識，熟知各種基本法律制度； 2.掌握法學的基本分析方法和技術，具有運用法學知識和方法發(fā)現問題、分析問題和解決問題的基本能力；

3.了解法學理論的前沿和最新發(fā)展動態(tài)，具有創(chuàng)新精神，具備從事科學研究的初步能力。4.熟悉我國法律和黨和國家的相關政策； 5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法；

6.具有較豐富的人文社會科學知識和一定的自然科學知識，具有良好的人文素質和科學精神；

7.掌握計算機操作基本技能和一門外語,具有良好的口頭和書面表達能力； 8.鼓勵和支持學生取得相關職業(yè)資格證書。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：法學 2.學科類：法學

四、主干學科 法學

五、主要課程

法理學、憲法、中國法制史、民法總則、刑法、商法、經濟法、行政法與行政訴訟法、國際法、民事訴訟法、刑事訴訟法、知識產權法、國際經濟法、國際私法 物權法。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 160學分

八、授予學位 法學學士

行政管理專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)系統培養(yǎng)掌握行政管理學、公共管理學、政治學、經濟學和法學等方面的專門知識以及公共政策分析、人力資源管理、電子政務、社會管理等方面基本知識和技能，了解主要國家和地區(qū)社會政治情況，能在各級政府機關、各類社會組織和企事業(yè)單位從事行政管理、政策研究、宣傳策劃、人力資源管理和高級文秘等工作的應用型人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，熟悉和掌握公共管理基本知識和技能，具有高度的公共服務精神和責任感，適應社會經濟發(fā)展和滿足社會主義市場經濟建設需要的公共管理者。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨領導，掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義的基本理論；愿為社會主義現代化建設服務，為人民服務；有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；

2.掌握從事現代行政管理職業(yè)所必須的知識和技能，了解行政管理學科發(fā)展方向，專業(yè)知識結構全面；熟練掌握社會調查、政策分析等科學研究方法，熟知電子政務和辦公自動化等現代計算機應用技能，具有較強的組織、策劃、溝通和執(zhí)行能力。

3.熟練掌握一門外語，具備較強的外語聽說讀寫能力。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：管理學 2.學科類：公共管理類

四、主干學科 公共管理

五、主要課程

政治學原理、行政管理學、公共政策學、地方政府學、公共經濟學、當代中國政府與政治、人力資源管理、社會管理以及市政學等。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分

160學分

八、授予學位 管理學學士

公共事業(yè)管理專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握現代管理、公共管理和公共事業(yè)管理理論、技術與方法，具備相應的經濟學和法律知識，專業(yè)基礎扎實，知識面寬，業(yè)務能力強，有創(chuàng)新精神，能應用相關理論知識從事實際管理工作并具有科研和教學能力的高級專門人才。畢業(yè)后能在教育、科技、文化、衛(wèi)生、公用事業(yè)單位，城市社區(qū)、環(huán)保、非營利組織營銷部門，醫(yī)藥經濟、健康管理、公共安全等公共事業(yè)單位或行政管理部門從事管理工作，或在有關科研機構和高等院校從事科研和教學工作。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)研究政府對公共事業(yè)的管理以及公共事業(yè)部門內部管理的規(guī)律與方法，是一個注重理論與實踐相結合、重視學生實際操作技能培養(yǎng)的應用型專業(yè)。該專業(yè)學生主要學習經濟學、現代管理科學、公共管理、公共事業(yè)管理理論等方面的基本理論和基本知識，受到一般管理方法、管理人員基本素質和基本能力的培養(yǎng)和訓練，掌握現代管理、公共事業(yè)管理理論技術與方法，具有規(guī)劃、協調、組織和決策方面的基本能力，能從事公共事業(yè)或公用事業(yè)單位的實際管理工作。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握管理學、經濟學、社會學等現代社會科學的基本理論和基本知識； 2.熟悉我國公共事業(yè)的有關法律法規(guī)、方針政策及制度； 3.具有較熟練掌握計算機和網絡的基本能力，通過相關大學生計算機知識考試，能夠應用計算機從事科研、教學和管理工作；

4.具有較強的社會調查能力、數據的搜集和處理能力、統計分析的能力；

5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類:公共管理學 2.學科類:公共事業(yè)管理學

四、主干學科

政治學與公共事業(yè)管理學

五、主要課程

政治學原理、公共事業(yè)管理學、公共政策學、管理信息系統、公共經濟學、公共部門人力資源管理、公共經濟學以及市政學等。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分

160分

八、授予學位 管理學

電子信息工程專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備電子信息科學與技術專業(yè)知識和專業(yè)技能，能在電子技術、信息技術以及相關領域從事研究、教學、技術開發(fā)、產品設計以及生產管理工作的應用技術人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習電子技術、信息技術、計算機應用技術方面的基礎理論和基本技能，受到電子信息科學與技術工程實踐的基本訓練，具備設計、開發(fā)、應用電子設備和信息系統的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；

2.掌握電子信息產品設計的基本理論和方法,具備設計和應用電子信息設備的基本能力；

3.了解相近專業(yè)的一般原理和知識；

4.了解電子信息科學與技術的應用前景、發(fā)展動態(tài)和理論前沿； 5.掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有初步的科研能力和一定的實際工作能力。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：工學 2.學科類：電子信息類

四、主干學科

電子信息科學與技術、計算機科學與技術

五、主要課程

高等數學、大學物理、C語言程序設計、電路分析、復變函數、模擬電子技術、數字電子技術、微型計算機原理與接口技術、信號與系統、單片機應用技術、EDA技術、計算機網絡技術、通信原理等。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 165學分

八、授予學位 工學學士

通信工程專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備健全人格和良好科學素質，具備通信系統及通信網絡建設方面基礎知識，能在信息通信及相關領域從事教學、產品開發(fā)、生產及通信系統建設、管理、運營和維護等工作的應用技術人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習現代信息理論及通信系統和通信網絡方面的基礎知識，掌握現代通信系統的理論基礎、系統原理、實現方法和工程實踐應用，受到嚴格的科學思想和邏輯思維訓練，初步具備從事現代通信系統與通信網絡的建設開發(fā)和調試運營的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.掌握較扎實的數學、物理等自然科學的基礎知識，具備一定的科學文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；

2.系統地掌握信息與通信工程學科的專業(yè)基礎知識，深入了解電子信息技術、通信技術、計算機技術等專業(yè)領域的基本理論、方法、技術和應用；

3.了解國家電子信息產業(yè)發(fā)展的基本方針、政策和法規(guī)，了解通信技術前沿動態(tài)； 4.具備利用中外文進行專業(yè)文獻檢索、資料查閱及論文撰寫等方面的能力。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：工學 2.學科類：電子信息類

四、主干學科

信息與通信工程、電子信息科學與技術

五、主要課程

高等數學、大學物理、線性代數、概率與統計、復變函數、電路與模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子線路、電磁場與電磁波、信號與系統、通信原理、計算機網絡技術、面向對象程序設計、數字信號處理、微型計算機原理與接口技術、光纖通信技術、移動通信技術、程控交換技術等。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 165學分

八、授予學位 工學學士

電子信息科學與技術專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備電子信息科學與技術專業(yè)知識和專業(yè)技能，能在電子技術、信息技術以及相關領域從事研究、教學、技術開發(fā)、產品設計以及生產管理工作的應用技術人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習電子技術、信息技術、計算機應用技術方面的基礎理論和基本技能，受到電子信息科學與技術工程實踐的基本訓練，具備設計、開發(fā)、應用電子設備和信息系統的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握數學、物理等方面的基本理論和基本知識；

2.掌握電子信息產品設計的基本理論和方法,具備設計和應用電子信息設備的基本能力；

3.了解相近專業(yè)的一般原理和知識；

4.了解電子信息科學與技術的應用前景、發(fā)展動態(tài)和理論前沿； 5.掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有初步的科研能力和一定的實際工作能力。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：工學 2.學科類：電子信息類

四、主干學科

電子信息科學與技術、計算機科學與技術

五、主要課程

高等數學、大學物理、C語言程序設計、電路分析、復變函數、模擬電子技術、數字電子技術、微型計算機原理與接口技術、信號與系統、單片機應用技術、EDA技術、計算機網絡技術、通信原理等。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 165學分

八、授予學位 工學學士

計算機科學與技術專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計算機硬件、軟件應用及開發(fā)的專業(yè)知識和技能，能夠在企事業(yè)單位、機關團體從事計算機系統、網絡與信息系統的設計、分析、開發(fā)、維護、管理、教學與研究工作的應用技術人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受計算機科學與技術的基本訓練，具有研究和開發(fā)計算機軟硬件的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識和基本技能； 2.掌握計算機系統分析和設計的基本方法； 3.具有開發(fā)計算機軟硬件的基本能力；

4.了解與計算機行業(yè)相關的法規(guī)和計算機科學與技術的發(fā)展動態(tài)，具有學習跟蹤新技術的能力；

5.熟悉文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲得信息的能力。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：工學

2.學科類：計算機科學與技術

四、主干學科 計算機科學與技術

五、主要課程

高等數學、C語言程序設計、電路與模擬電子技術、數字電子技術、離散數學、面向對象程序設計、數據結構、計算方法分析與設計、匯編語言程序設計、數據庫原理及應用、計算機組成原理、操作系統、計算機網絡技術、軟件工程等。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 165學分

八、授予學位 工學學士

物聯網工程專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備健全人格和良好科學素質，具備較強理論基礎和較強工程實踐能力，能從事物聯網領域的系統設計、系統分析、系統維護、應用研發(fā)、生產管理等工作的應用技術人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習電子技術、計算機與信息技術、網絡與通信等物聯網工程相關領域的基礎理論和基本技能，受到良好的工程實踐基本訓練，熟悉物聯網體系結構，初步具備設計、研發(fā)和應用物聯網系統的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有較寬廣的專業(yè)知識面和較強的工作適應能力； 2.系統掌握物聯網工程領域相關的電子技術、計算機與信息技術、網絡與通信等相關學科的基本理論和基本知識；

3.熟悉物聯網體系結構、數據安全與傳輸等相關知識，初步具備物聯網系統軟硬件設計、開發(fā)和應用的能力；

4.了解物聯網技術的發(fā)展動態(tài)及行業(yè)標準、應用前景；

5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具備較強的創(chuàng)新意識和團隊協作精神。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：工學 2.學科類：計算機類

四、主干學科

物聯網工程、計算機科學與技術、通信工程、電子科學與技術

五、主要課程

高等數學、大學物理、C語言程序設計、物聯網產業(yè)及技術導論、電路與模擬電子技術、數字電子技術、數據結構、微型計算機原理與接口技術、面向對象程序設計、單片機應用技術、射頻識別技術及應用、傳感器應用技術、計算機網絡技術、嵌入式系統原理及應用等。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 165學分

八、授予學位 工學學士

金融學專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備以金融學專業(yè)為核心，以當代經濟類相關知識為輔助的較為完善的知識體系，達到金融學專業(yè)應該具備的知識結構和業(yè)務技能，能在銀行、證券、投資、資產保全和管理機構、房地產企業(yè)、評估類中介機構、政府經濟管理部門工作的應用型人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生應系統掌握金融學專業(yè)的基礎理論和基本技能，具備以金融學專業(yè)知識為核心，以經濟學、數學等課程為輔助的專業(yè)知識結構，同時具有金融領域實際工作的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1.掌握金融學的基本理論和分析方法； 2熟悉國家有關金融的方針、政策和法規(guī)；

3.具有處理銀行、證券、投資與保險等方面業(yè)務的基本能力； 4.了解金融學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

5.熟練掌握一門外國語并具備較強的計算機應用能力。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：經濟學 2.學科類：應用經濟學

四、主干學科 經濟學、金融學

五、主要課程

政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、金融學、管理學、會計學、財務管理、統計學、商業(yè)銀行經營管理、財政學、市場營銷

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 160學分

八、授予學位 經濟學學士學位

國際經濟與貿易專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備國際經濟與貿易的基本理論知識，獨立的理論分析以及實務操作能力，具有在經濟全球化、市場開放化和信息高速化的商業(yè)環(huán)境下從事對外經濟活動所必需的業(yè)務素質，能在進出口企業(yè)、駐外辦事機構、涉外金融機構、三資企業(yè)、跨國企業(yè)等各種涉外經濟貿易部門以及政府機構和教育研究機構從事對外經濟貿易的實務、管理、教學和科研工作的應用型人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習經濟學、金融學、國際經濟與貿易等方面的基本理論與基本知識，受到管理、國際經濟與貿易實務的基本訓練，具有分析和解決對外貿易實際問題的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握西方經濟學、國際經濟學、國際貿易等方面的基本理論和基本知識； 2.掌握國際經濟與貿易、會計學和統計學的定性、定量分析方法； 3.了解中國及國際相關商務法規(guī)和政策，熟悉國際貿易規(guī)則和慣例； 4.了解國際經濟學和國際貿易理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

5.熟練掌握英語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：經濟學 2.學科類：經濟與貿易類

四、主干學科

西方經濟學，金融學，國際貿易學

五、主要課程

政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、會計學、統計學、財政學、金融學、國際貿易理論與政策、國際金融、國際貿易實務、經濟法。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 160學分

八、授予學位 經濟學學士學位

工商管理專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備適應社會主義市場經濟建設需要，掌握管理學、經濟學的基本原理和現代企業(yè)管理的基本理論、基本知識和基本方法，熟悉企業(yè)管理方面的政策、法律、法規(guī)和慣例，具有較強實際工作能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事管理或管理培訓、研究及咨詢等方面工作的應用型人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習管理學、經濟學和企業(yè)管理的基本理論和基本知識，受到企業(yè)管理方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決企業(yè)管理問題的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有高尚的情操、正確的價值觀和職業(yè)道德，善于思考，有自信，具有較強的學習能力；

2.掌握管理學的基礎理論知識，具備職業(yè)經理人的能力和素質；

3.掌握運作管理、組織理論與設計、人力資源管理、財務管理、會計學、財政學、市場營銷等多方面的專業(yè)知識和職業(yè)技能；

4.具備實際運用管理技術的能力，包括定性和定量分析能力、計算機應用、信息技術能力和英語應用能力等；

5.了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力；

6.熟悉我國企業(yè)管理的有關方針、政策和法規(guī)，以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則； 7.具有較強的語言和文字表達、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作問題的基本能力；

8.鼓勵并支持學生積極參加各種職業(yè)技能培訓和社會實踐，提升學生的實際操作能力。

三、專業(yè)所屬學科類

1.學科門類：管理學 2.學科類：工商管理

四、主干學科

工商管理、經濟學、管理學

五、主要課程

政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、會計學、統計學、財政學、財務管理、戰(zhàn)略管理、營運管理、管理溝通、市場營銷、人力資源管理、管理信息系統、經濟法。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 160學分

八、授予學位 管理學學士學位

財務管理專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備理財、金融、會計、管理、經濟、法律等方面的系統專業(yè)知識，掌握必要的財務管理操作技能，有較強的實踐能力，能在各類工商企業(yè)、會計師事務所等中介機構、事業(yè)單位、金融部門、政府部門等從事財務、金融、會計等工作以及在教學、研究部門從事相關工作的中高級應用型人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)主要學習財務、金融、會計、管理等方面的基本理論和基本知識，受到財務、金融、會計、管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務、金融、會計、管理問題的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握管理學、經濟學、財務、會計、經濟法、稅法等方面的的基本理論和基本知識；

2、掌握財務、金融、會計、管理的基本理論和基本方法；

3、具有較強的語言與文字表述、人際溝通、信息獲取能力以及分析和解決財務、金融、會計、管理實際問題的基本能力；

4、熟悉我國財務、金融、會計、管理的相關政策和法規(guī)；

5、了解本學科的發(fā)展動態(tài)；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力。

7、能夠較為熟練地運用財務軟件從事業(yè)務工作。

8、同時鼓勵和支持學生具備某方面職業(yè)技能，取得《會計人員從業(yè)資格證書》；《會計專業(yè)技術資格證書》；《注冊會計師全科合格證》等相關職業(yè)資格證書。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：管理學 2.學科類：財務管理

四、主干學科

經濟學、管理學、財務管理

五、主要課程

政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、會計學、統計學、金融學、財政學、財務管理、財務會計

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 160學分

八、授予學位 管理學學士學位

旅游管理專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經濟建設和旅游業(yè)發(fā)展需要，掌握管理學、經濟學的基本原理和現代旅游管理的基本理論、基本知識和基本方法，能在各級旅游行政部門、各類旅游企事業(yè)單位或相應業(yè)務部門從事管理和基礎工作的應用型人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習經濟學、管理學、旅游企業(yè)管理方面的基本理論和知識，受到旅游服務和經營管理方面的基本訓練，具有從事旅游企業(yè)管理的基本能力，能運用所學知識和技能處理實際問題。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有高尚的情操、正確的價值觀和職業(yè)道德，善于思考，有自信，具有較強的學習能力；

2.掌握旅游管理的基本理論、旅游業(yè)務的基本知識和基本技能； 3.具有較強的語言與文字表述、人際溝通、信息獲取能力以及分析和解決旅游管理實際問題的基本能力；

4.了解本學科的前沿和發(fā)展動態(tài)，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力；

5.鼓勵和支持學生具備某方面職業(yè)技能，取得《導游證》等相關職業(yè)資格證書。

三、專業(yè)所屬學科類 1.學科門類：管理學 2.學科類：旅游管理

四、主干學科

經濟學、管理學、旅游管理

五、主要課程

政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、會計學、統計學、金融學、旅游學、旅游經濟學

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 160分

八、授予學位 管理學

工程管理專業(yè)

一、業(yè)務培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應我國現代化建設需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備工程技術、工程建設管理及其相關的經濟、法律等基本知識，獲得項目建設領域工程管理的基本訓練，具有建設項目綜合管理能力的復合型、應用型高級專門人才。

二、業(yè)務培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習管理學、工程建設法規(guī)、房屋建筑學、建筑施工技術、施工組織、工程經濟學和建設項目管理、招投標與合同管理等基本理論和基本知識，接受組織施工、編制工程概預算、編制招投標文件及工程項目管理等方面的基本訓練，具備工程建設項目管理的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.熟悉管理學基本理論和工程管理的基本知識； 2.掌握工程建設相關的法律、法規(guī)； 3.掌握工程施工技術知識；

4.掌握工程造價確定與控制的基本理論與方法； 5.掌握建設工程招投標與合同管理的基本知識；

6.掌握建設項目管理的基本方法；具備初步的科學研究與實際工作的能力； 7.具備較強的語言和文字表達、人際溝通能力；

8.鼓勵和支持學生積極參加各種職業(yè)技能培訓和社會實踐，提升學生的實際操作能力； 9.具備綜合應用建設項目管理知識從事建設項目管理的能力。

三、專業(yè)所屬學科類

1.學科門類：管理學

2.學科類：管理科學與工程

四、主干學科 管理學、土木工程

五、主要課程

管理學、房屋建筑學、工程建設法規(guī)、工程測量、工程力學、土木工程材料、土木工程施工、施工組織、工程經濟學、工程項目管理、招投標與合同管理、工程造價管理。

六、修業(yè)年限

基本學制4年。修業(yè)年限為4—6年。

七、最低畢業(yè)學分 165學分

八、授予學位 管理學學士

第四篇：漢語言文學專業(yè)

【漢語言文學】

這是一個神奇的專業(yè)，它幾乎對中國五千年的文字記載無所不包，主要課程有現代漢語，現代文學三十年，世界文學，寫作，等等，課程多，壓力大，就業(yè)方向廣，政府行政，文秘，教師，文員等，喜歡文學和文字的孩子可以選擇報考，我在這里等你，歡迎成為中文人。

第五篇：漢語言文學專業(yè)

重慶市高教自考本科畢業(yè)論文

試論曾樹生的人生困境

姓名：準考證號：

指導教師姓名：職稱：考生單位：重慶師范大學郵 編：400047電 話：專業(yè)名稱：漢語言文學提交日期：年月日 答辯日期：年月日 主考單位：重慶師范大學

2012年月日

目錄

一、社會與現實環(huán)境之困????????????????3

二、家庭關系之困???????????????????4

三、自我精神之困???????????????????5

四、結語??????????????????????6

試論曾樹生的人生困境

重慶師范大學繼續(xù)教育學院漢語言文學2010級XXX

指導教師XXX

摘要：曾樹生的形象是巴金四十年代小說《寒夜》中的女性形象，也是巴金小說中非常成功的女性形象之一。這個人物具有復雜的內涵，她在沖突和選擇中,面臨著現實和精神的困惑與茫然。她是受一個五四時期新思想思潮影響的新女性，但在現實生活的重壓下, 對面去與留兩難的矛盾，面臨著精神家園與塵世喧囂的困惑與茫然 ,失去了皈依與穩(wěn)定感，她逐漸走向沉淪。曾樹生是“五四”之后代表著許多知識女性生存狀況的形象,通過她,作者向我們顯示出了“五四”啟蒙后的知識女性的尷尬命運。

關鍵詞：《寒夜》；曾樹生；形象；矛盾；沉淪

在巴金小說的人物中，《寒夜》中曾樹生是一個極具爭議的女性。曾樹生是一個糾結的人物，她因為性格的多元化，使她一直在理想與現實，自由與責任之間掙扎。她崇尚物欲、逃避現實，但也有可貴的向往自由的精神。在面臨總總的人生困境時，她無所適從，不知如何選擇。在動蕩不安的環(huán)境中煎熬、掙扎，直到最走走向沉淪，家破人亡。

一、社會與現實環(huán)境之困

戰(zhàn)場失利、物價飛漲、人心浮動、謠言四起，“陪都”人民整天地躲警報、喝酒、吵架、死亡??在這樣的社會中沒有人會顧及曾樹生、汪文宣他們 “為教育事業(yè)奉獻”的理想，嚴酷的現實樹生理想格格不入。在這種社會制度下沒有人會理會這些小知識分子、這些普通老百姓。我們看到的是一幅血淋淋的、老百姓已被推入到苦難深淵里，正在掙扎呼號的畫面。

在當時的社會環(huán)境下曾樹生還面臨著一個最大的誘惑就是陳經理的誘惑，因為能夠幫助曾樹生擺脫生活的困苦、實現自由的人只有陳經理。陳經理的外貌從汪文宣口中描述出來是這樣的：男人似乎是銀行里的同事，有一張不算難看的面孔，沒有戴帽子，頭

發(fā)梳得光光。他的身材比曾樹生高半個頭，身上一件嶄新的秋大衣，一看就知道是剛從加爾各答帶來的。那時陳經理和曾樹生走進了一家漂亮的咖啡店，而汪文宣那一點薪水是不可能常去咖啡店的。只是陳經理在背后的誘惑實在太．他在曾樹生面前總是提她最痛心的事．讓她的決定一直在飄搖，他說：“你不應該為你家里的人犧料，他們都不關心你，你何必管他們的事，你不能這樣白白浪費你自己啊?！痹鴺渖谝黄饡r看到的都是一些淑女貴族們的生活。而她自己呢？在戰(zhàn)爭中消失了的青春，自己追求幸福的努力，灰色的前途，更何況曾樹生才三十四歲，還有著旺盛的精力。她為什么不應該過得好?

二、家庭關系之困

汪文宣這個忠厚老實的知識分子在舊社會里工作了這么多年，地位越來越低、生活越來越苦、意氣越來越消沉，他后來竟變成了一個膽小怕事、見人低頭、懦弱安分、甘受欺悔的小公務員。他為了那個吃不飽穿不暖的位置，為了那不死不活的生活，不惜犧牲了自己年輕時候所寶貴的一切，甚至自己的意志；汪文宣老實怯懦，雖然心里還存有反抗精神，但從不把想法與別人分享，只是把所有苦悶都憋在自己心里，一個人默默的忍受所有不公平的待遇和不順心的遭遇。每次曾樹生向他傾訴，他心里雖然開心，但嘴上只是淡淡地一句安慰。這對于一個充滿激情、正值青春的女人來說太過于冷淡和沉悶了。作為丈夫，汪文宣并不能給予曾樹生生活上乃至于心理上的依靠和支持，所以曾樹生才在外面“交男朋友”來尋求家中得不到的心理安慰。

曾樹生的不幸最大的導火索無疑源于這個自私、善妒的婆婆。婆婆是封建的典型代表，她扼殺著新事物，竭力打壓。她嫉妒曾樹生的自由戀愛，而且這個“姘頭”分享了她的兒子的愛，在她心里，兒子是她的，她也嫉妒曾樹生的美麗年輕。因此在這個瀕臨破碎家庭里，這個刁蠻婆婆處處刁難兒媳，罵她是兒子的“姘頭”，曾樹生當然不甘示弱，她厭惡這個婆婆，可她還算尊敬婆婆，很多時候都是在忍讓，有時甚至會同情這個可憐的“二等老媽子”，文中曾有這樣的描寫：半掩的房門突然大開了，母親捧著飯鍋子進來?！八苍诔钥喟。彼匆娔赣H那種吃力的樣子，不禁這樣想道。可她不是弱者，也不是封建時代下的唯命是從的“好兒媳”，她敢正視婆婆的惡語，她選擇還擊。這樣一個不講理的老婦讓她守著她的寶貝兒子吧，曾樹生瀟灑的離開了。她離開了，這個故事卻沒有結束，汪對她的癡情更是引發(fā)了婆婆的醋意，這一種“雙面膠”的夾縫求

生終于讓這支殘燭血盡人亡。至此，家破人亡。

曾樹生在對兒子方面是虧欠的，她沒有給予她母親的溫情，她對兒子可謂沒有感情她做的一切只是在盡自己的責任，她沒有考慮孩子的感受，她以為用金錢彌補，讓兒子上所謂“貴族學?！蹦顣褪菍λ康膼哿恕Ｋ幌笠话隳赣H關心兒子那樣地關心他，他對她也并不親熱。文中有這樣的描寫是婆婆質問她 “可是小宣呢？可是小宣呢？我跟宣兩個人你可以不管，小宣是你親生的兒子，你不能丟開他啊！”母親掙紅臉，大聲說······“小宣有學校照顧他，用不著你們操心，”曾樹生冷冷地說?！昂玫?，這樣你可以跟著男朋友到處跑了。我從沒有見過象你這樣的媽！”母親咬牙切齒地罵道?！皩Σ黄穑也皇悄隳菢拥娜?，我也不想活到你那樣的年紀，”曾樹生開始變臉色，大聲回答。她在享受她所謂“自由”的時候，頭腦里連兒子的影子也沒有。最后在小說的“尾聲”里，“死的死了，走的走了。就是到了明天，她至多也不過找到一個人的墳墓?？墒撬軌蛘一厮男⌒麊?？她能夠改變眼前的一切嗎？她應該怎樣辦呢？走遍天涯地角去作那明知無益的找尋嗎？還是回到蘭州去答應另一個男人的要求呢？”她將找兒子稱作“明知無益的找尋”她到最后心里還是只有自己的一個自私的母親。

三、自我精神之困

曾樹生的女性形象是復雜而豐滿的，是隨著社會環(huán)境和家庭環(huán)境的變化而變化的，是一個矛盾的集合體?！八扔欣硐?、有抱負，又要做出違背理想的選擇；既心地善良，疼愛丈夫，又要沖出牢籠，尋找新的幸福；既果斷堅決，又在生活中痛苦掙扎；既自尊自強負擔起全家人的生計，又愛慕虛榮，沉醉于上流社會的社交；既向往獨立自由，又擺脫不了享樂主義的誘惑。

小說中處處都是無法實現幸福的矛盾，無論是家庭生活還是身處社會，痛苦的兩難選擇之下，卻無一能夠帶來好的結局。一方面,曾樹生渴望一個家,作為女性都希望的溫馨的家庭生活，而她的家庭卻無法令她美滿；另一方面,她又不得不在社會中獲得生活的滿足，而這依然是一種無奈的選擇。

在這個家里，婆媳有矛盾,但丈夫終究是她自己選擇的。因此,她倒也“我在外面,常常想到家里”。有時想到兒子,也寫信給他,汪母縫好了兒子的衣服,曾樹生也為此

“對她含笑地說過幾句感謝的話”。可是這個家里是陰黑、單調、沉悶而無半點生氣。作為一個男性,汪文宣毫無能力帶給她幸福。他只會對著她哭，她已經厭惡了他哀求的眼光,陳主任一句“我想你在家里一定很寂寞”，她就“覺得末一句話撓著了她的癢處”。

社會給了她另外一個喧囂的世界。她也是矛盾的，銀行的工作使她感到的是委屈與無奈的憤懣。因她是學教育的,卻在銀行當花瓶。為了生存,她不得不放棄了自己的精神追求,在浮華的社會上艱難地謀生，使她茫然無措。

四、結語

曾樹生作為一個新時代的女性，接受過高等教育。曾樹生經也滿懷夢想，但是社會時局的動蕩不安、現實的殘酷，讓她的夢想毀滅。她追求追求物質生活，愛慕虛榮，加之淡漠的家庭關系動搖了曾樹生了內心，最終還是決定放棄家庭。同時她也是善良的，為了家庭，她甘愿在銀行做花瓶，她愛丈夫、渴望溫暖的家庭，因此在出走時內心十分的掙扎，矛盾。從始至終曾樹生在一種兩難的選擇之中，難舍難分，可不安定之感與虛偽之懼困著她,最后在一種精神困頓中走向毀滅。

參考文獻

[1]巴金.巴金文集，北京：人民文學出版社，1962.[2]巴金.寒夜,北京：人民文學出版社，2002.[3]所靜.天津大學學報，津大學學報編輯部，1999(02).