第一篇：2015考研美麗而又危險的國際新聞專業(yè)

2015考研美麗而又危險的國際新聞專業(yè)

在校大學生來說或多或少都接觸過國際新聞，從朝鮮半島的核危機到中東的阿拉伯之春，都是國際新聞。通俗地理解，國際新聞即是國與國之間的新聞。然而，對國際新聞這個碩士專業(yè)，不少大學生不甚了了，單憑想象，存在很多誤區(qū)。國際新聞專業(yè)開設不久，已經(jīng)是考研的大熱門，本文的目的就在于解讀和去魅國際新聞專業(yè)。

后起之秀

若是討論國際新聞傳播的定義，恐怕是索然無味、令讀者生厭的，且沒有多少實際價值。但談一談國際新聞專業(yè)形成的原因，對大家了解該專業(yè)則有建設性意義。

國際新聞作為研究生可以報考的獨立學科始自2009年。當年，中宣部、教育部依托國內(nèi)六大主流媒體機構(新華社、人民日報社、中國日報社、中新社、中國國際廣播電臺及中央電視臺)在五大高校，即清華[微博]大學[微博]、中國人民大學[微博]、中國傳媒大學[微博]、北京外國語大學[微博]、復旦大學[微博]，試點培養(yǎng)國際新聞傳播碩士研究生?，F(xiàn)在僅有清華大學、中國傳媒大學、中國人民大學3所高校仍留在中宣部的該項目內(nèi)。

成立該學科的初衷，用官方的話說，是“為了更好地適應國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展對高層次應用型國際新聞傳播專門人才的迫切需求，加強國際新聞傳播人才隊伍建設，促進國際新聞傳播能力提升，不斷提高我國國際新聞傳播的水平和質(zhì)量”。一言以蔽之，是為提升國家軟實力、加強國際傳播、改善國家形象。

國際新聞傳播專業(yè)肩負的家國使命為其投上了一抹璀璨而悲壯的色彩，容易令人聯(lián)想起清末那一批又一批帶著沉淀使命而遠赴異域的年輕人。二者雖聯(lián)系不大，背景也各異，但使命感卻有幾分相似。

至于學習內(nèi)容，筆者以清華大學國際新聞專業(yè)為例進行介紹。

較之于其他方向(新聞學、新媒體研究、影視傳播研究、媒介經(jīng)營管理方向等)，國際新聞專業(yè)的學分要求更高，作業(yè)也相應的更多。開學不久，大家什么都還沒來得及學會的時候，卻學會了熬夜。每天都生活在各科老師deadline的陰影下，一邊熬夜一遍“咒罵”著不近人情的中外老師們。

按照慣例，研究生們會在第一學年“掙足”所有學分，以留出足夠的時間實踐。學分要求就好比舊社會時地主向農(nóng)民收租子般，可以多，但絕不可以少。如筆者研一第一學期“掙”了19個學分，課程為“新聞寫作與多媒體報道”“財經(jīng)新聞寫作與編輯”“公司策略個案報道”“中國對外傳播”“初級英語新聞采寫”“初級英語采寫工作坊”以及“中國特色社會主義理論與實踐”，其中還包括一門免修的公共英語課。不同院校的英語課免修的要求不同，不過不外乎TOEFL考試、IELTS考試、GRE等考試的成績達到一定分數(shù)，通過國家英語專業(yè)八級考試，或本科學習階段為英語專業(yè)等。

在上述課程中，部分是新聞與傳播學院“全球財經(jīng)新聞碩士項目”(Global Business Journalism)的課程，那是一個專招收留學[微博]生的項目。一開始，我選擇這些課程，目的較為功利——獲得美國記者協(xié)會頒發(fā)的“財經(jīng)新聞記者證”。后來，授課老師有來自New York Times的經(jīng)驗十足的記者，也有來自Bloomberg駐北京的負責人，令筆者收獲良多。

其他的主題課程為：“財經(jīng)新聞數(shù)據(jù)挖掘與分析”“馬克思主義新聞觀”“媒介社會學”“公共關系研究”“英語特稿寫作”“國際新聞采寫與報道”“漢英新聞編譯”“自然辯證法”。另外，還有一門課程是即國情研究，這門課是中宣部贈送給項目內(nèi)3所高校的為數(shù)不多的“福利”之一。當然，既然是贈送給3所高校的，那么，出于節(jié)省人力、物

力的考量，3所學校的學生一起上課也就順理成章了。上課地點則是在3所學校輪轉(zhuǎn)，每逢在清華上課，傳媒大學的學生都要幾乎穿越整個北京城。

國際新聞專業(yè)作為后起之秀，具有多學科交叉的特點，其涉及專業(yè)至少包括英語、新聞學及傳播學。報考國際新聞確實要求考生具有扎實的英語基礎，但是僅有英語基礎則是萬萬不夠的。

國際新聞報道涉及到政治、經(jīng)濟、社會、生活的方方面面，它要求報道者具備廣博的知識和寬領域的涉獵，比如報道美國的金融事件，就要求了解一些經(jīng)濟學、金融學方面的知識??是故，僅僅具備良好的英語基礎或者說新聞基礎都是不夠的。

國際新聞工作者是采、寫、編、評、播都能應對自如的人，缺一不可。想要報考國際新聞專業(yè)的同學，除了看書之外，務必花時間練練筆。關鍵時候，好的文筆能發(fā)揮意想不到的作用。一篇新聞寫得好不好，會直接影響該新聞會不會有人看，而無人問津的的新聞是沒有任何價值的。

以上，是筆者以清華國際新聞為例，其他高校的課程設置或有差別。課程設置或許沒有太多的孰優(yōu)孰劣，修行的關鍵在于具體的個人。

就業(yè)去魅

一提到國際新聞專業(yè)就業(yè)，局外人或許會想當然地覺得該專業(yè)“高端”“大氣”“上檔次”，仿佛任何東西一旦跟國際沾邊，就顯得洋氣十足、光鮮亮麗。所以，諸如“國際化”“與國際接軌”之類的口號就充斥了街頭巷尾。在這部分，筆者將負責類似于“微博辟謠”的工作，重點梳理一些大家可能對國際新聞專業(yè)產(chǎn)生的“誤區(qū)”，也為國際新聞“去魅”。

1.工作后可以駐外，去歐美國家。

這個誤解恐怕是拔高國際新聞、給人以假象的罪魁禍首了。不知有多少學生當初在報考國際新聞時都是沖著能出國而去的。但事實上，就算讀了國際新聞專業(yè)，也不一定能駐外;就算能駐外，也不一定是富裕發(fā)達的歐美國家。

以A君為例，他是清華大學2011年畢業(yè)的國際新聞方向的學生，畢業(yè)后去了是新華社。他很想駐外，一是飽覽異域的風土人情、大開眼界，二是想駐外工作多年后，帶著豐富的駐外經(jīng)驗，再向外交部進軍。去新華社不久，他確實被派出了，但去的不是海外，而是新華社湖北分社。領導認為，只有先熟悉國內(nèi)，日后駐外時才能更好地為國內(nèi)用戶服務，加之當時湖北分社缺人，于是他成了不二選擇。至于他的駐外夢，恐怕還得再擱置數(shù)年了。

就算能如愿駐外，駐地也未必是歐美國家。越是沖突戰(zhàn)亂的國家，越是能博得世人眼球，也越是能滿足人們內(nèi)心深處對非常規(guī)事物的向往。所以，對于初出“茅廬”的業(yè)界新手來說，駐地很可能是歐美(或發(fā)達國家)之外的第三世界國家，甚至是受到戰(zhàn)爭、內(nèi)亂困擾、肆掠的國家。如果記者在這樣的國家歷經(jīng)血與火的洗禮，日后無論是身處事故現(xiàn)場還是災害最前線，大約都能做到游刃有余、處變不驚。這是對身體素質(zhì)的考驗，更是對一個人內(nèi)心的磨練。這大概也是媒體領導們的意圖。

2.讀了國際新聞專業(yè)，就能夠進中央電視臺、新華社等國家級媒體工作。

就像從北京大學[微博]政府管理學院的畢業(yè)生不一定都是去管理政府一樣，國際新聞專業(yè)的學生也不一定都去媒體。據(jù)學院相關統(tǒng)計，國際新聞方向的畢業(yè)生相當一部分人去了相關媒體工作，主要是以新華社、人民日報、中央電視臺、中新社、中國日報社為主的“央媒”;其他畢業(yè)生則分散在各個領域，如政府部門、央企、外企、銀行等;甚至有的最終加入了“國家安全局”，從此便改姓換名，獻身于祖國安全事業(yè)了。

進媒體不易，進國家級媒體更難。進新華社、人民日報、中央電視臺等媒體都要歷經(jīng)層層選拔，而且國際新聞專業(yè)的學生還要面臨其他專業(yè)畢業(yè)生的競爭，因為有些崗位需要有多種專業(yè)背景的復合型人才。比如，關于英美文化的版面，學英美文化的語言學方面的畢業(yè)生要比國際新聞專業(yè)的學生更有優(yōu)勢，如果這類學生還有媒體方面的工作經(jīng)驗，優(yōu)勢就更加明顯了。

3.從事國際新聞報道，就可以出現(xiàn)在電視畫面上。

確實，在諸如《新聞聯(lián)播》等節(jié)目中，有記者上鏡的機會。但是，覺得只要當上國際新聞記者便能走進電視畫面的想法就部分失當了。

首先，相當大一部分的國際新聞工作者并不為電視臺工作，畢竟，電視臺只是諸多媒介形式中的一種。為通訊社和報紙工作的國際新聞報道者的工作主要是采寫駐地的新聞，然后再發(fā)給國內(nèi)。電視臺在日常新聞報道中也會或多或少地采用通訊社的消息。

其次，就算為電視臺工作，也并非每位國際新聞報道者都可以出現(xiàn)在電視。通常電視臺，尤其是國家級電視臺對于出鏡記者的要求是很高的。僅有扎實的業(yè)務素質(zhì)還不夠，良好的形象及流暢的語言也是必不可少的。要同時達到這些高要求，需要一定的積累和歷練，非一般剛走出校門的新手所能勝任。

4.從事國際新聞報道者賺得多。

不能說這一判斷完全錯誤。知名如水均益者，獲得豐厚的待遇不足為奇。但是，對于剛從事國際新聞報道的人來說，高起薪并不是普遍。無論是在國內(nèi)“央媒”還是駐外，新聞行業(yè)的待遇水平不低，但也并不像外人想象的那么高。以新華社為例，其國內(nèi)記者一開始的稅后工資約為6000多元。若是駐外記者，工資可能比國內(nèi)稍高，具體收入則以派駐國家為準。駐外的一大好處是，用于住行的合理支出是可以報銷的，也就是說，每月所發(fā)的大部分收入都可以存儲起來?？梢姡瑖H新聞工作者的年收入一般能達到小康水平。但行業(yè)內(nèi)有句玩笑話的共識：廣大女同胞更適合從事這一行業(yè)。因為一般而言，該工作壓力不大，比較穩(wěn)定，又相對體面，日常工作中接觸到的也多是國內(nèi)外有頭有臉的人物，也時常飽覽異域風光，品味他國情調(diào)，因此對于許多女生來說，這是一份理想的工作。當然，還有一些非常有新聞理想和新聞抱負的同學，他們更看重的是從事新聞事業(yè)所帶來的成就感，而非物質(zhì)的回報。

需要提醒的是，國際新聞報道是高風險工作之一。這種風險在戰(zhàn)亂地區(qū)體現(xiàn)得最尤為真切。這些地區(qū)包括巴基斯坦、中東及非洲的一些國家。近些年來，因沖突或戰(zhàn)亂而殉職的記者數(shù)量有逐年遞增之勢。套用股市一句話：國際新聞有風險，加入需謹慎。

院校推薦

清華大學

作為國內(nèi)最高學府之一的清華大學一直以強勢的工科專業(yè)著稱，近年，清華為了把自己打造成一所多學科齊頭并進的綜合性大學，便加強了文科建設，新聞與傳播學院便應運而生。

清華大學新聞與傳播學院的前身，是1985年在中文系設立的編輯學方向和1998年10月成立的傳播系。在此基礎上，清華大學整合校內(nèi)外和國內(nèi)外多方資源，組建了清華大學新聞與傳播學院。

新聞與傳播學院于2009年開設國際新聞項目，目前已有兩批學生畢業(yè)，60%以上畢業(yè)生去往人民日報社、新華社、中央電視臺等主流媒體工作。

清華國際新聞目標為：培養(yǎng)具有高度社會責任感、歷史使命感和職業(yè)榮譽感以及務實創(chuàng)新精神，知曉中國歷史文化和洞察中國國情，了解世界局勢和動向，通曉并實踐新聞傳播理論、新聞傳播倫理及有關政策法規(guī)，熟練掌握中文、英語新聞傳播技能，可在主流媒體從事新聞傳播以及在其他領域從事相關工作的高級應用型人才;兼顧培養(yǎng)少量具有學術潛力和研究志趣、能夠進一步深造的研究型人才。

清華國際新聞憑借清華大學濃郁的學習氛圍及陣容、實力強大的師資，有志報考國際新聞者，不妨一試。中國人民大學

有志于報考新聞類專業(yè)的同學都應該都聽說過中國人民大學新聞學院，其實力位居國內(nèi)相關學院前列。中國人民大學也是教育部首批“國際新聞傳播碩士”項目試點高校之一。

人大國際新聞傳播碩士設計的培養(yǎng)方案為：一方面幫助學生建構從事國際傳播所需具備的知識體系，另一方面突出運用精講多練、案例分析、實地采訪調(diào)研、模擬演練等教學方法幫助學生提高應用能力。

教師隊伍除了新聞學院的師資外，另外大量特聘具有豐富一線經(jīng)驗的媒體人士及相關領域人士承擔課程或開設講座。

同清華一樣，中央電視臺、中國國際廣播電臺、人民日報社、中國日報社、新華社、中國國際新聞社這6家新聞機構也參與到人大國際新聞傳播碩士項目的聯(lián)合培養(yǎng)，在兼職碩士導師、兼職課程教師、實習基地等方面提供大力支持與保障。國際新聞傳播碩士研究生將全部在六家媒體的國內(nèi)機構或駐外機構實習，并獲得6家媒體優(yōu)先錄用機會。中國傳媒大學

在中國，傳媒特色最突出的大學要數(shù)中國傳媒大學。用我們老師的話說，人家是集全校之力來研究媒體。

自2009年起，中國傳媒大學從已入學的碩士研究生中選拔優(yōu)秀學生，組成國際新聞傳播碩士研究生班。2011年，中國傳媒大學從報考該校相關碩士研究生各專業(yè)的考生中選拔部分學生進入國際新聞傳播碩士研究生班學習。需要提醒的是，中國傳媒大學對入讀“國際新聞班”的同學有更多的要求，如下：

生源條件：

(1)研究生入學考試報考我校文學(不含藝術學)各專業(yè)(專業(yè)學位除外)且進入復試的考生;

(2)本科畢業(yè)院校為“211”、“985”大學;

(3)本科專業(yè)背景為外語者優(yōu)先考慮;

(4)政治面貌為中共黨員或中共預備黨員者優(yōu)先考慮。

外語水平達到以下任何一項條件：

(1)CET6國家英語六級考試優(yōu)秀或520分以上(含)(5年內(nèi)有效);

(2)TOEFL成績達到610(總分677)、255(總分300)、103(總分120)(2年內(nèi)有效，以入學年份計算，下同);

(3)IELTS成績學術類6.5分以上(2年內(nèi)有效);

(4)GRE成績2000(總分2400)、1300(總分1600)以上(5年內(nèi)有效);

(5)GMAT[微博]成績700分以上(5年內(nèi)有效);

(6)本科階段為英語專業(yè)者，通過英語專業(yè)八級考試;

(7)本科階段為其它語種專業(yè)者，通過相應語種的專業(yè)八級考試(日語國際一級);

(8)在國外或境外大學或高等教育機構攻讀正規(guī)課程所獲本科以上(含)學位(須經(jīng)中國留學服務中心認證)。綜合素質(zhì)：

具備良好的溝通意愿與溝通能力、口頭表達能力、寫作能力、較強的組織協(xié)調(diào)能力。

北京外國語大學、復旦大學

北外和復旦均為2009年中宣部、教育部“國際新聞傳播碩士”項目的試點學校。因種種原因，現(xiàn)在二校均不在該項目之內(nèi)。但國際新聞傳播專業(yè)尚在。北外依托其強大的外語實力，其國際新聞培養(yǎng)也帶有相應的特色。而復旦大學則憑借其雄厚的師資隊伍及其在新聞界的聲譽，國際新聞專業(yè)也辦得有聲有色。

其他開設“國際新聞傳播”專業(yè)的高校有：北京大學、上海外國語大學[微博]、汕頭大學等。

第二篇：北外國際新聞專業(yè)真題

北外國際新聞專業(yè)真題+初試面試大揭底

此帖只介紹新聞專業(yè)課及面試部分，基英二外等請參考高翻經(jīng)驗貼。

新聞：要看的書比較多，童鞋們要做好準備。中國新聞史，外國新聞史，傳播學，編譯。一個一個說。

中外新聞史：我買的是人大出版的《中國新聞傳播史》和《外國新聞傳播史》，講的較細，也挺全面。這兩本書不買也沒有關系，很多考研論壇都有免費的筆記供下載（學新聞的要有搜集信息的能力喲，嘿嘿），歷史都大同小異，一些常識性的東西知道就行了。北外貌似不考偏的，理論部分考的都是些common sense。像今年考的“豎三民報”，大公報“四不方針”（這個年年考，汗~~）。此外，看到和數(shù)字有關的知識點敏感點，如四不，四大,第四權etc.貌似老師蠻稀飯考數(shù)字的~~。關于主張言論的自由要多看看，anyway, freedom is the supremacy of human rights everywhere.我看到會下意識地記下來，確實非常喜歡，不管他考不考。

傳播學：10年簡章上給的參考書是人大出版的《傳播學》。挺厚，538頁，呵呵。抓狂吧~~有幾章沒看，像傳媒經(jīng)濟學，電影，廣告學，公關那幾章我都沒看，看不懂~~但是像新聞學理論，媒體理論，新媒體，媒體效果研究，國際傳播學，政治傳播學這些都是要注意下的，我特別喜歡的一章是媒體道德與法規(guī)學，看了好幾遍，因為該章涉及The First Amendment, marketplace of ideas, natural rights, 第四權，還有一些美國歷史上新聞自由最終戰(zhàn)勝強權終究得以維護的感人案例（我讀到這些的時候會特別興奮，呵呵）。當你真的喜歡讀一本書，而不僅僅把它當做應試來看待時，你讀那本書真的是一種享受。我當時看完哈欽斯報告的時候，激動不已，拉著一個同學講給她聽，結果她一句“這些學者怎么這么單純，絕對的理想主義者”把我的滿腔熱情都給澆滅了。。

PS: 看的時候最好做下筆記，我做了幾十頁的筆記，看完第一遍書時已經(jīng)十二月了。接下來看筆記就ok了，很容易記住。踏踏實實看，不要存僥幸心理，猜這個會不會考呢，那個會不會考呢，沒有任何意義，你怎么知道老師出什么題？In a word, common sense 是一定要知道的。

編譯：literally speaking, 就是翻譯加編輯，怎么方便本國讀者閱讀怎么編；有時候甚至能將原文部分語序打亂（前提是編譯后的文章要邏輯嚴密）。你可以就同一篇報道看看新華社的中英文報道分別是怎么寫的，then you will almost be there 怎么編譯。As for me, 好的新聞稿要看兩遍。第一遍to get the general idea;第二遍揣摩作者思路，有意識地記一些expression.看的時候多留意導語怎么寫。編譯要多動筆，多練。最好自己先編譯一遍，然后再看參考稿件，這樣才能進步。

參考書：黎信的《英語對外新聞報道指南》，有很多實用性的英語新聞寫作要領及技巧。

新華社中英文稿。

關于面試。個人認為此帖講的面試內(nèi)容有很多也適用于其他專業(yè)面試。

研究生統(tǒng)考的筆試，過線以后只是獲得了繼續(xù)前進的資格。能否最終錄取，面試具有重要的作用。

面試開始，不管長短會有一個自我介紹。第一印象好了，下面的進展會順利一些。北外國際新聞的面試是用英語進行的，絕大多數(shù)考生也是學了很多年的英語專業(yè)的學生。但很多人張口的第一句問候，就讓人聽著那么別扭：

Goood afternoon, teacher.要知道teacher 是職業(yè)，而不是稱謂，你可以叫我Professor,知道姓可以叫Mr.Qiao, 但最好不要叫teacher 或 Teacher Qiao, 正如，你可以叫我喬老師或喬教授，但一般不叫喬“教師”。因為教師是職業(yè)，老師（也可指職業(yè)）和教授是稱謂一樣。很多人從中小學起就受中式英語的影響，teacher Zhang,teacher Wang的叫，普通人這么用還可以理解，英語專業(yè)的學生也這么用，就說不過去了。

很多人會把英語說的很快，其實也不太好。既容易緊張，說得太快萬一卡殼了，就囧大了。其實說話要快慢搭配，有節(jié)奏和條理。比如說到自己的姓名、院校和其他重要信息的時候，就需要放慢節(jié)奏。因為你對自己的情況很熟，說得快了別人卻不一定能一下聽得清記得住。今年的面試，我就好幾次讓考生再說一下名字和院校。

自我介紹的一些信息也值得取舍。有些人說完名字就說自己的年齡。除非你長得少年老成或有張娃娃臉，看上去的年齡和真實的年齡差距很大，或者你的年齡有什么值得特別說的故事，否則不說也罷。因為一般考生的年齡都是20多歲，老師對此沒有特別的感覺，也不太想知道。從傳播的效果來看，說年齡屬于無效傳播（即廢話）。另外，現(xiàn)如今不談年齡似乎是一種普遍的社交慣例。

需要注意的是，在說自己的大學的時候，最好提一下所在的城市。由于中國的行政區(qū)劃、大學改名、教育擴招等方面的原因，很多大學在哪兒普通人并不清楚，比如河南大學、四川外院、中國地質(zhì)大學、中國海洋大學、魯東大學、渤海大學等等，您知道在哪里嗎？

面試一般沒有固定的題，很多提問都是接著考生介紹的情況開始的。比如很多人說喜歡讀書，那么我們就會很自然的問讀過什么樣的書、最喜歡那一本。很多人支支吾吾語焉不詳?shù)恼f不出個具體的書名，或者又改口說喜歡看雜志（讓我想起了鳳姐博覽群書，經(jīng)常閱讀《故事會》和《知音》）。好幾年都有學生說喜歡Charles Dickens的A Tale of Two Cities（《雙城記》），我都很自然的問what are the two cities? 結果無一例外，沒有一個學生能說出來。還有些考生大概是聽過我的大課或聽人說起過我的思想（僅是自我感覺良好的猜測），為了取悅我們，說喜歡看George Orwell 的 1984 和 Animal Farm，我再問具體的人物和情節(jié)時，卻說不出來。

新聞需要了解地理、歷史（到處走走、昨天的新聞就是今天的歷史），有時也會問問這方面的常識題。好幾年都有學生家在鄭州或在那兒上學，我就問鄭州為什么會有個二七塔，很多人答不出來。偶爾有人說因為塔在二七區(qū)，但追問二七到底是什么意思，要么說不上來，要么和其他歷史事件扯到一起。也經(jīng)常有武漢的考生，我會問在那里發(fā)生過什么重大事件成為

現(xiàn)代中國的開端（明年是它的100th anniversary,要帶學生去 revisit and review)。很多學生要么不知道，要么把年代、事件、時間搞錯。有些知道雙十節(jié)的還不錯，盡管會和雙十二事變或其他歷史事件混淆。估計現(xiàn)在的中學光學英語，或象我國臺灣省一樣，不開中國歷史課了。

重大的時事也會涉及，但很多人都一知半解。所謂的金磚四國——Bric，到底指拿四國，答不全。去年哥本哈根峰會的主題是什么，描述半天就是說不出關鍵的 climate change 或 global warming 等key words。考生們旅途不便、興趣不一，一兩個時事不知道都可以理解，也無大礙，很多事老師還不了解呢。但連問三個都不知道，就說不過去。真不知道有些考生平時都關心什么？要不明年北外國新改考八卦新聞培養(yǎng)娛記？（這倒可以請何囧回來了，盡管他不是北外英語學院畢業(yè)的。）

問題沒聽懂、沒聽清、沒聽明白，都可以請老師重復或解釋，不懂裝懂還不如真不懂呢。也不要做Yes-person，不管老師說什么都附和。禮貌尊重是必要的，但我更喜歡個性鮮明、有自由精神和獨立思想的學生。

學生的英語考察也是個重點，這是北外新聞的特點和就業(yè)優(yōu)勢。盡管本人的英語口語不如許多學生的，但好壞還是聽出來的。今年面試幾乎所有的學生，在用Although句型的時候,后面又用了but。也許是緊張，也許是Although后面說了很長的內(nèi)容，忘了結構要求。此外單復數(shù)不分、人稱混亂（she/he混用)、時態(tài)混搭，you know連連，讓我非CN的耳膜暗皺眉頭。還有一些考生英語乍一聽非常流利，語音語調(diào)也很好，但套話多多，盡是一些 I think，in my opinion，as we all know，everything has two sides, on the one hand 的Cliche.你所說的每一句話當然都是 you think的，除非引用別人的，要不都是你的opinion;既然we all know，就說點我們不知道的；誰不知道everything has two sides，我們就想聽你的on the other hand。

面試時曾經(jīng)有學生做過行為秀，表演灌籃和武術；有學生堅持要站著回答問題；有人表演過英語歌曲；有人聲淚俱下的傾訴；有人哆嗦的不能自持；有人考完后遲遲不愿離開.....我們都能理解，因為我們都是從這條路過來。但考試就是這樣，我們喜歡也能接受個性多樣的學生，但評判還是有相對統(tǒng)一的標準：

英語好（通順、清楚、少錯）、說話有條理、思想明銳、信息量大。其中英語好是最主要、最重要的。新聞傳播方面的不會考的很多、很深，因為知道大家基本都是英語專業(yè)，只要英語好，新聞知識和實務考上以后再學也來得及。個性嗎最好外向、主動點，但不會苛求。象熊貓一樣稀少的男生盡量照顧點，但不會降低標準，否則就是對廣大女生的不公平，因為她們更不容易。

最后也不要夸大自我介紹的影響。有些考生顯然是專門做了準備，自我介紹聲情并茂，非常動人。但隨著問答的開始，卻發(fā)現(xiàn)滿不是那么回事。相反有些考生，開始有點緊張，自我介紹印象一般。但隨著問答的繼續(xù)，漸入佳境，表現(xiàn)最終讓人滿意的情況也有。不過，鑒于面試的時間一般都很短，Well begun is half done,第一印象的好壞仍然是很重要的

第三篇：北京外國語大學國際新聞專業(yè)學習方法

北外考研輔導第一品牌

新聞需要了解地理、歷史（到處走走、昨天的新聞就是今天的歷史），有時也會問問這方面的常識題。好幾年都有學生家在鄭州或在那兒上學，我就問鄭州為什么會有個二七塔，很多人答不出來。偶爾有人說因為塔在二七區(qū)，但追問二七到底是什么意思，要么說不上來，要么和其他歷史事件扯到一起。也經(jīng)常有武漢的考生，我會問在那里發(fā)生過什么重大事件成為現(xiàn)代中國的開端（明年是它的100th anniversary,要帶學生去 revisit and review)。很多學生要么不知道，要么把年代、事件、時間搞錯。有些知道雙十節(jié)的還不錯，盡管會和雙十二事變或其他歷史事件混淆。估計現(xiàn)在的中學光學英語，或象我國臺灣省一樣，不開中國歷史課了。

重大的時事也會涉及，但很多人都一知半解。所謂的金磚四國——Bric，到底指拿四國，答不全。去年哥本哈根峰會的主題是什么，描述半天就是說不出關鍵的 climate change 或 global warming 等key words?？忌鷤兟猛静槐?、興趣不一，一兩個時事不知道都可以理解，也無大礙，很多事老師還不了解呢。但連問三個都不知道，就說不過去。真不知道有些考生平時都關心什么？要不明年北外國新改考八卦新聞培養(yǎng)娛記？（這倒可以請何囧回來了，盡管他不是北外英語學院畢業(yè)的。）

問題沒聽懂、沒聽清、沒聽明白，都可以請老師重復或解釋，不懂裝懂還不如真不懂呢。也不要做Yes-person，不管老師說什么都附和。禮貌尊重是必要的，但我更喜歡個性鮮明、有自由精神和獨立思想的學生。

學生的英語考察也是個重點，這是北外新聞的特點和就業(yè)優(yōu)勢。盡管本人的英語口語不如許多學生的，但好壞還是聽出來的。今年面試幾乎所有的學生，在用Although句型的時候,后面又用了but。也許是緊張，也許是Although后面說了很長的內(nèi)容，忘了結構要求。此外單復數(shù)不分、人稱混亂（she/he混用)、時態(tài)混搭，you know連連，讓我非CN的耳膜暗皺眉頭。還有一些考生英語乍一聽非常流利，語音語調(diào)也很好，但套話多多，盡是一些 I think，in my opinion，as we all know，everything has two sides, on the one hand 的Cliche.你所說的每一句話當然都是 you think的，除非引用別人的，要不都是你的opinion;既然we all know，就說點我們不知道的；誰不知道everything has two sides，我們就想聽你的on the other hand。

面試時曾經(jīng)有學生做過行為秀，表演灌籃和武術；有學生堅持要站著回答問題；有人表演過英語歌曲；有人聲淚俱下的傾訴；有人哆嗦的不能自持；有人考完后遲遲不愿離開。我們都能理解，因為我們都是從這條路過來。但考試就是這樣，我們喜歡也能接受個性多樣的學生，但評判還是有相對統(tǒng)一的標準：

英語好（通順、清楚、少錯）、說話有條理、思想明銳、信息量大。其中英語好是最主要、最重要的。新聞傳播方面的不會考的很多、很深，因為知道大家基本都是英語專業(yè)，只要英語好，新聞知識和實務考上以后再學也來得及。個性嘛最好外向、主動點，但不會苛求。象熊貓一樣稀少的男生盡量照顧點，但不會降低標準，否則就是對廣大女生的不公平，因為她們更不容易。最后也不要夸大自我介紹的影響。有些考生顯然是專門做了準備，自我介紹聲情并茂，非常動人。但隨著問答的開始，卻發(fā)現(xiàn)滿不是那么回事。相反有些考生，開始有點緊張，自我介紹印象一般。但隨著問答的繼續(xù)，漸入佳境，表現(xiàn)最終讓人滿意的情況也有。不過，鑒于面試的時間一般都很短，Well begun is half done,第一印象的好壞仍然是很重要的。

第四篇：考研政治四種危險

四種危險

“精神懈怠的危險，能力不足的危險，脫離群眾的危險，消極腐敗的危險，更加尖銳地擺在全黨面前，落實黨要管黨、從嚴治黨的任務比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫?！?/p>

總書記說，辦好中國的事情，關鍵在黨。我們仔細分析這“四種危險”，可以說每一種危險都關系到我們黨的生死存亡。正因為此，總書記在講話中圍繞著這“四種危險”，諄諄地告誡我們：全黨必須清醒地看到，在世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，提高黨的領導水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風險能力，加強黨的執(zhí)政能力建設和先進 性建設，面臨許多前所未有的新情況新問題新挑戰(zhàn)，執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的。

總書記指出，我們必須從新的實際出發(fā)，堅持以科學理論指導黨的建設，以改革創(chuàng)新精神研究和解決黨的建設面臨的重大理論和實際問題，著眼于全面建設小康社 會、加快推進社會主義現(xiàn)代化，全面認識和自覺運用馬克思主義執(zhí)政黨建設規(guī)律，全面推進黨的建設新的偉大工程，不斷提高黨的建設科學化水平。接下來，總書記 分別又從“大力推進馬克思主義中國化時代化大眾化”，“建設馬克思主義學習型政黨”，“必須堅持五湖四海、任人唯賢，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先用人標準”，“源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀年輕干部”，“形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面”等幾個方面，對我們?nèi)绾巍霸谛碌臍v史條件下提高黨的建設科學化水平”進行了詳盡闡述。

在“七一講話”中，針對“脫離群眾的危險”，總書記強調(diào)指出：“全黨同志必須牢記，密切聯(lián)系群眾是我們黨的最大政治優(yōu)勢，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危 險?！蔽覀儽仨毷冀K把人民利益放在第一位，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，做到權為民所用、情為民所系、利為 民所謀，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。同時，總書記要求每一個共產(chǎn)黨員都要把人民放在心中最高位置，尊重人民主體地位，尊重 人民首創(chuàng)精神，拜人民為師，把政治智慧的增長、執(zhí)政本領的增強深深扎根于人民的創(chuàng)造性實踐之中；要求各級黨政機關和干部要堅持工作重心下移，經(jīng)常深入實 際、深入基層、深入群眾，做到知民情、解民憂、暖民心

針對“消極腐敗的危險”, 總書記進一步告誡全黨：堅決懲治和有效預防腐敗，關系人心向背和黨的生死存亡，是黨必須始終抓好的重大政治任務。我們黨對長期 執(zhí)政條件下滋生腐敗的嚴重性和危險性，如果腐敗得不到有效懲治，黨就會喪失人民信任和支持。全黨必須警鐘長鳴，充分認識反腐敗斗爭的長期性、復雜性、艱巨 性，把反腐倡廉建設擺在更加突出的位置，以更加堅定的信心、更加堅決的態(tài)度、更加有力的舉措推進懲治和預防腐敗體系建設，堅定不移把反腐敗斗爭進行到底。

同時，針對“消極腐敗的危險”，總書記還特別告誡各級領導干部，要牢記我們手中的權力是人民賦予的，只能用來為人民謀利益。行使權力就必須為人民服務、對 人民負責并自覺接受人民監(jiān)督，決不能把權力變成牟取個人或少數(shù)人私利的工具。各級干部都要自重、自省、自警、自勵，講黨性、重品行、作表率，做到立身不忘 做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。

第五篇：作文：美麗的危險

美麗的危險

李紋萱908班

我曾看過這樣一則小故事--------小魚問大魚：“媽媽，我的朋友告訴我，釣鉤上的東西是最美的，可就是有點危險，怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全呢？”“我的孩子”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對不去吃它?！贝_實大魚的話值得我們?nèi)ド钏?，世界上美麗的事物有很多，但真正安全的又有幾個呢？

危險一--------美麗的花

小時候，我家門前有一大片草地，草叢里盛開著幾株嬌艷欲滴的月季，我特別喜歡站在院子里看著它，幾只頑皮的蜜蜂，把花叢當成當成理他們的樂園，在那里采蜜，嬉戲?；ǘ涿利愔翗O，讓人忍不住去采摘，于是我趁機來到花叢，伸手迫不及待地抓住了其中一朵最大的花朵，但是剛抓住的那一瞬，我：“哇”地一聲叫了出來，不僅打擾到了母親，更打擾到了蜜蜂的休息，扇動翅膀飛走了。媽媽出門看到我的手居然在流血，放下手上的東西，來到我的身邊，這是手上已經(jīng)積蓄了太多的血，疼的得我直流眼淚。于是媽媽告訴我：“月季花雖好看，但是月季花上有不少刺?！蔽一腥淮笪?，突然恨起著花來了。

月季花確實是花的世界上美麗的東西，但卻也是危險的東西。

危險二--------明亮的燈

夏天，我坐在寫字臺上寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我的臺燈上總有許多小昆蟲圍著在那里又是跳舞又是歌唱，讓我很討厭，但我很敬佩一種小昆蟲-------飛蛾。我一打開臺燈，臺燈發(fā)出了明亮的光。對于夜晚的飛蛾來說，那就是太陽，就是溫暖。它不顧一切地往臺燈上撲，近了近了，再扇動兩下，就到了，他絲毫不松懈，終于接觸到了燈光，但就在接觸的那一霎那，得到了永生，在燈光的照耀下，成了一片飄落的紙，光榮地犧牲。

燈光確實是飛蛾世界里的明亮，溫暖，但卻也是危險的東西。

危險三----------美麗的鹿角

從前，有一頭擁有大而美麗的鹿角的梅花鹿，在河邊照著鏡子，欣賞著自己的鹿角，在鹿群中炫耀，但它最討厭的是那雙丑陋的腳。一天，一頭強壯的獅子經(jīng)過河邊，發(fā)現(xiàn)了這頭梅花鹿，追趕著它，但在經(jīng)過樹林時，被樹枝掛住了鹿角，怎么都掙不開，眼看獅子就要追上來，腳上一使勁，飛了出去，逃脫了獅子的魔爪。自此，它再也不炫耀它的鹿角，而是它的腳取得了它的喜愛。

鹿角確實是梅花鹿的世界里值得炫耀的東西，但卻也是危險的東西。

正如大魚告訴小魚的原則：一種東西味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代價，釣鉤很有可能就從在里面。