第一篇：本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期

教學(xué)反思

本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。學(xué)生由小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)到適應(yīng)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，要經(jīng)歷大的跨度。初一年級(jí)識(shí)字不是教學(xué)的重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生有困難；閱讀應(yīng)該是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握。因此，本學(xué)期我在注重加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果基礎(chǔ)上，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)勤練筆作為教學(xué)的重點(diǎn)?，F(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下反思：

一、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

從第一堂語(yǔ)文課開(kāi)始讓學(xué)生感受“語(yǔ)文的魅力”，讓學(xué)生樹(shù)立“生活處處有語(yǔ)文”的思想，要勤于閱讀，善于讀書(shū)、讀生活，注意開(kāi)拓學(xué)生的視野，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)能有源源不斷的活水。

我要求學(xué)生堅(jiān)持閱讀《讀者》等，文章內(nèi)容容易引起學(xué)生共鳴，同時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，每篇讀書(shū)筆記包括三部分內(nèi)容“故事概括”，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；“美文佳句”，讓學(xué)生自主摘抄，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯語(yǔ)句積累量；“點(diǎn)亮心燈”，談自己的閱讀感悟。又教給學(xué)生圈點(diǎn)批注閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。這樣日積月累，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)有所提高。

“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。”有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣，學(xué)生便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生勤練筆的習(xí)慣。

我變周記為練筆，變自定題目自主去寫(xiě)為規(guī)定選題系列寫(xiě)作。要求學(xué)生仔細(xì)觀察并記錄身邊一個(gè)細(xì)節(jié)或場(chǎng)景，捕捉生活中的點(diǎn)滴，可長(zhǎng)可短，然后試著寫(xiě)成繪聲繪色的文章。每周的練筆都組織學(xué)生進(jìn)行交流賞析，由于是寫(xiě)身邊所熟悉的，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，很多孩子逐漸能寫(xiě)出生活的情趣。

三、加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

文言文知識(shí)量大，需要大量記誦，初一學(xué)生剛接觸文言文，想學(xué)好不是一件簡(jiǎn)單的事情。所以本學(xué)期在文言文、古詩(shī)文的教學(xué)上，著重注意了文言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和朗讀背誦培養(yǎng)語(yǔ)感兩個(gè)方面。所以，文言文教學(xué)的速度可以放慢一點(diǎn)，首先學(xué)會(huì)斷句，包括主謂之間、動(dòng)賓之間、領(lǐng)起全句的虛詞前、較復(fù)雜的定語(yǔ)狀語(yǔ)與中心詞之間的停頓；但是，人、地、物等名稱之間不能停頓。先教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，翻譯時(shí)做到字字有落實(shí)，代詞指代要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。通假字和倒裝句要講清楚，翻譯必須放到課堂上完成，課下進(jìn)行鞏固。誦讀的能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)，課堂上經(jīng)常在指定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行背誦競(jìng)賽以激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)的過(guò)程不僅是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是教師指導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。我決心用智慧經(jīng)營(yíng)教學(xué)，用感情去灌溉學(xué)生，為提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)而作出應(yīng)有的努力。

三、加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

文言文知識(shí)量大，需要大量記誦，初一學(xué)生剛接觸文言文，想學(xué)好不是一件簡(jiǎn)單的事情。所以本學(xué)期在文言文、古詩(shī)文的教學(xué)上，著重注意了文言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和朗讀背誦培養(yǎng)語(yǔ)感兩個(gè)方面。所以，文言文教學(xué)的速度可以放慢一點(diǎn)，首先學(xué)會(huì)斷句，包括主謂之間、動(dòng)賓之間、領(lǐng)起全句的虛詞前、較復(fù)雜的定語(yǔ)狀語(yǔ)與中心詞之間的停頓；但是，人、地、物等名稱之間不能停頓。先教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，翻譯時(shí)做到字字有落實(shí)，代詞指代要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。通假字和倒裝句要講清楚，翻譯必須放到課堂上完成，課下進(jìn)行鞏固。誦讀的能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)，課堂上經(jīng)常在指定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行背誦競(jìng)賽以激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)的過(guò)程不僅是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是教師指導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。我決心用智慧

經(jīng)營(yíng)教學(xué)，用感情去灌溉學(xué)生，為提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)而作出應(yīng)有的努力。

第二篇：本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面可以說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。我一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。事實(shí)上，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強(qiáng)語(yǔ)感。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級(jí)的教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié).一、分析教材,分析學(xué)生,掌握重點(diǎn),積極教學(xué)。小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課本一共有10個(gè)模塊,主要內(nèi)容是;問(wèn)候并回應(yīng),詢問(wèn)姓名.年齡,地點(diǎn).物品名稱,并給予回答,數(shù)字1到12,談?wù)撊?物品,顏色,動(dòng)物,職業(yè),家庭成員,身體部位等,這些內(nèi)容都對(duì)小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識(shí),樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請(qǐng)教,分析教材,提煉重點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課.學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課。

二、講求方法。豐富課堂,在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多運(yùn)用。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂(lè)教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jī)較好。因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心,提高學(xué)習(xí)興趣。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過(guò)我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué)。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少,同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)不知不覺(jué)完成了半年的小學(xué)英語(yǔ)工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)?；剡^(guò)頭，我發(fā)現(xiàn)，在這半年的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。

本學(xué)期，每個(gè)英語(yǔ)教師都是在忙碌中渡過(guò)的。我擔(dān)任三年級(jí)4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在馮校長(zhǎng)“重常態(tài)，抓落實(shí)”的帶領(lǐng)下，我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

二、在教學(xué)工作方面

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益非淺。因此，平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

三、在課堂教學(xué)中

1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。

3、在課堂或課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂，不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。調(diào)動(dòng)優(yōu)生給差生補(bǔ)課，取得了不錯(cuò)的成效。

四、自身的學(xué)習(xí)

雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教書(shū)育人方面取得了一些成績(jī)，自己的業(yè)務(wù)水平也有了明顯提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)心得教育里理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并逐漸運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。

二、教育教學(xué)方面

我時(shí)刻用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力向45分鐘課堂要質(zhì)量。做到了以下幾點(diǎn)： 1.課前認(rèn)真?zhèn)湔n

備課前我總是先通讀教材和教學(xué)用書(shū)。然后備學(xué)生，備教法和學(xué)法，真正想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么方法才能更吸引他們的注意力。教師遇到臨時(shí)問(wèn)題如何處理，怎樣布置作業(yè)才能更有效，這些問(wèn)題我總是先記下來(lái)，解決了以后再寫(xiě)下來(lái)供日后反思之用。2.認(rèn)真鉆研整合教材

對(duì)于教材的基本思想，基本概念，基本內(nèi)容我都深入分析，了解教材的編排特點(diǎn)，分出重點(diǎn)與難點(diǎn)，整合出選學(xué)與必學(xué)的內(nèi)容，這樣就避免了讓學(xué)生掌握過(guò)多的內(nèi)容，產(chǎn)生為難情緒。同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯性和新舊知識(shí)的聯(lián)系性，給學(xué)生做適當(dāng)?shù)耐卣埂?.注重課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。

我關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。努力創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，利用任務(wù)型教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課堂活潑，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)較多。合理布置作業(yè)，力爭(zhēng)做到因材施教。同時(shí)我還經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)交流，共同制定教育孩子的有效策略。4.認(rèn)真批改作業(yè) 我總是有針對(duì)性有層次性的布置作業(yè)。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)我都認(rèn)真批改，精心編寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真分析學(xué)生的每一次錯(cuò)誤并詳細(xì)記錄，將出現(xiàn)的問(wèn)題分類總結(jié)，再進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。5.注意分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不僅限于知識(shí)層面，更重要的是對(duì)學(xué)生思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，有原來(lái)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來(lái)，較好的完成了培優(yōu)輔差工作。

三、在出勤方面

我總是堅(jiān)持早來(lái)晚走，從不無(wú)故曠工曠課缺課，出滿勤站滿崗，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和嘉獎(jiǎng)。

總之，在剛剛過(guò)去的一學(xué)期中，雖然我本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但人無(wú)完人，我還有一些不足之處有待完善，如對(duì)學(xué)生不夠耐心，對(duì)工作不夠細(xì)心周到。今后，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教法和學(xué)法，努力提高自己的教學(xué)水平，創(chuàng)新自己的課堂教學(xué)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第三篇：我進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期

我進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?的確，時(shí)間就如同這河流一樣，一分一秒的走著，從來(lái)都不會(huì)因任何事而停下腳步，它的任務(wù)，只有前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。而我們，也只能是無(wú)奈的緊跟著時(shí)間的長(zhǎng)河，鍥而不舍的奔跑著。在這奔跑的過(guò)程中，我們慢慢的長(zhǎng)大了。

二零一一年六月六號(hào)的晚上，不知道有多少人和我一樣，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。也許是因?yàn)榧磳⒌絹?lái)的高考而萬(wàn)分緊張；也許是因?yàn)轳R上就脫離了“苦?！倍f(wàn)分的開(kāi)心，也許是因?yàn)?.....原因是會(huì)有很多的，結(jié)果是相同的，那就是第二天上午昏昏沉沉的走到了考場(chǎng)，等發(fā)下了試卷，所有人都會(huì)像打了雞血一般的奮筆疾書(shū)，高三整整一年的煉獄模式，已經(jīng)讓我們習(xí)慣了寫(xiě)花樣百出的題目，會(huì)寫(xiě)的不會(huì)寫(xiě)的，有的人靠實(shí)力，有的人靠視力，還有的人靠著想象力......兩天的高考結(jié)束了，我們畢業(yè)了，隨之而來(lái)的就是各種聚會(huì)，模式似乎都是一樣的，吃飯，唱歌。吃飯時(shí)把酒言歡，酒足飯飽之后，大家亂糟糟沖向KTV，KTV里也許會(huì)有唱著同桌的你，那些花兒，朋友等一系列的關(guān)乎著友情的歌曲，離別時(shí)，眼淚總是少不了的，當(dāng)然了，哭得原因也是有許多的，也許是因?yàn)檫€沒(méi)來(lái)得及表白就要分道揚(yáng)鑣了，也許是因?yàn)樯岵坏米约旱倪@幫兄弟姐妹，也許是舍不得生活了三年的校園，也許也許。

接下來(lái)的日子就是等待著高考成績(jī)單這個(gè)無(wú)情的決定著命運(yùn)的一張薄紙了，大家都在忐忑，等收到后，幾家歡喜幾家愁的場(chǎng)景又在上演了，有的準(zhǔn)備來(lái)年再戰(zhàn)，但絕大部分人開(kāi)始填報(bào)志愿了，有人去了自己喜歡的學(xué)校，有人去了家長(zhǎng)喜歡的學(xué)學(xué)校，還有人去了為了將來(lái)而去的學(xué)校，至此，繁花似錦，塵埃落定。

記得那天是一個(gè)很晴朗的日子，我跟父母一行三人來(lái)到了我的大學(xué)，天津師范大學(xué)津沽學(xué)院，因?yàn)槭歉鷰煷笠粋€(gè)校區(qū)，覺(jué)著這個(gè)學(xué)校真的是很大，而且環(huán)境也很好，接下來(lái)就是報(bào)道等一系列繁瑣的事了。忙活了幾個(gè)小時(shí)，終于是收拾好了床，父母囑咐半天后，念念不舍地走了，不過(guò)還好，有幾個(gè)舍友在屋，有外地的有本地的，聊一聊就有些熟悉了，下午吃完飯后去參加大學(xué)第一次班會(huì)，認(rèn)識(shí)了班主任何班上其它一些同學(xué)，而后，魔鬼軍訓(xùn)開(kāi)始了，以前雖然也有過(guò)軍訓(xùn)，但是沒(méi)有一次像這次這么累，感覺(jué)兩個(gè)星期過(guò)得特別漫長(zhǎng)，不過(guò)心里還是挺開(kāi)心的，覺(jué)得這才是真正的軍訓(xùn)，以前那些，真的只是小孩子的游戲。

在女生的哭泣和男生的歡笑中，送走了教官，大學(xué)生活，真真的開(kāi)始了。

相對(duì)于高中的條條框框與唯成績(jī)論，大學(xué)是跳脫的，是自由的，是多彩繽紛。在大學(xué)，不僅僅是那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的人才可以贏得別人的崇拜，在別的方面有特長(zhǎng)的人也會(huì)得到關(guān)注，得到崇拜。到了大學(xué)，才知道原來(lái)別人都有這么多的特長(zhǎng)，有時(shí)候會(huì)挺自卑的，不過(guò)，習(xí)慣了就好了，要知道，每個(gè)人身上都會(huì)有閃光點(diǎn)，不能一味的用自己的短處去跟別人的長(zhǎng)處比，那樣只能徒增煩惱。到了大學(xué)，懂得了很多：班委和學(xué)生會(huì)就不再像高中那樣徒有形式了，在大學(xué)里，學(xué)生會(huì)和班干部都是要負(fù)責(zé)任，都是有事情做的；大學(xué)的朋友，再也不會(huì)想高中那般的真誠(chéng)了，更多的只是有用的時(shí)候會(huì)想起你；老師不會(huì)像以前那般的督促你了，要靠自己了；同學(xué)半年還有許多是你叫不上名字的，以為生活沒(méi)有交集；班主任是不會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的，高中防著班主任從后窗突襲的事情再也不用擔(dān)心了，因?yàn)榇髮W(xué)班主任是沒(méi)時(shí)間去做這些事情的。

初次之外，大學(xué)里有許許多多的社團(tuán)，動(dòng)漫社，滑輪社，吉他社，散打社，跆拳道社等等，總會(huì)有你喜歡的，要盡量的參加社團(tuán)，這樣你的生活才會(huì)增加許多的樂(lè)趣，比如動(dòng)漫社吧，就經(jīng)常進(jìn)行COSPLAY演出，總會(huì)讓許多同學(xué)去觀看，很有意思。

到了周六日，也會(huì)有團(tuán)委組織一些團(tuán)日活動(dòng)，比如去幼兒園跟小朋友玩，去敬老院幫忙，讓老人得到更多的愛(ài)，我覺(jué)得這種活動(dòng)是很有意義的，不僅能鍛煉自己的能力，還能夠讓自己多一份責(zé)任心，利人利己。

有時(shí)候，自己一個(gè)去在圖書(shū)館靜靜的看著喜愛(ài)的圖書(shū)，品味書(shū)籍帶來(lái)的樂(lè)趣，感受書(shū)籍的魅力，體驗(yàn)作者的情感，特別能陶冶自己的情操，提升自己的個(gè)人素養(yǎng)，有助于形成自己獨(dú)特的氣質(zhì)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，說(shuō)的就是這個(gè)道理了。

有許多人不習(xí)慣大學(xué)的生活，覺(jué)得無(wú)事可干，我覺(jué)著這種人很“笨”。大學(xué)有這么多的屬于自己自由支配的時(shí)光，怎么能叫它白白的浪費(fèi)了呢，有人說(shuō)，大學(xué)時(shí)光是最美好的，我覺(jué)的這句話說(shuō)的很對(duì)，以前總是沒(méi)有太多屬于自己的時(shí)間，一直在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，等畢業(yè)后，更沒(méi)有多少時(shí)間了，畢業(yè)后要找工作，找到工作后要每天的上班，還要面臨結(jié)婚生子的巨大壓力，再也不會(huì)有這么好的時(shí)光了，所以一定要再大學(xué)時(shí)間，做自己喜歡，自己想做的事情，不能讓自己留下遺憾。

大學(xué)的多姿多彩，要靠自己去發(fā)掘，要制定一個(gè)明確生活計(jì)劃，這樣才不會(huì)覺(jué)得無(wú)事可做。

到了大學(xué)，要學(xué)會(huì)自己生活，有所成就的人，都是耐得住寂寞的人，不要抱怨沒(méi)人理，許多時(shí)候，自己一個(gè)人的時(shí)光也是非常難得的，總之，要利用好一切時(shí)光去完成自己的所思所想，莫等閑，白了少年頭，空悲切。我想這句話有很多人知道，但是付諸實(shí)踐的人并不多，在以后的時(shí)光里，希望所有上大學(xué)的我們，謹(jǐn)記這句名言，努力，努力，再努力，無(wú)論學(xué)習(xí)也好，生活也好，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，為自己的大學(xué)生活而奮斗，讓自己的大學(xué)四年，無(wú)怨無(wú)悔，讓自己的青春，散發(fā)璀璨的光輝。

白如曦

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第四篇：初中學(xué)生過(guò)早進(jìn)入社會(huì)

“中學(xué)生過(guò)早進(jìn)入社會(huì)”問(wèn)題的整改材料

近年來(lái)，我區(qū)以“兩基”迎國(guó)檢為契機(jī)，狠抓義務(wù)教育階段學(xué)生鞏固率的提高，著實(shí)提高小學(xué)入學(xué)率，降低在校學(xué)生輟學(xué)率，取得了一定成效，各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到“國(guó)檢”標(biāo)準(zhǔn)，順利通過(guò)了國(guó)家驗(yàn)收。但從目前的實(shí)際情況來(lái)看，在校學(xué)生輟學(xué)率，尤其是農(nóng)村初中輟學(xué)率仍居高不下，中學(xué)生未畢業(yè)過(guò)早進(jìn)入社會(huì)現(xiàn)象突出，對(duì)綜治維穩(wěn)工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。根據(jù)實(shí)際統(tǒng)計(jì)，2011年城區(qū)初中學(xué)生輟學(xué)率在2%以內(nèi)，但農(nóng)村初中輟學(xué)率仍在5%左右，即去年大約有800多名初中學(xué)生因各種原因輟學(xué)，過(guò)早進(jìn)入社會(huì)。

一、出現(xiàn)問(wèn)題的原因

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府“控輟保學(xué)”力度不夠，“雙線目標(biāo)責(zé)任制”沒(méi)有得到有效落實(shí)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第十三條明確規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的，以及其在校接受義務(wù)教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的，在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門(mén)，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級(jí)人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)?！倍聦?shí)上，政府的職責(zé)履行遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到位，大部分工作要靠學(xué)校及教師去做，當(dāng)多次家訪乃至法制教育無(wú)效，學(xué)校無(wú)能為力時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府未能履行好法律賦予的權(quán)力和義務(wù)，要制止輟學(xué)，僅靠教育者自身的力量是很難辦到的。

2、應(yīng)試教育促使學(xué)生厭學(xué)，最后導(dǎo)致輟學(xué)。雖然近幾年來(lái)我區(qū)教育主管部門(mén)就推進(jìn)素質(zhì)教育做了大量工作，但社會(huì)群眾對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)往往仍是盯住學(xué)校的升學(xué)成績(jī)，總在自覺(jué)不自覺(jué)地拿升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校，這就勢(shì)必刺激教師把目光盯在考試成績(jī)上，忽視了對(duì)學(xué)困生的關(guān)注、教育和指導(dǎo)。由于基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)成了學(xué)困生的精神負(fù)擔(dān)，厭學(xué)情緒愈加強(qiáng)烈，輟學(xué)也就成其必然的選擇。

3、以經(jīng)濟(jì)利益為中心的價(jià)值觀取向的影響。由于農(nóng)村，尤其是邊遠(yuǎn)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源少，外出打工成了大部分家庭脫貧致富的選擇。受打工潮流的影響，部分在校中學(xué)生不安心學(xué)習(xí)，認(rèn)為讀書(shū)學(xué)習(xí)還不如外出打工，缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，外出打工使農(nóng)村“留守兒童”逐年增多，這部分學(xué)生由于家庭教育缺乏有效監(jiān)管，學(xué)生不良習(xí)氣多，對(duì)學(xué)校教育有抵觸情緒，逃學(xué)、厭學(xué)突出。

4、寄宿制學(xué)校缺乏。由于我區(qū)農(nóng)村只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地建有初中，距離較遠(yuǎn)的周圍農(nóng)村學(xué)生上初中要實(shí)行寄宿，但截止目前，我區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)仍是空白。由于學(xué)校沒(méi)有寄宿條件，學(xué)生只能選擇居住在周圍農(nóng)戶家中，寄宿條件良莠不齊，安全很難保障，學(xué)生飲食、起居、取暖等生活全要自理，給學(xué)習(xí)帶來(lái)了額外的負(fù)擔(dān)。

5、校園周邊環(huán)境影響。社會(huì)上一些宣傳暴力、色情的非法音像制品，舞廳、錄像廳、迪吧、網(wǎng)吧、電玩城等容易藏污納垢的公共娛樂(lè)場(chǎng)所，尤其是部分農(nóng)村的“黑網(wǎng)吧”嚴(yán)重侵蝕著學(xué)生的心理健康。

二、解決問(wèn)題的措施。

1、加大《義務(wù)教育法》宣傳力度。教體局將每年的三月和九月定為“控輟保學(xué)宣傳教育月”，學(xué)校通過(guò)各種宣傳教育活動(dòng)，要讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生都知道，完成九年義務(wù)教育是公民的義務(wù)和權(quán)利，未完成義務(wù)教育，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生都屬于違法行為，使廣大農(nóng)民真正理解普及九年義務(wù)教育的嚴(yán)肅性和必要性。

2、進(jìn)一步加大“控輟保學(xué)”力度，落實(shí)好教育行政部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的“雙線目標(biāo)責(zé)任制”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要強(qiáng)化政府行為，將“控輟保學(xué)”工作切實(shí)提上議事日程，加強(qiáng)檢查督導(dǎo)。要依法行政，對(duì)未能讓被監(jiān)護(hù)人接受義務(wù)教育的監(jiān)護(hù)人實(shí)行必要的教育，通過(guò)發(fā)放“勸返通知書(shū)”乃至強(qiáng)制懲罰等措施，使其履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任。教育行政部門(mén)要加強(qiáng)在校學(xué)生的學(xué)籍管理，把學(xué)生鞏固率的提高作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，教體局、學(xué)校、班級(jí)層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，實(shí)行考核“一票否決制”，最大可能的減少在校學(xué)生輟學(xué)人數(shù)。

3、加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作，切實(shí)摒棄應(yīng)試教育的片面做法，真正全面實(shí)施素質(zhì)教育。應(yīng)試教育只重智育而忽視德育、體育、美育等，嚴(yán)重影響了青少年全面素質(zhì)的提高和健康成長(zhǎng)，學(xué)生特長(zhǎng)往往被扼殺，給人的發(fā)展帶來(lái)了不平等、不公正的后果。校長(zhǎng)、教師必須從根本上轉(zhuǎn)變觀念，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的各個(gè)方面，提高課堂實(shí)效性，規(guī)范辦學(xué)、減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，通過(guò)開(kāi)展各類健康、有趣的文體活動(dòng)，豐富校園文化生活，讓學(xué)校變成學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，每一個(gè)學(xué)生都能在校園里抬起頭來(lái)走路，做一個(gè)充滿自信的人。

4、關(guān)注弱勢(shì)群體。學(xué)校建立家庭貧困學(xué)生檔案，實(shí)施好“兩免一補(bǔ)”國(guó)家惠民政策，保證沒(méi)有一名學(xué)生因貧困而失學(xué)。利用建成的“留守兒童之家”，積極開(kāi)展教育、教學(xué)、文體活動(dòng)，關(guān)注“留守兒童”、學(xué)困生心理健康，建立幫扶、幫教機(jī)制，關(guān)心、關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，堅(jiān)決禁止歧視、體罰現(xiàn)象，加強(qiáng)同家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，采取有針對(duì)性的教育措施，確?！耙粋€(gè)都不能少”。

5、凈化校園周邊環(huán)境。通過(guò)綜治辦牽頭、各相關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的綜合治理，嚴(yán)肅查處容留未成年人的營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所。

6、各相關(guān)部門(mén)要全面貫徹執(zhí)行國(guó)務(wù)院重新制定的《禁止使用童工規(guī)定》（2002年12月1日起施行），嚴(yán)厲打擊非法使用童工行為。

7、積極爭(zhēng)取寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，通過(guò)學(xué)生食宿的集中管理，有效減輕學(xué)生的生活負(fù)擔(dān)，使他們能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。控制初中生輟學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的重要的社會(huì)工程，僅靠教育部門(mén)的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，各級(jí)政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須高度重視，形成合力，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，齊抓共管，認(rèn)真履行好各自的職責(zé)，確保義務(wù)教育階段初中在校學(xué)生輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)。

第五篇：初中階段是人生的第一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期

初中階段是人生的第一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是一個(gè)多事之秋。在這一階段，同學(xué) 們開(kāi)始擺脫對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴，開(kāi)始用自己的眼光審視周圍的世界，開(kāi)始用自 己的意志支配自己的行為，獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)。這是由幼稚走向成熟的起步，是 邁向青春之門(mén)的重要轉(zhuǎn)折。但是這時(shí)又缺乏必要的足夠的自控力，好沖動(dòng)，易盲 動(dòng)，常會(huì)干出一些令人不可思議或后果嚴(yán)重的事來(lái)，給人生設(shè)置了障礙，有的甚 至造成終生遺憾。在這一階段，同學(xué)們的求知欲和進(jìn)取心很強(qiáng)，都希望取得優(yōu)異 成績(jī)，做一名遵紀(jì)守法的好學(xué)生。但缺乏持久的恒心和毅力，易受各種因素的干 擾，易事過(guò)境遷，“常立志”，而不是“立常志”，結(jié)果許多事往往是半途而廢，達(dá)不到預(yù)期的目的和目標(biāo)。在這一階段，同學(xué)們思維活躍，按受能力強(qiáng)，最少 保守思想，進(jìn)取性和可塑性都很強(qiáng)，但是非辨別能力不高，易沾染社會(huì)不良習(xí)氣，易上當(dāng)受騙，偏離人生航向，釀成人生悲劇。

一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的一生要走許多路，但緊要處往往只有幾步?！背踔须A 段就是這緊要處中的關(guān)鍵一步，這一步走得成功與否，將會(huì)對(duì)以后的人生產(chǎn)生重 大的影響。毛澤東、周恩來(lái)等革命領(lǐng)袖因從小嚴(yán)格要求自己，邁好關(guān)鍵性的每一 步，結(jié)果都成為一代偉人，為中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。而有許 多人因在初中階段沒(méi)有邁好這關(guān)鍵性的第一步，或因貪玩沒(méi)有打好扎實(shí)的文化科 學(xué)基礎(chǔ)而給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)了難度，甚至制約了自己事業(yè)的發(fā)展和生活層次的提 高；或因沒(méi)有聽(tīng)從師長(zhǎng)的教導(dǎo)，放縱自己，沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，結(jié)果邁進(jìn) 了監(jiān)獄之門(mén)。這是多么鮮明的對(duì)照。有資料表明，在當(dāng)今各種違反治安或刑事犯 罪的人員中，初中階段有劣跡的，占了很大比重。這進(jìn)一步說(shuō)明邁好青春第一步 的極端重要性