第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

期末現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)方法點(diǎn)撥。歸納、概括文章事例的基本格式：

時(shí)間、人物、地點(diǎn)，事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）

……時(shí)候，……人，在……地方，做了……事（結(jié)果怎樣）。2 記敘文中詞語(yǔ)(句子)的表達(dá)作用：

（1）解釋詞語(yǔ)——這個(gè)詞語(yǔ)的意思是……（使用了……修辭）

（2）這一詞語(yǔ)所描述出來(lái)的情形——生動(dòng)形象（準(zhǔn)確）的寫出了…（場(chǎng)景、心情、環(huán)境…）（3）這一情形所體現(xiàn)出來(lái)的人物（動(dòng)物）的情感、精神品質(zhì)—表現(xiàn)（表達(dá)）了……（情感）3 理解重點(diǎn)段落、關(guān)鍵句子的作用

（1）理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情；（2）可分別從內(nèi)容看，是否點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受；

（3）還可從結(jié)構(gòu)看，在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的；

4．篩選、提取信息：有的信息可以直接摘??；有的可用對(duì)比、比較的方法，把有效信息加以概括，提取 所需信息。篩選信息，要抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句。5 人物描寫的作用：

一般思路：簡(jiǎn)單概述其相應(yīng)的某方面的特點(diǎn) + 形象地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)+ 反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)

6、表達(dá)方式？ 記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說(shuō)明

7、修辭方法？比喻，擬人，夸張，排比，對(duì)偶，反復(fù)，設(shè)問，反問。語(yǔ)言特色？ 結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：

形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

（一）嬰兒的擁抱

①我們是餐館里唯一帶孩子就餐的顧客，我把伊瑞克放進(jìn)一把高高的嬰兒椅里。突然，伊瑞克高興地尖叫起來(lái)：“嗨，嗨??”并興奮地用手拍打著椅把。當(dāng)伊瑞克高興地咯咯笑著扭動(dòng)身體時(shí)，他的眼睛笑得起了皺紋，嘴巴咧開著，露出了沒牙的牙床。我環(huán)顧四周，找到了讓他快樂的根源。那是一個(gè)穿著肥大褲子的老頭，腳趾頭從鞋子里戳出來(lái)，襯衫很臟。我們離他比較遠(yuǎn)，但我相信他身上一定很臭。

②那個(gè)老頭的手揮舞著，“嗨，我看見你了，小家伙?！蔽液驼煞蚪粨Q了一下眼神，“我們?cè)撛趺崔k?”伊瑞克繼續(xù)大笑著回答：“嗨，嗨。”餐館里的每個(gè)人都看著我們，臉色古怪。

③我們點(diǎn)的飯菜來(lái)了，那個(gè)老頭大喊：“你們點(diǎn)小餡餅蛋糕了嗎?你們知道躲貓貓(一種把臉一隱一現(xiàn)以逗小孩的游戲)嗎?嗨，瞧，他知道躲貓貓。”沒有人認(rèn)為那老頭是可愛的，他顯然喝醉了，我和我丈夫感到很困窘。我們默默地吃著飯，伊瑞克則在為那個(gè)欣賞他的流浪漢表演自己的拿手好戲，那個(gè)老頭把他大大地贊美了一番。

④我們終于吃完了飯，丈夫去結(jié)賬，我抱著伊瑞克去停車場(chǎng)等他。那老頭就穩(wěn)穩(wěn)地坐在門口。“上帝，讓我在他對(duì)伊瑞克說(shuō)話之前順利地走出去吧。”我在心里祈禱著。當(dāng)我走近那個(gè)老頭的時(shí)候，我轉(zhuǎn)過身，試圖橫跨一步躲過他，避免他呼出的空氣吹到我們臉上。但是，當(dāng)我這么做的時(shí)候，伊瑞克努力把小小的身體向外斜伸出去，張著胳膊，做出“抱抱我”的姿勢(shì)。我還沒來(lái)得及阻止他，伊瑞克就已經(jīng)從我的懷里向那個(gè)老頭撲過去了。

⑤一剎那間，一個(gè)身上帶著臭味的老人和一個(gè)充滿乳味的小嬰兒的愛達(dá)到了完美的極致。伊瑞克表現(xiàn)出來(lái)的是完全的信任和愛，他溫順地把他的小腦袋靠在老人肩膀上。老人的 眼睛緊閉著，我看見淚珠在他的睫毛上閃爍著。他用他充滿污垢、痛苦和艱辛勞作的手托著．嬰兒，撫摸著他的后背。這么短的時(shí)間里他們建立起這么深厚的愛，我站在旁邊，肅然起敬。老頭抱著伊瑞克，輕輕地?fù)u著，用一種堅(jiān)定的、命令的口吻對(duì)我說(shuō)：“你要好好照顧這個(gè)孩子?！蔽业暮韲道锵窨ㄖ粔K石頭，好不容易才說(shuō)：“我會(huì)的?！彼H不情愿地將伊瑞克遞給我，看起來(lái)非常傷心。我接過伊瑞克，那老頭又說(shuō)：“愿上帝保佑你，太太，你已經(jīng)給了我一份最珍貴的禮物?！?/p>

⑥我除了低聲說(shuō)“謝謝”之外什么也說(shuō)不出來(lái)。我抱著伊瑞克，向汽車跑去。丈夫看到我哭，并且把伊瑞克抱得那么緊時(shí)，他感到莫名其妙，只有我知道為什么。我剛剛親眼目睹了一個(gè)看不見罪惡、不懂得評(píng)判的小嬰兒表現(xiàn)出來(lái)的愛。我的伊瑞克看見的是一個(gè)人的內(nèi)心，而我，他的媽媽，看到的則是一套衣服。這是我的小嬰兒給我上的最好的一課。

（選自《幽默與諷刺》2011年第2期）1.文章講述了一個(gè)什么故事？

2.文章中“我”的感情經(jīng)歷了哪些變化？

3.文章第②段中畫線的句子有什么作用？

4.結(jié)合具體語(yǔ)境，理解下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

他用他充滿污垢、痛苦和艱辛勞作的手托著嬰兒 ．．

5.文章結(jié)尾“我的伊瑞克看見的是一個(gè)人的內(nèi)心，而我，他的媽媽，看到的則是一套衣服”，有什么深刻含義？

（二）《天窗》 江南月

①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設(shè)在光線不足的臥房。對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。

②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來(lái)。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。

③因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角?！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤(rùn)和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜?，溢進(jìn)我的心坎。

④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤(rùn)潤(rùn)，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進(jìn)我的心里蔓延開來(lái)。⑤仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(zhǎng)。雨點(diǎn)如一名來(lái)自天界的樂師，水鄉(xiāng)澤國(guó)便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點(diǎn)的，是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢(shì)來(lái)得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。

⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!⑦“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴??都一一灑進(jìn)心房。1．文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情?

2．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(1)賞析下面句子。

雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。

(2)解釋下面句子的含義。

也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!

3．說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。

4．下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是()A．老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。B．第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。C．第③節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。D．文章情景交融，通過雨景和月景的對(duì)比描寫，抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀和感傷。5．文章結(jié)尾寫“生命難免也會(huì)有陰暗的死角??不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開一扇心靈 的天窗”，下列名著中就有能表現(xiàn)這一哲理的事例，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述一例。(3分)《童年》 《名人傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》

名著：《 》

事例：

（三）《秋天的懷念》史鐵生

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎，聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)母親就悄悄躲出去，在看不見的地方偷偷聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。

“聽說(shuō)北海的花兒都開了，我推著你走走?！彼偸沁@么說(shuō)，母親喜歡花?？勺詮奈彝劝c瘓后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可怕的腿，喊著：“我活著有什么勁！”

母親撲過來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一起，好好活，好好活??”

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝痛得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不著。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。

母親進(jìn)來(lái)了，擋住窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。

“什么時(shí)候？”

“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。

“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。

她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/p>

“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”

她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)??”她忽然不說(shuō)了，對(duì)于“跑”和“踩”一類字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒有回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還大口大口地吐著鮮血。我沒有想到她已病成那樣，看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒想到那竟是訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱苦的生活。別人告訴我，她昏迷前最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)未成年的女兒??”

又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中花開得正爛漫。我懂得母親沒有說(shuō)完的話，妹妹也懂，我們?cè)谝粔K兒，要好好活??

1．母親為什么一次又一次地要推“我”到北海去看花？

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2．文中寫到母親進(jìn)來(lái)和出去的時(shí)候都是“悄悄地”，她為什么要“悄悄地”？

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3．本文的題目中為什么會(huì)出現(xiàn)“秋天”二字？

4．作者兩次說(shuō)到自己不知道母親的病會(huì)重到那個(gè)程度，這說(shuō)明了什么？

(一)1.一個(gè)嬰兒用他純真無(wú)邪的擁抱溫暖了一個(gè)流浪漢，感染和教育了他的母親。（3分，意思對(duì)即可）

2.困窘——厭惡——肅然起敬（3分）

3.側(cè)面烘托（1分），體現(xiàn)了餐館里人的驚訝和不解以及我和丈夫的尷尬。（2分，共3分，意思對(duì)即可）

4.動(dòng)作描寫（1分），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老人對(duì)嬰兒的珍視、小心翼翼和感激。（2分，共3分，意思對(duì)即可）5.孩子是天真無(wú)邪的，他不會(huì)以外表來(lái)衡量一個(gè)人的價(jià)值，而成人則是以世俗的眼光以貌取人，表現(xiàn)“我”的羞愧之情，點(diǎn)明中心。（共3分，意思對(duì)即可）

（二）1、母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語(yǔ)，講故事；為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對(duì)即可)

2、（1）、用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。或：運(yùn)用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對(duì)即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展?；颍和甑纳钍且粋€(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。(2分，意對(duì)即可)(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展?；颍和甑纳钍且粋€(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。(2分，意對(duì)即可)

3、以天窗為題，交待寫作對(duì)象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。(意對(duì)即可)

4、D感傷肯定是不對(duì)的，天窗寓意的是光明與堅(jiān)持，對(duì)美好事物以及對(duì)生命生活的熱愛。是積極地。

5、示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無(wú)私的愛，使他增強(qiáng)了生活的勇氣和信心。

示例二：《名人傳》 貝多芬面對(duì)耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來(lái)為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。

示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾雙目失明，他以為理想而獻(xiàn)身的精神克服重重困準(zhǔn)，以頑強(qiáng)的毅力寫作。(意對(duì)即可)【注意】最后??特別要注意的是，要體現(xiàn)出這三本名著這三個(gè)主人公他們的天窗是什么？阿廖沙的是外祖母無(wú)私的愛，貝多芬是熱愛音樂、保爾是靠偉大的理想指引！

三

1．因?yàn)槟赣H想讓兒子散散心，重新鼓起生活的勇氣；因?yàn)槟赣H自己也已經(jīng)病重，她想在自己倒下之前再和兒子去看一次菊花。

2．因?yàn)槟赣H能體諒兒子雙腿癱瘓后變得脾氣暴躁，生怕觸動(dòng)兒子的情緒，所以在兒子面前小心翼翼。

3．因?yàn)槲闹兴浭龅氖虑槎及l(fā)生在秋天；因?yàn)槟赣H和作者都生了重病，都到了生命的秋天，但他們?nèi)匀幌窬栈ㄒ粯訝N爛地開放。

4．說(shuō)明在母子之間永遠(yuǎn)都是母親關(guān)心孩子多，而孩子關(guān)心母親少。

第二篇：八年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀

八年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀

從教第一課 [美]雷切爾·斯勞特

(1)1986年，我在北費(fèi)城貧民區(qū)的一所天主教堂學(xué)校里開始了我的執(zhí)教生涯。

(2)在當(dāng)?shù)?，貧困就像是揮之不去的濃霧纏繞著人們的身心。

(3)對(duì)我的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，痛苦、疾病、愚昧等不幸如同散布在街頭巷尾的空啤酒罐一樣隨處可見，俯拾皆是。

(4)對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的種種惡劣不堪，我的學(xué)生們已經(jīng)麻木了。他們一天一天漫不經(jīng)心地踢著空啤酒罐，一天一天地混著日子。生活的艱苦與不平不會(huì)在他們的心中激起任何的波瀾。

(5)但迪龍卻不是如此。他和其他人一樣家境貧寒，常常是一周七天里都穿著同樣的衣服到學(xué)校里來(lái)。

(6)與旁人不同的是他的憤世嫉俗。在他的觀念里，他命中注定要像他的父親一樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬，累死累活地過一輩子。但他不甘于如此。

(7)為此，他郁悶不平，心頭總是憋著一口氣。

(8)我，一名新到任的滿懷激情和抱負(fù)的英文老師向他保證，讀書寫字可以為他開辟出一片“嶄新的`天地”。顯而易見，迪龍對(duì)他現(xiàn)在身處的世界極為反感。

(9)于是我向他推介了大量的古典文學(xué)作品。他隨手翻了一兩頁(yè)后，便很客氣地對(duì)我說(shuō)它們太郁悶了，他不感興趣。我感覺很挫敗。

(10)但是，我沒有灰心。我想他不喜歡我選擇的書籍也許是因?yàn)樗鼈兣c他的生活經(jīng)歷毫無(wú)共同之處。我一門心思地想要把他熏陶成為與我相似的文學(xué)愛好者，于是又開始了另一次嘗試。我把私人藏書里的當(dāng)代流行作品通通搬了出來(lái)。迪龍一邊讀，一邊揚(yáng)起了眉毛。

(11)“這些書稍好一點(diǎn)?！彼f(shuō)，“但是對(duì)我沒用。他們寫的都不是我們的事情。沒有一本能幫得上我的忙。你知道我是怎樣過活?你根本不知道那是什么模樣!”

(12)我受夠了。我憋著一口氣說(shuō)：“為什么不由你來(lái)告訴我呢?如果你認(rèn)為你比書中的作者經(jīng)歷了更多的不公，更多的磨難，干嘛不自己寫出來(lái)?告訴世界你的遭遇，你的感受，統(tǒng)統(tǒng)地寫出來(lái)!”

(13)那天以后，迪龍整整一個(gè)星期沒有在學(xué)校露面。待到他返校，他就像往常一樣靜靜地坐在教室里。等到下課后，他在他的課桌旁躊躇了片刻，朝我的桌子走過來(lái)。

(14)我問他有什么事，他略有些靦腆地笑了一下，拿出一疊皺巴巴的紙放在我的桌子上。我拿起來(lái)開始讀。

(15)意識(shí)到自己的苦心沒有白費(fèi)令我很是激動(dòng)，但是真真切切地讓我感到震撼的卻是文章的內(nèi)容。

(16)迪龍的散文和詩(shī)歌記述了他在短短的12年里所經(jīng)歷的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾。字里行間充斥著粗俗下流的字眼和比喻。

(17)盡管如此，他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實(shí)，像死亡一樣凝重。

(18)迪龍迫不及待地想要世界見識(shí)見識(shí)他的能耐，他想出版他的作品。

(19)于是，他和我把他的作品投給多家出版社，在其中的幾家得到了出版。

(20)10年之后，迪龍從一個(gè)懵懂少年成為了一個(gè)熱衷寫作并以此為生的人。

(21)從我與迪龍相處的經(jīng)歷里我得到了一條至今仍堅(jiān)定不移的信念：“年輕人的敢作敢為足以移山填海，改變命運(yùn)，改變世界?！?/p>

(22)只是我無(wú)法確定世界是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

(選自《小小說(shuō)月刊》20xx年8月)

11、為了要把迪龍熏陶成一個(gè)文學(xué)愛好者，“我”都做了哪些嘗試?閱讀第9—12段依次簡(jiǎn)要概括。(4分)

(1)

(2)

(3)激發(fā)迪龍真實(shí)表達(dá)

12、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中畫線句加點(diǎn)的兩個(gè)“憋”字分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。(4分)

13、閱讀第17段，結(jié)合全文理解“他的作品依然像新生的嬰兒一樣真實(shí)，像死亡一樣凝重”這句話的含義。(4分)

參考答案：11、

(1)推介古典文學(xué)作品

(2)搬出當(dāng)代流行作品

12、①他郁悶不平，不希望像他的父親一樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬，累死累活地過一輩子?；蛩魫灢黄?，不甘于受命運(yùn)的安排。

②“我”屢次嘗試后受挫的生氣與不快，以及不信說(shuō)服不了迪龍的心理。

13、他的作品真實(shí)地表現(xiàn)了自己的生活，充滿生命力，字里行間又流露出迪龍的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾，令人感到無(wú)比沉重。

第三篇：人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)測(cè)試

人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)測(cè)試

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共24分）

1．下列加線字注音正確的一組是（）（2分）A、蹣跚（pán）愧怍（zuò

吊唁（yàn）罄竹難書（qìnɡ）B、嶙峋（xún 兩棲（xī）老嫗（yù）風(fēng)雪載途（zài）C、荒謬（miù）仄歪（za）阻遏（ya）毛骨悚然（sǒnɡ）D、尷尬（ɡān）潮汐（xī）傖俗（chānɡ 在劫難逃（ji?）

2、下列名組中沒有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）A、鞠躬

遺骸

銳不可擋

張皇失措

B、狼藉

煩躁

蕩然無(wú)存

消聲匿跡 C、軒榭

藩籬

惟妙惟肖

因地制宜 D、歸咎

噴嚏

鑄劍為犁

穿流不息

3、下列句子中加粗的成語(yǔ)運(yùn)用正確的是（）（2分）A、同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得提倡。B、王小明同學(xué)心直口快，對(duì)有缺點(diǎn)的同學(xué)總是一針見血地指出來(lái)。C、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，簡(jiǎn)直是畫蛇添足。

D、他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實(shí)是塞翁失馬，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)

（）（2分）A、通過收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧相處。

B、2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國(guó)首次載人航天飛行，這是中國(guó)人永遠(yuǎn)值得紀(jì)念和驕傲的日子。

C、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬(wàn)無(wú)一失。

D、近段時(shí)期以來(lái)，小王電腦水平有了明顯的增強(qiáng)。

5、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，將序號(hào)依次寫在橫線上：（2分）（填序號(hào)）

①我對(duì)一只空中的蝴蝶說(shuō)，啊，好大的浪呀。②透明的空氣在蝴蝶看來(lái)，象海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。③蝴蝶象遇到知音一樣，頻頻扇翼。④于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏，躲閃。⑤沒有什么生物比蝴蝶了解空氣。

6、下面古詩(shī)句描寫的景色不同的一項(xiàng)是（）

A、詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待林花似錦，出門俱是看花人。

B、楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。C、山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。D、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村

7、下面這首詩(shī)，所寫的節(jié)日是（）

（2分）中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。A．中秋

B．重陽(yáng)

C．端午

D．除夕

8、默寫：（每空1分，共10分）

（1）在人生中，有境遇看似無(wú)望卻忽逢轉(zhuǎn)機(jī)便豁然開朗的情形，這種情形正契合了陸游《游山西村》中“

，”一句。

（2）杜甫《望岳》中點(diǎn)明全詩(shī)主旨，抒寫自己不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣慨的詩(shī)句是：“?！?/p>

（3）《使至塞上》的名句是。

（4）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中有一句寫景的名句是。（5）《記承天寺夜游》中有精彩的月色描寫，這是：，蓋竹柏影也。

二、閱讀理解：（26分）

（一）《大自然的語(yǔ)言》片斷（13分）

幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系。據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而隨著時(shí)節(jié)推移的變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。

物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。

9、第1自然段中杏花、桃花、布谷鳥分別用了“

”、“

”、“唱歌”三個(gè)詞，作者這樣寫在修辭手法和內(nèi)容上與

保持了一致。（2分）

10、根據(jù)所供材料，請(qǐng)你給物候?qū)W下個(gè)定義（所填不超過15字）。物候?qū)W就是：

的科學(xué)。（1分）

11、文中加粗的句子分別采用了

和的說(shuō)明方法。(2分)

12、第3自然段的內(nèi)容是寫

(答不超過12個(gè)字)。(1分)

13、第一自然段中所選的三個(gè)例子能否調(diào)換順序，為什么？至少說(shuō)出兩個(gè)理由，多說(shuō)一個(gè)加一分（2分）

14、聯(lián)系你所觀察到的生活實(shí)際舉一個(gè)物候現(xiàn)象的例子(用一、二句話表述)，或舉出一個(gè)含有物候?qū)W道理的諺語(yǔ)。

15、地球是人類的家園，人類的生存要適應(yīng)大自然的規(guī)律。但近年不斷傳出某地杏花、桃花在年前就開放，某種鳥改變了遷徙、棲息習(xí)性的消息，這都給人類敲響了警鐘，學(xué)了《大自然的語(yǔ)言》這一課，聯(lián)系其它有關(guān)文章，你認(rèn)為在維護(hù)自然與人類和諧相處方面，我們應(yīng)怎樣努力？(3分)

（二）三峽（13分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

16、解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）（1）沿溯阻絕（）（2）或王命急宣（）（3）略無(wú)闕處（）（4）不見曦月（）

17、翻譯下列句子。（4分）

（1）自非亭午夜分，不見曦月。譯文：（2）清榮峻茂，良多趣味。譯文：

18、李白詩(shī)“兩岸猿聲啼不住”，在本文中具體描述的句子是

19、第三段寫三峽春冬景色時(shí)，既描寫了“

”的靜景，也描寫了“

”的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。（2分）

20、如果你有機(jī)會(huì)去三峽旅游，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)前往？為什么？請(qǐng)用自己的話說(shuō)明理由。（2分）

三、寫作練習(xí)（50分）

世上誰(shuí)沒有追求?誰(shuí)沒有向往?誰(shuí)沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護(hù)、肯定、溫暖??也許有人渴望得到一本好書、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球??也許渴望得到??把它寫出來(lái)吧。

請(qǐng)以“渴望得到

”為題寫一篇文章。

（1）認(rèn)真審題，注意運(yùn)用多種表達(dá)的方式，注意文章主題思想的表現(xiàn)。（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）字?jǐn)?shù)在500字以上。

B卷（50分）

一、賞析古詩(shī)：（10分）歸田園居

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。

21、“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的對(duì)比說(shuō)明了什么？（3分）

22、“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”一句表達(dá)了作者怎樣的思想？你是如何看待陶淵明歸隱“遁世”的？

23、《陋室銘》中有一句，表現(xiàn)作者鄙棄官場(chǎng)生活的句子是：

。（3分）

二、語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用（20分）

24、閱讀下面一段話，回答問題。（2分）

水管漏的厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應(yīng)馬上就來(lái)，結(jié)果等了大半天才見到他的影子。他懶洋洋的問住戶：“現(xiàn)在情況怎么樣？”

一位主婦說(shuō)：“還好，在等你的時(shí)候，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳！”

（1）這位主婦的言外之意是：

（2）假如你是這位修理工，你該說(shuō)：

25、閱讀下列文字，寫出你的感悟：（2分）

二十世紀(jì)初，一位美國(guó)的意大利移民弗蘭克經(jīng)過艱苦的積蓄，終于辦起了一家小銀行，但一次意外的變動(dòng)使他破產(chǎn)了，儲(chǔ)戶也失去了存款。當(dāng)他決定從頭開始償還那天文數(shù)字般的存款的時(shí)候，友人勸他不必這樣做，這件事他沒有責(zé)任。但他還是用一生的艱辛和汗水償還了存款，給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

你的感悟是

26、言語(yǔ)交際：用手機(jī)短信交流信息，既便捷又時(shí)尚。短信的編寫，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精美。如下面這條教師節(jié)短信：“你是一把傘，為我遮風(fēng)蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠(yuǎn)敬愛的老師！”不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達(dá)了學(xué)生的心意。請(qǐng)你仿用這條短信的修辭手法，給你敬愛的老師擬寫一條教師節(jié)短信。（3分）

27、分別寫出下面對(duì)聯(lián)紀(jì)念的人物（3分）

①民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩(shī)中圣哲：

②猶留正氣參天地；永剩丹心照古今：

③寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分：

28、仿照例句再續(xù)寫兩句，構(gòu)成前后連貫，內(nèi)容和諧的排比句。（3分）護(hù)士猶如天使，捧出自己的愛心，溫暖了每個(gè)病人。答：

29、從下列詞語(yǔ)中任選三個(gè)，寫一段60字左右的文段，描繪一個(gè)畫面。（7分）

絢麗

清幽

巍峨

崴蕤

參差不齊

姿態(tài)萬(wàn)千

參考答案：A卷

一、選擇題：（6分）

1、A

2、C

3、B4、B5、（5）（2）（4）（1）（3）

6、C

7、A8、（1）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（2）、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（3）、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也

二、閱讀理解

（一）《<大自然的語(yǔ)言>選段》答案

9、“傳語(yǔ)”“暗示”；“大自然的語(yǔ)言”或“語(yǔ)言”。（2分）

10、利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

11、（2分）舉例子 作比較（每空一分）

12、物候?qū)τ?/p>

農(nóng)業(yè)的重要性

13、A、緊扣“草木榮枯，候鳥去來(lái)”這句B、前兩種是植物后一個(gè)是動(dòng)物C、按季節(jié)順序舉例。（2分）

14、如“月暈午時(shí)風(fēng)”“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”“朝霞不出門，晚霞行千里”“東虹轟隆西虹雨”等。（2分）

15、略（4分，能扣住保護(hù)動(dòng)物、森林等生態(tài)環(huán)境來(lái)寫，且不勝枚舉表述清楚即可得滿分）

（二）16、（1）逆流而上

（2）有時(shí)

（3）通“缺”，中斷

（4）急流的水

17、（1）如果不是正午和夜分，就看不見太陽(yáng)和月亮。（2）水清樹榮山高草盛，實(shí)在是趣味無(wú)窮。

18、高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

19、素湍綠潭，回清倒影

懸泉瀑布，飛溯其間（1空1分，共2分）20、略

B卷

21、作者辭官歸田，雖然耕作不佳卻樂在其中，可見其本意在享受田園生活的寧?kù)o和安適。

22、表達(dá)了詩(shī)人寧可歸隱田園，也不愿與世俗同流合污的品行。第二問的答案是開放的，只要言之成理即可。如歸隱遁世是他消極的逃避現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)或當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)黑暗，他無(wú)力抗?fàn)?，只好逃避等?/p>

23、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形

24、（1）你來(lái)得太晚了，院子里的水已經(jīng)很深了。（2）對(duì)不起，我來(lái)晚了，我大家道歉。

25、做人應(yīng)該對(duì)他人負(fù)責(zé)

26、、意思對(duì)即可。若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）運(yùn)用比喻，語(yǔ)句精美，表達(dá)感恩、懷念或祝福即可。不用比喻者，扣1分。示例：①您如春風(fēng)拂過，催百花競(jìng)發(fā)；您如艷陽(yáng)普照，使萬(wàn)木蔥蘢。辛勤的園丁，衷心祝福您！

②歲月在您臉上鐫記得下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。感謝恩師！

27、杜甫

文天祥

蒲松齡

28、農(nóng)民如同蜜蜂，奉獻(xiàn)了自己的辛勞，釀造了生活的甜美。教師好比蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

第四篇：2012年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)試…

八年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷

語(yǔ)

文

試

題

（時(shí)間：120分鐘

滿分：100分，其中頁(yè)面書寫3分）

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(共21分)1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)北京時(shí)間10月11日19時(shí)，瑞典諾貝爾委員會(huì)宣布2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者為中國(guó)作家莫言，莫言成為中國(guó)第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的本土作家。莫言6歲進(jìn)校讀書，酷愛讀書到了chī（）迷的程度。小學(xué)五年級(jí)時(shí)開始讀四大名著中的《三國(guó)演義》、《水滸傳》，文 革爆發(fā)chuò（）學(xué)在家，無(wú)書可讀的時(shí)候他甚至讀《新華字典》。1981年開始小說(shuō)創(chuàng)作。1986年發(fā)表中篇小說(shuō)《紅高粱》，反響強(qiáng)烈。2011年8月，莫言創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《蛙》獲第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年11月，被選為中國(guó)作協(xié)副主席。諾貝爾委員會(huì)給其的bān（）獎(jiǎng)詞為：莫言“將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)róng（）合在一起”。2.指出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）（2分）A.水力資源與祖國(guó)的建設(shè)息息相關(guān)，因而十分寶貴。

B．對(duì)于投機(jī)倒把分子，我們不能采取自由主義的態(tài)度，讓它隨波逐流。

C．許多寄生植物葉片的形狀和寄生物大致相似，容易魚目混珠。

D．在世界杯足球賽上，南美隊(duì)的高超技藝，歐洲隊(duì)的粗獷、勇猛，非洲隊(duì)的靈巧、迅速 無(wú)不表現(xiàn)得爐火純青。

3.依次填入下列橫線上的句子,排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

《春水晴巒》是一幅山水畫：_______,________,________,_______,畫家筆下的朦朧意境,映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。①山坡上舒展著綠色苔草

②山脊在平原中突兀矗立 ③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn)

④石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉 A.①④②③ B.④③②① C.③①②④ D.②①④③ 4.名句積累。(7分)(1)_

_，歸雁入胡天。

(2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹，_

_。(3),一覽眾山小。

(3)李白在《渡荊門送別》中描繪夜間、黃昏時(shí)江面上美麗景色的詩(shī)句是_

。

(4)畫蓮花，不僅要畫出蓮花的外形，而且還要表現(xiàn)出植莖于泥，滋養(yǎng)于水的蓮花“_，_

_”的君子本色。5.綜合性學(xué)習(xí)（6分）

尋覓春天的足跡

春暖花開，鶯歌燕舞，春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，學(xué)校開展了以“我和春天有個(gè)約會(huì)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你也來(lái)積極參與吧！

（1）你們班的同學(xué)決定出去尋覓春天的足跡，請(qǐng)你用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪春天到來(lái)的痕跡吧。（50字左右）（2分）我的描繪：

（2）班上決定為此次活動(dòng)辦一期黑板報(bào)，聘任你為主編，請(qǐng)你為黑板報(bào)擬寫主題語(yǔ)，并設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。（2分）

主題語(yǔ)：

欄目設(shè)計(jì)：

（3）你還記得那首《二十四節(jié)氣歌》嗎？其中“春雨驚春清谷天”一句，點(diǎn)出了春天的六個(gè)節(jié)氣，請(qǐng)分別寫出。（2分）

六個(gè)節(jié)氣：

二、現(xiàn)代文閱讀（24分）呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光(14分)林元亨

這是一個(gè)關(guān)于孩子和母親的故事。

孩子兩歲了，第一次看見一只螞蟻。也許別的母親會(huì)鼓勵(lì)她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來(lái)鍛煉他的膽量，可是這個(gè)孩子的母親卻柔聲地對(duì)他說(shuō)：“兒子，你看它好乖哦！螞蟻媽媽一定很疼愛她的螞蟻寶寶呢！”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。螞蟻遇見障礙物過不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過去。母親一臉欣喜。

后來(lái)，孩子上幼兒園了。有一次，他吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。她沒有像一些母親那樣視而不見，而是讓他撿起來(lái)，帶著他丟進(jìn)果皮箱里，然后給他講了一個(gè)故事：有一個(gè)小女孩，在媽媽的熏陶下，她總要把垃圾扔進(jìn)果皮箱里。有一次馬路對(duì)面才有果皮箱，她就走過馬路去丟雪糕紙。媽媽看著她走過去。然而一輛車飛奔過來(lái)，小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了，每天都在那個(gè)地方撿別人丟下的垃圾。當(dāng)?shù)厝吮桓袆?dòng)了，從此不再亂丟垃圾。他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染，在每一個(gè)果皮箱上都貼上小女孩的名字和美麗的照片。從此，那個(gè)城市成了一座永遠(yuǎn)美麗的城市。故事講完了，孩子的眼眶濕潤(rùn)了。他說(shuō)：媽媽，我再也不亂扔?xùn)|西了。

孩子上小學(xué)了，可是最近他總是遲到。老師找了他的母親。她沒有罵孩子，也沒有打他。臨睡覺的時(shí)候，她對(duì)他說(shuō)：“孩子，告訴媽媽好嗎？為什么你那么早出去，還會(huì)遲到？”孩子說(shuō)他發(fā)現(xiàn)在河邊看日出太美了，所以他每天都去，看著看著就忘了時(shí)間。第二天，母親一早就跟他去河邊看日出。她說(shuō)：“真是太美了，兒子，你真棒！”這一天，他沒有遲到。傍晚，孩子放學(xué)回家時(shí)，他的書桌上有一只好看的小手表，下面壓著一張紙條：因?yàn)槿粘鎏懒耍晕覀兏湎r(shí)間和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你說(shuō)是嗎？愛你的媽媽。

后來(lái)，孩子上初中了。有一天，班主任打來(lái)電話，說(shuō)有重要的事情要她去學(xué)校。原來(lái)，兒子在課堂上偷看一本畫冊(cè)，里面有幾張人體畫！她的腦袋嗡了一下。和老師交換了意見后，替兒子要回了那本畫冊(cè)，仿佛什么也沒有發(fā)生。第二天早晨，兒子在他的枕頭上，發(fā)現(xiàn)了那本畫冊(cè)，上面附著一封信：兒子，生命如花，都是美麗的。所以，一朵花枯萎了，很多年后，我們還能憶起；所以，一個(gè)女人死了，千年后，我們還能懷念她的美麗，比如李清照，還有秋瑾。孩子，從審美的角度出發(fā)，記住那些讓我們感動(dòng)的細(xì)節(jié)，比如一片落葉，一件母親給你織的毛衣，一個(gè)曾經(jīng)為你彎腰系過鞋帶的女孩……有一天，你就會(huì)以你充滿色彩和生命的心香感召世人，就像你小的時(shí)候我給你講的那個(gè)飛翔在果皮箱上的小女孩。人們愛她，因?yàn)樗翘焓埂?/p>

也許這個(gè)孩子就是你、我、他，也許這位母親就是你、我、他的母親。這個(gè)極聰明偉大的母親懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無(wú)微不至的圣潔的母愛呵護(hù)著他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光！而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會(huì)灑成滿天的星星、月亮和太陽(yáng)，照亮這個(gè)我們深愛著的世界。

6.看見地上的螞蟻，文中的母親是怎樣教孩子的？(2分)答：

。7.為什么孩子說(shuō)“媽媽我再也不亂扔?xùn)|西了”？(4分)答：。

8.孩子上學(xué)遲到的原因是什么？媽媽用什么方法讓他不遲到？(4分)答：。

閱讀全文后，用幾句話評(píng)析這位母親的教育方法。(4分)答：。

21世紀(jì)的家——綠色住宅(10分)

21世紀(jì)的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。

如果你是個(gè)“小氣鬼”，請(qǐng)不妨借鑒一下日本的“太陽(yáng)能住宅”。在住宅中普及太陽(yáng)能發(fā)電是日本政府“陽(yáng)光計(jì)劃”的重要組成部分。日本通產(chǎn)省計(jì)劃到2010年將太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的發(fā)電能力達(dá)到500萬(wàn)千瓦，使100萬(wàn)戶的居民可以依靠太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門達(dá)成協(xié)議，白天居民家庭的富裕電力可以通過普通電網(wǎng)賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)購(gòu)買電力，到一定時(shí)間進(jìn)行結(jié)算。日本早從1994年開始促進(jìn)普及太陽(yáng)能發(fā)電，并設(shè)立“個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電補(bǔ)助制度”，對(duì)個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給予50%的財(cái)政補(bǔ)貼。2001年財(cái)政用于個(gè)人購(gòu)買太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的補(bǔ)貼預(yù)算達(dá)160億日元。

如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來(lái)關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”。這一款被澳洲的植物學(xué)家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀(jì)房屋，其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物，室內(nèi)頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大房頂或外墻壁爬滿藤本植物。從外部看，整個(gè)房屋與周圍地面連成一體，完全成綠色。預(yù)計(jì)本世紀(jì)中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市，而堪培拉每個(gè)新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。

德國(guó)柏林的新議會(huì)大廈也采取了“綠色建筑”設(shè)計(jì)，所有房間都可以自然通風(fēng)，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98%都來(lái)自太陽(yáng)能。也有人提出下世紀(jì)要住在“摩天城市”，來(lái)解決越來(lái)越擁擠的人口問題。學(xué)者們說(shuō)，這種城市其實(shí)就是一座高達(dá)千米以上的摩天大樓。據(jù)說(shuō)美國(guó)有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個(gè)中等城市的人口在上面居住。

總的來(lái)說(shuō)，21世紀(jì)人類會(huì)有更個(gè)性化的住處，因此我們必須保持足夠的想象力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。

10．文中綠色住宅指的是、、和

等幾類。(2分)11．標(biāo)題“綠色住宅”中的綠色指的是什么？(3分)

①

②

③

12．請(qǐng)概括回答“小氣鬼”是如何利用太陽(yáng)能資源的？(2分)

答：。

13.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。(3分)

其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物。

答：。

三、古詩(shī)文閱讀（22分）

（一）白 石 灘（4分）

唐

王維

清淺白石灘，綠蒲向堪把。

家住水東西，浣紗明月下。

14.這首詩(shī)直接描寫了哪些景物？（2分）

15.詩(shī)人王維在這首詩(shī)中表現(xiàn)了怎樣的心境？（2分）

（二）（11分）

比較閱讀甲文《答謝中書書》和乙文《記承天寺夜游》，完成9—12題(18分)

【甲文】山川之美，古來(lái)共談高峰入云，清流見底兩岸石壁，五色交輝青林翠竹四時(shí)俱備曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍實(shí)是欲界之仙都自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者

【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無(wú)與為樂者遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳 16．用“／”為文中畫線句子標(biāo)出停頓(2分)

解衣欲睡月色人戶欣然起行念無(wú)與為樂者遂至承天寺尋張懷民 17．解釋下列加點(diǎn)的詞(4分)

(1)曉霧將歇()

(2)未復(fù)有能與其奇者()

(3)懷民亦未寢()

(4)但少閑人如吾兩人者耳（）18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(4分)

(1)沉鱗競(jìng)躍

(2)相與步于中庭

19．甲乙兩文都寫了自然景物，但兩文表達(dá)的思想感情有所不同，請(qǐng)分別加以說(shuō)明。(4分)甲文

乙文

（三）（7分）王文正①在相府日，未歸第②。上遣使賜御酒十器，其兄亟令人首取二壺。其婦曰：“上賜也，俟相公歸視。”即欲持去。兄怒，挈梃擊壺皆碎，醞③流盈地。夫人惡之，不令掃卻④。公歸見之，問其故，左右具道所以然。公徐語(yǔ)曰：“人生光景幾許時(shí)？其間何用較計(jì)。”余無(wú)他言。【注釋】①王文正：北宋名相王旦，謚號(hào)文正。②歸第：回家。③醞：酒。

④卻：去掉。20．解釋上文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（3分）

（1）其兄亟令人首取二壺

（2）即欲持去

（3）問其故

21．翻譯畫線句。（2分）左右具道所以然。

22．本文表現(xiàn)了王文正怎樣的品質(zhì)？（2分）

四、寫作（30分）

23.從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。

題一：如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就會(huì)學(xué)會(huì)憂慮；如果一個(gè)孩子生活中鼓勵(lì)之中，他就會(huì)學(xué)會(huì)自信；如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)之中，他就會(huì)學(xué)會(huì)公正。

請(qǐng)以“我從

中學(xué)會(huì)

”為題寫一篇不少于600字的文章、文體不限。

題二：人們呼喚真誠(chéng)，向往真誠(chéng)，真誠(chéng)就像一條人際關(guān)系的紐帶，將朋友、你我的心 拉得更近。請(qǐng)圍繞“真誠(chéng)”這一話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字。

參考答案

1．癡、輟、頒、融

2.A

3．D

4．（1）征蓬出漢塞；

（2）芳草萋萋鸚鵡洲

（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂

（4）月下飛天鏡，云生結(jié)海樓

（5）出淤泥而不染，濯清漣而不妖

5.略

6．教孩子愛護(hù)螞蟻；

7．媽媽給孩子講了一個(gè)故事：一個(gè)小女孩為了將垃圾扔到垃圾箱，過馬路時(shí)不幸被車撞死了。孩子聽后很震動(dòng)，決定再也不亂扔?xùn)|西了；

8．看日出。母親和他一起看日出，讓他懂得珍惜時(shí)間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的道理

9．從正面的角度教育孩子，在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。這種教育方法起到了意想不到的效果。

10．太陽(yáng)能住宅

生態(tài)住宅

“綠色建筑” 設(shè)計(jì)住宅

摩天城市(摩天大樓)

11．答案要點(diǎn)：①合理利用太陽(yáng)能資源；②合理利用一切空間栽種各種植物；③合理利用土地資源建造房屋。

12．白天將富裕的電力通過普通電網(wǎng)賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)購(gòu)買電力，到—定時(shí)間進(jìn)行節(jié)算。

13．不能刪去。因?yàn)椤啊小笔恰八小钡囊馑迹砻髟苑N各種植物利用的空間之廣。去掉了，就不能表達(dá)這樣的意思。

14．這首詩(shī)直接描寫水、白石、綠蒲等景物。

15．王維這首詩(shī)，寫出月光下令人陶醉的景色，有動(dòng)有靜，意境歡快、輕松，寫出了詩(shī)人恬淡、愉快的心境。（表現(xiàn)了一種自然、純真的美，也寄托了詩(shī)人對(duì)自然、純真的美的追求）

16.解衣欲睡/月色人戶/欣然起行/念無(wú)與為樂者/遂至承天寺尋張懷民

17.(1)消散??

(2)欣賞?(3)睡覺??(4)只，只是

18.(1)潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面。

?(2)我們兩人一起在庭院中散步。

19.對(duì)自然的熱愛，歸隱林泉的志趣；賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情

20.①他（王文正）

②離開

③原因

（共3分）

21.近旁侍者向王文正詳細(xì)講述這樣的原因。（2分）

22．為人豁達(dá)（寬宏大量）（2分）

23．略

蓮山課件

原文地址：http://

第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)(我總結(jié))

八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)第三部分

文言文復(fù)習(xí)

《陋室銘》（劉禹錫 唐）（2002年河北省中考題）

①《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因: 斯是陋室，惟吾德馨 ②文章點(diǎn)明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

③文中描寫'陋室'環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是：苔痕上階綠，草色入簾青。④表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。⑤用比喻贊美'陋室'的句子是：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。

⑥《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是：孔子云：何陋之有？

⑦作者在文中結(jié)尾把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話是：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。

⑧文中與'時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍'意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。

《愛蓮說(shuō)》（宋代哲學(xué)家 周敦頤）（2001年河北省中考閱讀題）

一、釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

1、益： 副詞，更。

2、植：樹立。

3、鮮：少。

4、濯：洗滌。

5、褻：親近而不莊重。

6、妖：妖媚。

7、蕃：多

8、宜：應(yīng)當(dāng)

9、獨(dú)：只，僅

二、翻譯：

1、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我只愛蓮花，（因?yàn)樗┏鲇谖勰鄥s不受污染，在清水中洗凈后卻不妖媚。

2、中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。（莖）中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣越遠(yuǎn)越顯清香，高高地潔凈地直立在那里。

3、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。

4、噫!菊之愛，陶后鮮有聞。唉!愛菊花(的人)，(從)陶淵明以后很少聽到過。

三、“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“世人甚愛牡丹”。結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者對(duì)追求逐利（追求富貴、貪慕富貴）、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的鄙棄。

四．本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人？作者對(duì)蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？

(1)牡丹---“ 花之富貴者“象征：追求功名、富貴的人。(2)菊---“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢(shì)的隱士。(3)蓮---“花之君子者”象征：品行高尚的賢能之士。

（思想感情）答：不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操。

五、請(qǐng)用自己的話概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”的特征所代表的可貴品質(zhì)。

答：蓮花代表的可品質(zhì)是：質(zhì)樸、高潔，胸懷豁達(dá)，品行無(wú)邪；不拘繁文茍禮，美德廣布四方，獨(dú)立自主，威嚴(yán)不可褻瀆。

六、本文概括蓮花生長(zhǎng)環(huán)境的句子的是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。全文的主旨句是：花之君子者也。

七、理解背誦：①周敦頤《愛蓮說(shuō)》:詠蓮名句：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

②公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說(shuō)》中的話來(lái)說(shuō)，就是：牡丹之愛，宜乎眾矣。

③表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭棄的句子是：蓮之愛，同予者何人？

④描寫蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。⑤與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污潔身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。⑥比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是：香遠(yuǎn)益清。

⑦寫君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。

《桃花源記》

1、作者：陶淵明，朝代：東晉詩(shī)人，散文家。本文選自《陶淵明集》。還學(xué)過他的文章有:《歸園田居》（其三）《飲酒》《五柳先生傳》等

2、文章知識(shí)：（1）線索：漁人（武陵人），進(jìn)出桃花源的行蹤為線索。發(fā)現(xiàn)——訪問——離開——再尋，貫穿起來(lái)。（2）順序：時(shí)間先后

3、重點(diǎn)字詞、（1）通假字：要通“邀”，邀請(qǐng)。（2）古今異義：交通，交錯(cuò)相通。無(wú)論：不要說(shuō)，要不必說(shuō)。妻子：妻子和兒女。絕境：與世隔絕之地。鮮美：鮮艷美麗（3）一字多義：志： 處之志之； 標(biāo)記，尋向所志。（4）重點(diǎn)詞：欲窮其林

窮：窮盡。具答之

具：詳盡。悉如外人，全部、完全。

咸來(lái)問訊 咸，都。黃發(fā)（老人）垂髫（小孩），并怡然自樂，都。

4、成語(yǔ)：（1）世外桃源：與世隔絕，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)的理想社會(huì)。后用此成語(yǔ)指虛構(gòu)的超脫現(xiàn)實(shí)的安樂美好的地方。（2）豁然開朗：豁然，開闊明亮的樣子。形容有狹窄陰暗突然變?yōu)殚_闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感覺明朗。（3）無(wú)人問津；津：渡口。沒有人來(lái)問渡口。后用此成語(yǔ)比喻沒有人過問受到冷遇4）落英繽紛；落英：落花。繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花紛紛飄落，形容春天美好的景色。

5、理解背誦；（1）本文中描繪桃花林中草美花繁（桃花林奇異景象）的語(yǔ)句：芳草鮮美，落英繽紛。

（2）什么吸引漁人'欲窮其林'？忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。

（3）本文中描寫了桃花源美好的自然環(huán)境的句子 ：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

（4）本文中描寫了桃花源社會(huì)環(huán)境的安寧的句子： 阡陌交通，雞犬相聞，其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻。并怡然自樂。

（5）本文中描寫了桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福的境況（或：描寫老人和小孩神情）的句子黃發(fā)垂髻。并怡然自樂。

（6）本文最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子有：a.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問訊。b.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

（8）交代桃源人來(lái)歷的句子：自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。

5、思考、（1）本文中第三段描寫了桃花源人社會(huì)風(fēng)尚的哪兩個(gè)方面？（簡(jiǎn)答）：生活幸福；民風(fēng)淳樸。

（2）本文的哪兩件事能說(shuō)明桃花源是虛構(gòu)的理想社會(huì)？尋向所志，遂迷，不復(fù)得路；未果，尋病終。

（3）

虛構(gòu)目的：描繪無(wú)剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧?kù)o，人人自得其樂的社會(huì)，同當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)形成鮮明對(duì)照，表達(dá)了作者和廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)理想社會(huì)的追求。

（4）作品意義：盡管這種理想不可能實(shí)現(xiàn)，但它體現(xiàn)了人們的追求和向往，也反映出人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。

6、討論、回答下列問題

1、為什么“此中人語(yǔ)云：‘不足為外人道也’”？（設(shè)下懸念,使故事更加離奇）

2、“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想世界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢？

（為寄托自己的政治理想，反映廣大人民的意愿，對(duì)戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生社會(huì)現(xiàn)實(shí)的厭惡）

3、漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么？（① 增添神秘色彩。②暗示這是一個(gè)虛構(gòu)的無(wú)法實(shí)現(xiàn)的理想世界）

《答謝中書書》（作者：陶弘景）[南北朝]

一、解釋下列詞語(yǔ)：

1五色交輝 交相輝映

2四時(shí)俱備

季 3曉霧將歇 歇 消散

4未復(fù)有能與其奇者 ：yu 參與，這里指欣賞

二、翻譯句子

1高峰入云，清流見底 巍峨的山峰直插云霄，明凈的溪流清澈見底。

2兩岸石壁，五色交輝 兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映

3夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面。

4實(shí)是欲界之仙都 實(shí)在是人間天堂。

三、簡(jiǎn)答：

1文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之情。

2、“自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！边@句話的言外之意是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？

言外之意是自從南朝謝靈運(yùn)以來(lái)，只有自己才會(huì)欣賞這種奇境。表達(dá)了作者對(duì)謝靈運(yùn)的仰慕之情，又抒發(fā)了欣賞山水時(shí)不同凡響的審美感受，以及自我欣賞、自鳴得意之情。

四、理解性默寫

（1）先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”，“夕”兩層來(lái)寫，一句一景，次第井然。同時(shí)注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的變化，動(dòng)靜的結(jié)合等。（2）高峰為靜，流水為動(dòng)；林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚躍水為動(dòng)。

《記承天寺夜游》

一、作者：蘇軾，北宋著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。學(xué)過他的文章有《水調(diào)歌頭

明月幾時(shí)有》、《江城子 密州出獵》

二、解釋句中加點(diǎn)的詞： 念：考慮，想到 寢：睡 但：只是 相與：共同，一起

閑人：清閑的人 空明：形容水的清澈透明。戶： 門

水（月光）中藻、荇（水草，這里指竹子和柏樹的影子）交橫。

二、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

1、懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒睡，于是我們一起在庭院散步。

2、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。

月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯(cuò)的藻和荇（水草）。

3、何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

哪一夜沒有月亮呢？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是很少有像我們兩個(gè)這樣的“閑人”罷了！

三、填空

1、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩(shī)的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。

2、文中描寫月光美景的語(yǔ)句是：庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。

3、表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語(yǔ)句：何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（主旨句）

4、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的復(fù)雜感情。（曠達(dá)樂觀胸懷）（1）貶謫悲涼。（2）人生感慨。（3）賞月喜悅；（4）漫步悠閑。

四、思考

1、你是如何理解文中“閑人”的含義？貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。

3、作者游承天寺的原因：月色入戶，無(wú)與為樂。

五、欣賞、“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。”這一段寫出了月光和竹柏倒影的什么特點(diǎn)？點(diǎn)染出一個(gè)怎么樣美妙的境界？（此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。）

六、全文翻譯

元豐六年十月十二日夜晚，我脫了衣服，打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里，（十分美好），我高興地起來(lái)走到戶外。想到?jīng)]有人與我同樂，于是到承天寺去找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人啊。

《三峽》

一、文學(xué)常識(shí)

1、本文選自《水經(jīng)注疏》，作者是酈道元，他是我國(guó)北魏杰出的地理學(xué)家、散文家。他所著的《水經(jīng)注》是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗。

2、三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

二、古今異義詞

1、或王命急宣（古義：有時(shí)

今義：常用于選擇復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞）

2、至于夏水襄陵（古義：一個(gè)動(dòng)詞“到”和一個(gè)介詞“于”

今義：常連在一起，表示另提一事）

三、詞類活用

1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（動(dòng)詞用作名詞，奔馳的快馬）

2、林寒澗肅（寒：形容詞用作動(dòng)詞，清涼）（肅：形容詞用作動(dòng)詞，寂靜）

3、空谷傳響（名詞作狀語(yǔ)，在空蕩的山谷里）四、一詞多義

1、絕

*沿溯阻絕（隔絕）

*哀轉(zhuǎn)久絕（消失）

*絕巘多生怪柏（極）

2、自

*自三峽七百里中（從、由）

*自非亭午夜分（如果）

五、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

1、至于夏水襄陵（襄：漫上）

2、或王命急宣（或：有時(shí)

急：急速）

3、則素湍綠潭（素：白色）（湍：急流或急流的水）

4、良多趣味（良：實(shí)在）

5、屬引凄異（屬：連接

引：延長(zhǎng)）

6、不見曦月（曦：日光

這里指太陽(yáng)）

六、理解性默寫

1、文中側(cè)面寫山之高的句子是：自非亭午夜分，不見曦月。

2、文中側(cè)面寫出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

3、寫三峽全景的句子是：兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。

4、寫兩岸連山的句子是：兩岸連山，略無(wú)闕處。

5、寫山高的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日。

6、由三峽水流洶涌湍急聯(lián)想到李白的詩(shī)歌是：《早發(fā)白帝城》

7、作者寫了春冬之時(shí)八種景物的特點(diǎn)和給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味。

9、三峽夏季江水的特點(diǎn)句子是：夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

九、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯

1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

*即使騎上飛奔的馬駕著長(zhǎng)風(fēng)，也不如它快。

2、回清倒影

*回旋的清波中倒映著各種景物的影子。

3、絕巘多生怪柏

*極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇怪的松柏。

4、清榮峻茂，良多趣味

*水清樹榮，山高草盛，實(shí)在是有很多趣味。

5、兩岸連山，略無(wú)闕處

*峽谷的兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。

6、重巖疊嶂，隱天蔽日

*層層的巖石

排排的峭壁遮住了天空和太陽(yáng)。

7、自非亭午夜分，不見曦月

*如果不是正午和子夜時(shí)分，就看不見太陽(yáng)和月亮。

十、課文內(nèi)容理解

1、本文寫春冬之景，用清、榮、峻、茂四字突出其特點(diǎn)。寫秋季景色，用寒、肅、凄、哀四字將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

2、結(jié)合文章內(nèi)容，用一句話概括三峽的景色特點(diǎn)：雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗。

3、文末以漁歌作結(jié)有什么作用？

*使人進(jìn)一步感受到三峽的地理特征：山高、嶺連、峽窄、水長(zhǎng);通過對(duì)猿的叫聲的側(cè)面描寫渲染出三峽秋景的悲涼蕭瑟的氣氛。

4、作者先寫夏水的目的是： *作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故將“夏水”為首來(lái)寫。

5、為什么后寫秋天？

*目的在于讓讀者感受三峽寒靜肅穆、似含秋思的風(fēng)致。

6、合寫春冬的目的在于：展現(xiàn)風(fēng)平浪靜時(shí)節(jié)三峽的山光水色、清幽宜人的景物特點(diǎn)。

7、作者描寫了春冬之時(shí)的八種景物是素湍、綠潭、回清、倒影、絕巘、怪柏、懸泉、瀑布。

2、古詩(shī)文中描寫三峽的名句還有哪些？ ①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。――杜甫

②朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還――李白

③夜發(fā)青溪向三峽，思君不見下渝州。――李白

四、文學(xué)常識(shí)

《朝花夕拾》溫馨的回憶與理性的批判

《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》。對(duì)貓的厭惡和仇恨的《狗?貓?鼠》；懷念長(zhǎng)媽媽的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》；批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》；表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》；描繪迷信傳說(shuō)中的勾魂使者《無(wú)常》；寫童年之事的《從百草園到三味書屋》；揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；描寫一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》。《朝花夕拾》將往事的回憶與現(xiàn)實(shí)的生活緊密地結(jié)合起來(lái)，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)改革的巨大熱情。《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事（老舍）

主要內(nèi)容：小說(shuō)講述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說(shuō)批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)。

閱讀感受：①通過祥子的變化，無(wú)情地批判了這個(gè)黑暗的社會(huì)；②小說(shuō)為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖；③善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物形象，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；④創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使通俗樸素的語(yǔ)言文字變得生動(dòng)新鮮、活潑有力，充滿了民族風(fēng)格和地方特色。

人物形象——典型情節(jié)——性格特征：

祥子：老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄 虎妞 管理車廠工人，大膽追求祥子 大膽潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)

劉四 殘忍霸道 《鋼鐵是怎樣煉成的》——理想主義的旗幟與人生的教科書 作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基（前蘇聯(lián)）

主要人物形象：保爾?柯察金：個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，意志堅(jiān)定，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定的信念，是在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士

主要內(nèi)容：以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。他就是在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。

典型情節(jié)：①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn) ②熔鑄“鋼鐵”的過程：③保爾打消自殺念頭

啟示或感受：這部小說(shuō)讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)！

五、病句類型

1、成分殘缺（缺少主語(yǔ)、缺少賓語(yǔ)）

①、通過這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。改正：刪去“通過”或者“使”，句子就有主語(yǔ)了。

②、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。改正：在“流失”后面補(bǔ)充“的行為”，這樣句子就有了賓語(yǔ)了。

③、隨著救援工作的緊張進(jìn)行，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。

改正：在“干預(yù)”后面補(bǔ)充“的方法”，這樣句子就有了賓語(yǔ)了。

總結(jié)：修改的一般方法——通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。

2、搭配不當(dāng)

①、省委省政府追認(rèn)他為“湖南省抗冰救災(zāi)模范”“烈士”等榮譽(yù)稱號(hào)。改正：將“追認(rèn)”改為“追授”，或者刪去“等榮譽(yù)稱號(hào)”。

②、為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活??

改正：將“活潑”改為“活躍”或“豐富”。③、向全世界表現(xiàn)了中國(guó)航天科學(xué)技術(shù)的成果。

改正：將“表現(xiàn)”改為“展示”?？偨Y(jié)：修改的一般方法——找出搭配不得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，改換搭配得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

3、語(yǔ)序不當(dāng)

①、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。改正：將“改正并認(rèn)識(shí)”調(diào)換為“認(rèn)識(shí)并改正”。

②、經(jīng)過精心篩選和廣泛征集，2010年上海世博會(huì)將以“海寶”為吉祥物。改正：將“精心篩選和廣泛征集”調(diào)換為“廣泛征集和精心篩選”。③、我國(guó)成功地發(fā)射并研制了神舟七號(hào)載人航天宇宙飛船。改正：將“發(fā)射并研制”調(diào)換為“研制并發(fā)射”。

④、大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能豐富人的情感，也能增長(zhǎng)人的知識(shí)。改正：將“能豐富人的情感”和“能增長(zhǎng)人的知識(shí)”調(diào)換。

總結(jié)：修改的一般方法——找出句子中順序安排不得當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。

4、自相矛盾

①、來(lái)自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，??改正：“近”和“余”自相矛盾，刪其一

總結(jié)：修改的一般方法——找出自相矛盾的詞語(yǔ)，刪去其中一個(gè)使語(yǔ)句通順。

5、重復(fù)累贅

①、為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。

改正：刪去“不”字。

②、對(duì)于那些無(wú)視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎？ 改正：刪去句子中第二個(gè)“不”字。③、為了防止不感染禽流感，請(qǐng)大家注意個(gè)人飲食衛(wèi)生。

改正：刪去“不”字。③、這種新研發(fā)的汽車最高時(shí)速可達(dá)每小時(shí)280公里。

改正：刪去“每小時(shí)”?？偨Y(jié)：修改的一般方法——找出句子中重復(fù)累贅的字詞，刪去其中一個(gè)。

六、現(xiàn)代文閱讀知識(shí)

1、新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。

2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果

3、新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

7、常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等

8、說(shuō)明文順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點(diǎn)——用途、主——次、總——分）

9、環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境（包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景）作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題

10、②人物描寫：（語(yǔ)言 動(dòng)作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征

11、小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

12記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補(bǔ)敘屬于插敘一種）。

13、八種常用修辭方法：

①比喻--使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。

2、擬人--把事物當(dāng)人寫，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。

③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。

4、排比--增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。

⑤對(duì)偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。⑥引用--增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。

⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣。

十種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。

14、記敘文閱讀規(guī)則

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),突出中心意思

2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題

3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了??的修辭,生動(dòng)形象地寫出了??

4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語(yǔ)言啟示,生動(dòng)形象地寫出了??

5.反問句的作用:加強(qiáng)語(yǔ)氣,引起下文,承上啟下

6.設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下

7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索

8.記敘文第一段的作用:

（1）.環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

（2）.其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用

10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題

11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘

12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制

13.記敘線索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件

14.找線索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物;抒情議論句

15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨(dú)特之處);形式(寫作方法,語(yǔ)言特特色,修辭);感情(文章的社會(huì)價(jià)值,意義,作用等)

古詩(shī)文理解性默寫。

17、《桃花源記》中描寫桃花林的語(yǔ)句是_______________，_________________，______________，_______________。

18、《桃花源記》中描寫桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。_____________，_______________。

19、《桃花源記》中描寫桃花源中人們安居樂業(yè)的句子是___________，___________，___________。________，___________。20、《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是__________，_____________。

21、《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的語(yǔ)句是_________，_______。

22、人說(shuō)“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在《愛蓮說(shuō)》中所說(shuō)的：“_______________，________________”。

23、《陋室銘》中運(yùn)用比興的句子是___________，________；_________，________。

24、《陋室銘》中描寫“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是_____________________________。

25、《愛蓮說(shuō)》中描寫蓮美好形象的句子是_________，___________，____________，_________，__________，___________。

26、比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是__________________。

27、最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是____________，______________。

28、《核舟記》中介紹蘇黃二人友好關(guān)系和相互切磋、談?wù)摰纳袂榈木渥邮莀____________。_________，__________。__________，________________，_________________。

29、陶淵明的《歸園田居》最能表現(xiàn)詩(shī)人摒棄塵俗，躬耕自食，返歸自然愿望的詩(shī)句是_________________，_____________。

30、陸游的《游山西村》歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無(wú)路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景的詩(shī)句是____________，________________。

31、崔顥的《黃鶴樓》以寫景出名的詩(shī)句是___________，_________________。

32、通過《春望》中的______________，___________________兩句，我們可以想見杜甫憂國(guó)、傷時(shí)、思家而造成的蒼老之態(tài)。

33、《石壕吏》中______________，__________________兩句渲染出了縣吏的如狼似虎的蠻橫氣勢(shì)，也表現(xiàn)了老婦人的凄苦、可憐。

34、《歸園田居》中透過________________，_____________兩句我們可以看出作者因久別田園、農(nóng)藝荒疏，而流露出自慚之情。

35、蘇軾評(píng)價(jià)王維云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩(shī)。”在《使至塞上》中______________，______________兩句充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

36、《游山西村》中______________，_______________兩句意在說(shuō)明農(nóng)家酒味雖薄，而好客情意卻十分濃厚。

37、透過《望岳》中_____________，_______________兩句我們可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

38、李白《渡荊門送別》中_________，_____________兩句直扣詩(shī)題，交代此行的目的。

39、《歸園田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污濁的現(xiàn)實(shí)中失去自我。

40、李白《渡荊門送別》中___________，____________兩句用游動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化。

41、《使至塞上》中___________，______________兩句即景設(shè)喻，以物自比，敘事寫景，一石二鳥。

42、《游山西村》中______________，____________不僅寫出山村山環(huán)水繞的美景，而且讓人從中悟到：鍥而不舍就會(huì)產(chǎn)生希望，出現(xiàn)新的境界。

43、《望岳》中_____________________寫出作者襟懷之浩蕩，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。

44、《望岳》中____________，______________兩句用虛筆寫出了泰山的秀美，用實(shí)筆寫出了泰山的高大。

45、《望岳》中____________，____________借齊魯大地來(lái)烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。

46、《春望》中_____________，____________寫出望中之所見，也痛切地傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。

47、《春望》中___________，___________承上啟下，表明了詩(shī)人感時(shí)傷事的情感。

48、《春望》中寫出戰(zhàn)火連續(xù)不斷，消息隔絕，音迅不至?xí)r迫切心情的兩句詩(shī)是_________________，________________。

49、《春望》中表達(dá)作者在國(guó)破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，更增一層悲哀的是___________，_______________。50、《石壕吏》中全篇的提綱是______________，以下情節(jié)，都是從這里生發(fā)出來(lái)的。

51、《石壕吏》中極其概括，極其形象地寫出了吏與婦尖銳矛盾的兩句詩(shī)是___________，____________。

52、《石壕吏》中____________，____________收盡全篇，于敘事中含無(wú)限深情，也暗示老婦人已被抓走。

53、請(qǐng)寫出《三峽》中從視覺角度描寫兩岸連山的句子___________，_________，_。____________，__________。___________,__________。

54、《三峽》中描寫夏季三峽景色的句子：___________________________________ _____________________________________________________________________

55、《三峽》中描寫三峽春冬之景的句子：__________________________________ __________________________________________________________

56、《三峽》中描寫秋季三峽景色的句子：___________________________________ _____________________________________________________________________

57、蘇軾《記承天寺夜游》中描寫月下之景的句子：________________________ _______________________________________

二、拓展性默寫

58、請(qǐng)你從古代詩(shī)詞中找出兩句寫春雨的句子（含“雨”字）

59、請(qǐng)寫出你所喜歡的描寫春天的古詩(shī)詞。

60、請(qǐng)寫出古代詩(shī)詞中有關(guān)山的詩(shī)句。

61、請(qǐng)寫出古代詩(shī)詞中有關(guān)花的詩(shī)句。

62、古代詩(shī)歌中寫水的句子不少，請(qǐng)你舉出兩例，課內(nèi)課外不限。答案：

（二）17、夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

18、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

19、其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂20、水不在深，有龍則靈

21、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁

22、出淤泥而不染，濯清漣而不妖

23、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈

24、苔痕上階綠，草色入簾青

25、出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植

26、香遠(yuǎn)益清 27蓮，花之君子者也

28、蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)

29、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸30、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

31、晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲

32、白頭搔更短，渾欲不勝簪

33、吏呼一何怒，婦啼一何苦

34、種豆南山下，草盛豆苗稀

35、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

36、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚

37、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

38、渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游

39、衣沾不足惜，但使愿無(wú)違40、山隨平野盡，江入大荒流

41、征蓬出漢塞，歸雁入胡天

42、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

43、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

44、造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉

45、岱宗復(fù)如何，齊魯青末了

46、國(guó)破山河在，城春草木深

47、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心

48、烽火連三月，家書抵萬(wàn)金

49、白頭搔更短，渾欲不勝簪50有吏夜捉人

51、吏呼一何怒，婦啼一何苦

52、天明登前途，獨(dú)與老翁別

53、自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月

54、至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

55、春冬之時(shí)??良多趣味

56、每至晴初霜量??猿鳴三聲淚沾裳

57、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也

二、58、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少

59、國(guó)破山河在，城春草木深。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生60、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。國(guó)破山河在，城春草木深61、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村；無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)62、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

八年級(jí)上語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

病句修改篇

1修改下列病句。

(1)外邊的吵鬧聲突然漸漸消失了。

(2)為了避免今后不再犯類似的錯(cuò)誤，我們正在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

(3)他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。

(4)通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深受教育。

(5)目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。

(6)在江蘇省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易洽淡會(huì)上，外商和港澳同胞參觀了豐富多彩的洽談會(huì)的展品。

(7)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們寄予很高的厚望，我們一定要努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)他們。

(8)從世界杯上的表現(xiàn)來(lái)看，我國(guó)的足球技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。

(9)許多下海經(jīng)商的人成了高薪階層，相比之下，大多數(shù)政府官員卻成了“清水衙門”??

(10)如果在這個(gè)當(dāng)兒，老婦人也沒有說(shuō)話，她不過抬起眼睛來(lái)，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼??

(11)目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。

2．按要求修改下面一段文字。

①夢(mèng)境與睡眠深淺程度有關(guān)。②噱嚨入睡時(shí)，大腦皮層里的抑制程度比較淺，夢(mèng)境就更加塑近現(xiàn)實(shí)生活，正是“日有所思，夜有所夢(mèng)”。③甚至有時(shí)自己也覺察到在做夢(mèng)，所以不能主動(dòng)地控制，只能聽其自然發(fā)展。④睡眠稍深一些，夢(mèng)境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時(shí)在東，一時(shí)在西，或者與死去已久的親人在一起，而自己毫無(wú)判斷辨別的能力。⑤這就是大腦里抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道數(shù)學(xué)題，夢(mèng)里也可能在做數(shù)學(xué)；白天搞技術(shù)發(fā)明，夢(mèng)里也可能搞同樣的工作。(1)第②句畫線部分搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是，應(yīng)改為

。(2)第③句畫線部分使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是，應(yīng)改為

。(3)第⑤句畫線部分應(yīng)補(bǔ)出的詞語(yǔ)是

，應(yīng)放在。(4)第⑥句位置不當(dāng)，應(yīng)放在第 句的后面。3下列沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．每個(gè)中學(xué)生將來(lái)都希望自己成為有用人才。

B．能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。C．小明的學(xué)習(xí)成績(jī)是班級(jí)中最好的同學(xué)。

D．參加家務(wù)勞動(dòng)，可培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力、責(zé)任心和自信心。

4、下列沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）A那石板多年前由父親從山上背下來(lái)，每塊大約三百來(lái)斤左右。B后來(lái)父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色。C臺(tái)階旁栽著一棵桃樹，臺(tái)階遮出一大片綠陰。

D他覺得終于可以造屋了，便破土動(dòng)工，選定一個(gè)日子。

5、下列沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）A通過老師的一番教育，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

B故事會(huì)上，有幾個(gè)同學(xué)精彩的表演，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。C《雷雨》這部話劇塑造了很多令人難忘的情節(jié)。D只要堅(jiān)持不懈的攀登，我們才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

6、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）A白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。B在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。

D那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。

答案：

1.。(1)去掉“漸漸”或“突然”

(2)去掉“不”，把“經(jīng)驗(yàn)”改為“教訓(xùn)”

(3)刪去“能否”(4)刪去“通過”或者“使”

(5).“提高”改為“加強(qiáng)”

(6)“豐富多彩的洽談會(huì)的展品”改為“洽談會(huì)上豐富多彩的展品”(7)刪除“很高的”

(8)搭配不當(dāng)，把“改善”改為“提高”活在“水平”后加上“不高的狀況”（9）官員成了清水衙門，搭配不當(dāng)，可把“官員”改為“部門”(10)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，把如果??也??”改為“即使??也??”

(11).“提高”改為“加強(qiáng)”

2．(1)相近接近

(2)所以

但、卻、只是等表轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ)

(3)的緣故

句末

(4)②

3．D

4、B

5、A

6、C

八年級(jí)上語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

語(yǔ)言運(yùn)用篇

1．給下列橫線上填人恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

(1)圓明園是一座了不起的 的博物館，那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。(2)孫小龍模仿趙本山的表演真是，讓大家不時(shí)地捧腹大笑。(3)經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的試驗(yàn)，主要問題一解決，其他問題就

了。(4)這部的藝術(shù)作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫。2．憑借語(yǔ)感，在文中的橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子。

啊，友情!人間怎能沒有你?愿你像和煦的陽(yáng)光，常常照耀著我們的胸懷；愿你像清新的空氣，時(shí)時(shí)輸向我們的心房；

使每個(gè)人是健康的，美好的，愉快的，坦蕩的，文明的，一往無(wú)前的?? 3．古代詩(shī)詞與季節(jié)有關(guān)的，多是悲秋或喜春之作。然而也有感受獨(dú)特、與眾不同的，例如在劉禹錫的《秋詞》里，秋高氣爽、鶴沖云霄的景象是那樣的富有詩(shī)情畫意：“?！倍诙鸥Φ摹洞和分校禾斓幕ㄩ_、鳥鳴無(wú)疑引發(fā)了詩(shī)人的憂國(guó)和思親之情：“。”

4．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，把句子補(bǔ)充完整。

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性，有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如

，如

。5．根據(jù)你的理解，仿照加點(diǎn)的部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。

見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，依舊遺憾；，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。6．仿照例句造句。

(1)沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告。

(2)納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。整個(gè)城成為一座巨大的墳?zāi)?，埋葬? 000名被殘殺的人。那就是我?guī)ё叩某林赜洃?。但這是個(gè)美麗的記憶。無(wú)論如何，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉庫(kù)耶伐次和那兒被敵人殺戮的那一刻，我就想起那里整個(gè)民族的英勇。

7．閱讀下面這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。小時(shí)候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。

小學(xué)后，母愛。長(zhǎng)大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。

8．下面是一段簡(jiǎn)短的議論性文字。參考提示，為語(yǔ)段的前兩個(gè)空白處各補(bǔ)寫一個(gè)句子，并在第三個(gè)空白處用一句概括性的話為這段文字做總結(jié)。要求補(bǔ)寫的三個(gè)句子合乎文意，與整段文字銜接順暢。

掀開中國(guó)歷史的重重帷幕，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的事例浮出了歲月的煙塵，清晰地昭示著后人。假如當(dāng)初商紂王聽從比干的良言，又何至于落得個(gè)國(guó)破人亡的下場(chǎng)?假如(1)?話又說(shuō)回來(lái)，如果當(dāng)初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，又哪能稱雄于六國(guó)?如果(2)?綜上所述，不難看出

(3)。

提示：吳王夫差———伍子胥

蔡桓公一一一扁鵲

楚懷王———屈原

魯莊公———曹劌

齊威王———鄒忌

唐太宗———魏征(1)

(2)

(3)

9．仿寫，注意畫線的語(yǔ)句，恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)量詞表現(xiàn)情景。

例句：現(xiàn)在，他正躲在山間墳場(chǎng)邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。

仿句：

lO．閱讀下列一則新聞，然后答題。

據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道

中國(guó)人民大學(xué)向“等待父親凱旋的女兒”吳悠伸出橄欖枝。22日，人大招生辦正式承諾，如果吳悠高考能達(dá)到人大錄取線，學(xué)校將按照有關(guān)政策，盡可能滿足她到人大深造的愿望。同時(shí)，人大有關(guān)負(fù)責(zé)人還表示，“如果與吳悠一樣品學(xué)兼優(yōu)”，這一承諾也適用于所有奮戰(zhàn)在第一線的醫(yī)護(hù)人員子女。

4月17日，一封“爸爸，女兒等待你凱旋”的信件感動(dòng)了很多人。北師大附中高三學(xué)生吳悠和她在佑安醫(yī)院傳染科工作一個(gè)多月沒有回家的父親迅速為人熟知。

新聞背景介紹：2003年春，自中國(guó)內(nèi)地發(fā)現(xiàn)“非典”病例后，許多戰(zhàn)斗在非典前沿的醫(yī)護(hù)人員舍小家顧大家，甚至在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，截至2003年4月25日，僅廣東省就有4位戰(zhàn)斗在非典前沿的醫(yī)護(hù)人員因感染非典而長(zhǎng)眠不醒。

(1)給這則新聞取一個(gè)標(biāo)題。(字?jǐn)?shù)控制在15字以內(nèi))

(2)用自己的語(yǔ)言概括這則新聞所報(bào)道的內(nèi)容。

11．請(qǐng)將下列內(nèi)容概括成一句話新聞。

湖南日?qǐng)?bào)5月27日訊

今日又有一種新型客機(jī)在長(zhǎng)沙升空。自此從長(zhǎng)沙乘坐南航班機(jī)飛往北京、上海、廣州、深圳的旅客，就可以坐上由南航公司引進(jìn)的首架波音737—800型客機(jī)，開始更加舒適的空中之旅了。

據(jù)南航湖南分公司總經(jīng)理張和平介紹。南航公司斥資13億元引進(jìn)的波音737—800型客機(jī)，是波音公司737飛機(jī)系列中最優(yōu)良的機(jī)型。據(jù)悉，另外兩架客機(jī)年內(nèi)到貨后，也將投入湖南分公司運(yùn)營(yíng)。答案：

1．(1)富麗堂皇

(2)惟妙惟肖．(3)迎刃而解

(4)匠心獨(dú)運(yùn)2．示例：愿你像清潤(rùn)的水分，天天浸潤(rùn)我們的喉嚨。

3．晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄

感時(shí)花濺淚

恨別鳥驚心4．示例：仙人一般變幻莫測(cè)嬰孩一般清新自然5．示例：沒見過大漠的廣袤見了大漠的廣袤

沒見過森林的神奇

6．示例：(1)沒有傷感，沒有眼淚；只有同情，只有義憤，只有真正的警醒。

(2)回想起那么多天的熬夜，多少汗水的流淌，而比賽的結(jié)局又這么殘酷，這個(gè)徹頭徹尾的失敗讓我的記憶中多了一份悲哀。但這也是個(gè)美麗的記憶。因?yàn)闊o(wú)論如何，我向著成功作了最大的努力，這個(gè)努力的過程何嘗不是一種勝利，一種收獲！7．示例：裝在書包里

背著它

沉甸甸

8．示例：(1)假如當(dāng)初蔡桓公能聽從扁鵲的勸誡，又何至于落得個(gè)病人膏盲的下場(chǎng)? 或：假如當(dāng)初楚懷王能聽從屈原的意見．又何至于落得個(gè)客死他鄉(xiāng)的下場(chǎng)? 或：假如當(dāng)初吳王夫差能聽從伍子胥的逆耳之言，又何至落得個(gè)國(guó)亡人死的下場(chǎng)?(2)如果當(dāng)初魯莊公不聽取曹劌的建議，又哪能取得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利? 或：如果當(dāng)初齊威王不聽取鄒忌之諫，又哪能戰(zhàn)勝他國(guó)于朝廷? 或：如果當(dāng)初唐太宗不取聽魏征的逆耳忠言，又哪能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世?(3)只有善于聽取別人的意見，才能夠取得事業(yè)上的成功；如果獨(dú)斷專行，自以為是，那么后果就不堪設(shè)想。

9．略10．(1)優(yōu)先錄取抗非典醫(yī)護(hù)人員子女

(2)人民大學(xué)發(fā)出“優(yōu)先錄取抗非典醫(yī)護(hù)人員子女”的承諾。

11.南航公司斥巨資(或斥資13億)引進(jìn)的首架波音737 800型客機(jī)今日在長(zhǎng)沙升空。(要具體寫明引進(jìn)者、首架、機(jī)型)

八年級(jí)上語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

銜接與排序篇

1．下列填入橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（一

我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不毹料理自己么?唉，我現(xiàn)在想想，A．那時(shí)我是很聰明的。

B．那時(shí)我真傻。

C．那時(shí)真是太聰明了!

D．那日{(diào)不是很聰明嗎? 2．填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

他是班上的清潔委員，很愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。放學(xué)回家經(jīng)過校門時(shí)，看到了地上有紙團(tuán)，他很自舅地彎腰拾起放進(jìn)垃圾筒里，班會(huì)上，他受到了班主任的表?yè)P(yáng)。

A．班主任發(fā)現(xiàn)了他

B.班主任發(fā)現(xiàn)了自己

C．自己被班主任發(fā)現(xiàn)了

D．這被班主任發(fā)現(xiàn)了

3．填在文段橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（中國(guó)畫自古便有一條“計(jì)白當(dāng)黑’’的準(zhǔn)則，顯示的是一種靜默的力量，一種空白自豐滿。尤其是在水墨畫中，從中可以看出作者的胸襟人品。

①表示的是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的音樂境界

‘

②就像音樂中有“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的境界

③“計(jì)白當(dāng)黑”被運(yùn)用得出神入化

④作者運(yùn)用“計(jì)白當(dāng)黑”出神入化

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④ 4．按照課文，排列下列句子的順序。

①杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島。

②南陽(yáng)守?cái)惩趿柙平y(tǒng)率的軍隊(duì)是第二軍、第六十四軍以及一些民團(tuán)，現(xiàn)向襄陽(yáng)逃竄。

③在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下。困守各個(gè)孤立據(jù)點(diǎn)內(nèi)的敵人，如像開封、南等處，不得不被迫棄城逃竄。

④襄陽(yáng)也是國(guó)民黨的一個(gè)所謂“綏靖區(qū)”，第一任司令官康澤被俘后，接手的是從新疆調(diào)來(lái)宋希濂。⑤最近宋希濂升任了徐州的副總司令兼前線指揮所主任去代替原任的杜聿明。5．按課文內(nèi)容，排列下列句子的順序。

①記得她也曾告訴過我這個(gè)名稱的來(lái)歷：先前的先前，我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。

②又不是她的名字，記得她自己說(shuō)過，她的名字是叫作什么姑娘的。

③后來(lái)她回去了，我那什么姑娘才來(lái)補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了。

④我們那里沒有姓長(zhǎng)的；她生得黃胖而矮，“長(zhǎng)”也不是形容詞。

⑤什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘；也終于不知道她姓什么。

正確的順序是：

6.下列一首古詩(shī)順序被打亂，請(qǐng)按照其思想內(nèi)涵重新排列順序。①問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。②山氣日夕佳，飛鳥相與還。③結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。④此中有真意，欲辨已忘言。⑤采菊東籬下，悠然見南山。

正確的順序是：

7．下列句子排序正確的一項(xiàng)是

（）①它在我所感覺的世界里纏繞著，纏繞著。②它在世紀(jì)的滄海桑田之中纏繞著，無(wú)聲無(wú)息。

③我想那一定是一個(gè)啟示，從百年之前就開始書寫，寫過風(fēng)流寫過劫難，終將又寫復(fù)興。④它在陰云下纏繞著，無(wú)聲無(wú)息。

A．③①④②

B．③④②①

C．④②①③

D．④①②③ 8．將下面的內(nèi)容重新排列，正確的順序應(yīng)該是

（）①但近年來(lái)海洋正在成為一個(gè)藏污納垢的巨大“垃圾場(chǎng)”，海洋生態(tài)環(huán)境日趨惡化，生物種類象劇減少。

②海洋里豐富的食物資源，千萬(wàn)年來(lái)滋養(yǎng)著人類。

③長(zhǎng)期的過度捕撈使全世界2／3的產(chǎn)魚區(qū)繁殖量不足，捕魚區(qū)域只能向深海推進(jìn)，這更加劇了海洋資源的枯竭。

④海洋里又有豐富的礦產(chǎn)資源、海水化學(xué)資源、動(dòng)力資源等，它對(duì)人類的貢獻(xiàn)是全方位的。A．④①②③

B．②④③①

C．①③②④

D．②④①③ 9．將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處。

愛心是

，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是，使瀕臨絕境的人重新宇到希望；愛心是

，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛心是

，使心靈枯萎的人宴到情感的滋潤(rùn)。A．一首飄蕩在夜空里的歌謠

C．一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 B．沙漠中的一泓清泉 D．一片冬日的陽(yáng)光

正確的順序是：

1.C

2.D 3.B 4．③②④⑤① 5．④②⑤①③ 6．③①⑤②④

7.C

8.D 9．DBAC

八年級(jí)上語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

文學(xué)常識(shí)篇

(1)《蘆花蕩》是著名作家的“白洋淀紀(jì)事之二”，“白洋淀紀(jì)事之一”是《

》(2)第一單元我們學(xué)過

(國(guó)藉)西蒙諾夫的一篇戰(zhàn)地通訊，標(biāo)題是《

》(3)《親愛的爸爸媽媽》作者是美籍華裔女作家，文章呼喚世界需要

(4)雨果是

(國(guó)籍)作家，他的代表作有小說(shuō)《

》《悲慘世界》《九三年》等。(5)你看過哪些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的名著?請(qǐng)寫出一部。著作：《

》；作者：

；主人公：

；描寫了

戰(zhàn)爭(zhēng)。(6)《背影》選自的《

》，作者字，人，家、、。(7)《大道之行也》選自《

》，這部書是

家經(jīng)典之一，(朝代)

(姓名)對(duì)秦漢以前各種

論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。

(8)一篇新聞可分為、、、、五個(gè)部分，其中

是新聞的主干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題。(9)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)》》選白魯迅的《

》。請(qǐng)?jiān)倭信e出這部散文集的其他兩部作品：《

》《

》。

2．下列對(duì)新聞(消息)體裁的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

（）A．真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性是新聞(消息)的特性。

B．就結(jié)構(gòu)而言，新聞(消息)一般由五個(gè)部分組成，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。

C．新聞(消息)的六要素是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果，它與記敘：記敘要素完全相同，因此，我們可以說(shuō)新聞(消息)是記敘文的一種。D．對(duì)于新聞(消息)要素，西方有五w之說(shuō)，即WHAT(何事)、WHO(何人)、WHEN(何時(shí))、WHERE(何地)、WHY(何因)。

3．下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（）A．《桃花源記》作者是東晉著名詩(shī)人陶淵明。B．《陋室銘》作者是唐代著名詩(shī)人劉禹錫。C．《愛蓮說(shuō)》作者是唐代著名詩(shī)人、哲學(xué)家周敦頤。D．《石壕吏》作者是唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫。

4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是

（）A．楊絳，江蘇無(wú)錫人，作家、文學(xué)翻譯家。著有散文《干校六記》。

B．楊絳女士翻譯的《堂?吉訶德》是西班牙作家塞萬(wàn)提斯的作品，小說(shuō)的主人公是個(gè)騎士。C．錢鐘書，江蘇無(wú)錫人，學(xué)者、作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》。D．《談藝錄》《管錐編》代表了錢鐘書先生學(xué)術(shù)上的最高成就，它們都是新中國(guó)成立版發(fā)行的。

5．下列文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是

（）A．《望岳》——杜甫——唐代——《杜少陵集》 B．《大道之行也》——《禮記》——春秋—— 孔子 C．《核舟記》——張潮——明代——《虞初新志》 D．《愛蓮說(shuō)》——周敦頤——北宋——《周元公集》 6．關(guān)于“銘”的解釋正確的一項(xiàng)是

（）A．用來(lái)警戒自己的文字叫“銘”。

B．“銘”原來(lái)是一種文體，這種文體比較自由，一般不用韻。

C．古代刻在器皿上用來(lái)稱述功德的文字叫做“銘”，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。D．古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字叫做“銘”，后來(lái)就成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。

7．下列作家按國(guó)別歸類不正確的一項(xiàng)是

（）A．狄更斯

莎士比亞

安徒生

B．契訶夫

列夫?托爾斯泰

普希金

C．高爾基

西蒙諾夫

奧斯特洛夫斯基

D．雨果

巴爾扎克

莫泊桑

8．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

（）A．《愛蓮說(shuō)》是北宋哲學(xué)家周敦頤寫的一篇短文。“說(shuō)”是古代一種文體，可以敘事，可以描寫，可以議論，其目的都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。B．“記”是古代一種敘事的文體。如東晉詩(shī)人陶淵明的《桃花源記》和清朝人魏學(xué)伊的《核舟記》。前者記敘了漁人游桃花源，后者記敘了王叔遠(yuǎn)送給作者的一只核舟。

C．杜甫是唐代的大詩(shī)人，他的詩(shī)作在總體上反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過程，號(hào)稱 “詩(shī)史”。他和李白并稱為“李杜”。D．《禮記》，是儒家經(jīng)典之一，由西漢戴圣輯錄、編纂而成，共49篇。

9．名勝古跡對(duì)聯(lián)往往蘊(yùn)涵著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。根據(jù)下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的古詩(shī)文，在橫線上寫出相應(yīng)的名勝古跡。

(1)黃鶴偶乘滄海月

白云常帶楚江秋

(2)我其仙乎吞云夢(mèng)者八九

登斯樓也覽氣象兮萬(wàn)千

(3)四顧八荒茫天何其高也

一覽眾山小人奚足算哉

10．閱讀蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，該詩(shī)是描寫西湖美景的詩(shī)歌，對(duì)其分析鑒賞不完全正確的一項(xiàng)是

（）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

A．首句描寫晴日照耀下的湖波，次句描寫雨幕籠罩下的山影。詩(shī)的上半首既寫了西湖的湖光山色，也寫了西湖的晴姿雨態(tài)。B．從“晴方好”“雨亦奇”這一贊語(yǔ)，不僅可以想像在不同天氣下的湖山勝景，也可以想像詩(shī)人即景揮毫?xí)r的興會(huì)以及其灑脫的性格、開朗的胸懷。

C．下半首詩(shī)，詩(shī)人遺貌取神，只用了一個(gè)既空靈又貼切的妙喻就傳出了湖山的神韻。這是“以晴天的西湖狀淡妝的西子，以雨天的西湖比濃妝的西子”。

D．這首詩(shī)特點(diǎn)之一是概括性特別強(qiáng)。它是對(duì)西湖的全面寫照和全面評(píng)價(jià)，因而它就具有超越時(shí)間的藝術(shù)生命，也使湖山因之生色。

答案：

1．略2．C 3．C 4.D 5．D 6．D 7．A 8．B 9．(1)黃鶴樓

(2)岳陽(yáng)樓

(3)泰山10．C