第一篇：課外文言文閱讀技巧

課外文言語(yǔ)段閱讀和答題要點(diǎn)

1、課外文言語(yǔ)段選文的標(biāo)準(zhǔn)

一個(gè)是注重中華文化的全面熏陶。諸如讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)、修身、齊家、為官、治國(guó)、人際關(guān)系、思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)、審美、哲理、科技（這些內(nèi)容，其實(shí)也是中考、高考現(xiàn)代文閱讀選文和作文命題的內(nèi)容），等等，以擴(kuò)大學(xué)生的文化視野；注重中華傳統(tǒng)美德的感染，諸如誠(chéng)信、坦蕩、善良、樂(lè)觀、勤奮、以天下為己任，等等。

另一個(gè)是看重風(fēng)趣幽默的風(fēng)格或語(yǔ)言。選取風(fēng)趣幽默而又內(nèi)容豐富深刻的文段，從淺層次上說(shuō)，是為了使同學(xué)們學(xué)有興趣，從深層次上說(shuō)，是為了培養(yǎng)同學(xué)們的幽默感。

2、課外文言文閱讀技巧

第一步：快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題

一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測(cè)試中，考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。總之，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。

第三步：結(jié)合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬(wàn)別忽略這些注釋?zhuān)鴳?yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外，需要注意的是教師要提醒學(xué)生，在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”，千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。

3、課外文言文答題要求

課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類(lèi)型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：

(1）詞語(yǔ)解釋題：這類(lèi)題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

（2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專(zhuān)有名詞保留原樣，不用翻譯。②句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。③文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。④所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補(bǔ)出來(lái)。

（3）內(nèi)容理解題。解決這種類(lèi)型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。

第二篇：中考課外文言文應(yīng)對(duì)技巧

中考課外文言文應(yīng)對(duì)技巧

面臨中考，課外文言文對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，往往覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)，只要大家在平時(shí)練習(xí)中注意用心發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，就會(huì)掌握一些行之有效的解題方法。

課外文言文經(jīng)?？嫉臒o(wú)非就是實(shí)詞、虛詞的解釋?zhuān)难跃渥拥姆g和歸納文章的寓意、主題或者要求開(kāi)放式的評(píng)價(jià)文章中的某件事、某個(gè)人。所有這些問(wèn)題的根本就是弄懂每個(gè)實(shí)詞、虛詞，疏通文意。下面就先來(lái)談?wù)剬?duì)課外文言文中的實(shí)詞我們?nèi)绾伟盐眨?/p>

一、增加詞匯量，為自己積累得分資本

何為增加詞匯量？說(shuō)白了，就是多積累文言實(shí)詞。這就如同學(xué)英語(yǔ)一樣，詞匯量的大小從一定程度上決定了英語(yǔ)水平的高低，文言文也是如此。不但課內(nèi)學(xué)過(guò)的實(shí)詞要盡量記牢，凡是做過(guò)的課外文言小段中老師講解過(guò)的實(shí)詞也都要盡量積累下來(lái)，這就是為自己在中考中得分積累資本。在教學(xué)中，我做過(guò)這樣的嘗試：有一個(gè)學(xué)期，每做一篇課外文言文，我就要求學(xué)生把我給圈的文言實(shí)詞背默下來(lái)，到期中、期末測(cè)試的時(shí)候課外文言文的得分率明顯提高。而且，我曾經(jīng)提過(guò)，課外文言文的考查就是依照大綱考查學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)中培養(yǎng)的能力，所以課外文言文考查的大都是課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。只要大家課內(nèi)基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握了學(xué)過(guò)的實(shí)詞，做課外語(yǔ)段時(shí)就會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手。

例如：河西區(qū)二模試題：

先生是年乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”以下，問(wèn)塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門(mén)人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說(shuō)?！奔磫?wèn)：“朱文公何時(shí)人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃?、曾子何時(shí)人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣？”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？”師無(wú)以應(yīng)，曰：“此非常兒也?！?/p>

大家看這一段中有多少學(xué)過(guò)的文言實(shí)詞：

“蓋”，《核舟記》中有“蓋檢桃核修狹者為之”，意為“大概”；

“日”，名詞作狀語(yǔ)，《隆中對(duì)》中有“與亮情好日密”，意為“一天天的”，這里可稍微改動(dòng)為“每天”；

“何以”，《曹劌論戰(zhàn)》中有“何以戰(zhàn)？”意為“憑借什么”；

“去”，《為學(xué)》中有“西蜀之去南?！?，意為“距離”。

這都是比較典型的大家認(rèn)為不好翻譯的實(shí)詞，其實(shí)都是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的。所以，不要認(rèn)為課內(nèi)文言文都考選擇題了，就不用那么注重詞語(yǔ)的解釋了。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)提高課外閱讀的得分能力。

二、組詞法，輕松應(yīng)對(duì)實(shí)詞解釋

那么如果是課內(nèi)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的實(shí)詞一旦考了怎么辦呢，建議大家用組詞法。組詞法，是一種易掌握又好用的方法。就是嘗試著給你不懂的文言實(shí)詞用現(xiàn)代漢語(yǔ)組詞，看看能否通順地放在句子中。如果上下文意貫通，那組詞后的詞語(yǔ)就是這個(gè)文言實(shí)詞的解釋?；蛘呓M詞后大概意思是對(duì)的，但放到句子中有些別扭，那么就回到原文看這個(gè)詞在句中是什么詞性，根據(jù)詞性再進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，變換成合適的近義詞，一般就可以使句子前后順暢了。

中考語(yǔ)文：課外文言文閱讀解題四步驟

中考文言文閱讀必然會(huì)考到課外語(yǔ)言材料。面對(duì)從未讀過(guò)的語(yǔ)段或文章，又無(wú)工具書(shū)可查，怎么辦？在解答這類(lèi)題目時(shí)，很多同學(xué)感到束手無(wú)策。我根據(jù)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出解題四個(gè)步驟，僅供同學(xué)們參考。

第一步

快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

第二步

仔細(xì)分析標(biāo)題

一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測(cè)試中考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。總之，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。

第三步

結(jié)合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬(wàn)別忽略這些注釋?zhuān)鴳?yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，教師要提醒學(xué)生在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步

“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題

課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類(lèi)型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：

(1)詞語(yǔ)解釋題。這類(lèi)題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

(2)句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)(直譯)；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)(意譯)。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專(zhuān)有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷(年號(hào))四年春，滕子京(人名)謫守巴陵郡(地名)”?？砂堰@個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”，“者??也”表判斷，無(wú)義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。三是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠(主謂倒裝)！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。例如：“乃丹書(shū)帛曰‘陳勝王’(省略主語(yǔ))?！笨砂堰@個(gè)句子譯為：他們(主語(yǔ))就用朱砂在綢子上寫(xiě)上‘陳勝王’三個(gè)字。

(3)內(nèi)容理解題。解決這種類(lèi)型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

第三篇：課外文言文

課外文言文

（一）徐孺子的故事

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰“不然。譬如人眼中有瞳子無(wú)此必不明。”（《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》）

1、對(duì)本文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A、徐孺子九歲時(shí)在月下玩耍的時(shí)候，別人指責(zé)了他。B、有人告訴徐孺子，月亮里什么也沒(méi)有。

C、徐孺子告訴別人，人的眼睛里如果沒(méi)有瞳仁會(huì)更明亮。

D、徐孺子沒(méi)有直接回答提問(wèn)者的問(wèn)題，而是將月亮與人的眼睛比較，讓提問(wèn)者更容易明白這個(gè)問(wèn)題的道理，從而通過(guò)比較來(lái)回答了提問(wèn)者的問(wèn)題。

2、請(qǐng)用“∕”給文中畫(huà)線句斷句：（限兩處）譬如人眼中有瞳子無(wú)此必不明

（二）司馬光好學(xué)

司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)其所精誦乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣?！?/p>

（節(jié)選自《三朝名臣言行錄》）

1． 本文中概括主旨的句子是：（）

A ． 用力多者收功遠(yuǎn)。B ． 其所精通乃終身不忘。C ．書(shū)不可不成誦。D ． 詠其文，思其義，所得多矣。2.請(qǐng)用兩個(gè) “／” 給文中劃線句斷句 用力多者收功遠(yuǎn)其所精誦乃終身不忘也

（三）王冕僧寺夜讀

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)父命牧牛隴上竊入學(xué)舍聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不知。（《宋學(xué)士文集》）

１． 從本文中可以看出，王冕后來(lái)之所以成為著名的畫(huà)家、詩(shī)人，其根本原因是：（）Ａ．王冕每天晚上讀書(shū)直到天亮。

Ｂ．王冕幼時(shí)讀書(shū)專(zhuān)心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。

Ｃ．主要是王冕的父親打了他一頓，讓他明白了讀書(shū)的重要。

Ｄ．在猙獰兇惡的佛像前讀書(shū)時(shí)，王冕不敢不讀，因?yàn)檫@些佛像會(huì)懲罰他。２．請(qǐng)用三個(gè)／給 文中劃線句斷句： 七八歲時(shí)父命牧牛隴上竊入學(xué)舍聽(tīng)諸生誦書(shū)

（四）太祖視察東閣

太祖視事東閣①，天熱甚，汗?jié)褚?，左右更衣以進(jìn)，皆經(jīng)浣濯②者。參軍③宋思顏曰：“主公躬行節(jié)儉，真可示法子孫。臣恐今日如此，而后或不然，愿始終如此?！碧嫦苍唬骸按搜陨跎?。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久遠(yuǎn)?；蚰芗坝谝讶?，而不能及于將然。今思顏見(jiàn)我能行于前而慮我不能行于后信能盡忠于我也?！蹦速n之幣。

（選自《典故紀(jì)聞》）

【注釋】①：視事東閣：在東閣處理政務(wù)。②浣濯：洗滌。③參軍：官名。１．對(duì)宋思顏諫言的目的，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．贊揚(yáng)太祖躬行節(jié)儉 B．表明對(duì)太祖的忠心 C．希望太祖始終節(jié)儉 D．暗示太祖給予獎(jiǎng)賞

2.請(qǐng)用“ ／” 給文中劃線句斷句（限兩處）：

今思顏見(jiàn)我能行于前而慮我不能行于后信能盡忠于我也

（五）董遇“三余”讀書(shū)

董遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。興平中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負(fù)販而常挾持經(jīng)書(shū)投閑習(xí)讀其兄笑之而遇不改。遇善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀書(shū)百遍！”言：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。” 從學(xué)者云：“苦渴無(wú)日?！?遇言：“當(dāng)以?三余??！? 或問(wèn)“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！保ā度龂?guó)志》）

１． 對(duì)董遇的“必當(dāng)先讀書(shū)百遍”這句話理解最不正確的一項(xiàng)是（）A． 這句話是為了啟發(fā)別人自學(xué)的積極性而說(shuō)的。

Ｂ．它的用意是要求人們?cè)诜磸?fù)誦讀的過(guò)程中用心思考，以達(dá)到“其義自見(jiàn)”的目的。Ｃ．他很高傲，懶得理會(huì)那些向他求教的人。

Ｄ．這句話告訴了人們，他自己也是這樣讀書(shū)百遍才學(xué)有所成的。2．請(qǐng)用三個(gè)“／” 給下列句子斷句：

采稆負(fù)販而常挾持經(jīng)書(shū)投閑習(xí)讀其兄笑之而遇不改

第四篇：課外文言文

【甲】張姓者偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見(jiàn)巨蛇圍如碗，擺撲叢樹(shù)中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之，然審視殊無(wú)所見(jiàn)，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云

【乙】嘗見(jiàn)一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺，一大蛇過(guò)其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢(shì)稍不及；久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，若將追蛇者；蛇怒，復(fù)昂首欲吞之，蜘蛛引絲疾上；久之，蛇又將行矣，蜘蛛復(fù)懸絲疾下，蛇復(fù)昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飆①下，踞蛇之首，抵死不動(dòng)；蛇狂跳顛擲，以至于死。蜘蛛乃盬②其腦果腹而去。

【注釋】①飆：暴風(fēng)。這里指迅速。②盬（gū）：吸飲。

21．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（5分）

⑴聞崖上有聲甚厲 ⑵漸近臨之 ⑶久之，蛇竟死

⑷嘗見(jiàn)一蜘蛛布網(wǎng)壁間 ⑸蜘蛛乃盬 ②其腦果腹而去

22．寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的不同意義。（4分）

⑴之 ①反側(cè)傾跌之狀 ②蛇復(fù)昂首待之

⑵以 ①以刺刀攫其首 ②以首俯地

23．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（6分）

⑴然審視殊無(wú)所見(jiàn)

⑵蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次

24．甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是最后是怎樣殺死大蛇的？請(qǐng)你分別用文中原話回答。（4分）

25．讀了這兩則短文后，你從中悟出了什么道理？

答案

21． ⑴聽(tīng)到 ⑵從上往下看 ⑶ 終于 ⑷ 曾經(jīng) ⑸離開(kāi)

22．⑴之 ① 的 ②它，指蜘蛛 ⑵以 ① 用 ②把

23．⑴然而仔細(xì)看看，什么也沒(méi)有看到。

⑵蜘蛛仍然退回在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。

24．甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不可去。

乙文：蜘蛛乘其不備，奮身飆①下，踞蛇之首，抵死不動(dòng)。

25．只要以已之長(zhǎng)攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者。或：弱有所長(zhǎng)，強(qiáng)有所短，弱者要相機(jī)而動(dòng)，善于斗智，就能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。

第五篇：課外文言文專(zhuān)題

課外文言文專(zhuān)題閱讀

2010上海初三二模專(zhuān)題復(fù)習(xí)

杜剛

【奉賢】

（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）

商湯見(jiàn)伊尹

①②③昔者湯將往見(jiàn)伊尹，令彭氏之子御。彭氏之子半道而問(wèn)曰：“君將何之？”湯曰：“將

④往見(jiàn)伊尹?！迸硎现釉唬骸耙烈?，天下之賤人也。若君欲見(jiàn)之，亦令召問(wèn)焉，彼受賜矣!”

湯曰：“非汝所知也。今有藥于此，食之，則耳加聰，目加明，則吾必說(shuō)而強(qiáng)食之。今夫伊

⑤尹之于我國(guó)也，譬之良醫(yī)善藥也，而子不欲我見(jiàn)伊尹，是子不欲吾善也!”因下彭氏之子，不使御。

【注釋】①湯：商朝建國(guó)君主。②伊尹：商朝初年的賢相。③御：駕車(chē)。④賤人：普通百姓。⑤下：使??下車(chē)。

12.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）非汝所知也（）（2）譬之良醫(yī)善藥也（）．．

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)字的含義。（3分）

則吾必說(shuō)而強(qiáng)食之。__________________ ．

14．從文中看，“子不欲我見(jiàn)伊尹”的原因是__________________（用自己的話回答）（2分）

15．從商湯去見(jiàn)伊尹的行動(dòng)，可見(jiàn)他是一個(gè)_________________的國(guó)君。（3分）

【虹口】

（四）閱讀下文，完成12—15題（12分）

迂公修屋

有迂氏者，世稱(chēng)迂公，性吝嗇?；h敗不修，瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如

①②注。妻子?xùn)|藏西匿，仍半身淋漓。妻且號(hào)且詬，詰曰：“吾適爾，因汝家富，不意

乃受此累。汝何以為父？何以為夫？”迂公無(wú)奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不見(jiàn)雨兆。迂公嘆曰：“適葺治，即不雨，豈不徒耗資財(cái)？”

【注】①詬，責(zé)罵。②適，指女子出嫁。

12．解釋下列句中加點(diǎn)詞（4分）

⑴籬敗不修修＿＿＿＿＿ ．

⑵妻且號(hào)且詬號(hào)＿＿＿＿＿ ．

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（2分）

旦日，延人治屋＿＿＿＿＿

14．文中直接表現(xiàn)迂公“性吝嗇”的言行有：（4分）

⑴＿＿＿＿＿⑵＿＿＿＿＿

15．“迂公修屋”故事的寓意是＿＿＿＿＿（2分）

【黃浦】

（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）

鄭板橋開(kāi)倉(cāng)濟(jì)民

鄭板橋曾任范縣令，案無(wú)留牘，愛(ài)民如子。遷①濰縣，值歲荒，人相食。板橋開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，板橋曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎?上有譴②，我任之。”即發(fā)谷與民，活．

萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。．

【注釋】①遷：指調(diào)動(dòng)官職。②譴：責(zé)問(wèn)、責(zé)備。

12．解釋下列句中加點(diǎn)詞（4分）

（1）我任之（）（2）去任之日（）．．

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（3分）

即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。

14．聯(lián)系上下文，“或阻之”的理由是（用自己的話回答）（2分）

15．文中的鄭板橋是一個(gè)的人。（3分）

【盧灣】

（四）閱讀下文，完成12—15題（12分）

①②劉羽沖,性孤僻，好講古制。偶得古兵書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可將兵十萬(wàn)。會(huì)有土寇，自練

鄉(xiāng)兵與之角。全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官

③使試于一村，溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚(yú)。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語(yǔ)曰：“古人豈欺我哉？”

[注] ①經(jīng)年：經(jīng)過(guò)若干年。②將：率領(lǐng)。③甫：剛剛，才。

12．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（4分）

（1）會(huì)有土寇（）（2）州官使試于一村（）．．

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）

古人豈欺我哉？

14．用自己的話概括劉羽沖的兩次失?。海?）（2）（4分）

15．下列各項(xiàng)與本文主旨最接近的是（2分）

A．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

B．向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

C．非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。

D．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

【閔行】

（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）

一國(guó)盡服紫

①②齊桓公好服紫，一國(guó)盡服紫。當(dāng)是時(shí)也，五素不得一紫?；腹贾^管仲曰：“寡．

人好服紫，紫貴甚，一國(guó)百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不試勿衣．

紫也，謂左右曰：‘君甚惡紫之臭?！谑亲笥疫m有衣紫而進(jìn)者，公必曰：‘少卻，吾惡紫臭?！惫唬骸爸Z?！?/p>

④于是日，郎中莫衣紫。其明日，國(guó)中莫衣紫。三日，境內(nèi)莫衣紫也。

注：①紫：紫色，這里指紫色的衣服。②素，沒(méi)有染色的絲織品。③臭：氣味。④郎中：官名，這里代指宮中。

12．解釋下列句中加點(diǎn)詞（4分）

（1）齊桓公好服紫（）（2）君欲止之（）．．

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（3分）

于是日，郎中莫衣紫。

14．文中與“紫貴甚”照應(yīng)的句子是“________”。（2分）

15．這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.居高位者在生活上不能追求奢華。

B.做臣子的應(yīng)該敢于進(jìn)諫，并善于進(jìn)諫。

C.只有大家共同努力，才能改變不良現(xiàn)象。

D.上行下效，要改變不良現(xiàn)象必須從上做起。

③

【浦東】

（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）

鸚鵡噪虎

①女幾之山，鵲所巢，有虎出于樸簌，鵲集而噪之。鸚鵡聞之，亦集而噪。寒鴉見(jiàn)而問(wèn)

之曰：“虎行地者也，其如子何哉，而噪之也？”鵲曰：“是嘯而生風(fēng)，吾畏其顛吾巢，故

②噪而去之。”問(wèn)于鸚鵡，鸚鵡無(wú)以對(duì)。寒鴉笑曰：“鵲之巢木末也，畏風(fēng)故忌虎，爾穴居．

者也，何以噪為？”

注釋?zhuān)孩贅泱盒?shù)。②木末：樹(shù)梢

12．解釋下列句中加點(diǎn)詞（4分）

（1）虎行地者也（）（2）故噪而去之（）．．

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（3分）

問(wèn)于鸚鵡，鸚鵡無(wú)以對(duì)。

14．鵲“集而噪之”的原因是。（用原文語(yǔ)句回答）（2分）

15．這是一則寓言，其寓意是。（3分）

【普陀】

（四）閱讀下文，完成第12-----15題（12分）

王安石待客

王安石在相位，子?jì)D之親①蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌②。日過(guò)午，覺(jué)饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。．

酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠③數(shù)四，頃即供飯，傍置菜羹而已。蕭氏子頗嬌縱，不復(fù)下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四旁，公取自食之。其人愧甚而退。．

①子?jì)D之親：兒媳婦家的親戚。②饌（zhuàn）：準(zhǔn)備食物。③臠(luán)：切成小塊的肉。

12、解釋下列句中加點(diǎn)詞（4分）

（1）覺(jué)饑甚而不敢去()（2）公取自食之()．．

13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義（3分）

其人已心怪之 ．

14、“其人愧甚而退”的原因是。（用原文語(yǔ)句回答）（2分）

15、從這件小事可以看出王安石是一個(gè)、的人。（3分）

【青浦】

（四）閱讀下文，完成11—15題（14分）

詩(shī)畫(huà)皆以人重

①②予嘗謂詩(shī)文書(shū)畫(huà)皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金；章惇、京、卞豈不工書(shū)，③后人糞土視之，一錢(qián)不直。永叔有言，古之人率皆能書(shū)，獨(dú)其人之賢者傳遂遠(yuǎn)，使顏魯公．

書(shū)雖不工，后世見(jiàn)者必寶之，非獨(dú)書(shū)也。詩(shī)文之屬莫不皆然。．

選自《明清閑情小品賞析》

【注釋】①兼金：價(jià)值等于平常金子幾倍的好金子。②章惇(dūn)、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長(zhǎng)書(shū)法，都被《宋史》列入《奸臣傳》。③顏魯公，即顏真卿。工書(shū)法，自創(chuàng)一體，對(duì)后世影響很大，人稱(chēng)“顏體”。

11．“永叔”，晚年號(hào)“六一居士”，就是指北宋的__________，我們學(xué)過(guò)他的經(jīng)典散文名篇_________。（2分）

12．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）獨(dú)其人之賢者傳遂遠(yuǎn)（）．

（2）詩(shī)文之屬莫不皆然．（）

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（3分）

章惇、京、卞豈不工書(shū)，后人糞土視之，一錢(qián)不直。．

14．畫(huà)線句屬于_________論據(jù)，其作用是_________。（3分）

15．下列對(duì)文章的理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A．作者認(rèn)為蘇軾、黃庭堅(jiān)的書(shū)法繪畫(huà)作品流傳下來(lái)不只是因?yàn)樗麄兗妓嚫摺?/p>

B．作者認(rèn)為章惇、蔡京、蔡卞等人也都是些精于書(shū)法的人。

C．作者認(rèn)為顏真卿的書(shū)法其實(shí)不好，后世喜歡的原因是顏真卿的品德好。

D．本文標(biāo)題表明了作者的觀點(diǎn)，就是本文的論點(diǎn)。

【松江】

（四）閱讀下文，完成12-15題（12分）

①②周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人

驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，王逵欲深治之。逵，③④酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯。不聽(tīng)，乃委手版歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕

乎!殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。

【注釋】①分寧:地名。②主簿：官名。③委：拋棄，扔棄。④手版：即笏（hù）板，是古代大臣上朝時(shí)手中所拿的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。

12.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

⑴ 有獄久不決獄（）（2）囚得免得（）．．

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）

有囚法不當(dāng)死，王逵欲深治之。

14.敦頤“將棄官去”的原因是。（用自己的語(yǔ)言表述）（3分）

15.聯(lián)系全文，對(duì)“王逵最終所明白的道理”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。（3分）

A.周敦頤善于斷案，才智在自己之上。

B.周敦頤為人正直，剛正不阿，自己拗不過(guò)他。

C.做事不能一意孤行，要根據(jù)實(shí)情來(lái)斷案。

D.為人不能太殘酷兇悍，要善意待人。

【徐匯】

閱讀下文，完成12—14題（12分）

人有賣(mài)駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：“臣有駿馬，欲賣(mài)之，比三旦

①②立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈。”伯樂(lè)乃還而視之，去

而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。

【注釋】①還：通“環(huán)”，環(huán)繞。②賈：通“價(jià)”，價(jià)錢(qián)。

12．為下列加點(diǎn)詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉岉?xiàng)。（6分）

（1）比三旦立市（）．

A．比較B．緊靠C．接連D．等到

（2）人莫之知（）．

A．知道B．了解C．知識(shí)D．通“智”，智慧

13．那人為了賣(mài)出自己的馬，懇請(qǐng)伯樂(lè)做出的舉動(dòng)。（用自己的話回答）（3分）

14．這個(gè)故事本意用來(lái)諷刺這一類(lèi)人。（3分）

【楊浦】

（四）閱讀下文，完成12-15題（12分）

陳章侯蔑視顯貴

1，好游于酒。人所致金錢(qián)隨手盡。尤喜為貧不得志人作畫(huà)，周其乏。陳章侯性誕僻○

2筆也。有一齷齪○3顯者，凡貧士藉其生，數(shù)十百家。若豪貴有勢(shì)力者索之，雖千金不為搦○

4，謾罵不絕。顯者誘之入舟，方將鑒定宋元人筆墨。舟既發(fā)，乃出絹強(qiáng)之畫(huà)。章侯頭裸體○．

不聽(tīng)，遂欲自沉于水。顯者拂然，乃自先去。托他人代求之，終一筆不施。．

1誕僻： 怪僻○2搦（ｎｕò）握○3齷齪：骯臟，引申為品行卑劣○

4頭裸體：不戴帽子○

12（1）下列“之”的解釋與文中加點(diǎn)詞“誘之入舟”相同的一項(xiàng)是（4分）．

A.何陋之有？B.今或聞無(wú)罪，二世殺之

C．言之，貌若甚戚者D.屬予作文以記之

（2）下列“去”的解釋符合文中加點(diǎn)詞“乃自先去”意思的一項(xiàng)是．

A.除掉、去掉B.失去、損失C．距離D.離開(kāi)

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（3分）

顯者不聽(tīng)，遂欲自沉于水。

（用文中的話回答）（2分）

15．短文贊揚(yáng)了陳章侯。（3分）

【閘北】

（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）傅顯喜讀書(shū)，頗知文義，亦稍知醫(yī)藥，性情迂緩，望之如偃蹇①老儒。一日，雅②步行市上，逢人輒問(wèn)：“見(jiàn)魏三兄否?”或指所在，雅步以往。比相見(jiàn)，喘息良久。魏?jiǎn)栂嘁?jiàn)何．

意。曰：“適在苦水井前，遇見(jiàn)三嫂在樹(shù)下作針黹③，倦而假寐④。小兒嬉戲井旁，相距三、五尺耳，似乎可慮。男女有別，不便呼三嫂使醒，故走覓兄。”魏大駭，奔往，則婦已俯井．

哭子矣。

【注釋】①偃蹇（yǎnjiǎn）：迂腐萎靡的樣子。②雅：美好不粗俗。③針黹（zhǐ）：針線活。④假寐：不脫衣服小睡。

12．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）比相見(jiàn)（）（2）故走覓兄（）．．

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（3分）

雅步行市上，逢人輒問(wèn)：“見(jiàn)魏三兄否?”

14．下列各句不能表現(xiàn)傅顯性情迂緩的一句是（2分）．．

A．頗知文義，亦稍知醫(yī)藥。

B．望之如偃蹇老儒。

C．或指所在，雅步以往。

D．男女有別，不便呼三嫂使醒。

15．這個(gè)故事的寓意是（3分）