第一篇：新聞寫作考試知識點(diǎn)

新聞報導(dǎo)news reporting

采訪news gathering:搜集事實(shí)真相

寫作news writing:運(yùn)用此項(xiàng)數(shù)據(jù)，因媒體性質(zhì)，而作適當(dāng)呈現(xiàn)

新聞報導(dǎo): 主要基于滿足公眾需要，并服務(wù)公眾之利

客觀性報導(dǎo)factual reporting:強(qiáng)調(diào)事實(shí)，言必有據(jù)

1.強(qiáng)調(diào)置身事外,冷眼旁觀的中立者意理neutural gatekeeper

2.強(qiáng)調(diào)公正 超然 與不滲入記者自己的偏見

3.強(qiáng)調(diào)超黨派中立 nonpartisan

4.強(qiáng)調(diào)兩面俱陳,意見與事實(shí)分開

5.強(qiáng)調(diào)以倒金字塔式的新聞寫作方式

6.強(qiáng)調(diào)以純新聞straight news為重要格式,并依訊息的重要性,趣味性的強(qiáng)度遞減順序刊登

新聞故事必須具備人、事、時、地、原因、如何，也就是五W一H，六者如何靈活運(yùn)用端視故事本身

新聞寫作體裁的類型與結(jié)構(gòu)

1.Who 是誰:指認(rèn)新聞主角

2.What 是什么 究竟發(fā)生了什么樣的事

3.Where 地點(diǎn) 指出新聞的發(fā)生地

4.When 時間 說明新聞發(fā)生的時間

5.Why 為什么 說明新聞發(fā)生的原因

6.How 如何 說明情狀及經(jīng)過

新聞寫作型式:

1.倒金字塔：新聞導(dǎo)言最重要的在第一段，其次在第二段、第三段方便編輯下標(biāo)題，滿足讀者好奇心，方便閱讀

2.正金字塔

3.倒正金字塔折衷

專訪、特寫寫作

倒寶塔式新聞寫作inverted pyramid對構(gòu)成事件每一可見重要事實(shí)須有所交待, 尤其是消息來源陳述

新聞第一段稱為導(dǎo)言，以十分簡短的文句，把整個新聞故事做提綱契領(lǐng)的介紹，然后依重要性遞減原則處理

導(dǎo)言力求言簡意賅，只要把新聞故事中，最重要、最需要傳遞的意念交待清楚，就算成功，字?jǐn)?shù)不宜太長，通常以一百字內(nèi)左右。

導(dǎo)言是一篇新聞稿最重要的一段，如同考試作文破題，一言中的，要言不繁，它對編輯依據(jù)下標(biāo)題、閱聽大眾閱讀具有關(guān)鍵影響力

新聞導(dǎo)言寫作基本要求：

(1)先聲奪人，出語不凡、巧于開頭，突出最有新聞價值的那個新聞要素

(2)要抓住事件核心菁華，突出新聞本身所具有特點(diǎn)

(3)要突出最新的內(nèi)容和最新的時間要素

(4)要清晰、簡明、生動

(5)要吸引和誘導(dǎo)讀者閱讀接下來的新聞

導(dǎo)言可以傳遞一個完整的意念，也可說明一個新聞故事中的重點(diǎn)，但無從表達(dá)新聞故事的整體，新聞故事的全貌，必須以本體呈現(xiàn)，本體依新聞故事的重要性與先后性兩個層次撰寫

新聞軀干功能：1.解釋和深化導(dǎo)言2.補(bǔ)充新的事實(shí)

新聞軀干寫作要求

1.圍繞一個主題取材

2.敘事要盡量具體、充實(shí)，使讀者對新聞人物和事件有較為完整而真切的了解。

3.敘述生動，行文有波瀾，保持讀者的興趣。

新聞結(jié)尾：

1.結(jié)尾是新聞的組成部份，要緊扣主題，表現(xiàn)深化主題。

2.新聞結(jié)尾要以敘事為主，切忌空泛。

3.新聞結(jié)尾宜順勢而行既不要草率收尾，也不要拖泥帶

水。

4.宜力求簡潔，不重復(fù)。

5.要強(qiáng)而有力。

解釋性報導(dǎo)interpretative reporting:用事實(shí)解釋事實(shí)之意義，透過事實(shí)之背景解釋現(xiàn)在之事實(shí)，展現(xiàn)未來意義

深度報導(dǎo)是膚淺報導(dǎo)shallow reporting的延伸

調(diào)查性報導(dǎo)investingative reporting:需要更長時間的深度調(diào)查，尋求被隱藏事實(shí)或情況，以及更深入之意義

新新聞學(xué) new journalism

用小說筆法，來寫新聞報導(dǎo)，它融合小說的創(chuàng)造想象力，及新聞記者的采訪技巧，一反新聞過分依賴新聞來源(news source)提供消息的傳統(tǒng)，由記者到新聞發(fā)生的現(xiàn)場，深入觀察，并作詳盡的分析。它所重視的是寫作的格調(diào)與描述的質(zhì)量。它允許記者在報導(dǎo)中投入新聞事件，作主觀的敘述，而非傳統(tǒng)性的只能置身事外，作客觀報導(dǎo)。

精確性報導(dǎo)precision journalism:呈現(xiàn)客觀事實(shí)，采用社會科學(xué)調(diào)查研究方法，參與觀察，對既往紀(jì)錄作系統(tǒng)分析，田野調(diào)查、意見調(diào)查

新聞寫作易犯毛病:

1、蓄意扯謊

2、疏忽

3、寫錯字

4、用句模擬兩可

5、對句含糊不清

6、亂用成語

7、用錯照片或認(rèn)錯人

新聞寫作能力的養(yǎng)成1.基本知識要豐富2.語文基礎(chǔ)要扎實(shí)3.對某一樣專業(yè)知識要有深入研究4.寫的勤、寫得快5.任何環(huán)境都能寫6.下筆能自修7.多讀、多想，養(yǎng)成清晰的思路8.養(yǎng)成服務(wù)的觀念9.多與大自然親近:讀萬卷書，行萬里路

寫作的要訣

1.一篇新聞稿的好壞，首要問題是取決于內(nèi)容是否充實(shí)，而內(nèi)容是否充實(shí)，則視記者是否博學(xué)和用功

2.無論任何新聞稿，或長或短，都要有個思想、有個目的，新聞的靈魂系于一個健全的思想

3.新聞稿要簡潔，寫新聞稿要用短字、短句、短段，三C、四S原則，用字清晰(clerity)、明朗(clearness)、清脆(crispness)、短(short)、誠(sincer)、力(strong)

寫作素材的搜集與寫作技巧

1.寫作素材的搜集:世事洞明皆學(xué)問，人情煉達(dá)是文章，搜集寫作素材，要巨細(xì)靡遺，新聞工作者要養(yǎng)成隨手記下一些事物的習(xí)慣，在寫新聞時，會讓人以為上知人文、下知地理，搜集素材，是新聞工作者一件極為重要而恒久的工作

2.洗煉:新聞采訪寫作是一門實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)問，閱讀再多的書籍，也比不上自己親自動手寫來得有用，要真正學(xué)會新聞寫作，主要不在于學(xué)習(xí)寫作知識，最重要在勤于筆耕，辭章修養(yǎng)的基本功是根基，多藝而又用心，不受框框束縛，心路自會玲瓏

我手寫我口，我手寫我心，怎樣能夠完美的表現(xiàn)這樣新聞事件就怎樣寫，創(chuàng)造新聞表現(xiàn)形式，設(shè)法尋求一個理想的、新穎的、富有藝術(shù)感染力的表現(xiàn)形式，最好的裁縫師不是用衣服的樣式硬套在人的身上，而是根據(jù)不同人的身材，決定衣服的樣式，新聞寫作就是如此，唯有當(dāng)你下筆之后，如人飲水，冷暖自知，你才能真的體會新聞采訪寫作的滋味。

第二篇：新聞寫作考試試題及答案

1．廣義上新聞寫作包括（新聞報道寫作）和（新聞評論寫作），狹義上新聞寫作包括（新聞報道方面的各種體裁的寫作）。

2． 新聞寫作的研究對象包括新聞報道作品以及這類作品的（寫作原理）、（寫作規(guī)律）、（寫作技巧）以及相關(guān)知識。

3．新聞文體的功能有傳遞信息（娛樂大眾）、（輿論引導(dǎo)），以及（傳播知識）和（監(jiān)督社會）。

4．新聞事業(yè)的功能有（傳播新聞）、（引導(dǎo)輿論）、（服務(wù)社會）

5． 新聞寫作的基本要求有（信息性）、（知識性）、（可讀性）、（時效性）以及（針對性）等。

6． 新聞報道的基本寫作程序有（發(fā)現(xiàn)）、（采集）、（制作）以及（傳播）四個階段。

7． 新聞?wù)Z言要求新聞記者做到準(zhǔn)確、（簡潔）、（鮮明）、（生動）、要有（時代感），而（白描）是新聞?wù)Z言的主要特征。8． 新聞導(dǎo)語的類型有（概述型導(dǎo)語）、（描述型導(dǎo)語）、（評述型導(dǎo)語）以及（櫥窗式導(dǎo)語）四種類型。

9． 新聞背景的兩個層面有（宏觀）以及（狹義）。

10．通訊選材要注意（材料的典型性）、（圍繞主題選材）以及（選材忌重復(fù)）。1．簡要談?wù)勑侣剬懽饔心男┲匾浴?/p>

(1)新聞寫作是新聞學(xué)研究的一個重要落腳點(diǎn)。(2)新聞寫作是新聞傳播過程中一個重要環(huán)節(jié)。(3)新聞寫作是衡量記者素質(zhì)的一個重要條件。

2.簡要談?wù)劜蓪懭宋锿ㄓ嵰蛟撟⒁饽男﹩栴}。

答：人物通訊是以通訊的形式報道具有新聞價值的人物，反映其行為、事跡和生，在現(xiàn)其精神境界、人生軌跡和生存狀態(tài)，從而達(dá)到教育啟迪，或監(jiān)督批判，警示社會的目的的通訊。要寫好人物通訊一般要注意一下幾點(diǎn)：（1）通過寫事跡，表彰先進(jìn)人物的思想。人物通訊應(yīng)以人物為中心，而且一般是一個先進(jìn)人物為主，筆墨務(wù)必集中。人物通訊寫人，不應(yīng)該就事論事，而要“見物、見人、又見思想”。使之寫的形神皆備，以“形”傳“神”。

（2）抓細(xì)節(jié)，抓特點(diǎn)。人們對一篇人物通訊的一些事跡、概貌、數(shù)字常常看到后可能忘掉，但動人的細(xì)節(jié)、情節(jié)，卻往往難以忘懷。因?yàn)榧?xì)節(jié)是人物描寫中的點(diǎn)睛之筆。另外，要注意表現(xiàn)人物有特色的事跡，挖掘人物的個性特點(diǎn)，并選用新的角度，才能把人物寫的富有新意。（3）寫先進(jìn)人物要處理好倆個關(guān)系：一是先進(jìn)人物和黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。二是先進(jìn)人物與廣大群眾的關(guān)系。

3.簡要敘述一個合格的新聞記者需要具備哪些素質(zhì)。（1)政治修養(yǎng)。

表現(xiàn)在倆方面：一是強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感。二是強(qiáng)烈的正義感。（2）知識修養(yǎng)。

新聞寫作涉及社會生活的各個領(lǐng)域，需要有廣博深厚的知識根底。所以一個記者處了擁有新聞專業(yè)教育背景之外，還要對社會科學(xué)以及各種與新聞工作有關(guān)的知識有一定的知曉，才能較好地駕馭新聞寫作。

（3）思想修養(yǎng)。

加強(qiáng)自己的思維修養(yǎng)，即不斷提高自己辨識與表現(xiàn)新聞價值的思維能力。

4.簡要談?wù)勑侣剬懽鳛槭裁匆檬聦?shí)說話。

（1）事實(shí)是新聞的本源，沒有事實(shí)就沒有新聞。

（2）事實(shí)勝于雄辯。

新聞報道堅(jiān)持用事實(shí)說話，因?yàn)槭聦?shí)本身具有強(qiáng)大的說服力。

（3)事實(shí)最符合受眾的需要。

人們讀報紙、聽廣播、看電視、關(guān)注媒體，主要想獲取真實(shí)的信息。5.結(jié)合案例論述專訪的文體特征和寫作要領(lǐng)。專訪的文體特征：

一．專訪強(qiáng)調(diào)的是“訪”，它是由“訪問”脫胎而成的一種文體。二．專訪強(qiáng)調(diào)的是“?！?。

三．專訪的內(nèi)容是訪問活動的實(shí)錄。

四．?dāng)⑹鼋嵌纫话闶怯浾咧苯映鰣?，主要以第一人稱寫作。五．專訪的結(jié)構(gòu)以問答體為主。專訪的寫作要領(lǐng)：

一．問答整理式

這是最常見的敘述方法之一，也是最簡單，又最能體現(xiàn)專訪文體特征的敘述方法。其寫作要領(lǐng)就是實(shí)錄經(jīng)過整理后的采訪過程，以記者提問、受訪者回答的問答體發(fā)表。

二．散文處理式

也稱為隱性問答體。它基本擺脫了一問一答的模式，記者可根據(jù)專訪報道的需要自由取舍問答的內(nèi)容，并靈活地運(yùn)用描寫、議論、抒情等手法，穿插敘述訪問的情景、過程，或者勾畫被采訪者的形象、性格等。

三．口述實(shí)錄

這種處理方式的寫作要領(lǐng)很簡單：全文集中記錄被訪問者的口述，也就是說，把現(xiàn)場的記者和記者所提的問題都刪除掉，或者非常淡化地處理，主要保留被訪問者的談話。

6． 簡要談?wù)勍ㄓ嵟c消息文體特征以及兩者功能上的區(qū)別。

通訊與消息文體特征的區(qū)別：

一。通訊報道的事實(shí)比消息詳細(xì)、完整、富于情節(jié)，可以滿足讀者欲知詳情的需要。

二。通訊報道的事實(shí)比消息更形象、更生動，它以感性的素材還原生活的原生形態(tài)，使這種文體更具感染力。

三。通訊的文體較自由。

四。通訊的主題鮮明，結(jié)構(gòu)完整。

五。通訊體現(xiàn)出作者較強(qiáng)的主體意識和個人風(fēng)格。

六。消息多用概括性手法敘述事實(shí)，通訊則多用詳述和描寫手法表現(xiàn)事實(shí)。

七。與消息相比，通訊時效性稍差。

7． 簡要敘述新聞寫作與采訪的辯證關(guān)系。

8．新聞特寫的主要特征有哪些？寫作要領(lǐng)是什么？ 新聞特寫的主要特征： 一．鏡頭感

(1)巧妙的“截取”；

（2）適當(dāng)?shù)摹胺糯蟆保?二．透視感

所謂透視感，是指特寫比其他新聞文體更強(qiáng)調(diào)“以小見大”的傳播效果。三．現(xiàn)場感

與其他新聞文體相比，特寫一定是來自現(xiàn)場的報道，作者一定要在現(xiàn)場采訪，他必須是新聞事實(shí)或被采訪人的現(xiàn)場目擊者?，F(xiàn)場感的另一個特點(diǎn)，表現(xiàn)在特寫的寫作要?dú)v歷如繪，要情景交融。特寫寫作要領(lǐng)：

一、抓準(zhǔn)“鏡頭”；

二、要有精彩的細(xì)節(jié)描寫；

（一）細(xì)節(jié)要有特點(diǎn)

（二）細(xì)節(jié)要有動感

三、要抓住新聞事實(shí)的高潮寫；

四、要情景交融地寫；

五、善于運(yùn)用背景材料烘托與凸現(xiàn)。

9．簡要談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)新聞寫作的特點(diǎn)和主要技巧： 網(wǎng)絡(luò)新聞寫作主要技巧：

一、及時滾動式寫作

即改變傳統(tǒng)媒體的單篇靜態(tài)報道為多篇滾動的動態(tài)報道。

二、超文本寫作

（1）運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)新聞寫作

（2）通過超鏈接使與新聞相關(guān)的信息之間產(chǎn)生聯(lián)系，使得網(wǎng)絡(luò)新聞的文體不在是傳統(tǒng)媒體的線形結(jié)構(gòu)，而是網(wǎng)絡(luò)狀結(jié)構(gòu)與多維結(jié)構(gòu)。

三、互動式寫作

即改變傳統(tǒng)媒體寫作對受眾灌輸式的信息單向傳播為與受眾之間的平等的雙向傳播。

10．結(jié)合成功的新聞案例談?wù)勅绾卧谛侣剤蟮乐新鋵?shí)真實(shí)性這一原則。

根據(jù)下面材料寫一篇新聞報道。

【要求】

1、將焦點(diǎn)陳述寫在報道的最上方。（調(diào)查研究結(jié)果）

2、用視覺表現(xiàn)報道的建議?！静牧稀浚?/p>

1、何人/何事:一項(xiàng)對慣用左手的人和慣用右手的人的死亡率和事故率的比較研究。

2、何時：研究是去年進(jìn)行的，研究結(jié)果刊登于今天出版的《C報》上

3、何地：A大學(xué)心理學(xué)院B教授執(zhí)行這項(xiàng)研究。

4、何因：尋找老年人口重慣用左手的人數(shù)量更少的原因，5、如何：研究者們查看了C城市987人的死亡證明書，并通過郵件向這些親屬詢問了被調(diào)查者主要使用左手還是右手的情況。

6、支持信息：研究者發(fā)現(xiàn)慣用右手者死亡的平均年齡為75歲，而慣用左手死亡的平均年齡為66歲；慣用左手者占C城市所在國家總?cè)丝诘?0%；慣用右手的女性比慣用左手的女性的一般壽命長6年左右，而慣用右手的男性比慣用左手的男性壽命要長11年左右；慣用左手的人駕駛時受傷致死的幾率比慣用右手的人高4倍，死于其他各種意外事故的幾率比慣用右手的人高6倍。

B教授說：“研究所得數(shù)字令人很吃驚.”

B教授是一個慣用右手者。

他說他的這項(xiàng)研究必須謹(jǐn)慎解釋：“這項(xiàng)研究當(dāng)然不應(yīng)該用于預(yù)測任何個人的壽命。本研究也沒有考慮對任何個人的適用性。”

慣用左手的女性死亡年齡大約為72歲；慣用右手的女性死亡年齡大約為78歲。慣用左手的男性死亡年齡大約為62歲；慣用右手的男性死亡年齡大約為73歲。

“我有幾個最好的朋友也是習(xí)慣用左手的。”B教授說道。

“一個重要的原因是，慣用左手的兒童的母親沒有提醒，也沒有嘗試糾正孩子的用手習(xí)慣，”他說，“老年人中，很多很多是慣用左手者?！?/p>

“多年前我們就發(fā)現(xiàn)過去沒有多少老年慣用左手者，”B教授說，“研究者認(rèn)為，在本世紀(jì)初期，大多數(shù)生下來就是左撇子的人被強(qiáng)迫使用右手。所以我們以我們看到的老年人過去曾經(jīng)是慣用左手者，而實(shí)際上我們錯了。實(shí)際情況是，和慣用右手的人相比，根本就沒有多少慣用左手的老年人還活著?！?/p>

“幾乎所有的工具都是為使用右手和右腳的人設(shè)計的，”B教授說，“左撇子所處的環(huán)境使他們遭遇到更多的車禍和其他意外事故?！?談?wù)勏旅孢@條消息是否正確選取了新聞背景？并結(jié)合該案例深入分析新聞背景對新聞撰寫的重要性。

脫貧母親收到表彰

本報訊

昨天，背景市門頭溝區(qū)的李鳳蘭，青海省平安先的安爾存等13位來自全國的18個貧困縣（市）的脫貧母親收到了中國人口福利基金會、幸福工程組委會的表彰，國務(wù)委員、國家計生委主任彭佩云等領(lǐng)導(dǎo)向他們頒發(fā)了獎品，幸福工程是一項(xiàng)以救助貧困地區(qū)的貧困母親為主題的社會扶貧工程，1995年啟動以來，工程以扶貧濟(jì)困，回報母愛的深刻情感內(nèi)涵和具有鮮明特色的救助模式引起了社會各界的廣泛關(guān)注，工程通過向海外募集資金，目前已投入2000多萬元在全國23個省、市、自治區(qū)建立了50個項(xiàng)目點(diǎn)，受助貧困母親達(dá)2000多人。

第三篇：新聞采訪與寫作知識點(diǎn)（寫寫幫整理）

一、新聞采訪前的準(zhǔn)備工作：

一、明確報道思想

1、新聞機(jī)構(gòu)在一定時期或者階段內(nèi)組織新聞報道的指導(dǎo)思想，通常是新聞報道的目的以及實(shí)現(xiàn)這個目的的內(nèi)容、方法等。

2、某個時期內(nèi)的指導(dǎo)思想；對于某個重大新聞事件的指導(dǎo)思想

3、怎樣遵循思想？

一學(xué)二摸三務(wù)實(shí)

不能被定義成“框框”堅(jiān)持正確的引導(dǎo)藝術(shù)

二、獲取新聞線索

新聞線索是可能成為新聞的某種事實(shí)傳播的信息，是已經(jīng)發(fā)生或者將要發(fā)生的新聞事實(shí)發(fā)出的信號。

1、特點(diǎn)：

完整性差；穩(wěn)定性低；可信度??；變動性大

2、怎樣獲取新聞線索？

記者要獲取線索，就要到實(shí)際中尋找新聞的“源頭”，這是根本途徑。

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的決策活動； 各種會議簡報；各種傳播媒介；日常生活；群眾來信；信息聯(lián)絡(luò)員

三、作好采訪準(zhǔn)備

（一）平時的戰(zhàn)略性準(zhǔn)備

政策的準(zhǔn)備；

理論的準(zhǔn)備； 新聞素材的準(zhǔn)備； 知識的準(zhǔn)備； 各種表達(dá)方式和技巧

（二）臨時的戰(zhàn)術(shù)性準(zhǔn)備

1、明確采訪目的

學(xué)習(xí)有關(guān)的政策精神，進(jìn)一步明確思想；

了解社會，注意與采訪選題有關(guān)的實(shí)際狀況；

了解有關(guān)的宣傳態(tài)勢

2、熟悉研究采訪對象

消息來源：

報道對象“像一個沒有見面的老朋友一樣”

少數(shù)民族

外國地區(qū)

3、學(xué)習(xí)充實(shí)相關(guān)知識

4、設(shè)計提問提綱

——大體的活動方式，確定要訪問的部門人員以及先后順序，作品體裁、采寫周期、調(diào)查綱目。

設(shè)計問題時應(yīng)把握的原則：

（1）根據(jù)報道思想和實(shí)際情況，確定采訪的中心話題和提問重點(diǎn)。（2）重要問題的提出要圍繞中心問題的同時兼顧全面（3）各個問題的表達(dá)要簡明，讓采訪對象一聽就懂

（三）采訪心理上的準(zhǔn)備

（四）采訪事務(wù)方面的準(zhǔn)備

四、采集加工材料

新聞材料：構(gòu)成新聞事實(shí)的各種情況、表現(xiàn)、反映和記載的總稱。

采集新聞材料的基本方式是訪問和觀察。

（一）采集什么材料

1、了解全面情況，得到概括材料

2、抓住主要事實(shí)，得到骨干材料

3、深挖細(xì)節(jié)材料

4、采集背景材料

（二）充分占有材料

（三）及時加工材料

1、辨別材料的真?zhèn)巍ㄊ聦?shí)、來源、時間、原因與條件）

2、按照寫作要求，把材料分類。

3、在加工材料時要注意材料的價值和意義。

五、提煉新聞主題

新聞主題必須——

1、政治上重要：具有方向性和一定的思想影響

2、為受眾所注意：回答解決廣大人民群眾關(guān)注的問題。

3、涉及最迫切的問題，有較強(qiáng)的時間性和指導(dǎo)性。

二、用事實(shí)說話有哪幾種方法？

1、選擇典型事實(shí)說話

用事實(shí)說話的第一種方法：學(xué)會用典型事實(shí)說話。什么是典型事實(shí)？

一、它必須是鮮活的讀者所未知的事實(shí)；

二、它必須具有重要性而且是具體的事實(shí)；

三、接近性可以強(qiáng)化典型事實(shí)；

四、有的放矢也是選擇典型事實(shí)的一個標(biāo)準(zhǔn)。

2、通過再現(xiàn)場景說話

用事實(shí)說話的第二種方法：學(xué)會再現(xiàn)場景說話。所謂“再現(xiàn)場景”，就是把新聞事實(shí)的某些現(xiàn)場情景具體地描述出來。

3、運(yùn)用背景材料說話

用事實(shí)說話的第三種方法：學(xué)會用背景材料說話。怎樣用背景材料說話：

一、善于聯(lián)想；

二、善于對比；

三、不同的背景材料表現(xiàn)不同的觀點(diǎn)；

四、綜合立體地使用背景材料加大說話的深度和力度。

4、借助“直接引語”說話

用事實(shí)說話的第四種方法：借助直接引語說話。

三、倒金字塔結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)有哪些？

倒金字塔結(jié)構(gòu)之所以被新聞界廣泛采用，是因?yàn)樗性S多優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)主要有：

(一)便于閱讀

布賴恩·布魯克斯認(rèn)為：讀者可能在任何時候放下報紙，因此有必要把重要材料首先讓讀者 讀到。一個只讀了一段的人可以知道該消息中的精華部分。他這個說法是很有道理的。新聞 的作者和編者不能總是指望讀者把全篇文章讀完。事實(shí)上，我們在閱讀新聞的時候常常半途 而廢。倒金字塔結(jié)構(gòu)可以讓讀者在任何地方停止閱讀都能獲得對新聞事實(shí)的較完整認(rèn)識，只 不過讀完了知道的較詳細(xì)，沒讀完知道得較粗略罷了。

(二)便于編輯

采用倒金字塔結(jié)構(gòu)形態(tài)的消息，編輯刪節(jié)起來十分容易——他只需要從后面開始刪起就是了，不管刪到哪里，余下的都還是一篇完整的文章。這樣，刪改時就不必對文章大動刀斧，打亂重寫。

(三)便于寫稿

倒金字塔結(jié)構(gòu)也給作者寫稿帶來了方便。作者在采訪時，對材料都已有了較充分的認(rèn)識，在 寫作時只需按重要程度將材料組織在一起，一篇新聞的結(jié)構(gòu)就安排妥當(dāng)了，無需創(chuàng)造性的構(gòu) 思，使稿子出手更為快捷。因?yàn)榫哂幸陨蟽?yōu)點(diǎn)，倒金字塔結(jié)構(gòu)在消息寫作中一直占居主導(dǎo)地位。雖然近來有人提出，這 種結(jié)構(gòu)形態(tài)構(gòu)造單一，模式化，不夠靈活，寫出來的文章不夠生動等等，但這并沒有從根本 上動搖倒金字塔結(jié)構(gòu)的地位。消息的文體特性決定了這種結(jié)構(gòu)形態(tài)永遠(yuǎn)不會過時。

四、同題消息和通訊的比較：

項(xiàng) 目

消 息

通 訊 從內(nèi)容上看

簡略單純

詳細(xì)豐富 從形式上看

程式性強(qiáng)

創(chuàng)造性強(qiáng) 從寫作技巧上看

手法簡單

手法多樣 從風(fēng)格上看

樸實(shí)無華

富有文采 從時效上看

迅速及時

不追求時效

第四篇：新聞寫作

新聞寫作

實(shí)戰(zhàn)篇

（一）一般的新聞格式：

:

一、標(biāo)題

（１）它是新聞內(nèi)容的形象概括。新聞標(biāo)題非常重要，直接關(guān)系到讀者對新聞的取舍。標(biāo)題有主題(正題)、引題(眉題)、副題(次題)三種。

主題：概括與說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛。

副題：提示報道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

（２）新聞標(biāo)題的擬題標(biāo)準(zhǔn)：

1．要“實(shí)”。即明白實(shí)在，“一語破的”，讓讀者看題知文

2．準(zhǔn)確貼切。即不夸大或縮小，更不能歪曲或虛構(gòu)

3．言簡意賅。即要求字少意明，簡潔明快 4．生動傳神。即切忌平鋪直敘，毫無生氣

二、導(dǎo)語

導(dǎo)語寫作的基本要求：

1、要有明確實(shí)在的信息，忌空泛的套話。

2、新聞要言之有物，新聞導(dǎo)語自然應(yīng)該傳遞確定的信息，既能突出消息要點(diǎn)又內(nèi)容具體實(shí)在。但有些導(dǎo)語卻因過于籠統(tǒng)、雷同而行同虛設(shè)。

3、即便是需要高度概括的導(dǎo)語，仍可以避免、也必須避免空而不實(shí)。

4、要簡練明白，忌冗長繁雜

5、要簡要地交代新聞來源和新聞根據(jù)

6.包括時間、地點(diǎn)、人物、事情的原因及結(jié)果，也可以用五個W來表示：及這個事件是什么時候發(fā)生的（When,何時）是在什么地方發(fā)生的（Where,何地）、誰被牽連到這個事件之中（Who,何人）、什么事（What,何事）、為什么發(fā)生這個事件（Why, 何故）、有的還要加上一個H（How,怎么樣）。

三、正文

要求：緊扣主語，正文及內(nèi)容要突出其亮點(diǎn)所在，注意，新聞背景可以夾在正文中體現(xiàn)。我們在寫新聞的實(shí)際過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（具體以校園新聞為實(shí)例）：

1、非太正式的活動：應(yīng)詳寫內(nèi)容及結(jié)果，內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況加一點(diǎn)修飾性的詞語（如：協(xié)會活動、文藝演出活動等）。

2、會議報道：不能用修飾性的語言，會議進(jìn)程要寫清楚，內(nèi)容要抓住其重點(diǎn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰明了，分清主次。

四、結(jié)語（為此次活動取得的效果）

注意：為了更準(zhǔn)確地報道新聞，建議記者要盡量跟組織方索要相關(guān)會議活動等相關(guān)采訪資料。（這點(diǎn)也比較重要，尤其領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓名稱職務(wù)等，需要大家做足事前的準(zhǔn)備工作，活動報道要求大家提前半個鐘頭到場，大家要充分利用這半個鐘頭的時間）

（二）新聞報道“模板”（這塊要認(rèn)真看下，很實(shí)用）

下面我從本校記者日常遇到最多的三種采訪進(jìn)行歸納總結(jié)一下：

會議類

會議類新聞通稿是我們工作中最常寫的，他的結(jié)構(gòu)也是最嚴(yán)謹(jǐn)，語言邏輯要求最高的。

它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫好導(dǎo)語，點(diǎn)明與會人員、主持人；第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。

會議新聞稿，必須注意以下６點(diǎn)：

1、標(biāo)題要符合會議的內(nèi)容，校園內(nèi)的會議類型很多，參與對象很不同，不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會議的標(biāo)題要盡量符合會議的規(guī)格。學(xué)校哪個部門舉行一定要寫清楚，比如“校團(tuán)委召開學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流座談會”

2、導(dǎo)語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

導(dǎo)語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語，導(dǎo)語寫得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導(dǎo)語的時候不能過于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚。比如“９月１０日，校團(tuán)委在素質(zhì)拓展中心多功能會議廳召開學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會“

3、列出出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，尤其注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，我建議職位要排在姓名之前，我是不大贊同《福大團(tuán)訊》中規(guī)定姓名要排在職位之前的寫法。如果有多個領(lǐng)導(dǎo)出席的話，我們一般奉行奉行的原則是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”這樣是為了體現(xiàn)基本的禮儀。但如果同時出現(xiàn)兩個行政級別一樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們可去查詢該領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)資料，按照他們的資歷排先后。

4、會議內(nèi)容的提煉。要介紹整個會議的流程，會議上進(jìn)行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的領(lǐng)導(dǎo)的講話、討論環(huán)節(jié)、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序。領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但為了簡潔，我們要對這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確、全面。在多次總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話中，我得出一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會議的意義，再次是本次會議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對與會人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會議精神的要求。

５、描繪會場氣氛

會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度，了解會議的反響，一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應(yīng)中獲得信息。

６、簡要概括舉辦會議的意義。它的意義要注意層次感，一般分成三個部分首先是對培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對職能部門自身建設(shè)的意義或者是對某項(xiàng)制度建設(shè)的意義，最后是對學(xué)校整體建設(shè)的意義。

比賽類

比賽類新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫導(dǎo)語，介紹主承辦單位、評委、參賽選手；第二段寫比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎情況以及舉辦比賽的意義。其中值得注意的是：

1、介紹評委。評為一般是一些相對比較有權(quán)威的老師或社會人士，我們有必要介紹一下，也體現(xiàn)出對他們的尊重。同時從介紹評委中也讓讀者感受到這場比賽的重要性。

２、比賽現(xiàn)場描寫。競賽的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場的描寫當(dāng)然得從他們?nèi)胧郑梢哉f，他們的表現(xiàn)情況也就是競賽現(xiàn)場的情況。需要注意的是，參賽者很多而不可能一一描述，所以對參賽者比賽情況的描述需要概括，再側(cè)重選擇其中幾個來進(jìn)行描述。寫演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌，而觀眾的反應(yīng)則是較為強(qiáng)烈，爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。

３、公布比賽結(jié)果

競賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個部分。在寫獲獎情況的時候，要注意將獲獎人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎項(xiàng)寫清楚。同時，視篇幅情況，公布獲獎情況一般公布到三等獎的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎即可。

４.寫出舉辦比賽的意義。

活動類

活動類的新聞稿必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來，要想寫好這樣的報道是有些難度的。

它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)。第三段評論開展本次活動的意義。

行文過程中必須注意以下幾點(diǎn)：

1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感。每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內(nèi)同，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內(nèi)容，活動的形式；活動的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體、學(xué)生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，一般的寫法如““校黨委書記xxx、校長xxx出席了活動，xx媒體朋友參加了活動，我校各學(xué)院師生代表共xx余人參與了活動?！?/p>

2、正文要緊扣活動主題

我們在寫一篇這個類型的稿件時，首要要清楚這個活動的主題，然后整個活動的內(nèi)容要體現(xiàn)出這個活動的主題才好，切勿出現(xiàn)內(nèi)容卻與主題脫離現(xiàn)象。比如這個活動的主題是提高學(xué)生的法律維權(quán)意識，就要從內(nèi)容中體現(xiàn)這個主題。

３、活動程序要分清主次

跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點(diǎn)，就如一場晚會，節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進(jìn)去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調(diào)。

４、描寫活動現(xiàn)場，一般采用總分式的段落寫法，重點(diǎn)突出活動的特色

只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒拥某绦驈牟邉澲芯涂梢泽w現(xiàn)出來，我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動的現(xiàn)場情況。比如《高雅藝術(shù)進(jìn)福大》的新聞稿中，不僅僅將幾個部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場的觀眾反應(yīng)如何。

同時在描寫活動的現(xiàn)場時，我們要注意突出活動的特色，要將活動的整個基調(diào)體現(xiàn)出來，比如一場歌頌青春、五四晚會，就要用“青春活動”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺下觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫。

５、活動意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向

舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對活動主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對校園文化建設(shè)的意義。

小結(jié)：校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個新聞事實(shí)，選擇不同的角度進(jìn)行報道就會起到不同的效果。從時間上來說，學(xué)校許多教育教學(xué)活動、文化活動以及生活學(xué)習(xí)方式，都帶有周期性循環(huán)的特點(diǎn)。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時期，每年秋季是學(xué)校招收新同學(xué)的時間，每年都有教師節(jié)，每年都有學(xué)生各單位實(shí)習(xí)等等。如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不的選擇一個新的角度和切入點(diǎn)，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側(cè)面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去新意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時間失去報道的必要性。角度是選擇的恰當(dāng)與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動。

拓展篇

作為合格的校園記者我覺得不僅僅只完成組織安排的相關(guān)采訪報道任務(wù)，更多地要自己拓展獨(dú)立采訪、挖掘校園內(nèi)有價值的事件。尤其是對于以后想從事傳媒工作的同學(xué)很重要。

怎樣才能找到具有新聞價值的事情呢？在大學(xué)豐富多彩而很多又具有循環(huán)性的生活中，要尋找到有價值的事情就要培養(yǎng)自己敏感的新聞觸角，也就是記者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇很好的新聞稿。美國新聞學(xué)家卡斯柏.約斯特曾形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說：“一個不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家；一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家；一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者?！迸囵B(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時，就敏感地察覺到它，并預(yù)見它的去向，從而比較得心應(yīng)手地寫出一篇新聞稿。當(dāng)然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實(shí)踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練

獲得的。在０８級記者群中，不乏這樣的人，他們剛開始成為一名學(xué)生記者的時候，由于都是剛剛從中學(xué)來到大學(xué)，不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經(jīng)過一段時間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。

同時作為學(xué)生記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。每一個大學(xué)生記者，要寫好新聞稿，就必須多觀察、多思考，及時發(fā)現(xiàn)生活中的值得寫的事情，養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣，把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來。比如，期中考試結(jié)束了，可以采訪班級里成績優(yōu)異的同學(xué)，請他談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得，可以采訪任課老師，請他談?wù)勍瑢W(xué)們在前一段時間學(xué)習(xí)上存在的問題等等

當(dāng)選題確定以后，還要做深入細(xì)致的采訪和調(diào)查。比如，我校的紀(jì)律狀況在師生們的努力下，有了較大的改觀，我們可以采訪同學(xué)們，請他們談?wù)勛约簽閷W(xué)校的校規(guī)作了哪些工作；可以采訪老師，請他們談?wù)効吹桨嗉壈l(fā)生變化后的感受，可以采訪校領(lǐng)導(dǎo)，請他們談?wù)勗鯓舆M(jìn)一步做好學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)工作。在采訪中，首先要做好采訪的準(zhǔn)備，比如要提出什么問題，準(zhǔn)備好必要的記錄工具，如紙、筆、錄音筆等；其次，采訪過程中，要虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄；然后，對采訪得到的東西進(jìn)行整理、歸納。最后，我們就要從中選取一個最適合的角度去寫，所選角度要盡量新穎。最好不要人云亦云，我們要抓住獨(dú)樹一幟的做法，標(biāo)新立異地真實(shí)報道出來，尤其現(xiàn)在提倡創(chuàng)造，我們就應(yīng)該從“新”的角度出發(fā)，報道出這則新聞的影響力和感召力。各位可以參考下以下四個角度：

第一、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，一小見大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。

第二、時間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事件和話題，在一定時期內(nèi)迫切需要解決，對實(shí)際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

第三、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強(qiáng)思想上的力度是最重要的新角度。

第四、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒用磕甓即笸‘悾覀?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動的特色內(nèi)容進(jìn)行報道，就能寫出有價值的新聞。

行文中新聞的主體內(nèi)容要充實(shí)，層次清楚，語言簡明。主體是新聞的主干，它要承接導(dǎo)語，用實(shí)在的、典型的、具體的材料，印證導(dǎo)語中的提示，對導(dǎo)語的內(nèi)容作進(jìn)一步的擴(kuò)展和闡釋。

值得注意的是背景烘托和深化主題時不要喧賓奪主。任何新聞都是在一定的環(huán)境和歷史條件下產(chǎn)生的，這就是它的背景。雖然好的背景，能烘托和深化主題，同時增加知識性和趣味性，幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。但背景只是新聞的從屬部分，不能喧賓奪主，也不是每條新聞都一定有背景，要根據(jù)需要而定。

最后，結(jié)語注意簡要概括，進(jìn)行評論或提出希望。結(jié)語是整篇新聞的收筆之處，它的作

用是闡明事實(shí)的意義或指出事件發(fā)展的趨向，給讀者以完整的感覺，也可給讀者留下思索的余味。

新聞寫好之后一定要要有反復(fù)修改的毅力。一定要多讀幾遍，避免出現(xiàn)一些常識性的錯誤。例如“駕馭能力”就不能寫成“駕御能力”，這樣給讀者易造成歧義，理解不透你所要表達(dá)的意思。

注意篇

一、消息報道的避免純粹官方化

作為校園新聞采寫者，在做會議新聞報道時，我們的心態(tài)要避免走向兩個極端。一方面，不能因?yàn)椴蓪憰h新聞就官方化味道十足。由于我們的工作任務(wù)本身更多側(cè)重于學(xué)校黨政新聞方面，有記者往往任何此類消息都采取單一報道方式，寫出來的稿子幾乎可以拿來當(dāng)新華社通稿。另一方面，我們的有些記者往往在寫多了形式一致的消息報道之后總會產(chǎn)生一種錯覺，即校園記者不過如此，當(dāng)個會議記錄者罷了。這種情緒的產(chǎn)生，個人感覺最大的根源在于自我寫作的千篇一律不懂創(chuàng)新。這一點(diǎn)又和第一方面要闡述的內(nèi)容吻合，即：我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，會議新聞報道形式不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)開會、專家講座、對外接見、洽談合作等冠冕堂皇的官方化制作，我們應(yīng)該更獨(dú)具自我眼光，從中挖掘新意并試圖改變報道思維與報道方法。

二、報道內(nèi)容的避免求大求全化

在采寫一個講座稿子時，切勿全篇記錄，不管講座人的發(fā)言是否與主題有關(guān)，一概寫進(jìn)新聞中。這樣的寫作處理方法顯然有悖消息寫作要求。另外，力圖做深度報道不是不被允許，而關(guān)鍵在于，究竟有沒有弄清楚到底什么是深度報道。深度報道不是事無巨細(xì)、毫無重點(diǎn)，更不是全程跟蹤、一滴不漏，而是全方位描述、多角度思考，往往更加體現(xiàn)新聞策劃的思維能力。因此，在此類稿子的寫作中一定要注重挖掘重點(diǎn)、突出報道，多從受眾角度考慮，提供有用信息。

三、報道避免過分傾向受眾的嘩眾取寵化

目標(biāo)過分傾向受眾，等于滑進(jìn)了嘩眾取寵的窠臼。其實(shí)校園新聞的制作并不是一個難以從事的工作，只要受眾喜歡的線索，就是我們要做的有價值的新聞。不過這里重要的還是一個度的把握，我們不能從一個極端走向另外一個極端，不能過分偏好而喪失新聞道德。這不僅是我們目前所需要具備的基本素質(zhì)，而且在今后走向社會職業(yè)的道路中，也需時刻注意，不斷反省總結(jié)。

四、人物通訊報道避免歌功頌德化

作為校園新聞記者，寫人物通訊是工作中的重要部分?？赡鼙徊稍L對象是我們的老師或是同學(xué)或是身邊的工作人員甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，無論采訪對象如何受記者本人尊敬，在通訊寫

作中都要盡量避免記者主觀意愿的表露。可以采用的一種思路是，以該新聞對象為線索，主要描述該對象曾經(jīng)發(fā)生過的系列事實(shí)。避免過分客套話與恭維話，嚴(yán)格站在客觀立場進(jìn)行描述，應(yīng)該是人物通訊報道的基本原則。清晰思路，以具體事例論證觀點(diǎn)，注重描寫語言的通俗、生動活潑，注重特色，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，是人物通訊報道操作的基本方法。

總結(jié)篇

作為學(xué)生記者，我們應(yīng)該有一個明確的自我價值定位。一方面我們值得為自己驕傲，因?yàn)槲覀冋驹诹艘粋€高度看待問題，具備一種把握全局的意識與思維能力，在這一點(diǎn)上，由于我們接觸到的和所掌握的基本信息往往全面宏觀，一般同學(xué)不能企及；另外一方面，我們應(yīng)時刻清醒地認(rèn)識到，我們是信息傳播的服務(wù)者，有責(zé)任和義務(wù)使更多的受眾了解更多的信息，所以我們沒有特殊優(yōu)待。我們要樹立起為人民服務(wù)的精神，一定要注意培養(yǎng)自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

看完以上這些內(nèi)容，希望能夠?qū)δ阌悬c(diǎn)啟發(fā)，同時也愿意聽到你們的不同意見，讓我們在今后的工作中一起探討、進(jìn)步。謝謝！

注：版權(quán)本人所有，請勿用于商業(yè)，僅限于福大記者朋友交流學(xué)習(xí)。

第五篇：新聞寫作

自媒體時代的全民專業(yè)報道（總序）

傳播是人類與生俱來的，而媒體卻是一個歷史性的產(chǎn)物。

當(dāng)號子、烽火狼煙、魚肚尺素、鴻雁傳書、招幌等古老媒體成為人們美好記憶的時候，當(dāng)報刊、廣播、電視等現(xiàn)代媒體讓人頗為傾心的時候，數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)卻把人們對新事物的欣喜若狂攪得天翻地覆了。MSN、ICQ、QQ、博客、播客、微博、公民新聞網(wǎng)站等自媒體的層出不窮，令人們目不暇接。我們不得不說：媒介真的就是信息！

歷史上，人們的需求似乎都不是自己真實(shí)的需求，正如消費(fèi)社會，太多的需求是被他人創(chuàng)造和培養(yǎng)出來的一樣。其實(shí)，人們對媒體的接近權(quán)與傳播權(quán)也是被提醒的權(quán)利。在生產(chǎn)力極其低下的時代，人們絕不會想去擁有媒體接近權(quán)與傳播權(quán)。只有當(dāng)技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)水平提高、物質(zhì)產(chǎn)品豐富、精神需求擴(kuò)大的情況下，一些政治家與學(xué)者們突然告訴人們，“傳播權(quán)是與生俱來的權(quán)利”。于是，對媒體接近權(quán)與傳播權(quán)的奮爭，似乎成為人類政治變革中的重要主題，也必然是民主平等應(yīng)有之義。因此，西方資產(chǎn)階級民主革命以來，媒體便成為一個重要的武器，不斷地變換角色，不斷地改弦易張，不斷地進(jìn)退自若，成為極具魔力的法杖，令人們對之心神俱醉。媒體接近權(quán)與傳播權(quán)，從此，成為一代代人求之不得的夢想。

自媒體時代的到來，終于遏止了這個夢想的無限蔓延。如同中國古人的飛天傳說一般，隨著嫦娥衛(wèi)星的成功發(fā)射，夢想竟為現(xiàn)實(shí)！

“自媒體”這一概念最早出現(xiàn)在2002年Dan〃Gillmor對其“新聞媒體3.0”概念的定義中，“1.0”指傳統(tǒng)媒體或舊媒體（old media）,“2.0”指新媒體（new media），“3.0”指自媒體（We media）。2003年7月，謝因波曼與克里斯威理斯對自媒體進(jìn)行如此界定：We media是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實(shí)、他們本身的新聞的途徑。美國著名硅谷IT專欄作家丹〃吉爾默（Dan Gillmor）的專著《自媒體：草根新聞，源于大眾，為了大眾》（“We the media：grassroots Journalism by the People，for the People”），充分體現(xiàn)著自媒體的特點(diǎn)：即全民新聞報道，全民受眾即時接受全民生產(chǎn)者新聞。在自媒體時代，個體提供信息生產(chǎn)、積累、共享、傳播內(nèi)容兼具私密性和公開性的信息傳播方式，多元聲音來自多元世界，自媒體有別于由專業(yè)媒體機(jī)構(gòu)主導(dǎo)的信息傳播，它是由普通大眾主導(dǎo)的信息傳播活動，由傳統(tǒng)的“點(diǎn)到面”傳播，轉(zhuǎn)化為“點(diǎn)到點(diǎn)”的一種對等的傳播概念。總之，自媒體的特點(diǎn)是平民化、個性化、簡易化、快捷性、交互性，人人隨時接近媒體，人人隨時傳播信息。

似乎，這的確是一個最好的時代。

然而，自媒體時代的全民報道與草根新聞也存在明顯缺陷與諸多困惑。首先，新聞?wù)鎸?shí)性受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。丹〃吉爾默提出“自媒體”概念時，就曾指出，“草根新聞的興起伴隨著嚴(yán)重的道德問題，包括真實(shí)性和公然欺騙?！边@一方面是大眾沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，新聞報道的標(biāo)準(zhǔn)意識不強(qiáng)，隨心所欲發(fā)布信息，不加甄別；另一方面是技術(shù)突破了慣常的新聞監(jiān)管體系，新聞不論真實(shí)與否，只能在事后加以控制；更重要的是接受者成為虛假信息的二手傳播者，出于對“腥星熱”的熱衷，轉(zhuǎn)發(fā)信息時喪失了責(zé)任意識。其次，媒體可信度較低。由于新聞?wù)鎸?shí)性存疑，加之報道者的草根身份，無法讓自媒體在嚴(yán)肅的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活信息傳播中，成為民眾信息獲得的依靠與必然選擇，因而造成自媒體公信力降低，很難在市場經(jīng)濟(jì)中發(fā)展壯大，其成功的商業(yè)運(yùn)作模式也是迄今仍在艱難探索的問題。最后，自媒體會無限放大社會矛盾，激化沖突。由于自媒體完全解放了人們的媒體接近權(quán)與傳播權(quán)，從政黨或組織派別爭論的平臺演變?yōu)楸娐曅鷩W的油鍋。各色私人小恙被布之于眾，加以放大，各種攻訐謾罵，如同熱鍋的響油，喧鬧不休，影響人們的正常生活。似乎，這又是一個最壞的時代。

破壞了人們親和友善的關(guān)系，那種往昔過去的好時光，令人每每在回憶中，黯然神傷。

《一本書學(xué)會新聞寫作》系列叢書，正是應(yīng)時之作，為這個最好的時代與最壞的時代獻(xiàn)上一把最有力的抓手，讓自媒體時代的草根新聞，變成媒體接近權(quán)與傳播權(quán)大放異彩的全民專業(yè)報道。如同喻國明教授的形象比喻：全民DIY應(yīng)該是專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、有效的DIY。

本叢書是以新聞采寫為研究對象，采取旅游全攻略的架構(gòu)，利用工程技術(shù)的思路，兼？？專業(yè)新聞理念與業(yè)余記者思維精粹，接軌不同行業(yè)與類型新聞采寫方略，引領(lǐng)非專業(yè)人員進(jìn)入新聞采寫的奇峰異洞，細(xì)語全民專業(yè)報道中的在哪做、做什么、如何做，形塑全民DIY時代非科班出身的合格記者。

我們正在盡力去做，而做的結(jié)果只能由眾人評判。盡管心有余，卻力有不逮。但為這個瞬息萬變時代的眾生，奉上一把有用高效的抓手，是而且將一直是：我們的使命與圖騰。

劉建華

目錄

第一章 消息寫作

第一節(jié) 消息及其文本格式

第二節(jié) 消息寫作

第三節(jié) 倒金字塔結(jié)構(gòu)

第四節(jié) 消息結(jié)尾 第二章

故事性導(dǎo)語

第一節(jié) 常見的故事性導(dǎo)語 第三章

新聞報道的其他結(jié)構(gòu)類型

第一節(jié) 金字塔結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 沙漏式結(jié)構(gòu)

第三節(jié) 《華爾街日報》體 第四章 報道角度

第一節(jié) 選擇報道角度

第二節(jié) 一事一報 第五章

新聞背景

第一節(jié) 什么是新聞背景

第二節(jié) 如何使用新聞背景 第六章

使用引語

第一節(jié) 引語

第二節(jié) 如何選擇直接引語 第三節(jié) 如何使用直接引語 第七章

新聞?wù)Z言的使用

第一節(jié) 新聞的語言運(yùn)用的基本要求

第二節(jié) 新聞報道如何遣詞

第三節(jié) 新聞報道如何構(gòu)詞

第四節(jié) 新聞報道構(gòu)建段落技巧 第八章

新聞的表達(dá)方式

第一節(jié) 描寫細(xì)節(jié)、展示場景

第二節(jié) 敘述故事 用事實(shí)說話 第九章

特稿寫作

第一節(jié) 什么是特稿

第二節(jié) 如何組織特稿素材

第三節(jié) 特稿如何開頭

第四節(jié) 特稿主體結(jié)構(gòu)

第五節(jié) 特稿的結(jié)尾 第十章

人物報道

第一節(jié) 人物報道

第二節(jié) 人物報道如何選材

第三節(jié) 如何寫人物報道 第十一章

分類新聞寫作

第一節(jié) 會議及演說新聞寫作

第二節(jié) 科技新聞寫作 第三節(jié) 財經(jīng)新聞寫作

第四節(jié) 體育新聞寫作

第五節(jié) 故事與災(zāi)難新聞寫作

第六節(jié) 刑事犯罪新聞寫作

第七節(jié) 司法新聞寫作

第八節(jié) 醫(yī)療衛(wèi)生新聞寫作 第十二章

深度報道寫作

第一節(jié) 深度報道

第二節(jié) 寫作深度報道的前期準(zhǔn)備

第三節(jié) 深度報道的寫作 第十三章

連續(xù)報道與系列報道的寫作

第一節(jié) 如何寫連續(xù)報道

第二節(jié) 如何寫系列報道 第十四章

調(diào)查性報道寫作

第一節(jié) 調(diào)查性報道及線索來源

第二節(jié) 調(diào)查性報道如何進(jìn)行調(diào)查

第三節(jié) 調(diào)查性報道寫作步驟

第一章 消息寫作

第一節(jié) 消息及其文本格式

一、消息

消息是新聞報道的一種最常用的文本，它是對社會新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的重要客觀情況所做的迅速及時、簡明扼要的報道。

在各種新聞媒體中，消息對新聞事件的報道是最為迅速、簡明的。它通常以最快的時效告訴受眾，什么時間發(fā)生了什么事情，其他文本往往緊隨其后。消息對新聞事實(shí)的報道是最簡潔的，報道最緊要的新聞事實(shí)，概述其他內(nèi)容，忽略細(xì)節(jié)。因此，消息是對新聞事實(shí)最簡明、最扼要的報道，二、消息的文本格式

消息在新聞報道中的作用和新聞報道文體中的地位，決定了它有以下特點(diǎn)：集中報道最重要的新聞事實(shí)；簡明快速報道動態(tài)新聞；具有相對固定的文體結(jié)構(gòu)。

通常要有以下四部分構(gòu)成：標(biāo)題、訊頭、導(dǎo)語、主體。

第二節(jié)

消息寫作

一、訊頭

訊頭是任何消息的起頭第一筆，是消息這種新聞文體的標(biāo)識，是新聞消息的外在特征，也稱為消息頭，是消息正文新聞來源、發(fā)稿單位名稱、發(fā)稿時間、地點(diǎn)、類別的交代。這是消息體裁的標(biāo)志。其作用在于明確表明某條消息的版權(quán)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)其新聞價值。其表現(xiàn)形式一般為“某某社某某地某某日（時）電”。由本報記者采訪、寫作、編輯、播發(fā)的稿件，其消息頭可直接用“本報訊”。

訊頭用于“本報”發(fā)稿，其最基本最常見的格式是“本報訊”，并衍生出“本報今天消息”、“本報某地訊”、“本報某地某時訊”、“本報記者某地某事報道”等格式。電頭則用于通訊社發(fā)稿，其基本格式是“某通訊社某地某時電”，并衍生出“某通訊社某地某場所某日某時電”等強(qiáng)調(diào)性格式。報紙的外地稿源，也多以電頭形式處理，如“本報某地某時電”。

（訊頭是消息的體裁標(biāo)志，寫作消息首先要寫訊頭，它的形式主要有“本報訊”、“某某社某某地某某日某某時電”，及“本臺消息”等）

二、導(dǎo)語

1、導(dǎo)語及其作用

導(dǎo)語，消息文本的開首部分，新聞信息和新聞價值的集中表現(xiàn)的部分。

導(dǎo)語的作用:揭示事實(shí)內(nèi)容；吸引讀者；展開報道的邏輯順序與結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、概括式導(dǎo)語

概括式導(dǎo)語，也被稱為直接式導(dǎo)語或硬新聞導(dǎo)語，第一句話就開始集中描述新聞事件的主題，交代最主要的新聞要素。

當(dāng)重大的新聞事件發(fā)生時，記者的第一條新聞需要概括地告訴讀者發(fā)生了什么，涉及到什么人，在哪里，什么時候，為什么和怎么樣。此后才會有深入的與事件和當(dāng)事人相關(guān)的詳實(shí)的新聞報道。這類硬新聞通常會使用概括式導(dǎo)語，簡明的提供新聞報道的要旨。概括式導(dǎo)語一般都比較簡短，干凈利落的完成導(dǎo)語，更詳細(xì)的內(nèi)容在主體部分展開。

路透社（1963年）11月22日電 肯尼迪總統(tǒng)今天遭到刺客槍擊身亡。

新華社3月11日電 據(jù)日本共網(wǎng)社報道，日本氣象廳透露，11日下午2點(diǎn)46分左右，東北地區(qū)宮城縣北部發(fā)生里氏7.9級特大地震，東京有強(qiáng)烈震感。氣象廳已發(fā)布海嘯預(yù)警。

本報訊（2011年06月17日京華時報）昨天，農(nóng)業(yè)部宣布，6月中旬起，農(nóng)業(yè)部將會在全國范圍內(nèi)組織展開為期一個月的植物生長調(diào)節(jié)劑和水溶肥料的專項(xiàng)檢查。據(jù)悉，決定展開此項(xiàng)檢查的直接誘因是今年5月江蘇鎮(zhèn)江發(fā)生西瓜使用“膨大劑”導(dǎo)致出現(xiàn)西瓜炸裂的事件。

以上的導(dǎo)語都是概括式導(dǎo)語，這種導(dǎo)語也是消息中使用最多的一種導(dǎo)語形式。這種導(dǎo)語非常適合硬新聞（hard news），即關(guān)系到國計民生以及人們切身利益的新聞，也就是一切重要的新聞，比如重要會議的報道、重要政策的頒布、社會生活發(fā)生的重要變動、災(zāi)難、戰(zhàn)爭、重要的事件新聞，這種新聞一般時效性較強(qiáng)，受眾需要快速了解新聞信息。

（概括式導(dǎo)語是最常用的導(dǎo)語形式，要簡潔，一般是一句話，快速結(jié)束導(dǎo)語，將更詳細(xì)的新聞要素放在主體中。）

三、概括式導(dǎo)語的寫作步驟

第一步，找出最值得關(guān)注的要素。在將要報道的新聞中，哪些要素是最重要？哪些與媒體的目標(biāo)讀者接近？哪些是特異的？那些有趣味的？事件是否有不同尋常之處？是否有可能影響非常大的內(nèi)容？明確新聞報道中的這些問題。此外，這里需要考慮新聞事件中的5個“W”和1個“H”，誰？什么時間？什么地點(diǎn)？發(fā)生了什么？怎么發(fā)生的？為什么發(fā)生？這6個問題能夠滿足讀者對重要信息的獲知要求，但在導(dǎo)語中要與上面提到的問題結(jié)合，將最有新聞價值的要素寫進(jìn)導(dǎo)語里。

第二步，列關(guān)鍵詞。將以上問題的答案或者部分問題的答案作為關(guān)鍵詞列出。

第三步，判斷事件和誰有關(guān)。事件的當(dāng)事者是誰？對誰可能產(chǎn)生影響？

第四步，選擇合適的導(dǎo)語形式。根據(jù)新聞報道自身的特點(diǎn)，選擇使用概括式導(dǎo)語還是其他類型的導(dǎo)語。

第五步，組織導(dǎo)語句子。將關(guān)鍵詞，加上新聞發(fā)生的時間、地點(diǎn)等要素，組織成句子。導(dǎo)語一般使用的是主語-謂語-賓語的主動語態(tài)結(jié)構(gòu)，但還是要根據(jù)具體的新聞事件，以將新聞中的重要要素表達(dá)清楚為原則。

第六步，閱讀導(dǎo)語。最后將寫好的導(dǎo)語讀一遍，看看句子是否通順、流暢，寫得是否吸引人。

下面是一條簡單的消息：

印尼一輛水泥車失控撞進(jìn)人群導(dǎo)致16人死亡

據(jù)法新社7月13日消息 印尼一家醫(yī)院13日稱，一輛拉載水泥的卡車失去控制，撞進(jìn)一座正在舉辦藝術(shù)展覽的建筑，造成16人死亡，包括一名兒童。

據(jù)這家醫(yī)院的醫(yī)生說，事故12日夜晚發(fā)生在東爪哇省的牙威（Ngawi）鎮(zhèn)。“卡車翻倒并撞進(jìn)人群。一袋袋的水泥壓在人們身上，使他們斃命?！彼€說，其中一名死者是3歲大的女孩，其他死者都是男性另外還有4人受傷。

報道稱，目前還不清楚卡車為何失控。（2011年7月13日《環(huán)球時報》）

第一步，找出最關(guān)鍵的新聞要素，然后列出關(guān)鍵詞，卡車失控，撞進(jìn)人群，16人死亡；事件的當(dāng)事者死亡16人，4人受傷；這樣的硬新聞選擇使用概括式導(dǎo)語，將關(guān)鍵詞加上新聞時間、地點(diǎn)、人物的要素，組成句子，可以寫成印尼某地一輛卡車失控，撞進(jìn)正在參觀展覽的人群，造成16人死亡，4人受傷。最后閱讀、修正導(dǎo)語，使其流暢。