第一篇：大學(xué)生新聞寫(xiě)作講座

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主題：新聞寫(xiě)作講座

主 講 人：張建民（副院長(zhǎng)）

時(shí)間：2013年3月26日 下午6:30

地點(diǎn)：報(bào)告廳

出席人員：團(tuán)委人員、各系學(xué)生干部

內(nèi)容：

1、新聞要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

2、新聞：記錄事實(shí)、評(píng)論，比記敘文更簡(jiǎn)潔，具有時(shí)間段性的（消息）報(bào)道。新聞的定義：新聞是以新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。

3、舉例：①在F樓（老師辦公樓）后面，男女摟摟抱抱、卿卿我我，無(wú)視旁邊的路人（多為老師）……

②一些同學(xué)白天沒(méi)精神，晚上去上網(wǎng)，有時(shí)天天泡在網(wǎng)吧里……

評(píng)論：①交友需要浪漫，形象也需注意

②網(wǎng)絡(luò)鍛煉人才，身心也需休息

4、新聞素材：①創(chuàng)業(yè)超市里有2張營(yíng)業(yè)執(zhí)照，是市工商局發(fā)的，具有法定權(quán)益，是學(xué)生自主申請(qǐng)的……

②校園環(huán)境，綠綠蔥蔥，紅花綠樹(shù)相應(yīng)……

5、格式：

目前，……

……，XX告訴記者：……（通過(guò)XX反映事實(shí)）

6、新聞稿不要寫(xiě)出公文式

好標(biāo)題——新聞的眼睛

虛實(shí)結(jié)合——主副標(biāo)題主標(biāo)題：生動(dòng)形象，吸引人 副標(biāo)題：點(diǎn)睛之筆 7：新聞不能帶個(gè)人感情

例一個(gè)勞模要到北京領(lǐng)獎(jiǎng)，記者寫(xiě)道：勞模XX在去北京的那天，早早起來(lái)，洗臉、刷牙,洗頭，吹頭……

勞模從北京回來(lái)時(shí)，找到記者，就訓(xùn)斥記者，記者問(wèn)說(shuō)：我寫(xiě)的是事實(shí)呀。勞模說(shuō)：你看。勞模拿下帽子，終日的勞作，他早已謝頂了。

感悟：在張?jiān)洪L(zhǎng)的講解下，我了解了新聞如何去寫(xiě)，也知道了過(guò)去的，不為人知的事實(shí)也是新聞的一種。在今后的生活中，要注意身邊的事實(shí)，因?yàn)樾侣劸驮谏磉叀?/p>

第二篇：新聞寫(xiě)作講座心得體會(huì)

新聞寫(xiě)作講座心得體會(huì)

“第三期青馬工程”為加強(qiáng)校園新聞的宣傳報(bào)道，幫助廣大同學(xué)了解學(xué)校發(fā)生的事情，助于校園文化發(fā)展，推進(jìn)校園文明建設(shè)，提升學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力。培養(yǎng)良好的新聞意識(shí)，使青馬學(xué)員具備一定的新聞寫(xiě)作功底。為此特邀請(qǐng)了黨委宣傳部部長(zhǎng)助理盛曉明老師為我們青馬學(xué)員講座，盛老師的講座很精彩，授課方式也很生動(dòng)幽默，讓我們聽(tīng)講津津有味，授課內(nèi)容豐富，讓我們學(xué)生骨干了解了新聞寫(xiě)作所具備的素質(zhì)和能力，其實(shí)自從他上過(guò)我的毛概課后，我就很喜歡盛老師的授課風(fēng)格了，很喜歡。校青馬舉行的這次新聞寫(xiě)作講座，為我們這些非專業(yè)的同學(xué)創(chuàng)造了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我受益匪淺，感觸頗多。從中我初步學(xué)習(xí)和掌握了許多關(guān)于學(xué)新聞寫(xiě)作的知識(shí)與技巧，以及外宣的寫(xiě)作方法。

這次講座中，我首先感受到一個(gè)新聞工作者對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，無(wú)論你是專業(yè)或是業(yè)余，凡是寫(xiě)新聞，寫(xiě)事件必須真實(shí)。新聞就是要對(duì)最近發(fā)生的，有報(bào)道意義的事件及時(shí)報(bào)道，這就需要我們要有一顆善于思考的心。寫(xiě)好一篇新聞，僅有發(fā)現(xiàn)和思考是不夠的，還需要不斷提高自己的文化知識(shí)水平，鍛煉自己的日常寫(xiě)作能力，不斷豐富自己的生活。一個(gè)實(shí)地發(fā)生的事情才是一則新聞開(kāi)端和基礎(chǔ)，你可以在寫(xiě)作手法小細(xì)節(jié)上虛構(gòu)，但絕不是捕風(fēng)捉影、無(wú)中生有，更不能弄虛作假。因?yàn)槟闶且粋€(gè)學(xué)院新聞寫(xiě)作者，你必須傳遞可靠正確信息給學(xué)校師生以及對(duì)社會(huì)上的人群，服務(wù)學(xué)校是你的職責(zé)所在。

其次，此次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到校園新聞工作必備的素質(zhì)條件，不僅需要一個(gè)較好的文字寫(xiě)作功底，而且更加強(qiáng)調(diào)對(duì)教育政策理論和校園生活的關(guān)注，所寫(xiě)的稿子需要具有事實(shí)行，實(shí)施性，即時(shí)性。我們?cè)谌粘５墓ぷ魃詈蛯W(xué)習(xí)中，要不斷提高對(duì)工作的理解力、生活的執(zhí)行力和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新力，對(duì)發(fā)生在自己身邊的事件要有敏銳的洞察力。另外，要站在不同的角度，不同的方位去觀察研究，這樣才能寫(xiě)出具有吸引力的新聞，這樣才能寫(xiě)出更好的一篇新聞。所以只有熟悉教育的改革發(fā)展和方針政策，才能選擇較好的新聞角度來(lái)詮釋校園生活。因而我們必須要踏實(shí)地學(xué)好專業(yè)知識(shí)，熟悉各種新聞文體寫(xiě)法并具備敏銳新聞嗅覺(jué)，要多寫(xiě)、多看、勤于積累。

最后，是對(duì)常用新聞消息寫(xiě)作手法、重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析和講解。我覺(jué)得寫(xiě)好消息確實(shí)要要求字?jǐn)?shù)盡可能少，語(yǔ)言盡可能簡(jiǎn)短扼要，準(zhǔn)確無(wú)誤，樸實(shí)無(wú)華?？烧f(shuō)著容易做著難啊！我們必須要善于思考，善于觀察。新聞就是要對(duì)最近發(fā)生的，有報(bào)道意義的事件及時(shí)報(bào)道，這就需要我們要有一顆善于思考的心。寫(xiě)好一篇新聞，僅有發(fā)現(xiàn)和思考是不夠的，還需要不斷提高自己的文化知識(shí)水平，鍛煉自己的日常寫(xiě)作能力。

總之，這次講座雖然只有短短兩個(gè)小時(shí)，可它卻如指路明燈一樣，為我照亮了方向。它不僅提高了我們的對(duì)新聞寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作水平的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)新聞寫(xiě)作的興趣。“以貢獻(xiàn)求支持”，“成熟從不抱怨開(kāi)始”，盛老師的這些話讓我頓時(shí)有種茅塞頓開(kāi)之感。很有道理，我們要向這些話內(nèi)容靠齊。能夠收受到提升和感悟，我得感謝老師，感謝校青馬，真希望學(xué)校能多開(kāi)辦幾次這樣的講座，我相信我們的整體新聞寫(xiě)作水平都將會(huì)有所提高。

第三篇：新聞寫(xiě)作講座教案詳案

新聞寫(xiě)作教案

教學(xué)目的：總體上給學(xué)生建立新聞寫(xiě)作的概念，了解新聞的分類，簡(jiǎn)單介紹新聞寫(xiě)作的基本要求。人是寫(xiě)作的動(dòng)物，寫(xiě)作是人的生命和文化存在形式之一。新聞寫(xiě)作學(xué)也是在這一框架內(nèi)的寫(xiě)作。因?yàn)槿耸切枰M(fèi)新聞的動(dòng)物，而新聞寫(xiě)作是滿足人的這一消費(fèi)需要的活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：各位同學(xué)、老師，大家好。第一次講座由我來(lái)作主，我感到自己也是在這兒起到一個(gè)拋磚引玉的作用。今天我要講的主題是《新聞寫(xiě)作》。大家平時(shí)可能看新聞比較多，但是寫(xiě)新聞比較少，是不是覺(jué)得寫(xiě)新聞離我們比較遙遠(yuǎn)呢？不要忙著回答，在座的各位，我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)來(lái)到這里，為了共同的興趣來(lái)到這里。這個(gè)興趣，就是寫(xiě)作，當(dāng)然也包括新聞寫(xiě)作。在我們文學(xué)社里，也許過(guò)幾天，校報(bào)某篇稿子的采訪任務(wù)就落在了你的頭上；也許過(guò)幾年，你的身份搖身一變，成了某名牌大學(xué)新聞系的學(xué)生，胸前掛著相機(jī)，兩手拿著紙和筆，為了積累實(shí)踐知識(shí)而穿梭在新聞的第一現(xiàn)場(chǎng)；也許再過(guò)幾年，你就成為了一位知名記者，我們隨手拿起報(bào)紙，就可以看到你給大家?guī)?lái)的信息……這一切的一切，需要我們從今天開(kāi)始學(xué)起。

首先我們來(lái)了解一下什么是新聞。在中國(guó)以及其它國(guó)家，它最初是這樣來(lái)的。（投影）

一、什么是新聞

（一）新聞的詞源考察

1、中國(guó)古代：唐初文人孫處玄“嘗恨天下無(wú)書(shū)以廣新聞”；尉遲樞《南楚新聞》，主要集中為宮廷秘聞。

2、英語(yǔ)新聞一詞News，north北方，east東方，west西方，south南方四個(gè)單詞的第一個(gè)字母組合而成。蘇格蘭記者詹姆士在1423年首次使用新聞一詞。

教師：“新聞”一詞，早在我國(guó)唐朝時(shí)就出現(xiàn)了。唐人孫處玄曾說(shuō)過(guò)“恨天下無(wú)書(shū)以廣新聞”（《新唐書(shū)》）。據(jù)資料記載，西方最早使用“新聞”一詞的是蘇格蘭國(guó)王詹姆士一世。他于1423年旅行回來(lái)后對(duì)友人說(shuō)：“我把可喜的新聞帶給你?！彼状问褂昧恕癗ews”一詞。不過(guò)，無(wú)論是孫處玄還是詹姆士一世，他們所說(shuō)的新聞大抵是指新聽(tīng)到的事，與今天的新聞概念還不相同。到南宋《京本通俗小說(shuō)》中，已把新聞作為“最近消息”解。1622年創(chuàng)刊的英國(guó)《每周新聞》則以北（North）、東（east）、西（West）、南（South）四字的第一個(gè)字母拼成News來(lái)解釋“新聞”一詞，意指四面八方的消息。問(wèn)：了解了這些，我們就來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題，在你們看來(lái)，新聞是什么？（請(qǐng)一個(gè)帥哥/美女來(lái)回來(lái)，或者點(diǎn)班級(jí)號(hào)碼。盡量使方式多樣）

（二）新聞的定義

關(guān)于新聞的定義，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有170多種。一位外國(guó)記者曾說(shuō)，有多少個(gè)新聞?dòng)浾撸陀卸嗌賯€(gè)新聞定義。因此，中外新聞界對(duì)新聞的定義五花八門(mén)，難以盡舉。較典型的有以下幾種：

強(qiáng)調(diào)“事實(shí)”。如徐寶璜說(shuō)，“新聞?wù)撸硕鄶?shù)閱者所注意之最近事實(shí)”（《新聞學(xué)》）。范長(zhǎng)江認(rèn)為：“新聞就是廣大群眾欲知、應(yīng)知而未知的事實(shí)”（《記者工作隨想》）。

強(qiáng)調(diào)“報(bào)道”。較典型的是陸定一的看法，他說(shuō)，“新聞的定義，就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。”這一定義強(qiáng)調(diào)了“報(bào)道”、“事實(shí)”、“新鮮”三個(gè)方面，應(yīng)該說(shuō)算是比較全面的概括，因此得到了廣泛的認(rèn)同，國(guó)內(nèi)許多新聞學(xué)教材和寫(xiě)作教材長(zhǎng)期沿用了這個(gè)定義。

強(qiáng)調(diào)“傳播”。如“新聞是新近變動(dòng)的事實(shí)和傳播”（1978年《辭?！罚?/p>

強(qiáng)調(diào)“信息”。如復(fù)旦大學(xué)寧樹(shù)藩教授認(rèn)為，“新聞是經(jīng)報(bào)道（或傳播）的新近事實(shí)的信息。”

教師：以上幾種均是較嚴(yán)肅的、較嚴(yán)格意義上的新聞定義。還有一種對(duì)新聞的界定，嚴(yán)格地說(shuō)不是定義，它只是強(qiáng)調(diào)新聞的“反?！薄ⅰ矮C奇”這一面。如：“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞?！?“能讓女人喊一聲?啊呀，我的天呀?的東西，就是新聞”。

而曾做過(guò)《紐約先驅(qū)論壇報(bào)》采編主任的斯坦利?瓦利克爾則認(rèn)為，新聞是建立在三個(gè)“W”――婦女、金錢(qián)和私事――基礎(chǔ)上的，與性、金錢(qián)和犯罪有關(guān)的事實(shí)的報(bào)道。

投影：我們對(duì)“新聞報(bào)道”的界定采用陸定一的看法，即：新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。提問(wèn)：為什么要采用這種看法？我們來(lái)想想這個(gè)定義強(qiáng)調(diào)了新聞的幾個(gè)方面？

明確：這一定義強(qiáng)調(diào)了“報(bào)道”、“事實(shí)”、“新鮮”三個(gè)方面，應(yīng)該說(shuō)算是比較全面的概括，因此得到了廣泛的認(rèn)同，國(guó)內(nèi)許多新聞學(xué)教材和寫(xiě)作教材長(zhǎng)期沿用了這個(gè)定義。

教師：聽(tīng)起來(lái)我們似乎不錯(cuò)。那么現(xiàn)在假設(shè)你們都是一名小記者，要寫(xiě)出一篇新聞報(bào)道，你們要做到的是？ 投影： 事實(shí)性、真實(shí)性、新鮮性

教師：這就是我們要說(shuō)得新聞報(bào)道的基本要求 投影如下:

二、新聞報(bào)道的基本要求

教師：在這幾點(diǎn)中，我主要要講的是新聞報(bào)道的真實(shí)性。

（一）事實(shí)性

新聞報(bào)道是以現(xiàn)實(shí)中新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的客觀事實(shí)為對(duì)象，是以客觀事物最新變動(dòng)狀態(tài)的信息為內(nèi)容的，因此客觀事實(shí)的變動(dòng)是新聞之母，是新聞的本源，離開(kāi)了事實(shí)，新聞就不復(fù)存在。即便是新聞評(píng)論，也是來(lái)源于新聞事實(shí)和對(duì)新聞事實(shí)的評(píng)論。新聞的事實(shí)性特征同時(shí)要求其內(nèi)容是具體的，常說(shuō)的“新聞六要素”便是從“事實(shí)”角度著眼，即何時(shí)（when）、何地（where）、何人（what）、何因（why）、何果（How），簡(jiǎn)稱“五W-H”。

（二）真實(shí)性

教師：我們平時(shí)經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)“做人要厚道”。也就是說(shuō)做人要老實(shí)，要誠(chéng)實(shí)，要真實(shí)。那么，寫(xiě)新聞，也如我們做人一樣，要尊重事實(shí)，要作真實(shí)的報(bào)道。

投影：真實(shí)是新聞的生命。新聞報(bào)道的生命和魅力在于向受眾反映客觀外界變動(dòng)的真實(shí)情況，真實(shí)是新聞報(bào)道賴以發(fā)揮良性作用的基礎(chǔ)和前提。

教師：如果新聞報(bào)道不真實(shí)會(huì)有什么影響呢？

投影：新聞報(bào)道傳遞虛假信息，信息失真、信息誤導(dǎo)會(huì)給受眾的思想和行為帶來(lái)嚴(yán)重后果；新聞媒體也會(huì)失去受眾的信任，媒體自身形象和利益會(huì)遭損害；新聞失實(shí)，還會(huì)助長(zhǎng)弄虛作假的惡習(xí)，污染社會(huì)風(fēng)氣和新聞工作作風(fēng)；新聞?wù)鎸?shí)與否，還涉及黨和政府的形象和權(quán)威的問(wèn)題；從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，今天的新聞是明天的歷史，新聞是否真實(shí)，又關(guān)系到對(duì)歷史是否負(fù)責(zé)的問(wèn)題。

教師：因此，新聞工作者應(yīng)高度重視新聞的真實(shí)性。

認(rèn)識(shí)新聞?wù)鎸?shí)性這一特征，要注意兩點(diǎn)。一是新聞的真實(shí)性與文學(xué)作品的真實(shí)性的區(qū)別。文學(xué)的真實(shí)是源于生活而又高于生活的藝術(shù)真實(shí)，而新聞的真實(shí)則是客觀的、具體事實(shí)的真實(shí)，它既要求所寫(xiě)事實(shí)、人物、細(xì)節(jié)、思想活動(dòng)必須完全真實(shí)，又要求數(shù)據(jù)、引文、背景資料的準(zhǔn)確可靠。

教師：文學(xué)作品中，可能人物的一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作、一件“小道具”、一個(gè)巧合、甚至是一根“紅頭繩”等等，那是為了增加人物或故事的生動(dòng)性或真實(shí)性。一般說(shuō)來(lái)，不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題——人們對(duì)文學(xué)作品在真實(shí)上的要求，相對(duì)是比較寬容的。如關(guān)漢卿《竇娥冤》中的“六月雪”，人們都能接受。感天動(dòng)地，寧愿相信會(huì)有六月雪。然而在新聞中如果出現(xiàn)“六月雪”，就是一個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤。新聞寫(xiě)作中的每一句話、每一個(gè)詞，只有真實(shí)或者虛假，正確或者錯(cuò)誤的區(qū)別。

投影：二是個(gè)別真實(shí)和整體真實(shí)的關(guān)系。有些事實(shí)就個(gè)體而言，孤立地看，它確實(shí)是真實(shí)的，但若從整體來(lái)看，它又是不真實(shí)的。如一篇報(bào)道說(shuō)，一個(gè)村的農(nóng)民在改革開(kāi)放以后，通過(guò)解放思想，辛勤勞動(dòng)，變富了，文章重點(diǎn)寫(xiě)今昔生活對(duì)比。這是真的。但關(guān)鍵是作者沒(méi)有寫(xiě)他們是怎樣變富的，原來(lái)，這個(gè)村的村民為了“致富”，將山林全部砍光、分光，從這一點(diǎn)看，報(bào)道又是不真實(shí)的。

教師：誠(chéng)然，影響新聞質(zhì)量有很多因素，如觀察點(diǎn)、傾向性、立意，以及所體現(xiàn)的導(dǎo)向性等等。但在新聞采寫(xiě)上最容易忽略的往往是細(xì)節(jié)。采訪時(shí)略有欠缺，變成文字時(shí)“想當(dāng)然”一下，為了搶新聞就匆匆寫(xiě)進(jìn)了稿件。

當(dāng)記者在稿件見(jiàn)報(bào)后沾沾自喜時(shí)，一個(gè)電話或一封信飛來(lái)，指出你報(bào)道中存在的問(wèn)題：未經(jīng)核實(shí)的虛假數(shù)字、地名人名的張冠李戴、根據(jù)自己想像的描述和虛構(gòu)，甚至扎眼的錯(cuò)別字等等?！@種硬傷，就像“彈孔”一樣，直接危及的便是真實(shí)新聞的生命。

有一次，中央領(lǐng)導(dǎo)同志在中南海懷仁堂會(huì)見(jiàn)一個(gè)科學(xué)大會(huì)代表。大會(huì)已開(kāi)了好幾天了，領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)時(shí)，一開(kāi)始就說(shuō)“祝賀大會(huì)勝利召開(kāi)！”一語(yǔ)既出，聲音洪亮，大家都感到茫然?！敖裉煸趹讶侍门e行閉幕式。”邊上的人趕忙小聲提醒，幸虧領(lǐng)導(dǎo)同志反應(yīng)敏捷，他立即說(shuō)“我剛才得到了一個(gè)錯(cuò)誤的信息，應(yīng)該祝大會(huì)勝利閉幕，你們這次大會(huì)開(kāi)得很好。”——大家都輕松地笑了。

“閉幕”與“召開(kāi)”，只有兩個(gè)字的不同。寫(xiě)在報(bào)紙上卻成了永久的錯(cuò)誤。

這類問(wèn)題，在新聞中常常發(fā)生。如某一條鐵路，原定計(jì)劃今天修通，記者沒(méi)去現(xiàn)場(chǎng)，憑有關(guān)部門(mén)提供的一條現(xiàn)成稿子搶發(fā)了消息——時(shí)效對(duì)新聞來(lái)說(shuō)似乎永遠(yuǎn)是第一位的。孰料，儀式因故延遲，發(fā)出去的稿子就成了假新聞，成了笑柄。許多盛大的活動(dòng)，如國(guó)慶招待會(huì)春節(jié)團(tuán)拜會(huì)等等，記者的大部分精力，都不在采寫(xiě)新聞而在核實(shí)出席人員的大名單上。你不可能認(rèn)識(shí)每一位領(lǐng)導(dǎo)或老同志。一有疏漏，張冠李戴、會(huì)鬧出許多麻煩來(lái)。

投影：新聞失實(shí)的表現(xiàn)多種多樣，如無(wú)中生有、捕風(fēng)捉影、夸大事實(shí)、添油加醋、曲解事實(shí)等等。概括起來(lái)大致有兩種情況，一是故意失實(shí)。即記者（或媒介）因自身利益的需要或其它不良、不純的動(dòng)機(jī)而蓄意搞虛假報(bào)道。二是非故意失實(shí)。這種情況或是由于記者采訪未能深入、細(xì)致所致，或是因?yàn)橛浾哒J(rèn)識(shí)、辨別、鑒別能力的限制所造成，或是因?yàn)橛浾呤褂玫霓D(zhuǎn)手材料失實(shí)而造成的。

要保證新聞的真實(shí)性，要求新聞寫(xiě)作者具有高度的責(zé)任感和使命感，要堅(jiān)持實(shí)錄精神，堅(jiān)持實(shí)事求是精神。不唯上，不唯風(fēng)，不唯利，只唯實(shí)。同時(shí)，也要不斷提高自身的認(rèn)識(shí)、辨別、鑒別能力，提高采訪、寫(xiě)作的綜合能力。

（三）新鮮性

新聞姓新貴鮮。新鮮性可說(shuō)是新聞的本質(zhì)屬性。新聞的新鮮性主要包括時(shí)間新和內(nèi)容新兩方面。

首先是時(shí)間新。時(shí)間新指發(fā)生在一、兩天之內(nèi)的事件。時(shí)間新對(duì)新聞工作的方方面面都提出了較高的要求。就記者而言，要求具備較強(qiáng)的新聞敏感；要求具備積極的“搶新聞”意識(shí)，不能只“消極待命”，要求具備熟練的采訪寫(xiě)作綜合能力等。就記者的“裝備”而言，要求具備現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備和條件。就寫(xiě)作而言，要求記者善寫(xiě)短新聞，或根據(jù)題材實(shí)際搞先簡(jiǎn)后詳?shù)倪B續(xù)報(bào)道。此外，簡(jiǎn)化審稿制度，改革新聞媒體內(nèi)部體制也與新聞報(bào)道的“快”密切相關(guān)。

教師：新聞是“易碎品”，“今天的新聞是金子，昨天的新聞是銀子，前天的新聞是垃圾”。就是說(shuō)新聞要搶時(shí)間，在時(shí)間上是不容遲疑的。

其次是內(nèi)容新。

除了時(shí)間新以外，寫(xiě)新聞角度也要新，要選擇新的報(bào)道角度，發(fā)掘新的東西，給人以新的感受和印象。陸機(jī)說(shuō)：“石蘊(yùn)玉而山輝，水含珠而川媚?！毙侣勛髌穬?nèi)容的“新”，就是它的“玉”和“珠”。

新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，但并非凡“新近發(fā)生的事實(shí)”均可成為新聞，只有內(nèi)容具有“新鮮性”的才可能成為新聞。

最后，我們來(lái)看一下新聞的分類。

三、新聞的分類

一般而言，新聞（這里僅就新聞報(bào)道體裁而言）大體有以下幾類：

（一）消息

消息是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義的事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要、迅速及時(shí)的報(bào)道的一種新聞體裁。它篇幅短小，特別講求時(shí)效。消息又有報(bào)刊文字消息、廣播消息（口播和錄音新聞）、電視消息（口播和聲像新聞）。從不同的角度分，消息有多種不同的類型

（二）通訊

通訊是一種運(yùn)用多種表達(dá)方式，具體、生動(dòng)、及時(shí)地報(bào)道具有新聞價(jià)值的人物、事件、情況和問(wèn)題的新聞文體。它和消息均是主要的新聞報(bào)道形式，是記者的常規(guī)武器。通訊也分報(bào)刊文字通訊，廣播新聞專題，電視新聞專題等。從表現(xiàn)形式和內(nèi)容來(lái)看，通訊也可分成多種類型。

（三）特寫(xiě)

新聞特寫(xiě)是一種“再現(xiàn)”新聞事件、人物或場(chǎng)景的形象化報(bào)道。它強(qiáng)調(diào)視覺(jué)印象，以描繪為主要手法，往往截取事件發(fā)展進(jìn)程中的某個(gè)片斷、細(xì)節(jié)或畫(huà)面，繪聲繪色，給人以特寫(xiě)鏡頭般的印象。新聞特寫(xiě)有報(bào)刊文字特寫(xiě)、廣播特寫(xiě)和電視特寫(xiě)。

（四）深度報(bào)道

關(guān)于深度報(bào)道，一般認(rèn)為它不是一種獨(dú)立的體裁，而只是一種報(bào)道方式，它是完整反映重要新聞事件和社會(huì)問(wèn)題，追蹤其來(lái)龍去脈，揭示其實(shí)質(zhì)意義的一種高層次的報(bào)道方式。各種新聞體裁都可作深度報(bào)道，幾種體裁的溶合往往更適合于作深度報(bào)道。

總結(jié)：新聞體是一種滿足人們對(duì)信息的需求，講究真實(shí)、快捷地反映社會(huì)生活中有意義的事實(shí)的實(shí)用類文體。消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、新聞特寫(xiě)、深度報(bào)道等均屬于新聞體。真實(shí)是新聞的生命。新、短、快、活、強(qiáng)（即思想性強(qiáng)）是新聞體寫(xiě)作的基本原則。

第四篇：講座新聞范例

2010GZTV贛州十大經(jīng)濟(jì)人物朱學(xué)軍蒞臨我校講學(xué)

4月12日下午，2010GZTV贛州十大經(jīng)濟(jì)人物朱學(xué)軍應(yīng)邀到我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園作了題為“生財(cái)之道”的主題講座。

講座上，朱學(xué)軍根據(jù)自己從事機(jī)械制造相關(guān)工作30多年的親身經(jīng)歷，從“選擇項(xiàng)目、資本結(jié)構(gòu)、做好投資、高效制造、創(chuàng)新科技、高效供應(yīng)鏈、營(yíng)銷渠道、企業(yè)文化”八個(gè)方面講述了傳統(tǒng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的知識(shí)，為在場(chǎng)師生們上了一堂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的“創(chuàng)業(yè)教育課”。他說(shuō)，選擇項(xiàng)目一定要選擇符合政策、前景廣闊、適合自身的項(xiàng)目，選擇好項(xiàng)目后要合理安排資金結(jié)構(gòu)、投資準(zhǔn)確、重視創(chuàng)新、培養(yǎng)企業(yè)文化等等。同時(shí)，朱學(xué)軍還列舉了很多他在工作期間遇到的一些真實(shí)事例，博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。

“朱總妙語(yǔ)連珠的講話中包含著豐富的實(shí)例讓人易于理解，對(duì)我今后的就業(yè)擇業(yè)提供了很多參考，同時(shí)感覺(jué)創(chuàng)業(yè)也并不是那么遙遠(yuǎn)了。”機(jī)電學(xué)院09級(jí)學(xué)生涂麗對(duì)記者說(shuō)。

朱學(xué)軍，贛州知名企業(yè)家。曾設(shè)立“江西江鈴齒輪股份有限公司”、組建中外合作“江西江凱齒輪有限公司”、擔(dān)任江鈴汽車集團(tuán)公司資產(chǎn)財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)。2007年4月份出任贛州五環(huán)機(jī)器有限責(zé)任公司總經(jīng)理至今。曾榮獲“贛州市優(yōu)秀廠（礦）長(zhǎng)、經(jīng)理”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“2010GZTV贛州十大經(jīng)濟(jì)人物”等10多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)

機(jī)電學(xué)院院長(zhǎng)梁泉生、書(shū)記藍(lán)云，就業(yè)辦主任曾毅等出席講座。

文學(xué)院舉辦“書(shū)香四季”人文系列講座第三講

10月31日下午2點(diǎn)，文學(xué)院新聞系主任孔祥軍和文秘教研室主任史玉嶠以“如何選擇專業(yè)”為題為東校區(qū)13級(jí)新生進(jìn)行講座。

史玉嶠從文學(xué)院的歷史由來(lái)講起，為同學(xué)們介紹學(xué)院的豐厚底蘊(yùn)，接著從各個(gè)專業(yè)的主要內(nèi)容，專業(yè)特點(diǎn)，就業(yè)前景以及如何選擇幾個(gè)方面深入展開(kāi)，重點(diǎn)介紹文秘專業(yè)的特點(diǎn)?？紫檐妱t從新聞學(xué)的重要性、考研的前景以及新聞從業(yè)者所必備的重要素養(yǎng)三個(gè)方面講起，讓同學(xué)們對(duì)新聞專業(yè)有了全面的了解，他提到，新聞傳媒對(duì)人類的進(jìn)步有著重要影響，媒體的進(jìn)步浪潮會(huì)為社會(huì)民主提供正能量，新聞?dòng)浾呤巧鐣?huì)的守望者，他詳細(xì)列舉了記者所必備的社會(huì)責(zé)任感、思辨力、膽識(shí)眼光等基礎(chǔ)素養(yǎng)，使同學(xué)們清楚地考慮未來(lái)是否要選擇新聞專業(yè)。

下午5時(shí)許，講座在一片熱烈的鼓掌聲中宣告結(jié)束。

“卓越新聞培養(yǎng)計(jì)劃系列講座”舉行首次講座

10月24日下午，由中宣部、教育部與電子科技大學(xué)聯(lián)合舉辦的“卓越新聞培養(yǎng)計(jì)劃系列講座”首次開(kāi)講。此次邀請(qǐng)的專家是四川省廣播電視臺(tái)編務(wù)總監(jiān)陳小平。

講座主題為“新聞從業(yè)之路——開(kāi)啟理性的大門(mén)”,陳小平以自身工作經(jīng)歷為開(kāi)場(chǎng)，從新聞從業(yè)路徑概說(shuō)、夯實(shí)基本功、培養(yǎng)吃苦耐勞精神三方面為同學(xué)做了理論、實(shí)際相結(jié)合的講解。講座既為同學(xué)解答了新聞采訪知識(shí)，又提出了培養(yǎng)新聞?dòng)浾哒位A(chǔ)、專業(yè)理論及多方面素質(zhì)的重要性。在提到電視臺(tái)的部門(mén)構(gòu)成方面，為打算從事電視臺(tái)工作的同學(xué)概述了清晰的從業(yè)方向。

陳小平向同學(xué)們提出四點(diǎn)建議。有目標(biāo)才有方向和動(dòng)力；好方法才能更好地達(dá)成目標(biāo)；凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢；遇到困難不要回頭。他說(shuō)，這是做好新聞?dòng)浾叩囊?，更是廣大同學(xué)日后的從業(yè)準(zhǔn)則。

據(jù)悉，“卓越新聞培養(yǎng)計(jì)劃系列講座”將會(huì)在近期陸續(xù)開(kāi)展。

名嘴白巖松青城講新聞傳播規(guī)律

6月6日上午，中央電視臺(tái)著名主持人、評(píng)論員白巖松以“新聞傳播規(guī)律何在”為題，在呼和浩特市同自治區(qū)媒體人分享自己對(duì)當(dāng)前新聞傳播現(xiàn)象的看法。

在兩個(gè)半小時(shí)的講座中，白巖松結(jié)合自己20多年電視行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，詮釋當(dāng)前電視媒體傳播的4個(gè)規(guī)律，并以人、細(xì)節(jié)、表達(dá)、態(tài)度4個(gè)關(guān)鍵詞為切入點(diǎn)，闡述新聞工作者做好新聞傳播工作的規(guī)律所在。白巖松認(rèn)為，新聞工作的最大魅力就在于時(shí)刻都有新聞發(fā)生，隨時(shí)能夠喚起每個(gè)新聞工作者的熱情。在當(dāng)前環(huán)境下，媒體應(yīng)由提供新聞資訊轉(zhuǎn)向提高整合能力和表達(dá)態(tài)度上來(lái)。

據(jù)悉，這是白巖松第一次在內(nèi)蒙古進(jìn)行新聞業(yè)務(wù)類講座，講座現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席，白巖松詼諧幽默的表達(dá)不時(shí)博得滿堂喝彩。講座結(jié)束后，白巖松同聽(tīng)眾展開(kāi)互動(dòng)，對(duì)聽(tīng)眾提出的問(wèn)題一一作答。

第五篇：新聞寫(xiě)作

新聞寫(xiě)作

實(shí)戰(zhàn)篇

（一）一般的新聞格式：

:

一、標(biāo)題

（１）它是新聞內(nèi)容的形象概括。新聞標(biāo)題非常重要，直接關(guān)系到讀者對(duì)新聞的取舍。標(biāo)題有主題(正題)、引題(眉題)、副題(次題)三種。

主題：概括與說(shuō)明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說(shuō)明原因，烘托氣氛。

副題：提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

（２）新聞標(biāo)題的擬題標(biāo)準(zhǔn)：

1．要“實(shí)”。即明白實(shí)在，“一語(yǔ)破的”，讓讀者看題知文

2．準(zhǔn)確貼切。即不夸大或縮小，更不能歪曲或虛構(gòu)

3．言簡(jiǎn)意賅。即要求字少意明，簡(jiǎn)潔明快 4．生動(dòng)傳神。即切忌平鋪直敘，毫無(wú)生氣

二、導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作的基本要求：

1、要有明確實(shí)在的信息，忌空泛的套話。

2、新聞要言之有物，新聞導(dǎo)語(yǔ)自然應(yīng)該傳遞確定的信息，既能突出消息要點(diǎn)又內(nèi)容具體實(shí)在。但有些導(dǎo)語(yǔ)卻因過(guò)于籠統(tǒng)、雷同而行同虛設(shè)。

3、即便是需要高度概括的導(dǎo)語(yǔ)，仍可以避免、也必須避免空而不實(shí)。

4、要簡(jiǎn)練明白，忌冗長(zhǎng)繁雜

5、要簡(jiǎn)要地交代新聞來(lái)源和新聞根據(jù)

6.包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的原因及結(jié)果，也可以用五個(gè)W來(lái)表示：及這個(gè)事件是什么時(shí)候發(fā)生的（When,何時(shí)）是在什么地方發(fā)生的（Where,何地）、誰(shuí)被牽連到這個(gè)事件之中（Who,何人）、什么事（What,何事）、為什么發(fā)生這個(gè)事件（Why, 何故）、有的還要加上一個(gè)H（How,怎么樣）。

三、正文

要求：緊扣主語(yǔ)，正文及內(nèi)容要突出其亮點(diǎn)所在，注意，新聞背景可以?shī)A在正文中體現(xiàn)。我們?cè)趯?xiě)新聞的實(shí)際過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（具體以校園新聞為實(shí)例）：

1、非太正式的活動(dòng)：應(yīng)詳寫(xiě)內(nèi)容及結(jié)果，內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況加一點(diǎn)修飾性的詞語(yǔ)（如：協(xié)會(huì)活動(dòng)、文藝演出活動(dòng)等）。

2、會(huì)議報(bào)道：不能用修飾性的語(yǔ)言，會(huì)議進(jìn)程要寫(xiě)清楚，內(nèi)容要抓住其重點(diǎn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰明了，分清主次。

四、結(jié)語(yǔ)（為此次活動(dòng)取得的效果）

注意：為了更準(zhǔn)確地報(bào)道新聞，建議記者要盡量跟組織方索要相關(guān)會(huì)議活動(dòng)等相關(guān)采訪資料。（這點(diǎn)也比較重要，尤其領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓名稱職務(wù)等，需要大家做足事前的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)報(bào)道要求大家提前半個(gè)鐘頭到場(chǎng)，大家要充分利用這半個(gè)鐘頭的時(shí)間）

（二）新聞報(bào)道“模板”（這塊要認(rèn)真看下，很實(shí)用）

下面我從本校記者日常遇到最多的三種采訪進(jìn)行歸納總結(jié)一下：

會(huì)議類

會(huì)議類新聞通稿是我們工作中最常寫(xiě)的，他的結(jié)構(gòu)也是最嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言邏輯要求最高的。

它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會(huì)議的程序；第四段，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。

會(huì)議新聞稿，必須注意以下６點(diǎn)：

1、標(biāo)題要符合會(huì)議的內(nèi)容，校園內(nèi)的會(huì)議類型很多，參與對(duì)象很不同，不同的會(huì)議，寫(xiě)的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會(huì)議的標(biāo)題要盡量符合會(huì)議的規(guī)格。學(xué)校哪個(gè)部門(mén)舉行一定要寫(xiě)清楚，比如“校團(tuán)委召開(kāi)學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)”

2、導(dǎo)語(yǔ)中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

導(dǎo)語(yǔ)是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會(huì)議情況的話語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候不能過(guò)于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會(huì)議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫(xiě)清楚。比如“９月１０日，校團(tuán)委在素質(zhì)拓展中心多功能會(huì)議廳召開(kāi)學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)“

3、列出出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，尤其注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問(wèn)題。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，要特別注意寫(xiě)清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，我建議職位要排在姓名之前，我是不大贊同《福大團(tuán)訊》中規(guī)定姓名要排在職位之前的寫(xiě)法。如果有多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席的話，我們一般奉行奉行的原則是“來(lái)賓位于最前，綜合級(jí)別、資歷來(lái)排序”這樣是為了體現(xiàn)基本的禮儀。但如果同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)行政級(jí)別一樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們可去查詢?cè)擃I(lǐng)導(dǎo)相關(guān)資料，按照他們的資歷排先后。

4、會(huì)議內(nèi)容的提煉。要介紹整個(gè)會(huì)議的流程，會(huì)議上進(jìn)行的活動(dòng)可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)的講話、討論環(huán)節(jié)、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序。領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但為了簡(jiǎn)潔，我們要對(duì)這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡(jiǎn)練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確、全面。在多次總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話中，我得出一般分為四個(gè)部分，首先是肯定之前取得的成績(jī)；其次是概括召開(kāi)本次會(huì)議的意義，再次是本次會(huì)議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對(duì)與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要求。

５、描繪會(huì)場(chǎng)氣氛

會(huì)場(chǎng)的氣氛能夠讓讀者了解與會(huì)人員對(duì)召開(kāi)此次會(huì)議的態(tài)度，了解會(huì)議的反響，一般情況下，會(huì)場(chǎng)氣氛往往是熱烈的，主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息。

６、簡(jiǎn)要概括舉辦會(huì)議的意義。它的意義要注意層次感，一般分成三個(gè)部分首先是對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對(duì)職能部門(mén)自身建設(shè)的意義或者是對(duì)某項(xiàng)制度建設(shè)的意義，最后是對(duì)學(xué)校整體建設(shè)的意義。

比賽類

比賽類新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，介紹主承辦單位、評(píng)委、參賽選手；第二段寫(xiě)比賽的過(guò)程；第三段寫(xiě)參賽者的獲獎(jiǎng)情況以及舉辦比賽的意義。其中值得注意的是：

1、介紹評(píng)委。評(píng)為一般是一些相對(duì)比較有權(quán)威的老師或社會(huì)人士，我們有必要介紹一下，也體現(xiàn)出對(duì)他們的尊重。同時(shí)從介紹評(píng)委中也讓讀者感受到這場(chǎng)比賽的重要性。

２、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫(xiě)。競(jìng)賽的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場(chǎng)的描寫(xiě)當(dāng)然得從他們?nèi)胧?，可以說(shuō)，他們的表現(xiàn)情況也就是競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的情況。需要注意的是，參賽者很多而不可能一一描述，所以對(duì)參賽者比賽情況的描述需要概括，再側(cè)重選擇其中幾個(gè)來(lái)進(jìn)行描述。寫(xiě)演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌，而觀眾的反應(yīng)則是較為強(qiáng)烈，爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。

３、公布比賽結(jié)果

競(jìng)賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個(gè)部分。在寫(xiě)獲獎(jiǎng)情況的時(shí)候，要注意將獲獎(jiǎng)人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)寫(xiě)清楚。同時(shí)，視篇幅情況，公布獲獎(jiǎng)情況一般公布到三等獎(jiǎng)的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎(jiǎng)即可。

４.寫(xiě)出舉辦比賽的意義。

活動(dòng)類

活動(dòng)類的新聞稿必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來(lái)，要想寫(xiě)好這樣的報(bào)道是有些難度的。

它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫(xiě)活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反應(yīng)。第三段評(píng)論開(kāi)展本次活動(dòng)的意義。

行文過(guò)程中必須注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感。每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)同，在開(kāi)篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)的形式；活動(dòng)的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體、學(xué)生，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，一般的寫(xiě)法如““校黨委書(shū)記xxx、校長(zhǎng)xxx出席了活動(dòng)，xx媒體朋友參加了活動(dòng)，我校各學(xué)院師生代表共xx余人參與了活動(dòng)。”

2、正文要緊扣活動(dòng)主題

我們?cè)趯?xiě)一篇這個(gè)類型的稿件時(shí)，首要要清楚這個(gè)活動(dòng)的主題，然后整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容要體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的主題才好，切勿出現(xiàn)內(nèi)容卻與主題脫離現(xiàn)象。比如這個(gè)活動(dòng)的主題是提高學(xué)生的法律維權(quán)意識(shí)，就要從內(nèi)容中體現(xiàn)這個(gè)主題。

３、活動(dòng)程序要分清主次

跟會(huì)議類的新聞稿一樣，在寫(xiě)活動(dòng)程序的時(shí)候要分清這些程序的主次，活動(dòng)都有主體部分，主體部分才是報(bào)道的重點(diǎn)，就如一場(chǎng)晚會(huì)，節(jié)目的表演才是寫(xiě)作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過(guò)即可。再如，大型的音樂(lè)會(huì)，往往都分上下半場(chǎng)，有中場(chǎng)休息，如果我們把中場(chǎng)休息的情況也描寫(xiě)進(jìn)去，肯定會(huì)讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對(duì)整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的描寫(xiě)基調(diào)。

４、描寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一般采用總分式的段落寫(xiě)法，重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色

只提活動(dòng)程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒?dòng)的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來(lái)，我們的重點(diǎn)是要描寫(xiě)實(shí)際活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況。比如《高雅藝術(shù)進(jìn)福大》的新聞稿中，不僅僅將幾個(gè)部分的表演曲目寫(xiě)出來(lái)，更重要的是要寫(xiě)出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場(chǎng)的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾反應(yīng)如何。

同時(shí)在描寫(xiě)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我們要注意突出活動(dòng)的特色，要將活動(dòng)的整個(gè)基調(diào)體現(xiàn)出來(lái)，比如一場(chǎng)歌頌青春、五四晚會(huì)，就要用“青春活動(dòng)”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來(lái)描寫(xiě)表演者的表現(xiàn)，還要突出臺(tái)下觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場(chǎng)青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫(xiě)。

５、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向

舉辦活動(dòng)一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動(dòng)意義的時(shí)候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動(dòng)的意義。一般也分成三個(gè)層次。首先是對(duì)提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對(duì)活動(dòng)主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年之詩(shī)歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開(kāi)放三十年來(lái)我國(guó)取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對(duì)校園文化建設(shè)的意義。

小結(jié)：校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個(gè)新聞事實(shí)，選擇不同的角度進(jìn)行報(bào)道就會(huì)起到不同的效果。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，學(xué)校許多教育教學(xué)活動(dòng)、文化活動(dòng)以及生活學(xué)習(xí)方式，都帶有周期性循環(huán)的特點(diǎn)。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)期，每年秋季是學(xué)校招收新同學(xué)的時(shí)間，每年都有教師節(jié)，每年都有學(xué)生各單位實(shí)習(xí)等等。如果每年的新聞報(bào)道，都僅僅報(bào)道活動(dòng)本身，而不的選擇一個(gè)新的角度和切入點(diǎn)，找出一個(gè)觀察人物、事物、問(wèn)題的新角度，從人物、事物、問(wèn)題的某一個(gè)側(cè)面入手，給讀者以新的信息，那就勢(shì)必使寫(xiě)出來(lái)的新聞失去新意，似曾相識(shí)，讀者就會(huì)失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無(wú)味、如同嚼蠟，從而使時(shí)間失去報(bào)道的必要性。角度是選擇的恰當(dāng)與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動(dòng)。

拓展篇

作為合格的校園記者我覺(jué)得不僅僅只完成組織安排的相關(guān)采訪報(bào)道任務(wù)，更多地要自己拓展獨(dú)立采訪、挖掘校園內(nèi)有價(jià)值的事件。尤其是對(duì)于以后想從事傳媒工作的同學(xué)很重要。

怎樣才能找到具有新聞價(jià)值的事情呢？在大學(xué)豐富多彩而很多又具有循環(huán)性的生活中，要尋找到有價(jià)值的事情就要培養(yǎng)自己敏感的新聞?dòng)|角，也就是記者識(shí)別新聞的敏銳能力。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識(shí)別它是新聞，這就是新聞敏感。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇很好的新聞稿。美國(guó)新聞學(xué)家卡斯柏.約斯特曾形象的闡述了新聞敏感對(duì)于記者的重要性。他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫(huà)家；一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂(lè)家；一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾?。”培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預(yù)見(jiàn)它的去向，從而比較得心應(yīng)手地寫(xiě)出一篇新聞稿。當(dāng)然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪實(shí)踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練

獲得的。在０８級(jí)記者群中，不乏這樣的人，他們剛開(kāi)始成為一名學(xué)生記者的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來(lái)到大學(xué)，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識(shí)也不具備。但是，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫(xiě)作能力的校園記者。

同時(shí)作為學(xué)生記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識(shí)，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會(huì)生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。每一個(gè)大學(xué)生記者，要寫(xiě)好新聞稿，就必須多觀察、多思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的值得寫(xiě)的事情，養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣，把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。比如，期中考試結(jié)束了，可以采訪班級(jí)里成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，請(qǐng)他談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得，可以采訪任課老師，請(qǐng)他談?wù)勍瑢W(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題等等

當(dāng)選題確定以后，還要做深入細(xì)致的采訪和調(diào)查。比如，我校的紀(jì)律狀況在師生們的努力下，有了較大的改觀，我們可以采訪同學(xué)們，請(qǐng)他們談?wù)勛约簽閷W(xué)校的校規(guī)作了哪些工作；可以采訪老師，請(qǐng)他們談?wù)効吹桨嗉?jí)發(fā)生變化后的感受，可以采訪校領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)他們談?wù)勗鯓舆M(jìn)一步做好學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)工作。在采訪中，首先要做好采訪的準(zhǔn)備，比如要提出什么問(wèn)題，準(zhǔn)備好必要的記錄工具，如紙、筆、錄音筆等；其次，采訪過(guò)程中，要虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄；然后，對(duì)采訪得到的東西進(jìn)行整理、歸納。最后，我們就要從中選取一個(gè)最適合的角度去寫(xiě)，所選角度要盡量新穎。最好不要人云亦云，我們要抓住獨(dú)樹(shù)一幟的做法，標(biāo)新立異地真實(shí)報(bào)道出來(lái)，尤其現(xiàn)在提倡創(chuàng)造，我們就應(yīng)該從“新”的角度出發(fā)，報(bào)道出這則新聞的影響力和感召力。各位可以參考下以下四個(gè)角度：

第一、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問(wèn)題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，一小見(jiàn)大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。

第二、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì)發(fā)生一定的變化。有的事件和話題，在一定時(shí)期內(nèi)迫切需要解決，對(duì)實(shí)際工作能起推動(dòng)作用；有的問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

第三、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強(qiáng)思想上的力度是最重要的新角度。

第四、特色角度，有些節(jié)日的慶祝活動(dòng)每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動(dòng)的特色內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，就能寫(xiě)出有價(jià)值的新聞。

行文中新聞的主體內(nèi)容要充實(shí)，層次清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。主體是新聞的主干，它要承接導(dǎo)語(yǔ)，用實(shí)在的、典型的、具體的材料，印證導(dǎo)語(yǔ)中的提示，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容作進(jìn)一步的擴(kuò)展和闡釋。

值得注意的是背景烘托和深化主題時(shí)不要喧賓奪主。任何新聞都是在一定的環(huán)境和歷史條件下產(chǎn)生的，這就是它的背景。雖然好的背景，能烘托和深化主題，同時(shí)增加知識(shí)性和趣味性，幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。但背景只是新聞的從屬部分，不能喧賓奪主，也不是每條新聞都一定有背景，要根據(jù)需要而定。

最后，結(jié)語(yǔ)注意簡(jiǎn)要概括，進(jìn)行評(píng)論或提出希望。結(jié)語(yǔ)是整篇新聞的收筆之處，它的作

用是闡明事實(shí)的意義或指出事件發(fā)展的趨向，給讀者以完整的感覺(jué)，也可給讀者留下思索的余味。

新聞寫(xiě)好之后一定要要有反復(fù)修改的毅力。一定要多讀幾遍，避免出現(xiàn)一些常識(shí)性的錯(cuò)誤。例如“駕馭能力”就不能寫(xiě)成“駕御能力”，這樣給讀者易造成歧義，理解不透你所要表達(dá)的意思。

注意篇

一、消息報(bào)道的避免純粹官方化

作為校園新聞采寫(xiě)者，在做會(huì)議新聞報(bào)道時(shí)，我們的心態(tài)要避免走向兩個(gè)極端。一方面，不能因?yàn)椴蓪?xiě)會(huì)議新聞就官方化味道十足。由于我們的工作任務(wù)本身更多側(cè)重于學(xué)校黨政新聞方面，有記者往往任何此類消息都采取單一報(bào)道方式，寫(xiě)出來(lái)的稿子幾乎可以拿來(lái)當(dāng)新華社通稿。另一方面，我們的有些記者往往在寫(xiě)多了形式一致的消息報(bào)道之后總會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，即校園記者不過(guò)如此，當(dāng)個(gè)會(huì)議記錄者罷了。這種情緒的產(chǎn)生，個(gè)人感覺(jué)最大的根源在于自我寫(xiě)作的千篇一律不懂創(chuàng)新。這一點(diǎn)又和第一方面要闡述的內(nèi)容吻合，即：我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，會(huì)議新聞報(bào)道形式不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)、專家講座、對(duì)外接見(jiàn)、洽談合作等冠冕堂皇的官方化制作，我們應(yīng)該更獨(dú)具自我眼光，從中挖掘新意并試圖改變報(bào)道思維與報(bào)道方法。

二、報(bào)道內(nèi)容的避免求大求全化

在采寫(xiě)一個(gè)講座稿子時(shí)，切勿全篇記錄，不管講座人的發(fā)言是否與主題有關(guān)，一概寫(xiě)進(jìn)新聞中。這樣的寫(xiě)作處理方法顯然有悖消息寫(xiě)作要求。另外，力圖做深度報(bào)道不是不被允許，而關(guān)鍵在于，究竟有沒(méi)有弄清楚到底什么是深度報(bào)道。深度報(bào)道不是事無(wú)巨細(xì)、毫無(wú)重點(diǎn)，更不是全程跟蹤、一滴不漏，而是全方位描述、多角度思考，往往更加體現(xiàn)新聞策劃的思維能力。因此，在此類稿子的寫(xiě)作中一定要注重挖掘重點(diǎn)、突出報(bào)道，多從受眾角度考慮，提供有用信息。

三、報(bào)道避免過(guò)分傾向受眾的嘩眾取寵化

目標(biāo)過(guò)分傾向受眾，等于滑進(jìn)了嘩眾取寵的窠臼。其實(shí)校園新聞的制作并不是一個(gè)難以從事的工作，只要受眾喜歡的線索，就是我們要做的有價(jià)值的新聞。不過(guò)這里重要的還是一個(gè)度的把握，我們不能從一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端，不能過(guò)分偏好而喪失新聞道德。這不僅是我們目前所需要具備的基本素質(zhì)，而且在今后走向社會(huì)職業(yè)的道路中，也需時(shí)刻注意，不斷反省總結(jié)。

四、人物通訊報(bào)道避免歌功頌德化

作為校園新聞?dòng)浾撸瑢?xiě)人物通訊是工作中的重要部分。可能被采訪對(duì)象是我們的老師或是同學(xué)或是身邊的工作人員甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論采訪對(duì)象如何受記者本人尊敬，在通訊寫(xiě)

作中都要盡量避免記者主觀意愿的表露?？梢圆捎玫囊环N思路是，以該新聞對(duì)象為線索，主要描述該對(duì)象曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的系列事實(shí)。避免過(guò)分客套話與恭維話，嚴(yán)格站在客觀立場(chǎng)進(jìn)行描述，應(yīng)該是人物通訊報(bào)道的基本原則。清晰思路，以具體事例論證觀點(diǎn)，注重描寫(xiě)語(yǔ)言的通俗、生動(dòng)活潑，注重特色，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，是人物通訊報(bào)道操作的基本方法。

總結(jié)篇

作為學(xué)生記者，我們應(yīng)該有一個(gè)明確的自我價(jià)值定位。一方面我們值得為自己驕傲，因?yàn)槲覀冋驹诹艘粋€(gè)高度看待問(wèn)題，具備一種把握全局的意識(shí)與思維能力，在這一點(diǎn)上，由于我們接觸到的和所掌握的基本信息往往全面宏觀，一般同學(xué)不能企及；另外一方面，我們應(yīng)時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到，我們是信息傳播的服務(wù)者，有責(zé)任和義務(wù)使更多的受眾了解更多的信息，所以我們沒(méi)有特殊優(yōu)待。我們要樹(shù)立起為人民服務(wù)的精神，一定要注意培養(yǎng)自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

看完以上這些內(nèi)容，希望能夠?qū)δ阌悬c(diǎn)啟發(fā)，同時(shí)也愿意聽(tīng)到你們的不同意見(jiàn)，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸黄鹛接憽⑦M(jìn)步。謝謝！

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