第一篇：王冰 20104052206讀后感

系別：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程班級(jí)：B10522姓名：王冰學(xué)號(hào)：20104052206

<<我的父親鄧小平>>讀后感

十年文革，其影響之深、涉及之廣、破壞之大，廣為人知。但其中的艱辛與沉痛，卻并非我們這些生于平穩(wěn)年代的學(xué)生所能體會(huì)的。作為文革時(shí)期的一位重要人物——鄧小平，他那跌宕起伏的人生、光輝顯著的業(yè)績、卓越深遠(yuǎn)的才略、坦蕩開闊的胸襟，都是值得我們借鑒與稱頌的。

閱讀了《我的父親鄧小平——文革歲月》后，受益匪淺。“文化大革命”是給黨、國家和人民帶來深重災(zāi)難的一場內(nèi)亂，是一場浩劫。在長達(dá)十年的“文革”歲月中，鄧小平兩次被批判打倒，歷經(jīng)磨難。本書從一個(gè)特殊的角度，講述了鄧小平在文革十年中的經(jīng)歷，在中南海被軟禁三年，大兒子被逼得跳樓，高位截癱終身殘疾，他作為一個(gè)70歲的老人天天還要為兒子翻身，作為中華人民共和國的締造者之一文革時(shí)在江西剩飯也得吃，說來他對(duì)毛澤東也是有刻骨仇恨的，但他寫信給毛澤東表示對(duì)毛的衷情擁護(hù)并希望能有機(jī)會(huì)出來工作報(bào)效他，還保證永不翻案。當(dāng)毛澤東放虎歸山之后他又系統(tǒng)的否定文化大革命，這為毛澤東所不容又一次被打倒。系統(tǒng)闡述了鄧小平在“文革”十年中迭宕起伏的政治歷程以及對(duì)他的家庭的悲歡離合作了生動(dòng)的記述和理性的思考。從中我們可以看到一代偉人的思想、品格、氣節(jié)、胸懷、膽識(shí)，以及與普通人一樣的兒女情懷。

毛毛在《我的父親鄧小平》一書中，記載了鄧小平的三起三落。而鄧小平之所以能三次復(fù)出，這和他的嚴(yán)于律己、為人厚道、辦事公正、顧全大局是分不開的。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人以正立身，就永遠(yuǎn)立于人民群眾這個(gè)大地母親身上，得到取之不盡用之不竭的力量，就會(huì)倒而復(fù)起，雖敗猶榮。十年“文革”早已結(jié)束了。這場20世紀(jì)在中國大地上發(fā)生的政治大災(zāi)難，早已化為一個(gè)遙遠(yuǎn)的記憶，沉淀在了人們的回憶里。不過，雖然“文革”結(jié)束已有20多年，但是，每一個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷過那個(gè)年代的人，都會(huì)留下刻骨銘心的記憶。歲月漸漸流逝，光陰一去不復(fù)返，但那銘刻在人們心中的情感的烙印，卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失。十年“文革”，在中國的歷史上，是極其非凡的一頁，也是足以讓千秋萬世去研究去回味的一個(gè)年代。十年“文革”，是發(fā)展到極端的錯(cuò)誤的爆發(fā)性的大宣泄，是一個(gè)跌宕起伏而又極其復(fù)雜的歷史過程，也是一個(gè)不可更改的歷史的客觀發(fā)展階段?！拔母铩彼粝聛淼?，不只是沉痛和創(chuàng)傷，更有可以思考可以以茲為戒為鑒的重要?dú)v史教訓(xùn)。雖然在“文革”10年中，國家之損失、黨之損失、人民之損失巨大而慘痛，但是，它的謬誤給人們留下的教訓(xùn)和警示，卻是極其重要的?？梢哉J(rèn)為，假如沒有“文革”這個(gè)慘痛的教訓(xùn)，那么，我們的國家和人民，非凡是我們的黨，可能還不會(huì)輕易地從迷霧中走出，可能還不會(huì)痛下改革的決心，可能還要在另一種形式的探索中走更加漫長的道路。

人們都說，“文革”結(jié)束后，鄧小平開創(chuàng)了改革開放的新的歷史進(jìn)程。而鄧小平之所以開創(chuàng)這一全新的歷程，與國家、人民和黨在“文革”中所取得的教訓(xùn)密切相關(guān)，與他個(gè)人在“文革”中的經(jīng)歷和思考密切相關(guān)。鄧小平對(duì)歷史、對(duì)現(xiàn)實(shí)和對(duì)未來的思考，貫穿著他的整個(gè)一生。這種思考，畢其七十多年的政治生涯，始終不輟。通過這些實(shí)踐和思考，他終于找到了一個(gè)明確的目標(biāo)，找到了一條正確的道路。在他再次復(fù)出后，他和他的戰(zhàn)友們，帶領(lǐng)全體中國人民，進(jìn)行了新的探索。這個(gè)探索，不是輕松輕易的，但卻是成功的。

鄧小平，一位偉大的政治家，每一個(gè)人都不會(huì)忘記他對(duì)中國的貢獻(xiàn)；一個(gè)好父親，給孩子樹立了榜樣并給予他們樂觀的力量，他慈祥，可敬可佩。他說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”。我們永遠(yuǎn)銘記。

第二篇：讀后感 王瑞冰

讀《弟子規(guī)》有感

實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（４）班王瑞冰

寒假里我在媽媽的幫助下認(rèn)真誦讀了國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》這本書，《弟子規(guī)》主要告訴我們做人的道理，其中包含了親情，友情，孝俤，學(xué)習(xí)等內(nèi)容。

《弟子規(guī)》這本書寫了做人一定要尊老愛幼，孝敬長輩，守信用，懂禮貌。不自私，要大方，不計(jì)較小事，這樣人也會(huì)變得很快樂。它主要記載了圣人對(duì)學(xué)生的訓(xùn)示，教育我們?nèi)绾涡⒕锤改?，愛護(hù)兄弟姐妹，如何禮貌帶人……

最讓我感到深刻的是《弟子規(guī)》中的“父母教、需敬聽、父母責(zé)、須順承”。這句話的意思是：父母的教誨要恭敬認(rèn)真地聽個(gè)明白；父母的責(zé)備、批評(píng)，應(yīng)該虛心、順從地接受。我在沒有學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之前每次放學(xué)回到家里，都是先玩，有時(shí)還要看完我喜歡的動(dòng)畫片才做作業(yè)，媽媽每次在催我做作業(yè)的時(shí)候，我不僅不聽她的話有時(shí)還會(huì)反駁她幾句，每當(dāng)這時(shí)媽媽就會(huì)很傷心?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》我懂得了很多道理，并從這學(xué)期開始每次放學(xué)我都會(huì)先認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)再玩，媽媽看到我的進(jìn)步感到很安慰。

從我讀的弟子規(guī)當(dāng)中，我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不少缺點(diǎn)，我會(huì)好好的對(duì)照自己，反省自己，爭取做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

第三篇：《馬和騎士》讀后感 王冰清

《馬和騎士》是一篇告訴人們?nèi)魏稳硕家泻图s束的文章，沒有了自由和約束就會(huì)讓人失去理智，《馬和騎士》讀后感王冰清。文中的馬就因?yàn)殚L時(shí)間失去自由，又突然沒有約束而失去了生命。

這匹馬在騎士的訓(xùn)練下，非常聽話，從不違反命令，是全城最好的馬，讀后感《《馬和騎士》讀后感王冰清》。而有一天騎士太信任馬了，把馬籠頭摘了下來，馬馬上獸性大發(fā)，簡直瘋了，最后摔下懸崖。

騎士為了讓馬成為全城最聽話的馬，不給馬自由。而又太信任自己的訓(xùn)練，把馬籠頭摘下來，讓馬自由地亂跑。騎士從沒有為馬想過，一心只想把馬訓(xùn)練得更聽話。

人也要有自由和約束，不能像文中的馬一樣失去理智。自由是要有的。也要有約束，我也要對(duì)自己有約束。如果馬路上沒有紅綠燈，沒有交警，不知道會(huì)亂成什么樣。

約束是不能少的，但如果沒有約束，自由后果會(huì)很嚴(yán)重。

第四篇：王冰個(gè)人簡歷

王冰

男24歲178cm

漢族湖北襄樊

湖北中醫(yī)藥大學(xué)市場營銷本科

TEL：***E-mail:330152219@qq.com

【求職意向】銷售行政專員/助理，銷售助理，市場專員，銷售代表工作地點(diǎn)武漢

【教育背景】

2008年9月—2012年6月湖北中醫(yī)藥大學(xué)市場營銷

【專業(yè)知識(shí)】

熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)office工具，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和市場銷售的宏微觀概念，初步掌握結(jié)合醫(yī)藥背景的市場銷售知識(shí)。

【自我評(píng)價(jià)】

熱愛體育運(yùn)動(dòng)，喜歡打籃球，網(wǎng)球，羽毛球，愛下圍棋和象棋。吃苦耐勞，熱愛生活，充滿激情，為人熱心誠懇大度，善于交流，喜歡溝通，勤于思考，遇事喜歡多想多找解決之道，并且讓自己打心里喜歡這件事，更重要的是對(duì)于想到的認(rèn)為比較好的辦法有很強(qiáng)的執(zhí)行力。有時(shí)心情容易受到環(huán)境的影響，而使自己心情低落，但會(huì)很快的適應(yīng)環(huán)境。因?yàn)槲乙冀K做到不拋棄，不放棄。

【社會(huì)實(shí)踐】

2011．7至今：貴州同濟(jì)堂制藥有限公司醫(yī)藥代表在貴州同濟(jì)堂制藥有限公司從事銷售工作，主要負(fù)責(zé)臨床高端醫(yī)院的藥品銷售工作，平日和醫(yī)生進(jìn)行交流溝通，將我公司優(yōu)質(zhì)藥品的療效和使用注意傳遞給醫(yī)生，組織醫(yī)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議，溝通產(chǎn)品和臨床的使用效果，學(xué)習(xí)更多的藥品知識(shí)，更好的指導(dǎo)醫(yī)生處方我公司優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，擴(kuò)大我公司產(chǎn)品市場份額。在大半年的銷售工作中通過和師傅的基本學(xué)習(xí)，掌握了具體的醫(yī)藥銷售技巧，各個(gè)方便的溝通和人際交往有了很大的提高，每月都能完成公司規(guī)定的銷售任務(wù)，得到公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并幫我轉(zhuǎn)正。

2011．1月至2011.2月初晉江耐克鞋廠鞋底分號(hào)工人

寒假在耐克鞋廠做鞋底分號(hào)工人，工作從每天早上的七點(diǎn)半到晚上的十點(diǎn)半，一直到年底，在半個(gè)月的工作中充分磨練了自己的毅力和吃苦耐勞的精神，分鞋子號(hào)碼的工作雖然簡單卻也需要仔仔細(xì)細(xì)的查看，才能確保每一雙裝起來的鞋子碼數(shù)對(duì)應(yīng)，不會(huì)引起后續(xù)的賣鞋不對(duì)等的負(fù)擔(dān)，使我認(rèn)識(shí)到做任何事情都得用心，用心，再用心。

2009.7至2009.9 初華中農(nóng)業(yè)大學(xué)招生業(yè)務(wù)員

暑假擔(dān)任華中農(nóng)業(yè)大學(xué)工商管理學(xué)院的成人教育的襄樊招生業(yè)務(wù)員，跟隨主管在襄樊設(shè)立辦公點(diǎn)，每天打電話向?qū)W生介紹成教，學(xué)校專業(yè)，讓他們選擇我校其愛好的專業(yè)來增加一個(gè)大學(xué)文憑。初次從事實(shí)踐工作，只招到兩名學(xué)生順利報(bào)名。從中學(xué)到了部分的溝通技巧，確定了自己的所學(xué)專業(yè)，更加鍛煉了自己銷售的膽識(shí)。

【校園實(shí)踐】

2010/9初：生活用品批發(fā)銷售員

和同學(xué)一起組織新生開學(xué)生活用品的批發(fā)銷售工作，在銷售中無形中運(yùn)用到了所學(xué)銷售的4P理論，是自己也確定理論的學(xué)習(xí)遲早都會(huì)顯現(xiàn)。

2010/4--2010/5：東風(fēng)風(fēng)神杯營銷策劃挑戰(zhàn)賽

團(tuán)隊(duì)組織策劃設(shè)計(jì)一套校園的東風(fēng)風(fēng)神汽車S3O,H30,的校園營銷方案的前期校園調(diào)查和活動(dòng)宣傳方案，獲得初賽二等獎(jiǎng)，在活動(dòng)中得到了豐富的策劃思路。

2009/3--2009/4：新視野計(jì)算機(jī)二級(jí)培訓(xùn)招生業(yè)務(wù)員

擔(dān)任業(yè)務(wù)員隨校園主管招收計(jì)算機(jī)二級(jí)培訓(xùn)的學(xué)員，每天跑寢室招生，向同學(xué)介紹二級(jí)的重要性，培訓(xùn)的好處以及我們的質(zhì)量保證，招收了8名學(xué)員業(yè)績中等

【在校職務(wù)】

2009/5-2010/5：校社團(tuán)聯(lián)同夢棋苑副社長

負(fù)責(zé)和組織社團(tuán)內(nèi)部成員的日常活動(dòng)和聯(lián)系老師進(jìn)行象棋圍棋等各種棋類的免費(fèi)教學(xué)工作，自己也做為象棋基礎(chǔ)組的教學(xué)老師。個(gè)人負(fù)責(zé)舉辦“新生杯”棋藝選拔賽的工作。還協(xié)同會(huì)長和棋苑其他同學(xué)一起舉辦湖北中醫(yī)學(xué)院首屆“棋王爭霸賽”的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，協(xié)調(diào)和后勤服務(wù)工作得到參賽者的廣泛認(rèn)可。

2009/9-2009/12：班級(jí)輔導(dǎo)員助理

幫助輔導(dǎo)員整理學(xué)生資料，檢查和更新學(xué)生庫中已有文件中變動(dòng)的信息，給各班班長打電話確認(rèn)各班的貧困生改動(dòng)信息和新建檔案。

2008/9-2009/6：生活委員

收取和管理班費(fèi)，有效控制班費(fèi)的合理支出，平時(shí)檢查班上同學(xué)的宿舍衛(wèi)生，叮囑同學(xué)搞好自己寢室的衛(wèi)生，曾帶領(lǐng)自己寢室室友獲得系“寢室文化設(shè)計(jì)大賽”一等獎(jiǎng)第二名，并獲得50元現(xiàn)金和洗涮用品的獎(jiǎng)勵(lì)。能很好的協(xié)調(diào)班級(jí)同學(xué)的生活問題。

【獲獎(jiǎng)經(jīng)歷】

2009下到2010：三等獎(jiǎng)學(xué)金（班級(jí)排名第五）

2010上半：個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金（班級(jí)排名第十九）

2010年9月：參加黨校學(xué)習(xí)并推優(yōu)

2010下到2011：三等獎(jiǎng)學(xué)金（班級(jí)排名第十）

【特長】

英語：四級(jí)計(jì)算機(jī)：VC二級(jí)圍棋，象棋

第五篇：靜悄悄的革命讀后感 王冰新

以生為本，建立高效課堂

——讀《靜悄悄的革命》有感

語文組：王冰新

身為豫基實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員，我感到十分榮幸，這是一個(gè)積極向上充滿活力的組織，在這個(gè)組織里，我每天不斷地學(xué)習(xí)著、成長著。近日，我有幸拜讀了《靜悄悄的革命》一書，這本書是日本教育學(xué)博士佐藤學(xué)所寫的一部專著。他在書中極其深刻地指出：這場“靜悄悄的革命是從一個(gè)個(gè)教室里萌生出來的，是植根于下層的民主主義的、以學(xué)校和社區(qū)為基地而進(jìn)行的革命，是支持每個(gè)學(xué)生的多元化個(gè)性的革命，是促進(jìn)教師的自主性和創(chuàng)造性的革命”。

從《靜悄悄的革命》一書中，佐藤學(xué)先生追求的以學(xué)生為本的教育理念深深的感染了我。書中他對(duì)學(xué)校、教師、課程的深刻闡述，給了我震撼與反思：怎樣建立一個(gè)以學(xué)生為中心的高效課堂教學(xué)？怎樣才能充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性？對(duì)此，我簡單說一下自己的一些感想：

“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性”，這是每個(gè)教師需要追求并達(dá)到的目標(biāo)。但是，教師的教學(xué)不能僅停留在表面的、形式的改革上。曾幾何時(shí)，認(rèn)為只有學(xué)生發(fā)言熱烈的課堂才能更加突出學(xué)生的“主體地位”差不多已經(jīng)成了我們錯(cuò)誤的共識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，不管他們的回答是否是思考后的結(jié)果，懼怕課上的冷場，都曾是自己課堂上的真實(shí)寫照。正象佐藤學(xué)先生所說的“教學(xué)必須建立在還原學(xué)生的‘主體性’，克服‘主體性’神話的基礎(chǔ)上”，就是要考慮教師、教材、同伴和學(xué)習(xí)環(huán)境的相互作用，考慮孩子的經(jīng)驗(yàn)，與孩子進(jìn)行有意義的，富有挑戰(zhàn)的“拋接球”活動(dòng)。那些“僅僅是白熱化的發(fā)言競爭，學(xué)生表面活躍地不斷叫著‘是的’、‘是的’，高高地舉手的教室”和“那些空氣沉悶、學(xué)生的身體坐得筆直筆直的教室”是屬于同一類型的，同樣是硬邦邦、干巴巴的關(guān)系而構(gòu)成的教室。

從書中我認(rèn)識(shí)到，要想真正體現(xiàn)出學(xué)生主體性，我們要學(xué)會(huì)傾聽。首先教師應(yīng)能很好地用心傾聽學(xué)生的各種語言，包括身體所發(fā)出的無聲語言，感受學(xué)生在課堂中思想的起伏波動(dòng)，與學(xué)生的想象產(chǎn)生共鳴，從而共同走向創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在我們提出一個(gè)問題后，學(xué)生給出的答案可以說是千奇百怪，身為教師，不管面對(duì)多么離譜的答案，我們自身要自始至終地保持專心專意地、鄭重其事地聽取每個(gè)學(xué)生發(fā)言的態(tài)度。教師傾聽學(xué)生的發(fā)言，在此基礎(chǔ)上開展指導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比多說更重要。然而，事實(shí)上我們往往為了自己的教學(xué)進(jìn)度而忽視某些學(xué)生的發(fā)言，以至未能與學(xué)生的想法產(chǎn)生共鳴。我們應(yīng)該認(rèn)真地聽取每個(gè)學(xué)生的發(fā)言并做出敏感的對(duì)應(yīng)，應(yīng)能慎重地選用每個(gè)學(xué)生都能理解的詞語講話，這樣，學(xué)生之間才會(huì)開始互相傾聽，才能在教室里形成仔細(xì)傾聽別人的講話、互相交換意見的關(guān)系。其次學(xué)生也應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽。傾聽是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的重要行為。佐藤學(xué)先生提到：“善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童，只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學(xué)的好的??學(xué)習(xí)，是從身心向他人敞開，接納異質(zhì)的未知的東西開始的，是靠‘被動(dòng)的能動(dòng)行為’來實(shí)現(xiàn)的行為?！?學(xué)生傾聽別人說話是一個(gè)私下思想交流的一個(gè)過程?！巴狻被颉胺穸ā被颉百|(zhì)疑”都是傾聽后得出的感知，亦是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。

同時(shí)要想發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)的在教室里構(gòu)筑一種讓學(xué)生有“活動(dòng)的、合作的、反思的學(xué)習(xí)”，構(gòu)建學(xué)生間、師生間一種相互交往、共同成長的關(guān)系。首先我們要建立一個(gè)有“聲音”的課堂，這個(gè)“聲音”不是學(xué)生的閑言碎語，而是學(xué)生大膽質(zhì)疑的聲音。在我們的課堂中，教師們總是高高在上，大膽活潑的貌似生動(dòng)的講課，而學(xué)生卻提不起興趣，說起話來唯唯諾諾“不敢高聲語”，這是一個(gè)失去活力的課堂，一個(gè)失敗的課堂。我們面臨著課堂改革的問題，如何建立一個(gè)高效的，活潑的生本課堂是每個(gè)教師的一大難題。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是教學(xué)相長的關(guān)系，每個(gè)教師都應(yīng)該走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間去，師生和睦平等，教師角色的轉(zhuǎn)變將有利于生本課堂的建立。其次小組學(xué)習(xí)與展示。傳統(tǒng)的排列式座位不利于小組合作學(xué)習(xí)，座位排列面向教師與講臺(tái)本就是不平等的象征。我認(rèn)為班級(jí)座位可排成矩形，學(xué)生面對(duì)面坐，這樣方便小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，大膽展示。

讀完《靜悄悄的革命》一書后，讓我看到我們在教學(xué)改革中存在的問題和課程改革中的艱辛。它帶給我們一種冷靜的思考，讓我們躁動(dòng)不安的心平靜下來，也許很多情況是我們無法改變的，很多改變也是艱難的，但起碼我們可以從自己的課堂改變起，以自己微小的力量加入這場靜悄悄的革命吧。