第一篇：出色的IT人才如何培養(yǎng)

出色的IT人才如何培養(yǎng)

目前，從湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院畢業(yè)的人才在職場(chǎng)中十分搶手，“新華人”以卓越的學(xué)識(shí)和過(guò)硬的工作技能贏得了單位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和賞識(shí)。如今，全國(guó)各地都有新華的成功學(xué)子，他們中間的大部分人都已經(jīng)成為了企業(yè)的骨干力量和部門(mén)負(fù)責(zé)人。那么，湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院究竟是如何培養(yǎng)出色的專(zhuān)業(yè)型人才的呢？

據(jù)湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該校主要致力于培養(yǎng)適用的復(fù)合型、技能型人才。新華取得成功的秘訣有三點(diǎn)，一是設(shè)好專(zhuān)業(yè)，二是教好學(xué)生，三是辦好就業(yè)。專(zhuān)業(yè)是基礎(chǔ)，教學(xué)是關(guān)鍵，就業(yè)是保證。該負(fù)責(zé)人表示，一直以來(lái)，新華電腦教育始終緊跟國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)用人單位需求，根據(jù)需求定專(zhuān)業(yè)，按崗位設(shè)課程，使所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)與社會(huì)需求相吻合，從而真正的做到“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”。

為保證教育品質(zhì)，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)模式、職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)網(wǎng)絡(luò)上下足了功夫。獨(dú)創(chuàng)了專(zhuān)利型的“五步教學(xué)法”，注重“教”、“學(xué)”、“練”、“用”四大元素相結(jié)合，使學(xué)生們快速的學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，并能自己動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題。好的教學(xué)質(zhì)量，必然會(huì)有好的就業(yè)，再加上新華電腦教育全國(guó)各地的就業(yè)辦事處的指導(dǎo)，讓畢業(yè)生們快速的找到合適的工作，順利的就業(yè)。

畢業(yè)于新華電腦教育的譚泉現(xiàn)在是紫蘋(píng)果裝飾工程公司的設(shè)計(jì)師，他說(shuō)自己所取得到的一切成功都是和新華電腦教育分不開(kāi)的。他表示，來(lái)新華電腦教育就讀之前，他比較選擇了很久，由于新華電腦教育知名度高、學(xué)習(xí)條件好、培養(yǎng)項(xiàng)目新、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)、就業(yè)有保障，他才義無(wú)反顧的選擇了新華，結(jié)果證明，他的選擇是正確的，他的生活也有了很大的改變。創(chuàng)輝煌繼往開(kāi)來(lái)，興教育任重道遠(yuǎn)。在我國(guó)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，職業(yè)教育的發(fā)展將更加迅速，為國(guó)家培養(yǎng)合格人才的重任將更加迫切，湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院將不斷進(jìn)取，創(chuàng)新開(kāi)拓，持續(xù)提升教學(xué)品質(zhì)和就業(yè)水平，為國(guó)家培養(yǎng)更多更好的人才而再創(chuàng)輝煌。

關(guān)鍵詞：湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院職業(yè)教育就業(yè)IT技能IT人才

湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院網(wǎng)站：http:///

第二篇：出色怎么造句

出色拼音

【注音】： chu se

出色解釋

【意思】：格外好；超出一般的：他們～地完成了任務(wù)。

出色造句

1、這是厲行節(jié)約的一個(gè)出色范例。

2、我的學(xué)生在英語(yǔ)晚會(huì)上作了出色的表演。

3、公司提升布朗先生為總會(huì)計(jì)師以表彰他出色的工作。

4、這個(gè)時(shí)節(jié)，農(nóng)民們?cè)谥巧虦y(cè)試和其他的測(cè)試中表現(xiàn)出色。

5、“我希望她們倆都能在下一場(chǎng)比賽中發(fā)揮出色，但是我不會(huì)作任何預(yù)測(cè)，”他說(shuō)。

6、他是另一位偉大的天才，我想我們的隊(duì)伍很出色，不要懷疑這一點(diǎn)。

7、對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，一種出色的解決方案是讓一個(gè)服務(wù)器處理環(huán)境中的所有請(qǐng)求。

8、與出色的代碼單元測(cè)試相結(jié)合，這是一種極為強(qiáng)大的工具。

9、比如你完成了一項(xiàng)出色的工作，你或許告訴你自己它不夠好，任何人都可以做的像你一樣好。

10、像這樣一支出色的球隊(duì)竟然會(huì)在決賽中失利真是一件令人難以相信的事。

11、讓我祝賀本次論壇的組織者，你們制定了一份出色的議程。

12、在設(shè)置任何新的行動(dòng)之前，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該檢查在以前的回顧中是否有出色的行動(dòng)。

13、他們只需要把自己該做的做的很出色，就像把球投到籃筐里，她寫(xiě)道，并不是馬上就去關(guān)注他的技術(shù)。

14、這種類(lèi)型的經(jīng)理只會(huì)找那些能夠襯托她更出色的下屬。

15、由于結(jié)果很出色，我受到了獎(jiǎng)勵(lì)，而且也能和團(tuán)隊(duì)一起分享這些榮譽(yù)。

16、他今晚的表現(xiàn)比我好多了，恭喜他做得這么出色。

17、在中國(guó)，如果你的職業(yè)是屬于IT行業(yè)，而且希望你的未來(lái)非常出色，那么你必須要有非常好的英語(yǔ)。

18、如果你給大腦一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)做正確的反饋，它會(huì)在排列模式上面有很出色的表現(xiàn)。

19、這位顧問(wèn)是否在牛市和熊市都表現(xiàn)出色？

20、我們需要一個(gè)出色的男演員與瑪麗。貝思一起主演這部新劇。

21、如果我們使用瀑布法，就會(huì)出現(xiàn)當(dāng)設(shè)計(jì)出許多出色的軟件版本后，我們才發(fā)現(xiàn)資金僅僅夠開(kāi)發(fā)其中的一個(gè)軟件。

22、在第一次世界大戰(zhàn)中意大利有一位表現(xiàn)非常出色的飛行員；他的飛機(jī)上就有這樣一匹會(huì)給他帶來(lái)好運(yùn)氣的躍馬。

23、球隊(duì)的大門(mén)向每一個(gè)在賽季中表現(xiàn)出色的球員開(kāi)放。

第三篇：出色的老師

《出色的老師》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)“揣、昧、屜、藹”4個(gè)生字，掌握“揣測(cè)、拾金不昧、抽屜、和藹可親”及“至理名言、樂(lè)極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、翻然醒悟、迂回”等詞語(yǔ)。

2．讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說(shuō)黑人同學(xué)是一位出色的老師。

3．認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要，樹(shù)立公德意識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)遵守校規(guī)的精神。

4．學(xué)習(xí)講課文故事梗概，抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清“我”思想感情的變化及其原因。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解課文大致的內(nèi)容。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)“揣、昧、屜、藹”4個(gè)生字，掌握“揣測(cè)、拾金不昧、抽屜、和藹可親”及“至理名言、樂(lè)極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、翻然醒悟、迂回”等詞語(yǔ)。

2．初讀課文，整體感知，理清文章的條理，了解故事的情節(jié)。

3．正確、流利地朗讀課文。

4．能練習(xí)用自己的話講述故事的梗概。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，掌握“揣測(cè)、拾金不昧”等詞語(yǔ)。

2．理清文章的條理，了解故事的情節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：講述故事的梗概。

教學(xué)準(zhǔn)備x k b1.c om

1．生字新詞卡片。

2．文中插圖。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題，談話激趣

1．導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)到做到遵循的是誠(chéng)信的規(guī)則，公正護(hù)法維護(hù)的是法律規(guī)則，因?yàn)檫@些規(guī)則的存在，才使得我們可以正常有序地生活，才使得社會(huì)得以安定、穩(wěn)定地發(fā)展。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與規(guī)則有關(guān)的故事。

2．板書(shū)課題：出色的老師。齊讀課題。

3．解題談話，初識(shí)人物。

⑴說(shuō)說(shuō)；出色的老師在你看來(lái)應(yīng)該是一位怎樣的老師？

⑵文中“出色的老師”指的又是誰(shuí)？談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)。

4．教師小結(jié)：是啊，一位出色的老師必定能通過(guò)他的教育，給予學(xué)生知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)和智慧的力量，但文中的這位黑人學(xué)生相對(duì)作者而言，只是一位陌生的同學(xué)，雖然拾金不昧，將撿到的手表歸還給作者，卻又無(wú)情地到院長(zhǎng)辦公室告發(fā)了作者，使作者受到了高額的處罰，這樣的一個(gè)人物怎么會(huì)是一位出色的老師呢？讓我們好好去讀讀故事，也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

二、初讀課文，整體感知

1．教師提綱，引導(dǎo)自讀。

⑴自由認(rèn)真讀課文，邊讀邊勾畫(huà)生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⑵自學(xué)生字新詞，讀讀記記，也可以同桌互助，小組合作，聯(lián)系上下文或查閱工具書(shū)來(lái)加以理解。

⑶找出讀不懂的地方，在小組內(nèi)交流解疑。

⑷想一想故事的梗概，了解故事發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果，試著給課文分段，并概括段意。

2．自學(xué)交流。

3．反饋，理清條理。

⑴學(xué)習(xí)生字新詞。

①出示文中生字新詞，指名認(rèn)瀆，評(píng)議正音。

②教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“揣”讀chuǎi，不讀duān；“昧”讀mèi，不讀wéi；“屜”讀tì，不讀shì。

③組織比較形近字，正確識(shí)記字形。

揣——端昧——味屜——屆

④重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“藹”上下結(jié)構(gòu)，下面部分是“讠”和“曷”，筆畫(huà)多，要寫(xiě)緊湊，上方“艸”的橫畫(huà)寫(xiě)長(zhǎng)，蓋住下方的筆畫(huà)。

⑤準(zhǔn)確理解以下詞語(yǔ)。

揣測(cè)：推測(cè)；猜測(cè)。

拾金不昧：昧，隱藏。拾到錢(qián)財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有。

樂(lè)極生悲：快樂(lè)到了極點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)生悲痛的事情。

至理名言：最正確、最有價(jià)值的話。

告誡：警告勸誡。

困惑：感到疑難，不知道該怎么辦。

憤憤不平：因感到不公平而很生氣的樣子。

和藹可親：和藹，態(tài)度溫和，容易接近。態(tài)度溫和，十分親切，讓人容易接近。迂同：回旋；環(huán)繞。文中指繞彎子。

重洋：一重重的海洋。

翻然醒悟：同翻然，很快徹底地在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確。

公德：公共道德。

⑥再讀生字新詞及四字詞語(yǔ)，加以鞏固、積累。

⑵正確、流利地朗讀課文。

⑶整體感知，理清脈絡(luò)。

①指名說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)以及結(jié)果。

原因：“我”丟失了好朋友所贈(zèng)送的一一塊心愛(ài)的電子手表。

經(jīng)過(guò)：一位黑人同學(xué)拾金不昧將手表歸還給“我”，但卻又到院長(zhǎng)辦公室告發(fā)“我”在教學(xué)樓墻上張貼啟事的行為，使我受到處罰。

結(jié)果：我在繳納罰金時(shí)，一位老太太的話語(yǔ)讓“我”意識(shí)到那位黑人學(xué)生是一位非常出色的老師。

②反饋分段結(jié)果，概括段意。

第一部分（第1—3自然段）：寫(xiě)好朋友倫捷送“我”一只電子手表，“我”非常喜愛(ài)它。

第二部分（第4—11自然段）：寫(xiě)“我”心愛(ài)的手表失而復(fù)得的故事。

這部分是按照“丟失手表——尋找手表——找到手表——受到處罰”的順序記敘的。第三部分（第12、l3自然段）：寫(xiě)“我”翻然醒悟，認(rèn)識(shí)到這位黑人同學(xué)是一位出色的老師。

三、把握情節(jié)，講述梗概x kb 1.c om

1．學(xué)生快速默讀課文，找找在故事的起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果這三個(gè)部分的內(nèi)容中，又都發(fā)生了哪些事。

2．小組交流，練習(xí)表達(dá)，互相評(píng)議、補(bǔ)充。

3．指名反饋，引導(dǎo)了解故事情節(jié)。

⑴故事發(fā)生的時(shí)間：2000年。

⑵故事發(fā)生的地點(diǎn)：美國(guó)的南加州法律大學(xué)。

⑶故事中的人物：“我”、黑人學(xué)生、院長(zhǎng)、收罰金的老太太。

⑷故事發(fā)生的原因：來(lái)美國(guó)之前，好朋友送我一塊電子手表——手表在他鄉(xiāng)陪伴著我，給予我心靈的慰藉——手表在一次晚餐時(shí)不幸丟失。

⑸故事經(jīng)過(guò)：我想出辦法，在教學(xué)樓墻上貼尋物啟事一當(dāng)天晚上，一位黑人同學(xué)金不昧，送還手表——第二天，我被請(qǐng)進(jìn)院長(zhǎng)辦公室，接受因張貼啟事弄臟墻壁而得到的處罰與教育——明白我被黑人同學(xué)告發(fā)了。

⑹故事結(jié)果：我到校園管理處交罰金——與收罰金的老太太交談——我明白了黑人同學(xué)的良苦用心，從中受到教育。

4．要求學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，用自己的話講述故事的梗概。

⑴自由獨(dú)立練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

⑵小組交流，互相評(píng)議，糾正或補(bǔ)充。

⑶指名反饋，全班交流。

四、課堂小結(jié)

“我”丟失了了心愛(ài)的手表，因一位黑人學(xué)生的拾金不昧，使“我”的手表失而復(fù)得。然而，正是這位助人為樂(lè)的黑人學(xué)生卻又到院長(zhǎng)辦公室告發(fā)了“我”張貼尋物啟事而弄臟了教學(xué)樓的墑壁，為此，使“穢”受到了處罰。正當(dāng)“我”對(duì)黑人學(xué)生的行為感到困惑時(shí)，收罰金老太太的一席話使“我”翻然醒悟，意識(shí)到黑人學(xué)生的確是一位出色的老師。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。

2．熟讀課文，思考課后練習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．繼續(xù)學(xué)文，品析文中描寫(xiě)“我”心理變化的詞句，從中體會(huì)“我”思想感情的變化及其原因。

2．讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說(shuō)黑人同學(xué)是一位出色的老師，從中體會(huì)黑人學(xué)生的美好品質(zhì)，受到啟發(fā)、教育。

3．認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要，樹(shù)立公德意識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)遵守校規(guī)的精神。

4．學(xué)習(xí)講課文故事梗概，抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解黑人同學(xué)是一位出色的老師。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要。

教學(xué)準(zhǔn)備：摘錄文中關(guān)鍵詞句的小黑板或幻燈片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．指名概括課文的主要內(nèi)容。

（這篇課文講述了“我”在美國(guó)的南加州法律大學(xué)讀書(shū)時(shí)，朋友送“我”一只心愛(ài)的手表失而復(fù)得的故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范地堅(jiān)持公共道德和遵守校規(guī)的優(yōu)秀品德。）

2．這個(gè)故事真是一波三折，在整個(gè)事件的過(guò)程中，隨著情節(jié)的發(fā)展變化，“我”的內(nèi)心活動(dòng)也不斷地隨之變化，這節(jié)課，我們就要細(xì)細(xì)品析文中關(guān)鍵詞句，借助文字的表達(dá)走入文中“我”的內(nèi)心世界。

二、學(xué)習(xí)第一部分，體會(huì)我對(duì)表的喜愛(ài)

1．齊讀第1—3自然段，說(shuō)說(shuō)這段話主要講了什么內(nèi)容？

2．哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了“我”對(duì)這只表的喜愛(ài)？

功能特殊：“上面有北京和加州的時(shí)間。”

十分珍貴：“他的手上也戴了一只?！边@是一對(duì)友情表。

寄托友情：“揣測(cè)倫捷這時(shí)候在干什么。”

3．這段話在全文中有什么作用？

既表達(dá)了“我”對(duì)“它的喜愛(ài)之情，又為故事的發(fā)展做了鋪墊。

三、學(xué)習(xí)第二部分，體會(huì)我的感情變化

1．學(xué)生快速默讀課文第4—11自然段，用“”畫(huà)出文中描寫(xiě)“我”心理變化的語(yǔ)句，了解心理變化的原因，從中體會(huì)“我”的思想感情。

2．學(xué)生找出句子，按要求做批注。

3．指名反饋，教師引導(dǎo)深人品析、理解。

⑴可是，這塊手表卻在一次晚餐時(shí)丟失了，可以想象我當(dāng)時(shí)是多么傷心，就像丟了自己的魂魄一般。

①理解文中的比喻句。

②了解丟失手表如此傷心的原因。

教師追問(wèn)：這只是一塊普通的電子手表，丟失了還可以冉買(mǎi)，而作者卻為什么如此傷心呢？

學(xué)生聯(lián)系上下文，自由發(fā)表意見(jiàn)，體會(huì)這塊手表對(duì)“我”的意義。

③議議：從作者丟失手表如此傷心的心理，你體會(huì)出作者內(nèi)心深處怎樣的思想感情？⑵我高興得眼淚都要掉下來(lái)了，連忙對(duì)這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。

①“眼淚都要掉下來(lái)了”，表明手表失而復(fù)得時(shí)“我”極其高興的情景。

②了解高興的原因：黑人同學(xué)拾金不昧，使“我”的手表失而復(fù)得。

③再次體會(huì)“我”對(duì)手表的珍愛(ài)之情。

⑶我一看，馬上露出了感激的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？

①理解反問(wèn)句，體會(huì)我遇見(jiàn)黑大哥時(shí)驚喜與激動(dòng)的心情。

②了解“我”感激的原因：是黑人同學(xué)使“我”的手表失而復(fù)得。

③體會(huì)“我”因黑人同學(xué)為“我”拾回手表而表示感謝，又因其拾金不昧的精神而感動(dòng)。⑷我用一種極其困惑的眼光看了他一眼??他居然還笑得出來(lái)，真不仗義！①理解“極其困惑“：實(shí)在無(wú)法理解，弄不明白。

②討論：曾心存感激的“我”為什么會(huì)用極其困惑的眼光來(lái)看那位黑人同學(xué)呢？③“真不仗義”：就是真不講義氣。說(shuō)明“我”對(duì)黑大哥的行為不滿。

④說(shuō)說(shuō)：在“我”看來(lái)，黑人大哥應(yīng)該怎么做才算仗義？（他應(yīng)孩提醒“我”撕掉尋物啟事，而不是到院長(zhǎng)辦公室告發(fā)我。）

⑤體會(huì)此時(shí)的“我”不僅困惑，而且對(duì)于黑人同學(xué)的告發(fā)行為心生責(zé)怪和抱怨。⑸之后，我憤憤不平地去校因管理處繳納罰金。

①理解“憤憤不平”，就是因感到不公平而很生氣的樣子。

②聯(lián)系文中內(nèi)容體會(huì)：“生氣”是因?yàn)楹谌舜蟾绺姘l(fā)“我”，使“我”受到處罰，而他居然還笑得出來(lái)；“覺(jué)得不公平”是因?yàn)樘幜P太重、罰金太高，對(duì)此心里感到不平衡。⑹老人的話讓我翻然醒悟。這時(shí)，我才意識(shí)到黑大哥的確是一位非常出色的老師。①理解“翻然醒悟”，就是很快徹底地在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確。說(shuō)明“我”在收罰金老人的幫助下，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

②聯(lián)系上文，了解老人說(shuō)的話：“祝賀你找回心愛(ài)的手表，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！”

③體會(huì)老人話中之意：祝賀“我”手表失而復(fù)得，那是因?yàn)楹谌藢W(xué)生拾金不昧；遺憾不能幫“我”減免罰金，因?yàn)槟鞘恰拔摇迸K教學(xué)樓墻壁所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，按校規(guī)，“我”必須受到處罰；夸贊黑人學(xué)生是位非常出色的老師，肯定黑大哥做得對(duì)，做得好。

④追問(wèn)：聽(tīng)完老人的一席真誠(chéng)的話語(yǔ)，“我”翻然醒悟，悟到了什么？（我也意識(shí)到黑大哥的確是一位非常出色的老師。）

⑤討論：為什么“我”與老人后來(lái)都認(rèn)為黑人學(xué)生的確是一位非常出色的老師呢？因?yàn)楣?，這位黑人同學(xué)將手表送還給我；也因?yàn)楣拢窒蛐７脚e報(bào)我，因?yàn)槲疫`背了公德。這位黑人同學(xué)使“我”明白公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格，所以說(shuō)他的確是一位出色的老師。

⑥揣摩“我”翻然醒悟后的心理。

愧疚：因?yàn)椤拔摇边`背了公德，并且很狹隘地理解黑人同學(xué)的告發(fā)行為，埋怨他不仗義。感激：因?yàn)椤拔摇泵靼琢撕谌送瑢W(xué)的良苦用心，從中得到啟發(fā)與教育，懂得公德的重要與校規(guī)的嚴(yán)格。

四、課堂小結(jié)新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)

1．說(shuō)說(shuō)學(xué)完課文后帶給自己的啟示。

2．教師小結(jié)：拾金不昧是公德，愛(ài)護(hù)環(huán)境是公德，真誠(chéng)地幫助他人、教育他人也是公德，我們不但要遵守公德，也要維護(hù)公德。所以文中的黑人真不愧是一位出色的老師。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1．摘抄文中描寫(xiě)“我”心理變化的語(yǔ)句。

2．根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。

⑴拾到錢(qián)財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有。（）

⑵最正確、最有價(jià)值的話。（）

⑶快樂(lè)到了極點(diǎn)的時(shí)候，發(fā)生悲痛的事情。（）

⑷態(tài)度溫和，十分親切，讓人容易接近。（）

第四篇：成功就是出色一點(diǎn)點(diǎn)

成功就是出色一點(diǎn)點(diǎn)

惡劣的天氣里獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍打中了一個(gè)兔子的后腿，受了傷的兔子拼命地逃跑，獵狗在其后窮追不舍?？墒浅龊跻饬系氖峭米优艿迷絹?lái)越遠(yuǎn)了，獵狗知道實(shí)在是追不上了，只好垂頭喪氣地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地罵獵狗：“你真沒(méi)用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽(tīng)了很不服氣地給自己開(kāi)脫：“我已經(jīng)盡了一百分努力了?。　睅е鴺寕耐米映晒Φ靥映龌⒖?，它的兄弟們都圍過(guò)來(lái)驚訝地問(wèn)它：“那只獵狗跑得那么快，你又帶了傷，是怎么跑回來(lái)的?。俊蓖米诱f(shuō)：“它是一百分努力來(lái)追我，我是盡了一百二十分努力來(lái)逃脫呀！它沒(méi)追上我，最多回去挨一頓罵，而我若不拼命地跑，可就沒(méi)命了呀！”不能說(shuō)獵狗不努力，只能說(shuō)兔子太拼命。

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者海明威有一個(gè)著名的冰山理論：一座海中的冰山，十分之七在水下，可正是那十分之七才托起了那十分之三，那十分之三巍峨壯觀，令世人贊嘆。人生也一樣，成功只是那十分之三，而十分之七是成功前的艱苦準(zhǔn)備。

成功并不在于你是否短暫的全力以赴了，而在于你是否具有實(shí)力和充分的準(zhǔn)備。只有厚積而薄發(fā)，才能成功，例如：一個(gè)沒(méi)有練過(guò)武功的人為報(bào)仇急于與一武功高深的人交手，雖然他全力以赴了，可他會(huì)成功嗎？

第五篇：寫(xiě)出出色簡(jiǎn)歷

寫(xiě)作出色個(gè)人簡(jiǎn)歷

第一原則是要有重點(diǎn)。一個(gè)招聘者希望看到你對(duì)自己的事業(yè)采取的是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。不要忘記雇主在尋找的是適合某一特定職位的人，這個(gè)人將是數(shù)百名應(yīng)聘者中最合適的一個(gè)。因此如果簡(jiǎn)歷的陳述沒(méi)有工作和職位重點(diǎn)，或是把你描寫(xiě)成一個(gè)適合于所有職位的求職者，你很可能將無(wú)法在任何求職競(jìng)爭(zhēng)中勝出。

第二條原則是把簡(jiǎn)歷看作一份廣告，推銷(xiāo)你自己。最成功的廣告通常要求簡(jiǎn)短而且富有感召力，并且能夠多次重復(fù)重要信息。你的簡(jiǎn)歷應(yīng)該限制在一頁(yè)以?xún)?nèi)，工作介紹不要以段落的形式出現(xiàn)；盡量運(yùn)用動(dòng)作性短語(yǔ)使語(yǔ)言鮮活有力；在簡(jiǎn)歷頁(yè)面上端寫(xiě)一段總結(jié)性語(yǔ)言，陳述你在事業(yè)上最大的優(yōu)勢(shì)，然后在工作介紹中再將這些優(yōu)勢(shì)以工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)的形式加以敘述。

制作簡(jiǎn)歷的第三條原則是陳述有利信息，爭(zhēng)取成功機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)盡量避免在簡(jiǎn)歷階段就遭到拒絕。為面試階段所進(jìn)行的簡(jiǎn)歷篩選的過(guò)程就是一個(gè)刪除不合適人選的過(guò)程。如果你把自己置身于招聘者的立場(chǎng)就會(huì)明白：招聘時(shí)每次面視都需要較長(zhǎng)時(shí)間，因此對(duì)招聘者來(lái)說(shuō)進(jìn)入面試階段的應(yīng)聘者人數(shù)越少越好。招聘者對(duì)理想的應(yīng)聘者有也有要求：相應(yīng)的教育背景，工作經(jīng)歷，以及技術(shù)水平，這會(huì)是應(yīng)聘者在新的職位上取得成功的關(guān)鍵。應(yīng)聘者應(yīng)該符合這些關(guān)鍵條件，這樣才能打動(dòng)招聘者并贏得面視機(jī)會(huì)。同時(shí)，簡(jiǎn)歷中不要有其他無(wú)關(guān)信息，以免影響招聘者對(duì)你的看法。

記住，寫(xiě)作簡(jiǎn)歷時(shí)，要強(qiáng)調(diào)工作目標(biāo)和重點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)短，多用動(dòng)，并且避免會(huì)使你被淘汰的不相關(guān)的信息。人力資源管理者都很繁，在篩除掉不合適的應(yīng)聘者前不會(huì)花費(fèi)時(shí)間來(lái)瀏覽每一份簡(jiǎn)歷。當(dāng)你獲準(zhǔn)參加面視，簡(jiǎn)歷就完成了使命。

對(duì)于許多即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，落實(shí)就業(yè)單位是他們面臨的頭等大事。為了得到一份工作，許多同學(xué)施展了渾身本領(lǐng)，其結(jié)果也不一定能如愿。絕大部分剛走上工作崗位的畢業(yè)生最大的體會(huì)是：找工作難，而準(zhǔn)備一份完美的簡(jiǎn)歷則更加難。這是因?yàn)?，?jiǎn)歷質(zhì)量的高低將直接影響到用人單位對(duì)畢業(yè)生的第一印象，進(jìn)而影響到可否有機(jī)會(huì)面試和能否被錄用。它具有相當(dāng)于“敲門(mén)磚”的作用。

打造完美簡(jiǎn)歷必看：

你的簡(jiǎn)歷是否符合這些標(biāo)準(zhǔn)

1、要仔細(xì)檢查已成文的個(gè)人簡(jiǎn)歷，絕對(duì)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的低級(jí)錯(cuò)誤。最好讓文筆好的朋友幫你審查一遍，因?yàn)閯e人比你自己更容易檢查出錯(cuò)誤。

2、個(gè)人簡(jiǎn)歷最好用A4標(biāo)準(zhǔn)復(fù)印紙打印，字體最好采用常用的宋體或楷體，盡量不要用花里呼哨的藝術(shù)字體和彩色字，排版要簡(jiǎn)潔明快，切忌標(biāo)新立異，排的象廣告一樣。當(dāng)然，如果你應(yīng)聘的是排版工作則是例外。

3、要記住你的個(gè)人簡(jiǎn)歷必須突出重點(diǎn)，它不是你的個(gè)人自傳，與你申請(qǐng)的工作無(wú)關(guān)的事情要盡量不寫(xiě)，而對(duì)你申請(qǐng)的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)絕不能漏掉。

4、要保證你的簡(jiǎn)歷會(huì)使招聘者在30秒之內(nèi)，即可判斷出你的價(jià)值，并且決定是否聘用你。

5、你的個(gè)人簡(jiǎn)歷越短越好，因?yàn)檎衅溉藳](méi)有時(shí)間或者不愿意花太多的時(shí)間閱讀一篇冗長(zhǎng)空洞的個(gè)人簡(jiǎn)歷。最好在一頁(yè)紙之內(nèi)完成，一般不要超過(guò)兩頁(yè)。

6、要切記不要僅僅寄你的個(gè)人簡(jiǎn)歷給你應(yīng)聘的公司，附上一封簡(jiǎn)短的應(yīng)聘信，會(huì)使公司增加對(duì)你的好感。否則，你成功的幾率將大大降低。

7、要盡量提供個(gè)人簡(jiǎn)歷中提到的業(yè)績(jī)和能力的證明資料，并作為附件附在個(gè)人簡(jiǎn)歷的后面。一定要記住是復(fù)印件，千萬(wàn)不要寄原件給招聘單位，以防丟失。

8、一定要用積極的語(yǔ)言，切忌用缺乏自信和消極的語(yǔ)言寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷。最好的方法是在你心情好的時(shí)候編寫(xiě)你的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

量身打造獨(dú)一無(wú)二的誘人簡(jiǎn)歷

一、強(qiáng)調(diào)成功經(jīng)驗(yàn)，列出具體數(shù)據(jù)

僅有漂亮的外表而無(wú)內(nèi)容的簡(jiǎn)歷是不會(huì)吸引人的，雇主們想要你的證據(jù)證明你的實(shí)力。記住要證明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益處，包括你為他節(jié)約了多少錢(qián)，多少時(shí)間等，說(shuō)明你有什么創(chuàng)新等。強(qiáng)調(diào)以前的事件，然后一定要寫(xiě)上結(jié)果，比如：”組織了公司人員調(diào)整，削減了無(wú)用的員工，每年節(jié)約￥550000.”

二、醒目而簡(jiǎn)短

審視一下簡(jiǎn)歷的空白處，用這些空白處和邊框來(lái)強(qiáng)調(diào)你的正文，或使用各種字體格式，如斜體，大寫(xiě)，下劃線，首字突出，首行縮進(jìn)或尖頭。用計(jì)算機(jī)來(lái)打印你的簡(jiǎn)歷。

雇主可能會(huì)掃視你的簡(jiǎn)歷，然后花30秒來(lái)決定是否召見(jiàn)你。所以一張紙效果最好。如果你有很長(zhǎng)的職業(yè)經(jīng)歷，一張紙寫(xiě)不下，試著寫(xiě)出最近5-7年的經(jīng)歷或組織出一張最有說(shuō)服力的簡(jiǎn)歷，刪除那些無(wú)用的東西。

三、為你的簡(jiǎn)歷定位

雇主們都想知道你可以為他們做什么。含糊的，籠統(tǒng)的并毫無(wú)針對(duì)性的簡(jiǎn)歷會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)。為你的簡(jiǎn)歷定位。如果你也有多個(gè)目標(biāo)，最好寫(xiě)上多份不同的簡(jiǎn)歷，在每一份上突出

重點(diǎn)。這將使你的簡(jiǎn)歷更有機(jī)會(huì)脫穎而出。

四、寫(xiě)上簡(jiǎn)短小結(jié)

這其實(shí)是最重要的一個(gè)部分，”小結(jié)”可以寫(xiě)上你最突出的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。沒(méi)有什么應(yīng)聘者寫(xiě)這幾句話，但雇主們卻認(rèn)為這是引起注意的好辦法。

五、力求準(zhǔn)確

在調(diào)查中許多官員都說(shuō)他們最討厭錯(cuò)字別字。許多人說(shuō)：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字時(shí)我就會(huì)停止閱讀。所以，認(rèn)真寫(xiě)。雇主們總認(rèn)為錯(cuò)別字說(shuō)明人的素質(zhì)不夠高。

六、最后測(cè)試

記住，你的簡(jiǎn)歷應(yīng)該回答了以下問(wèn)題：它是否清楚并能夠讓雇主盡快知道你的能力?是否寫(xiě)清了你的能力?是否寫(xiě)清了你要求這份工作的基礎(chǔ)?有東西可刪除嗎?

如何避免自己的弱勢(shì)?

寫(xiě)一份簡(jiǎn)明扼要的簡(jiǎn)歷

一份簡(jiǎn)歷應(yīng)該包括了求職者最基本的信息和與該職位的申請(qǐng)有關(guān)的一切信息，一般而言，應(yīng)屆生的簡(jiǎn)歷建議包含以下內(nèi)容：

個(gè)人基本信息、求職意向、教育背景、工作及實(shí)習(xí)經(jīng)歷、項(xiàng)目經(jīng)歷(如果有的話)、社會(huì)實(shí)踐(如果有的話)、所獲獎(jiǎng)勵(lì)或證書(shū)、外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)技能等

建議按照以上內(nèi)容及順序來(lái)寫(xiě)簡(jiǎn)歷。結(jié)合自己的背景和特點(diǎn)，相關(guān)內(nèi)容的順序可以做相應(yīng)的調(diào)整。調(diào)整的原則是：重要的、能突出自己的優(yōu)勢(shì)和職位要求的內(nèi)容往前排;不太重要的內(nèi)容往后排。很多同學(xué)會(huì)在簡(jiǎn)歷中加入“自我評(píng)價(jià)”，但是這種過(guò)于主觀、被用爛的自我評(píng)價(jià)已經(jīng)成為HR忽略、甚至眼睛過(guò)濾的內(nèi)容了。

所以，建議大家在寫(xiě)簡(jiǎn)歷的時(shí)候不要寫(xiě)自我評(píng)價(jià)，除非招聘單位有特定要求。這些簡(jiǎn)歷的基本內(nèi)容及順序，如果在版面格式上合理安排，就能夠突出重點(diǎn)。

成績(jī)低怎么辦?

成績(jī)的“好”與“不好”本身就是一個(gè)相對(duì)的概念，因?yàn)椴煌男袠I(yè)對(duì)于成績(jī)的要求也是不一樣的，比如投行，咨詢(xún)對(duì)于成績(jī)的要求較高，而制造業(yè)的公司則相對(duì)沒(méi)有那么高;在一個(gè)行業(yè)里面，不同的公司要求也是不一樣的，比如在咨詢(xún)公司里，BCG對(duì)于成績(jī)的看重程度就比別的咨詢(xún)公司要高。同時(shí)，一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的公司，比如IT公司，就會(huì)更看重相關(guān)課程的成績(jī)，而不是總的成績(jī)。

針對(duì)這種情況，大家可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：

突出相關(guān)的、高分的課程。建議大家將“相關(guān)的”、“相對(duì)高分的”課程寫(xiě)到你的簡(jiǎn)歷里面去，而“不相關(guān)”、“相對(duì)低分的”的課程就可以從簡(jiǎn)歷中刪除。成績(jī)不高的同學(xué)可以采取這種方法來(lái)從一定程度上彌補(bǔ)這個(gè)硬傷。

突出工作、實(shí)習(xí)、社團(tuán)經(jīng)歷?！袄碚摗迸c“實(shí)踐”不可能總是“兩全其美”。當(dāng)你“理論”知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)成績(jī)不高的理由是因?yàn)槟愀嗟仃P(guān)注了“相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)”的積累的話，一般情況下，HR會(huì)選擇原諒這位應(yīng)聘者的。

英語(yǔ)缺證怎么辦?

這時(shí)我們又要求助于最重要的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)部分了，借工作經(jīng)驗(yàn)讓HR們推斷出你的相關(guān)能力。

比如，你想說(shuō)自己英語(yǔ)口語(yǔ)能力強(qiáng)，如果在工作經(jīng)歷里面的某項(xiàng)中有一句話叫“工作語(yǔ)言為英語(yǔ)”，結(jié)論就很明白，而且說(shuō)服力也很強(qiáng)。

畢業(yè)學(xué)校不好怎么辦?

你的畢業(yè)學(xué)校不好，但你可以展示你參加過(guò)學(xué)校范圍外的學(xué)術(shù)活動(dòng)，或者參加過(guò)這樣那樣的培訓(xùn)計(jì)劃;如果你沒(méi)有足夠高的學(xué)歷，但是卻從事過(guò)通常意義上高學(xué)歷者負(fù)責(zé)的工作;如果工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富，你的簡(jiǎn)歷甚至可以根本不包括教育經(jīng)歷這一部分。

這樣，基本上可以避免你在第一輪時(shí)就被不明不白地淘汰，或許，還可以給你帶來(lái)一個(gè)意料之外的面試的機(jī)會(huì)。