第一篇：八年級上冊期末復習重點

八年級上冊期末復習重點

A、基礎知識（15分）

1、生字詞過關，正音，準確書寫。（每課后的“讀一讀寫一些”為重點，建議：整理曾經(jīng)聽寫過的錯字，匯集在一起，強化記憶）

2、病句、成語運用、排序、文學常識（專題練習）

3、經(jīng)典名著閱讀（課后推薦篇目《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》）（此題3分）

B、背誦默寫（15分）

1、課后古詩詞十首

2、課內古詩詞七首《杜甫詩三首》《詩四首》

3、文言文九篇：《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》《核舟記》《大道之行也》《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》

C、文言文閱讀（10分）

1、十篇文言文

2、重點詞語解釋（課下注解、課堂筆記）

3、重點句子翻譯（專題）

4、課文理解及與現(xiàn)實生活聯(lián)系

D、現(xiàn)代文閱讀（20分）

E、作文（40分）

按照參考題目，每題花十分鐘構思，立意，選材，列寫作提綱。

課外推薦書目：

1、《最佳少年文學讀本（初中卷3冊）》出版社：明天出版社

2、《動物小說大王沈石溪品藏書系第二輯》

（共四冊，狼王夢雪豹悲歌駱駝祥子鳥奴）

3、《文化苦旅》

4、《希利爾講世界史》

第二篇：1八年級上冊期末復習專題

期末復習專題

專題訓練一 語音與漢字

給下列字注音或根據(jù)拼音寫漢字

滑的樹皮,里面有的是汁液,吸管插進桶孔,它就可飲個飽了.??

最后,麻煩越來越多,無可奈何,這位歌唱家不得已拋開自己所做的井,悄然逃走了.于是螞蟻的目的達到,占有了這個井.不過這個井也干得很快,漿汁立刻被吃光了.于是它再找機會去搶劫別的井,以圖 ４． ?松柏有本性.５． ,行止依林阻.６．柴門何蕭條, ７．馨香盈懷袖, ８． ,似曾相識燕歸來.９． ,不覺船移., 驚起沙禽掠岸飛.１０．中原亂, ,幾時收?.１１．興盡晚回舟,.１２． ,獵馬帶禽歸.１３． ,歸雁入胡天.１４． ?煙波江上使人愁.１５．月下飛天鏡,.１６．亂花漸欲迷人眼,.１７．問君何能爾?.１８．烽火連三月,.１９．角聲滿天秋色里,.２０． ,自將磨洗認前朝.２１． , ,威武不能屈.２２．巴東三峽巫峽長,.２３． ,水中藻、荇交橫.二、理解默寫.１．?野望?中,描寫秋意正濃的山野景色的詩句是:。2．?野望?中,王績運用典故表達自己心志的詩句是:。

３．崔顥在?黃鶴樓?中以起伏輾轉的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁的詩句是:。

４．?黃鶴樓?一詩的頸聯(lián)。寫作者晴日在黃鶴樓所見之景.５．王維的詩充滿詩情畫意.“明月松間照,清泉石上流”寫出了寧靜優(yōu)美的山中美景,“行到水窮處,坐看云起時”寫出了終南山水盡云生、變化無窮的美景,而“ ,。(?使至塞上?)又寫出了大漠邊關綺麗的自然風光.６．王維?使至塞上?中以“征蓬”“歸雁”自比,寫飄零之感的句子是。

７．?渡荊門送別?中化靜為動,描寫過荊門入楚地的壯闊景象,表現(xiàn)詩人喜悅開朗心情、朝氣蓬勃活力的詩句是:，.８．?渡荊門送別?中反襯江水平靜,展現(xiàn)江岸遼闊,天空高遠,充滿浪漫主義色彩的詩句是:。

９．?渡荊門送別?中借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼,表達對故鄉(xiāng)思念之情的詩句是:。

１０．白居易在?錢塘湖春行?中從植物變化的角度寫景的詩句是:。

１１．唐代詩人白居易在?錢塘湖春行?一詩中,描寫早春鶯歌燕舞所帶來的勃勃生機的

詩句是:。

１２．陶淵明的?飲酒(其五)?中表明詩人決意擺脫塵世的干擾,過閑適恬靜的生活的詩句是:?！岸鵁o車馬喧”的原因是:。.１３．陶淵明在?飲酒(其五)?中表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得,與自然融為一體的詩句是:。

１４．杜甫在?春望?一詩中,描寫國都淪陷但山河依舊,春天降臨卻亂草叢生的詩句是:。

１５．?春望?這首詩里表達杜甫在戰(zhàn)火中牽掛親人的詩句是:。

１６．杜甫?春望?一詩中,通過“?！边@一動作的細節(jié)描寫,生動形象地表現(xiàn)了詩人的內心世界,使其思親、憂國的形象躍然紙上.１７．?雁門太守行?中“?！币钥鋸埵址ㄤ秩颈R城下的緊張氣氛和守城將士的雄壯威武.１８．沐浴詩風詞雨,感受經(jīng)典魅力.走近文天祥,他那“山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍”的家國之痛使蒼山動容;觸摸杜牧?赤壁?“?！敝械耐醭瘻嫔?我們看到他對歷史事件獨特的審視觀.１９．杜牧?赤壁?一詩中作者以獨特的視角對戰(zhàn)爭的結局進行評價的句子是:。

２０．杜牧在?赤壁?中表達機遇可以造就英雄的詩句是:。

２１．?龜雖壽?中表現(xiàn)了英雄人物老當益壯、雖年老仍有雄心壯志的句子是:。。２２．晏殊?浣溪沙?一詞中以“?！币痪鋵⒕拔锱c人事聯(lián)系在一起,含蓄委婉地表達了傷別懷舊之情.２３．晏殊的?浣溪沙(一曲新詞酒一杯)?中被譽為“天然奇偶”的句子是:。.２４．劉楨的?贈從弟(其二)?中以山風的猛烈反襯松枝的剛勁的詩句是:。

２５．?如夢令(常記溪亭日暮)?中追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是:。

專題訓練六 文言文基礎知識

一、解釋下列通假字.１．兩岸連山,略無闕處２．蟬則千轉不窮 ．．３．窺谷忘反 ．４．往之女家 ．５．曾益其所不能 ．６．困于心,衡于慮 ．７．入則無法家拂士 ．

８．甚矣,汝之不惠 ．９．軍士吏被甲 ．１０．天子為動,改容式車 ．

二、解釋下列加點詞古今不同的含義.１．良多趣味 ．２．念無與為樂者 ．．３．所以動心忍性 ．．４．雖我之死 ．

三、解釋下列加點詞的活用現(xiàn)象.１．雖乘奔御風,不以疾也２．任意東西３．互相軒邈４．必先苦其心志５．餓其體膚．．．．．．．６．動心忍性７．箕畚運于渤海之尾８．軍細柳 ．．．．．９．介胄之士不拜 ．．四．解釋下列加點詞在句中不同的意思.許

自富陽至桐廬一百許里 雜然相許 ．．絕

哀轉久絕 絕多生怪柏 ．．亡 國恒亡河曲智叟亡 ．．且 且焉置土石天子且至 ．．自 自三峽七百里中自非亭午夜分自康樂以來 ．．與

未復有能與其奇者念無與為樂者 ．．其 其妻獻疑曰其如土石何 ．．誠

帝感其誠公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉 ．．軍 軍細柳上自勞軍 ．五．翻譯句子.１．于是上乃使使持節(jié)詔將軍.２．其將固可襲而虜也.３．帝感其誠.４．且焉置土石?

５．入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡.６．得志,與民由之;不得志,獨行其道.７．自非亭午夜分,不見曦月.８．雖乘奔御風,不以疾也.９．自康樂以來未復有能與其奇者.１０．鳶飛戾天者,望峰息心.

第三篇：現(xiàn)代漢語（上冊）期末復習重點總結

《現(xiàn)代漢語（上冊）》復習提綱

第一章《緒論》重點知識：

1.漢語：漢民族的語言。

2.現(xiàn)代漢語：現(xiàn)代漢民族所使用的語言。

3.現(xiàn)代漢民族共同語言：以北京語音為標準音，北方方言為基礎方言，典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。

共同語：全體成員通用的語言。

北方方言作為官府的通用語言，被傳播到了全國各地，發(fā)展成為“官話”；白話文學作品更多接受了北京話的影響。

語言三大屬性：社會性、全民性、系統(tǒng)性。

4.文學語言：又稱標準語，是現(xiàn)代漢民族語言中經(jīng)過高度加工并符合語法規(guī)范的語言。

5.口語：人們在口頭上應用的語言，具有口語的風格。

6.書面語：用文字寫下來的語言，是以口語為基礎形成的，但具有與口語不同的風格。

8.方言：民族語言的地方分支，是局部地區(qū)人們使用的語言。

9.基礎方言：作為民族共同語基礎的方言。

10.七大方言區(qū)：

北方方言（北京話）

吳方言（蘇州話）

湘方言（長沙話）

贛方言（南昌話）

客家方言（廣東梅縣話）閩方言（廈門話）

粵方言（廣州話）

調類最多的方言是粵方言，和普通話差距最大的是閩粵方言，其次是吳方言，最小的是湘贛客家方言。

11.了解一下方言與共同語言的關系。

12.現(xiàn)代漢語的特點：（問答題可能會考）

（一）語音方面：

1）沒有復輔音

2）元音占優(yōu)勢

3）音節(jié)整齊整潔

4）有聲調

（二）詞匯方面

1）單音節(jié)語素多，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢：目——眼睛，外交部長——外長

2）構詞廣泛運用詞根復合法：詞根語素合成詞多，如江河、山峰；詞綴+詞根語素合成詞少，如石頭、襪子。

3）同音語素多：yì有“億、易、亦、意”等232個古今語素和字。

（三）語法方面：

1）漢語表示語法意義的手段不大用時態(tài)，主要用語序和虛詞；

2）詞，短語和句子的結構原則基本一致；

3）詞類和句法成分關系復雜；

4）量詞和語氣詞十分豐富。

第二章《語音》重點知識：

1.語音的性質（即屬性）：語音是人類說話的聲音，是語義的表達形式（是語言的物質外殼），是人類通過發(fā)音器官來傳遞信息的聲音。

2.語音的三大屬性：物理屬性，生理屬性，社會屬性。

3.語音的四要素，以及在漢語中的利用情況（了解）

1）音高：聲音的高低，決定發(fā)音體振動的快慢；

2）音強：聲音的強弱，與發(fā)音體振動幅度的大小有關；

3）音長：聲音的長短，決定發(fā)音體振動時間的久暫；

4）音色：聲音的特色，又叫音質，也叫音品，也可以說是聲音的本質。

4.音素：是最小的語音單位。（它是從音色的角度劃分出來的）

5.音位：是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位（從社會屬性劃分出來的）

注：社會使用價值是語音最重要的價值。

6．輔音：氣流經(jīng)過口腔或煙頭受阻礙而形成的音素（又叫子音），共22個。含ng.注意：發(fā)音時聲帶振動輔音的是濁輔音；聲帶不振動的是輕輔音。

7.元音：氣流振動聲帶而發(fā)出聲音，經(jīng)過口腔和咽頭不受阻礙而形成的音素。共23個。單元音10個，復元音13個。

8.聲母：位于音節(jié)前段，主要由輔音構成。共21個輔音聲母和1個零聲母。

零聲母：在普通話里有一些音節(jié)沒有輔音聲母，習慣上叫它“零聲母”。

9.韻母：位于音節(jié)后端，由元音或元音加輔音構成。共39個。P25

10.聲調：依附在聲韻結構中具有區(qū)別意義作用的音高型式。（不是音節(jié)中不可或缺的組成成分）

11.輔音和元音的主要區(qū)別;（問答題可能會考)

1）受阻與否；2）緊張度；3）氣流強弱；4）響亮度（要具體展開）

12.音節(jié);由音素構成的語音片段，是聽話時自然感到的最小的語音單位。

13.國際音標：是1888年國際語音學會為了記錄和研究人類語音而制定的一套記音符號。

14區(qū)別聲母和輔音：聲母由輔音充當，有些輔音不作聲母，只作韻尾，如guang中的ng；輔音n可作聲母，也可作韻尾，如nan。

15區(qū)別韻母和元音：韻母有的由單元音或者復元音構成，如ta，xia，guai中的a，ia，uai；有的由元音帶輔音構成，如gan，geng，guan中的an，eng，uan。

15.輔音的發(fā)音部位和發(fā)音方法，含ng/聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，不含ng：

（一）按發(fā)音部位分：

1）雙唇音：b,p,m

2)唇齒音：f

3)舌尖前音：z,c,s

4)舌尖中音：d,t,n,l

5)舌尖后音：zh,ch,sh,r

6)舌面前音：j,q,x

7)舌面后音;g,k,h,[ng]

(二)按發(fā)音方法分：

1.看阻礙方式;

1)塞音：b,p,d,t,g,k

2）擦音：f,h,x,sh,r,s

3）塞擦音：j,q,zh,ch,z,c

4）鼻音：m.n.[ng]

5）邊音:l

2.看聲帶是否振動：

濁音只有;m,n,[ng]，l,r這5個，其余均為輕音。

3.看氣流的強弱：

（只有塞音和色擦音有送氣音和不送氣音之分）

1）

送氣音（氣流較強）：p,t,k,q,ch,c

2）

不送氣音（氣流較弱）：b,d,g,j,zh,z.16.單元音分3類：舌面元音，舌尖元音，卷舌元音。（發(fā)音時口形始終不變的元音）

（一）舌面元音：（具體分類看懂圖就好）

（二）舌尖元音：

-i(前)：舌尖前，高，不圓唇元音

-i(后)舌尖后，高，不圓唇元音。

（三）卷舌元音：

er：央，中，不圓唇元音。

17.復元音分為前響復元音（ai,ei,ao,ou），后響復元音(ia,ie,ua,uo,ve)，中響復元音(ia,iou,uai,uei)。(發(fā)音時舌位和口形都有變化的元音)

18.韻母的分類：

1）按結構分：單元音韻母，復元音韻母，帶鼻音韻母；

2）按韻母開頭的元音發(fā)音口形分：開口呼，齊齒呼，合口呼，撮口呼；

3）按韻尾分：無韻尾韻母，元音韻尾韻母，鼻音韻尾韻母。

重點：

四呼：按韻母開頭的元音發(fā)音口形（舌位和唇形）分的類：

1）開口呼;韻母開頭不是i,u,v的韻母；

2）齊齒呼：韻母開頭是i的韻母；9個

3）合口呼：韻母開頭是u的韻母，含ong；10個

4）撮口呼：韻母開頭是v的韻母，含iong；5個

19.韻母的結構韻頭，韻尾，韻腹：

1）韻頭只有i,u,v,這3高元音，又叫介音或介母；

2）韻腹是韻母的主干，是韻母中不可缺少的，也叫主要元音，由10個單元音構成；

3）韻尾只限于韻腹后頭的n,ng,i,u這四個。

注：韻腹加韻尾或光是韻腹（無韻尾）都可以叫做韻身或韻。

韻文押的韻主要指韻頭后面的部分。

20.調值;指依附在音節(jié)里高低升降的音高變化的固定格式。

21.調類：是聲調的種類，就是把調值相同的字歸納在一起所建立的類。（即四類，陰平，陽平，上聲，去聲）

22.五度標記法：就是用五度豎標來標記相對音高走勢的一種方法。（趙元任創(chuàng)制）

23.音節(jié);是由音素構成的語音片段，是聽話時自然感到的最小語音單位。

24.普通話音節(jié)結構的四個特點：（問答題可能會考）

1）一個音節(jié)最多可以用四個音素符號來拼寫；

2）元音占優(yōu)勢，元音最多可占3個；

3）音節(jié)可以沒有輔音，輔音大多出現(xiàn)在開頭或末尾；

4）漢語音節(jié)都有聲調，都有韻腹（即主要元音）。

25.普通話的聲韻拼合規(guī)律：（問答題可能會考）P79

從聲母和韻母角度各四點，共八點。

26.語流音變;主要是連讀音變，即連著念的音節(jié)，其音素，聲調有事會發(fā)生變化。

27.變調：有些音節(jié)的聲調在語流中連著念會發(fā)生一定的變化，與單念時調值不同，這種聲調的變化叫做變調。

28.上聲的變調：（問答題可能會考）

（1）兩個上聲緊相連，前一個調值從214變成35（或34）

如：214+214————————35+214

水果，了解，領導；

注意：原上聲現(xiàn)改為輕聲的字音前頭，則有兩種不同的變調：

①214+輕聲————————35+輕聲

等等，捧起，講講

②214+輕聲————————21+輕聲

姐姐，嫂子，毯子

（2）三個上聲相連，前兩個上升的變調視詞語內部的語義場停頓而定，可分兩種

①前兩個上聲音節(jié)語義緊湊，語義停頓在第二個音節(jié)后，則前兩個音節(jié)都變成35：

如：（214+214）+214—————————35+35

】+214

展覽館

手寫體

②后兩個上聲音節(jié)語義緊湊，語義停頓在第一個音節(jié)后，則后兩個音節(jié)有21+35的變化：

如：

214+（214+214）—————————21】+35

+214

紙老虎

有理想

29.“一”，“不”，“啊”的變調（簡要了解一下，可能會考小題目）

30.輕聲：是四聲在一定條件下變成比原調又輕又短，聽不出原調的聲調變體。（具體規(guī)則看書?。?/p>

31.輕聲的作用：

1）區(qū)別詞義；

2）既區(qū)別詞義又區(qū)別詞性。

32.兒化;指一個音節(jié)中，韻母帶上卷舌色彩的一中特殊音變現(xiàn)象，這種卷舌化了的韻母就叫做“兒化韻”。

33.兒化的作用（問答題可能會考）

1）區(qū)別詞義

2）區(qū)別詞性

3）表示細小，輕松或表示親切，喜愛的感情色彩。

34.掌握漢語音節(jié)的結構分析（必考）

35.辨義功能是歸納音位的最重要的標準；互補分布是歸納音位的一項重要語音標準。

第三章《文字》重點知識：

1.文字：是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)，是最重要的輔助性交際工具。（文字一般起源于圖畫）

2.漢字：是記錄漢語的書寫符號系統(tǒng)。

3．漢字的特點：

①漢字的主要特點是它屬于表意體系的文字；

②漢字是形體復雜的方塊結構；

③漢字分化同音詞能力強；

④漢字有超時空性。

4.漢字在歷史上的主要字體：

漢字在歷史上出現(xiàn)過甲骨文，金文，篆書，隸書，楷體五種正式字體。

1）甲骨文：殷商時代；筆形是細瘦的線條，拐彎多時方筆，外形參差不齊，大小不一，異體字較多；王懿榮最早發(fā)現(xiàn)甲骨文

2）金文：西周；筆畫豐滿粗肥，外形比甲骨文方正，勻稱，異體字也較多；

大篆：春秋戰(zhàn)國時期秦國的文字；字形比金文整齊，筆畫均勻，仍有少量異體字；

廣義大篆：先秦所有古文字（甲骨文、金文、籀文金額春秋戰(zhàn)國通行于流過的文字）

3）篆書

小篆：秦始皇統(tǒng)一六國后；字形更勻稱，整齊，筆畫圓轉，簡化，異體字基本廢除。

秦隸：秦代；把小篆弧形的筆畫變成方折平直的筆畫，基本擺脫古文字象形的特點；

4）隸書

漢隸：在秦隸基礎上演變而來；字形規(guī)整。

3）

楷書：興于漢末，盛行于魏晉，沿用至今；字形方正，筆畫沒有破，書寫方便。

5.現(xiàn)行漢字經(jīng)常運用的是楷書，行書。

6．現(xiàn)行漢字的結構一般單位一般有兩級：一是筆畫，二是部件。

現(xiàn)代漢語常用字有3500個。

（一）筆畫：

①定義：是構成漢字字形的最小單位。

②五種基本筆形：橫

豎

撇

點

折。

③組合方式：（三種）

相離；相接；相交。（會判斷即可）

注：多數(shù)漢字是綜合運用以上兩種或三種方式構成的。

（二）部件：

①定義：是筆畫組成的具有組配漢字功能的構字單位。

②合成字部件的組合方式：（了解即可）

（1）左右結構

（2）上下結構

（3）包圍結構

（4）框架結構

（5）品字結構

③部首：是字書中各部領頭的部件或筆畫，具有字形歸類作用。

注：采用部首給漢字歸類，始于東漢許慎的《說文解字》。

7.筆順：是寫字時筆畫的先后順序。

8.造字法：（問答題必考，重中之重）

一般的，古代漢字有象形，指事，會意，形聲四種鑿子法。

①象形：就是用描繪事物形狀來表示字義的造字法。

（如：書本出現(xiàn)的）

②指事：就是用象征性符號或在象形字上加提示符號來表示字義的造字法。

（如：書本出現(xiàn)的）

③會意：用兩個或幾個部件合成一個字，把這些部件的意義合成新字的意義的造字法。

（如：書本出現(xiàn)的）

④形聲：由表示字義類屬部件和表示字音的部件組成新字的造字法。

（如：書本出現(xiàn)的）

9.形旁和聲旁的有關問題：

（一）形旁的作用和局限性：

（1）作用：

①主要是表示字的意義類屬，幫助了解和區(qū)別字的意義；

②有利于對字義的理解和辨析。

（2）局限性：

①社會的發(fā)展，客觀事物的變化，有些形旁的意義不好理解；

②字義的演變，假借字的存在，形旁也不好理解；

③字形的變化，有些形旁不好辨認，或位置特殊。

（一）聲旁的作用和局限性;

(1)作用：

①最主要作用是字的讀音；

②可以幫助區(qū)別字形；

③可以利用聲旁類推法糾正讀音。

（2）局限性：

①由于古今語音演變的原因，大約有3＼4的形聲字的聲旁同整個字的讀音不完全相同或有的聲旁在不同的形聲字有不同的讀音，不好認讀；

②有的聲旁不容易辨認；

③有些聲旁現(xiàn)在不單用，一般人不知道它的讀音。

10.“六書”：象形，指事，會意，形聲，假借，轉注。

11.漢字整理的內容：

簡化筆畫：

（1）

類推簡化

（2）同音或異音代替

（3）草書楷化

（4）換用簡單的符號

（5）保留特征或輪廓

（6）構成新的形聲字或會意字

精簡字數(shù)：

（1）

整理異體字

（2）規(guī)范印刷體字形

（3）更改生僻地名用字

（4）統(tǒng)一計量單位名稱

其他整理：

整理異讀字和異形字。

12.漢字標準化的內容：在對現(xiàn)行漢字進行全面系統(tǒng)科學整理的基礎上，對漢字進行定量，定形，定音，定序，這項工作叫做漢字的標準化。

13.多音多義字：一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同讀音表示不同意義，即同形異音異義字。（P180）

產生原因：（1）古今音變。古音古義保留在文言詞中。

（2）簡化歸并。古代兩個寫讀不同的字，現(xiàn)代簡化用一個字形。斗：斗；鬥。

（3）借用音譯外來詞：卡：哨卡；卡片。

（4）方言和普通話讀音并存。拆：[chāi]拆洗；

[cā]拆爛污。

（5）詞性轉化。王：[wáng]；[wàng]

食：[shí]；[sì]。

多音同義字：又叫異讀字，指一個字具有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音代表意義相同。（P180）

產生原因：（1）古今音變。有些字古今意義未變，讀音變化。鉛：

[qiān]；

[yán]鉛山。

（2）文白異讀。有些字在古代只有一個的讀音，后來讀書音和口語音分化。

熟：

[shú]成熟；

[shóu]飯熟。血：

[xiě]流血；

[xuè]心血。

（3）方言和普通話讀音并存。有些字，普通話和方言不一樣而意義相同，第四章《詞匯》重點知識：

1.詞匯：（又稱語匯）是一種語言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語的總和。

2.語素：最小的有音又有義的語言單位。（可分為成詞語素和不成詞語素）3.詞根：表示詞的基本意義的語素。

4.詞綴：表示詞的附加意義和起語法作用的語素。

（前綴：詞根前的詞綴；后綴：詞根后的詞綴。）

5.語素與詞根，詞綴的關系：（看書或自己畫一下）

成詞語素————————————————天，人

語素

詞根

不成詞不定位語素———————偉，農

不成詞語素

前綴—————老，第定位不成詞語素

詞綴

后綴—————兒，頭

6.詞：是語言中最小的能夠獨立運用，有音又有義的語言單位。

注：詞由語素構成，兩者都是詞匯單位，也是語法單位；而詞匯不是語言單位。

7.短語：是由詞逐層組成的，沒有語調的語言單位。

8.固定短語：是詞跟詞的固定組合，一般不能任意增減，改換其中的部分。

9.臨時短語：是詞跟詞的臨時組合。

10.縮略語;是語言中進過壓縮和省略的詞語；可以分為：1）簡稱

2）數(shù)詞略語

11.詞的構成;(重中之重，必考)

單純詞：由一個語素構成的詞；

合成詞：由多個語素構成的詞。

（二）單純詞：

1.連綿詞：

1）雙聲詞

(如參差)

2）疊韻詞

（如叮嚀）

3）其他

（如蝴蝶）

2.疊音詞：

如：猩猩

3．音譯的外來詞：

如：咖啡

（三）合成詞：

1.復合式：

1）聯(lián)合型

如：途徑

2）偏正型

如：主流

3）中補型

如：提高

4）動賓型

如：司機

5）主謂型

如：地震

2.重疊式：

如：姐姐

3.附加式：

1）前加式

如：老虎

2）后加式

如：刀子

12.詞義：是詞的意義，包括詞匯意義和語法意義。

13,詞義的性質：

1）概括性

2）模糊性

3）民族性

14.詞匯意義可以分為概念義和色彩義：

1）概念義：詞義中同表達概念有關的意義部分，又叫理性義或主要意義；

2）色彩義：（附著在詞的概念義上），表達人或語境所賦予的特定感受。

可以分為：感情色彩，如：英雄

走狗

（即褒貶義）

語體色彩，如：心態(tài)

明兒

（即書面語，口語）

形象色彩，如：獅頭鵝

玉帶橋（即形象感的詞）

15.義項：是詞的理性意義的分項說明。

基本義：至少有一個義項是基本的，常用的。

詞義

引申義：在基本義的基礎上經(jīng)過推演發(fā)展而產生的意義。

轉義：由基本義直接或間接地發(fā)展，轉化而來的。

比喻義：借用一個詞的基本義來比喻另一種事物時所產生新的意義。

16.單義詞：只有一個義項的詞。

17.多義詞：有兩個或兩個以上的義項的詞。（幾個意義之間有聯(lián)系）

18.同音詞：語音相同而意義之間并無聯(lián)系的一組詞，是多詞同音現(xiàn)象。（幾個意義之間無聯(lián)系）

19.義素：是構成詞義的最小的意義單位，又叫詞的語義成分或語義特征。

20.把同組詞中的共同特征叫共同義素；把同組詞中的不同特征叫區(qū)別義素。

21.語義場：是語義的類聚，既有共同義素又有區(qū)別義素的一組詞的相關語義聚合為一個語義場。

22.語義場的分類：

1）類屬義場：

如桌子---------椅子---------板凳

2）順序義場：

如大學---------中學---------小學

3）關系義場：老師==============學生

23.同義義場：意義相同或相近的詞的相關語義組成的語義場。同義義場中的各個詞叫做同義詞。

24.同義詞的差別：（必考）

（一）理性意義方面的差別：

（1）意義的輕重，如：輕視與蔑視；

（2）范圍的大小，如：局面與場面；

（3）集體與個體的不同，如：樹木與森林；

（4）搭配對象的不同，如：交換與交流。

25.同義詞的作用：

（1）可以使語言的表達精確，嚴密；

（2）可以使語體風格鮮明；

（3）可以使文具生動活潑，富于變化；

（4）可以使語氣委婉；

（5）同義詞連用，可以加強語勢，使語義完足。

26.反義義場：意義相反或相對的兩個詞的相關語義構成反義義場，這兩個詞互為反義詞。

27.反義義場的類型：互補反義義場與極性反義義場。（會考判斷題）

28.反義詞的作用：

①運用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對照和映襯，從而把事物的特點深刻揭示出來；

②多組反義詞連用，可以起到加強語氣，強調核心意思的作用；

③反義詞可以構成對偶，映襯句子，使語言更加深刻有力；

④由于反義詞具有鮮明的對比作用，人們有時為了使語言新穎而又簡練，按原有的詞臨時創(chuàng)造一個反義詞。

29.語境：就是語言單位出現(xiàn)時的環(huán)境，一般分為上下文語境和情景語境（又叫社會現(xiàn)實語境）

30.語境對詞義的影響：

（1）語境使詞義單一化；

（2）語境使詞義具體化；

（3）語境增加臨時性意義；

（4）語境表現(xiàn)出詞義的臨時選擇。

31.基本詞匯：

（1）定義：詞匯中最主要的部分是基本詞匯，它和語法一起構成語言的基礎。

（2）特點：穩(wěn)固性

能產性

全民常用行

32.一般詞匯：

（1）定義：語言中基本詞匯以外的詞匯是一般詞匯。

（2）包括：古語詞，方言詞，外來詞，行業(yè)語，隱語和熟語。

其中：

1)古語詞：包括一般所說的文言詞和歷史詞，它們來源于古代漢語。

a.文言詞：所表示的事物和現(xiàn)象還存在于本民族現(xiàn)實生活中，在語言使用中常有濃重的書面語色彩。例如：底蘊，比如，而已。

b.歷史詞：表示歷史上的事物或現(xiàn)象的古語詞。例如：丞相，戟。

2）方言詞：普通話從各方言中吸取來的詞。例如：把戲。

3）外來詞：也叫外借詞，指的是從外族語言里借來的詞。例如：哈達。

注：音譯：照著外語詞的聲音用漢語的同音字對譯出來。

4）

行業(yè)語：各種行業(yè)應用的專有詞語。例如：正數(shù)，負數(shù)------數(shù)學界。

5）

隱語：是個別社會集團或秘密組織內部人懂得并使用的特殊用語。

33.熟語：是人們常用的定型化了的固定短語。（是一種特殊的詞匯單位）

34.熟語包括：成語，諺語，慣用語，歇后語。

（一）成語：

①定義;是一種相沿習用，含義豐富，具有書面語色彩的固定短語。

②特征：

1）意義整體性；

2）結構凝固性；

3）風格典雅性。

③來源：

1）寓言神話，如：精衛(wèi)填海；

2）歷史故事，如：夜郎自大；

3）古文語句，如：學而不厭；

4）口頭俗語，如：狼子野心。

④構造：

1）并列結構，如：光明磊落；

2）偏正結構，如：世外桃源；

3）動賓結構，如：包羅萬象；

4）補充結構，如：逍遙法外；

5）主謂結構，如：毛遂自薦。

⑤成語的運用（注意點）：

1）弄清成語的實際意義；

2）成語是凝固結構，運用時一般不能隨意變換和增減其中的部分；

3）成語有其確定的字形和讀音，須分辨清楚，不能寫錯讀錯。

（二）諺語：是群眾口語中通俗精練，含義深刻的固定語句。

（三）慣用語：是指口語中短小定型的習用的短語。

（四）歇后語：是近似于謎面，謎底的兩部分組成的帶有隱語性質的口頭固定短語。

35.慣用語和成語的對比：

慣用語口語色彩濃，含義單一；而成語書面語色彩濃，含義豐富。

36.詞匯的發(fā)展變化：

（1）新詞的產生，（2）舊詞的消亡，（3）詞義的演變：

①詞義的縮小，②詞義的擴大，③詞義的轉移。

第四篇：一年級上冊語文期末復習重點

一年級上冊語文期末復習重點

各位家長：

為了配合老師搞好語文期末復習，現(xiàn)將有關復習重點寫出如下：

一、漢語拼音：結合書上43頁復習

1、會默寫聲母表，整體認讀音節(jié)，會讀韻母表（6個單韻母，9個復韻母，5

個前鼻韻母，4個后鼻韻母）任意出一個要會讀.尤其會區(qū)分易混的聲母如b、d、p、q、t、f等。

2、能正確拼讀音節(jié)，會給音節(jié)加調號（主要根據(jù)調號字歌加調號“有a標a

上，沒a找o e，iu并列標在后）拼讀音節(jié)時注意jqxy與u相拼上倆點省略的原則。

二、字

1、會認的字（每課后橫線上的字，共400個字）

要求會讀，為了避免有的孩子讀順了，請家長打亂順序聽讀?？梢越Y合每次考試后面的詞語輔導讀，大本中也有要求讀的詞語。

2、會寫的字（每課后田字格里的字，共100個字）

要求能正確書寫，尤其注意字的基本筆畫，每一筆在田字格中的位置，該占線的必須占線。不規(guī)范的字扣一半分。每個字的筆順不要倒插筆畫，重點字：火、文、九、子、四、頭、長、山、出、飛、風、力、方、片、皮、里、果、瓜、年”等，出題形式主要是看拼音寫詞語，指導孩子看準聲、韻母、調號。

三、詞：

形近字組詞，注意學過的字寫字，沒學過的一定寫拼音。

四、句：

知道什么叫一句完整的句子，沒學過的字寫拼音，注意一些稱謂如爸爸，媽媽，姐姐等，最后的字是輕聲，沒調號。還有語氣詞如嗎、呢、吧等都是輕聲。

五、文：

1、會劃分自然段，可找有關短文練習劃分自然段。

2、能正確背誦要求背誦的課文：

《詠鵝》，《畫》，《四季》，《小小竹排畫中游》，《哪座房子最漂亮》，《爺爺和小樹》，《畫雞》，《靜夜思》，《小小的船》，《陽光》，《影子》，《比尾巴》，《憫農》，《我多想去看看》，《自己去吧》《東西南北》，《雪地里的小畫家》能按原文填空，可參考大本，考卷有關題來輔導。

輔導時建議：

初步定于1月5號左右，時間緊，請以課本，大本，區(qū)里考試卷為本，可針對其出錯的題有重點練習。

最后預祝每位同學在家長督促下，好好復習，期末考試中能考出好成績！

一年級四班2010-12-30

第五篇：一年級上冊語文期末復習重點歸納

一年級上冊語文期末復習重點歸納

漢語拼音：

1．聲母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23個

注意：（1）平舌音和翹舌音zh ch sh r z c s，這個地方很容易出錯。

（2）分清b和d、p和q.（3）特別注意f、t、j三個字母小彎的方向。

（4）分清翹舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s).2．韻母表：a o e i u ü（單韻母6個）

ai ei ui ao ou iu ie üe er（復韻母9個）

an en in un ün（前鼻音韻母5個）

ang eng ing ong（后鼻音韻母4個）共24個

注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯。

3．整體認讀音節(jié)表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16個

注意：（1）整體認讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。

標調規(guī)則：

1．按照六個單韻母（a o e i u ü）的先后順序，有a聲調就標在a頭上，沒a就找o e,以此類推。

歌訣：有a不放過，無a找oe，iu并列標在后，單個韻母不必說。

2．特別注意：i、u并列標在后。

去點原則：j q x小淘氣，見ü就把兩點去。小ü見到j q x,去掉兩點還讀ü。如：ju qu xu 分解開時需注意：ju(j——ü）que(q——üe)xuan(x——ü——an)音節(jié)的拼讀： 1．兩拼音節(jié)：聲母+韻母。

2．三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。

3．韻母單獨成音節(jié)即零聲母，如 ài，ér等 拼音的書寫：

1．一定要規(guī)范，音節(jié)要寫的緊湊，聲調要標的準確，（一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降）。

2．區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。

3．注意個別詞語中的輕聲字：常見的有“子”“頭”等詞綴或者是疊音詞“爸爸”“媽媽”等的第二個字。

識字、寫字與課文：

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢，能按筆順在田字格內書寫，做到正確、規(guī)范、整潔。要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞（有些字要求會組詞，2個以上）、會加拼音，其中形近字和同音字要多加注意。

（已總結在算術本上了，如:工和公,木和目,鳥和烏，……）

2、結合生字表，認識常見的偏旁，要分清漢字結構（上下結構，左右結構，上中下結構，左中右結構，包圍結構），掌握筆順、24個基本筆畫名稱和書寫規(guī)則。（總結在算術本上）

3、了解常用的識字方法，如：加一筆變新字：了—子

4、認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內）會用學過的生字組詞，并用所組詞語說簡單的句子，初步建立句的概念。

5、認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

6、簡單的比喻句：如：彎彎的月亮像小小的船；天上的白云像棉花糖等……

7、要求會背的課文，包括古詩，一定要熟練背會，做到一字不差。

第1，2，3，4，5，6，7，9，11，13，14，17，18，20，21，22，23課課文；

8、每一個語文樂園里的題型要理解并牢記，會舉一反三應用。

閱讀理解：

1、能借助拼音閱讀淺顯的詩歌或短文，聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和文意；

2、會給短文標自然段。

3、知道每段有幾句話。

主要題型：

型：

1、看拼音寫詞語

2、生字擴詞

字詞

3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

4、多音字組詞

1、亂詞重組成句

句子

2、把句子補充完整；仿寫句子

3、簡單的寫話練習

1、按課文內容填空

閱讀

2、課外短文閱讀訓練

看圖說話說話、寫話：

本冊書安排了兩次看圖說話寫句子（P109頁和P125頁），對學生不做過高要求。

1、能用常用詞語寫一句完整的話；能根據(jù)一定語境或圖意寫幾句簡單、連貫的話。

2、一句話寫完要加上句號。復習時間：今日至本月十四日，復習重點：漢語拼音部分和識字寫字部分。

復習方式：

1、書本58頁中的漢語拼音表。讓孩子們會寫，會默，挑寫。并且要書寫規(guī)范，位置正確。（家長監(jiān)督默寫）

2、書本后面的生字《一》P126頁，要求會認，至少要會擴詞一個。（家長配合做口頭檢查）

3、書本后面的生字《二》P129頁要會書寫，并且會正確的筆順知道部首和結構，會組詞，說句子。（家長聽寫）

4、課文后面的課后練習及《語文樂園》的練習，要求會做，會舉一反三應用。

5、要求背誦的課文，一定要背誦。（家長要配合檢查他們的背誦情況。）

家長需要配合做到的有：

1．繼續(xù)認真監(jiān)督孩子完成學校布置的家庭作業(yè)情況，尤其是每天的聽寫默寫和背書作業(yè)。

2．對于一些認字、寫字能力較弱的孩子，家長應根據(jù)自己孩子的特點主動幫助孩子認字、寫字。

3.請家長幫助孩子分析單元測試所表現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并督促孩子訂正，掌握相關知識點。

4．請家長在家一定要讓孩子反復讀課文，并對課文中學過的字多加指點。

4．有能力的家長可制定家庭復習計劃。