第一篇：2014考研英語大綱解析及復(fù)習(xí)計劃(恩波版)

2014考研英語大綱解析及復(fù)習(xí)計劃（恩波版）

難度：容易 來源：恩波教育考研英語大綱已經(jīng)在今天出爐，下面是謝忠明老師解讀2014年考研數(shù)學(xué)大綱，并給出的一些建議。

一、英語知識運用（use of English）

即完型填空（cloze）旨在測試考生綜合運用英語語言的能力，以閱讀為形式，以上下文為基礎(chǔ)，以詞法和語法為內(nèi)容，考查的是考生解決語言信息中斷問題的能力，因此涉及到語篇的銜接和語義的連貫性。就題型而言，該部分的題目主要集中在對近義詞、近義詞組的辨析上，其次是連詞、關(guān)系代詞的用法，最后是介詞與其他詞類的搭配。

建議：考生至少要把短文讀三遍，每一遍帶著不同目的。第一遍通讀全文，把握文章主旨，弄清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，了解作者的觀點。第二遍閱讀可一邊讀一邊做，有的題目考查的內(nèi)容僅涉及一句話，靠句內(nèi)的已知信息便可判斷具體的語法和詞匯。有的題目考查的范圍大一些，涉及句際銜接與連貫，要結(jié)合上句或下句來做出選擇。把所有空格都填上后，考生還要把全文通讀一遍，看看補足后的文章是否通順，前后觀點是否一致。邏輯關(guān)系是否合理。

二、閱讀理解Part A

毫不夸張地說，該部分是碩考英語的重中之重，難中之難，旨在測試考生理解書面英語的能力，因其篇幅最長，占分比重最高，答好閱讀理解題對通過碩考英語至關(guān)重要。大綱仍然強調(diào)“考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%)”。就題型而言，閱讀理解Part A仍然采用的是四篇文章，每篇文章設(shè)置五道題，每篇的平均字?jǐn)?shù)在450左右，總字?jǐn)?shù)1800左右，20道題，40分。就題材來說，涉及美國社會的經(jīng)濟(jì)、文化、科技和人文等方面的報刊書籍仍然是考查的重點，如The Economist, Newsweek, Time, MacKinsey Quarterly等;所選文章內(nèi)容仍然避免涉及中國，避免涉及敏感內(nèi)容，如政治，宗教等，避免涉及特定專業(yè)的深度信息等。就文章模式而言，閱讀文章的題型絕大多數(shù)仍以評論性文章為主，文章作者為了體現(xiàn)客觀

性和中立性，往往會引用支持者和反對者的觀點，采用正反論證及舉例論證的方式，這種文章模式往往給考生帶來一定的障礙，難以準(zhǔn)確把握作者的觀點，難以把握文章的主線，所以往往也成為考研命題專家選擇的重點。這類文章的關(guān)鍵是在備考過程中，考生要學(xué)會立足引言內(nèi)容，立足動詞以及帶有情感色彩的形容詞或副詞去把握作者以及所引用的例子的觀點，牢牢把握作者論證的目的和中心，不要被中間的正反例子牽著鼻子走。

從題目類型來講，推理判斷題和事實細(xì)節(jié)題仍然是考查的側(cè)重點，重在考查學(xué)生的分析推理能力和局部信息的理解能力，閱讀文章中依舊保持一定量的生詞和長難句。備考建議

詞匯是First Thing First: 瀏覽大綱詞匯表，標(biāo)示出生詞和固定搭配，系統(tǒng)復(fù)習(xí)并學(xué)會在具體語境中掌握；有意識的多讀一些包含疑難長句的文章，培養(yǎng)破解長難句的能力，是自己習(xí)慣英文表達(dá)方式；當(dāng)完成閱讀段落和意群時，有意識地停一下，回想剛才讀過的內(nèi)容，這樣可以加深對所讀內(nèi)容的記憶。文章讀完后，同樣稍稍回想一下讀過的內(nèi)容，然后再去做題，這樣可以避免或減輕“新知”對于“舊知”的沖淡。

上外網(wǎng)，閱讀一些關(guān)于科技發(fā)展的科普文章和外報外刊關(guān)于人文社科的評論或?qū)谖恼?，以熟悉并掌握閱讀理解文章的行文方式、論證手法；

模擬實考環(huán)境做一份實考真題，對照標(biāo)準(zhǔn)答案詳細(xì)分析結(jié)果，找出自己的強項和弱項，以便有的放矢地做充分準(zhǔn)備。

三、新題型

考研英語新題型部分從近兩年的考點來看，側(cè)重考查7選5填句（段）題。內(nèi)容是針對一篇總長度為500-600詞的文章，其中有5段空白，文章之后有7個文字選項，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從7個選項中選擇能分別填入文章空白處的5個最佳答案。該題型考查對于文中邏輯的判斷能力及段落之間的內(nèi)部邏輯關(guān)系。理解文章首尾段大意，關(guān)注各選項中的指示代詞、銜接詞及重復(fù)出現(xiàn)的詞語，均是解題的關(guān)鍵。在完成初選之后，需要把所選擇的語段放入原文中，結(jié)合上下文語意通讀來進(jìn)一步確認(rèn)，看整體是否連貫一致，邏輯是否清楚。

四、翻譯

考研翻譯部分對考生來說有較大的挑戰(zhàn)，考生普遍感覺到：理解英語不容易，漢語表達(dá)不輕松。結(jié)合近幾年的真題，我們認(rèn)為在最后四個月復(fù)習(xí)中，需要有所策略。首先，掌握語法分析原則，做到對原句進(jìn)行精確的拆分。尤其語法較為薄弱的考生要不斷利用真題鞏固原句拆分的關(guān)鍵分割標(biāo)志點，并快速定位連詞、引導(dǎo)詞、介詞、分詞、單詞to和重要意群標(biāo)點符號，從而在最短時間內(nèi)完成長句意群解拆并明確句子主干。其次，掌握近幾年真題中時有復(fù)現(xiàn)的重點詞匯，特別是多義詞和熟詞生義現(xiàn)象的高頻詞的詞義選擇。再次，在呈現(xiàn)最終譯文的漢語句子組織過程中，要結(jié)合漢語表達(dá)習(xí)慣抑或是適當(dāng)調(diào)整語序，抑或是適當(dāng)增減詞匯，使譯文更加流暢、達(dá)意。

五、作文

寫作部分近兩年沒有變化，延續(xù)傳統(tǒng)的小作文+大作（圖畫作文）的模式。小作文一般考查信函寫作，包括了邀請函、建議信、推薦信、倡議信等，考生分類熟悉模板并背誦一些相關(guān)的固定表達(dá)句式，即可得到較為理想的分?jǐn)?shù)；大作文方面，圖畫的審題至關(guān)重要，這決定了作文的主題方向。在考前的最后四個月，考生需要充分利用近幾年的真題，可先把范文漢譯，然后根據(jù)漢語句子進(jìn)行英譯，最后將自己的英譯文章與范文進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)和借鑒范文中優(yōu)秀的句型及詞匯選擇，并針對這些汲取來的詞匯表達(dá)和句型，進(jìn)行反復(fù)仿寫，使其真正地變成考生自己信手拈來的寫作儲備。

最后，預(yù)?？忌鷤冊诳记?個月要認(rèn)真復(fù)習(xí)，并在考試之中取得好成績。

第二篇：2010考研英語大綱解析

2010考研英語大綱解析

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語名師—李勇全

2010大綱終于揭開了她“神秘”而又“晚到“的面紗。本次大綱變化很小，其中閱讀部分沒有任何變化，只在詞匯和寫作上有些說法改變。下面我本次大綱變化部分以及學(xué)生最為關(guān)心的寫作部分解析如下：

大綱詞匯要求

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語名師—李勇全

2010大綱終于揭開了她“神秘”而又“晚到“的面紗。?根據(jù)《全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱解析》(2010年版)援引自考研英語大綱的內(nèi)容，與2009年考研英語大綱相比，2010年考研英語大綱中對于詞匯的要求變的更加具體，除了要求考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組外，還要求“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等。”

其中掌握“詞根、詞源、詞綴”以前大綱只是在詞匯部分附錄出了常見135組常見詞根詞綴，未加強點特殊說明。本次大綱特別在詞匯總序部分加以強調(diào)，其目的和重要性顯而易見：

1、閱讀中會出現(xiàn)很多大綱未列的同根同源詞；

2、完型填空要求學(xué)生通過詞源詞根了解次的本源意思，區(qū)分近義詞。

詞根詞綴的擴(kuò)展能力很強，例如Act，這個詞我們都認(rèn)識，考研詞匯根據(jù)詞根詞以擴(kuò)展為：actactingactionactivateactivacationactivitoractiveactivelyactivismactiviistactivityactor

actressactualactualityactuallyactualnessenact

enactableenactionactualnessenactenactableenaction enactiveenactmentenreactenreationreactionaryreactionism reactivatereactivereactivityreactorinteractinteraction。。。。。。。。

解決辦法

具體化的詞匯要求實際上并不應(yīng)該打亂我們復(fù)習(xí)詞匯的計劃。雖然有少部分同學(xué)沒有接觸過詞根詞綴等相關(guān)知識，平時也沒有可以收集詞匯辨析，積累固定搭配等，但是由于常見詞根詞綴以及相關(guān)辨析與搭配都比較固定，所以復(fù)習(xí)起來也并非難事。下面對詞根詞綴的知識做一個簡單的梳理：

1.詞根詞綴各司其職。詞根往往是決定單詞含義最重要的部分，前綴通常改變單詞的詞義，而后綴起著改變單詞詞性的作用。其中，前后綴是最固定的一類，變化較緩慢，所以也應(yīng)當(dāng)成為大家復(fù)習(xí)的切入點。詞根也是相對封閉的一類。所以，通過單詞詞根確定單詞大致含義，再加上從單詞的后綴推斷出的單詞詞性，以及前綴對詞義的修改，我們對單詞的理解就可以加深，記憶速度也會加快，效率也會提高。

2.同義詞、近義詞與反義詞為做題帶來的啟示。首先，完形部分的詞義辨析和詞匯之間的搭配關(guān)系在考題中占有較大的比例，所以我們平時對于同義詞、近義詞及反義詞的積累以及搭配關(guān)系就顯得尤為重要。其次，在閱讀理解中，正確答案的依據(jù)往往出現(xiàn)在文章內(nèi)部，所以同義詞替換就成為正確選項的特征，選擇的根據(jù)。最后，同義表達(dá)的積累為我們寫作時提供豐富的選擇范圍，可以避免表達(dá)單一，實現(xiàn)豐富多變的目的。總而言之，對于詞匯關(guān)系的具體化規(guī)定也是讓我們增強學(xué)習(xí)效果，使詞匯學(xué)習(xí)和真題分析結(jié)合起來的制度化規(guī)定，為我們的設(shè)定更明確的詞匯記憶目標(biāo)。

因此，今年大綱解析中體現(xiàn)的詞匯具體化變化一方面為我們提供了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，另一方面明確學(xué)習(xí)的目的，加強詞匯學(xué)習(xí)的重要性，以方便我們更加深入的全面的掌握詞匯。

2010年 考研大綱寫作要求

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語名師—李勇全

A．考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章。寫作時，考生應(yīng)能：

1）做到語法、拼寫、標(biāo)點正確，用詞恰當(dāng)；

2）遵循文章的特定文體格式；

3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；

4）根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語域。

B．該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達(dá)能力。共30分。

A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標(biāo)點符號不計算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等?？忌诖痤}2上作答?？偡?0分。

B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文（標(biāo)點符號不計算在內(nèi)）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等?？忌诖痤}卡2上作答?？偡?0分。其中規(guī)定寫作部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達(dá)能力。共30分。

作文與四六級相比主要變化來自于增加一篇應(yīng)用文，表面是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，實際上是因為寫作題型容易拉開分?jǐn)?shù)差異，把寫作分?jǐn)?shù)由15分提高到30分，更能考查同學(xué)們的語言輸出和應(yīng)用實際能力，更容易拉開分?jǐn)?shù)檔次，有利于選拔人才。

A節(jié)：

作文是一篇100字左右的應(yīng)用性短文，文體包括有信件、便箋、備忘錄等。滿分10分。其實，2003和2004年的大綱都強調(diào)了要會寫應(yīng)用文，如書信、簡歷摘要和備忘錄，但同學(xué)們在復(fù)習(xí)中一般不會將其作為重點來抓，老師講課的時候也主要以議論和記敘描述類為主，且歷年真題命題情況也是如此。但2010大綱對寫作部分的新要求我們要正視應(yīng)用文，所以同學(xué)們平時要注意應(yīng)用文寫作的特定的格式要求，有意識的掌握各類應(yīng)用文的寫作方法。按照大綱的要求，要注重寫作內(nèi)容信息點覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性及語域把握的合理性。不要簡單認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)用文就是復(fù)習(xí)相應(yīng)的格式，格式只是應(yīng)用文寫作的最起碼要求，要想在10分鐘左右寫好一篇應(yīng)用短文，這既需要英語語言基本功，又需要根據(jù)題目所給outline迅速構(gòu)思成篇的能力。另外，同學(xué)們還要了解應(yīng)用文的常見模式，背誦經(jīng)典的套話，注意詞句的多樣性的訓(xùn)練。就象圖表作文中不能老用show一樣，（應(yīng)該用indicate, reveal等），對于新大綱應(yīng)用文中的“參考書”一詞，我們除了用reference books, 也可以用reading materials，還可以用reference materials。為了讓同學(xué)們打好基礎(chǔ)，我將在課堂上詳細(xì)講述：求職信和辭職信、訂購或退貨信、投訴信、感謝信、申請信、安排通知的寫法?？偟膩碚f，應(yīng)用文寫作無疑比聽力好得分,提前多下功夫做準(zhǔn)備,得分一定會很理想。

B節(jié)：

B節(jié)占20分，要求的字?jǐn)?shù)160-200個詞匯。從歷年短文寫作命題來看，其歷年題型有“命題作文、圖表作文、圖畫作文”。命題作文（1991---1996），圖表作文（1997，1999），圖畫作文（1998，2000---2009）。相比起來，圖表圖畫作文要難一些，因為命題作文有統(tǒng)一標(biāo)題，有一個規(guī)定好的outline，有的甚至還有段首句，考生只需按規(guī)定思路發(fā)展3至4句便可。而圖表圖畫作文需要考生自己挖掘圖中所表達(dá)的主要信息，通常要用對比分析、歸納、演繹等方法進(jìn)行，要從數(shù)字、圖像中總結(jié)出趨勢來，抓往隱性的思

想內(nèi)容，闡明自己的看法，主張，觀點。至于2010年會怎樣考？大家一般持兩種看法。一種人認(rèn)為2010年必定會考圖表圖畫作文，因為按照歷年考查的趨勢，為了使寫作能夠盡量拉開分?jǐn)?shù)檔次，圖畫作文已經(jīng)成為主流題型，連續(xù)考查了11次，分別是1998年的“如此承諾”，2000年的“世界商業(yè)捕魚簡史”，2001年的“愛心是一盞燈”，2002年的“民族文化與世界文化”，2003年的“溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”，2004年的“終點又是新的起點”。。。到2009年“你一條腿，我一條腿，相互攙扶走天涯”；而圖表作文也有1997年的“吸煙有害健康”，99年的“人口和動物滅絕”。并且，由于每年的大綱樣題對考試都起到一種指導(dǎo)暗示作用，今年剛頒布的大綱樣題又是圖畫作文，基本在預(yù)料之中，因此我們在復(fù)習(xí)中，依然要把圖畫作文作為重點。所以，2010年肯定考圖畫作文，并且還要繼續(xù)2001年和2009年的考法，讓考生舉出自己的個人例子來說明自己的觀點。

2010年的大綱英語知識應(yīng)用

英語知識運用不僅考查考生對不同語境中規(guī)范的語言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對語段特征(如連貫性和一致性等)的辨識能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。

在一篇240~280詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。其文體多為說明文、議論文。在20

道小題中，通常12~15題考查詞匯，包括詞義辨析(形近異義詞、形異義近詞、形異義異詞等)、習(xí)語(即一些固定的詞組)等；5~8題考查語法結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)(包括邏輯關(guān)系、前后照應(yīng)、語篇銜接等)。

英語知識運用體現(xiàn)在考研試卷中即為完型填空題。主要考查三點：詞匯、語法、篇章。以下是英語輔導(dǎo)老師幫助考生對完型題的考查點所作的具體分析：

首先是詞匯的復(fù)習(xí)。

詞匯是用語言表達(dá)思想時所需要的最基本的要素。英語中有些詞匯的運用非常靈活，一個詞可以用作不同的詞性，搭配和詞義也有所變化。比如一個簡單的詞abstract,它就可以用作三種詞性，分別為動詞、形容詞、名詞，搭配和用法都有所不同。有些動詞可以組成若干個動詞詞組，比如動詞make,get,bring,take等?？忌谑煊浽~義的同時，必須要靈活掌握詞匯在不同語境中的運用?！坝⒄Z知識運用”不但要求考生掌握所規(guī)定詞匯的意義，而且要求考生能在實踐中運用恰當(dāng)?shù)脑~匯。從歷年考試試卷來看，詞匯是“英語知識運用”測試的重點，占總體諒的2/3左右。特別是實詞：名詞、動詞、形容詞、副詞的理解和學(xué)習(xí)。

其次是語法的復(fù)習(xí)。

全面、扎實的語法知識在閱讀理解英文篇章的中起著至關(guān)重要的作用?？梢詭椭忌玫匕盐丈舷挛牡膬?nèi)容和邏輯關(guān)系。語法結(jié)構(gòu)知識的內(nèi)容比較多，考查的范圍也比較廣泛，對考生而言，對語法知識應(yīng)該全面掌握。尤其重要的是，虛擬語氣、非謂語動詞、主從復(fù)合句及連接用語、形容詞/副詞比較結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)等。

英語知識應(yīng)用（完形填空）雖然在套題第一道題列出，但建議考生正式考試時最后再做，以免因為做題時間把握不好，或正確率低而導(dǎo)致情緒低落影響考試成績。但完型絕對不能像四六級一樣才去放棄態(tài)度，只要掌握完型出題方式，完型是可以的高分的一道題，可能比閱讀A進(jìn)步更大。暑期我教過的學(xué)生在一天時間內(nèi)完型多數(shù)學(xué)生能從放棄到認(rèn)真對待，再到掌握方法（“四步法”）正確12—16個。

第三篇：2014考研英語大綱解析匯總

2014考研英語大綱解析匯總

2014考研英語大綱詞匯解析

2014考研英語大綱即將發(fā)布 無實質(zhì)性變化

2014年考研英語考試新大綱解讀

2014考研英語(一)大綱原版

2014考研英語一大綱解析綜述

2014年考研英語大綱變動情況

2014考研英語(二)翻譯部分大綱要求 2014考研英語大綱翻譯考點解析2014年考研英語大綱短文作文解析2014考研英語大綱解析：寫作評分標(biāo)準(zhǔn)提高 2014考研英語(二)大綱原版2014考研英語二大綱解析綜述2014年考研英語大綱閱讀理解解析2014考研英語(一)翻譯部分大綱要求2014考研英語大綱 新增及刪除部分詞匯分析2014考研英語大綱三點變化詳解2014考研英語大綱解析：三個方面變化總結(jié)

第四篇：2018年考研英語二大綱解析

2018年考研英語(二)大綱解析

一、試卷結(jié)構(gòu)

考研英語(二)的考試形式為筆試。考試時間為180分鐘。滿分為100分。試卷分為四部分，共48題，包括英語知識運用、閱讀理解、英譯漢和寫作。

第一部分為英語知識運用，主要考查語言綜合運用能力，包括詞匯、語法以及對語篇中連貫性、一致性等語段特征的辨識能力。這部分的題型為完形填空，在一篇約350詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。該項分值的分配為：20小題每題0.5分，總共10分，占總分的10%。

第二部分為閱讀理解，主要考查考生掌握文章中心思想，獲取相關(guān)重要細(xì)節(jié)，理解上下文邏輯關(guān)系，推斷文中生詞含義，根據(jù)文章內(nèi)容作出合理推斷以及理解作者的意圖、觀點或態(tài)度等方面的能力，由A、B兩節(jié)組成。A節(jié)為多項選擇題，文章大多選自外國比較新的書刊雜志，比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《紐約時報》，題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、文化、教育、科技以及社會生活等方面;B節(jié)有兩種備選題型：多項對應(yīng)題和小標(biāo)題對應(yīng)題，考試從兩種題型中選擇其中的一種形式，或者兩種形式的組合進(jìn)行考查。閱讀理解共25題，每小題分值2分，共計50分，占整個卷面分?jǐn)?shù)的一半。

第三部分為英譯漢，大綱表述為“考查理解所給英語語言材料并將其譯成漢語的能力。要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順”。所選的短文多為正式的說明文和議論文，包括社會文化、經(jīng)濟(jì)管理、科普知識等內(nèi)容。考試形式為：長度為150詞左右的一個或幾個英語段落，將其全部譯成漢語。共15分。

第四部分為寫作，由A、B兩節(jié)組成，主要考查書面表達(dá)能力。A節(jié)要求考生根據(jù)所給情景寫出100詞的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等。共1題，10分;B節(jié)要求考生根據(jù)規(guī)定的情景或給出的提綱寫出一篇150詞左右的英語說明文或議論文。提供情景的形式為圖畫、圖表或文字，以圖表作文為主。共1題，15分。

二、復(fù)習(xí)建議

1.詞匯

詞匯是英語的根基，是聽、說、讀、寫得以實現(xiàn)的最小單位。不認(rèn)識單詞就看不懂文章，也寫不出文章，這樣在考試中就不會得高分。大綱要求考生能夠較熟練地掌握5500個左右常用詞匯以及相應(yīng)常用詞組，建議考生手頭備一本適合自己的詞匯書，把單詞放到語境中去理解，去背誦，然后及時返回去復(fù)習(xí)。要根據(jù)高頻、中頻、低頻等詞頻有重點地進(jìn)行復(fù)習(xí)，掌握重點詞匯，熟悉中頻詞匯，了解低頻詞匯。還可以根據(jù)詞匯間的詞義關(guān)系、搭配關(guān)系、詞匯衍生法等知識進(jìn)行記憶，降低復(fù)習(xí)難度。此外，還要背誦與默寫兩手抓，鞏固好詞匯基礎(chǔ)知識。詞匯的學(xué)習(xí)要貫穿在整個考研英語復(fù)習(xí)的過程中，遇到不懂的單詞就查，溫故知新，擴(kuò)大詞匯量。

2.語法 語法作為基礎(chǔ)知識同等重要。大綱要求考生“能熟練地運用基本的語法知識”。雖然考試大綱沒有精準(zhǔn)定位哪些語法知識是需要必須掌握的，但從歷年的真題中可以看出，考生需要掌握基本的詞法和句法：名詞、代詞、動詞、情態(tài)動詞、形容詞、副詞、介詞、數(shù)詞、連詞以及簡單句和各種復(fù)合句的基本用法，其中長難句分析是難點，建議考生以長難句中的并列句、定語從句、倒裝句、強調(diào)句、虛擬句等為重點復(fù)習(xí)內(nèi)容。主要考查對語法以及語篇連貫性的辨識能力，在寫作的評分檔中，如果“使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯”、“基本上沒有語法錯誤”，那么得分是比較高的。因此，語法知識在整個英語基礎(chǔ)能力考查中是重中之重。語法的學(xué)習(xí)也要貫穿在整個考研英語復(fù)習(xí)的過程中，結(jié)合語境去分析句子結(jié)構(gòu)，爭取做到舉一反三，靈活運用語法知識。3.閱讀

閱讀理解在英語(二)考試中的重中之中，它決定了考生能否在考試中得高分，因此有“得閱讀者得天下”的說法。英語二大綱要求“考生應(yīng)能讀懂不同題材和體裁的文字材料，題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等”。這要求考生在閱讀文章時，既要了解文章細(xì)節(jié)，又要掌握文章主旨。新東方在線考研英語教研組建議考生精研近年真題，了解考試難度，把握出題思路，總結(jié)解題方法，反復(fù)演練，扎實提高閱讀能力。在平時練習(xí)時，除了提煉做題方法外，還要掌握其中的詞匯、詞組、句型等，夯實詞匯、語法等基礎(chǔ)知識，嘗試全文翻譯，提高翻譯能力，求質(zhì)不求量。復(fù)習(xí)后期，在保證準(zhǔn)確率的情況下，再慢慢提升做題速度。在考試中，不要擔(dān)心生詞及偏難語法問題，主要抓住文章主旨大意，再結(jié)合平時總結(jié)的做題技巧，根據(jù)文章快速地選出正確答案，穩(wěn)中求勝。

4.英譯漢

考研英語(二)英譯漢的評分標(biāo)準(zhǔn)，一是“忠于原文”，二是“通順”。所謂“忠于原文”，就是譯文要準(zhǔn)確地表達(dá)原文的內(nèi)容和觀點，不能隨意增補或遺漏，不能加入自己的立場觀點，“忠于原文”也不是逐字逐句機(jī)械地翻譯?！巴槨笔侵缸g文語言合乎漢語的規(guī)范和語言習(xí)慣，不要有語病、錯別字，力求做到明白通順。建議考生精研考試真題，抓住考試方向，總結(jié)翻譯方法，同時要注意細(xì)節(jié)。英譯漢的復(fù)習(xí)與詞匯語法的復(fù)習(xí)相輔相成，三者可以結(jié)合起來復(fù)習(xí)，盡可能地做到精準(zhǔn)翻譯。

5.寫作

寫作素養(yǎng)的形成是一個長期的效果，建議考生在平時的學(xué)習(xí)中多看文章，多積累英語金詞金句，積累各個題材的知識，達(dá)到胸中有竹。英語二大綱要求“考生應(yīng)能根據(jù)規(guī)定的提綱、情景或要求完成相應(yīng)的短文寫作。短文應(yīng)中心思想明確，切中題意，結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，用詞恰當(dāng)，無明顯語言錯誤”，可見考研英語作文較重視文章中心思想的明確度及結(jié)構(gòu)的清晰度，而允許適當(dāng)語言錯誤的出現(xiàn)。建議考生在復(fù)習(xí)時，從真題范文入手，多背誦、多默寫、多仿寫、多演練，學(xué)習(xí)范文的金詞金句、行文思路以及格式規(guī)范，然后運用到自己的寫作中，提高寫作質(zhì)量。

三、備考規(guī)劃

和去年相比，新大綱總體沒有發(fā)生變化，因此原來備考的考生可以按部就班地按照之前的計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。部分考生一直在等新大綱，想按照最新的大綱要求來備考，針對這部分考生，新東方在線考研英語教研室跟大家聊一下應(yīng)該怎樣備考。

從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的考生要進(jìn)行至少三輪的復(fù)習(xí)。由于時間比較緊張，考生要有重點，有取舍地去復(fù)習(xí)。

第一輪(9月-10月中)：以必備基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，夯實英語基礎(chǔ)。詞匯主要復(fù)習(xí)常見常用的高頻詞匯，放到真題例句中去理解，背誦、默寫與應(yīng)用相結(jié)合。語法主要注重長難句的分析，掌握常見的句型，包括名詞性從句、倒裝句、強調(diào)句、虛擬語氣等，考生要根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行取舍。針對閱讀理解，這一階段主要根據(jù)真題熟悉考試動向，了解考試難度，歸納考試題型，提煉出一套適合自己的做題方法和技巧。寫作考查的是平時英語知識的積累，在這個階段建議考生背誦基礎(chǔ)的金詞金句，了解寫作考試題型及形式，整合各種題材的分類，打好寫作基礎(chǔ)。翻譯的復(fù)習(xí)和詞匯語法是相輔相成的，翻譯中最難的是長難句的翻譯，因此這一階段要吃透長難句，總結(jié)英譯漢翻譯技巧。新題型和完形填空的復(fù)習(xí)需要考生根據(jù)部分整體總結(jié)考試重點及難點，梳理出一套解題思路。總體而言，第一輪的復(fù)習(xí)要掌握高頻詞匯，搞定核心語法點，梳理出題思路，提煉解題技巧。

第二輪(10月中-12月初)：以精研真題為主，提升英語考試能力。時間一般安排在11月-12月初。在這一階段，詞匯主要以掌握中頻詞匯為主，了解低頻詞匯。低頻詞匯的詞頻低，見到了認(rèn)識即可，不要求專門背誦默寫。語法方面，在有時間和精力的情況下，精研歷年真題，分析真題中的長難句，把這貫穿在各個考試題型的復(fù)習(xí)當(dāng)中。閱讀主要精研近年真題，在第一輪梳理做題技巧的基礎(chǔ)上演練真題，進(jìn)一步優(yōu)化做題方法，由詞到句、由句到篇地研讀文章，掌握其中的詞匯及語法知識，嘗試翻譯全文，對照譯文，提升翻譯能力，把閱讀文章吃通吃透。寫作主要歸納作文框架，解讀常考話題，背誦經(jīng)典范文，嘗試仿寫并糾錯，做到融會貫通。精研歷年翻譯真題，總結(jié)翻譯方法，提高翻譯準(zhǔn)確度和速度。這一階段還要精選近年真題來研讀新題型和完形填空，新題型要注重兩種題型的總結(jié)，多多練習(xí)，梳理完形填空的考試重點，總結(jié)出題規(guī)律。總之，在這輪復(fù)習(xí)中，要掌握中頻詞匯，熟知低頻詞匯，攻克英語長難句，吃透近年真題，在英語考試能力方面有一定的突破。

第三輪(12月初-考前)：主要沖刺復(fù)習(xí)各模塊的知識，進(jìn)行考前實戰(zhàn)演練。梳理高頻詞匯，總結(jié)閱讀方法，終極預(yù)測作文，概括翻譯技巧，提煉新題型和完形考試要點。最后做2-3全套真題進(jìn)行實戰(zhàn)演練。這一輪，考生主要歸納知識要點，實現(xiàn)短線提分。

考研之路漫長而艱辛，千里之行，始于足下，貴在堅持。英語知識的積累是一個長期的不斷的輸入與輸出的過程，堅持就是勝利，學(xué)會享受這個過程，打贏這場持久戰(zhàn)!建議考生在復(fù)習(xí)時多進(jìn)行幾遍，把真題吃透。最后，預(yù)祝各位2018年考生都能取得好的成績。

附：固定詞組搭配

英語(二)考試大綱除了規(guī)定考生須掌握5500個左右的英語詞匯外，還需要了解相關(guān)常用詞組，這些詞組主要以固定搭配的形式在考試中出現(xiàn)，掌握這些固定詞組除了對應(yīng)付英語知識運用部分題目有用外，也有助于考生應(yīng)對閱讀理解、翻譯和寫作的題目。

(一)動詞+介詞或副詞詞組

account for 解釋，說明;占…

act on 按…行動，起作用

add up to 合計達(dá)

break down 崩潰，出故障

break off 中斷，停止

break out 突發(fā)，爆發(fā)

break through 突圍，突破

break up 打碎，結(jié)束，破裂

bring about 使發(fā)生，致使

burst into 闖入，突然出現(xiàn)

call for 要求，提倡

call off 取消

call on 號召，呼吁，邀請，訪問

carry out 實行，進(jìn)行，貫徹

come across 偶遇

come into effect 開始生效

come off 發(fā)生，結(jié)果成功

come to terms with 達(dá)成協(xié)議，誠實面對

come up with 提出，拿出

consist of 由…組成 cope with 應(yīng)付

count on 依靠，指望

cut off 切斷，斷絕

cut down on 減少

draw on 利用，提取

draw up 草擬，擬定

dwell on 細(xì)想，詳述

fall back on 求助于

fall off 變少，降低

fall through 失敗，成為泡影

figure out 計算出，領(lǐng)會出

get across 通過，被理解

get down to 開始認(rèn)真考慮

get over 爬過，克服，熬過

get rid of 擺脫，除去

give away 分發(fā)，泄露，出賣

give rise to 引起，使發(fā)生

go back on 背棄

go by 依照，奉行

go in for 參加，追求，從事

go to get lengths 竭盡全力

hand down 傳下來，傳承

hang about 閑蕩

have nothing to do with 與…無關(guān)

hold back 阻止，抑制

insist on 堅持，堅決要求

interfere with 干涉，干擾

jump to a conclusion 匆匆下結(jié)論

keep pace with 并駕齊驅(qū)，跟上

lay off 解雇

look into 窺視，調(diào)查

look up to 尊敬，仰視

make a point of 重視，強調(diào)

make sense 有意義

part with 與…分手，放棄

pay off 賠清，有回報

put off 推遲

queue up 排隊等候

refer to 提到，談到，查閱

respond to 回答，做出反應(yīng)

resort to 訴諸，采取

scale down 縮減

see through 看穿，識破

see about doing… 開始做，著手

stand up to 勇敢面對，經(jīng)受得起

subject to 使服從，使遭受

switch to 轉(zhuǎn)到，轉(zhuǎn)變成 take effect 見效，生效

take great pains to do… 盡力

throw light on 闡明某事，使了解

turn out 生產(chǎn)，結(jié)果是

work out 解決，想出，制定出

yield to 屈服，讓步

(二)名詞和介詞組成的常用詞組

ahead of schedule 提前

approach to 做某事的方法

at a glance 瞟一眼

at ease 安逸，自由自在 at hand 在手邊，在附近

at intervals不時地，每隔一段時間

at length 最后，詳細(xì)地

at stake 危如累卵，危險地

by contrast 對比，對照

in contrast to 和…形成對照

for the sake of…為了…

in advance 預(yù)先

in a sense 在某種意義上

in accordance with 依照，與…一致

in brief 簡明扼要地

in case of 假設(shè)，萬一

in charge of 負(fù)責(zé)，主管

in effect 實際上，事實上

in detail 詳細(xì)地

in favor of 贊成，支持，有利于

in hornor of 向…表示敬意，為紀(jì)念

in line with 與…一致，按照

in place of 代替，取代

in terms of 根據(jù)，按照，在…方面

in the event of 如果…發(fā)生;萬一

in the light of 鑒于，由于，根據(jù)

in the long run 從長遠(yuǎn)看

in view of 考慮到，由于

on a large scale 大規(guī)模地

on behalf of 代表，為了

on the spot 在現(xiàn)場

out of order 發(fā)生故障，失調(diào)

out of stock 已脫銷

out of work 失業(yè)，不能工作

to a certain extent 在某種程度上

under no circumstances 絕不

under way 在進(jìn)行中

vice verse 反過來也一樣

with regard to 關(guān)于

with respect to 關(guān)于，至于

第五篇：2014武漢大學(xué)考研英語大綱解析

珞珈武大考研網(wǎng)

2014考研英語大綱解析：單詞前后綴需注意

2014考研英語（一、二）大綱在2013年9月13日發(fā)布，大家懸著的心終于可以落下了。新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂考研英語名師團(tuán)隊在第一時間對大綱進(jìn)行了分析，針對發(fā)生的變化，深度解讀了其可能對2014的考生產(chǎn)生的影響，并給出相應(yīng)的應(yīng)對策略，供廣大考生參考。第一、大綱結(jié)構(gòu)方面

變化：以往的英語一和英語二大綱里都有答題卡1和答題卡2的描述。2014年的大綱里統(tǒng)一刪除了關(guān)于答題卡1和2的字樣，由原來的試卷冊和答題卡1、2變成了試卷冊和1張答題卡。建議應(yīng)對策略：考生不用浪費太多時間鉆研這個事情，只要明確答題卡合二為一。大家到了考場上，將面對的就是這樣一張A3大卡，所有題目，選擇，翻譯，寫作，都在一張答題卡上面進(jìn)行。因為位置可能有所變化，所以考生需要注意的是所有的必填信息不能遺漏，特別是對于“二戰(zhàn)”的考生來說，條形碼一定要看仔細(xì)，不要貼錯。

第二、詞匯方面

變化：英語一大綱的總體詞匯表沒有調(diào)整，但是描述性有細(xì)節(jié)變化。由原來的“考生應(yīng)能掌握5500個左右的詞匯及相關(guān)短語（詳見附錄1）”改成了“考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)附表中的內(nèi)容（詳見1、2）”。附表1即使大綱規(guī)定的詞匯，而附錄2則是常用的前綴和后綴，部分國家（或地區(qū)）、語言、國民及國籍表，洲名及常見縮寫詞。

建議應(yīng)對策略：雖然對于詞匯的變動言語不多，但內(nèi)在的影響卻很大。大綱里的很多詞匯加了前后綴、一些常見國家（或地區(qū)）名、甚至是一些常見縮寫都是列入了考查范圍之內(nèi)，按照新要求，這些都是需要我們掌握的。舉個簡單的例子：live的本意是“生存，生活”，而前綴out-表示“outside, beyond”，素以outlive的意思是“比…活得長；比…經(jīng)久；經(jīng)受住”。這對于不懂詞根、詞綴，只是死記硬背孤立單詞的同學(xué)是一個很大的挑戰(zhàn)。如果是跟隨新東方在線考研英語（一、二）網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的同學(xué)在詞匯備考方面不必有變化。因為老師在網(wǎng)絡(luò)課程上講課的時候，已經(jīng)將詞根、詞綴記憶法結(jié)合歷年真題的高頻詞、基礎(chǔ)詞和難點詞進(jìn)行講解。

但考研大綱也充分考慮到了英語一和英語二的差異，這些變化今年只將出現(xiàn)在英語一的試卷結(jié)構(gòu)上，英語二的詞匯部分今年暫不發(fā)生此變動。

第三、寫作評分

變化：去年的考研英語大綱取消了摘要寫作，今年來說在寫作評分標(biāo)準(zhǔn)描述上有所變化。第四檔：“老”大綱的層次“基本”清晰變成了新大綱的層次“比較”清晰：第三檔：原來的內(nèi)容“比較”連貫改為了內(nèi)容“基本”連貫。此外，四、五檔作文也提到了“詞匯相當(dāng)有限”屬于低分作文。建議應(yīng)對策略：

（一）用詞準(zhǔn)確，語法正確

考試時考生要格外注意語法，拼寫、標(biāo)點符號等細(xì)節(jié)問題，不要為了單純追求詞語的華麗，而堆積一些自己也沒把握的難詞，不要刻意追求長句而寫一些自己不確定的長句?？荚嚂r要選擇自己最有把握的詞匯，短語，句式。因為詞匯不是越難越好。我們翻開歷年考研英語考試的寫作高分范文，里面的詞語和句型基本上和高考是一個層次的。

（二）內(nèi)容要統(tǒng)一，連貫

我們選擇的最能體現(xiàn)主旨、最具代表性的材料要表達(dá)統(tǒng)一的信息。切記將不統(tǒng)一、不連貫的論據(jù)或大段文字堆積，不倫不類；此外，前后及段落之間在邏輯關(guān)系上要緊密銜接，切記不要把沒有邏輯關(guān)系的詞組合在一起。而且，句和句之間要特別注意語句的連貫。

尤其要注意不要使用所謂的“萬能”模板句，14年的大綱等于是明確地考告訴各位考生作文的層次和分差將會拉開差距，這對于慣用所謂的“萬能模版”的同學(xué)更是“雪上加霜”?？佳杏⒄Z的命題趨勢是“反押題”，閱卷工作是“反模板”。今年會對“萬能”模版句查的更加嚴(yán)格。新東方在線考研英語（一、二）網(wǎng)絡(luò)課程中，老師一直在強調(diào)并教授如何正確對待和運用模板句的問題，勢必引起各位考生的