第一篇：2014中考文言文考前強化班

名文教育2014中考文言文考前強化班

課程內(nèi)容:全面梳理中考文言文易考點、重難點，講解相關(guān)題的答題技巧

班級規(guī)模：小班教學(xué)，4—12人

課程次數(shù)：

收費標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)惠政策：

10次課，每次課兩個小時 480元 /人報名費（含資料）20元

1、老學(xué)員免除報名費； 2、2人以上團體報名立減30元。

第二篇：嵌入式助理工程師考前強化班招生簡章

中國電子學(xué)會嵌入式專家委員會嵌入式助理工程師認(rèn)證/認(rèn)證通過推薦工作/西安電子科技大學(xué)上課/研發(fā)環(huán)境好/一個月周末白天上課/在校生參加

嵌入式助理工程師(硬件基礎(chǔ))考前強化班

招 生 簡 章

一、課程總體概述

近幾年嵌入式軟件行業(yè)迅猛發(fā)展，嵌入式產(chǎn)品滲入各個行業(yè)，象常見到的手機、PDA、機頂盒、高清電視(HDTV)、路由器、汽車電子、數(shù)碼相機、醫(yī)療儀器、航天航空設(shè)備等等都是典型的嵌入式系統(tǒng)，嵌入式開發(fā)已經(jīng)成為當(dāng)前最熱門最有發(fā)展前途的行業(yè)之一。目前嵌入式行業(yè)至少存在30-50萬的人才缺口。

中國電子學(xué)會嵌入式助理工程師認(rèn)證是中國工程師職稱改革、申請國際互認(rèn)的試點工作之一，是國家正式批準(zhǔn)并認(rèn)可的認(rèn)證體系，是目前作為國內(nèi)嵌入式技術(shù)方向唯一的權(quán)威認(rèn)證，作為一種評價體系，為嵌入式人才和企業(yè)需求相結(jié)合的平臺。

二、培養(yǎng)方向

行業(yè)：消費類電子、工業(yè)控制、軍工企事業(yè)、電信/網(wǎng)絡(luò)/通訊、航空航天、汽車電子、醫(yī)療設(shè)備、儀器儀表等相關(guān)行業(yè)。

三、招生名額

本次擬招生20名

四、入學(xué)條件

1、計算機、電子、自動化、通信、信息工程等理工類相關(guān)專業(yè)。

2、大學(xué)?？萍皩？埔陨蠈W(xué)歷。

3、不具備以上條件，但從事 2 年以上計算機軟硬件開發(fā)的技術(shù)人員。

五、課程大綱

重點強化以下內(nèi)容，有以往試題：一個月，周末上課。12月4日-12月19日

第1章 嵌入式系統(tǒng)設(shè)計的基本概念、應(yīng)用、發(fā)展趨勢

1.1)了解嵌入式系統(tǒng)的概念、基本組成、特點及其應(yīng)用；

1.2)了解嵌入式系統(tǒng)微處理器類型以及主要的廠家；

1.3)了解嵌入式操作系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)流程等主要內(nèi)容；

第2章 嵌入式系統(tǒng)硬件電路基本知識

2.1)了解安全用電的基本概念、三相五線制的基本概念，在實際工作中會使用；

2.2)熟悉根據(jù)電路功率和技術(shù)指標(biāo)要求選取直流電源的方法；

2.3)了解電壓、電流與電阻的基本概念以及在嵌入式系統(tǒng)設(shè)計中的具體應(yīng)用；

2.4)了解電子電路中“地”的概念（數(shù)字地、模擬地、保護地等）；

2.5)掌握基爾霍夫電壓定律、基爾霍夫電流定律在設(shè)計嵌入式系統(tǒng)中的簡單應(yīng)用；

2.6)了解和掌握正弦信號、方波、邏輯電平以及基本信號源的使用與信號測量方法；

2.7)了解電容、電感的基本概念以及在嵌入式系統(tǒng)設(shè)計中的具體應(yīng)用，如RC電路、濾波、旁路、儲能等；

2.8)了解和掌握二極管、三極管的特性以及在嵌入式系統(tǒng)設(shè)計中的具體應(yīng)用，如二極管在電路中的作用（整流、濾波、指示、穩(wěn)壓等）、三極管基本放大電路的概念、了解場效應(yīng)管的基本特性與應(yīng)用；

2.9)了解模擬電路與數(shù)字電路的主要基本概念并能結(jié)合工程實際問題進行具體應(yīng)用（如：輸入/輸出阻抗、增益、頻率特性、濾波、時鐘、邏輯電平的含義、同步與異步、復(fù)位、置數(shù)、使能等）；

2.10)掌握基本的門電路和觸發(fā)器用法，熟悉狀態(tài)機的概念和用法；

第3章 嵌入式系統(tǒng)硬件電路設(shè)計

3.1)了解運算放大的基本概念、掌握典型的基本運算放大電路在嵌入式系統(tǒng)設(shè)計中的應(yīng)用；

3.2)了解目前常用芯片的電源電路，掌握DSP、FPGA、ARM等芯片的常用電源電路與芯片選用；

3.3)

路；

3.4)

3.5)

3.6)了解振蕩與復(fù)位電路設(shè)計方法、如DSP、FPGA、ARM等芯片的常用振蕩與復(fù)位電掌握利用HDL語言設(shè)計簡單組合與時序電路的設(shè)計方法； 了解A/D轉(zhuǎn)換和D/A轉(zhuǎn)換的基本概念與技術(shù)指標(biāo)； 熟悉嵌入式系統(tǒng)設(shè)計中常用元器件的功能、封裝以及常用接插件的使用；

第4章嵌入式C語言與匯編語言

4.1)了解嵌入式C語言程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識（如：數(shù)據(jù)類型、運算符、表達(dá)式、程序設(shè)計方法、常用語句、數(shù)組、指針、文件等），并能夠進行簡單的編程；

4.2)了解ARM匯編指令、匯編語言的編程、以及匯編語言與C語言混合編程的方法；

第5章嵌入式系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境構(gòu)建

5.1)了解嵌入式系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建方法、常用工具的使用；

5.2)了解嵌入式系統(tǒng)硬件環(huán)境的搭建方法、并能根據(jù)實際項目要求自己構(gòu)建開發(fā)環(huán)境；

5.3)熟悉嵌入式開發(fā)軟件工具的基本使用（如IAR EWARM等）；

5.4)了解和熟悉開發(fā)工具的使用與硬件調(diào)試方法、開發(fā)工具的選用、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)方法；

5.5)熟悉嵌入式系統(tǒng)硬件的基本調(diào)試方法、嵌入式系統(tǒng)主要硬件模塊的軟件調(diào)試方法，如：SDRAM、NAND/NOR FLASH、I/O、中斷、看門狗軟件復(fù)位、A/D轉(zhuǎn)換、LCD控制器、鍵盤設(shè)計、UART接口調(diào)試、IIC設(shè)計；

第6章 嵌入式系統(tǒng)常用模塊設(shè)計

6.1)了解和熟悉嵌入式微處理器的體系結(jié)構(gòu)（如總線信號的概念、可編程I/O、處理器結(jié)構(gòu)、處理器模式和狀態(tài)、異常和中斷、存儲系統(tǒng)等）；

6.2)了解和熟悉嵌入式系統(tǒng)常用模塊的功能（如：電源模塊、復(fù)位電路、SDRAM電路、NAND Flash電路、Nor Flash電路、UART通用異步串行接口電路、中斷、輸入/輸出端口、PWM、A/D轉(zhuǎn)換與觸摸屏、IC(IIC)串行總線接口、USB接口、LCD控制器、以太網(wǎng)控制器等）；

第7章 常用驅(qū)動電路介紹

7.1）熟悉和掌握嵌入式系統(tǒng)中常用驅(qū)動電路的設(shè)計方法，如：TTL和CMOS驅(qū)動外部負(fù)載、LED的驅(qū)動、光電耦合器與繼電器、數(shù)字信號與長線傳輸、常用接口的電氣特性參數(shù)、常用的電力電子控制電路、調(diào)試接口等；

第8章 電路板設(shè)計基礎(chǔ)

8.1）掌握簡單電路板的設(shè)計方法，如：開發(fā)工具的選用、原理圖繪制方法、基本布線方法、2PCB設(shè)計方法、電磁兼容概念等；

第9章 嵌入式操作系統(tǒng)基礎(chǔ)

9.1)了解嵌入式操作系統(tǒng)概念、分類、任務(wù)管理、存儲管理、I/O設(shè)備管理、文件系統(tǒng)等基本概念；

9.2)了解μC／OS-Ⅱ操作系統(tǒng)原理和移植方法（如：μC／OS-Ⅱ中任務(wù)的狀態(tài)、μC／OS-Ⅱ內(nèi)核調(diào)度原理、μC／OS-Ⅱ任務(wù)創(chuàng)建方法、任務(wù)間的通信、系統(tǒng)的消息循環(huán)、μC／OS-Ⅱ移植方法等）；

第10章 嵌入式系統(tǒng)多任務(wù)軟件設(shè)計

10.1）了解嵌入式系統(tǒng)多任務(wù)軟件設(shè)計方法，如：信號量的使用、按鍵發(fā)送新消息、消息循環(huán)和信號量的使用、文件的使用、列表框的應(yīng)用、文本框的應(yīng)用、圖形用戶接口、綜合應(yīng)用設(shè)計等。

第11章技術(shù)報告的寫作方法與科技英語閱讀

11.1)熟悉技術(shù)報告的寫作方法、嵌入式系統(tǒng)中軟件設(shè)計文檔的寫作要領(lǐng)，能讀懂嵌入式英文文檔。

六、授課地址

西安電子科技大學(xué)（陜西省西安市太白南路2號，火車站可成坐205、6路至公交五公司（電子科技大學(xué)站），608至西電科大站、14路至徐家莊站）

七、其他說明

針對企業(yè)技術(shù)人員可以根據(jù)企業(yè)情況進行團體定制。

根據(jù)學(xué)員情況，為學(xué)員提供相關(guān)認(rèn)證服務(wù)，認(rèn)證費用學(xué)員自付。學(xué)員畢業(yè)推薦工作，薪資待遇參考“嵌入式工程師工資待遇”。課程含項目，以產(chǎn)品為開發(fā)導(dǎo)向。

咨詢電話：82666015馮老師

咨詢Q Q: ***515

第三篇：四級考前強化班開課通知2014上

2014年上半年四級考前強化班開課通知

本學(xué)期，全國大學(xué)英語四級考試(CET4)于6月14日進行（以教育部考試中心確定為準(zhǔn)）。我系為配合四級考試題型的新調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生順利通過四級考試，繼續(xù)于近期內(nèi)開辦四級考試考前強化班。本屆四級考前強化班將突出應(yīng)試能力的訓(xùn)練、解題方法的講解，也會重視學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的監(jiān)督管理，要求學(xué)生要有90%的到課率。強化課程將分為聽力課、閱讀課、寫作翻譯課三個方面，屆時將選派常年致力于四級教學(xué)研究的教師聯(lián)袂授課。

一、強化對象：

以全院非英語專業(yè)10、11級、12級尚未通過四級考試的學(xué)生為主。

二、強化時間：

大學(xué)英語四級考前強化班擬從3月29日至6月9日,課余時間（周一晚上、周六上午、周日上午）上課，共計80學(xué)時。（課表于3月29日前發(fā)布在外國語學(xué)院網(wǎng)站首頁，敬請留意）

三、強化內(nèi)容：

強化內(nèi)容以專業(yè)細(xì)致、講練結(jié)合為特點。

聽力：系統(tǒng)講解聽力應(yīng)試技巧和方法并配以大量練習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

閱讀：利用歷年四級考試真題精講答題技巧，配合專項講解模擬練習(xí)。寫作：各類寫作詳細(xì)解析、專項訓(xùn)練，高效提高寫作水平。

翻譯: 講練結(jié)合，結(jié)合新題型，分析考試動態(tài)、講授應(yīng)考技巧。

四、培訓(xùn)教材：

根據(jù)最新題型調(diào)整通知，結(jié)合四級真題自編培訓(xùn)教材和課外練習(xí)資料，及時更新，內(nèi)容權(quán)威，針對性強。

五、上課地點：

由教務(wù)處統(tǒng)一安排教室。

六、報名

費用：450 /人（包括教材費）。承諾：凡是報名參加該班并通過四級考試者，經(jīng)核實后，獎勵200元，從學(xué)生報名費中支出。

報名時間：3月3日――3月25日，逾期不候。

報名地點：明德樓511外國語學(xué)院辦公室尹老師

第四篇：中考文言文2012

2012年全國中考語文分類匯編之課外文言文閱讀20121226（廣東梅州）祁奚請老（4分）

晉大夫祁奚①老，晉君②問曰：“孰可使嗣？”祁奚對曰：“解狐③可?！本唬骸胺亲又鹦?？”對曰：“君問可，非問仇也?！睍x遂舉解狐。后又問：“孰可以為國尉④？”祁奚對曰：“午⑤可也?！本唬骸胺亲又右俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問子也?！?/p>

【注釋】①祁奚：晉國的大夫，曾任中軍尉。②晉君：指晉悼公。③解狐：晉國大夫。④國尉：春秋時，各國均在將軍之下設(shè)國尉。⑤午：祁午，祁奚之子。10．下列加點字解釋不正確的一項是（2分）

A．孰可使嗣（子嗣，后代）

B．晉遂舉解狐（推舉）C．非子之子（你）

D．孰可以為國尉（誰）11．下列哪一項不屬于本文所表現(xiàn)的祁奚的品質(zhì)（2分）A．任人唯賢

B．大公無私

C．坦率正直

D．謙虛謹(jǐn)慎

參考答案10.A 11.D

（湖北天門）國有三不祥

景公出獵，上山見虎，下澤見蛇。歸，召晏子而問之曰：“今日寡人出獵，上山則見虎，下澤則見蛇，殆所謂不祥也？”晏子對曰：“國有三不祥，是①不與焉。夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者。今上山見虎，虎之室也；下澤見蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而見之，曷為不祥也！”

注：①是：這件（事）；②如：去，到。

12．下列各句中與例句中“而”的用法相同的一項是（）（2分）例句：歸，召晏子而問之曰

A．夫有賢而不知，一不祥也

B．若夫日出而林霏開

C．先天下之憂而憂

D．然后知生于憂患而死于安樂也

13．下列加點文言實詞解釋有誤的一項是（）（2分）

A．香遠(yuǎn)益清（遠(yuǎn)：遠(yuǎn)播）以光先帝遺德（光：發(fā)揚光大）B．學(xué)而時習(xí)之（時：按時）腰白玉之環(huán)（腰：腰上系著）C．斟酌損益（益：增加）晏子對曰（對：回答）D．薄暮冥冥（?。浩冉┢嗌窈牵ㄆ啵浩鄾觯?4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）（1）所以動心忍性，曾益其所不能。

（2）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

15．晏子借的機會，巧妙向君王進諫，他委婉地建議君王要。（4分）

參考答案12．B（2分）

13．D（2分）

14．(1)用這些來激勵他的心志，使他性情堅忍，從而增長他的才干。（1分）

(2)幾個人在一起走，其中一定有我的老師。（1分）15．為景公解疑

發(fā)現(xiàn)人才，重用人才，信任人才。（4分）

（湖北武漢）閱讀下面的文言語段，完成8-10題

元子①家有乳母為圓轉(zhuǎn)之器，以悅嬰兒，嬰兒喜之，母聚孩孺助嬰兒之樂。友人公植者，聞有戲兒之器，請見之。及見之，趨焚之。責(zé)元子曰：“吾聞古之惡圓之士歌曰：寧方為皂②，不圓③為卿④，寧方為污辱，不圓為顯榮。次山奈何任造圓轉(zhuǎn)之器，恣令悅媚嬰兒？少喜之，長必好之。教兒學(xué)圖且陷不義，躬自戲圓又失方正。嗟！嗟！次山入門愛嬰兒之樂圓，出門當(dāng)愛小人之趨圓，吾安知次山異日不言圓，行圓，以終身乎？吾豈次山之友也！”

元子召季川⑤謂曰：“吾自嬰兒戲圓，公植尚辱我，言絕忽乎。吾與汝圓以應(yīng)物，圓以趨時，非圓不預(yù)⑥，非圓不為，公植其操矛戟刑我乎！”

（作者：元結(jié)選自《唐文粹》，有刪改）【注釋】①元子：元結(jié)，字次山，唐代古文運動的先驅(qū)之一。②皂：皂隸，泛指從事低賤行業(yè)的人。③圓：圓滑。④卿：公卿，泛指高官。⑤季川：元結(jié)的堂弟。⑥預(yù)：參與。8．下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．聞有戲兒之器聞：聽說 B．及見之及：等到 C．趨焚之趨：追逐 D．長必好之好：喜歡

9.下列語句中加點的“以”與例句中的“以”用法相同的一項是（）例句：以悅嬰兒

A.何以戰(zhàn) B.以是人多以書假余C.皆以美于徐公D.以光先帝遺德 10.下列對文段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）

A.元結(jié)家的乳母做了一個能團團旋轉(zhuǎn)的玩具，孩子們都很喜歡這個玩具。B．“惡圓之士”認(rèn)為，寧可行為方正地做個身份低賤的人，也不愿意圓滑地求得富貴。C.公植認(rèn)為元結(jié)在家中教孩子學(xué)習(xí)圖畫，嬉戲玩耍，會讓孩子玩物喪志。D.元結(jié)因孩子“戲圓”之事受到公植的責(zé)罵，公植甚至表示要與他斷交。11.把第文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分，每小題3分）（1）吾安知次山異日不言圓，行圓，以終身乎？

（2）公植其操矛戟刑我乎！

參考答案8.C；9.D；10.C 11.（1）我怎么知道次山你將來不會說圓滑的話、做圓滑的事，一輩子都圓滑呢？（2）公植大概會拿起矛戟殺我吧！

（湖北宜昌）冰雪文序張岱

魚肉之物，見風(fēng)日則易腐，入冰雪則不敗，則冰雪之能壽物也。今年冰雪多，來年谷麥必茂，則冰雪之能生物也。蓋人生無不藉此冰雪之氣以生，而冰雪之氣必待冰雪而有，則四時有幾冰雪哉？

若①吾所謂冰雪則異是。凡人遇旦晝則風(fēng)日，而夜氣則冰雪也；遇煩躁則風(fēng)日，而清凈則冰雪也；遇市朝則風(fēng)日，而山林則冰雪也。冰雪之在人如魚之于水龍之于石日夜沐浴其中特②魚與龍不之覺耳。

故知世間山川、云物、水火、草木、色聲、香味，莫不有冰雪之氣。其所以恣③人挹④取受用之不盡者，莫深于詩文。蓋詩文只此數(shù)字，出高人之手，遂現(xiàn)空靈；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期間真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能說。即使其能解能說矣，與彼不知者說，彼仍不解，說亦奚⑤為？故曰：詩文一道，作之者固難，識之者尤不易也。

【注釋】①若：像。②特：只不過。③恣：放縱，任憑。④挹(yì）：舀。⑤奚（xī）:什么。

6.請解釋文中加點詞的意思。(4分)藉（）異（）遂（）固（）

7.請用“/”為文中畫橫線的句子斷句。(3分)冰雪之在人如魚之于水龍之于石日夜沐浴其中特魚與龍不之覺耳。

8.翻譯文中畫波浪線的文言語句。(2分)

特恨遇之者不能解，解之者不能說。

9.請用第①自然段的兩個關(guān)鍵詞回答，“冰雪之氣”對世間萬物有哪兩大好處？(2分)10.請在下面語句的空格處分別填充一個恰當(dāng)?shù)淖帧?3分)本篇序文雖然短小精悍，但作者由遠(yuǎn)及近，層層鋪墊，先由（）的“冰雪之氣”，過渡到（）的“冰雪之氣”，最后才落腳到（）的“冰雪之氣”，使文章顯得條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

11.所謂“冰雪之氣”，亦即冰雪之特點。請你根據(jù)本文內(nèi)容提示，并結(jié)合自己的生活體驗，用至少4個雙音節(jié)詞，概括一下“冰雪”的特點。(2分)

12.張岱文風(fēng)任情適性，文筆流麗清新，為人慷慨亮節(jié)，性格孤高傲物。請問，文中哪句話最能反映他曲高和寡、知音難覓的心情？(2分)

13.請你根據(jù)提示，默寫出張岱《湖心亭看雪》中的相關(guān)語句。(2分)霧凇沆碭。

（湖南株洲）治國猶栽樹

唐太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎？

（節(jié)選自《貞觀政要》）[注釋]①侍臣：周圍的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。③煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔：rěn,豐收。24．解釋下面句中加點的詞。（2分）①征求不已②惟欲清凈

25．翻譯句子：夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。（2分）

26．結(jié)合選文用自己的話說說唐太宗的治國之道。（2分）

參考答案24．①停止（1分）；②只（1分）25．治理國家就像栽種樹木，不動搖它的根基，它就會長得枝葉繁茂。（2分）26．治國以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。（2分）

（江蘇南京）古鏡（宋）沈括

[甲]古人鑄鑒①，鑒大則平，鑒小則凸。凡鑒凹則照人而大，凸則照人面小。小鑒不能全視人面，故令微凸，收人面令小，則鑒雖小而能全納人面。此工之巧智，后人不能造。

[乙]世有透光鑒，鑒背有銘文，凡二十字，字極古，莫能讀。以鑒承日光，則背文及二十字皆透在屋壁上，了了分明。人有原②其理，以謂鑄時薄處先冷，唯背文上差③厚，后冷而銅縮多；文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現(xiàn)。予觀之，理誠如是。然予家有三鑒，又見他家所藏，皆是一樣，文畫銘字無纖異者，形制甚古，唯此鑒光透其他鑒雖至薄者莫能透。意古人別自有術(shù)。（選自《夢溪筆談》，有刪節(jié)）

[注釋]①鑒：鏡子。②原：推究。③差：略微。

9.下列給【乙】段中畫波浪線的句子所加標(biāo)點正確的一項是（）（2分）A.唯此鑒光透，其他鑒雖至薄者，莫能透。B.唯此鑒，光透其他鑒，雖至薄者莫能透。C.唯此，鑒光透。其他鑒雖至薄者，莫能透。D.唯此鑒光透。其他，鑒雖至薄者莫能透。10.下列加點字意思相同的一項是（）（2分）

A.收人而今小令初下，群臣進諫（《鄒忌諷秦王納諫》）

B.予觀之同予者何人（《愛蓮說》）

C.又見他家所藏才美不外見（《馬說》）

D.文畫銘字無纖異者漁人甚異之（《桃花源記》）11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）

文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現(xiàn)。

12.根據(jù)文段內(nèi)容，完成下面題目（4分）

（1）古人制鏡，使鏡面略凸，能收到“”的效果（用文中原句填空，1分）；制造的透光鏡，能在日光下透射出背面的花紋和文字。由此可見古代鑄鏡技藝很（用一個詞語概括，1分）

（2）有人推究透光鏡能透光的原因，作者原先贊同，后來產(chǎn)生了懷疑。他懷疑的依據(jù)是什么？（2分）

參考答案9.（2分）A10.（2分）B11.（3分）花紋（文字）雖在背面，但鏡面上有隱隱約約的痕跡，所以在日光下就顯現(xiàn)出來了。（每小句1分）12.（4分）（1）鑒雖小而能全納人面（1分）（高超）（1分）（2）別的形制相同的鏡子都不能透光，只有這面透光（2分）

（江蘇蘇州）閱讀下面一段文言文，完成第10題。

楊子之鄰人亡羊.既率其黨，又請楊子之豎【注】追之，楊子曰:“嘻!亡一羊，何追之者眾?”鄰人曰:“多歧路?！奔确?問:“獲羊乎?”曰:“亡之矣?！痹?“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉，吾不知所之.所以反也?！?/p>

【注】豎：憧仆

10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)①亡一羊.何追之者眾? ②吾不知所之，所以反也。

參考答案10.①丟了一只羊，為什么追它的人這么多？②我們不知道往哪邊追，所以就回來了。

（江蘇無錫）

（一）（12分）

司馬朗字伯達(dá)，河內(nèi)溫人也。九歲，人有道其父字者，朗曰：“慢人親者，不敬其親者也?！笨椭x之。十二，試經(jīng)為童子郎，監(jiān)試者以其身體壯大，疑朗匿年，劾問。朗曰：“朗之內(nèi)外，累世長大，朗雖稚弱，無仰高之風(fēng)，損年以求早成，非志所為也?！北O(jiān)試者異之。后關(guān)東兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山險，欲徙居溫。朗謂邵曰：“唇齒之喻，豈唯虞、虢，溫與野王即是也；今去彼而居此，是為避朝亡之期耳。且君，國人之望也，今寇未至而先徒，帶山之縣必駐，是搖動民之心而開奸宄①之原也，竊為郡內(nèi)憂之。”邵不從。邊山之民果亂，內(nèi)徒，或為寇鈔②。

年二十二，太祖辟為司空掾?qū)?，除成皋令，以病去，?fù)為堂陽長。其治務(wù)寬惠，不行鞭杖，而民不犯禁。遷充州刺史，政化大行，百姓稱之。雖在軍旅，常粗衣惡食，儉以率下。建安二十二年，與夏侯悖、藏霸等征吳。到居巢，軍士大疫，朗躬巡視，致醫(yī)藥。遇疾卒，時年四十七。

【注】①宄（guǐ）：壞人。②鈔：掠奪。

7．下列句中的“以”與“監(jiān)試者以其身體壯大”中的“以”的意義和用法相同的一項是（）（2分）

A．以其境過清

B．我以日始出時去人近

C．策之不以其道 D．令辱之，以激怒其眾 8．下列對人物的分析評價有錯誤的一項是（）（2分）

A．司馬朗少年時即能從容應(yīng)對質(zhì)疑，初露才華。

B．司馬朗執(zhí)政不靠刑罰而靠寬厚仁慈，百姓照樣不犯法，很有人格魅力。

C．司馬朗為了讓軍士以他為榜樣，故意在軍隊中過著簡樸的生活。

D．當(dāng)軍隊出現(xiàn)瘟疫時，司馬朗能體恤下屬，親自為軍士送醫(yī)送藥。9．解釋下列句子中加點的詞。（4分）①客謝之謝：②監(jiān)試者異之異： ③竊為郡內(nèi)憂之竊：④以病去去： 10．翻譯下列句子。（4分）

（1）司馬朗字伯達(dá)，河內(nèi)溫人也。（2分）

（2）邊山之民果亂，內(nèi)徙，或為寇鈔。（2分）

參考答案7．（2分）A（因為）8．（2分）C9．（4分）①謝：道歉。②異：認(rèn)為……奇特（奇異）。③竊：私下。④去：離職，離開。（每個1分）10．（4分）（1）（2分）司馬朗字伯達(dá)，是河內(nèi)溫縣（地）人。（得分點：判斷句式）

（2）（2分）沿山的居民果然大亂，（紛紛）向內(nèi)遷徙，有的被強盜掠奪（搶掠）。（得分點：“內(nèi)”和“為”）

第五篇：期中考前文言文 練習(xí)

文言文 練習(xí)

1、下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）(3分)A、文章開頭說劉溫叟“七歲能屬文，善楷隸”，這里的“楷隸”指的是“漢字七體”（漢字書寫形體演變的七種體式）中的“楷書”和“隸書”。B、第二段說“一日晚歸由闕前”，“ 闕”是皇宮門前兩邊供瞭望的樓，也常用來借指“朝廷”，如張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》說“宮闕萬間都做了土”。C、文末說“炳、燁并進士及第”，科舉殿試錄取分為三甲，一甲三名，賜“進士及第”稱號，第一名叫狀元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。

D、本文節(jié)選自《宋史?劉溫叟傳》，《宋史》和司馬遷的《史記》、司馬光的《資治通鑒》等二十四部正史，被清代乾隆皇帝欽定為“二十四史”。2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A．古代男子有名有字，字是為了便于他人稱謂，一般對平輩或尊輩要稱字。B．嶺南，指中國南方的五嶺之南的地區(qū)，相當(dāng)于現(xiàn)在廣東、廣西及海南全境。C.禮部是六部之一，掌管典禮、科舉、學(xué)校等，禮部侍郎是禮部的最高長官。D．崩，也稱做駕崩、山陵崩，是古代表示帝王或皇后死亡的一種委婉說法。3．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．“幼孤，隨母適胡氏”，古人有“鰥寡孤獨”之說，其中，“鰥”指無妻或喪偶，“寡”指女子喪夫，“孤”指幼年喪父，“獨”指老而無子。

B．文中出現(xiàn)的與官職任免有關(guān)的說法中“兼”、“領(lǐng)”均表示兼任官職，“行”、“守”均表示代理官職，“署”、“權(quán)”均表示暫代官職。

C．“海鹽民”“民”是對百姓的稱謂，常見的百姓稱謂還有：布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、蒼頭、黎元、氓等。

D．由于受時代的限制，古人對四方異族的了解有限，往往用蠻、夷、戎、狄、胡、越等來泛指四方異族，對南方各族常稱“百越”或“越族”。

4．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）()A.河?xùn)|，古地區(qū)名。黃河流經(jīng)山西、陜西兩省，白北而南的一段之東部，指今之山西省。

B．卜筮，古時預(yù)測吉兇，用龜甲稱卜，用蓍草稱筮，合稱卜筮。古代也稱以占卦為業(yè)的人。C．五行，即儒家所說的“五?！保喝省⒘x、禮、智、信。又可指孝的五行，即莊、忠、敬、篤、勇。

D．黔黎，即黔首和黎民的合稱，指百姓。黔，黑色；黎，古通“黧”，亦指黑色。也有“眾多”的意思。

5、下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()（3分）A．太學(xué)是中國古代的的一種大學(xué)，始設(shè)予漢代，為中央官學(xué)、最高學(xué)府。隋代以后改為國子監(jiān)，面國子監(jiān)內(nèi)同時也設(shè)太學(xué)。宋代太學(xué)仍為最高學(xué)府，隸國于監(jiān)。

B．冠，指古代男子二十歲行加冠禮，也稱弱冠，表示成年。冠禮在宗廟L}I進行，一般由指定的貴賓給行加冠禮的青年加冠。

C．進士，是古代科舉會試及第者之稱，宋代進士分為三等：一等稱進士及第，二等稱進士出身，三等賜同進士出身。

D．書是對帝王的呈文，有不同的稱呼，如章、奏、表、疏、封事等，封事是

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。

熊鼎，字伯穎，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，臨郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書，丞相李善長再諫不納,鼎偕給事中尹正進曰：“朝廷布大信與四方，復(fù)以細(xì)故煩御史，失信，且褻威?！钡勰痪弥?，乃不遣御史。洪武改元，新設(shè)浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據(jù)，偽官悍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓辨不已民數(shù)百訴知州無罪鼎將聽之吏白鼎釋知州如故出何鼎嘆曰法以誅罪吾敢畏譴誅無 預(yù)防沿漏的意思，是一種秘密的奏議。罪人乎釋鎰以情聞報如其奏寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞠實，立正其罪。是秋，山東初定，設(shè)按察司，復(fù)以鼎為僉事。鼎至,奏罷，不職有司數(shù)十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事。一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內(nèi)附，改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復(fù)遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責(zé)以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。

（節(jié)選自《明史?熊鼎傳》）

6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.平陽知州梅鎰/坐贓辨不已/民數(shù)百訴知州無罪/鼎將聽之吏白/鼎釋知州/如故出何/鼎嘆曰/法以誅罪/吾敢畏譴/誅無罪人乎/釋鎰/以情聞/報如其奏/ B.平陽知州/梅鎰坐贓辨不已/民數(shù)百訴知州無罪/鼎將聽之吏白/鼎釋知州/如故出何/鼎嘆曰/法以誅罪/吾敢畏譴誅/無罪人乎/釋鎰/以情聞報/如其奏/ C.平陽知州梅鎰坐贓/辨不已民數(shù)百/訴知州無罪/鼎將聽之/吏白鼎/釋知州/如故出何/鼎嘆曰/法以誅罪/吾敢畏譴/誅無罪人乎/釋鎰/以情聞報/如其奏/ D.平陽知州梅鎰坐贓/辨不已/民數(shù)百訴知州無罪/鼎將聽之/吏白鼎/釋知州/如故出何/鼎嘆曰/法以誅罪/吾敢畏譴/誅無罪人乎/釋鎰/以情聞/報如其奏/ 7.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.古代，父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預(yù)吉慶之典，任官者須離職。

B.“故事”有多種含義，也指一種文學(xué)體裁，文中用以表示舊日的典章制度。C.御史是我國古代的一種官職名稱，職責(zé)一直是掌管朝廷禮儀及檔案文件等事宜。

D.歷史上新皇帝即位或在位期間改換年號，新年號開始的一年稱改元。8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留在鄧愈手下任職；擔(dān)任德清縣丞時，松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了局面。

B.熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。廣信郡縣官員違法，丞相李善長勸諫皇上派御史查訪，而熊鼎認(rèn)為既已頒布赦令，就不應(yīng)該失信于天下。

C.熊鼎治政有方，依法辦事。分管臺、溫事務(wù)時，他把殘暴的偽官悍將全部遷走，百姓得以安定；逮捕殺人犯陳德仲，審訊后立即治罪。

D.熊鼎面對威逼，正氣凜然。朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎察覺有詐，不久叛寇果然作亂，并脅迫他北還，他責(zé)罵叛寇，最終被殺。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。

(2)朝廷布大信與四方，復(fù)以細(xì)故煩御史，失信，且褻威。

（3）鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事。

（4）平陽知州梅鎰坐贓辨不已民數(shù)百訴知州無罪鼎將聽之吏白鼎釋知州如故出何鼎嘆曰法以誅罪吾敢畏譴誅無罪人乎釋鎰以情聞報如其奏 古代詩歌閱讀

旅次洋州寓居郝氏林亭

方 干

舉目縱然非我有，思量似在故山時。鶴盤遠(yuǎn)勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。

一、閱讀下面一首詩，完成8－9題

8.這首詩的頷聯(lián)前人十分稱道，被人為是齊梁以來所未有過的佳句，請簡要賞析。（5分）

9.詩的尾聯(lián)是怎樣抒情的？有什么作用？

二、閱讀下面這宋詞，完成8?9題。

御街行·秋日懷舊

范仲淹

紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。

【注釋】①香砌：指花壇。②真珠：即珍珠。③欹(qī)：傾斜。④都來：算來。

8．上闋是從怎樣來描寫秋夜景象的？有怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析。（5分）

9．本詞下闋以“愁”為核心，請分析下闋運用了哪些表達(dá)技巧來訴說詞人內(nèi)心的無盡愁苦的？（6分）文言文答案：

一、1、D（《資治通鑒》是編年體史書，而欽定的二十四史都是以《史記》為范本的紀(jì)傳體史書，因此，《資治通鑒》不在二十四史之列。至于《資治通鑒》算不算正史，說法不一。）

2、C（禮部最高長官為禮部尚書）

3．C 【解析】蒼頭，指戴青色頭巾的士卒或奴仆。

4．C（C項錯誤在于，對“五行”的理解不對。在本文的語境下，“五行”指的是我國古代稱構(gòu)成各種物質(zhì)的五種元素，即水、火、木、金、土。）5．C（進士，是古代科舉殿試及第者之稱。）6.（3分）D 7（3分）C 8．（3分）B（“丞相李善長勸諫皇上派御史察訪”分析有誤）

9.（10分）(1)（5分）太祖要授給他官職，他以母親年老需要贍養(yǎng)為由推辭了，于是留在鄧愈的將軍府中，輔佐鄧愈謀劃軍事。（大意2分，“官”“辭”“贊”各1分）

(2)（5分）熊鼎要考查官吏的好壞，于是命令郡縣各備兩份日歷，每天記下所處理的訴訟錢糧等事。（大意2分，“稽”“置”“書”各1分）詩歌答案：

一、8.（5分）這兩句詩巧妙地寫出了詩人懷才不遇的感慨。鶴從高空向孤嶼盤旋而下，蟬鳴未止，拖著尾聲飛向別的樹枝。詩人寫景寄情，以鶴蟬自況，前者脫俗，后者清高，以此喻自己空有才學(xué)，卻不能凌云展翅，占枝高鳴。（3分）從寫景角度而言，詩人眼耳并用，視聽結(jié)合，繪形繪聲，傳神逼真。（2分）

9、（6分）詩的尾聯(lián)直抒胸臆。詩人感嘆自己仕途多阻，未能平步青云，雖然做夢都夢到江南故鄉(xiāng)，而此身卻在異地作客，語直情真，強烈抒發(fā)了自己懷才不遇、羈旅思鄉(xiāng)的情懷。（3分）作用：①點明題旨，增強了詩歌情感的感染力；②以“身旅羈”和首句的“非我有”相照應(yīng)，又回扣詩題的“旅次”二字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3分）

二、8．作者主要通過視覺、聽覺，抓住秋聲和秋色來描寫秋夜景象。（2分）“紛紛墜葉”句主要是訴諸聽覺，借耳朵所聽到的沙沙聲響，感知到樹葉飄墜香階之狀。（1分）“天淡銀河”、“月華如練”句則訴諸視覺，勾畫出秋夜空曠的天宇、明凈的月光，營造典型的相思氛圍。（2分）

9．①夸張手法：“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。”腸已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。運用夸張手法，比入腸化淚更進一層，愁情更是難堪凄切。② 情態(tài)描寫(細(xì)節(jié)描寫)：下片先以一個“愁”字盡寫酌酒垂淚的愁意，“枕頭欹斜”，作者以極為簡練的語言生動寫出了詞人挑燈倚枕獨對燈寂然凝思的愁苦神態(tài)的愁態(tài)。③借景抒情，情景交融：“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達(dá)了詞人凄苦的情感。④ 直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨白式的語言直接表述了孤枕難眠的難言愁情。“都來此事，眉間心上，無計相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨白形象地寫出了無法排遣的愁情。（手法1分，分析2分，答出其中的兩點即可）【賞析】詞題為“秋日懷舊”，是詞人抒寫秋夜懷人之作。眾多著名的詞評大家都對此詞贊賞有加，認(rèn)為此詞做到了情景交融。

詞的上片主要描寫秋景，而寓情于中。詞中描繪了黃葉紛飄、寒聲碎亂、銀河垂地、月華如練的秋夜寂寥蕭瑟的景色，抒寫了愁腸寸斷、無法排遣的離愁別恨。詞人為表達(dá)秋思，在寫法上獨辟蹊徑，僅僅通過最富秋天特征的秋聲和秋色作引，而秋思便順理成章地被表露了出來。首先，詞人在開篇寫“紛紛墜葉”，是從聽覺的角度進行描寫，借耳朵所聽到的沙沙聲響，寫出落葉墜落石階的情景。我們知道，樹葉變黃，紛紛飄落，便意味著秋天到了。正所謂“一葉落知天下秋”。而樹葉飄落時，沙沙作響，這種聲音即所謂的“秋聲”或“寒聲”。在寂靜的夜里，聽到這種沙沙聲，人們便會感覺到一絲秋意。“寒聲碎”三個字，既明示了落葉聲音之細(xì)碎，又點明這落葉的聲響帶著秋之寒意。詞人正是通過沙沙響讓人們感知落葉之聲，進而感知秋聲，進而感知寒意?！昂弊旨鎸懳锞撑c心境，既描寫出秋寒節(jié)候的感受，又襯托出詞人孤寒的處境，可謂妙極。“真珠”五句，寫的是詞人在空寂的玉樓之上，卷起珠簾，登樓觀看秋月的情景。詞人用細(xì)膩的筆觸，將此情此景描畫得色澤綺麗，但又不失清正剛直之氣。試想，在玉樓之上，高高卷起珠簾，極目環(huán)顧四方，此種意境，何其奔放！“天淡銀河垂地”一句，則僅用六個字便勾畫出了遼遠(yuǎn)空曠的秋夜之天空，難怪詞評家皆贊此句為佳句，堪與杜甫“星垂平野闊”相媲美?！澳昴杲褚?，月華如練，長是人千里”，采用慣常之意境，以月寫相思，聲情并茂，頓挫有致，遒勁有力。珠簾、銀河、月色，在詞人筆下都顯得雄壯、奔放、激昂。

詞的下片全為抒情，層層遞進，反復(fù)詠嘆。開篇“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚”，以一個“愁”字，惟妙惟肖地寫出了三種不同的“愁”：酌酒垂淚之愁意、挑燈倚枕之愁態(tài)、攢眉揪心之愁容。愁之深，以至于詞人不得不借酒澆愁。然而，酒還未到愁腸，就已經(jīng)先化成淚了。酒化作淚的寫法，在范仲淹的其他詞作里也很常見。如他在《蘇幕遮》中就寫到：“酒入愁腸，化作相思淚?！钡诒驹~中，詞人又別出心裁，酒還未入腸就已化作淚，相比之下，此愁更深，此情更切。“殘燈明滅枕頭欹”，空中高掛的明月卻明亮如晝，與之相比，屋里昏暗如滅的殘燈更讓人增添了一絲凄涼之感。在這種境 況下，愁人倚枕對燈，凝思出神，其“愁”顯得更加形象、具體。以此作鋪墊，詞人寫到“諳盡孤眠滋味”，既順理成章，又能深深地打動人心。結(jié)語三句，寫這懷舊之事，向來都是沒法回避的。不是縈繞在心頭，就是郁積在眉頭。通常情況下，古人寫愁情，或?qū)懗顝男念^轉(zhuǎn)到眉頭，或反過來，寫愁從眉頭轉(zhuǎn)到心頭。此處范仲淹又自出新意，寫“眉間心上，無計相回避”，則顯得更加全面，堪稱佳句。李清照的《一剪梅》中“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”即是源自此處。

全詞情景交融，詞人以景語入，以情語收，將懷人相思之情表達(dá)得淋漓盡致，纏綿悱惻，深摯感人。