第一篇：校長帶隊走訪困難學(xué)生

校長帶隊走訪困難學(xué)生，“八入八查”全面啟

動

4月17日下午4點，文昌小學(xué)校長向瑞祥帶隊，與關(guān)工委副主任周敬東和教師代表李丹等一行，到二年級學(xué)生王茂源家中走訪慰問。為落實《中共文昌小學(xué)黨支部委員會關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研工作實施意見》中“八入八查”活動安排，啟動“進家庭、體民情、送溫暖”家訪活動，貧困生王茂源的家庭是一個典型的因病致貧的困難家庭。該生祖母膽管近兩年四次手術(shù)，現(xiàn)在體外還掛著膽液引流袋；同時祖父因類風(fēng)濕疾病四處求醫(yī)，今春死于鼻癌；曾祖父已經(jīng)90高齡，也常年多病。整個家庭現(xiàn)已欠債近十萬元。

在了解了家庭情況后，向瑞祥鼓勵他們積極治療，早日恢復(fù)健康，并安慰家長說困難只是暫時的，有黨和政府的富民政策，有社會各屆的關(guān)心，有他們自己的努力，生活總是充滿希望的。最后向瑞祥一行向王茂源同學(xué)贈送了一套課外閱讀書籍，向家長捐贈了伍佰元現(xiàn)金。

第二篇：走訪困難學(xué)生案例

大下坡小學(xué)走訪困難學(xué)生案例

為把黨和國家對經(jīng)濟困難學(xué)生的關(guān)懷落到實處，確保每一名家庭困難學(xué)生度過一個溫暖祥和的寒假，校領(lǐng)導(dǎo)于2018年1月20日對我校家庭經(jīng)濟困難的王順連等學(xué)生進行了送溫暖行動。

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們來到石堆鎮(zhèn)山后村學(xué)生王順連家時，王順連的爺爺緊緊握著丁校長的手，激動地說不出話，沒想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會到家里來。校領(lǐng)導(dǎo)了解到王順連的家庭條件特別不好：王順連自己的身體不好，不僅由先天性心臟病，而且經(jīng)常感冒，不容易好；王順連沒有雙親，主要由爺爺奶奶撫養(yǎng)，而她的爺爺和奶奶已經(jīng)八十多歲了，暑假以來，她的奶奶也接連兩次生病住院，身體狀況每況愈下，爺爺除了照顧她和奶奶之外，還有到處打工，賺點零用錢；全家三口人住在土坯房里，嚴(yán)寒天氣依靠爐子取暖。了解情況之后，校領(lǐng)導(dǎo)們給王順連建立了貧困學(xué)生家庭情況表，鼓勵王順連的奶奶積極治療，早日恢復(fù)健康，并安慰家長說困難只是暫時的，有教育局的幫扶政策，有社會各屆的關(guān)心，有他們自己的努力，生活總是充滿希望的。丁校長同時囑咐學(xué)校的老師，一定要將王順連教好，讓她的家庭早日擺脫貧困。；最后我校領(lǐng)導(dǎo)一行向王順連同學(xué)贈送了一套課外閱讀書籍、一些御寒的衣物以及一些學(xué)習(xí)用品。

像王順連同學(xué)這樣的困難學(xué)生在大下坡小學(xué)還有很多，丁校長認(rèn)為對這些貧困子女首先要倍加愛護，必須要深入他們的家庭，通過聯(lián)系家長，訪貧問暖，加深家校感情，達到提高學(xué)生思想品德的目的；其次要繼續(xù)將走訪貧困家庭，關(guān)心貧困學(xué)生這一優(yōu)良傳統(tǒng)堅持下去。

第三篇：走訪家庭困難學(xué)生實踐活動總結(jié)

走訪家庭困難學(xué)生實踐活動總結(jié)

這次寒假應(yīng)該說是快樂

這次寒假應(yīng)該說是快樂，充實的一次經(jīng)歷，因為我走訪了家庭困難需要幫助的的小學(xué)生。

本次走訪總共花費大約五天時間，共走訪了10名小學(xué)生家庭，而我也對他們有了較深的了解，他們是一些快樂活潑的孩子，有的因為單親而無人呵護，失去了上學(xué)的最佳時間；有的因為父母雙雙在外打工，寄養(yǎng)在叔叔家，而失去上學(xué)的機會，但又因其母親的意識送學(xué)校，可時間太久；有的則因為家住山中，走路危險，又無人護送，上學(xué)較遲……他們有著不同的童年，相似的處境；而他們正是急需幫助的下一代們。

記憶尤為深刻的是家住新集鄉(xiāng)，大寺村的馬雪。走訪她的家庭是個比較艱難的歷程，坑坑洼洼的山路好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。步行到她家，我差不多用了3個小時，而從她家到學(xué)校則需要1個小時，9歲的她才是小學(xué)一年級，可每天她則需往返學(xué)校與家之間。辛苦并未使她放棄，貧窮未使她放棄。她們居住的是有了15年之久的土坯房，種著少有的山地維持生計，父親常年在外打工，家里還有6歲的妹妹，只因無人護送到校而耽誤。而她的經(jīng)歷與我相比而言，我的童年生活快樂無憂、幸福。

我深深地體會到生活原來對有些小孩來說，是漫無邊際、坑坑洼洼的山路，她們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著，只因為心中的夢。她們午餐沒有熱騰騰的飯菜，卻肚子啃著冰冷的饅頭。而他們的父親、母親并不會因為家庭貧困或是農(nóng)活而放棄他們的學(xué)習(xí)。在苦澀中其實還會有小小的感動，他們的樸實，童真，懂事，無邪給我留下了深刻的印象。

在這次走訪中，對那句“窮人家的孩子早當(dāng)家”我深有體會，在她們之間有這樣一位小學(xué)生，她的母親得了乳腺癌，每年的醫(yī)藥費花去家里大部分收入，而她卻是那么懂事，小小九歲的她會做飯，會洗衣，相比現(xiàn)在的某些大學(xué)生，有幾個會做飯呢？

在一次次經(jīng)歷中，我決定盡我所能去幫助他們，雖然我不知道這次推薦會不會使得他們受益，但我仍然期待。雖然這是微不足道的幫助，但我希望或多或少使他們更有信心地面對生活。給他們講述我的所聞所見，我所擁有的知識，是一種幸福跟幸運。滿足他們的好奇，充實我的生活。在一次次鍛煉中我成長著，而臥更希望他們可以收獲更多。

實踐人：xx

第四篇：走訪困難黨員情況匯報

經(jīng)貿(mào)黨政領(lǐng)導(dǎo)“七一”走訪困難黨員溫暖人心

“上級領(lǐng)導(dǎo)對我照顧得很周到，感謝領(lǐng)導(dǎo)、感謝黨組織，我現(xiàn)在老了，體弱多病，做不了什么，但我一定會教育晚輩們立足崗位，努力工作……”6月30日下午，雪風(fēng)食品公司離休老黨員曾奕鵬同志握著城區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的手激動不已，感激之情溢于言表。

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年之際，我經(jīng)貿(mào)黨委積極行動，開展了深入企業(yè)、社區(qū)走訪部份困難黨員活動。6月28—29日共2天，經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊，深入到企業(yè)部分困難勞模黨員、困難職工黨員家庭進行走訪慰問，為他們送去了黨組織和工會組織的關(guān)愛。經(jīng)貿(mào)黨政領(lǐng)導(dǎo)分赴雪風(fēng)食品公司、二輕聯(lián)社、礦產(chǎn)公司、邕寧汽車總站、走訪慰問了部分老黨員，并為其送上慰問金和慰問品。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)貿(mào)黨委在“七一”期間，共走訪慰問25名困難黨員，按照每人（城區(qū)指標(biāo)300元15人、本系統(tǒng)指標(biāo)200元10人）的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放慰問金，并采取切實措施，給予關(guān)心和照顧，盡力幫助他們解決實際問題。（共發(fā)放慰問金6500元）

在 “七一”走訪期間，為了充分體現(xiàn)邕寧城區(qū)黨委、政府 1

對困難黨員的關(guān)心愛護，激發(fā)黨員的自豪感和歸屬感，經(jīng)貿(mào)黨委慰問組每到一處，都親切地和他們握手，詳細(xì)詢問他們近期生活和健康情況，并送上慰問品和慰問金。

接受慰問的困難黨員紛紛表示，感謝黨和政府的關(guān)懷和支持，他們一定會增強今后面對生活的信心，鼓足勇氣，戰(zhàn)勝困難，努力改變生活狀況。在黨和政府的幫助下，自強不息，勤勞致富，用辛勤的汗水去創(chuàng)造美好的明天，回報社會，為邕寧區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展貢獻自已的一份力量。

邕寧區(qū)經(jīng)貿(mào)黨委

二○一一年七月五日

第五篇：走訪學(xué)習(xí)困難學(xué)生調(diào)研報告

堅守者的情懷

——在黨的群眾路線教育實踐活動中的調(diào)研報告

西吉縣第一小學(xué)王宗仁

按照《西吉縣教育系統(tǒng)深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》、《西吉縣教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實踐活動第一階段工作安排》和《關(guān)于舉辦黨的群眾路線教育實踐活動黨員干部下基層調(diào)研成果交流會的通知》文件精神，為進一步了解學(xué)情，傾聽家長對班級工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，探討促進學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績和辦學(xué)特色，促進家校攜手，共建和諧校園，更好的為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)上級文件精神，我校組織了這次走訪調(diào)查活動。此次活動，我?guī)е环蓐P(guān)愛，一份問候，一份深情，收獲了許多，情感得以震撼。現(xiàn)將本人走訪調(diào)研情況略作概述：

一、家訪側(cè)記

牛郎，男，10歲，西吉縣第一小學(xué)四（5）班學(xué)生。性格內(nèi)向，因?qū)掖尾唤蛔鳂I(yè)，遂深入家庭了解情況。

在西吉吉強鎮(zhèn)北街北環(huán)路五組一個狹窄的巷道內(nèi)，遇到了他的奶奶，寒暄幾句后，說明來意，便走進家中。一間低矮的房屋，雖是盛夏的中午，仍顯得有些潮濕陰暗，兩張簡陋的床鋪，破破舊舊的床單，洗得還算干凈，但床單上的補丁卻很顯眼。因為補丁的顏色與床單的色彩極不協(xié)調(diào)。牛郎的奶奶，年逾古稀，頭發(fā)-1-

花白，戴一頂白色的圓布帽，身穿幾件早已洗得發(fā)白的藍色長長的衣衫，與她瘦小的身形顯得極不相稱，顯然原來這并不是她的衣服。她顫巍巍地遞過一杯白開水，布滿皺紋的臉上掙扎出一絲極不自然的微笑，為打破尷尬，我先開口了：“牛郎就靠你照顧了？”她終于找了一個小凳子坐了下來：“他爸爸和他媽媽一直都身體不好，沒辦法，娃娃要花錢，出去打零工了……”

返回的路上，我不斷地想：我有責(zé)任！教了孩子三年多，首次進入家庭，首次了解到孩子艱難的處境。三年多來，給他的關(guān)愛太少。他需要的不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更需要的是精神的撫慰與鼓勵。班級中還有很多像牛郎一樣處境的孩子他們都一樣的孤獨與缺少愛，他們的內(nèi)心是自卑的，是空虛的，他們渴望別人的肯定與認(rèn)可，他們渴望得到和父母一樣的愛，而我們正好忽略了這一點。

也許是良心的觸動或發(fā)現(xiàn)，我一下午又走訪了四位學(xué)生，他們分別是康建彪、趙瑞、梁耿祖、馬學(xué)鑫，而這四名同學(xué)的基本情況和牛郎同學(xué)也差不了多少，除了梁耿祖同學(xué)的父母在身邊照顧外，其他三名同學(xué)都由其祖母照看，祖母們又都無一例外的大字不識，這就使得學(xué)校教育和家庭教育不能實現(xiàn)有效對接。他們對學(xué)習(xí)，甚至對待生活都缺乏與之年齡相符的熱情與激情，性格普遍內(nèi)向，孤僻，還多少都有些偏激，自我約束能力極差，有厭學(xué)傾向，甚至由于缺乏約束，在他們身上，多多少少有些不良習(xí)慣。奶奶們對孩子的管束也叫苦不迭：“不會管，管不了”。在走訪中，我聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴(yán)格管理，“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的”、“老師的話是圣旨，家長的話是耳旁風(fēng)”等，平時的工作中，也常聽到這樣的話，他們把教育的責(zé)任與希望都寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情，百倍的信心，千倍的努力做好自己的每一項工作。

在本次的走訪中，我向家長宣傳學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實施素質(zhì)教育評價的全過程。介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)知識，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來教育中有的放矢。還有就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流、溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解和配合。同時，也解答了家長關(guān)注的教育政策和熱點問題，征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

這次的走訪，令我慶幸的是，從家長自然的表情中，看得出對教師的一份感激；從家長關(guān)注的目光中，看得出對教師的一份期待；從家長的熱情中，看得出對教師的一份囑托。同時，更能看到家長對教育的關(guān)注，對教育的憧憬，對學(xué)校的關(guān)注，對學(xué)校的期望。此時此刻，我堅定了一種信念：在教育崗位上，要無愧于學(xué)生，無愧于家長，無愧于一個人民教師的光榮稱號！

在返回的路途上，家長那期盼的目光還在我眼前閃現(xiàn)，那感激叮嚀的話語還在耳旁回響，我的腦海里回蕩著：

家長——心靈在呼喚！

教師——任重而道遠(yuǎn)！

二、同行的苦惱

在最近的幾個周末，很有幸遇到了幾位在鄉(xiāng)下教書的同行們，其中一位曾在新營鄉(xiāng)二付營村村小教過書的老師約我去二付營村小學(xué)校玩，我也第一次興致盎然的走進了二付營小學(xué)，走進校園，著實令人心花怒放，校園面積很大，校舍建設(shè)規(guī)劃整齊，整個校園非常干凈、整潔，幾棵還沒有長出新芽的楊樹在春風(fēng)中晃蕩著光禿禿的枝條，一排青松則已經(jīng)泛綠，仿佛再告訴人們校園春來早，校園里處處充滿著無限生機。聽二付營小學(xué)的校長說，這所學(xué)校前幾年有本村四百多學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量在新營鄉(xiāng)也名列前茅，但近幾年，由于大多數(shù)村名進城務(wù)工，學(xué)生人數(shù)銳減，現(xiàn)在學(xué)生不足一百人，教師的教學(xué)積極性嚴(yán)重受挫。

閑聊中，在平峰鎮(zhèn)工作的趙校長也長吁短嘆，問及苦惱，他很嚴(yán)肅，也很無耐地說：“我們鄉(xiāng)老師年齡偏大，教育觀念落后，教學(xué)方法嚴(yán)重老化……”是啊，這在農(nóng)村是很普遍的現(xiàn)象，長期生活在相對落后的農(nóng)村，部分年齡偏大的教師，絕大多數(shù)不思進取，不善于學(xué)習(xí)，甚至對新的教改多少有抵觸情緒，教育教學(xué)方法滯后，對現(xiàn)代教育理念知之甚少，雖然教育部門花費了不少人力物力，想方設(shè)法培訓(xùn)教師，但培訓(xùn)之后，老師們還是依舊穿新鞋，走老路。

由于有興趣，也由于閑著沒事，同事便駕著車到處閑游，一會兒工夫，便來到了平峰鎮(zhèn)李岔小學(xué)。校舍也是依山而建，校園不大，有一棟大約五十平米的教室，校內(nèi)設(shè)一、二兩個年級，教師一人，姓張，目前兩個年級有十名學(xué)生，張老師采用復(fù)式上課，教學(xué)質(zhì)量可不一般，村民們都很放心，也很滿意。問及方法，張老師風(fēng)趣地說：“就是認(rèn)真，耐得住寂寞?！皩W(xué)生管學(xué)生，”我也省省力氣?！昂脤W(xué)生教差學(xué)生，互幫互學(xué)，比我教強。””半晌，我頭腦中閃過一個念頭：這算是教改嗎？可能是最現(xiàn)代、最時髦、最管用的教改了。臨走，在校園轉(zhuǎn)了一大圈，四周寂寞無人，只有張老師和幾張舊課桌，時不時還飛來幾只麻雀，在校園啄食孩子們掉下的饃饃渣，突然，我的腦海中閃過兩個字：“堅守！”

堅守著視如生命的皇天后土，堅守著自己耕耘了大半生的一畝三分地，沒有激蕩人心的歡愉，沒有震耳欲聾的掌聲，也沒有令人羨慕的光環(huán)，甚至沒有一句暖人心的問候，但是寂寞的荒山野嶺照樣開出驚艷的花朵。也許這里的天更藍，這里的空氣最清新……