第一篇：新生助理班主作計(jì)劃書(shū)

2012年新生助理班主作計(jì)劃書(shū)

一、準(zhǔn)備工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，熟悉各種獎(jiǎng)學(xué)金、違紀(jì)處分及綜合測(cè)評(píng)等各項(xiàng)細(xì)則。

2、到學(xué)校的網(wǎng)站對(duì)學(xué)校各方面的信息進(jìn)行全方位的了解，對(duì)所帶的班的專(zhuān)業(yè)和就業(yè)方向、輔修等方面做一定的了解。

3、主動(dòng)認(rèn)識(shí)并向考研、考公務(wù)員的師兄師兄師姐了解相關(guān)的情況。

4、到附近的大醫(yī)院（南方醫(yī)科大學(xué)附屬第三醫(yī)院、中山三院）熟悉相關(guān)的辦理手續(xù)。

5、在開(kāi)學(xué)前，把各位學(xué)生的資料仔細(xì)閱讀，對(duì)他們有基本了解，準(zhǔn)備好迎接新生的工作。

6、明確本人的特殊地位——溝通學(xué)院、老師和同學(xué)的橋梁紐帶，是新生的朋友，同時(shí)處理好自己既是學(xué)生又是班主任助理的關(guān)系，積極工作、以身作則。

二、接新生及軍訓(xùn)前準(zhǔn)備

1、注意與新生家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)的言行態(tài)度，樹(shù)立一個(gè)良好的形象，時(shí)時(shí)保持微笑，熱情，耐心。新生報(bào)到那天多認(rèn)識(shí)些新生，爭(zhēng)取早點(diǎn)將新生跟他們的名字對(duì)應(yīng)起來(lái)。

2、對(duì)新生關(guān)于專(zhuān)業(yè)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、輔修和學(xué)校的各種疑問(wèn)做出解答，安撫個(gè)別對(duì)學(xué)校或?qū)I(yè)不滿的同學(xué)的情緒。

3、制定入學(xué)教育活動(dòng)安排表發(fā)給新生，讓他們了解近期事項(xiàng)，做好工作安排。

4、選舍長(zhǎng)，收集全班同學(xué)手機(jī)（長(zhǎng)短號(hào)），生日，qq，做班級(jí)通訊錄，方便同學(xué)間及跟師兄師姐的聯(lián)系。

5、邀請(qǐng)班主任、蹲點(diǎn)黨員召開(kāi)第一次班會(huì)（除自我介紹外，強(qiáng)調(diào)軍訓(xùn)期間注意事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，并讓不適合軍訓(xùn)的同

學(xué)私下說(shuō)）。

6、觀察新生的性格特點(diǎn)，了解他們對(duì)學(xué)校的看法，對(duì)大學(xué)生活的想法，對(duì)他們的情況有個(gè)大概的了解，做到心中有數(shù)。了解家庭貧困的學(xué)生，給他們多點(diǎn)關(guān)心，私下多與其交流，使他們坦然積極面對(duì)生活，也為后來(lái)的貧困生工作作準(zhǔn)備。

三、軍訓(xùn)

1、每天晚上走宿舍，了解新生心理及身體情況，及時(shí)做溝通調(diào)整，對(duì)個(gè)別出現(xiàn)情緒異常的同學(xué)，提醒同宿舍的同學(xué)多加關(guān)注。

2、在自己沒(méi)課的時(shí)候盡量去訓(xùn)練場(chǎng)看他們，多跟新生交流，了解他們的情況和思想動(dòng)態(tài)，讓他們感受你的關(guān)愛(ài)和熱情。

3、多與舍長(zhǎng)們交流，向舍長(zhǎng)多點(diǎn)了解我們看不到的一些情況。

4、對(duì)于身體出現(xiàn)異常并較嚴(yán)重的同學(xué)，向班主任反映，帶上另外一名舍友及另一名男助班及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)治。

5、多觀察同學(xué)，為班干選舉物色合適的人選。

四、選班干

對(duì)于那些在軍訓(xùn)期間了解到的比較積極踴躍比較適合當(dāng)班干的，在選班干前給以適當(dāng)?shù)墓膭?dòng)。選班干時(shí)，介紹每個(gè)職位的大概工作，讓他們自主上臺(tái)競(jìng)選演講，最后投票選出班干。

舉辦新老班干交流會(huì)，讓他們進(jìn)一步了解自己的職位，更好地各司其職。

六、學(xué)習(xí)

1、舉辦新老生交流會(huì)，解除他們專(zhuān)業(yè)的疑惑，讓他們對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有進(jìn)一步了解，更有信心，加快新生步入正常大學(xué)生活的步伐。

2、平時(shí)讓班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)委多加留意，有情況立即匯報(bào)，保證沒(méi)人掉隊(duì)。對(duì)于那些經(jīng)常逃課的同學(xué)，找他們出來(lái)聊天，引導(dǎo)他們正確對(duì)待大學(xué)里的課程。

3、發(fā)揮班干的積極作用，把本宿舍的學(xué)習(xí)氣氛搞起來(lái)。

4、提醒他們適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，考慮是否沿用高中那種模式的學(xué)習(xí)。

5、提醒掛科的嚴(yán)重性，讓他們提高對(duì)學(xué)習(xí)的重視。

七、學(xué)生工作

1、對(duì)于學(xué)生工作，給他們合理地分析利弊，只提供他們一些信息，讓他們根據(jù)自身自主選擇。

2、對(duì)于那些班干和學(xué)生會(huì)都面試失敗的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)男判暮凸膭?lì)，對(duì)于那些很想找舞臺(tái)證明自己的同學(xué)，建議其去學(xué)校其它學(xué)生組織或社團(tuán)。

3、提醒他們把握時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和工作。

八、入黨

1、鼓勵(lì)新生積極向黨組織靠攏，由蹲點(diǎn)黨員向新生介紹具體的情況，盡量鼓勵(lì)他們提交入黨申請(qǐng)書(shū)。

2、對(duì)于沒(méi)有上交入黨申請(qǐng)書(shū)的同學(xué)，了解其原因，看下新生是否有自己的想法。

3、提醒新生不要太過(guò)于急切地想要入黨，要理性地看待這個(gè)問(wèn)題，第一次沒(méi)有成為積極分子的也不必沮喪。

九、兼職

1、提醒新生注意自身安全，不要相信那些要交中介費(fèi)的中介公司，像傳晨。

2、對(duì)于那些家庭比較貧困想找兼職的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

3、提醒找兼職的同學(xué)不要耽誤了學(xué)習(xí)。

十、關(guān)于我自己

1、自信。無(wú)條件自信他們才會(huì)信任你

2、威信。剛開(kāi)始樹(shù)立嚴(yán)肅認(rèn)真的形象，注意自己的精神面貌、穿著，注意自己說(shuō)話的內(nèi)容和態(tài)度，用自己的人格魅力影響他們。

3、主動(dòng)。勇敢地踏出每一步，主動(dòng)地把自己的事情做好，主動(dòng)地去關(guān)心每一個(gè)人。不要認(rèn)真地做事，而是盡全力爭(zhēng)取把每件事做到最好。

4、合作。多跟兩個(gè)助部和蹲點(diǎn)黨員交流，營(yíng)造快樂(lè)的工作氛圍，與他們朝共同目標(biāo)前進(jìn)。

5、時(shí)間。合理安排時(shí)間，充分利用時(shí)間，少看電視劇。

6、不退步。對(duì)于自己是正確的事情絕不退步，如面對(duì)新生的逃課要態(tài)度強(qiáng)硬。

2012-08-19馬

第二篇：班主作工作總結(jié)

班主作工作總結(jié)

2013年秋季 四年級(jí) 陳德榕

一、班級(jí)基本情況

本班大部分學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)刻苦、積極向上、朝氣蓬勃，也有個(gè)別學(xué)生由于紀(jì)律觀念較淡薄，長(zhǎng)期形成的某些不良習(xí)慣還不能完全改正。班干部隊(duì)伍健全，分工合理，成員模范帶頭作用好。

二、主要措施

針對(duì)班級(jí)的情況，本學(xué)期，本人在如下方面作了努力。

1、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律的管理力度

（1）、建立、培養(yǎng)、鍛煉強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。

（2）、加強(qiáng)宣傳力度，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

（3）、充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性。

（4）、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，師生間真情交溶。

（5）、建立后進(jìn)生檔案，成立后進(jìn)生紀(jì)律培訓(xùn)班。對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律訓(xùn)導(dǎo)，糾正后進(jìn)生的不良習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)、生活思想。

（6）、成立班主任信箱。及時(shí)了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上存在的問(wèn)題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。

2、做好學(xué)生思想品德的教育工作。

（1）、加大尊師愛(ài)校的宣傳和教育力度，把班級(jí)培養(yǎng)成為講文明、有禮貌的“四有”新人。

（2）、抓好學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，樹(shù)立科學(xué)人生觀。

（3）、建立家校聯(lián)系表，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同做好學(xué)生思想政治工作。（4）、做好安全教育和以及遠(yuǎn)離“兩室一廳，遠(yuǎn)離?黃賭毒?”等法制教育活動(dòng)。

3、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)的管理，創(chuàng)造良好學(xué)風(fēng)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

（1）、共同參與，辦好學(xué)習(xí)園地，將同學(xué)們所做過(guò)的較具有代表性的典型題目提供出來(lái)，做到資源共享，拓寬解題思路。

（2）、定期舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，研究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）、鼓勵(lì)學(xué)生討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，做到相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

（4）、成立學(xué)習(xí)互動(dòng)小組，幫助與輔導(dǎo)差生，提高他們的成績(jī)。

（5）、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得他們的支持，共同抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（6）、加強(qiáng)“學(xué)習(xí)即生活”教育，將所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)展第二課堂及各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如演講比賽、朗誦比賽，學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

（7）、實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步較大和成績(jī)顯著的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、積極開(kāi)展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育及藝術(shù)培養(yǎng)。抓好學(xué)生的第二課堂活動(dòng)。如球舉行班級(jí)籃球比賽、拔河比賽、足球比賽等，豐富學(xué)生課外生活，同時(shí)有利于班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

三、所取得成績(jī)及今后努力方向

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索求問(wèn)和及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立和培養(yǎng)了強(qiáng)有力的班團(tuán)干隊(duì)伍，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，努力營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并帶領(lǐng)班團(tuán)干開(kāi)展各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)；同時(shí)，注意堅(jiān)持原則、廣開(kāi)言路，得到了學(xué)生的理解和信任。

第三篇：班主作工作總結(jié)

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期

班主作工作總結(jié)

一、教學(xué)方面

課堂是學(xué)校教育的主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要場(chǎng)所。在科技發(fā)展日新月異的今天，無(wú)論是在傳統(tǒng)教育模式下，還是在現(xiàn)在的多媒體教學(xué)條件下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最終能否獲得良好的成績(jī)，關(guān)鍵還是要看其對(duì)待學(xué)習(xí)的自主性和自主學(xué)習(xí)能力。沒(méi)有學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)愿望和能力，再好的教育資源和手段、學(xué)習(xí)方法與策略都無(wú)濟(jì)于事。因此，推進(jìn)課堂教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的關(guān)鍵所在和當(dāng)務(wù)之急。

課程改革為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，提供了發(fā)展條件和機(jī)遇，課程改革的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)改革，在本學(xué)期，我通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，教學(xué)觀念有了明顯轉(zhuǎn)變，形成了課堂教學(xué)改革的新思路。取得了以下成績(jī)：一是摒棄陳舊的教學(xué)模式；二是充分尊重理解學(xué)生，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，把學(xué)生作為課堂的主人；三是改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式，讓自己的“教”要完全為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，認(rèn)真選擇適應(yīng)學(xué)生的教法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性；四是積極推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、班級(jí)管理方面

（一）合理分組

“小組管理”模式中的主體單位是小組，因此科學(xué)合理分組是學(xué)生自我管理的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)自律和他律相結(jié)合的前提和基礎(chǔ)?？紤]到實(shí)際班額，我把班級(jí)學(xué)生分為六小組，每組6人左右。如果每組人太少，各組的優(yōu)生少，達(dá)不到幫扶的效果；人太多，不利于小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)不下去。為了實(shí)現(xiàn)小組的一幫一的合作學(xué)習(xí)，小組的編排應(yīng)按照學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)進(jìn)行分配。

圍繞小組的建設(shè)給組員設(shè)置分工。小組長(zhǎng)的主要職責(zé)是對(duì)本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論交流、動(dòng)手操作、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)。記錄員的職責(zé)是記錄小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、小組交流時(shí)的發(fā)言情況、紀(jì)律情況等。檢查員的職責(zé)是檢查、督促小組成員的學(xué)習(xí)提綱完成情況等。匯報(bào)員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。能力較強(qiáng)的學(xué)生可以身兼數(shù)職、能力弱的學(xué)生擔(dān)任一職，明確責(zé)任，人人參與小組管理，努力培養(yǎng)小組成員的主人翁意識(shí)。同時(shí)，還可以每周設(shè)立一個(gè)值勤小組，從紀(jì)律、文明到學(xué)習(xí)、衛(wèi)生對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行全面管理，事無(wú)巨細(xì)，全權(quán)負(fù)責(zé)。

（二）建立管理規(guī)范

職責(zé)輪換制：每周由一名表現(xiàn)優(yōu)秀的小組長(zhǎng)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的常規(guī)管理。學(xué)習(xí)規(guī)范制：自學(xué)階段，獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能打擾別人；交流階段，輪流發(fā)言，一人發(fā)言時(shí)，其他小組成員注意傾聽(tīng)、記錄，相互補(bǔ)充，要等別人說(shuō)完；展示階段：不能推諉，輪流展示，一人展示完，其他人補(bǔ)充完善，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。小組交流程序：不僅要討論答案對(duì)錯(cuò)，而且要搞清出現(xiàn)錯(cuò)誤的癥結(jié)是什么，該題包含了哪些知識(shí)點(diǎn)，用到了哪些方法、體現(xiàn)了哪些思想等。一幫一落實(shí)制：每小組結(jié)成強(qiáng)弱搭配的“一幫一”學(xué)習(xí)對(duì)子，實(shí)現(xiàn)互相幫助。限制機(jī)會(huì)制：對(duì)特別強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言限制，把機(jī)會(huì)讓給更多的同學(xué)。

而找到合適的學(xué)習(xí)榜樣，建立正確的奮斗目標(biāo)。

（三）落實(shí)小組評(píng)價(jià) 制定小組管理評(píng)價(jià)評(píng)分細(xì)則，落實(shí)小組的“管、評(píng)”。關(guān)于小組的獎(jiǎng)懲問(wèn)題。制定了周獎(jiǎng)勵(lì)辦法、日常管理獎(jiǎng)懲辦法、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲辦法等，每周、每月評(píng)選“優(yōu)秀小組”，“進(jìn)步小組”等。

小組評(píng)價(jià)主要包括以下內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：課堂、作業(yè)及學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：包括各小組課堂交流情況、合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性，以及課堂提問(wèn)、質(zhì)疑、答辯和課堂討論展示參與的積極性。作業(yè)情況評(píng)價(jià)：包括各學(xué)科自學(xué)提綱及家庭作業(yè)的完成情況，各學(xué)科知識(shí)的反饋和鞏固情況等。每天由學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)相鄰小組各成員的自學(xué)情況，學(xué)習(xí)委員做好記錄，每周匯總，結(jié)果上墻。學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：結(jié)合每周、每月及期末等階段的學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)，對(duì)各小組的表現(xiàn)、反饋糾正情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。二是行為習(xí)慣評(píng)價(jià)：紀(jì)律評(píng)價(jià)、衛(wèi)生評(píng)價(jià)等常規(guī)檢查內(nèi)容。行為習(xí)慣評(píng)價(jià)包括紀(jì)律評(píng)價(jià)、衛(wèi)生評(píng)價(jià)等常規(guī)檢查內(nèi)容。

三、德育工作

充分利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，做到周周班會(huì)有主題，有記錄，有內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做好一天兩反思工作。即早自習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生前一天的表現(xiàn)進(jìn)行反思，指出學(xué)生的不足與進(jìn)步，讓學(xué)生改正或發(fā)揚(yáng)。每天第七節(jié)課后的反思。

把學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的情況做以總結(jié)，及時(shí)幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。形成良好的行為習(xí)慣。

四、面臨的困惑和問(wèn)題

1、課堂上有些學(xué)生注重了說(shuō)、演、討論和展示，忽視了聽(tīng)課，致使基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握還不夠牢固。

2、各小組的管理水平和管理能力參差不齊，甚至還不十分到位，有待于提高。

今后，我們?cè)谡n堂教學(xué)改革上將會(huì)邁出更大的步伐，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，堅(jiān)定不易地將課改進(jìn)一步深化，敢于面對(duì)存在的問(wèn)題和困難，去迎接更大的挑戰(zhàn)，繼續(xù)深入地研究、探討和實(shí)踐“小組管理”模式下的教學(xué)、管理和評(píng)價(jià)，全力打造真正屬于我們自己的管理品牌。為了學(xué)校的發(fā)展，為了教師自身的發(fā)展，為了學(xué)生的終身發(fā)展，我們將一如繼往的去探索和拼搏，為學(xué)生終身發(fā)展奠基!

第四篇：班主作工作總結(jié)

班主作工作總結(jié)

程亞瓊

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì)；按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”??總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！

第五篇：班主作及德育工作

2008-10-04 17:25

德育工作情況：

為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到的老師首先做到。以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

班級(jí)管理情況：

為了建設(shè)良好的班風(fēng)，我把空余時(shí)間幾乎都耗在做學(xué)生的思想工作上，無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生。為了盡量把工作做得細(xì)致扎實(shí)，以愛(ài)動(dòng)其心。與學(xué)生平等交往，真誠(chéng)相待。我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加。充分發(fā)揚(yáng)班級(jí)民主，征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法，與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷，力爭(zhēng)“以理服之，以情動(dòng)之”。

課外活動(dòng)情況：

利用課外活動(dòng)開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，拓寬學(xué)生興趣和愛(ài)好。根據(jù)班集體成員的興趣、愛(ài)好情況設(shè)置小組，通過(guò)全班性的集體活動(dòng)或小組活動(dòng)或個(gè)人活動(dòng)的形式，學(xué)生在課外活動(dòng)中智力和非智力因素都得到了培養(yǎng)。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，消除他們思想上的種種顧慮，幫助他們樹(shù)立自尊自信，是能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵。后進(jìn)生決不是不可雕的朽木，只要我們堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹(shù)立自尊心和自信心，我堅(jiān)信，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。