第一篇：淺談“三普”資料整理

淺談“三普”資料整理

作者：徐建中（中國文物報(bào)2010年2月26日3版）

第三次全國文物普查（以下簡稱三普）實(shí)地調(diào)查工作已于2009年底基本結(jié)束，全國新發(fā)現(xiàn)不可移動(dòng)文物68萬余處。根據(jù)《第三次全國文物普查實(shí)施方案》，從2010年1月至2011年12月，將進(jìn)行為期兩年的三普資料整理、數(shù)據(jù)庫建設(shè)，公布普查成果。三普資料能否經(jīng)得起社會(huì)各界的檢驗(yàn)，為各級(jí)政府科學(xué)制定文物保護(hù)規(guī)劃提供依據(jù)，其資料內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性、科學(xué)性是關(guān)鍵。筆者根據(jù)參加三普實(shí)地調(diào)查及文本登錄體會(huì)，認(rèn)為三普資料整理中應(yīng)對下列四個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)的核、校、審、補(bǔ)。

一、三位一體核位置

文物本體的確切位置及范圍，是保護(hù)與研究的基礎(chǔ)。在今后制定文物保護(hù)規(guī)劃、公布文物保護(hù)范圍、處理與基本建設(shè)矛盾時(shí)，不僅需要GPS點(diǎn)，還必須有文物本體準(zhǔn)確的文字、圖形資料支撐。

普查中文物點(diǎn)的文字登錄和繪制位置圖工作一般是由兩人分別負(fù)責(zé)的，因登錄或繪圖失誤，出現(xiàn)一些文字登錄與圖所繪位置不符的情況。因此，在三普資料整理工作中，要對每一處文物點(diǎn)的位置進(jìn)行文字、位置圖、照片三位一體的核對，包括：

1.文字登錄的位置與位置圖所繪是否相同，與照片拍攝的地理位置是否吻合。

2．文字登錄的距村距離、距永久性參照物距離、文物本體的四至距離，是否與位置圖繪制的相同。

3．文字登錄的文物本體的周邊環(huán)境，是否與位置圖的繪制、照片拍攝相一致。

二、精益求精校坐標(biāo)

根據(jù)野外GPS定位儀的使用體會(huì)，有下列兩點(diǎn)在資料整理中還須進(jìn)一步校對。

1．坐標(biāo)行政區(qū)域位置校對

三普資料整理后，將根據(jù)GPS點(diǎn)建立“全國不可移動(dòng)文物電子地圖”，但我們在普查測點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，位于省、市、縣交界處的文物點(diǎn)測量的坐標(biāo)，在三普軟件的電子地圖上，偶爾會(huì)有一些文物點(diǎn)的GPS點(diǎn)標(biāo)到了外省、市、縣的行政區(qū)域內(nèi)了，出現(xiàn)這種誤差，是電子地圖的問題，還是GPS的問題，在資料整理中應(yīng)進(jìn)一步校對，以確?！度珖豢梢苿?dòng)文物電子地圖》的準(zhǔn)確性。

2.坐標(biāo)測點(diǎn)位置校對

在測點(diǎn)記錄時(shí)，有一個(gè)容易被忽略的問題，就是沿海地區(qū)文物測點(diǎn)的位置。筆者2008年在河北滄州地區(qū)普查時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)仄骄０胃叱虨?米以上，個(gè)別地區(qū)只有1米多，而部分古遺址是在兩米多深的取土坑內(nèi)發(fā)現(xiàn)的，斷面可見較豐富的文化層。如果按要求在遺址中心點(diǎn)（位于取土坑內(nèi)）測坐標(biāo)，海拔高程就會(huì)出現(xiàn)-1米、-2米的負(fù)數(shù)，這既不是遺址的實(shí)際高程，也與當(dāng)?shù)匾阎０胃叱滩环Ｔ凇兜谌稳珖奈锲詹椴豢梢苿?dòng)文物登記表》的“測點(diǎn)說明”欄中就不能只簡單寫“遺址中心區(qū)”，而必須寫清楚測點(diǎn)在遺址中部取土坑內(nèi)，取土坑深多少米。否則，一點(diǎn)小疏忽，就會(huì)引起他人的疑問，從而引起對整個(gè)資料的質(zhì)疑。

三、分門別類審簡介

《第三次全國不可移動(dòng)文物登記表》中的“簡介”欄，是該處文物文化內(nèi)涵的簡述。三普不可移動(dòng)文物共分六類，在資料整理中，應(yīng)根據(jù)不同類別的數(shù)據(jù)采集規(guī)范、要求，審查其是否較完整地進(jìn)行了相關(guān)的描述，如:

1.古遺址與古墓葬

主要有位置、面積、遺跡、時(shí)代等。其中，位置應(yīng)有地理位置及文物點(diǎn)四至；面積則要包括遺跡的分布形態(tài)。遺址中應(yīng)將地表遺物、地層分布和采集標(biāo)本概括介紹，如陶器的陶系、陶質(zhì)、制法、紋飾、器形等；墓葬則應(yīng)將封土形制、大小或者墓室結(jié)構(gòu)、平面形制、出土器物介紹清楚。

2.古建筑

主要有位置、朝向、面積。群體建筑的平面布局，單體建筑的建筑形式、瓦頂、面闊進(jìn)深、梁架、裝修、臺(tái)基、附屬文物（壁畫、碑刻）等。對一些保存較好的建筑藝術(shù)構(gòu)件如斗拱、雀替、磚雕、木雕、石雕等，也應(yīng)有所表述。

3.近現(xiàn)代文物

近現(xiàn)代文物與古代文物略有不同，古代文物是“以物論史”，而近現(xiàn)代文物可以說是“以史論物”。所以，近現(xiàn)代文物的內(nèi)涵是其靈魂。因此，近現(xiàn)代不可移動(dòng)文物，除了記錄其位置、面積、平面布局、建筑形式外，最主要是要詳細(xì)記錄與其相關(guān)的人物、時(shí)間、事件。同時(shí)，還應(yīng)記載被采訪人與該處文物或與當(dāng)事人的關(guān)系。如名人舊居，資料提供者是其親屬、警衛(wèi)員、房東還是當(dāng)時(shí)村干部的后人等，以確保史料來源的準(zhǔn)確性。

四、整體保護(hù)補(bǔ)環(huán)境

《第三次全國文物普查不可移動(dòng)文物登記表》中“環(huán)境狀況”欄，是三普調(diào)查項(xiàng)目的亮點(diǎn)之一，它體現(xiàn)了我國文物保護(hù)理念從本體保護(hù)到整體保護(hù)的提升，標(biāo)志著我國文化遺產(chǎn)保護(hù)進(jìn)入了一個(gè)新階段。因此，三普資料要為今后的文物整體保護(hù)、研究提供完整的數(shù)據(jù)資料。

在實(shí)地調(diào)查、登錄時(shí)，個(gè)別資料對“環(huán)境狀況”重視不夠，如“自然環(huán)境”欄，有的資料根據(jù)當(dāng)?shù)亍犊h志》，對文物所在縣區(qū)的地質(zhì)、地貌、氣候、河流等進(jìn)行了擇要描述（我們可稱之為大環(huán)境），對每一處文物點(diǎn)周圍相鄰的具體地貌、河流（我們稱其為小環(huán)境）缺乏描述。而有的資料卻正好相反，只有文物點(diǎn)周圍的“小環(huán)境”而缺少該地區(qū)的“大環(huán)境”。

又如“人文環(huán)境”，一般資料往往是對文物所在地的交通狀況、產(chǎn)業(yè)狀況、人口狀況介紹較多，而對當(dāng)?shù)氐钠渌幕z產(chǎn)則介紹很少或沒有介紹。

筆者認(rèn)為，每處文物點(diǎn)的“自然環(huán)境”描述中，不僅要有“大環(huán)境”，而更應(yīng)注重文物點(diǎn)周圍的“小環(huán)境”，要把文物點(diǎn)周圍的山、川、水、土等擇要描述。而“人文環(huán)境”中。除了將要求的居民狀況、產(chǎn)業(yè)狀況、交通狀況進(jìn)行記錄外，也要將村內(nèi)的其他

文化遺產(chǎn)擇要介紹。如一個(gè)行政村內(nèi)有清代龍王廟，村北有漢代遺址，村西有遼代墓葬三處文物點(diǎn)，則應(yīng)在龍王廟登記表的“人文環(huán)境”介紹的文末提示“村北××米有漢代遺址，村西××米有遼代墓葬”。遺址、墓葬登記表中亦應(yīng)如此相互提示，這樣有利于今后的整體保護(hù)與研究工作。

對“環(huán)境狀況”欄資料不全的，“自然環(huán)境”中“大環(huán)境”可以查閱有關(guān)的地方志進(jìn)行補(bǔ)充，“小環(huán)境”及“人文環(huán)境”所缺資料則可以參照位置圖、照片及相關(guān)文史資料進(jìn)行補(bǔ)充。

以上是筆者對三普資料整理的一點(diǎn)粗淺看法，以期進(jìn)一步提高三普資料質(zhì)量。不妥之處，敬請批評指正。

第二篇：“普三”工作總結(jié)

文章標(biāo)題：“普三”工作總結(jié)

普三工作總結(jié)

**縣**鎮(zhèn)中心小學(xué)***

2005年11月，我園順利通過河北省“普三”檢查團(tuán)的驗(yàn)收，無論是從硬件設(shè)備、環(huán)境布置還是活動(dòng)的安排等，均得到各位領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)，心中倍感欣慰與自豪?；仡櫱岸纹杖ぷ?，特對本人的工作情況做出如下總結(jié)：

（一）明確目標(biāo)，提高認(rèn)識(shí)。

近年來，各級(jí)政府高度重視幼教事業(yè)的發(fā)展，響亮地提出“教育要發(fā)展，幼教要先行”的口號(hào)，而且在不斷加大投入，改善條件，強(qiáng)化管理，努力全面提升學(xué)前三年教育的質(zhì)量和水平。作為一名中心園的園長，深知自己肩上擔(dān)子的重量，更清醒地認(rèn)識(shí)到這次普三驗(yàn)收工作的重要意義。因此，我首先做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究有關(guān)普三的各種文件，深刻領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵及各項(xiàng)要求，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)與理論水平。而且我還經(jīng)常組織我園教師們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使大家的思想觀念得到了極大的轉(zhuǎn)變。為了扎實(shí)有效的落實(shí)普三的各項(xiàng)工作，經(jīng)研究決定，專門成立了“普三”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層抓落實(shí)，形成了“普三”工作網(wǎng)絡(luò)，使每位教師肩上有責(zé)任，工作有壓力，干起事有動(dòng)力。這樣，為普三工作的全面開展奠定了良好的根基。

（二）廣泛宣傳，爭得社會(huì)支持。

幼兒教育是人一生受教育的基礎(chǔ)，接受良好的早期教育，可以使人終生受益。但在農(nóng)村，許多人認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，要想真正提升幼兒教育的質(zhì)量，如果得不到社會(huì)的支持，就會(huì)給工作帶來許多阻力。針對這一問題，我們采取了廣泛的宣傳和深入發(fā)動(dòng)，通過貼標(biāo)語、出版報(bào)、小廣播、致家長的信、召開村干部會(huì)議等方式大力宣傳學(xué)前三年教育，使村民對“普三”有了明確的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到辦好幼兒園是在為民造福，是在為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這樣就保證了‘普三’工作的進(jìn)一步落實(shí)。

（三）籌措資金，多元并舉，保證“普三”工作順利開展。

普三的重點(diǎn)在我們農(nóng)村，難點(diǎn)在資金。政府及財(cái)政調(diào)撥資金是有限的，為了確保我園普三資金到位，我努力尋求一切解決辦法，先后從所轄的8個(gè)行政村籌款4萬余元，精打細(xì)算后，購置了大型玩具一套，電視機(jī)、VCD等電教器材10余臺(tái)以及布置環(huán)境所需的材料等。同時(shí)，為了節(jié)約資金，我還帶領(lǐng)全園教師共同動(dòng)手，自制了150多件具有我園特色的教具、玩具。

我園是校中園，于是我和李校長共同商議，充分的利用了小學(xué)教育教學(xué)資源，積極運(yùn)作，挖掘潛力，經(jīng)過進(jìn)一步的完善更新，增設(shè)了幼兒多功能活動(dòng)室、衛(wèi)生室、盥洗室、隔離室等，保證了‘普三’工作順利開展。

同時(shí)，我還提出我們農(nóng)村園應(yīng)充分利用農(nóng)村特點(diǎn)，積極挖掘鄉(xiāng)土教育資源，遵循因地制宜的原則。在我的建議下，教師們搜集了大量的室內(nèi)、室外操作材料，如種子、秸稈等，讓幼兒充分活動(dòng)，既動(dòng)手又動(dòng)腦，培養(yǎng)了幼兒的操作能力，觀察力和想象力，真是既經(jīng)濟(jì)，又實(shí)用，又突出特色，一舉三得。

我園一直在不斷努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，讓環(huán)境成為教育幼兒的載體。無論室內(nèi)和室外，我都倡導(dǎo)教師在布置上都要緊緊圍繞幼兒的教育目標(biāo)，選擇與幼兒最相適應(yīng)的主題，注重發(fā)展幼兒的感知能力、動(dòng)手操作能力和探索能力，從而讓幼兒感知生活，豐富幼兒的生活體驗(yàn)。在墻面的布置中，我還設(shè)計(jì)了一種互動(dòng)墻飾，讓幼兒在活動(dòng)中獲得成功，得到滿足，調(diào)動(dòng)幼兒不斷探索的欲望，教育理念先進(jìn)，遵循幼兒教育規(guī)律，克服了小學(xué)化傾向。

（四）強(qiáng)化管理，做到精細(xì)化

1、加強(qiáng)了幼兒園的檔案建設(shè)與管理。首先我組織教師建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，加以科學(xué)的分類。同時(shí)按照檔案目錄的要求對所有的資料進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，做到了科學(xué)、有序、規(guī)范、整齊。

2、加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師業(yè)務(wù)水不斷增強(qiáng)。為了建設(shè)一支過硬的幼兒教師隊(duì)伍，我積極支持教師的各級(jí)各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使我園教師進(jìn)一步樹立了以幼兒發(fā)展為本的教育理念，提高了教師的道德水平與專業(yè)素質(zhì)，在普三工作中凸現(xiàn)了良好的效益。如：通過學(xué)習(xí)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，由原來只滿足幼兒看的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橛變号c教師的操作、互動(dòng)性更強(qiáng)些；在操作材料上，由原來的以數(shù)量為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐源龠M(jìn)幼兒智能發(fā)展為主；在玩具的利用上，由原來只滿足孩子手中有東西到現(xiàn)在孩子能真正玩起來；在活動(dòng)環(huán)節(jié)上，由單純注重教育因素改變到強(qiáng)化保教共重，真正體現(xiàn)了以人為本的理念，體現(xiàn)了為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的目標(biāo)。

3、強(qiáng)化教研，組成了“三個(gè)層次”的教研網(wǎng)絡(luò)，建構(gòu)了幼兒教師成長階段，充分體現(xiàn)了教師在自身原有的基礎(chǔ)上和幼兒一起成長，而且充分體現(xiàn)了園本培訓(xùn)的理念：①立足于幼兒園，立足于教育本身；②立足于自身，持有特長，不斷學(xué)習(xí)，成為專家型的教師；③立足實(shí)際，科研興園，確定了主題，突破了舊的教育模式，而且不斷更新幼兒園課程。在此基礎(chǔ)上，我園還充分發(fā)揮了中心園在工作中的示范、指導(dǎo)作用，我積極組織活動(dòng)，按照上級(jí)要求有計(jì)劃的實(shí)施，效果良好。

普三工作雖然已告一段落，但我將會(huì)以取得的成績?yōu)閯?dòng)力，在領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，

第三篇：“普三”工作總結(jié)

文章標(biāo)題：“普三”工作總結(jié)

普三工作總結(jié)

**縣**鎮(zhèn)中心小學(xué)***

2005年11月，我園順利通過河北省“普三”檢查團(tuán)的驗(yàn)收，無論是從硬件設(shè)備、環(huán)境布置還是活動(dòng)的安排等，均得到各位領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)，心中倍感欣慰與自豪?；仡櫱岸纹杖ぷ鳎貙Ρ救说墓ぷ髑闆r做出如下總結(jié)：

（一）明確目標(biāo)，提高認(rèn)識(shí)。

近

年來，各級(jí)政府高度重視幼教事業(yè)的發(fā)展，響亮地提出“教育要發(fā)展，幼教要先行”的口號(hào)，而且在不斷加大投入，改善條件，強(qiáng)化管理，努力全面提升學(xué)前三年教育的質(zhì)量和水平。作為一名中心園的園長，深知自己肩上擔(dān)子的重量，更清醒地認(rèn)識(shí)到這次普三驗(yàn)收工作的重要意義。因此，我首先做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究有關(guān)普三的各種文件，深刻領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵及各項(xiàng)要求，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)與理論水平。而且我還經(jīng)常組織我園教師們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使大家的思想觀念得到了極大的轉(zhuǎn)變。為了扎實(shí)有效的落實(shí)普三的各項(xiàng)工作，經(jīng)研究決定，專門成立了“普三”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層抓落實(shí)，形成了“普三”工作網(wǎng)絡(luò)，使每位教師肩上有責(zé)任，工作有壓力，干起事有動(dòng)力。這樣，為普三工作的全面開展奠定了良好的根基。

（二）廣泛宣傳，爭得社會(huì)支持。

幼兒教育是人一生受教育的基礎(chǔ)，接受良好的早期教育，可以使人終生受益。但在農(nóng)村，許多人認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，要想真正提升幼兒教育的質(zhì)量，如果得不到社會(huì)的支持，就會(huì)給工作帶來許多阻力。針對這一問題，我們采取了廣泛的宣傳和深入發(fā)動(dòng)，通過貼標(biāo)語、出版報(bào)、小廣播、致家長的信、召開村干部會(huì)議等方式大力宣傳學(xué)前三年教育，使村民對“普三”有了明確的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到辦好幼兒園是在為民造福，是在為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這樣就保證了‘普三’工作的進(jìn)一步落實(shí)。

（三）籌措資金，多元并舉，保證“普三”工作順利開展。

普三的重點(diǎn)在我們農(nóng)村，難點(diǎn)在資金。政府及財(cái)政調(diào)撥資金是有限的，為了確保我園普三資金到位，我努力尋求一切解決辦法，先后從所轄的8個(gè)行政村籌款4萬余元，精打細(xì)算后，購置了大型玩具一套，電視機(jī)、VCD等電教器材10余臺(tái)以及布置環(huán)境所需的材料等。同時(shí)，為了節(jié)約資金，我還帶領(lǐng)全園教師共同動(dòng)手，自制了150多件具有我園特色的教具、玩具。

我園是校中園，于是我和李校長共同商議，充分的利用了小學(xué)教育教學(xué)資源，積極運(yùn)作，挖掘潛力，經(jīng)過進(jìn)一步的完善更新，增設(shè)了幼兒多功能活動(dòng)室、衛(wèi)生室、盥洗室、隔離室等，保證了‘普三’工作順利開展。

同時(shí)，我還提出我們農(nóng)村園應(yīng)充分利用農(nóng)村特點(diǎn)，積極挖掘鄉(xiāng)土教育資源，遵循因地制宜的原則。在我的建議下，教師們搜集了大量的室內(nèi)、室外操作材料，如種子、秸稈等，讓幼兒充分活動(dòng)，既動(dòng)手又動(dòng)腦，培養(yǎng)了幼兒的操作能力，觀察力和想象力，真是既經(jīng)濟(jì)，又實(shí)用，又突出特色，一舉三得。

我園一直在不斷努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，讓環(huán)境成為教育幼兒的載體。無論室內(nèi)和室外，我都倡導(dǎo)教師在布置上都要緊緊圍繞幼兒的教育目標(biāo)，選擇與幼兒最相適應(yīng)的主題，注重發(fā)展幼兒的感知能力、動(dòng)手操作能力和探索能力，從而讓幼兒感知生活，豐富幼兒的生活體驗(yàn)。在墻面的布置中，我還設(shè)計(jì)了一種互動(dòng)墻飾，讓幼兒在活動(dòng)中獲得成功，得到滿足，調(diào)動(dòng)幼兒不斷探索的欲望，教育理念先進(jìn)，遵循幼兒教育規(guī)律，克服了小學(xué)化傾向。

（四）強(qiáng)化管理，做到精細(xì)化

1、加強(qiáng)了幼兒園的檔案建設(shè)與管理。首先我組織教師建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，加以科學(xué)的分類。同時(shí)按照檔案目錄的要求對所有的資料進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，做到了科學(xué)、有序、規(guī)范、整齊。

2、加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師業(yè)務(wù)水不斷增強(qiáng)。為了建設(shè)一支過硬的幼兒教師隊(duì)伍，我積極支持教師的各級(jí)各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使我園教師進(jìn)一步樹立了以幼兒發(fā)展為本的教育理念，提高了教師的道德水平與專業(yè)素質(zhì)，在普三工作中凸現(xiàn)了良好的效益。如：通過學(xué)習(xí)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，由原來只滿足幼兒看的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橛變号c教師的操作、互動(dòng)性更強(qiáng)些；在操作材料上，由原來的以數(shù)量為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐源龠M(jìn)幼兒智能發(fā)展為主；在玩具的利用上，由原來只滿足孩子手中有東西到現(xiàn)在孩子能真正玩起來；在活動(dòng)環(huán)節(jié)上，由單純注重教育因素改變到強(qiáng)化保教共重，真正體現(xiàn)了以人為本的理念，體現(xiàn)了為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的目標(biāo)。

3、強(qiáng)化教研，組成了“三個(gè)層次”的教研網(wǎng)絡(luò)，建構(gòu)了幼兒教師成長階段，充分體現(xiàn)了教師在自身原有的基礎(chǔ)上和幼兒一起成長，而且充分體現(xiàn)了園本培訓(xùn)的理念：①立足于幼兒園，立足于教育本身；②立足于自身，持有特長，不斷學(xué)習(xí)，成為專家型的教師；③立足實(shí)際，科研興園，確定了主題，突破了舊的教育模式，而且不斷更新幼兒園課程。在此基礎(chǔ)上，我園還充分發(fā)揮了中心園在工作中的示范、指導(dǎo)作用，我積極組織活動(dòng)，按照上級(jí)要求有計(jì)劃的實(shí)施，效果良好。

普三工作雖然已告一段落，但我將會(huì)以取得的成績?yōu)閯?dòng)力，在領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，繼

續(xù)深入扎實(shí)的做好“普三”工作，在“普”字上下大力氣，在教育行為上進(jìn)一步樹立新教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，再創(chuàng)“普三”工作的新篇章。

2005年12月23日

《“普三”工作總結(jié)》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀“普三”工作總結(jié)。

第四篇：普三匯報(bào)材料

普三匯報(bào)材料

附屬幼兒園成立于1997年9月，是一所全日制的市級(jí)一類幼兒園，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，經(jīng)過10年的發(fā)展，現(xiàn)擁有大、中、小6個(gè)教學(xué)班，176名幼兒，教職工30人，其中小學(xué)高級(jí)教師8人。我園全體教職工積極進(jìn)取，勇于實(shí)踐，逐步形成了一支愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、師德高尚的教師隊(duì)伍。

一、加大投資力度，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)現(xiàn)代化幼兒園

自2006年7月以來，在局黨委的親切關(guān)懷下，我校領(lǐng)導(dǎo)對幼兒園工作非常重視，對照省級(jí)示范幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)投資了200多萬元，新建了三室配套的三層教學(xué)樓，如今全園占地面積2097.5平方米，建筑面積2242.5平方米。2007年6月投入使用。

今年9月份，李校長親自指揮，精心設(shè)計(jì)幼兒園的教育教學(xué)環(huán)境，再次對幼兒園投資50多萬元，進(jìn)行添置內(nèi)部設(shè)施設(shè)備。為幼兒園配置了多功能室，檔案室、教科研室、教具資料室、衛(wèi)生保健室；還有供幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的圖書閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、建構(gòu)室、美工室、角色表演室等專用活動(dòng)室。

配置了園長自動(dòng)辦公系統(tǒng)，多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)，有計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等設(shè)備，為了提高教師的教學(xué)水平和運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力，每個(gè)教室內(nèi)安裝了電腦、實(shí)物展臺(tái)、電視機(jī)、DVD機(jī)、錄音機(jī)、電鋼琴、鋼琴等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，還為我們上了因特網(wǎng)、校園網(wǎng)等；為了滿足幼兒的玩和學(xué)，讓幼兒能夠在游戲中愉快成長，校領(lǐng)導(dǎo)舍得投入為我們新購置了五處大型玩具，以及九架桌面玩具，兩處大型積木，適應(yīng)幼兒的桌椅、玩具櫥、電視櫥、水杯架等，各室都安裝了空調(diào)，免費(fèi)為教師訂閱各種幼教刊物，購買了幼兒用書。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了保證幼兒飲食健康、幼兒保健、幼兒營養(yǎng)設(shè)備的配備，為幼兒園新建了95平方米的廚房，按照衛(wèi)生局的要求配備了炊事用具，購置了雙門蒸車、電餅鐺、電烤箱、絞肉機(jī)、打蛋機(jī)、保潔柜等；完善了幼兒食堂的各項(xiàng)配置。

我們本著舒心、樂見、別致、使用的環(huán)境觀念，以色彩效果的愉悅性和童趣十足的浪漫性，突出了綠化、美化、兒童化、教育化的環(huán)境內(nèi)涵，整修裝飾外圍墻壁，布置室內(nèi)環(huán)境，室外墻壁教師親自繪畫了具有教育意義的弟子規(guī)故事，培養(yǎng)幼兒良好的而傳統(tǒng)美德，濃化了文化氛圍，為幼兒的成長提供了良好的環(huán)境，是幼兒快樂成長的理想樂園。

二、樹立先進(jìn)的辦園理念，明確發(fā)展方向

我園本著“一切為了孩子”的辦園理念；確立“辦園設(shè)施現(xiàn)代化，園內(nèi)管理科學(xué)化，教育教學(xué)規(guī)范化，教師隊(duì)伍專業(yè)化，育人環(huán)境兒童化”的辦園目標(biāo)；堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展，質(zhì)量取勝，鑄造品牌”的辦園思路；我們的園訓(xùn)是：健康活潑，聰明自信，誠信向上，快樂發(fā)展。我們的園風(fēng)是：崇尚健美，文明和諧，求實(shí)創(chuàng)新，敬業(yè)奉獻(xiàn)。我們的教風(fēng)是：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、啟迪智慧、激發(fā)潛能、引導(dǎo)創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)是：愛動(dòng)腦，勤動(dòng)手，善思考，樂學(xué)習(xí)。我園的教師發(fā)展目標(biāo)：師德高尚，樹立人格魅力；業(yè)務(wù)精良，求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，素質(zhì)全面優(yōu)良；熱愛幼兒，愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)；團(tuán)結(jié)互助，團(tuán)隊(duì)共同成長。幼兒發(fā)展目標(biāo)：健康活潑有自信，聰慧熱情善交往；興趣廣泛樂探索，會(huì)說會(huì)做會(huì)想象。

三、以人為本，健全幼兒園管理機(jī)制

我園是附屬幼兒園，實(shí)行在校長領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制、教師聘任制、崗位負(fù)責(zé)制、結(jié)構(gòu)工資制；制定了家園聯(lián)系制度、幼兒園安全制度、教研制度、績效考核制度等規(guī)章制度，各類人員定崗、定員、定責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)落實(shí)，檢查到位。園內(nèi)各項(xiàng)制度上墻，隨時(shí)提醒教職工規(guī)范教育行為。每學(xué)年實(shí)行優(yōu)化組合，增強(qiáng)了大家的競爭意識(shí)，年終對全園教職工進(jìn)行全面考核，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。

完善評價(jià)體系，建立工作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，合理科學(xué)的進(jìn)行自評、他評、領(lǐng)導(dǎo)評、家長評等形式，公正客觀地反映教職工的工作實(shí)績，使大家能夠在自評中看到差距，在互評中找到不足，在幼兒家長的評價(jià)中明確方向，激發(fā)了教師們的干勁。學(xué)期開始，制定園工作計(jì)劃和每月發(fā)工作重點(diǎn)，每周將工作安排表下發(fā)給各班指導(dǎo)保教工作?？己私Y(jié)果直接與結(jié)構(gòu)工資掛鉤。教研組長，對日常規(guī)工作隨時(shí)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、考核?有記錄、有反饋，隨時(shí)向業(yè)務(wù)園長匯報(bào)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化保教服務(wù)質(zhì)量。園內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，勤奮工作，各項(xiàng)任務(wù)均能高質(zhì)量完成。

四、打造學(xué)習(xí)型隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)化水平

我園從實(shí)際出發(fā)，將提高教師綜合素質(zhì)作為課程改革的關(guān)鍵，組織教師采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等理論，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的精髓，樹立新的教育理念，讓教師明確幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。同時(shí)，我們還開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，經(jīng)常組織教師去知名的幼兒園參觀學(xué)習(xí)、聽課、評課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持推門聽課，定期舉行示范課、研究課，并組織教師分析、反思、交流、研討，通過這些活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

五、建構(gòu)科學(xué)的課程體系，形成經(jīng)典閱讀特色

我園始終堅(jiān)持“科研興園，以研促教”的指導(dǎo)思想，以科研帶動(dòng)教研能力的提升。以科研促教學(xué)，我們承擔(dān)的市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《在游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力》和省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《心理健康教育活動(dòng)課程的開發(fā)與探索》取得了良好的效果。今年我園又參與了教研室牽頭的省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，即《幼兒早期閱讀的實(shí)踐與研究》。首先成立了以業(yè)務(wù)園長為組長的課題組，然后，擬定了科研內(nèi)容，跟隨專家進(jìn)行研究。我園致力于創(chuàng)設(shè)科學(xué)、和諧、自由、開放的環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)幼兒園早期閱讀的良性環(huán)境，師生、生生互動(dòng)，在研究過程中，教師、幼兒、與環(huán)境互動(dòng)的同時(shí)，彼此尊重與信任，相互激發(fā)，共同成長。以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，根據(jù)國內(nèi)外最新研究及理論實(shí)踐的探討，科學(xué)的前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)對幼兒是有益的，我園教師以正確的教育觀、科學(xué)的教學(xué)方法對幼兒進(jìn)行前識(shí)字教學(xué)活動(dòng)。以培養(yǎng)閱讀興趣，提高幼兒閱讀能力為重點(diǎn)，積極推進(jìn)課程改革，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

六、狠抓安全工作，提升服務(wù)質(zhì)量

為確保幼兒在我園快樂安康地生活，讓每一位家長放心，我們扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊冒踩ぷ?。幼兒園制定了安全制度，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“緊急處理突發(fā)事件的預(yù)案”，制定各科室安全細(xì)則，建立了晨檢、午檢制度，給每一位員工簽定了一份“安全責(zé)任書”，給每一位幼兒配發(fā)一張“接送卡”，給每一位幼兒辦一份“意外保險(xiǎn)”，并應(yīng)用多種形式對幼兒進(jìn)行安全教育，教給幼兒防火、防盜、防觸電等安全常識(shí)，指導(dǎo)每一個(gè)生活環(huán)節(jié)的安全工作，增強(qiáng)了幼兒自我防護(hù)和自救意識(shí)。結(jié)合幼兒園安全管理制度和措施，組織員工及家長學(xué)習(xí)，給全體教職工敲響了警鐘，引起家長的注意，配

第五篇：普三匯報(bào)材料

“普三”復(fù)查迎檢情況匯報(bào)

為迎接“普三”復(fù)查，XXX小學(xué)按照《河北省普及學(xué)前三年教育復(fù)檢標(biāo)準(zhǔn)》的七個(gè)方面26條及《新樂市農(nóng)村幼兒園迎查基本要求》，在假期中逐項(xiàng)準(zhǔn)備，先將完成情況匯報(bào)如下：

（一）、普及程度

3-6周歲適齡幼兒入園（班）率達(dá)到90%以上。

（二）、辦園條件

1、建筑設(shè)計(jì)符合幼兒園建筑標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，無危房，有規(guī)范的園牌，正在建設(shè)中。

2、幼兒園達(dá)到“三段”（即有三個(gè)年齡段，辦有大班、中班、小班，且按規(guī)定人數(shù)進(jìn)行編班）、“兩基”（即有基本辦園條件，有基本衛(wèi)生保健設(shè)施要求）。

3、幼兒園建設(shè)“六室”，我校不全，幼兒活動(dòng)室正在施工，現(xiàn)占用小學(xué)校舍上課，由于教室緊張有的合二為一。

4、現(xiàn)有1個(gè)活動(dòng)室，活動(dòng)室面積在40平方米以上，不設(shè)講臺(tái)和黑板，有良好的照明、通風(fēng)、采光條件，有紫外線消毒燈和取暖降溫設(shè)施。

5、各活動(dòng)室內(nèi)配有符合幼兒特點(diǎn)和需要的15種基本設(shè)施，即有標(biāo)準(zhǔn)課桌椅、保溫桶、一杯（不銹鋼杯）一巾、移動(dòng)磁力黑板，并配有開放式、便于幼兒取放的三柜一架（玩具柜、圖書柜、水杯柜和毛巾架），三機(jī)一琴(電視機(jī)、DVD機(jī)、錄音機(jī)和電子琴或風(fēng)琴)。但流動(dòng)水設(shè)施在室外。

6、幼兒園室內(nèi)玩具基本達(dá)到了《新樂市幼兒園玩教具配備目錄》規(guī)

定的基本標(biāo)準(zhǔn)要求（有一定數(shù)量的自制玩教具），使用率高。

7、室外有2個(gè)大的大塑料桶裝戶外玩具，戶外小型玩具5種以上，每種30件以上（可因地制宜的配備相應(yīng)數(shù)量的自制玩教具和自制器械）；室外大型體育游戲器材有3件，其中有自制玩具（如：輪胎玩具等，）。擺放合理，安裝牢固、安全。戶外小型玩具缺3種正在收集素材準(zhǔn)備。

8、配備幼教專業(yè)刊物6種（幼兒畫報(bào)、幼兒智力世界、米老鼠、小公主、小熊維尼、大灰狼）。

9、毛巾水杯專人專用，有標(biāo)志，擺放符合衛(wèi)生要求，水杯口朝上，毛巾之間以不互相接觸為標(biāo)準(zhǔn)。保溫桶放置高度和位置要方便幼兒接水,幼兒在園時(shí)間儲(chǔ)有足量且溫度適宜的開水，每日更換新開水。

10、衛(wèi)生保健室內(nèi)設(shè)有一般設(shè)備、體檢設(shè)備、消毒設(shè)備、常規(guī)醫(yī)療用品、常用外用藥盒、防治常見病的中西成藥等，有關(guān)制度上墻。堅(jiān)持幼兒入園前體檢制度，合格者方可入園（幼兒連續(xù)離園三個(gè)月應(yīng)重新體檢），幼兒預(yù)防接種卡建檔率100%，幼兒每半年測身高、視力一次，每季度測體重一次，有幼兒體檢記錄。堅(jiān)持每日晨、午檢制度，并有檢查記錄。

11、由于校園面積較小幼兒園不能與小學(xué)分開使用廁所，且在校外，校舍施工結(jié)束，就在校內(nèi)新建廁所。

12、戶外地面適當(dāng)硬化，放置大型玩教具的地面提倡使用沙土地，綠化、美化面積不少于15%，正在建設(shè)中。

13、院內(nèi)有不小于20平方米的沙坑，提倡用安全的材料（如：廢舊

輪胎等）裝飾沙池周邊，沙池邊配備鏟、桶、篩子、小車等玩具和自制材料，正在建設(shè)中。

14、根據(jù)幼兒園面積設(shè)種植園，種植園應(yīng)真正成為幼兒的實(shí)驗(yàn)園和探究園，有方便幼兒觀察、參與管理和探究的小甬道（用磚或用小石子等鋪設(shè)），其中種植的花、草、蔬菜等無刺無毒，正在建設(shè)中。

15、園戶外設(shè)涂鴉墻（上邊沿離地不高于1米），并有幼兒畫畫使用的工具，正在建設(shè)中。

16、幼兒活動(dòng)室外墻上有“家長園地”欄，園地內(nèi)不少于三個(gè)欄目，（包括教育計(jì)劃、家教文章、家園溝通、家長反饋意見或建議等），窗玻璃干凈，有適當(dāng)裝飾，正在建設(shè)中。

17、幼兒活動(dòng)室墻壁布置制作成若干板塊，板塊內(nèi)容隨主題、季節(jié)等變化、體現(xiàn)教育活動(dòng)過程和師幼互動(dòng)性；屋頂可用幼兒或教師的作品等進(jìn)行適宜的裝飾，正在建設(shè)中。

18、幼兒活動(dòng)室內(nèi)設(shè)有3個(gè)活動(dòng)區(qū)，部分活動(dòng)可體現(xiàn)地域特點(diǎn)

（三）、師資隊(duì)伍

師資配備合理。能夠足額配備合格的教師、保育員、保健醫(yī)等人員，幼兒園工作人員熱愛幼兒、尊重幼兒，盡職盡責(zé)。幼兒教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率95%以上，缺少幼師畢業(yè)教師。

（四）、保育工作

衛(wèi)生保健設(shè)備設(shè)施配備良好，能夠滿足保育工作需要。能夠按照《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》認(rèn)真做好幼兒園衛(wèi)生保健工作，堅(jiān)持幼兒入園前體檢和入園后日常體檢制度。園內(nèi)環(huán)境、設(shè)備設(shè)

施、教育活動(dòng)等方面能夠保障幼兒和教師安全、衛(wèi)生。

（五）、教學(xué)工作

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

2、積極正確地開展教科研工作，能夠有效禁止各園舉辦違反幼兒認(rèn)知規(guī)律的實(shí)驗(yàn)班或特色班。

3、幼兒一日活動(dòng)安排科學(xué)、合理。

4、沒有使用小學(xué)教材，普遍使用省教育廳指定的幼兒園教材。

（六）、家庭教育指導(dǎo)

1、能夠主動(dòng)、有效地指導(dǎo)幼兒家庭教育，有計(jì)劃，有制度，能夠認(rèn)真落實(shí)。

2、幼兒家長每學(xué)期接受幼兒園集中家教指導(dǎo)2次以上。

（七）、幼兒教育管理

1、學(xué)前教育議事會(huì)每年至少兩次，有議事記錄，研究解決學(xué)前教育發(fā)展中存在的實(shí)際問題，制訂相應(yīng)政策和措施。

2、重視幼兒教師繼續(xù)教育和骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，能做到有計(jì)劃、有制度、有經(jīng)費(fèi)、有措施。

3、能逐年增長學(xué)前教育投入，各幼兒園（班）保育費(fèi)做到?？顚Ｓ茫瑹o挪用或其他占用現(xiàn)象，能夠保障當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展。

XXX小學(xué)

2013年5月22日