第一篇：新農(nóng)村調(diào)查表

城鄉(xiāng)一體化調(diào)查問(wèn)卷

姓名專(zhuān)業(yè)班級(jí)

1．您的家鄉(xiāng)在（）

A 城市Ｂ 城鎮(zhèn)C鄉(xiāng)村

2.建國(guó)60周年來(lái)您覺(jué)得家鄉(xiāng)變化程度如何？（）

A巨大B 沒(méi)有C較小

3.您對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀還滿(mǎn)意嗎？不滿(mǎn)的地方在哪里？（）

A 村鎮(zhèn)規(guī)劃不合理，或無(wú)規(guī)劃B 衛(wèi)生條件差C 治安狀況不理想D沒(méi)不滿(mǎn)的地方

4.您覺(jué)得怎樣才算是“鄉(xiāng)風(fēng)文明”？（）

A 治安狀況好 B 家庭和睦C 鄰里友好 D 精神面貌很好

5.您了解“新農(nóng)村建設(shè)”這個(gè)概念嗎？（）

A 比較了解B只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)C沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)D一般

6.你認(rèn)為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)重要嗎？（）

A重要B不重要c無(wú)所謂

7.您認(rèn)為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的內(nèi)容是什么？（）

A 改善居民住房B家家戶(hù)戶(hù)奔小康C改善醫(yī)療設(shè)施D道路基礎(chǔ)設(shè)施改造

E 提高農(nóng)民的基礎(chǔ)文化素質(zhì)F 讓農(nóng)民過(guò)上城市人生活

8.您認(rèn)為新農(nóng)村建社應(yīng)該“新”在哪里呢？（）

A 新的村容村貌B 新的思想觀念C 新的生活習(xí)俗D完善的生產(chǎn)設(shè)施

9.您對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的前景有何看法？（）

A形式，難有太大的改變 B 不清楚C 感覺(jué)政府決心很大設(shè)想很好，不會(huì)很順利，但會(huì)成功

10.您認(rèn)為新農(nóng)村建設(shè)面臨的最大問(wèn)題是什么?（）

A 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展B 農(nóng)民收入提高C鄉(xiāng)風(fēng)文明D村容村貌改善E政治民主推進(jìn)F其它

11.您認(rèn)為大學(xué)生如果走進(jìn)農(nóng)村，能在哪方面為新農(nóng)村建設(shè)做出最大貢獻(xiàn)呢？（）

A 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展B 農(nóng)民收入提高C鄉(xiāng)風(fēng)文明D村容村貌改善E政治民主推進(jìn)F其它

12.您家庭收入的主要來(lái)源是（）

A傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)B養(yǎng)殖業(yè)C 打工所得D個(gè)體經(jīng)營(yíng)E其他

13.你認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)民致富的最大障礙是什么（）

A 農(nóng)民素質(zhì)不高B農(nóng)業(yè)的科技水平低下C農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施較差D國(guó)家對(duì)農(nóng)村的資金投入不夠E國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制度保障不夠14.您認(rèn)為最主要靠什么新農(nóng)村人們才能富起來(lái)？（）

A 膽識(shí)和氣魄B 機(jī)遇和關(guān)系 C 技術(shù)和勤勞D文化學(xué)習(xí)

15.關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)，您最希望政府為他們做什么?（）

A讓農(nóng)民也能參加醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)B為農(nóng)民提供優(yōu)良的醫(yī)療服務(wù)C禁止向農(nóng)民銷(xiāo)售假冒產(chǎn)品 D對(duì)考上大學(xué)的農(nóng)村孩子實(shí)行更多的學(xué)費(fèi)優(yōu)惠政策E防止農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料亂漲價(jià)

F切實(shí)搞好農(nóng)村的義務(wù)教育G對(duì)糧食等農(nóng)產(chǎn)品實(shí)行保護(hù)價(jià)政策H其他

16.對(duì)于建設(shè)新農(nóng)村您認(rèn)為應(yīng)該主要從哪方面進(jìn)行推進(jìn)落實(shí)？（）

A 加大扶貧力度，完善農(nóng)村社會(huì)保障體系B加大農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)投入

C鼓勵(lì)扶持優(yōu)惠外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)D推進(jìn)村務(wù)公開(kāi)和政治民主

17.您認(rèn)為新農(nóng)村建設(shè)農(nóng)民主要依靠什么？（）

A政府資金扶持 B發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)C國(guó)家政策引導(dǎo) D自己奮斗 E聯(lián)合政府集體努力

18.針對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)偏低（比如：贍養(yǎng)父母、尊老愛(ài)幼等傳統(tǒng)美德有滑坡趨勢(shì)，關(guān)心集體、熱心公益等集體主義觀念正在逐步淡化，賭博、封建迷信等不良風(fēng)氣有抬頭的趨勢(shì)，嚴(yán)重地制約了農(nóng)民的增收等）該問(wèn)題您有何好的對(duì)策，請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)劊?/p>

第二篇：毛概《新農(nóng)村調(diào)查表》

關(guān)于改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村變化情況的調(diào)查

1978~2008，改革開(kāi)放已經(jīng)走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨的30年。在這30年里，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。人們的生活條件好了，農(nóng)民不再為能吃飽飯而整年操勞，而是在黨的政策引導(dǎo)下依靠自己的努力發(fā)展致富，人民生活水平不斷改善。就此，我們學(xué)院的毛概課程就改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村變化情況開(kāi)展了課題，對(duì)孟王村和下代村進(jìn)入了一次深入的調(diào)查，具體情況如下：

一、調(diào)查目的

了解改革開(kāi)放三十年對(duì)農(nóng)村的影響

二、調(diào)查對(duì)象及一般情況 調(diào)查對(duì)象“孟王村、下代村

一般情況：被調(diào)查對(duì)象大部分是20-50歲之間，其中以大概40歲左右周年的人群為中心的正態(tài)分布，對(duì)于改革有更深刻的感觸。

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷是在孟王村和下代村隨機(jī)選擇，當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。

四、調(diào)查時(shí)間

2010年10月8日---2010年10月24日

五、調(diào)查內(nèi)容

主要調(diào)查了孟王村和下代村，在改革開(kāi)放30年中的變化，切實(shí)感受楊凌及周邊地區(qū)在這30年的變化。問(wèn)卷共向村民提出了15個(gè)選擇題和10個(gè)問(wèn)答題。

六、調(diào)查結(jié)果

本人就問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果做了如下報(bào)告：

改革開(kāi)放三十年對(duì)于我們當(dāng)代農(nóng)村的改變，對(duì)于農(nóng)民生活的影響究竟占有怎樣的比重，針對(duì)于這一現(xiàn)象，我于2010年10月8日至10月24日間，對(duì)于孟王村和下代村做了實(shí)地的隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。孟王村的村民中有60%的人都認(rèn)為如今家庭的經(jīng)濟(jì)狀況屬于一般偏下的，認(rèn)為自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況屬于偏上的占20%，較好的占10%，認(rèn)為很好的則占到了10%。由此可見(jiàn)孟王村的經(jīng)濟(jì)狀況基本屬于一般偏下的，但總體的經(jīng)濟(jì)狀況分布也不是十分的均衡。而對(duì)于下代村的問(wèn)卷調(diào)查中，我們很明顯的就能看出他們生活的經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)比較平均，當(dāng)中35%的人和孟王村的村民一樣認(rèn)為經(jīng)濟(jì)狀況屬于一般偏下的，認(rèn)為較差的占到了25%這一現(xiàn)象與孟王村要差一些，但是下代村的村民中認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)狀況偏下的占25%，較好的占到了15%。而針對(duì)于家庭主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)孟王村中依靠外出打工掙錢(qián)作為家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源的所占份額為40%，依靠家庭種植業(yè)來(lái)作為家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源的占到了40%，當(dāng)中只有20%的人是以發(fā)展家庭副業(yè)作為家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。下代村的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)以外出打工為主的占60%，家庭種植業(yè)占到30%，家庭副業(yè)占到15%，本村的鄉(xiāng)村企業(yè)收入占5%。由這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題中我們不難發(fā)現(xiàn)改革開(kāi)放30年對(duì)于孟王村和下代村的影響并不是很大，村民們的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、生活水平也沒(méi)有很大程度的改善。而在問(wèn)卷中別的問(wèn)題的調(diào)查反映中我也進(jìn)一步的了解，透視了當(dāng)代農(nóng)村的真實(shí)狀態(tài)。

關(guān)注一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展我們向來(lái)都是從教育、醫(yī)療、基礎(chǔ)建設(shè)等方面著手考慮的，所以在這次的調(diào)查走訪中，我也在問(wèn)卷中列出了有關(guān)改革開(kāi)放三十年中他們的家庭教育程度中有怎樣的變化。就針對(duì)于這一問(wèn)題，在孟王村中有50%的人都反映，感受到了改革開(kāi)放三十年對(duì)于農(nóng)村教育的影響，義務(wù)教育已經(jīng)普遍普及了，當(dāng)中有30%的人認(rèn)為有變化，而專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了教育主導(dǎo)，20%的人反映變化較大，高等教育已經(jīng)走入家庭。由此可見(jiàn)對(duì)于孟王村的教育問(wèn)題，在改革開(kāi)放的三十年中有了一定程度的改觀，而這樣的變化也直接作用、影響到了孟王村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和村民的生活水平。相比于孟王村而言，從下代村在這個(gè)問(wèn)題上所反饋的信息來(lái)看，下代村中有70%的人都認(rèn)為改革開(kāi)放的三十年在教育方面對(duì)于他們的生活有影響，有變化集中體現(xiàn)為義務(wù)教育的普及（35%）和專(zhuān)業(yè)技能站教育（35%）中占到很大的比重，當(dāng)中也有25%的村民認(rèn)為高等教育也走進(jìn)了他們家庭生活中，只有5%的村民反映說(shuō)義務(wù)教育還無(wú)法完成。整合了下代村的村民對(duì)于教育這一問(wèn)題所反映的信息，我們不難看出改革開(kāi)放的三十年中下代村的教育問(wèn)題得到了明顯的改善，村民受教育的程度也有了很大的提高，在很多的調(diào)查問(wèn)卷中我們都發(fā)現(xiàn)教育的程度高低影響著他們的經(jīng)濟(jì)生活水平，受教育程度越高的地區(qū)經(jīng)濟(jì)也更好一些，這樣的情況也適用于下代村。

住房的條件和品質(zhì)也是衡量發(fā)展的一個(gè)方面，改革開(kāi)放三十年對(duì)于整個(gè)中國(guó)的改變都是有很大差別，而針對(duì)這一現(xiàn)象我也在調(diào)查問(wèn)卷中做了相應(yīng)的了解。孟王村有10%的村民現(xiàn)在的居住還是泥磚房，而有70%的村民現(xiàn)在已經(jīng)住在水泥鋼筋房中，還有20%的已經(jīng)住進(jìn)了樓房中，這樣的信息中我們不難發(fā)現(xiàn)改革對(duì)于農(nóng)村的重大影響。而在下代村的調(diào)查走訪中還有5%的村民表示現(xiàn)在住在瓦房中，50%的村民反映住在泥磚房中，25%的村民住在水泥鋼筋房中，而住在樓房中的已經(jīng)達(dá)到了20%，由此可見(jiàn)下代村的村民居住條件相比于孟王村的村民要有相應(yīng)的提高，而在之前對(duì)于受教育成都的調(diào)查中下代村的受教育程度也要高于孟王村，這也充分的證明了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和受教育的程度有著直接的聯(lián)系，而這些也決定了生活的質(zhì)量和品質(zhì)。

一個(gè)地方的發(fā)展離不開(kāi)政府政策的支持，所以就這一問(wèn)題我也在這次問(wèn)卷調(diào)查中做了相應(yīng)的調(diào)查。孟王村中有40%的村民表示改革開(kāi)放中的政策實(shí)施情況滿(mǎn)意，有40%的村民表示對(duì)于政府實(shí)施情況覺(jué)得一般，也有20%的村民表示對(duì)于政府這次的實(shí)施持無(wú)所謂的觀點(diǎn)，這樣的調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)下的村民對(duì)于國(guó)家的政策敏感度也同比于三十年前有了很大程度的改觀。而在下代村的走訪調(diào)查中我得到了以下數(shù)據(jù)，有10%的村民表示對(duì)于國(guó)家政策的實(shí)施情況滿(mǎn)意，55%的村民表示對(duì)于政府政策的實(shí)施情況滿(mǎn)意度一般，25%的村民便是對(duì)于政策的實(shí)施情況無(wú)所謂，還有10%的村民表示對(duì)于政策的實(shí)施情況不滿(mǎn)意，這樣發(fā)展與政策的滿(mǎn)意度我發(fā)現(xiàn)當(dāng)中有了矛盾沖突，為什么經(jīng)濟(jì)情況好了大家對(duì)于政府政策的實(shí)施滿(mǎn)意度反而低了？在走訪過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的正解，下代村的地理位置較孟王村而言好很多，因?yàn)橄麓寰嚯x楊凌比孟王村要緊很多，所以下代村的發(fā)展更容易受到楊凌發(fā)展的影響。而對(duì)于國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)提出的發(fā)展新農(nóng)村政策則并不是像孟王村這樣明顯。

俗話說(shuō)民以食為天，要對(duì)一個(gè)地方的發(fā)展進(jìn)行調(diào)查，生活水平的提高在飲食方面也是不可忽略的條件。孟王村在調(diào)查中反映到了40%的村民表示更注意營(yíng)養(yǎng)講究飲食平衡，20%的村民反映偶爾注意一下食物的營(yíng)養(yǎng)搭配，還有40%的村民表示能吃飽肚子就行，由此可見(jiàn)如今的村民在生活品質(zhì)方面的要求也同比三十年前有了很大的改變。而在下代村的走訪過(guò)程中10%的村民表示注重營(yíng)養(yǎng)講究飲食平衡，55%的村民表示偶爾會(huì)注意一下食物營(yíng)養(yǎng)搭配，30%的村民表示能填飽肚子就行，5%的村民反映溫飽問(wèn)題還未解決，這樣的結(jié)果也同下代村的具體情況有直接的關(guān)系，在走訪和調(diào)查中我了解到下代村的村民中大部分都外出打工，大部分的家庭都是典型的空巢家庭，老年人對(duì)于生活平時(shí)的要求相比于青年要低很多，所以在下代村出現(xiàn)了這樣的情況。

而當(dāng)我們?cè)趩?wèn)卷中調(diào)查現(xiàn)在村民出門(mén)主要的交通工具是什么的時(shí)候得到的信息，更堅(jiān)定了改革三十年的重大影響。孟王村中10%的村民表示有私家車(chē)，40%的村民反映出門(mén)乘坐公共汽車(chē)，40%的村民表示出門(mén)乘坐的是摩托車(chē)或者自行車(chē)，當(dāng)中還有20%的村民表示出門(mén)還是靠步行，由此可見(jiàn)改革開(kāi)放對(duì)于孟王村村民生活的影響，便利的交通也給村民的生活帶去了更多的便利。在下代村中25%的村民表示出門(mén)乘坐公共汽車(chē)，75%的村民表示出門(mén)乘坐的是摩托車(chē)或者自行車(chē)，還有5%的村民表示出門(mén)依然是步行，這樣的信息中也明顯的體現(xiàn)了改革對(duì)于農(nóng)村生活的重大影響。

第三篇：關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村調(diào)查表告

關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村調(diào)查報(bào)告

學(xué)院：揭陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 班級(jí)：電子商務(wù)101 姓名：楊華森

摘要：牢固樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，有效解決“三農(nóng)”問(wèn)題，是建立農(nóng)村和諧社會(huì)的必由之路。但農(nóng)民減負(fù)增收問(wèn)題、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格問(wèn)題和農(nóng)村土地改制等問(wèn)題一直是困擾農(nóng)村發(fā)展的難題，因此農(nóng)村是我們社會(huì)實(shí)踐的廣闊天地。大學(xué)生是文化水平較高的群體，讓其為農(nóng)村、為教育服務(wù)是必要的，也是可行的。

關(guān)鍵詞： 和諧社會(huì) 新農(nóng)村 建設(shè)

實(shí)踐證明，理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的正確結(jié)合，是保證高校青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本途徑，是克服大學(xué)生脫離實(shí)際，脫離社會(huì)的有效方法，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持社會(huì)主義道路和向人民群眾學(xué)習(xí)、為人民服務(wù)兩個(gè)根本問(wèn)題教育的重要措施。這個(gè)暑假，我為了更深刻的了解社會(huì)、走入社會(huì)，與家鄉(xiāng)多位來(lái)自不同學(xué)校的大學(xué)生一起組織了以“關(guān)于發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查報(bào)告”為主題的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

在活動(dòng)期間，我們進(jìn)行了許多有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和我們自身素質(zhì)提高的活動(dòng)：在了解當(dāng)?shù)厍闆r，就在貫徹落實(shí)中央保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、建設(shè)農(nóng)村和諧社會(huì)的精神的過(guò)程中學(xué)習(xí)和貫徹“三個(gè)代表”重要思想與建設(shè)農(nóng)村和諧社會(huì)進(jìn)行了調(diào)研；參觀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為其獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并就鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在構(gòu)建農(nóng)村和諧社會(huì)的重要性進(jìn)行調(diào)研；調(diào)查農(nóng)村經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，找出樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的依據(jù)；深入調(diào)研各村，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，為黨中央、國(guó)務(wù)院如何解決“三農(nóng)問(wèn)題”添磚加瓦;參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育交流會(huì)，對(duì)基層政府部門(mén)和黨員在構(gòu)建農(nóng)村和諧社會(huì)的重要性進(jìn)行深入調(diào)查研究；進(jìn)行農(nóng)村政策宣講、農(nóng)村技能培訓(xùn)，為農(nóng)民了解國(guó)家政策提供了窗口；現(xiàn)身說(shuō)法傳經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)場(chǎng)為老百姓解答疑難問(wèn)題；為貧困中小學(xué)生傳經(jīng)送寶，開(kāi)辦暑假學(xué)習(xí)補(bǔ)課班和掃盲班，捐贈(zèng)書(shū)籍、衣物等。

一、此次實(shí)踐活動(dòng)的成果

1、與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育相結(jié)合，發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)攸h員干部在實(shí)際活動(dòng)中保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性教育，增強(qiáng)了共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的實(shí)踐性。

黨的先進(jìn)性是我們黨的立黨之本和生命之魂。［1］在新的歷史條件下，黨中央為了進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，使我們黨始終走在時(shí)代的前列，決定在全黨開(kāi)展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，并最終要達(dá)到“提高黨員素質(zhì)、加強(qiáng)基層組織、服務(wù)人民群眾、促進(jìn)各項(xiàng)工作”的目標(biāo)。［2］此次教育活動(dòng)對(duì)于我們這些新時(shí)期大學(xué)生黨團(tuán)員來(lái)說(shuō)同樣意義重大、影響深遠(yuǎn)！而且如何使農(nóng)村黨員在新的歷史條件下始終保持先進(jìn)性，也是農(nóng)村黨建工作所面臨的一個(gè)重大政治問(wèn)題。在時(shí)逢城市基層、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)與高校同時(shí)開(kāi)展第二批共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育之際，此次大學(xué)生黨員“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有著特殊的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。如何樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)構(gòu)建和諧社會(huì)，共產(chǎn)黨員應(yīng)該一馬當(dāng)先。農(nóng)村黨員缺乏理論知識(shí)和黨性修養(yǎng)，實(shí)踐能力較強(qiáng)，而大學(xué)生黨員具有

較高的理論知識(shí)水平和黨性修養(yǎng)，卻缺乏實(shí)踐能力，如何將二者有機(jī)的結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這便是我們此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的主要目的之一。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們將保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，正確引導(dǎo)大學(xué)生黨員參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行先進(jìn)性自我教育，這是培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)的需要，也對(duì)開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生德育教育的新局面，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，也對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。大學(xué)生黨員們用事實(shí)證明，社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生的德育教育中正發(fā)揮著日益重要的作用。社會(huì)實(shí)踐為大學(xué)生黨團(tuán)員們接觸社會(huì)、接觸實(shí)際、接觸工農(nóng)，深入理解和掌握馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的方法論提供了重要途徑和豐富的感性材料。

今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我們與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育相結(jié)合，一方面增強(qiáng)了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的實(shí)踐性；另一方面，數(shù)十個(gè)緊扣時(shí)代脈搏、具有鮮明時(shí)代特色的參考題也直接起到了理論上的指導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)們的思維的作用，避免了以往的無(wú)序狀態(tài)。這次社會(huì)實(shí)踐以“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”為主線，以“構(gòu)建和諧社會(huì)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)”為主題，以“受教育、做貢獻(xiàn)、長(zhǎng)才干”為宗旨，這次活動(dòng)的成功開(kāi)展，無(wú)論對(duì)服務(wù)當(dāng)?shù)剡€是大學(xué)生個(gè)人，都有其不可估量的重要意義和巨大貢獻(xiàn)。

2、求真務(wù)實(shí)，從感知實(shí)踐向參與實(shí)踐發(fā)展

以前大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐大多表現(xiàn)為訪談、社會(huì)調(diào)查，以旁觀者的身份在感知社會(huì)，通過(guò)觀察體驗(yàn)來(lái)形成對(duì)社會(huì)的感知和對(duì)農(nóng)民的了解。此次實(shí)踐活動(dòng)不僅通過(guò)參觀考察等來(lái)感知社會(huì)實(shí)踐，而且更多的是通過(guò)親身參與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐“做貢獻(xiàn)”，在“做貢獻(xiàn)”中“受教育”。基層生活的親身體驗(yàn)，和農(nóng)民等社會(huì)階層的廣泛接觸，耳聞目睹了書(shū)本上所見(jiàn)不到的東西，使同學(xué)們對(duì)國(guó)情、省情有了超出感性的理性認(rèn)識(shí)，使我們進(jìn)一步懂得了中國(guó)國(guó)情、省情，也充分認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧社會(huì)尤其是農(nóng)村和諧發(fā)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、政治穩(wěn)定、社會(huì)穩(wěn)定的重要性，真正認(rèn)識(shí)到了治國(guó)的艱難。

3、注重思想進(jìn)步，全面提高素質(zhì)，深化大學(xué)生的思想認(rèn)知

增進(jìn)大學(xué)生同勞動(dòng)人民的感情，促進(jìn)大學(xué)生的思想進(jìn)步，提高大學(xué)生的政治思想覺(jué)悟是大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要目的之一。今年的暑期社會(huì)實(shí)踐我們?cè)诶^續(xù)注重提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)的同時(shí)，更注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)、掌握的科學(xué)理論知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是在實(shí)踐中探索未知、獲取新知的能力，從而促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高，促進(jìn)了學(xué)生在德、智、體各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐的目的也是為育人，這是我們開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了省情和國(guó)情，增加了感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性。

二、活動(dòng)意義

1、這次我們對(duì)于如何構(gòu)建農(nóng)村和諧社會(huì)和“三農(nóng)問(wèn)題”的社會(huì)調(diào)查，也有其深層次的現(xiàn)實(shí)意義。胡錦濤總書(shū)記給出的和諧社會(huì)的定義是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。農(nóng)村和諧社會(huì)，就應(yīng)當(dāng)是農(nóng)村與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相和諧，當(dāng)代人之間、當(dāng)代人與后代人之間相和諧，個(gè)人的利益與需要的滿(mǎn)足和整個(gè)社會(huì)的利益與需要的實(shí)現(xiàn)相和諧，重塑人、社會(huì)與自然這個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，實(shí)現(xiàn)人與自然、人與人、人與社會(huì)的和諧統(tǒng)一?！叭r(nóng)”是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的簡(jiǎn)稱(chēng)，從近況看，“三農(nóng)問(wèn)題”已經(jīng)引起了政府和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和高度重視。領(lǐng)導(dǎo)人言之鑿鑿把它視為重

中之重，為政之首；媒體則把它作為重大題材連篇累牘地予以報(bào)道，由此也足見(jiàn)“三農(nóng)問(wèn)題”的嚴(yán)重性。中國(guó)的“三農(nóng)問(wèn)題”現(xiàn)在已經(jīng)成為中國(guó)政治上的重大問(wèn)題，中國(guó)有9億農(nóng)業(yè)人口，如何解決好9億農(nóng)民的衣食住行，保持農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定，發(fā)展好農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，對(duì)于中國(guó)的社會(huì)安定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有極其重要的意義。

2、牢固樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，有效解決“三農(nóng)”問(wèn)題，是建立農(nóng)村和諧社會(huì)的必由之路。［3］但農(nóng)民減負(fù)增收問(wèn)題、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格問(wèn)題和農(nóng)村土地改制等問(wèn)題一直是困擾農(nóng)村發(fā)展的難題，因此農(nóng)村是我們社會(huì)實(shí)踐的廣闊天地。大學(xué)生是文化水平較高的群體，讓其為農(nóng)村、為教育服務(wù)是必要的，也是可行的。解決“三農(nóng)問(wèn)題”、構(gòu)建和諧農(nóng)村一直受到我們特別的關(guān)注，通過(guò)這期調(diào)查，我們?cè)俅螌⒆约旱挠|角延伸到農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民之中，發(fā)揮了大學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì)，把自己的所見(jiàn)、所聞、所思表達(dá)出來(lái)，積極為解決“三農(nóng)問(wèn)題”、構(gòu)建和諧農(nóng)村獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用自己的智慧和責(zé)任為推動(dòng)構(gòu)建和諧農(nóng)村盡了一份力。

【參考文獻(xiàn)】［1］鄧小平.<<鄧小平文選>>.北京:人民教育出版社,2001 ［2］毛澤東.<<毛澤東文選〉〉。北京:人民教育出版社,1998 ［3］胡錦濤.<<中央一號(hào)文件>>.2007

第四篇：關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)中文化建設(shè)情況的民意調(diào)查表

關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)中文化建設(shè)情況的民意調(diào)查表

尊敬的女士/先生：您好！

為了更好地了解新農(nóng)村建設(shè)中文化建設(shè)的狀況，本次實(shí)踐特開(kāi)展此次問(wèn)卷

調(diào)查活動(dòng)。我們鄭重承諾，對(duì)于您的個(gè)人資料我們完全保密，并保證絕對(duì)不會(huì)對(duì)

您造成任何不良影響。請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況填寫(xiě)。在您選擇的答案前劃“√”，多謝合作。

1、您的年齡是

A、20歲以下B、21—30歲C、30—40歲D、40—50E、50歲以上

2、您的性別是

A、男B、女

3、您的文化程度

A、小學(xué)以下 B、初中 C、高中(中專(zhuān)，技校)D、大學(xué)及以上

4、您每年在文娛方面的花費(fèi)大概是多少

A、500以下 B、500—1000C、1000—2000D、2000以上

5、您了解新農(nóng)村建設(shè)中的文化建設(shè)嗎

A、完全了解 B、大致了解 C、不太了解 D、不知道

6、您平時(shí)的文化娛樂(lè)活動(dòng)主要是什么（多選）

A、看電視 B、上網(wǎng) C、打麻將 D、聽(tīng)廣播 E、閱讀報(bào)紙 F、籃球、象棋等體

育活動(dòng) G、看文化演出 H、健身活動(dòng) I、旅游 J、其他（請(qǐng)注明）＿＿＿

7、您村里有哪些文化設(shè)備及設(shè)施

A、圖書(shū)閱覽室 B、乒乓球臺(tái) C、籃球場(chǎng)地 D、電影放映機(jī) E、機(jī)房 F、健身

器材 G、其他（請(qǐng)注明）＿＿＿

8、在您接受外界信息的過(guò)程中，您接受的信息大多是哪些方面的A、時(shí)事新聞 B、健康養(yǎng)生 C、實(shí)用技術(shù) D、法律知識(shí) E、道德倫理 F、其他

9、您認(rèn)為自己平時(shí)的文化生活充實(shí)嗎

A、非常充實(shí) B、比較充實(shí) C、不太充實(shí) D、不充實(shí)

10、您所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行過(guò)哪些文化活動(dòng)

A、捐建圖書(shū)室 B、為民眾放電影 C、定期舉行文化匯演 D、進(jìn)行節(jié)日慶賀游

行 E、其他（請(qǐng)注明）＿＿＿

11、您所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)常舉行傳統(tǒng)文化相關(guān)的文化活動(dòng)嗎

A、經(jīng)常舉行 B、偶爾舉行 C、從不舉行

12、您所在當(dāng)?shù)卣e行過(guò)一些創(chuàng)新文化活動(dòng)嗎

A、舉行過(guò)（請(qǐng)注明）＿＿＿＿＿＿＿B、沒(méi)舉行過(guò)

13、您認(rèn)為村上或者是政府對(duì)文化建設(shè)的投入是否合理

A、很合理 B、基本合理 C、不太合理 D、不合理

14、您覺(jué)得目前的新農(nóng)村文化建設(shè)中還存在哪些不足

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第五篇：調(diào)查表

1、你認(rèn)為學(xué)生興趣愛(ài)好有很明顯的男女差異嗎？（）。

A、有(難道讓男生繡十字繡嘛)B、沒(méi)有(男女平等嘛)C、不知道(我中立)

2、你認(rèn)為學(xué)生興趣愛(ài)好會(huì)變嗎？（）。

A、會(huì)(根據(jù)唯物主義,客觀萬(wàn)物都是在變化的)B、不會(huì)(根據(jù)唯心主義,只要心不變?nèi)f物就不變了)

C、說(shuō)不準(zhǔn)(根據(jù)辨證思想,…）

3、你是否在有意培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好？（）。

A、是B、否C、隨緣（人各有志）

4、你認(rèn)為在學(xué)校里，學(xué)生最擔(dān)心的事情是?可多選()

A、成績(jī)差，老師和家長(zhǎng)批評(píng)B、遇到同學(xué)的欺負(fù)，被人小看

C、老師不關(guān)心，同學(xué)不喜歡D、遭到同學(xué)的孤立，沒(méi)有朋友

5．你認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么？可多選()

A、為了家長(zhǎng)的要求B、為了自己能有一個(gè)美好的前途

C、為了自尊和歸屬感的需要D、為了將來(lái)自我實(shí)現(xiàn)的需要

6、你認(rèn)為哪些因素對(duì) 學(xué)生今后的發(fā)展會(huì)非常重要

A、學(xué)習(xí)成績(jī)B、個(gè)人能力C、家庭背景D、學(xué)校教育

7、你認(rèn)為你的學(xué)生聽(tīng)課方式怎樣的呢？（）

A、聽(tīng)課時(shí)不記筆記，配合老師的節(jié)奏

B、你讓他記什么就記什么

C、聽(tīng)課時(shí)會(huì)記自己認(rèn)為重要的筆記，但常常聽(tīng)不到老師講的下面的內(nèi)容

D、一面聽(tīng)，一面把你講的和自己認(rèn)為重要的內(nèi)容記在書(shū)上

E以上情況都有可能

8、你認(rèn)為你得學(xué)生三怎樣完成作業(yè)的呢？（）

A、做作業(yè)中遇到困難經(jīng)常不能完成，也不會(huì)問(wèn)同學(xué)、老師

B、只講究速度做完就完事

C、做作業(yè)遇到困難需要與同學(xué)討論才能完成D、能自己快速準(zhǔn)確的完成E以上情況都有可能

9、你認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度一樣嗎?()

A一樣B 不一樣C說(shuō)不清楚

10你認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知能力是否有所不同

A是B 否

你認(rèn)為學(xué)生個(gè)體存在哪些差異?

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