第一篇：第12課 第一次參加馬來人婚禮

第12課 第一次參加馬來人婚禮

馬來人的婚禮習(xí)俗立婚約時一起送到女方家。在訂親禮上男方帶去的禮物共有：聘金、婚禮費用、一枚鉆石戒指、布和衣服、糕點、水果、檳榔盒、噴水器和蠟燭等。上述每一樣禮品由一名男青年拿著，女方把這些禮品排列在“并坐臺”前，由宗教法官查點，女方派兩位證人到場，其中一位負(fù)責(zé)查點禮品，然后放進(jìn)里屋，外面僅放檳榔盒、暖水器等，宗教法官登記新郎的名字，并用手抓住新郎的右手，說：“某某先生，我把你與某某女士結(jié)成交妻，……”念完后搖晃幾下新郎的手，新郎必須大聲回答，“我接受與某某女士成婚……”以便法官和證人都能聽清。這時，新郎從座席上站起來與宗教法官和岳父握手，并與每一位來賓握手。倘若舉行宴會，新郎則將帶來的花和檳榔在宴會后送給來賓。馬來人結(jié)婚，路口一定會插有兩根柱子，上面高掛著用閃亮彩紙裝飾的黃梨，并插滿了像椰葉的彩帶.2 新加坡馬來人的婚禮都是在組屋樓下舉行的。組屋的一樓是沒有房子的，房子是支著柱子懸空的，一樓都是空地，只要和市政理事會租用，馬來人的紅白喜事都可以在這里

辦，這一點和華人不怎么相同，因為華人一般只在樓下辦喪禮，婚禮都是到酒店里的。關(guān)于婚禮現(xiàn)場的布置。樓下的柱子都用緞子包裹了起來，紅地毯的盡頭會搭起一個富麗堂皇的臺子，上面有兩張高貴的椅子，這是供新郎新娘坐的。在顏色主題方面多姿多彩，非常有風(fēng)格，完全不像華人那么有避忌，比如我曾經(jīng)看到他們用黑色為主題、再配上金色或者紅色，制造出非常典雅、艷麗無比的結(jié)婚現(xiàn)場。當(dāng)然他們也應(yīng)用許多假花來裝飾現(xiàn)場。舉行婚禮時，新郎和新娘再次打扮一新，端坐大堂正中，接受來客的祝賀和紅包?？腿俗ＹR時不是舉杯飲酒，而是鞠躬致意，向新人身上撒上五谷，還要將青草或茶葉煮泡的、象征身體健康的汁液噴灑在他們身上，祝福他們五谷豐登、早生貴子、白頭偕老。在這個過程中新郎和新娘既不能吃也不能喝，只能專心致志地接受客人們的祝賀。參加婚禮的人，除了新婚夫婦的親朋好友之外，過路的人都可以進(jìn)去祝賀?；槎Y儀式結(jié)束時，新郎和新娘回送親友一枝鮮花，花中扎著一個雞蛋，表示花好月圓?！安⒆Y”是馬來人婚禮的最后階段，也是婚禮的高潮。

這個禮儀是受印度教影響而逐漸演變而成，因此，它帶有伊斯蘭教和印度教的雙重色彩，“并坐禮”在女方家舉行，受邀觀禮的親友如赴約，同時帶來禮品，主人家將禮品逐一登記。舉行“并坐禮”時，新娘要=先坐在“并坐臺”上，新郎則同時率娶親隊從家中出發(fā)到女方家，新郎著馬來民族傳統(tǒng)禮服，與伴郎跟在娶親隊后面。娶親隊由一群鼓手、一名手持檳榔盒的人和兩名手持燭臺的人組成。一路上敲敲打打好不熱鬧。新郎進(jìn)入新娘家后，即被扶上“并坐臺”的右邊。這時，前去迎親的娶親隊要念誦《古蘭經(jīng)》。新娘的母親從高腳銅盤上取一點姜黃飯放在新娘二指之上，抬起手作喂新郎狀，然后用同樣方法，抬起新郎的手作喂新娘狀。至此，整個婚禮宣告結(jié)束，馬來人很愿意邀請親朋好友參加婚禮，即使是過路行人看熱鬧，也會受到主人的熱情款待，馬來人認(rèn)為雙數(shù)是兇神的化身不吉利，因此在婚禮上最忌雙數(shù)，無論是參加婚禮的人數(shù)或所送禮品必須是單數(shù)。

第二篇：第12課第一次工業(yè)革命教案

第12課：第一次工業(yè)革命

（岳麓版九年級歷史上冊）

教

案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機，瓦特改良蒸汽機，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號”機車的基本史實；理解工業(yè)革命最先從英國開始，后擴(kuò)展到歐洲、北美的基本線索。

2、過程與方法

通過PPT課件教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命過程中各個環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現(xiàn)象的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)瓦特勤于觀察和愛思考的良好品質(zhì)。

二、重點難點

重點：瓦特改良蒸汽機及其作用，英國工業(yè)革命的影響。難點：工業(yè)革命及其影響。

三、教學(xué)對象分析

初三學(xué)生經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法，并且在一定程度上形成了唯物主義歷史觀，認(rèn)識歷史有了自己的一套方法和觀點，所以教學(xué)方法主要以啟發(fā)引導(dǎo)和問題目標(biāo)教學(xué)法，讓學(xué)生自己感知歷史資料，在老師的引導(dǎo)下探究其中的規(guī)律，從而掌握所學(xué)的知識，開成對歷史事件的獨到的認(rèn)知。

四、教學(xué)策略及教法

應(yīng)用多媒體PPT課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。

五、教學(xué)過程 一）、導(dǎo)入新課

幻燈片1：前面我們學(xué)習(xí)了歐美國家的巨變這個單元的三方面的變：一是文藝復(fù)興，是思想領(lǐng)域的巨變；二是新航路的開辟，這個是地理發(fā)現(xiàn)方面的巨變；三是英國和美國的資產(chǎn)階級革命，這個是政治方面的巨變。

幻燈片2—6：下面我們來學(xué)習(xí)歐美國家的另外一方面的巨變，即第一次工業(yè)革命，來看看這個經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的革命給歐美國家乃至世界帶來了什么樣的巨變。通過史圖 情境讓學(xué)生初步感受第一次工業(yè)革命前的發(fā)展。

二）、學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容： 幻燈片7珍妮機的發(fā)明

1、哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機

幻燈片8：展示歐洲的舊式織布機，要求學(xué)生思考思考： 18世紀(jì)英國棉紡織業(yè)有哪些重大發(fā)明，它們相互之間有什么聯(lián)系？

幻燈片8：了解識記哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機和凱伊發(fā)明飛梭的史實。

幻燈片9：然后強調(diào)，哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機是工業(yè)革命開始的標(biāo)志。并提示，工業(yè)革命是首先從棉紡織業(yè)開始的。珍妮紡紗機問世后，其他如冶金、采礦等也紛紛發(fā)明、制造機器,有力地促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展和更多新發(fā)明的出現(xiàn)，推動了“工業(yè)革命”的開展。人們把生產(chǎn)領(lǐng)域這種革命性的變化稱為“工業(yè)革命”。

三）、學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容： 幻燈片10瓦特改進(jìn)蒸汽機?；脽羝?0讓學(xué)生說說所知道的瓦特小時候的故事。之后，提示課文后面也有有關(guān)的閱讀材料。并笑說，瓦特小時候被譏笑為“神經(jīng)質(zhì)呆子”和“懶孩子”可是長大了卻成就了這么大的事業(yè)。我們在座的有沒有也常被同學(xué)笑被師長罵的呀？可不能自卑呀，說不定你就是以后的又一個瓦特呢。下面我們來看看瓦特是怎樣改進(jìn)蒸汽機的吧。

提示：他是在棉紡織業(yè)大機器生產(chǎn)的發(fā)展，需要新的動力情況下吸收前人的成果面制成的蒸汽機。蒸汽機可不是他發(fā)明的噢，是另有其人呢。

幻燈片11,展示瓦特制造的第一臺改良的蒸汽機圖片。幻燈片12提問：你知道蒸汽機的工作原理嗎？比起人類原來使用過的原動力來，它有哪些優(yōu)越性？ 學(xué)生回答，教師提示并歸納，重點強調(diào)蒸汽機的優(yōu)越性：效率遠(yuǎn)超畜力和水力，且不受地區(qū)和季節(jié)的限制。

幻燈片13強調(diào)瓦特改良的蒸汽機，很快運用于紡織、采礦、運輸?shù)炔块T，使社會生產(chǎn)開始進(jìn)入“蒸汽時代”。蒸汽機是第一次工業(yè)革命的標(biāo)志!幻燈片19-21展示蒸汽機應(yīng)用于采礦、紡織業(yè)的一些圖片。

四）、學(xué)習(xí)第三部分內(nèi)容，火車的發(fā)明。

提示，交通運輸工具的發(fā)明和改進(jìn)也是由于蒸汽機的應(yīng)用、推動作用下而進(jìn)行的。

幻燈片14--18：要求學(xué)生閱讀課文羅列出史蒂芬孫發(fā)明火車、鐵路交通迅速發(fā)展和富爾敦發(fā)明汽船的史實。

五）、學(xué)習(xí)第四部分的內(nèi)容，工業(yè)革命的影響。幻燈片19，學(xué)習(xí)第四部分內(nèi)容：工業(yè)革命給人類帶來了深遠(yuǎn)的影響，請結(jié)合課文說明。

1、提示工業(yè)革命結(jié)束的時間英國是19世紀(jì)40年代，法美德俄等國是在60-80年代。

2、影響主要是，使生產(chǎn)力獲得極大提高，社會面貌發(fā)生翻天覆地的變化。

六、小結(jié)

1、幻燈片20、21,工業(yè)革命期間的一些主要發(fā)明，2、幻燈片21、23什么是工業(yè)革命。工業(yè)革命的影響。

七、課堂練習(xí)幻燈片

24、我國是什么時候開始用機器織布的？比一比，英國與中國開始用機器織布的歷史背景有什么不同？ 參考答案： 在洋務(wù)運動期間

2、布置課后作業(yè)（見P69=70）

水城縣陡箐中學(xué)

周慶發(fā)

第三篇：第12課 星星之火

第12課 星星之火，可以燎原

1、李明撰寫的歷史小論文關(guān)鍵詞：1927年、軍旗升起的地方、中國共產(chǎn)黨、第一槍。他研究的是(C)A.五四運動 B.北伐戰(zhàn)爭C.南昌起義 D.百團(tuán)大戰(zhàn)

2、CCTV 綜合頻道從2011 年5 月下旬開始播出電視連續(xù)劇《紅色搖籃》，該劇再現(xiàn)了毛澤東、朱德等老一輩革命家在江西等南方各省根據(jù)地的戰(zhàn)斗生活。當(dāng)時，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)地人民進(jìn)行革命斗爭的主要對象是(D)A.清政府反動統(tǒng)治 B.北洋軍閥反動統(tǒng)治C.日本侵略者 D.國民黨的反動統(tǒng)治

3、美國某歷史學(xué)家說：“共產(chǎn)黨的大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人被蔣介石殺害，但有些人逃進(jìn)了華南山區(qū)，他們的領(lǐng)導(dǎo)人之一是毛澤東。毛澤東這時……制定出新的革命策略。”這位歷史學(xué)家所說的“新的革命策略”是指(C)A.實現(xiàn)國共合作，進(jìn)行北伐戰(zhàn)爭B.武裝反抗國民黨反動派 C.開辟“農(nóng)村包圍城市”的革命道路D.實行全面抗戰(zhàn)路線

3、學(xué)者張益民認(rèn)為，1927年的挫折，迫使中共領(lǐng)導(dǎo)人重新探討社會改造的根本道路，中共對農(nóng)業(yè)中國及其革命道路才有了真正的認(rèn)識。這種認(rèn)識及行動方向的轉(zhuǎn)變是(D)A.農(nóng)民運動到城市暴動 B.鄉(xiāng)村到城市C.反蔣到聯(lián)蔣 D.城市到鄉(xiāng)村

4、下圖反映了中國新民主主義革命史上的(A)A.秋收起義、井岡山會師B.南昌起義及其南下廣東 C.中國工農(nóng)紅軍長征D.劉鄧大軍挺進(jìn)大別山

5、韋拔群參與領(lǐng)導(dǎo)百色起義，建立右江革命根據(jù)地，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期探索中國革命道路的哪一項創(chuàng)新(A)A.農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán) B.攻打中心城市 C.建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線 D.開展敵后游擊戰(zhàn)爭

6、《2004—2010年全國紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》提出要培育形成12個重點“紅色旅游區(qū)?！逼渲袨榫畬皆O(shè)計的宣傳推介語是：“井岡山，兩件寶，歷史紅，山林好”。認(rèn)為井岡山“歷史紅”的主要依據(jù)是(B)A.紅軍三大主力在此會師B.建立了中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地 C.中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊的開始D.中國共產(chǎn)黨的誕生地

7、南昌被譽為“軍旗升起的地方”，是因為在這里

A.誕生了中國共產(chǎn)黨 B.打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍 C.創(chuàng)建了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地 D.初步形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 8、20世紀(jì)20年代的中國，人民已經(jīng)醒來。但是，正如魯迅所說的“人生最痛苦的事，是夢醒了發(fā)現(xiàn)無處可走”。下列為中國人民指明了革命道路的事件是

A.新文化運動 B.五四運動C.國民大革命 D.井岡山革命根據(jù)地的建立

9、工農(nóng)革命軍選擇在井岡山建立根據(jù)地的有利條件是

①離大城市較遠(yuǎn)，敵人統(tǒng)治力量薄弱 ②地勢險要，易守難攻 ③附近農(nóng)產(chǎn)品豐富 ④群眾基礎(chǔ)好 ⑤朱德、陳毅率領(lǐng)部隊已先期到達(dá)

A.①②③④ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.②③④⑤

10、某班模擬了一次“紅色旅游”的推介活動。下列主題，適用于介紹井岡山的是 A.紅色的小船——見證了黨的誕生 B.英雄的城市——誕生了八一軍魂 C.革命的搖籃——開創(chuàng)了革命新路 D.七大的會場——指明了光明前途

11、“以農(nóng)村包圍城市，最后奪取勝利”是中國共產(chǎn)黨走出的符合中國國情的革命道路，這 條道路的開辟始于____。

A.中央革命根據(jù)地的建立 B.井岡山革命根據(jù)地的建立和鞏固 C.敵后抗日根據(jù)地的建立 D.川陜革命根據(jù)地的建立 12、1921-1949年，中國共產(chǎn)黨整整奮斗了28年?！叭粘鰱|方”、“星火燎原”、“力挽狂瀾”、“燈塔指引”、“進(jìn)京趕考”這五個關(guān)鍵詞高度概括了中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期的不朽業(yè)績。其中與“星火燎原”相對的重大歷史事件是

A.一大召開 B.遵義會議 C.工農(nóng)武裝割據(jù) D.七屆二中全會 13、1924年11月在黃埔軍校擔(dān)任政治部主任的是 A.周恩來 B.蔣介石 C.廖仲愷 D.葉挺

13、我們今天的許多節(jié)日都與近現(xiàn)代史上的重大歷史事件有關(guān)，其中與“青年節(jié)”、“建軍節(jié)”有直接關(guān)系的兩個事件分 別是 A.五四運動 南昌起義B.南昌起義 中共一大 C.中共一大 秋收起義D.秋收起義 五四運動14、1927年7月下旬，賀龍向周恩來表示：“完全聽共產(chǎn)黨的話，要我怎樣干，就 怎樣干”。賀龍等準(zhǔn)備“干” 的是

A.武昌起義 B.南昌起義 C.秋收起義 D.百團(tuán)大戰(zhàn) 15.井岡山被譽為“中國革命的搖籃”，這主要是因為

A.井岡山是中國共產(chǎn)黨探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)道路的開始 B.中國共產(chǎn)黨在井岡山開始獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭 C.中國共產(chǎn)黨在井岡山粉碎了國民黨的四次“圍剿”

D.中國共產(chǎn)黨在井岡山確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)

15、“這里是軍旗升起的地方，這里是人民軍隊的搖籃”。請你判斷，句中的“這里”是指

A.井岡山 B.南昌 C.瑞金 D.上饒

16、和“八一”建軍節(jié)的來歷有密切關(guān)系的歷史事件是： A.南昌起義 B.秋收起義 C.廣州起義 D.上海工人起義

17、每年的8月I日中國人民解放軍的建軍節(jié)，這是為了紀(jì)念 A.秋收起義 D.南昌起義 C.井岡山會師 D.紅軍長征勝利 18、2007 年8 月1 日是中國人民解放軍建軍80 周年紀(jì)念日。80 年前，周恩來.賀龍等發(fā)動▲，在黑暗中打響了開展武裝斗爭的第一槍。

A.武昌起義 B.南昌起義 C.秋收起義 D.西安事變

19、我們的軍隊誕生在白色恐怖血雨腥風(fēng)之中，又經(jīng)歷了長征.抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗洗禮，今天他們又奮戰(zhàn)在汶川抗震救災(zāi)的第一線。我們的人民軍隊誕生于

A.武昌起義 B.廣州起義 C.“八一”南昌起義 D.秋收起義 20、2007年8月1日，我們將迎來中國人民解放軍第80個建軍節(jié)。請你指出與建軍節(jié)有關(guān)的事件是

A.南昌起義 B.秋收起義 C.井岡山會師 D.廣州起義

21、“軍叫工農(nóng)革命，旗號鐮刀斧頭，匡廬一帶不停留，要向蕭湘直進(jìn)”毛澤東詩詞中描寫的這支軍隊

A.是起義的主力軍 B.參加了北伐戰(zhàn)爭，北譽為“鐵軍” C.重建了廣東革命根據(jù)地 D.創(chuàng)建了井岡山革命根據(jù)地

22、土地革命時期，毛澤東指出：“星星之火，可以燎原”：這里的“星星之火”是 A.井岡山根據(jù)地 B.陜甘根據(jù)地 C.左右江根據(jù)地 D.中央根據(jù)地 [參考答案]A

毛澤東曾對一位外國來訪的同志說：“1927年，老蔣夠厲害啦!他把我們像雞蛋一樣地摔在地上，可他沒想到，當(dāng)時國外的許多智者也沒有想到，我們還會孵出小雞來!”對“孵出小雞來”最準(zhǔn)確的理解是：

A.發(fā)動了反抗國民黨反動統(tǒng)治的武裝起義

B.揭開了創(chuàng)建人民軍隊、建立農(nóng)村革命根據(jù)地的序幕 C.制定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針 D.完成了紅軍北上抗日的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移 24、1927年——1931年中國共產(chǎn)黨為挽救革命而開展的斗爭是：

(1)發(fā)動五四運動(2)舉行南昌起義(3)建立井岡山等革命根據(jù)地(4)召開遵義會議A.①② B.②③ C.③④ D.②④

25、紅色旅游是青少年接受革命傳統(tǒng)教育的方式之一。綿陽市某夏令營計劃今年暑假進(jìn)行一次紅色旅游，選擇了“井岡山—瑞金—南昌”路線，他們可能看到的紅色旅游景點有

①南昌起義總指揮部舊址 ②井岡山革命舊址群 ③中華蘇維埃共和國臨時中央政府舊址 ④八七會議舊址 A.①②③④ B.①② C.①②③ D.①②④[參考答案]C

26、井岡山會師后組建了中國工農(nóng)紅軍第四軍。這只隊伍的領(lǐng)導(dǎo)人是

A.毛澤東、周恩來 B.周恩來、朱德 C.朱德、陳毅 D.毛澤東、朱德[參考答案]D

27、王老師在一次歷史課上說：我爺爺就是1928年冬天在井岡山入伍的。請你指出他爺爺當(dāng)年參加的是 A.新四軍 B.中國工農(nóng)紅軍 C.八路軍 D.中國人民解放軍[參考答案]B

28、小明為井岡山市“紅色旅游推介會”撰寫宣傳語，你認(rèn)為最合適的是 A.五四運動的發(fā)源地 B.第一個農(nóng)村革命根據(jù)地

C.敵后抗日根據(jù)地的總后方 D.改革開放的窗口[參考答案]B

29、井岡山革命根據(jù)地建立的意義在于

A.標(biāo)志新民主主義革命開始 B.點燃了中國革命的“星星之火”

C.誕生了人民軍隊 D.開辟了建設(shè)有中國特色的社會主義道路[參考答案]B [ 30、中國人民經(jīng)過長期不懈的斗爭建立了新中國，又經(jīng)過艱苦的探索，終于找到了適合我國國情的發(fā)展道路。中國共產(chǎn)黨走上符合中國國情的革命道路始于

A.南昌起義 B.井岡山革命根據(jù)地的開辟C.遵義會議的召開 D.西安事變的和平解決B[

31、許多地方被稱為革命圣地，是因為它跟重大的革命歷史事件有關(guān)。下列對應(yīng)正確的是A.瑞金——紅軍主力大會師 B.南 昌——紅色政權(quán)的建立

C.遵義——紅軍長征出發(fā)地 D.井岡山——紅色根據(jù)地創(chuàng)建[參考答案] D[

32、打響武裝反抗國民黨反動派的第一槍，標(biāo)志中國共產(chǎn)黨開始獨立領(lǐng)導(dǎo)革命軍隊進(jìn)行武裝斗爭的歷史事件是

A.南昌起義 B.秋收起義 C.廣州起義 D.井岡山會師[參考答案]A

33、八一軍旗”是中國人民解放軍榮譽、勇敢與光榮的象征，它的旗幅為紅地，左上方綴有一顆金黃色的五角星和“八一”兩字。“八一”兩字與下面哪一歷史事件有關(guān)

A、武昌起義 B、秋收起義 C、廣州起義 D、南昌起義[參考答案]D

34、今年是中國人民解放軍建軍80周年，下面4個城市中最適合舉辦此次慶祝大會的是A.上海 B.廣州 C.武漢 D.南昌[參考答案]D

35、中國人民解放軍從創(chuàng)建到今天走過的光輝歲 A.70周年 B.75周年 C.80周年 D.85周年[參考答案]C

第四篇：第12課教案

題目： 第十二顆民族團(tuán)結(jié)之家：

教學(xué)目標(biāo)：

一、交際能力訓(xùn)練目標(biāo)

1．運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

2．以課文為材料，通過聽說讀寫訓(xùn)練，擴(kuò)展口語交際能力和書面表達(dá)能力。

3．圍繞“民族團(tuán)結(jié)”的話題，提高對民族團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識，結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育和周圍的民族團(tuán)結(jié)事例，談?wù)務(wù)J識和體會，不斷提高漢語交際能力。

二、漢語知識訓(xùn)練目標(biāo)

1．通過課文學(xué)習(xí)，識讀本課詞語，重點掌握下列詞語。

安靜、動聽、穿戴、打招呼、大方、帶頭、敬愛、精致、間、和睦、泡、善于、品嘗、樸素、無比、跳。

2．聯(lián)系上下文和生活實際，學(xué)會下列句子的運用。（1）提起我們家呀，嘿！可真有意思。

（2）二嬸性格溫順，待人熱情，而且總是把家里收拾得干干凈凈。（3）滿族和漢族的風(fēng)俗雖然差不多，但是也各有特點。（4）我為生長在這樣一個多民族的家庭而感到幸福和自豪。3．能用本課所學(xué)的漢字“戴、致、泡、善、品、嘗、樸、素、跳”組詞、書寫、使用，逐步掌握識記漢字和用漢字組詞的規(guī)律。

三、德育滲透目標(biāo)

1．通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識民族團(tuán)結(jié)的重要性，能夠自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

2．通過漢語學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣和積極性，樹立學(xué)好漢語的信心。教學(xué)時間： 7課時。教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)1.識讀本課詞語，重點掌握詞語的詞意和實際運用。2.能在實際生活中來那個貨運用本課生字和詞。

過程與方法：1.運用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個生字、詞的意思和實際運用。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力.情感態(tài)度價值觀： 讓學(xué)生學(xué)會感恩，使學(xué)生體會到友善，寬容，如何對待比自己強的人

教學(xué)重點：1.識讀本課詞語，重點掌握詞語的詞意和實際運用。教學(xué)難點：1.重點掌握態(tài)度，安靜、動聽、穿戴、打招呼、大方、帶頭、敬愛。等的詞意和實際運用。2.掌握生詞的書寫規(guī)律。課型，課時：新課，兩課時

教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語卡片。

教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談?wù)勀愕募彝ド睿彝夥赵趺礃?，平時和過節(jié)時大家是怎樣度過的。

二、閱讀課文

學(xué)生自己閱讀課文，不懂的詞語、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來問老師，直到讀懂為止。提倡在小組中采用合作互助的閱讀方式，先自己閱讀然后和同學(xué)交流，深入討論，解決疑難問題，加深對課文的理解。在閱讀時要抓住課文內(nèi)容的要點——民族團(tuán)結(jié)與和諧。老師可以就課文的內(nèi)容進(jìn)行提問，讓學(xué)生帶著問題閱讀，從課文中尋找答案。例如：

1．鄰居李大嬸為什么說“我們”家是民族團(tuán)結(jié)大家庭？ 2．算一算“我們”家十一口人是哪些人，哪個民族？ 3．二嬸有些什么特點？ 4．三嬸具有哪個民族的特點？ 5．大家為什么喜歡吃奶奶做的飯？ 6．除夕夜，奶奶做了幾種飯？ 7．“我們”一家人是怎樣吃年夜飯的？

8．新年鐘聲敲響以后，“我們”幾個小孩干什么了？ 9．為什么課文一開頭就說“我們”家很有意思？ 10.最后一句歌詞是什么意思？

11.課文從哪些方面描述了“我們”家的和睦和團(tuán)結(jié)？

三、討論課文內(nèi)容，回答問題

1．在小組中學(xué)習(xí)討論，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行分工合

作學(xué)習(xí)。

2．在小組中，同學(xué)之間互幫互學(xué)，深入了解課文的內(nèi)容，獲得問題的答案。各組可以討論相同的問題，也可以討論一兩道題，然后互相交流。3．小組派代表匯報學(xué)習(xí)課文的情況?？梢砸孕〗M為單位回答問題，由一個小組的同學(xué)提問，請其他小組的同學(xué)回答；也可以由老師提問，各小組的同學(xué)回答。目的是檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

4．搶答教科書上的課文練習(xí)。由學(xué)生自己主持，看哪一個小組的同學(xué)搶答的題多，回答得正確。

四、朗讀課文

要求學(xué)生在小組中正確、流利地朗讀課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，適當(dāng)幫助其糾正讀音的錯誤。

課文朗讀，可以采取領(lǐng)讀和抽讀相結(jié)合、集體讀和個人讀相結(jié)合的形式，爭取使每位同學(xué)在課堂上都能流利地朗讀課文。對于學(xué)生的發(fā)音錯誤，教師要有耐心，慢慢幫助他們解決。

板書設(shè)計： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 詞語 看拼音，查詞典，學(xué)習(xí)下列詞語。2．從漢字的意思和組合方式學(xué)習(xí)詞語。

作業(yè)布置：1.把每個詞語抄寫五遍 2.預(yù)習(xí)后面的詞語 課后反思：

第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 第二課時

教學(xué)目標(biāo)1.識讀本課詞語，重點掌握詞語的詞意和實際運用。

2.能在實際生活中來運用本課生字和詞。

過程與方法：1.運用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個生字、詞的意思和實際運用。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力.教學(xué)重點：1.識讀本課詞語，重點掌握詞語的詞意和實際運用。2.能運用劃，和睦、泡、善于。

教學(xué)難點：1.和睦、泡、善于，拖等詞語的詞意和實際運用。2.掌握生詞的書寫規(guī)律。

教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語卡片。

教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法 教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入師生合作在黑板上聽寫上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語，進(jìn)行組詞、組成詞組、造句。

一、聽力訓(xùn)練

1．完成教科書課文一課后練習(xí)的“聽力練習(xí)”。

2．老師講述一個民族大家庭團(tuán)結(jié)、和睦的故事，突出和諧、歡樂的家庭氣氛，然后讓學(xué)生就其內(nèi)容回答問題，做練習(xí)，達(dá)到提高聽力的目的。在聽力訓(xùn)練上，對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，聽力基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們說出老師改編課文的地方；聽力基礎(chǔ)不太好的學(xué)生能夠回答出老師的提問即可。

二、說話訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，要求不看書，憑自己的理解和記憶復(fù)述，盡可能做到完善。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。2．進(jìn)行朗誦表演。

（1）以小組為單位作準(zhǔn)備，學(xué)生可以個人朗誦，也可以集體朗誦。（2）進(jìn)行小組朗誦表演，小組之間進(jìn)行評比，看哪一個小組朗誦得好。3．分析課文結(jié)構(gòu)，歸納段意和中心思想。

課文分為三段，第一至第二自然段為第一段，第三至第四自然段為第二段，第五自然段為第三段。請學(xué)生總結(jié)各段的意思。

“我們”家是一個和睦的民族大家庭一“我們”一家人歡度除夕夜一“我們”一起唱起民族團(tuán)結(jié)歌。

“我們”家是一個多民族組成的大家庭，在平時的生活中，在過春節(jié)時，家里都充滿了歡樂、喜慶和祥和的氣氛。板書設(shè)計： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家

一、聽力訓(xùn)練 1．復(fù)述課文

二、說話訓(xùn)練

三、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟練地復(fù)述課文。

書面作業(yè)：寫一寫“我們”家的幸福和諧氣氛 課后反思：

教學(xué)題目： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

知識與智能：1.運用邊讀邊想邊記的讀書方法，熟讀課文內(nèi)容，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)本課句型，能結(jié)合情景實際運用。

3.能根據(jù)提供的話題進(jìn)行真實交際，并能獨立完成課后練習(xí)。過程與方法：1.運用讀書，講解，小組互相討論的方法理解每個句子的意思，并理解課文內(nèi)容。

2.利用課文教材，通過聽說讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)口語交際能力.情感態(tài)度價值觀: 讓學(xué)生學(xué)會感恩，使學(xué)生體會到友善，寬容，如何對待比自己強的人。

教學(xué)重點： 1.讀懂每句話，理解課文內(nèi)容。

2.能根據(jù)提供的話題進(jìn)行真實交際，并能獨立完成課后練習(xí)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本課句型，能結(jié)合情景實際運用。

2.能根據(jù)提供的話題進(jìn)行真實交際，并能獨立完成課后練習(xí)教學(xué)手段：教科書插圖，課件。

教學(xué)方法：領(lǐng)讀法，講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程：

一、用情景法學(xué)習(xí)詞語

1.不知是誰：不知是誰把我的東西碰到了地上。

2.。。得跟。。一樣。。：他說得跟真得一樣，我可不會上當(dāng)。3.的：我們班的板報是古麗娜設(shè)計的。

二、用組合法學(xué)習(xí)句子

第一步：用提問的方式，引出要學(xué)習(xí)的詞語；第二步：設(shè)計情景，運用詞語進(jìn)行表達(dá)。第三步：設(shè)計情景運用詞語。例如： 和睦

師：鄰居李大嬸是怎樣夸“我們”家的？

生l：她說，你們家真是一個和睦的民族大家庭??！師：我們班和睦嗎？

生2：我們班很和睦，大家相親相愛，互相幫助，團(tuán)結(jié)得像一個人一樣。師：你們家和睦嗎？ 生3：我們家當(dāng)然很和睦。生4：我們家特別和睦。無比

師：大家為什么喜歡三嬸的祝酒歌？

生1：她那優(yōu)美動聽的歌聲給全家人帶來了無比的歡樂和喜悅。師：聽了民族團(tuán)結(jié)的報告后，你們有什么感想？ 生2：我們無比高興。

生3：我們無比珍惜民族團(tuán)結(jié)。

一、用情景法學(xué)習(xí)詞語

1.不知是誰：不知是誰把我的東西碰到了地上。

2.。。得跟。。一樣。。：他說得跟真得一樣，我可不會上當(dāng)。3.的：我們班的板報是古麗娜設(shè)計的。

二、用組合法學(xué)習(xí)句子先明確關(guān)聯(lián)詞語“不僅??而且”“雖然??但

是”的意義和作用，然后運用它們把下面的句子連成復(fù)句。例如： 師：二嬸怎么樣？

生1：二嬸性格溫順，待人熱情，而且總是把家里收拾得千干凈凈。師：用“??而且”把下面的句子連結(jié)成復(fù)句。（1）夏天到處是綠色，空氣好。好玩的地方也多。

（2）在學(xué)校學(xué)習(xí)大家可以互相幫助。老師還可以指導(dǎo)我們。（3）我們要學(xué)好漢語。我們還要用漢語學(xué)好數(shù)學(xué)和科學(xué)課。（4）在學(xué)習(xí)上他經(jīng)常幫我。他還經(jīng)常帶我去公園玩。師：漢族和滿族的風(fēng)俗相同嗎？

生2：滿族和漢族的風(fēng)俗雖然差不多，但是也各有特點。師：用“雖然??但是”把下面的句子連結(jié)成復(fù)句。（1）天氣很熱。球賽仍舊按時舉行。（2）考題有一點難。同學(xué)們還是做對了。（3）超市的人很多。購買東西還是很方便。（4）你說得都很對。他恐怕還是不肯接受。

盡量設(shè)計情景，讓學(xué)生結(jié)合自己熟悉的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，用所學(xué)句子進(jìn)行造句。口語好的學(xué)生結(jié)合自己的實際，運用詞語、句子說話； 沒有口語基礎(chǔ)的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，能夠用這些詞語、句子進(jìn)行替換、模仿訓(xùn)練即可。

板書設(shè)計： 第十二課民族團(tuán)結(jié)之家：

一、用情景法學(xué)習(xí)詞語

二、用組合法學(xué)習(xí)句子

作業(yè)：朗讀課文（三遍）。按課文內(nèi)容提出三個小題。課后反思：

第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 第四課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

談?wù)勎覀兊膶W(xué)校，包括學(xué)生的民族成分、大家的學(xué)習(xí)情況、課外活動氣氛、同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友誼等。

下面我們來閱讀課文，了解一所山區(qū)的民漢合校的學(xué)習(xí)生活吧。

二、閱讀理解課文

1．小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同理解課文的意思。邊讀邊思考老師提出的問題。

（1）早晨大家是怎樣來上學(xué)的？（2）校園被什么打扮得更加美麗？

（3）課堂上學(xué)生們在做什么？為什么說窗外格外安靜？（4）課文寫了哪些動物、植物？為什么要這樣寫？

（5）下課后同學(xué)們是怎么玩的？為什么又寫鳥兒、動物趕來湊熱鬧呢？（6）民漢合校的生活怎么樣？

（7）課文既寫學(xué)生的生活，同時又寫動物、植物的情況，為什么要這樣寫？

2．回答問題。

（1）老師提問，學(xué)生回答。這種方法只適用于學(xué)生口語能力差的班級。（2）在小組中作準(zhǔn)備，學(xué)生自由提問和回答，獲得完善的答案。（3）小組作準(zhǔn)備，由一個小組的同學(xué)提問，其他小組的同學(xué)回答，答對者記分，并獲得提問權(quán)。3．概括課文的主要意思。

課文分為三段，第一自然段為第一段，第二至第三自然段為第二段，第四自然段為第三段。請學(xué)生總結(jié)各段的意思。

各民族小學(xué)生來到學(xué)校上學(xué)一不同民族的小學(xué)生在一起上課、做游戲一他們在民漢合校學(xué)習(xí)、生活得很快樂。

課文講述了一所山區(qū)的民漢合校學(xué)生們的校園生活，突出了學(xué)生們在學(xué)校生活的和諧、有趣和歡樂。

三、朗讀課文

每位同學(xué)在小組中朗讀課文，達(dá)到正確、流利的程度。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生糾正讀音的錯誤。

學(xué)生口語較差的班級，可以由老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，或是跟錄音讀，最終達(dá)到正確、流利地朗讀課文的目的。老師領(lǐng)讀時，要按正常語速讀，要求發(fā)音清楚、停頓得當(dāng)，以利于學(xué)生整句模仿讀，直到學(xué)生看著課文能夠自己讀。

板書設(shè)計： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家

閱讀課文 按課文內(nèi)容討論并回答問題，按自然段分析課文 作業(yè)：口頭作業(yè)：熟讀課文二。

書面作業(yè)：寫一寫這所民漢合校同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情景。課后反思：

第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家（練習(xí)）第五課時

教學(xué)過程：

一，導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入（按課文內(nèi)容回答問題）二，講授新課

把練習(xí)題先一個一個的讓學(xué)生在書上和練習(xí)本上自己獨立做做，老師檢查學(xué)生做的練習(xí)題，然后做對的學(xué)生上黑板做，做完師生一起判斷正誤。

一、聽力訓(xùn)練

把課文改編成一篇聽力短文，突出民漢合校中各民族學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、玩在一起、歡樂在一起的主題。聽后做練習(xí)，回答問題。

二、說話訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。2．進(jìn)行朗誦比賽。

（1）分小組作準(zhǔn)備，學(xué)生可以個人朗誦，也可以集體朗誦。（2）各小組的同學(xué)參加朗誦比賽。然后由學(xué)生自己評價，評出優(yōu)勝小

組。

三、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟練完整地復(fù)述課文。

書面作業(yè)：寫一寫同學(xué)們在一起的歡樂和諧場面。關(guān)于第六節(jié)課的安排

第六節(jié)課用于機動，可以結(jié)合前五節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，通過本課學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補。此外，還可以安排疑難字詞和句子的強化訓(xùn)練。如果漢字多，也可以安排專門的漢字學(xué)習(xí)。四年級的漢字學(xué)習(xí)以熟悉漢字結(jié)構(gòu)和運用漢字結(jié)構(gòu)組字為主。

板書設(shè)計：第一課：校園里的畫（練習(xí)）

一、聽力訓(xùn)練

把課文改編成一篇聽力短文，突出民漢合校中各民族學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、玩在一起、歡樂在一起的主題。聽后做練習(xí)，回答問題。

二、說話訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。

每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。2．進(jìn)行朗誦比賽。

（1）分小組作準(zhǔn)備，學(xué)生可以個人朗誦，也可以集體朗誦。（2）各小組的同學(xué)參加朗誦比賽。然后由學(xué)生自己評價，評出優(yōu)勝小組。

第六節(jié)課用于機動，可以結(jié)合前五節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，通過本課學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補。此外，還可以安排疑難字詞和句子的強化訓(xùn)練。如果漢字多，也可以安排專門的漢字學(xué)習(xí)。四年級的漢字學(xué)習(xí)以熟悉漢字結(jié)構(gòu)和運用漢字結(jié)構(gòu)組字為主。3.用指定的詞語完成句子。

三、布置作業(yè)

口頭作業(yè)：熟練完整地復(fù)述課文。

書面作業(yè)：寫一寫同學(xué)們在一起的歡樂和諧場面。關(guān)于第六節(jié)課的安排 課后反思：

教學(xué)題目： 第十二課.課文二 第六課時 教學(xué)目標(biāo)：

1通過閱讀課文學(xué)會本課生詞的讀和寫法，理解生字的部件和結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)本課生詞，能正確書寫、理解生字的部件和結(jié)構(gòu)。3．能正確讀準(zhǔn)詞語的音，理解詞語的意思。4．能用“生詞語組詞而造句；

5．詞語講解與生活實際相結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣 6．提高學(xué)生的聽，說，讀，寫能力。會本課詞語使用。

教學(xué)重點：要求學(xué)生熟練的掌握詞語的意思，并能熟練的寫出詞語。教學(xué)難點： 能夠用詞語進(jìn)行簡單的造句。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，啟動法，范讀法，講解法等

教具：字典、課本、黑板 教學(xué)內(nèi)容：

一、掌握詞語的讀音與詞義，并用詞語造句。

1.首先老師引導(dǎo)分析漢字結(jié)構(gòu)，找出部件，分析它們在夠字中的表音或表意功能，用它們來組成詞組。學(xué)生查詞典找出下列詞語地詞義，引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究的方式學(xué)習(xí)詞語。然后師讓生說出自己找出的詞義并讓他們造句?？雌匆?，查詞典，學(xué)習(xí)下列詞語。

一、漢字學(xué)習(xí)

分析漢字結(jié)構(gòu)，找出部件（構(gòu)字的單位），分析它們在構(gòu)字中的表音或表意功能，用它們來構(gòu)成新字。1．對本課的重點漢字進(jìn)行分類。左右結(jié)構(gòu)的字：戴、致、泡、樸、跳。上下結(jié)構(gòu)的字：善、品、嘗、素。2．形聲字“致、泡、樸、跳”。3．會意字。

善：羊大（肥）入口為善（好吃）。品：三個口來品嘗。4．形近字比較。

戴——載戴帽子、戴頭巾、戴紅領(lǐng)巾裝載、載物 泡——跑泡茶、泡開水、泡馕 跑步、跑走 嘗——賞品嘗、嘗試、嘗一口 欣賞、賞識 樸——撲樸素、樸實 撲滅、撲火、撲去

二、學(xué)寫漢字

1．教學(xué)時，主要應(yīng)加強部件組合練習(xí)，讓學(xué)生先分析漢字的部件，然后聯(lián)系以前學(xué)過的漢字，找到部件相同的字，得出其中的構(gòu)字、表音、表意規(guī)律。

2．用足字旁、戈字旁、口字底組漢字，然后組詞，看誰組得多。

三、分析詞語結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)詞語的組合規(guī)律 1．榆樹、松樹。

具體的事物名+樹／車／店（表示“類”的名詞）樹：蘋果樹、梨樹、杏樹、桃樹。車：汽車、牛車、毛驢車、馬車。店：商店、布店、飯店、鞋店。2．穿戴、飄揚、敬愛、安靜。

兩個意義相近的動詞或形容詞組合在一起，表示類似的動作。動詞：穿戴、飄揚、飲食、行走、跳躍。形容詞：安靜、敬愛。

關(guān)于口語交際活動

五、總結(jié)詞語

老師講解生詞的讀音和用法。特強調(diào)發(fā)音。解釋本課每個詞語的用法。老師去掉拼音，小火車讀生詞，拿出詞語卡，老師出示一個詞語，讓學(xué)生大聲地讀出詞語，對詞語進(jìn)行了比較詞性、意義、搭配、造句幾個方面要求同學(xué)們會認(rèn)與寫詞，而且理解詞意。學(xué)好詞為課文大好基礎(chǔ)。

四、布置作業(yè)：1．用所學(xué)的漢字部件組字。2．按組合規(guī)律把學(xué)過的詞分類。

板書設(shè)計： 第十二課 課文二詞語）

詞語學(xué)習(xí)詞語裂解

課后反思：

第十二課（課文二）第七課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練流利的朗讀課文、按課文內(nèi)容回答問題。

2.能只讀課文并掌握課文的重要內(nèi)容。能夠復(fù)述文內(nèi)容。

3.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重老師意識和積極向上的人生態(tài)度，積極參與生活，提高學(xué)生的熟讀法和快認(rèn)識讀法。擴(kuò)展口語交際能力和閱讀能力

教學(xué)重點：要求學(xué)生熟練的朗讀課文，按課文內(nèi)容回答問題。教學(xué)難點： 提高學(xué)生的讀句子能力。擴(kuò)展口語交際能力和閱讀能力 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，啟動法，鼓勵法，講解法等。教具： 字典、課本、黑板，白板

教學(xué)過程： 通過學(xué)習(xí)詞語和課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，上一節(jié)所學(xué)過的詞語和課文讓學(xué)生讀寫，抽發(fā)紙條學(xué)生讀課文，別的學(xué)生一邊聽一畫出讀錯的詞語。后來老師又讓全班學(xué)生朗讀課文，談話并提問方式來導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們你們喜歡美術(shù)嗎？給你們上美術(shù)課嗎？

二、課文學(xué)習(xí)提示

三、教師范讀課文學(xué)生注生字的音。

四、老師引導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容回答問題并討論課文內(nèi)容。

五、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。

二、閱讀理解課文

小組準(zhǔn)備，由一個小組提問，讓其他小組的人回答，答對者記分。小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同理解課文的意思。老師可以就課文的內(nèi)容提問，讓學(xué)生帶著問題閱讀，從課文中尋找答案。下面問題讀課文，從課文中尋找答案。

一、真實交際

口語交際是漢語學(xué)習(xí)的最終目的。要在已學(xué)課文和漢語知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文的話題，聯(lián)系真實情境進(jìn)行表達(dá)。

這一節(jié)課應(yīng)該完全脫離教科書進(jìn)行教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際進(jìn)行討論、交流、表演等。老師給出情景，要求學(xué)生作準(zhǔn)備，并聯(lián)系現(xiàn)實生活實際進(jìn)行表達(dá)。不知道的詞語可以問周圍的人或老師，也可以繞開不說，只要能表達(dá)出自己的意思即可。

可以先讓口語能力強的學(xué)生進(jìn)行示范，然后每位同學(xué)在小組中進(jìn)行口語交際（對話或一個人講），同學(xué)之間，互相幫助，補充完善。最后由每個小組的同學(xué)向全班匯報。

二、口語交際

1．完成教科書課文一課后練習(xí)的“交際活動”。

2．結(jié)合本課的話題，設(shè)計以下情景，讓學(xué)生進(jìn)行討論表達(dá)。情景1：說說我們班由幾個民族的學(xué)生組成，大家在乎時是怎樣和睦相處、互幫互學(xué)的。

情景2：不同民族的學(xué)生應(yīng)該怎樣和睦生活和學(xué)習(xí)？ 蘭、反思、總結(jié)全課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)

1．反思教學(xué)設(shè)計是否合理，是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)；學(xué)生是否完成交際任務(wù)，有何不足。

2．總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，肯定成績和進(jìn)步，從方法上提出值得注意的方面。3．布置作業(yè)。

（1）完成教科書課文一課后練習(xí)的“寫作練習(xí)”。（2）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。按照教科書中的提示，自學(xué)詞語。

閱讀課文一，讀懂意思，把不懂的詞語、句子挑出來，向其他同學(xué)請教。

板書設(shè)計： 第十二課（課文二）閱讀課文 按課文內(nèi)容討論并回答問題 審批人意見：

課后反思

第五篇：演講課程第12課

演講課程第12課：演講稿之愛國故事訓(xùn)練

歡迎繼續(xù)回到我們郵件溝通時間，今天是《30天精英演講速成》學(xué)習(xí)的第十二天。前幾天我們分享了四種演講中常用到的故事：哲理故事、共鳴故事、情感故事、感恩故事。今天我們學(xué)習(xí)最后一種，關(guān)于使命和愛國話題。

和感恩一樣，使命與愛國依然是演講中永恒不變的主題。李陽、陳安之、姜嵐昕任何一個大師演講的時候，也都必不可少的會講愛國。

講愛國最好配合視頻，先播放一段視頻，比如圓明園、李小龍等，然后講一個故事，最后發(fā)表感言和號召。

下面我先分享一段我演講中的一段

在座的每一個朋友，我們都有遠(yuǎn)大的夢想，都想干出偉大的事業(yè)。那么成功的標(biāo)志是什么呢？人的一生只用一個名字,但這唯一的名字包含了生命的全部內(nèi)容,他可以渺小,也可以偉大;可以庸俗,也可以崇高;可以了無痕跡,也可以永垂不朽。那成功的標(biāo)志到底是什么呢？各位，發(fā)明電燈的愛迪生成不成功？（成功）他是因為他賺了很多的錢而成功嗎？（不是）他是因為他發(fā)明了電燈為我們帶來了光明，所以他非常的成功。那成功的標(biāo)志是什么呢？今天我個人認(rèn)為，成功的標(biāo)志在于：“他為社會帶來了多大的社會價值”。我認(rèn)為人來到這個世界就是要奉獻(xiàn)社會、服務(wù)社會、為社會做出更大的社會奉獻(xiàn)。

在我選擇演講前有朋友跟我說,黃一鳴，如果你選擇做其他行業(yè),可以有很大的發(fā)展?jié)摿?可以賺很多的錢，你為什么要選擇去演講呢?是的,當(dāng)我上大學(xué)那時起,我一直的夢想就是成為億萬富翁。可是,我成為了億萬富翁又能怎樣呢?人不可能長生不老,賺再多的錢,死了也什么都不能帶走。各位同意還是不同意。我相信，通過我的努力，我一定可以賺到上億的財富,那然后呢?我該做什么,億萬的財富我?guī)纵呑尤艘灿貌煌?難道就不工作了嗎?這不是我想要的,我應(yīng)該有更大的使命感,我應(yīng)該在我的有生之年為這個社會做出更大的奉獻(xiàn)。我一直思考著一個問題:“中國到底要怎樣才能在最短的時間成為世界第一強國“后來，.我終于找到了答案，這個問題不應(yīng)該是我一個人思考的問題，也不是只有國家領(lǐng)導(dǎo)才思考的問題,這是我們每一個中國人,每一個炎黃子孫、每一個華人同胞都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題：“中國到底要怎樣才能在最短的時間成為世界第一強國?！?/p>

偉大的周恩來總理曾為“中華民族之崛起而讀書”。作為21世紀(jì)的新青年，我要問一聲，我們?yōu)槭裁炊x書？我們21世紀(jì)新青年應(yīng)為中國在21世紀(jì)成為世界第一強國而讀書。我經(jīng)常告訴我自己，黃一鳴，你為什么而演講，我說：“我要為中國在21世紀(jì)成為世界第一強國而演講”。青少年是國家的精英、民族的棟梁,是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中流砥柱。只有我們更多的青少年成功了,我們國家才會更加的強大。而我的演講,不只是要激發(fā)青少年創(chuàng)業(yè)的激情,成功的夢想。我更希望我們每一名青少年朋友在追求成功的同時都有一股強烈的民族使命感。都一起來思考中國到底要怎樣才能在最短的時間成為世界第一強國并為之奮斗和努力。

一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數(shù)人的命運，但我認(rèn)為，一種思想、一種精神，卻可以推動整個民族的進(jìn)步。精神、思想是人類最大的力量源泉，所以我希望我們在座的每個同學(xué)今天回去，都認(rèn)真的思考這三個問題：第一個問題：我為什么而讀書，第二個問題：中國到底要怎樣才能在最短的時間成為世界第一強國，第三個問題：我到底要怎樣做才能為中國在21世紀(jì)成為世界第一強國做出奉獻(xiàn)。

今天，在眾多事業(yè)中，我選擇了演講事業(yè)，我會珍惜我的每一次登臺，我會把我的每一次演講都當(dāng)作是我生命的最后一次演說，把舞臺視作我的生命，把聽我演講的聽眾當(dāng)成國家。我會把所有的激情、笑臉、快樂、正面的力量都獻(xiàn)給我親愛的聽眾，把所有的孤獨、勞累、腰酸背痛留給自己。我寧愿自己死在舞臺上，也不愿意任何一個聽我演講的聽眾沒有任何的改變，沒有任何的突破、沒有任何的提升帶著遺憾離開我的會場（掌聲）。今天，我黃一鳴在此承諾，我一定會為這個用生命之魂鑄就舞臺負(fù)起責(zé)任。

各位，人生非常的短暫，也許你也曾經(jīng)和我一樣覺得相對于蕓蕓眾生的大千世界，你的生命緲如塵埃，沒有那么多價值和意義，你可以隨時結(jié)束你的生命。然而，即使個人的生命再小，也是整個民族的組成部分，你所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)讓你沒有權(quán)利不珍惜自己的生命，因為你還肩負(fù)著自己個人的責(zé)任，你還肩負(fù)著家人的責(zé)任，你還肩負(fù)著整個民族的責(zé)任。你的責(zé)任有多大，你的生命就有多么的偉大！

讓我們帶著這種精神和榮譽，帶著這種責(zé)任和使命驅(qū)使我們的毅力和靈魂奮勇向前！邁向成功！好不好（好）？再矮小的身軀,只要具有”天下興亡,我的責(zé)任的民族責(zé)任感。也能承擔(dān)起大濟(jì)蒼生、振興中華的重任。讓為中國在21世紀(jì)成為世紀(jì)第一強國而讀書這厚重博大的民族歷史文化像沉淀多年的火山一樣噴薄而出。心有多大，我們的舞臺就有多大，以天下為己任的人，他將擁有整個世界。

各位，希望自己的生活更加美好，親人更加幸福，我們國家更加強大嗎？（希望）希望自己的生活更加的美好，家人更加幸福，我們的國家更加強大的請舉手我看一下?。ㄅe手）大聲說一聲YES。（YES）

各位，此時次刻，我被觸動了。每當(dāng)我講到最后的時候，就是我最激動的時候。人生之燈因激情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。我相信有我們這群滿腔熱情的瘋子，我們的國家一定會在最短的時間成為世界第一強國。（掌聲）為我們國家即將成為世界第一強國再次熱烈掌聲鼓勵一下。（掌聲）

另外分享兩篇關(guān)于愛國演講比賽的演講稿：

第一篇：我是中國人

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)：

大家晚上好！

彈指一揮間，當(dāng)日本列強的長嘯震動?xùn)|北的云霄；當(dāng)肆意侵略的鐵蹄踏出一片片殷紅，站在曾飽受日寇蹂躪的中華大地上，重溫一下那段屈辱心酸的歷史，我們的確有必要知道，是誰結(jié)束了那場讓人心驚膽顫的噩夢？是誰讓我們告別了那任人宰割的年代？是誰帶領(lǐng)我們走過了光輝的五十年？是的，是我們偉大的中國共產(chǎn)黨！

一個陽光明媚的早晨，花香溢滿了公園的每一個角落．一個可愛的小女孩甜甜的對著她爸爸說：“等我長大了要讀好多好多的書，這樣就可以成為祖國的棟梁之才了！”年輕的爸爸疼愛地摸了摸她的小腦袋說：“恩，但最重要的是要有一顆愛國心才行！”我陷入了沉思！書讀的多讀的好就一定能成材嗎？不見得吧！汪精衛(wèi)書讀的不少，但當(dāng)全國人民奮起抗日的時候，他卻成立了汪偽政府，充當(dāng)了漢奸！由此可見書讀的再多再好，沒有一顆愛國心，充其量也只不過是遺臭萬年的“歪才”罷了！

由此我不禁想起沈鈞儒老先生三十年代之詩作《我是中國人》的最后兩節(jié)：哀哉韜奮作，壯哉戈先生，死猶斷續(xù)說：我是中國人，我是中國人，我是中國人，我是中國人，我是中國人！詩尾五次疾呼戈先生的五字遺言“我是中國人”一聲高過一聲，一句強盛一句，真正是字字濺血，聲聲迸淚！那赤誠的愛國情素，沸騰于胸間，奔瀉于筆底，磅礴于紙面！寥寥五字，鏗鏘作響！道出了多么高尚的愛國情操！多么深厚的民族自豪感！多么強烈的民族責(zé)任心?。?/p>

炎黃子孫，無論身在何方，無論榮辱興衰，都念念不忘自己是中國人，不忘哺育自己成長的祖國，不忘反哺之情．自從屈原在汨羅江畔吟出那“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的悲壯歌聲，兩千多年來，炎黃子孫用自己的丹心碧血寫下了多少氣壯山河，驚天動地的愛國詩篇，中華民族強大的凝聚力和向心力，哺育了多少頂天立地的英雄人物，創(chuàng)造了多少文明于世的燦爛文化！

“國家興亡，匹夫有責(zé)”從古至今，每當(dāng)民族處于生死存亡之時，中華兒女便挺身而出，保家衛(wèi)國；每當(dāng)國家處于垂危之際，炎黃子孫便奔走呼號，慷慨悲歌；每當(dāng)人民處于水深火熱之時，龍的傳人便舍生忘死，解民倒懸！“我以我血薦軒轅”魯迅先生這句詩不正體現(xiàn)了一個中國人——無論是寄居異鄉(xiāng)的海外游子，還是窮鄉(xiāng)僻壤的山野村民，無論是居廟堂之高的社稷重臣，還是處江湖之遠(yuǎn)的布衣之士，那一脈相承世代相襲的愛國精神和民族責(zé)任感嗎？

神州大地“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰”但是“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”！今天在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導(dǎo)下，我們不斷開拓現(xiàn)代化建設(shè)新局面，不斷為中華民族的偉大復(fù)興增添新力量，不斷為黨的肌體注入新活力，書寫振興中華的壯志篇，謳歌團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的丹心譜！

彈響黃金的豎琴，讓嘹亮的歌聲把祖國歌唱，讓這一團(tuán)團(tuán)感情的火焰點燃炎黃子孫的情，讓我們團(tuán)結(jié)一心，報效祖國！因為：我們是中國人！

第二篇：我與祖國共奮進(jìn)

各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是《我與祖國共奮進(jìn)》。

金秋送爽，舉國同慶。全國各族人民滿懷喜悅，即將迎來中華人民共和國60歲生日，大江南北，長城內(nèi)外，中華兒女盡情高歌，為古老而年輕的祖國深深祝福！

作為一名中國人，我們最愛自己的祖國。我們的祖**親，是世界上最美麗、最偉大的母親。她有著山一般的意志，海一樣的胸懷，她經(jīng)歷了五千年世道滄桑，哺育了十三億炎黃子孫！

祖國的命運也就是每一個中國人的命運，祖國的繁榮與富強要靠我們每一個中華兒女的貢獻(xiàn)與奮斗。1949年，毛澤東帶領(lǐng)中國人民獲得了民族的解放，1978年，鄧小平為中華民族的振興繪制了宏偉的藍(lán)圖，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過改革開放三十多年建設(shè)，我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，國家實力日益增強，人民生活水平迅速提高，祖國變得更加美好!

時光輪回，斗轉(zhuǎn)星移。我也看見了祖**親的風(fēng)風(fēng)雨雨。

2008年，是祖**親極不平凡的一年。5?12汶川大地震，奪去了母親心愛的兒女。面對突如其來的災(zāi)害，胡總書記和溫總理第一時間趕到現(xiàn)場，冒著生命危險指揮抗震救災(zāi)，讓我們深深地感受到了祖**親和我們緊緊在一起。

陽光總在風(fēng)雨后。2008年8月，中國成功舉辦北京奧運。祖國兒女用可喜的成績回報母親的養(yǎng)育之恩，中國51枚金牌躍居世界第一。當(dāng)我看著一面面五星紅旗在賽場上迎風(fēng)飄揚，我心潮澎湃，激動萬分。

勝利伴隨著喜悅。2008年9月，神舟七號飛船順利升空。這是中國航天史上又一偉大突破，也是祖國在向世界證明：中國科技發(fā)達(dá)了，祖**親強大了。

少年智則國智，少年強則國強。是的，我們是祖國的花朵，是21世紀(jì)的主人，如今，我趕上了祖國走向富強的時代，我們肩負(fù)建設(shè)祖國的歷史重任。千里之行，始于足下。我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強。我堅信，在我們的不懈努力下，祖國的明天，山更綠、水更清，經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國力更強盛，祖國將永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！

親愛的朋友，今天，五種故事就和你分享完了。也許我的舉例不是最精彩的，但是我相信你一定能寫出更精彩的演講故事。

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演講是一種藝術(shù)，它如一場戲劇一樣，會給人美的享受。有時候，有人問我，去聽演講到底能學(xué)到什么？其實，聽大師的演講，就如聽名星演唱會，就如看世界杯，就如看大型戲劇演出。除了學(xué)習(xí)大師的智慧，更是一種心靈的享受。

那么，我們?nèi)绻胱寗e人聽我們的演講，如同心靈的洗禮與享受，就得有藝術(shù)的美感，而絕不僅僅是把話說出來就可以了。它包含說出來的聲音、語調(diào)、停頓、情緒、激情、肢體，以及演講內(nèi)容的折服、同感、共鳴、激動、感動、熱淚、熱血澎湃。

要達(dá)到這樣的效果，需要演講基本功、演講內(nèi)容以及演講技巧三個方面的結(jié)合。任何一塊缺一不可。所以，希望我們每一個希望學(xué)好演講的朋友，認(rèn)真練習(xí)我們前面的演講基本功，加強鞏固我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的演講內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)后天開始我們將要學(xué)習(xí)的演講技巧。我相信，你一定可以成為一名優(yōu)秀的演說高手。