第一篇：2014年昆明市盤龍區(qū)教師招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)真題試卷及答案2

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二、判斷題

1、教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。

2、兩個班使用的教材不同，不能橫向比較學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、生活經(jīng)驗也是知識的重要組成部分。

4、新課程強調(diào)過程與方法，所以在教學(xué)中要以學(xué)生體驗為主，系統(tǒng)只是掌握為輔。

5、“注重過程”的意思就是教師在解決問題是不但要講清結(jié)果，更要注重講清解決問題的思維過程。

6、合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解決問題。

7、解決問題策略的多樣化是要求每個學(xué)生用不同的方法去解決同一個數(shù)學(xué)問題。

8、《標(biāo)準(zhǔn)》把數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為四個維度：知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度。這四個方面的目標(biāo)是彼此獨立的。

9、“情感與態(tài)度目標(biāo)”是可以預(yù)設(shè)的。

10、教學(xué)的重點與難點是彼此獨立的。

三、問答題

1.結(jié)合實際談?wù)勑抡n程小學(xué)數(shù)學(xué)教材使用的策略。

2.新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計師指什么？

3.“課題學(xué)習(xí)”對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么意義？

4.與新課程的要求相適應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，需要體現(xiàn)哪些特征？

5.新課程中要求教師角色應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變？

6.有人認(rèn)為接受學(xué)習(xí)已經(jīng)過時了，對此，你有何看法？

7.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向體現(xiàn)在哪些方面？

8.新課程為什么要提倡合作學(xué)習(xí)？

9.練習(xí)設(shè)計應(yīng)該遵循哪些原則？

10.素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？

11.在新課程理念下，如何使用教材？

12.過去，我們認(rèn)為，評價只有分等級的作用，新課程理念下的評價具有哪些功能？

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第二篇：2014年昆明市盤龍區(qū)教師招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)真題試卷及答案5

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答案

一、填空題

1、知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀

2、動手實踐；自主探索；合作交流

3、認(rèn)知發(fā)展水平；知識經(jīng)驗基礎(chǔ)

4、現(xiàn)代信息技術(shù)

5、《周髀算經(jīng)》

6、一切為了學(xué)生的發(fā)展

7、組織者；引導(dǎo)者；合作者

8、生動活潑；主動的；富有個性

9、基礎(chǔ)性；普及型；發(fā)展性

10、自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)；探究學(xué)習(xí)

11、全面；持續(xù)；和諧

12、現(xiàn)實的；有意義的；富有挑戰(zhàn)性的13、數(shù)與代數(shù)

14、研究性學(xué)習(xí)；社區(qū)服務(wù)與社會實踐；信息技術(shù)教育；勞動與技術(shù)教育

15、知識；生活經(jīng)驗

16、重新發(fā)現(xiàn)；重新組合17、表達(dá)方式；多樣化

18、推理能力；想象力；創(chuàng)造力

19、自主探索；合作交流；實踐創(chuàng)新

20、認(rèn)知發(fā)展水平；已有的知識經(jīng)驗

21、有價值；必需

22、獨立性；質(zhì)疑；調(diào)查；富有個性

23、屬于代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計與概率；實踐與綜合應(yīng)用

24、開放；多樣化

25、知識與技能；數(shù)學(xué)思考；解決問題；情感與態(tài)度

26、模仿與記憶；動手實踐；自主探索；合作交流

27、認(rèn)知發(fā)展水平；已有的知識經(jīng)驗

28、數(shù)學(xué)活動；師生之間；學(xué)生之間

29、綜合課程；均衡性；綜合性；選擇性

30、現(xiàn)實的；有意義的；富有挑戰(zhàn)性的31、主人；組織者；引導(dǎo)者；合作者

32、導(dǎo)向；激勵；評價

33、能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)；推理和證明；有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象

34、自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)；探究學(xué)習(xí)

35、多樣化

36、多元主義價值觀

二、判斷題

1、×2×3√4×5√6√7×8×9×10×

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第三篇：2014年昆明市盤龍區(qū)教師招聘考試小學(xué)語文真題及答案2

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21、《聊齋志異》是一部（）

A、長篇章回小說

B、擬話本

C、文言短篇小說集

D、白話短篇小說集

【答案】選C。

【解析】《聊齋志異》屬于短篇小說，代表古代聞言短篇小說最高成就。

22、清代最大的散文流派是（）

A、性靈派

B、桐城派

C、陽羨派

D、陽湖派

【答案】選B。

【解析】桐城派是清代中葉最大的散文流派。代表作家有方苞、劉大櫆、姚鼐，他們都是安徽桐城人，故稱“桐城派”。

23、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的作者是（）

A、龔自珍

B、辛棄疾

C、陸游

D、柳永

【答案】選A。

【解析】選自龔自珍《已亥雜詩》。

24、奠定中國諷刺小說基礎(chǔ)的是（）

A、《三國演義》

B、《水滸傳》

C、《儒林外史》

D、《聊齋志異》

【答案】選C。

【解析】《儒林外史》是我國第一部諷刺長篇小說。

25、《梧桐雨》寫的內(nèi)容是（）

A、唐明皇與楊貴妃的愛情

B、昭君出塞的故事

C、侯方域與李香君的愛情

D、吳三桂與陳圓圓的故事

【答案】選A。

【解析】白樸雜劇代表作《梧桐雨》，全名《唐明皇秋夜梧桐雨》，取材于唐人陳鴻《長恨歌傳》，取自白居易《長恨歌》“秋雨梧桐葉落時”詩句。劇寫唐明皇李隆基與楊貴妃故事。馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》寫的是昭君出塞的故事?？咨腥蔚摹短一ㄉ取穼懙氖呛罘接蚺c李香君的愛情。吳三桂與陳圓圓是明朝的故事。

26、“教學(xué)相長”作為中國古代一個重要的教育思想命題，首先提出它的是（）

A、《禮記；大學(xué)》

B、《禮記；學(xué)記》

C、《荀子；勸學(xué)》

D、《論語；學(xué)而》

【答案】選B

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【解析】教學(xué)相長，出自《禮記?學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也?！?意為教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。

27、夏洛克形象是下列哪部劇作中的主人公（）

A、《仲夏夜之夢》

B、《羅密歐與朱麗葉》

C、《亨利四世》

D、《威尼斯商人》

【答案】選D。

【解析】英國戲劇作家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》中的主要人物之一，世界文學(xué)作品中四大吝嗇鬼之一，他吝嗇到了極點。高利貸者、猶太富商，為人刻毒、貪婪。但從另一方面來講，由于夏洛克是猶太人而受到了社會與其他人很多不公的對待，從而使他形成了這種性格。

28、在《吝嗇鬼》中，莫里哀塑造了一個典型的吝嗇鬼形象是（）

A、答丟夫

B、阿巴貢

C、潑留希金

D、葛朗臺

【答案】選B。

【解析】答丟夫出自莫里哀《偽君子》，潑留希金出自果戈里《死魂靈》，葛朗臺出自巴爾扎克《歐也妮?葛朗臺》。

29、下列盧梭作品中屬于教育小說的是（）

A、《懺悔錄》

B、《新愛洛伊絲》

C、《愛彌兒》

D、《老實人》

【答案】選C

【解析】《愛彌兒》：盧梭描寫愛彌兒和他的家庭教師的故事，以說明如何教育出一個理想的公民。愛彌兒不是一本詳細(xì)的育兒指南，不過在其中的確有一些教育子女特別的忠告。這是西方第一個完整的教育哲學(xué)、第一部教育小說?！稇曰阡洝分v述的是平民精神。《新愛洛伊絲》是盧梭的愛情小說，《老實人》是伏爾泰的代表作。

30、《茶花女》的作者是（）

A、梅里美

B、斯丹達(dá)爾

C、小仲馬

D、福樓拜

【答案】選C。

【解析】《茶花女》是法國亞歷山大?小仲馬的代表作。

31、被高爾基稱為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中“最壯麗的一座紀(jì)念碑”的作品是（）

A、《古蘭經(jīng)》

B、《一千零一夜》

C、《薔薇園》

D、《列那狐傳奇》

【答案】選B。

【解析】高爾基： 在民間文學(xué)的宏偉巨著中，《一千零一夜》是最壯麗的一座紀(jì)念碑。這些故事極其完美地表現(xiàn)了勞動人民的意愿--陶醉于“美妙誘人的虛構(gòu)”，流暢自如的語句，表現(xiàn)了東方民族——阿拉伯人、波斯人、印度人——美麗幻想所具有的力量。

32、亞洲第一個獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家是（）

A、泰戈爾

B、川端康成C、夏目簌石

D、索因卡

【答案】選A。

【解析】泰戈爾，1913年他成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。川端康成，1968年獲諾貝爾文學(xué)獎。沃萊?索因卡：尼日利亞劇作家、詩人、小說家、評論家。1986年獲諾貝爾文學(xué)獎，成為第一位獲此殊榮的非洲作家。夏目漱石沒有獲得諾貝爾文學(xué)獎。

33、下列句子中沒有使用比喻修辭手法的一項是（）

A、魯迅在一篇文章里，主張打落水狗。他說，如果不打落水狗，它一旦跳起來，就要咬你，最低限度也要濺你一身的污泥。

B、眼睛也像父親一樣，周圍都腫得通紅。這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。

C、只要想想，天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環(huán)拱，世界上哪個地方哪個紡織場有這樣的規(guī)模呢？

D、人需要真理，就像莊稼需要陽光和雨露才能生長、開花、結(jié)果一樣。

【答案】選B。

【解析】B沒有出現(xiàn)喻體。A把敵人比喻為落水狗，C把天地深谷比喻為廠房車間，D把人需要真理，比喻為莊稼需要陽光和雨露才能生長、開花、結(jié)果。

34、下列各句中沒有語病的一項是（）

A、“魏晉風(fēng)骨”這個詞對于我們很陌生，讀讀魯迅先生的《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》，會有很大的收獲。

B、據(jù)世界野生動物保護(hù)協(xié)會的最新統(tǒng)計結(jié)果顯示，目前全世界的動物園的總數(shù)至少有900家以上。

C、面對激烈的競爭，我們所缺乏的，一是面對困難的勇氣不足，二是在復(fù)雜的形勢下采取的策略不當(dāng)。

D、健康休閑是一種以恢復(fù)身心健康狀態(tài)、豐富生活、完善自我為目的的閑暇活動。

【答案】選D。

【解析】A主客顛倒。應(yīng)改為：我們對“魏晉風(fēng)骨”這個詞很陌生。B“至少”和“以上”重復(fù)。C否定詞使用不當(dāng)，“不足”“不當(dāng)”應(yīng)去掉。

35、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）

A、在這個喧囂浮躁的世界上，蕓蕓眾生都在為生活忙碌奔波，很少有人能“停下腳步來等待自己的靈魂”。

B、不一會兒，媽媽就把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊，簡直是妙手回春。

C、做學(xué)問一定要有嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，即對每個問題都追根究底，吹毛求疵。

D、上下班高峰時，擁擠的車倆常把道路堵得嚴(yán)嚴(yán)實實的，場面令人嘆為觀止。

【答案】選A。

【解析】妙手回春只能說醫(yī)術(shù)，吹毛求疵是貶義詞，嘆為觀止是褒義詞。

36、中國近代教育史上第一個正式實施的學(xué)制是（）

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬戌學(xué)制

D、壬子、癸丑學(xué)制

【答案】選B。

【解析】“癸卯學(xué)制”,是中國近代教育史上第一個以法令形式公布的并在全國推行過的學(xué)校教育體系。

37、以下哪種主張比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則（）

A、學(xué)不躐等

B、各因其材

C、開而弗達(dá)

D、人不知而不慍

【答案】選C。

【解析】出自《學(xué)記》，開：啟發(fā)；弗：不要；達(dá)：通達(dá)。意為：“啟發(fā)而不是全部講解”。

38、綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的（）

①合作態(tài)度?②語文綜合運用能力?③參與程度④探究精神

A、②③??

B、③④

C、①②④

D、①②③④

【答案】選C。

【解析】《新課標(biāo)》：綜合性學(xué)習(xí)的評價，應(yīng)著重考察學(xué)生的語文綜合運用能力、探究精神與合作態(tài)度。

39、2012年中國作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，他是迄今為止中國第一位獲此殊榮的作家，其獲獎理由是（）

A、由于其作品將魔幻現(xiàn)實主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會融合在一起。

B、他對中國農(nóng)民生活進(jìn)行了豐富與真實的史詩般描述，以及其自傳性的杰作。

C、由于其長篇小說以結(jié)構(gòu)豐富的想象世界，反映出一整個大陸的生命矛盾。

D、由于他的作品對人性的了解，以及對當(dāng)代文化的敏銳透視。

【答案】選A。

【解析】諾貝爾委員會給其的頒獎詞為：莫言能夠?qū)⒛Щ矛F(xiàn)實主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會很好地融合在一起。這也是莫言文學(xué)作品的風(fēng)格。

40、《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）第二學(xué)段對口語交際提出了四項目標(biāo)，以下哪一項是不確切的（）

A、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

B、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

C、能清楚明白的講述見聞，說出自己的感受和想法。

D、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

【答案】選D。

【解析】D是第三學(xué)段對都與交際的要求。

第四篇：2014年昆明市盤龍區(qū)教師招聘考試小學(xué)語文真題及答案4

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四．依據(jù)新課程理論對自然之道（人教版小學(xué)四年級下冊）寫一篇教學(xué)設(shè)計

1.結(jié)合學(xué)生特點

2.教學(xué)過程要具體

3.體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則

自然之道

1.我和七個同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游。在這個海島上，有許多太平洋綠龜在筑巢孵化小龜。我們的目的，就是想實地觀察一下幼龜是怎樣進(jìn)入大海的。

2太平洋綠龜長大后體重一百五十斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出，爭先恐后爬向大海。從龜巢到大海需要經(jīng)過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜便可能成為食肉鳥的美食。

3那天我們上島時，已經(jīng)黃昏，很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時，一只嘲鶇突然飛起來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想辦法啊”，向?qū)s若無其人地答道:叼就叼去吧。自然之道，就是這樣，向?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只烏龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。

5然而，接著發(fā)生的事情讓我們大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的偵察兵，一旦遇到危險，便會返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。

6黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結(jié)對而出，很快引來許多肉食鳥，他們可以飽餐一頓了。

7“天啊”我聽見同伴說：“看我們做了些什么”這時，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔跑，算是自己過錯的一種補救吧。

8不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃的飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！?/p>

參考答案：

自然之道

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“媚”等7個生字，會寫“孵”、“頹”等14個生字，正確讀寫“旅游、幼龜”等19個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容。

3、通過閱讀與討論，認(rèn)識到要按照自然規(guī)律辦事的道理。

4、豐富見聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然對人類啟示的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的情感。

教學(xué)重點：了解課文主要內(nèi)容，體會“我“和同伴在事情發(fā)展過程中感情和認(rèn)識上的變化。

教學(xué)難點：理解向?qū)У脑?，體會文章表達(dá)的思想感情，從中受到自然之道的啟示。

教學(xué)方法：朗讀體會法、講授法、情境法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

（一）設(shè)置疑問，揭題導(dǎo)入

板書課題，提問：看到這個題目后你有什么疑問嗎？ 生猜測后教師說句子，學(xué)生仿造，如：要下雨了，螞蟻搬家，這是自然之道。春天來了，小草發(fā)芽，這也是自然之道。究竟什么叫“自然之道”呢？學(xué)生猜測后教師點題：“道”指規(guī)律。自然之道就是大自然的規(guī)律。

（二）初讀故事，感知道理

1.學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，找出新詞，對不懂的詞句，可聯(lián)系上下文或者請教同學(xué)、老師。

2.檢查詞語，想象畫面。教師抽讀檢查，提問：讀著這些詞語，你仿佛看到了怎樣的畫面？

3.抓關(guān)鍵詞，練說主要內(nèi)容?？焖僮x課文，說說課文寫了一件什么事？

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（三）換位思考，感悟道理

1.學(xué)習(xí)3——4段，指導(dǎo)討論。思考：

（1）幼龜出來做什么？遇到了什么事情？重點分析“探、欲前又止、躊躇不前”得知幼龜很警惕。

（2）游人和向?qū)У谋憩F(xiàn)的表現(xiàn)有什么不同？體會“緊張、焦急”與“若無其事、冷淡、極不情愿”的鮮明對比。

2.學(xué)習(xí)5——8段，小組自學(xué)，教師指導(dǎo)。討論：

（1）向?qū)槭裁凑f違背了“自然之道”，又為什么不情愿救小海龜呢？

（2）違背了這個“自然之道”將有什么后果呢？（出示圖片）請用自己的話描繪一下你看到的情景。

（3）他們是怎么救幼龜?shù)?？快速讀第7段，把他們救幼龜?shù)膭幼髡页鰜怼ｓw會幼龜?shù)目蓱z，作者對幼龜?shù)耐椤?/p>

（4）思考第8段，想象：我和同伴們在想什么？向?qū)в衷谙胧裁?？引?dǎo)體會復(fù)雜的心情。

（四）總結(jié)拓展，再悟道理

1.試著用文中的詞語串聯(lián)復(fù)述故事，看誰說得最生動形象。

2.分享：生活中，你們是否見到或聽到違背“自然之道”的事？這些故事給了我們什么啟示？師生互評，總結(jié)出：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機，也充滿神秘。讓我們走進(jìn)大自然，了解大自然，探究自然規(guī)律。因為只有遵循“自然之道”，才能使人類與自然共存。

（五）布置作業(yè)，內(nèi)化道理

1.給家人講講《自然之道》的故事。

2、寫一份遵循自然之道，保護(hù)自然環(huán)境的倡議書。

板書：略

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第五篇：2014年昆明市盤龍區(qū)教師招聘考試面試真題及答案解析

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【題1】請你自我介紹一下

常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致;②表述方式上盡量口語化;③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容;④條理要清晰，層次要分明;⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點評：在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細(xì)節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個過程中都會“穿幫”。

【題2】你看過哪些教育類的書籍或雜志，或者哪些教育家的言論對你有較大的影響，說說你的感受。

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。

【題3】在集體中集體中進(jìn)行教育是誰的教育思想?怎樣貫徹?

德育的原則之一：指在德育過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生集體，依靠集體，充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的作用。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯吧這種教育影響稱作“平行教育作用”。以集體和個人的辯證統(tǒng)一關(guān)系和集體對學(xué)生思想品德形成的特殊作用為依據(jù)。集體對于培養(yǎng)人和對于人的精神上的發(fā)展是重要的強有力的手段。只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助的等高尚的品德，也只有通過集體的活動才能形成和鞏固。

貫徹這一原則要求：(1)培養(yǎng)和促進(jìn)良好的學(xué)生集體的形成和發(fā)展，使其成為教育的力量;(2)充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用;(3)處理好個人與集體的關(guān)系。善于把集體教育和個人教育結(jié)合起來，使集體和個人在發(fā)展中相互促進(jìn)。

【題4】如何處理遲到的學(xué)生?

首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假;對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

【題5】如何處理有矛盾的兩個學(xué)生?

當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學(xué)生。學(xué)生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應(yīng)該及時到場，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動承認(rèn)錯去、主動地向?qū)Ψ奖硎厩敢?，化解雙方的矛盾。

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