第一篇：石寺二中舉行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

新安縣石寺二中舉行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為了提高班主任的管理藝術(shù)水平，增強(qiáng)班級(jí)管理的實(shí)效性，不斷強(qiáng)化班級(jí)自主管理，創(chuàng)建文明和諧班級(jí)，新安縣石寺二中于1月8日舉行了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

會(huì)上，全體班主任從班級(jí)安全管理、衛(wèi)生管理、紀(jì)律管理、德育活動(dòng)的開(kāi)展、防輟控流、家校聯(lián)系、教育教學(xué)、班風(fēng)建設(shè)等方面逐一匯報(bào)了自己的管理經(jīng)驗(yàn)和管理體會(huì)，并分析了自己工作存在的問(wèn)題和不足。大家都是通過(guò)自己工作中的實(shí)例來(lái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，講到精彩之處，與會(huì)教師都發(fā)出會(huì)心的笑聲，并報(bào)以熱烈的掌聲。

最后，劉新祥副校長(zhǎng)做了總結(jié)講話(huà)。他對(duì)全體班主任的辛勤工作表示肯定，也指出了在我校班級(jí)管理工作中存在的不足之處，并為今后班級(jí)工作指明了發(fā)展方向。他要求全體班主任要善于根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)確定自己的工作方法及思路；要善于借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)；要加強(qiáng)責(zé)任心、發(fā)揮創(chuàng)造性，努力做一名智慧型的班主任，從班主任工作中找到樂(lè)趣，品味幸福。

本次班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的召開(kāi)，達(dá)到了增進(jìn)交流、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，對(duì)于打造優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展起到了有力地推動(dòng)作用！（新安縣石寺二中范留峰）

第二篇：石寺二中班級(jí)管理?xiàng)l例

石寺二中班級(jí)管理?xiàng)l例

為強(qiáng)化班級(jí)管理工作，加大對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育力度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本著“激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后”的原則，特訂本條例，具體量化細(xì)則如下：

一、紀(jì)律

1、日常紀(jì)律：

（1）擾亂課堂紀(jì)律，在教室、走廊、院區(qū)，高聲喧嘩、起哄者，每人次扣1分；追逐打鬧，每人次扣2分。（在走廊、樓梯等打雪仗，用雪球打人；踢瓶子相互擠水均視為打鬧。）

（2）自習(xí)課無(wú)故不上、曠課者，每人次扣3分，課堂上睡覺(jué)者每人次扣1分。

（3）說(shuō)粗話(huà)、侮辱性語(yǔ)言、罵人，每人次扣2分。

（4）在公共場(chǎng)所有嚴(yán)重影響他人學(xué)習(xí)、休息的每人次扣2分（如在教室、走廊打球、下棋、打撲克、踢毽子、玩火等），集會(huì)違紀(jì)（如做小動(dòng)作、東張西望）每人次扣2分。

（5）故意損壞公共（含私人）財(cái)物及花草者除照價(jià)賠償外，每人次扣7分。亂扳弄電閘每人次扣5分。

（6）進(jìn)入網(wǎng)吧、臺(tái)球室、電子游戲室、錄像室及其它學(xué)生不宜進(jìn)入的場(chǎng)所者每人次扣5分。

（7）參與偷盜、賭博、打架、吸煙、喝酒、談情說(shuō)愛(ài)者，每人次扣5分，上述情況有跨班、級(jí)者每人次扣7分，圍觀(guān)打架者每人次扣2分，勾引校外人員或?yàn)槠涮峁椭叫８蓴_正常秩序、毆打?qū)W生者，每人次扣10分。

（8）說(shuō)謊、報(bào)假、頂撞老師或值班人員，態(tài)度惡劣、拒絕報(bào)名、拒不簽名者每人扣7分，若有其他違紀(jì)行為者合并加分，且?guī)状卫塾?jì)最高限20分每人次，打罵值日生者加倍扣分。

（9）威脅、恐嚇、以大欺小者每人次扣5分，勒索、搶劫同學(xué)錢(qián)物者扣班級(jí)每人次10分，情節(jié)嚴(yán)重者交公安部門(mén)處理。

（10）衣著不整者每人次扣1分，學(xué)生嚴(yán)禁穿拖鞋、背心、短褲、戴項(xiàng)鏈、首飾、染發(fā)或男生留長(zhǎng)發(fā)等進(jìn)入校園，違者每人次扣2分。

（11）學(xué)生在各樓層?xùn)|廳、中廳、西廳不得停留，違者每人次扣0.5分。

（12）課余時(shí)間在院區(qū)、走廊、樓梯等場(chǎng)合閑談、亂轉(zhuǎn)、閑逛而不進(jìn)教室者每人次扣1分。在樓梯處溜欄桿、踢欄桿、敲擊欄桿、踢門(mén)、翻窗戶(hù)每人次扣3分。

（13）開(kāi)會(huì)遲到扣1分，曠會(huì)扣3分，檢查記錄不按時(shí)領(lǐng)、交者，每次扣2分。

（14）各班班委及紀(jì)律委員舉報(bào)違紀(jì)事件，沒(méi)舉報(bào)者屬不盡職責(zé)，每班扣3分。課前有班委值日，無(wú)班委值日或不盡職責(zé)，在校內(nèi)、外發(fā)現(xiàn)違紀(jì)不及時(shí)制止者每人次扣3分。

（15）學(xué)生不得使用西一樓小廁所，違者扣2分，并通報(bào)批評(píng)。

（16）因教室門(mén)未開(kāi)而造成混亂者扣5分。

（17）班主任或任課教師在上課期間隨意讓學(xué)生站在教室外，每人次扣2分。

（18）?；瞻匆?guī)定佩戴，豎戴、斜戴每人次扣0.5分；不戴、遮蓋每人次扣1分；粘貼每人次扣2分；涂改按說(shuō)慌處理扣7分；校徽丟失不及時(shí)補(bǔ)辦者按無(wú)?；仗幚?；借別人?；照?，雙方各扣3分。

（19）檢查記錄由班長(zhǎng)、紀(jì)律委員親自檢查，別人不能替查，否則扣3分；檢查記錄不得私自涂改，否則每人次扣1分；檢查記錄無(wú)故丟失者或撕記錄者扣10分并照價(jià)賠償；違紀(jì)學(xué)生讓其班長(zhǎng)或紀(jì)律委員簽名，否則每人次扣值日生所在班級(jí)0.5分。

（20）非值日生未經(jīng)允許不得進(jìn)入政教處，否則每人次扣2分。

（21）私自涂改學(xué)校黑板報(bào)每人次扣5分；課余時(shí)間竄班活動(dòng)者或樓層活動(dòng)者每人次扣2分，不按規(guī)定路線(xiàn)行走者每人次扣1分。

（22）嚴(yán)禁攜帶手機(jī)、隨身聽(tīng)、鋼管、mp3等物品，否則每人次扣5分。

（23）嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)出學(xué)校東操場(chǎng)大門(mén)，否則每人次扣3分，并寫(xiě)出深刻認(rèn)識(shí)。

（24）嚴(yán)禁學(xué)生在校園內(nèi)燃放鞭炮或攜帶鞭炮，否則每人次扣3分。

（25）在家住宿學(xué)生不得以任何理由向校內(nèi)住宿學(xué)生借錢(qián)或飯卡，否則每人次扣2分。

（26）未經(jīng)學(xué)校允許，任何學(xué)生不得進(jìn)入建筑工地，否則每人次扣2分。

（27）學(xué)生上下樓梯、過(guò)走廊要做到輕聲慢步，禮讓右行，不得跳、跨臺(tái)階、在走廊快速跑步，否則每人次扣2分。

（28）對(duì)于特殊時(shí)期的規(guī)定，違紀(jì)者每人次扣2分，嚴(yán)重者每人次扣5分。

2、午休紀(jì)律

（1）遲到（含午休）每人次扣0.5分，遲到超過(guò)15分鐘者視為曠課。

（2）午休時(shí)在教室內(nèi)有說(shuō)話(huà)、串位、看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)、東張西望等行為者每人次扣0.5分。

（3）午休時(shí)在院區(qū)、走廊、樓梯等場(chǎng)合閑談亂轉(zhuǎn)，不進(jìn)教室休息或提前離開(kāi)教室者，每人次扣1分；因故搗亂他人每次扣2分。

（4）午休時(shí)各班要安排班委輪流值日，維護(hù)本班午休紀(jì)律，無(wú)班委值日或班委不盡責(zé)者，每發(fā)現(xiàn)一次扣3分。

3、門(mén)崗紀(jì)律

（1）出入校門(mén)要下車(chē)，禁止在校內(nèi)騎車(chē)，違者每人次扣2分。

（2）出入證必須戴在左胸前，違者每人次扣1分。

（3）自行車(chē)存放整齊有序，違者每人次扣1分。

（4）把出入證借于他人者，每人次扣5分，且沒(méi)收出入證。

（5）無(wú)出入證或假條而闖校門(mén)、頂撞門(mén)衛(wèi)、每人次扣7分。

（6）學(xué)生請(qǐng)假離校應(yīng)按規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)門(mén)崗登記后方可離校，違者每人次扣2分。

（7）翻越圍墻、大門(mén)者，每人次扣10分，并通知其家長(zhǎng)協(xié)助教育學(xué)生。

4、其它

（1）班主任要按時(shí)參加學(xué)校組織的各種有關(guān)會(huì)議、集體活動(dòng)和臨時(shí)性突擊活動(dòng)，曠會(huì)一次或未完成臨時(shí)突擊性任務(wù)者扣班5分，遲到一次或推遲完成任務(wù)者扣2分。

（2）班會(huì)必須按時(shí)上，不得擠占或挪用，并且要有班會(huì)記錄。政教處隨機(jī)抽查，缺一次班會(huì)扣5分，缺一次記錄扣3分。

（3）日常工作中需上報(bào)的班務(wù)材料（如主題班會(huì)材料、工作總結(jié)等臨時(shí)性專(zhuān)題材料），遲交一次扣2分，缺交一次扣5分。

（4）班級(jí)板報(bào)和級(jí)段板報(bào)兩周一次（特殊情況另行通知），必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)出齊，遲出一次扣2分，缺出一次扣5分。

（5）學(xué)生偶發(fā)的一般違紀(jì)事件由班主任妥善處理。凡經(jīng)政教處處理的重大違紀(jì)事件除班主任要做好善后工作外，扣班5分。

（6）在全校集會(huì)點(diǎn)名批評(píng)的學(xué)生，會(huì)后由班主任親自領(lǐng)走，否則每人次扣1分。

（7）對(duì)拾金不昧做好事學(xué)生予以通報(bào)表?yè)P(yáng)，錢(qián)物價(jià)值高者給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不再對(duì)班級(jí)增加量化分。

二、衛(wèi)生制度

各班所屬衛(wèi)生區(qū)，每天一掃三保潔（早飯后掃、午飯后、晚飯后，早操后保潔，特殊時(shí)期節(jié)節(jié)保潔），做到地面干凈，物品擺放整齊、四壁無(wú)塵、無(wú)蛛網(wǎng)，做到“四凈”（瓷磚、墻壁、門(mén)窗、欄桿等擦凈，水磨石地面拖凈、水泥地面掃凈、土地面拾凈）。

（1）發(fā)現(xiàn)一處未按時(shí)打掃扣班5分，一處灰未清扣班2分，窗臺(tái)、廊沿、花壇、墻壁、瓷磚未擦一處扣1分。

（2）保潔不力，所屬衛(wèi)生區(qū)有紙屑、果皮、棍棒、飯菜、垃圾等雜物，發(fā)現(xiàn)一例扣班2分。

（3）有攜帶零食進(jìn)入教學(xué)區(qū)、亂扔果皮、食品包裝袋、亂涂、亂

畫(huà)等違紀(jì)現(xiàn)象者，每人次扣2分。

（4）衛(wèi)生委員不按時(shí)參加會(huì)議或檢查記錄不按時(shí)交者扣班3分。

（5）發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)衛(wèi)生工具擺放不整齊扣2分，教室廢紙箱以外發(fā)現(xiàn)垃圾者扣2分。

（6）大集合中發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生違紀(jì)者每人次扣3分。

（7）衛(wèi)生1日1檢查（學(xué)生、班主任、政教人員）每日公布衛(wèi)生檢查情況，一周一評(píng)比，一月一總結(jié)。

三、寢室管理制度

（一）紀(jì)律制度

1、寢室組織健全，有寢室長(zhǎng)、制度、值日安排，否則扣該寢室長(zhǎng)4分。

2、不按時(shí)熄燈、息聲、有洗刷、說(shuō)笑逗鬧者，每人次扣1分；就寢鈴響后未進(jìn)入寢室者每人次扣1分；晚寢熄燈后1小時(shí)不準(zhǔn)上廁所（特殊情況除外）違者每人次扣2分。

3、寢室內(nèi)注意安全，不準(zhǔn)亂擺弄電器、燈等，違者每人次扣2分。嚴(yán)禁明火照明，發(fā)現(xiàn)一例扣2分；私帶火種入寢室者，每人次扣1分。

4、在寢室內(nèi)說(shuō)臟說(shuō)、罵人、串位者每人次扣2分，聽(tīng)收音機(jī)（隨身聽(tīng)）等每人次扣2分。

5、在寢室內(nèi)偷盜、吸煙喝酒者每人次扣5分，上述情況跨班級(jí)者每人次扣7分。

6、不按時(shí)鎖門(mén)，每次扣該室3分；及時(shí)關(guān)窗，違者每人次扣2分。

7、故意損壞公私財(cái)物，除照價(jià)賠償外每人次扣7分。

8、說(shuō)謊、報(bào)假、頂撞值班人員，態(tài)度惡劣、拒絕報(bào)名、拒不簽名者每人次扣7分。若有其他違紀(jì)項(xiàng)目合并扣分，每人次不超過(guò)10分。

9、威脅、恐嚇、以大欺小者每人次扣5分，勒索、搶奪同學(xué)錢(qián)物者每人次扣10分，情節(jié)嚴(yán)重者交公安部門(mén)處理。

10、私自留宿室外人員者每人次扣8分，寢室長(zhǎng)及總寢室長(zhǎng)各扣6分，造成損失者，交公安部門(mén)查處。晚寢請(qǐng)假需有班主任親自批假條，否則按曠寢論處。有曠寢者，每人次扣班10分。

11、同寢室?guī)讉€(gè)寢室長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)合作，若有互相攻擊、吵鬧者每人次扣6分。

12、就寢后不準(zhǔn)吃零食、喝飲料等，違者每人次扣1分，寢室長(zhǎng)違犯每人次扣2分。

13、高年級(jí)學(xué)生不得進(jìn)入低年級(jí)學(xué)生寢室，違者每人次扣2分。

14、班主任每周至少兩次到寢室督查，并處理偶發(fā)事件，缺一次扣5分。

（二）衛(wèi)生制度

各班所屬衛(wèi)生區(qū)（包括寢室）每天早飯后打掃整理一次，晌晌保潔，做到地面干凈，物品擺放整齊、四壁無(wú)塵、無(wú)蛛網(wǎng)。

1、發(fā)現(xiàn)一處未按時(shí)打掃扣班5分，一處灰未清扣班2分，窗臺(tái)、廊沿、花壇、墻壁未擦一處扣1分。

2、寢室內(nèi)被褥、物品（包括臉盆、鞋、包、毛巾、溫瓶等）擺放不整齊，酌情扣1—3分。

3、保潔不力，所屬衛(wèi)生區(qū)有紙屑、果皮、棍棒、飯菜、垃圾等雜物，發(fā)現(xiàn)一例扣班2分。

4、有攜帶零食進(jìn)入教學(xué)區(qū)、亂扔果皮、食品包裝袋、亂涂、亂畫(huà)等違紀(jì)現(xiàn)象者，每人次扣3分。

5、在學(xué)校或上級(jí)的檢查和在大型集會(huì)中班級(jí)衛(wèi)生末2名者扣班3分。衛(wèi)生委員不按時(shí)參加會(huì)議或檢查記錄不按時(shí)交者扣班3分。

四、餐廳管理?xiàng)l例

1、進(jìn)入餐廳不得高聲喧嘩，違者每人次扣1分。

2、排隊(duì)買(mǎi)飯，不得夾隊(duì)、捎飯，違者每人次扣2分。

3、在餐廳內(nèi)說(shuō)臟話(huà)、罵人、追逐、打鬧、起哄者，每人次扣2分。

4、愛(ài)惜糧食，講究衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)者每人次扣2分。

5、剩余飯菜倒在指定地方違者每人次扣2分。

6、故意損壞餐廳內(nèi)公、私財(cái)物者，除照價(jià)賠償外，每人次扣7分。

7、對(duì)飯菜質(zhì)量、價(jià)格有意見(jiàn)及時(shí)向總務(wù)處反映，不得與食堂人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、吵鬧、漫罵，違者每人次扣2分。

8、買(mǎi)飯時(shí)待前面同學(xué)打飯離開(kāi)后，方可上前買(mǎi)飯，否則視為夾隊(duì)。

9、故意敲打餐具、桌子等每人次扣2分。吃飯時(shí)，腳蹬在桌子上，每人次扣2分。

10、進(jìn)入操作間、碗上套塑料袋者，每人次扣1分。餐廳除開(kāi)飯時(shí)間外，學(xué)生不得進(jìn)入，違者每人次扣2分。

11學(xué)生要在指定的區(qū)域內(nèi)就餐，就餐完后不得在餐廳、售飯間、沖卡室、文化服務(wù)部?jī)?nèi)外逗留，違者每人次扣1分。

12其它違紀(jì)行為按日常紀(jì)律執(zhí)行。

五、早操管理

1、按時(shí)出操，不得無(wú)故停操，集合最遲的班級(jí)按曠操3人記錄（每人扣1分）。

2、各班必須在規(guī)定的地點(diǎn)集合。

3、在集合期間，做到靜、快、齊，若發(fā)現(xiàn)哪一班有說(shuō)話(huà)搗亂者，扣該班1分，在大型集會(huì)期間，說(shuō)話(huà)搗亂者扣該班2分。

4、在跑操期間，體育委員必須站在隊(duì)伍內(nèi)側(cè)中央處，控制好班與班之間間隔，拐角必須有口號(hào)，若沒(méi)有者，扣該班2分。

5、在跑操期間，任何學(xué)生不能掉隊(duì)，若發(fā)現(xiàn)有人掉隊(duì)、下隊(duì)、不跑、說(shuō)話(huà)者扣該班2分。

6、請(qǐng)假手續(xù)必須由班主任審批，沒(méi)有寫(xiě)清班級(jí)和班主任簽名的假條（假條必須整張紙寫(xiě)）一律不算，仍按曠操記錄，若一個(gè)班一次請(qǐng)假3人者，記一個(gè)曠操（每人扣2分）。

7、課外活動(dòng)期間，課堂上表現(xiàn)比較好的給予加分。

說(shuō)明：本項(xiàng)量化結(jié)果每周總結(jié)一次，轉(zhuǎn)政教處匯總。本條例自公布之日施行，其解釋權(quán)在校委會(huì)。

第三篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

2012級(jí)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流心得

一、培養(yǎng)一批高素質(zhì)的能自我管理的優(yōu)秀班干部。

1、用心觀(guān)察，找準(zhǔn)對(duì)象。找一批能干事、會(huì)干事、干成事的班干部，必須具備干事細(xì)心、工作有責(zé)任心，以身作則，能起模范帶頭作用。

2、班主任幫班干部樹(shù)立在班級(jí)管理中的威信。班主任要給于班干部一定的權(quán)限，并給予大力支持，真正做到學(xué)生管學(xué)生。

3、班干部的選拔，先民主、后集中。讓全體學(xué)生公開(kāi)投票選出，最后確定人選，對(duì)他們進(jìn)行精心的培養(yǎng)。

4、班主任要向班干部提出明確的責(zé)任要求，要各負(fù)其責(zé)，相互配合，而且要能上能下，優(yōu)勝淘劣，使他們時(shí)刻不忘自己的職責(zé)，更不能放棄自己的學(xué)習(xí)，使他們明確班干部必須做到各個(gè)方面都要優(yōu)秀，充分調(diào)動(dòng)班干部的工作學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的潛能。

5、每天、每節(jié)課都要對(duì)班內(nèi)學(xué)生的表現(xiàn)，做好詳細(xì)的記錄，并于當(dāng)天及時(shí)反饋給班主任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

6、定時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話(huà)，及時(shí)了解班內(nèi)情況。

7、班內(nèi)安插班主任的得力助手，處理班級(jí)事務(wù)，事半功倍。

二、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，常抓不懈。

1、勤到教室暗查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，下課后要及時(shí)處理。

2、任課教師向我們反映的問(wèn)題，要處理及時(shí)，否則，長(zhǎng)此以往，班級(jí)風(fēng)氣將會(huì)越來(lái)越差。

3、允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但要有度，根據(jù)班級(jí)實(shí)際確定每生可犯幾次錯(cuò)誤。

4、對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)上網(wǎng)、談戀愛(ài)等現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，要學(xué)會(huì)冷處理，注意處理的方式方法。

5、學(xué)生作業(yè)檢查要持之以恒，讓組長(zhǎng)檢查完后，將結(jié)果送交班主任，對(duì)完不成作業(yè)的要及時(shí)處理，問(wèn)清原因，該批評(píng)就批評(píng)，切忌處理問(wèn)題拖拉。

6、早自習(xí)：要求學(xué)生大聲朗讀，班主任到班內(nèi)督促、強(qiáng)調(diào)。

三、要定時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)。

1、每周召開(kāi)一次班會(huì)，不能間斷。問(wèn)題多，可多講；問(wèn)題少，可少講。

2、對(duì)一周來(lái)班內(nèi)好人好事、學(xué)生違紀(jì)情況，進(jìn)行通報(bào)。

3、召開(kāi)班會(huì)前，要對(duì)班內(nèi)情況，做到心中有數(shù)。

四、穩(wěn)住學(xué)困生（440分以下）。多鼓勵(lì)、定目標(biāo)、別放棄。單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)，名額每班2名。

另：班級(jí)管理材料僅供參考

如何規(guī)范雙差生的行為

如何轉(zhuǎn)變雙差生？讓他們有一個(gè)良好的行為習(xí)慣，既是一門(mén)藝術(shù),更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我認(rèn)為重在以下幾點(diǎn):

1、循序漸進(jìn)，克服功利主義。讓雙差生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，絕非一日之功。高中的差生可不是一般的差，十幾年的積淀，好多壞的習(xí)慣對(duì)于他們已經(jīng)根深蒂固，要改變，需要教育者博大的愛(ài)心和耐心。對(duì)于這種情況，我首先做到的是，不放棄每一位學(xué)生。我總想，要不是當(dāng)初我的老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我這個(gè)普通女人肯定奏響地只會(huì)是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺(tái)之上為人師表！我真的應(yīng)該感謝黨的男女平等政策，國(guó)家對(duì)我所施的無(wú)償教育，我應(yīng)該報(bào)效社會(huì)，奉獻(xiàn)于孩子。正是由于具備了這樣的胸懷,我并不計(jì)較個(gè)人的得失。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，窮抓不舍，遇到擱淺也毫不氣餒。從每一丁點(diǎn)小事做起。比如，孩子的發(fā)型、衣著、舉止談吐、還有紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣(吃零嘴、抽煙、酗酒等)、作息習(xí)慣(遲到、早退、上網(wǎng)等)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣,我都給予認(rèn)真仔細(xì)地密切關(guān)注，細(xì)化到他們行為的每一個(gè)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)他們因人而異在每個(gè)時(shí)間段都制定出不同的目標(biāo)要求，不求多，不求難，只求一一兌現(xiàn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓他們深深明白，自己也很棒，也能把這一切都做得很好。天長(zhǎng)日久，壞習(xí)慣就逐步的搬過(guò)來(lái)了，好的習(xí)慣逐步養(yǎng)成了，班風(fēng)日益好轉(zhuǎn)，班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)，慢慢地，每一位學(xué)生都有了新的起色，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)自然就濃起來(lái)，學(xué)生的文化課成績(jī)也逐步得到提高。

2、營(yíng)造平等的環(huán)境、培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)心。我不求大富大貴，所以我對(duì)有錢(qián)人的孩子，有權(quán)人的孩子我都一視同仁，真誠(chéng)的愛(ài)他們，關(guān)心他們，嚴(yán)格地要求他們，但不能聲色俱歷，和他們平等交談、平等對(duì)話(huà)，作他們的知心朋友。無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，還是內(nèi)心的隱秘世界，需要我?guī)椭?，我都?huì)及時(shí)熱情地伸出自己的雙手，竭盡所能，用我的愛(ài)心，哺育孩子的愛(ài)心，逐步的讓家庭環(huán)境好的孩子甩掉優(yōu)越感，讓家庭環(huán)境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他學(xué)生相處。這樣，既有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，又有利于營(yíng)造互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、平等競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)每位同學(xué)的上進(jìn)心。在班級(jí)管理中，每周都及時(shí)召開(kāi)班會(huì),評(píng)比出進(jìn)步明顯的學(xué)生、行為習(xí)慣最好的學(xué)生、優(yōu)秀班干部，排在黑板報(bào)的光榮榜上。這樣，每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)上光榮榜，從而激發(fā)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，每一位學(xué)生的上進(jìn)心不斷地被喚醒，從而促進(jìn)行為習(xí)慣的根本好轉(zhuǎn)。

3、組建強(qiáng)有力度的班委會(huì)，充分配合班主任的教育工作。優(yōu)秀的干部團(tuán)隊(duì)，對(duì)班風(fēng)的好轉(zhuǎn)有著巨大的促進(jìn)作用。每周召開(kāi)一次辦委會(huì)，讓班干部相互切磋，充分交流工作心得，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)和提高管理能力；及時(shí)通報(bào)班內(nèi)的各種情況，制定對(duì)策，對(duì)不同的人和事做到對(duì)癥下葯，增強(qiáng)班級(jí)管理效果；班干部力爭(zhēng)做到分工明確，各司其職而又不失互相協(xié)作，用班干部好的模范行為帶動(dòng)全班同學(xué)，做到正人先正己，這給全班同學(xué)的習(xí)慣行為的好轉(zhuǎn)其到了督促和引導(dǎo)作用。

4、引導(dǎo)好特長(zhǎng)生規(guī)范自己的行為。素質(zhì)教育的目的是讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)展，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展。差班文化課功底較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，行為習(xí)慣較差，愛(ài)張揚(yáng)個(gè)性，夸張自由，但差班也是個(gè)藏龍臥虎的團(tuán)隊(duì)。差班的學(xué)生往往動(dòng)手能力較強(qiáng)，在文藝、美術(shù)、體育、寫(xiě)作等方面都有獨(dú)到之處，與那些文化課成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生相比他們有巨大的優(yōu)越性。所以,我們?cè)谧チ?xí)慣養(yǎng)成教育的同時(shí)，很注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，挖撅他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓他們的能力放量發(fā)揮，既能增強(qiáng)他們的自信，還能養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，讓他們也能成人成才。

5、多管齊下，形成合力,也是轉(zhuǎn)變差生行為習(xí)慣有效方法。常聽(tīng)人說(shuō)“5+2=0”，這是指學(xué)校的五天教育讓放回家庭社會(huì)的兩天全抵消了。針對(duì)這種現(xiàn)狀，要想鞏固教育成果，就必須形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三維立體教育空間。學(xué)校要密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)電話(huà)、面談、家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等多種形式的及時(shí)溝通，及時(shí)把握學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)。學(xué)校還要與社會(huì)組織、政府部門(mén)密切合作，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外圍空間。學(xué)校對(duì)在外寄宿生，要定期或不定期的進(jìn)行摸底排查,及時(shí)與房主溝通，為學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成打造好的居住環(huán)境。

總之，雙差生的思想轉(zhuǎn)化和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨龐雜的系統(tǒng)工程，不能急于求成，它需要我們教育工作者有博大的愛(ài)心，極強(qiáng)的耐心以及無(wú)私奉獻(xiàn)的責(zé)任心，還要加上工作中的悟性和靈性以及社會(huì)與家庭的廣泛支持，在良好的育人環(huán)境中，不斷啟迪同學(xué)們的情商、智商，讓他們的腦礦得到最充分地開(kāi)發(fā)，促使每個(gè)人成長(zhǎng)成才,為全面提高中華民族的素質(zhì)作出自己的貢獻(xiàn)。

第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以使學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。

第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？

在班級(jí)管理理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)校第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得高二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿(mǎn)變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們高二（2）班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了黃老師的報(bào)告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加“ 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：”同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？"，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿(mǎn)了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

張莊中學(xué)八年級(jí)教導(dǎo)處2014年5月8日

第四篇：新安縣石寺二中舉行“我為班級(jí)添光彩”演講比賽

石寺二中舉行“我為班級(jí)添光彩”演講比賽

為了規(guī)范全體同學(xué)的日常行為，培養(yǎng)同學(xué)們維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)和利益的意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，石寺二中文明志愿者協(xié)會(huì)于10月25日舉行了“我為班級(jí)添光彩”演講比賽。

這天上午課間活動(dòng)時(shí)間，全體師生在學(xué)校廣場(chǎng)集合，由各級(jí)段推選出的文明志愿者代表依次登臺(tái)，圍繞“我為班級(jí)添光彩”的主題，分別從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等幾個(gè)方面闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，所涉及的內(nèi)容基本涵蓋了學(xué)校生活的方方面面。選手們?cè)谂_(tái)上的表現(xiàn)非常精彩，有的神采飛揚(yáng)，有的妙語(yǔ)如珠，有的飽含深情，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選，八四班的劉晶、九五班的段恬獲得了本次比賽的一等獎(jiǎng)。

活動(dòng)結(jié)束后，八年級(jí)的一名同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)了他們的演講，才知道自己在很多方面做得還不夠，我一定要像他們一樣，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取用實(shí)際行動(dòng)為班爭(zhēng)光！”（石寺二中范留峰）

第五篇：如何抓好班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

如何抓好班級(jí)管理

這是一篇關(guān)于如何抓好班級(jí)管理,怎樣抓好班級(jí)管理,如何班級(jí)管理的文章。如何使學(xué)生做到“親其師”？班主任除了有愛(ài)心、責(zé)任心和寬容心，更要有人格魅力。班主任的人格魅力來(lái)自哪里？我的體會(huì)是身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，班主任要首先做到；要學(xué)生知道的，班主任必先知。學(xué)生最看重班主任的是他的率先垂范和他的才華。??

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō):“一個(gè)好的班集體如同一位優(yōu)秀的教師一樣，對(duì)全班學(xué)生起著特殊教育作用，它不僅能提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)全班學(xué)生的思想品德和個(gè)性發(fā)展直接發(fā)生影響?！绷己玫陌嗉?jí)組織管理是我們教師履行教書(shū)育人的神圣使命的保障。由于我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，所以，在實(shí)際教學(xué)工作中，積累了一些在班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。

一、班主任要有愛(ài)心和責(zé)任心

對(duì)任何一個(gè)學(xué)生，班主任都要有愛(ài)心和責(zé)任心。我認(rèn)為這是最重要的一點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的愛(ài)要真誠(chéng)，要發(fā)自?xún)?nèi)心，要全身心地投入，要不圖任何回報(bào)，如同愛(ài)自己的孩子一樣。這就要求我們班主任，不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)愛(ài)學(xué)生，在生活上更要如此。班主任的責(zé)任和關(guān)愛(ài)，往往會(huì)影響、甚至改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)http://004km.cn轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。

那是一個(gè)冬天的早晨，早讀課都下了，李小曼同學(xué)還沒(méi)來(lái)。李小曼同學(xué)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，從未曠過(guò)一節(jié)課，哪怕是生病了，她也要帶病堅(jiān)持上課。今天是怎么了？到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)？莫非睡過(guò)了頭？不可能！我有一種不祥的預(yù)感，心神不寧地朝學(xué)校大門(mén)口張望著??我又撥通了她家的電話(huà)，這次是她爸爸接的。我向她爸爸說(shuō)明了情況，她爸爸說(shuō)他馬上就過(guò)去看看，因?yàn)樾÷辉诩依镒?，和她姥姥住在一起。剛放學(xué)，她爸爸就給我打來(lái)了電話(huà)，原來(lái)李小曼和她姥姥煤氣中毒了，幸虧她爸爸及早地趕到了那里，把她們及時(shí)地送到了醫(yī)院，現(xiàn)已脫離了危險(xiǎn)。后來(lái)，我和同學(xué)們又到醫(yī)院看望了她。她爸爸媽媽對(duì)我千恩萬(wàn)謝，感激得痛哭流涕，說(shuō)要不是我的一個(gè)電話(huà)，小曼和她姥姥就沒(méi)命了，是我的愛(ài)心和責(zé)任心挽救了她們的生命。

我現(xiàn)在想想確實(shí)如此，甚至有些后怕。如果當(dāng)初我認(rèn)為李小曼是個(gè)好孩子，沒(méi)來(lái)上學(xué)自有她的道理，沒(méi)來(lái)就算了，不去深思、不去分析、繼續(xù)上課，那后果將不堪設(shè)想。所以，我認(rèn)為作為班主任，對(duì)任何一個(gè)學(xué)生都要切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，不能有絲毫的疏忽。否則，將會(huì)造成無(wú)法挽回的結(jié)局，令你終生后悔不已。

二、班主任要有一顆寬容的心

有的老師喜歡使用“差生”的字眼，說(shuō)得好聽(tīng)一點(diǎn)叫“后進(jìn)生”。一提到“后進(jìn)生”，總會(huì)有人直搖頭，認(rèn)為他們無(wú)可救藥；而我卻認(rèn)為，一個(gè)老師，只要你能夠樹(shù)立一切為了學(xué)生的信念，時(shí)刻注意留給學(xué)生一絲寬容，一份真誠(chéng)，一點(diǎn)自尊。我想，你的班上一定能夠最大限度地減少“后進(jìn)生”。

一個(gè)周三的下午課間，我正在辦公室批改作業(yè)，一個(gè)學(xué)生突然來(lái)報(bào)告，說(shuō)我在操場(chǎng)上晾曬的被子，上面有腳踹的印跡。于是，我就到操場(chǎng)上仔細(xì)察看，像是有人故意惡作劇，我很是納悶。有人說(shuō)看到是我班劉濤干的。我氣不打一處來(lái)，想馬上就去找他，但理智還是控制了感情，我沒(méi)有立即去找他。劉濤，一向以欺負(fù)別人而自豪，逞強(qiáng)好斗，他家三代“單傳”。在家庭溺愛(ài)下，他的行為表現(xiàn)十分“偏激”、“野蠻”，動(dòng)不動(dòng)就與人打架。不久前，他惡語(yǔ)傷害了一個(gè)女同學(xué)，我當(dāng)時(shí)就狠狠地批評(píng)了他，可能他不服氣便對(duì)我實(shí)施“報(bào)復(fù)” 了。對(duì)這樣的學(xué)生，如果我再來(lái)個(gè)“熱處理”，效果不見(jiàn)得好在哪里。

幾天以后，在周一的班會(huì)課上，我說(shuō)的主題是“寬容的魅力”。當(dāng)我列舉很多事例說(shuō)“寬容”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)劉濤神情不太自然，似乎對(duì)我很有抵觸情緒。我只字不提被子遭人踹踏之事。我說(shuō):“寬容應(yīng)以理解、尊重和信任為基礎(chǔ)。老師寬容你們的過(guò)錯(cuò)，實(shí)際上是把一種信任、一種責(zé)任交給你們；而你們得到信任和責(zé)任，應(yīng)該盡最大的努力去改正自己的過(guò)錯(cuò)，從而不斷提高自身的修養(yǎng)?！卑鄷?huì)結(jié)束后，我仍沒(méi)有去找他。一直等到周末，我才把他叫到辦公室。他神色慌張，知道又要挨批了，但未曾料到我卻笑著對(duì)他說(shuō):“老師今天找你來(lái)，有件事想和你商量?！彼o張的心這才平靜下來(lái)?！袄蠋煱l(fā)現(xiàn)最近幾天你表現(xiàn)不錯(cuò)，又有俠義心腸。如果讓你來(lái)管理我們班的紀(jì)律，那效果一定不錯(cuò)。你愿意幫老師的忙嗎？愿意為大家服務(wù)嗎？”劉濤沒(méi)有想到，他“報(bào)復(fù)”了老師，老師卻一點(diǎn)沒(méi)放在心上，還那么信任他，讓他當(dāng)紀(jì)律班長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，他的心中一定受到極大的震撼。從那以后，他的惡習(xí)改了不少，而且學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步，更可喜的是他對(duì)班級(jí)工作盡心盡職，我們班的紀(jì)律也越來(lái)越好了。我想，如果不是自己的寬容，會(huì)有這種效果嗎？

常言說(shuō):“于細(xì)微之處見(jiàn)深情”。教師真誠(chéng)而深厚的愛(ài)，一道友好的目光，一聲親切的呼喚，都會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)。對(duì)后進(jìn)生更要如此，我們更應(yīng)該變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。如果在后進(jìn)生身上做到真誠(chéng)地對(duì)待他們，善意地理解他們，高興地接受他們，一定會(huì)促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，教師對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。

三、班主任要有人格魅力

班主任的人格魅力，是讓學(xué)生信任、崇拜的重要因素。古語(yǔ)說(shuō)“親其師，信其道”。如何使學(xué)生做到“親其師”？班主任除了有愛(ài)心、責(zé)任心和寬容心，更要有人格魅力。班主任的人格魅力來(lái)自哪里？我的體會(huì)是身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，班主任要首先做到；要學(xué)生知道的，班主任必先知。學(xué)生最看重班主任的是他的率先垂范和他的才華。

我們班不少學(xué)生有隨手扔碎紙的壞習(xí)慣，對(duì)此，我不是一味地說(shuō)教，而是率先垂范，見(jiàn)到碎紙就隨手撿起來(lái)。不僅僅是在班里，在校園里也是如此。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)那些愛(ài)扔碎紙的學(xué)生不再隨手扔碎紙了，還效仿起來(lái)老師來(lái)，一見(jiàn)到碎紙就彎腰撿起來(lái)，扔到垃圾桶里去。這就是教師的率先垂范所起到的潛移默化的作用。不僅如此，班主任還要學(xué)識(shí)淵博，見(jiàn)多識(shí)廣，不能說(shuō)是上知天文、下曉地理，但對(duì)這方面的知識(shí)要有所了解，做好學(xué)科間的整合。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的學(xué)生是一些好奇心特強(qiáng)的孩子，有時(shí)他們提出的問(wèn)題令老師始料不及，如果老師知識(shí)不豐富，學(xué)生問(wèn)一個(gè)你答不上來(lái)，再問(wèn)一個(gè)你還答不上來(lái)，那你在學(xué)生心目中的地位就會(huì)一落千丈。

我是教語(yǔ)文的，在教學(xué)中，我偶爾會(huì)用上一兩句英語(yǔ)，比如，學(xué)生回答問(wèn)題非常正確時(shí)，我會(huì)說(shuō):“very good!sit down please!”（很好！請(qǐng)坐下?。┢綍r(shí)，一有空我總是和學(xué)生談些科幻方面的知識(shí)，如宇宙黑洞之謎？地外有沒(méi)有外星人？火星為什么是“火紅色”的？它上面有沒(méi)有生命存在？學(xué)生一聽(tīng)就入迷，對(duì)我佩服得五體投地。有的老師抱怨學(xué)生不尊重他，和他敬而遠(yuǎn)之。我想，可能是你的人格魅力少了一些吧！

班級(jí)管理工作不僅僅表現(xiàn)在以上幾個(gè)方面，還有很多很多。這就要求我們班主任，在實(shí)際工作中，要不斷地認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)；要靈活運(yùn)用，交叉使用。讓我們的班級(jí)管理更加符合學(xué)生的心理實(shí)際，更加符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，讓我們真正成為一名受學(xué)生喜愛(ài)、尊敬的優(yōu)秀班主任，讓我們的班級(jí)管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階！