第一篇：陜西省興平市2013高一歷史《第23課 新中國初期的外交》學(xué)案 新人教版

陜西省興平市2013高一歷史《第23課 新中國初期的外交》學(xué)案 新人

教版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識與能力：

了解中蘇建交、《中蘇友好同盟互助條約》的簽定、日內(nèi)瓦會議及萬隆會議；理解獨(dú)立自主的外交方針及和平共處五項(xiàng)原則提出的意義；

掌握新中國初期外交成就的原因。

2、過程與方法：

采用講述法、談話法、啟發(fā)式、討論探究式相結(jié)合的教學(xué)方式，開展師生雙向交流活動；

通過學(xué)生模仿周總理在萬隆會議上的發(fā)言，使學(xué)生產(chǎn)生歷史認(rèn)同感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)課堂熱烈氛圍；

3、情感、態(tài)度價值觀

通過新中國初期外交建樹的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；

通過和平共處五項(xiàng)原則的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到和平共處五項(xiàng)原則是處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則提出的意義

難點(diǎn)：獨(dú)立自主外交政策確立時復(fù)雜的國內(nèi)外形勢 【課堂導(dǎo)學(xué)】

（一）獨(dú)立自主的和平外交方針

1.背景：二戰(zhàn)結(jié)束后，以為首的社會主義陣營和以為首的資本主義陣營之間的對立與斗爭激烈。

2.內(nèi)容

（1）“另起爐灶”

1內(nèi)涵：○不承認(rèn)，要另行建立的外交關(guān)系。

2意義：改變了的地位，在國際交往中建立起的外交關(guān)系 ○

（2）“打掃干凈屋子再請客”

1內(nèi)涵：先清除在華和，再考慮與西方國家建交。○

2意義：○鞏固了新中國的，為與世界各種建立的外交關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。1

（3）“一邊倒”

1內(nèi)涵：堅定地站在一邊?！?/p>

2意義：使新中國在保障人民革命勝利成果，捍衛(wèi)和平以及維護(hù)的斗爭中，不致○

處于孤立地位。

3.成就：在建國后的第一年里，同等17個國家建立了外交關(guān)系。

（二）和平共處五項(xiàng)原則的提出

1.目的：積極同和國家發(fā)展友好關(guān)系。

2.過程

（1）1953年12月，周恩來接見時，首次提出。

（2）1954年，周恩來同，總理發(fā)表聯(lián)合聲明，把和平共處五項(xiàng)原則作為知道中印，中緬關(guān)系的基本原則。

3.內(nèi)容：互相尊重，，原則。

4.意義（1）標(biāo)志著新中國。

（2）產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，成為解決國與國關(guān)系的。

（三）步入世界外交舞臺

1.日內(nèi)瓦會議

（1）背景：朝鮮停戰(zhàn)后，干涉中國內(nèi)政，并企圖從對中國進(jìn)行軍事威脅。

（2）目的：為了和平解決和問題。

（3）成果：達(dá)成《》

（4）意義

1是新中國第一次以世界的地位參加重要的國際會議。○

2大大提高了新中國的。○

2．萬隆會議

（1）背景：，民族解放運(yùn)動高漲。

（2）目的：保衛(wèi)，爭取，發(fā)展。

（3）概況：中國提出“”方針，推動會議成功。

（4）影響

1加強(qiáng)了中國同各國的聯(lián)系。○

2會后，中國與更多的亞非國家建立了?！?/p>

【問題探究】

1、面對復(fù)雜的國際形勢，新中國為什么必須實(shí)行“一邊倒”，而不能采取中立態(tài)度？

2、萬隆會議上周恩來提出的“求同存異”方針的含義是什么？

新中國初期的外交方針是什么？取得了哪些成就？

第二篇：高一歷史-新中國初期的外交復(fù)習(xí)教案

高一歷史-新中國初期的外交復(fù)習(xí)教案

一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀識記理解運(yùn)用獨(dú)立自主的外交方針外交方針的主要內(nèi)容；中蘇建交、《中蘇友好同盟互助條約》簽訂。結(jié)合中國近代歷史和建國初期的國際環(huán)境，理解我國外交政策的制定，以及所取得的外交成就。探究新中國獨(dú)立自主外交與舊中國屈辱外交的根本區(qū)別。情境再現(xiàn)，歷史比較。獨(dú)立自主是新中國外交的根本方針，它貫穿于新中國外交的各個領(lǐng)域。和平共處五項(xiàng)原則的提出周恩來于1953年12月提出了和平共處五項(xiàng)原則。和平共處五項(xiàng)原則在處理國際關(guān)系方面的意義是什么？問題探究。和平共處五項(xiàng)原則是我國處理國與國之間相互關(guān)系，參與國際事務(wù)所遵循的一項(xiàng)基本原則，也成為解決國與國之間問題的基本準(zhǔn)則。步入世界外交舞臺日內(nèi)瓦會議；萬隆會議。周恩來總理在萬隆會議上提出“求同存異”的方針，起到了什么樣的作用？閱讀材料、問題探究。日內(nèi)瓦會議是新中國首次以世界五大國之一的身份參加的重要國際會議；萬隆會議是第一次沒有西方殖民主義國家參加的亞非國際會議。

二、教材分析與教學(xué)建議

重點(diǎn)：獨(dú)立自主的外交方針；和平共處五項(xiàng)原則提出的意義。

難點(diǎn)：建國初復(fù)雜的國際環(huán)境對制定外交方針的影響。

教材內(nèi)容分析與建議

本節(jié)教材分三目，敘述了建國初新中國在獨(dú)立自主的和平外交政策指導(dǎo)之下，積極開展外交活動，同蘇聯(lián)等17個國家建立了外交關(guān)系；積極謀求建立新的國際關(guān)系，提出了著名的和平共處五項(xiàng)原則；先后派代表參加日內(nèi)瓦會議和萬隆會議，步入世界外交舞臺，發(fā)揮積極作用。

本課導(dǎo)言部分提出本課的探究內(nèi)容和需要重點(diǎn)理解的三個概念。

第一目“獨(dú)立自主的外交方針”，主要寫了四個問題：

①制定外交政策的背景。第二次世界大戰(zhàn)后，新的世界格局的形成。然后從四個方面分析了戰(zhàn)后世界形勢的深刻變化，字里行間滲透了這一時期國際關(guān)系的最突出的特點(diǎn)，即社會主義與資本主義兩大陣營的對立和斗爭。

②毛澤東主席在新中國成立那一天向全世界宣告的建交原則，是新中國奉行獨(dú)立自主和平外交政策的最明確表示。

③建國初我國外交工作的基本方針?biāo)闹饕獌?nèi)容，也是這一目的核心問題。課本逐條解釋了“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”“一邊倒”的含義?！傲砥馉t灶”的方針，使我國改變了半殖民地的地位，在政治上建立了獨(dú)立自主的外交關(guān)系；“打掃干凈屋子再請客”，解決的是和外國（主要是指資本主義國家）建立外交關(guān)系的時機(jī)和條件問題；“一邊倒”，但絕不是盲目的順從蘇聯(lián)，而是指在兩極格局中，新中國要堅定地站在社會主義一邊，并聯(lián)合世界上一切愛好和平的國家和人民，同帝國主義的侵略政策和戰(zhàn)爭政策作堅決斗爭。這三條方針都是為廢除舊中國屈辱的外交、徹底摧毀帝國主義對中國的控制、恢復(fù)國家的獨(dú)立和主權(quán)而提出的。這些方針把舊中國的屈辱外交，改造成了新中國的獨(dú)立自主的外交。

④新中國沖破美國為首的帝國主義國家的孤立政策，同蘇聯(lián)等17個國家建交。其中最突出的成就──1949年12月至1950年2月，毛澤東主席、周恩來總理赴蘇訪問，并同蘇聯(lián)簽署《中蘇友好同盟互助條約》，取代舊中國同蘇聯(lián)簽訂的、有損中國權(quán)益的《中蘇友好同盟條約》。《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂，有利于加強(qiáng)中蘇兩國的友好合作和共同對付可能的外來侵略，有利于我國進(jìn)行國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。與此同時，我國同其他社會主義國家的友好合作關(guān)系也獲得全面發(fā)展,從而大大加強(qiáng)了社會主義陣營的力量，對維護(hù)遠(yuǎn)東和世界的和平起到了重要的積極作用。建議在教學(xué)時展示有關(guān)圖片和文字材料。

第二目“和平共處五項(xiàng)原則”。20世紀(jì)50年代初期，毛澤東主席就提出了世界各國和平共處和大小國家一律平等的思想。據(jù)此，周恩來總理于1953年底進(jìn)一步提出了互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處五項(xiàng)原則，并在次年訪問印度和緬甸時，同上述兩國正式倡議將這五項(xiàng)原則作為國際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。此后不久，毛主席又明確提出：“應(yīng)把五項(xiàng)原則擴(kuò)展到所有國家的關(guān)系中去”。他還說：“中國愿意同一切國家包括美國在內(nèi)和平共處”。50年以來，和平共處五項(xiàng)原則越來越顯示出強(qiáng)大的生命力，得到國際社會的普遍贊同。教材首先敘述了和平共處五項(xiàng)原則提出的經(jīng)過、內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá)，然后重點(diǎn)指出和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著新中國外交的成熟，指出和平共處五項(xiàng)原則在處理國際事務(wù)中產(chǎn)生的廣泛而深遠(yuǎn)的影響。建議在教學(xué)的過程中，充分利用影視資料將學(xué)生引入當(dāng)時的歷史情境，加深學(xué)生對歷史的感受。

第三目“步入世界外交舞臺”，主要講述了20世紀(jì)50年代中期我國政府的積極外交活動和成就──參加日內(nèi)瓦會議、萬隆會議，并發(fā)揮積極作用，大大提高了新中國的國際聲譽(yù)。

日內(nèi)瓦會議是新中國首次以大國身份參加的重要國際會議，這件事本身就向全世界宣告了美帝國主義孤立新中國陰謀的破產(chǎn)。會議分兩個階段，先后討論了和平解決朝鮮問題和恢復(fù)印度支那的和平問題。以周恩來為首的中國代表團(tuán)為祖國安全、世界和平與人類進(jìn)步的事業(yè)，為通過談判解決國際爭端，進(jìn)行了不懈的努力，發(fā)揮了積極作用，作出了重要貢獻(xiàn)。

955年在印度尼西亞萬隆召開的亞非會議，是二戰(zhàn)后第一次沒有西方殖民國家參加，由亞非國家自己舉行的國際會議。它反映了亞非人民反對殖民主義、反對侵略戰(zhàn)爭、維護(hù)民族獨(dú)立和世界和平、促進(jìn)各國友好合作的共同愿望和要求。在與會的29個國家中，中國除了同一些周邊國家有外交關(guān)系或貿(mào)易關(guān)系外，另有22個國家或與臺灣當(dāng)局保持著外交關(guān)系，或在美國的影響和控制下對中國存在著很大的誤解和疑慮。所以參加這次會議對于爭取他們的信任，使他們逐步理解并支持中國是十分必要的。課本重點(diǎn)講述了面對帝國主義對會議的干擾破壞，及與會國之間的矛盾分歧錯綜復(fù)雜的情況，周恩來鮮明地提出“求同存異”的方針，呼吁各國撇開分歧，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作。這為會議的成功作出了重要貢獻(xiàn)，也為我國建立和加強(qiáng)同亞非國家的友好關(guān)系創(chuàng)造了條件。

三、教學(xué)設(shè)計與案例

.教學(xué)設(shè)計

本課導(dǎo)入部分，通過教學(xué)，一方面使學(xué)生進(jìn)入歷史學(xué)習(xí)的情境之中；另一方面使學(xué)生對新中國獨(dú)立自主的和平外交政策有一個鮮明的印象。教學(xué)手段可以充分利用相關(guān)的歷史圖片、音像制品、文字資料，或者學(xué)生比較熟悉的有關(guān)外交的時事。

“獨(dú)立自主的外交方針”一目，需要講清三個問題。

①建國初期的國際環(huán)境。按教材從四個方面講解，突出新格局的形成和兩大陣營的對立。

②建國初期的三大外交方針。結(jié)合近代歷史和當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)分析和理解“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”“一邊倒”的外交方針的含義，認(rèn)識到它將舊中國的屈辱外交改造成新中國獨(dú)立自主外交的重大意義。例如引導(dǎo)學(xué)生回答〔學(xué)思之窗〕中的有關(guān)問題，理解“打掃干凈屋子再請客”這一方針對于維護(hù)國家獨(dú)立和主權(quán)所起的作用。也可以自己設(shè)計新問題，例如“新中國為什么要采取‘一邊倒’的方針？”

③新中國同蘇聯(lián)等國建交。可以用幻燈打出“毛澤東和斯大林”“毛澤東訪問蘇聯(lián)”等圖片，讓學(xué)生感受到在建國第一年里新中國所取得的突出外交成就。講完《中蘇友好同盟互助條約》，如果課時允許，也可以補(bǔ)充中蘇簽訂相關(guān)協(xié)定的文字材料，讓學(xué)生分析舊中國與新中國外交政策的根本區(qū)別。

“和平共處五項(xiàng)原則”一目，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材或者展示有關(guān)的音像材料，了解和平共處五項(xiàng)原則的提出、措辭修改完善的過程；然后，結(jié)合二戰(zhàn)后的歷史，重點(diǎn)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，分析和平共處五項(xiàng)原則的提出有什么歷史意義？

“步入世界外交舞臺”一目，主要講清20世紀(jì)50年代中期的兩次國際會議。關(guān)于日內(nèi)瓦會議，教材對會議的兩個階段、內(nèi)容、結(jié)果都作了明確的介紹，教師主要強(qiáng)調(diào)這是新中國第一次以世界五大國的地位參加的國際會議，中國代表團(tuán)在會議上起了積極作用，大大提高了新中國的國際聲譽(yù)。關(guān)于萬隆會議，教師簡要介紹這次會議的背景、情況，然后補(bǔ)充有關(guān)材料，突出以周恩來為首的中國代表團(tuán)為會議的成功召開所作出的重要貢獻(xiàn)。

小結(jié)：以知識結(jié)構(gòu)總結(jié)建國初新中國的外交建樹，指出經(jīng)過這一時期的外交工作，新中國在國際上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟，為中國外交的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2．教學(xué)案例

案例一

本課導(dǎo)入

準(zhǔn)備5組材料，制作成幻燈片，依次播放：圖片1：1842年中英《南京條約》簽訂時的情景；圖片2：1901年《辛丑條約》簽訂時的情景；圖片3：袁世凱政府與日本簽訂“二十一條”的情景；材料4：1946年蔣介石政府與美國簽訂《中美友好通商航海條約》；材料5：毛澤東主席向全世界宣告新中國建交原則的文字或音像材料。

看完后，請學(xué)生談?wù)劯惺埽f明新中國外交與近代半殖民地屈辱外交的本質(zhì)區(qū)別，指出新中國成立后實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策。由此導(dǎo)入第一目的學(xué)習(xí)。

案例二

舊中國與新中國外交政策的根本區(qū)別

組織學(xué)生閱讀下列兩段材料：

材料1

為保全俄國水師在中國北方海岸得有足為可恃之地，大清國大皇帝允將旅順口、大連灣暨附近水面租與俄國，……在俄國所租之地以及附近海面，所有調(diào)度水路各軍，并治理地方大吏，全歸俄管……──中俄《旅大租地條約》（1898年3月）

材料2

締約國雙方同意一俟……不遲于一九五二年末，蘇聯(lián)軍隊(duì)即自共同使用的旅順口海軍根據(jù)地撤退，并將該地區(qū)的設(shè)備移交中華人民共和國政府，……現(xiàn)時大連所有財產(chǎn)，凡為蘇聯(lián)方面臨時代管或蘇聯(lián)方面租用者，應(yīng)由中華人民共和國政府接收。──中蘇《關(guān)于中國長春鐵路、旅順口及大連的協(xié)定》（1950年2月）引導(dǎo)學(xué)生回答：清政府與新中國的外交政策有何根本區(qū)別？然后老師指出：清政府對外妥協(xié)，出賣國家主權(quán)；新中國則實(shí)行獨(dú)立自主的外交方針，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

案例三

閱讀【資料回放】，導(dǎo)入萬隆會議

讓學(xué)生首先閱讀【資料回放】的有關(guān)內(nèi)容，提問：以周恩來為首的中國代表團(tuán)在當(dāng)時的情況下，為什么一定要出席萬隆會議（分析中國代表團(tuán)出席萬隆會議的目的和必要性）？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)：中國是亞非地區(qū)最大的國家，萬隆會議是亞非國家發(fā)起的，是沒有西方殖民主義國家參加的第一次大型國際會議，這本身就反映了包括中國在內(nèi)的亞非人民在維護(hù)民族獨(dú)立和世界和平，促進(jìn)各國友好合作的共同愿望。另外，消除與會各國對中國的疑慮，爭取他們的信任，使他們理解并支持中國，也是十分必要的，所以中國代表團(tuán)面對壓力和危險，毅然接受邀請，出席會議。

案例四

萬隆會議，“求同存異”

在1955年印尼萬隆召開的亞非會議上，面對帝國主義對會議的干擾破壞，及與會國之間的矛盾分歧等錯綜復(fù)雜的情況，周恩來作了精彩的發(fā)言：（請同學(xué)們閱讀材料）

“亞非的絕大多數(shù)國家和人民，自近代起都曾經(jīng)受過，并且現(xiàn)在仍然受著殖民主義所造成的災(zāi)難和痛苦。這是我們大家都承認(rèn)的。從解除殖民主義痛苦和災(zāi)難中找共同基礎(chǔ)，我們就很容易互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑慮和恐懼，互相掩護(hù)和對立?！?/p>

“我們的會議應(yīng)該求同存異。會議應(yīng)該將這些共同愿望和要求肯定下來，這是我們中間的主要問題?！?/p>

然后請學(xué)生回答：周恩來在萬隆會議上提出了什么樣的方針？起到了什么樣的作用？

四、問題解答

【學(xué)思之窗】

.聯(lián)系中國近代歷史想一想周恩來為什么這么說？

解題關(guān)鍵：找出周恩來這么說的歷史依據(jù)。

思路引領(lǐng)：舊中國半殖民地屈辱外交的最主要表現(xiàn)就是反動政府與列強(qiáng)簽訂了一系列不平等條約，出賣國家主權(quán)。

答案提示：舊中國的反動統(tǒng)治者與列強(qiáng)簽訂了一系列不平等條約，出賣國家主權(quán)。如清朝末年與列強(qiáng)簽訂了《辛丑條約》，使中國完全淪為半殖民地半封建社會；1915年袁世凱政府與日本簽訂了滅亡中國的“二十一條”；1946年蔣介石政府為了求得美國的支持，大肆出賣國家主權(quán)，與美國簽訂了《中美友好通商航海條約》。所以周恩來說，中國的反動分子在外交上一貫是神經(jīng)衰弱怕帝國主義的，是跪在地上辦外交的。

2.你能結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭以來帝國主義通過一系列不平等條約在中國攫取一系列特權(quán)的史實(shí)，來理解毛澤東講這番話的意思嗎？

解題關(guān)鍵：了解近代以來帝國主義與中國簽訂的一系列不平等條約侵犯了中國的哪些主權(quán)？給中國造成了什么樣的影響？

思路引領(lǐng)：可以從帝國主義對中國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化的控制四個方面去思考。

答案提示：“打掃干凈屋子再請客”，這是毛澤東依據(jù)中國的歷史和現(xiàn)實(shí)所作出的一個重大外交決策。因?yàn)樵跉v史上帝國主義通過一系列不平等條約在中國攫取了各種特權(quán)，如駐軍權(quán)、內(nèi)河航運(yùn)權(quán)、海關(guān)管理權(quán)、自由經(jīng)營權(quán)、自由傳教權(quán)等等，長期以來這些特權(quán)侵害了我國主權(quán)，并使帝國主義在中國形成了一定的勢力和影響，只有清除這些特權(quán)、勢力和影響，才能維護(hù)國家的獨(dú)立和主權(quán)。

【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】

本課測評

.新中國初期的外交方針是什么？取得了哪些成就？

解題關(guān)鍵：注意“新中國初期”的時間限定。

思路引領(lǐng)：列舉新中國初期的外交方針及參加的重大外交活動。

答案提示：方針：新中國初期實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交方針，包括“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請客”“一邊倒”。成就：在建國的第一年里，同蘇聯(lián)等17個國家建交，打破了帝國主義的孤立封鎖政策；積極同鄰近國家和新興民族國家發(fā)展友好關(guān)系，提出了和平共處五項(xiàng)原則；出席日內(nèi)瓦會議和萬隆會議，在會上提出了合理化建議，推動了會議的進(jìn)展，大大提高了新中國的聲譽(yù)。

2.和平共處五項(xiàng)原則在處理國際關(guān)系方面發(fā)揮了怎樣的積極作用？

解題關(guān)鍵：可以從國際社會對其反映來思考。

思路引領(lǐng)：可以從和平共處五項(xiàng)原則對中國外交工作的推動、對國際關(guān)系的積極影響兩個方面來思考。

答案提示：和平共處五項(xiàng)原則的提出標(biāo)志著新中國外交的成熟。和平共處五項(xiàng)原則是我國處理國與國之間相互關(guān)系，參與國際事務(wù)所遵循的一項(xiàng)基本原則，也成為解決國與國之間（包括社會制度不同的國家）問題的基本準(zhǔn)則，越來越得到國際社會的普遍贊同。

學(xué)習(xí)延伸

.探究活動：搜集資料，統(tǒng)計中國在20世紀(jì)五六十年代同哪些國家建立了外交關(guān)系。列出簡單表格。

提示：可以讓學(xué)生上中華人民共和國外交部網(wǎng)站查閱相關(guān)內(nèi)容，然后按建交先后順序填充在表格里，表格應(yīng)該包括國家和建交時間，查找過程中注意當(dāng)時有些國家今天已經(jīng)并入別的國家（如德意志民主共和國），有的國家已經(jīng)分為幾個主權(quán)國家，國家名稱也有變化（如蘇聯(lián)、南斯拉夫）。

2.爭鳴：一種說法是“弱國無外交”。另一種說法是：“無論強(qiáng)國、弱國、大國、小國，都有外交，且外交上都一律平等”。

你怎么看這個問題？聯(lián)系新中國在日內(nèi)瓦會議上和舊中國在巴黎和會上中國不同的地位和作用，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

提示：“弱國無外交”，其潛臺詞是“落后就要挨打”，強(qiáng)權(quán)即公理，弱國在外交上只能任人擺布、不能跟強(qiáng)國平起平坐、分庭抗禮。它更多地強(qiáng)調(diào)國家實(shí)力在外交中所起的作用，忽視了各國在維護(hù)外交主權(quán)面前是平等的，各國在維護(hù)國家利益面前是平等的，忽視了外交官的主觀努力，忽視了外交中各種因素都在起作用，忽視了各種力量間的制衡、變換。而后一種觀點(diǎn)所強(qiáng)調(diào)的正是前一種觀點(diǎn)所忽視的，它是針對過去幾個世紀(jì)以來國際關(guān)系中占支配地位的強(qiáng)權(quán)政治而提出的，意在謀求建立新的國際關(guān)系。

在學(xué)生確定各自的觀點(diǎn)之后，首先，要讓學(xué)生查找資料，了解中國政府在這兩次會議上進(jìn)行外交斗爭的經(jīng)過，要把兩次會議上中國的地位、斗爭及所起的作用作為重點(diǎn)；第二步，找出和自己觀點(diǎn)相印證的史實(shí)，同時找出對自己觀點(diǎn)不利的史實(shí)，對史料加以組織，并補(bǔ)充其他相關(guān)的史料；第三步，在爭論的過程中要作到有理有據(jù)、論從史出。

第三篇：高一歷史《第23課 新中國初期的外交》同步練習(xí)新人教版

陜西省興平市2013高一歷史《第23課 新中國初期的外交》同步練習(xí)

新人教版

【鞏固練習(xí)】

1．新中國成立初期，獨(dú)立自主外交政策表現(xiàn)為（）

①另起爐灶 ②打掃干凈屋子再請客 ③一邊倒 ④一條線，一大片

A． ①②③④ B． ①② C． ②③④ D． ①②③

2．新中國外交政策成熟的標(biāo)志是（）

A．提出“求同存異”方針 B．提出反對霸權(quán)主義的主張

C．提出和平共處五項(xiàng)原則 D．提出三個世界劃分的理論

3．中國第一次以世界五大國之一地位參加的國際會議是（）

A．日內(nèi)瓦會議

B．亞非國際會議

C．第二十六屆聯(lián)合國大會 D．第六屆聯(lián)合國大會

4．新中國成立之初，在外交上堅定地站在社會主義陣營一邊，這是為了（）

A．團(tuán)結(jié)世界各國人民

B．使新中國在維護(hù)獨(dú)立自主的斗爭中不至于處于孤立地位

C．為我國與世界各國建立平等互利的外交關(guān)系奠定基礎(chǔ)

D．開拓外交新局面

5．新中國成立初期，展開外交活動的首要目標(biāo)是（）

A．打破帝國主義的封鎖 B．提高國際地位

C．同社會主義國家建交 D．制定外交原則

6．下列關(guān)于日內(nèi)瓦會議的敘述，不正確的是（）

A．新中國首次以世界五大國之一的身份參加的重要國際會議

B．就政治解決朝鮮問題達(dá)成協(xié)議

C．大大提高了新中國的國際聲譽(yù)

D．達(dá)成《關(guān)于恢復(fù)印度支那和平的日內(nèi)瓦協(xié)議》

7．新中國建立初期，面臨的國際環(huán)境不包括（）

A．資本主義世界體系嚴(yán)重削弱 B．帝國主義東方戰(zhàn)線被沖破

C．社會主義形成世界體系

D．帝國主義殖民體系徹底崩潰

8．新中國建立初期外交方面的大事，按其發(fā)生時間的先后順序排列應(yīng)是（）

①簽訂《中蘇友好同盟互助條約》 ②參加日內(nèi)瓦國際會議 ③參加萬隆會議 ④確定實(shí)行獨(dú)立自主和平外交政策

A． ①②③④ B． ②④③① C． ④①②③ D． ①④②③

9．下列不屬于我國20世紀(jì)50年代在外交方面取得的成就是（）

A．提出和平共處五項(xiàng)原則 B．參加日內(nèi)瓦國際會議

C．實(shí)行“無敵國外交”

D．參加萬隆會議

【課堂小結(jié)】學(xué)習(xí)心得：

【課堂測評】

1．從20世紀(jì)50年代開始，我國外交工作的重點(diǎn)是（）

A．大力發(fā)展與亞非拉國家的友好關(guān)系 B．堅定站在社會主義陣營一邊

C．發(fā)展與周邊國家的友好關(guān)系

D．重視和第三世界國家發(fā)展關(guān)系

2．中國政府首次提出和平共處五項(xiàng)原則是在哪次雙邊談判中?（）

A．中印談判 B．中蘇談判 C．中美談判 D．中緬談判

3．亞非會議能夠取得成功的根本原因是（）

A．中國“求同存異”方針的推動

B．會議沒有殖民主義國家參加

C．亞非國家無矛盾和分歧

D．亞非各國有團(tuán)結(jié)、反帝反殖的共同愿望

4．新中國建立之初，實(shí)行“打掃干凈屋子再請客”外交方針的目的是（）

①取締帝國主義在華一切特權(quán) ②鞏固新中國的獨(dú)立和主權(quán) ③急于和西方國家建立外交關(guān)系 ④突破帝國主義的孤立政策

A． ①②③ B． ①②④ C． ①④ D． ①②

5．閱讀下列材料

材料一 世界各國不分大小強(qiáng)弱，不論其制度如何，是可以和平共處的。各國人民的民族獨(dú)立的自主權(quán)是必經(jīng)得到尊重的，各國人民都應(yīng)該有選擇國家制度和生活方式的權(quán)利，不應(yīng)該受到其他國家干涉。

材料二 如果這些原則能為一切國家所遵守，則社會制度不同的國家的和平共處就有了保證，而侵略干涉內(nèi)政的威脅和對于侵略干涉內(nèi)政的恐懼就將為安全感和互信所代替。

──《中華人民共和國對外關(guān)系文件集》第3集

請回答：

（1）材料二中的“這些原則”是指什么？“這些原則”是在什么情況下、由誰提出的？

（2）根據(jù)材料一、二，列出這些原則的具體內(nèi)容。

（3）這些原則在國際事務(wù)中有何意義？

6．閱讀下列材料

材料一 為保全俄國水師在中國北方海岸得有足為可恃之地，大清國大皇帝云將旅順口、大連灣暨附近水面租與俄國……在俄國所租之地以及附近海面，所有調(diào)度水陸各軍，并治理地方大吏，全歸俄官……

──中俄《旅大租地條約》（1893年3月）

材料二 締約國雙方同意一俟……不遲于一九五二年末，蘇聯(lián)軍隊(duì)即自共同使用的旅順口海軍根據(jù)地撤退，并將該地區(qū)的設(shè)備移交中華人民共和國政府……現(xiàn)時大連所有財產(chǎn)，凡為蘇聯(lián)方面臨時代管或蘇聯(lián)方面租用者，應(yīng)由中華人民共和國政府接收。

──中蘇《關(guān)于中國長春鐵路、旅順口及大連的協(xié)定》（1950年2月）

請回答：

（1）根據(jù)以上材料,說明中國從清末到新中國成立之后，國際地位發(fā)生了怎樣的變化？

（2）對比材料一和材料二，說說清政府與新中國外交政策有何差異？

第四篇：陜西省興平市2013高一歷史《第4課 明清君主專制的加強(qiáng)》學(xué)案 新人教版

陜西省興平市2013高一歷史《第4課 明清君主專制的加強(qiáng)》學(xué)案 新

人教版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識與能力：

1.廢行省、設(shè)三司；廢丞相，權(quán)分六部。2.識記清初政治制度的變化；軍機(jī)處的設(shè)置。3.了解明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過極其發(fā)展。4.理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。

5.理解中國古代政治制度的基本概念：內(nèi)閣、軍機(jī)處，并結(jié)合具體歷史背景和歷史階段特征加以分析、評價，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力。過程與方法：

開展討論、辯論等教學(xué)活動；提高學(xué)生表達(dá)、探究等方面的能力； 培養(yǎng)“論從史出”的歷史學(xué)科素養(yǎng)。情感、態(tài)度、價值觀：

1.通過學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識到明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國家的鞏固，也帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國社會的進(jìn)步。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到明清君主專制的加強(qiáng)是造成中國近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國的富強(qiáng)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施

難點(diǎn)：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強(qiáng)君主專制的影響 【課堂導(dǎo)學(xué)】

一、宰相制度的廢除

1．原因：（1）元朝丞相權(quán)勢過重，以致_______不穩(wěn)、內(nèi)亂屢生。

（2）明初沿襲元朝制度，明太祖認(rèn)為_________妨礙皇權(quán)的高度集中，會導(dǎo)致社會動蕩。

（3）1376年，明太祖廢除行中書省，設(shè)立 “_______”。分別隸屬于中央有關(guān)部門，這樣，地方權(quán)力就集中到中央。統(tǒng)領(lǐng)中央各部的宰相，職權(quán)也隨之?dāng)U大。

2．措施：1380年，明太祖朱元璋以謀反罪誅殺________；同時，裁撤_______和_______，以_______分理全國政務(wù)，直接對皇帝負(fù)責(zé)。

3．影響：①有利于防止權(quán)臣專政，鞏固統(tǒng)治；②有助于多民族國家的統(tǒng)一和鞏固。③使中國歷史上秦以來一直實(shí)行的延續(xù)1000多年的宰相制度被廢除，皇帝集皇權(quán)和相權(quán)于一 1 身，缺少制約君權(quán)的機(jī)制，___________進(jìn)一步加強(qiáng)。④但是廢宰相，過分集權(quán)于皇帝,造成了 明中期以后的太監(jiān)亂政

二、內(nèi)閣的出現(xiàn) 1．原因

為減輕皇帝沉重政務(wù)負(fù)擔(dān)設(shè)立內(nèi)閣，協(xié)助皇帝處理政務(wù)。2．確立

（1）明太祖設(shè)置__________：作為侍從顧問，幫助他處理繁多的政務(wù)。這些大學(xué)士很少能參決政事，一切大事仍由明太祖親自主持。

（2）“內(nèi)閣”出現(xiàn)：________在位時，選拔翰林院官員作為殿閣大學(xué)士，入值宮內(nèi)的文淵閣，隨侍皇帝，并開始參與機(jī)密事務(wù)的決策，“內(nèi)閣”由此出現(xiàn)。3．內(nèi)閣的發(fā)展

明宣宗時，內(nèi)閣大學(xué)士有了替皇帝起草批答大臣奏章的_______。后來，內(nèi)閣的地位日益提高。至明朝中后期實(shí)際掌握了宰相的權(quán)力。_______任首輔時，大權(quán)盡歸內(nèi)閣，六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)。

4、內(nèi)閣的性質(zhì)

明朝內(nèi)閣不是法定的中央一級的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，而是為皇帝提供顧問的________。內(nèi)閣是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，不可能對皇權(quán)起到制約作用。三、軍機(jī)處的設(shè)立

1．背景；

（1）清初議政王大臣會議使皇權(quán)受到很大制約

清初，中央機(jī)構(gòu)大體采用明朝制度，設(shè)內(nèi)閣，置六部。但最高的決策和中樞機(jī)構(gòu)是________，權(quán)力凌駕于內(nèi)閣、六部之上，使皇權(quán)受到很大制約。

（2）設(shè)置南書房，三足鼎立擴(kuò)大皇權(quán)

為了適應(yīng)君主集權(quán)政治的需要，康熙帝親政后，在宮內(nèi)設(shè)_______，把中樞權(quán)力一分為三：內(nèi)閣、議政王大臣會議和南書房。三者互相制約，最后集權(quán)于皇帝手中。內(nèi)閣、議政王大臣會議權(quán)力削弱，加強(qiáng)了君權(quán)。

2．設(shè)置

_______時為辦理西北軍務(wù)，又設(shè)置軍機(jī)處，軍機(jī)大臣每日接受皇帝召見，__________，軍國大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣的作用只是上傳下達(dá)。這樣，地方軍政首腦實(shí)際上也直接聽從皇帝指揮。

3．影響

（1）提高了行政效率，能快速處理各種文書，（2）全國的軍政大權(quán)完全集中到皇帝手中，君主專制加強(qiáng)，中央集權(quán)進(jìn)一步得到鞏固。

(3)是皇權(quán)高度膨脹的產(chǎn)物。標(biāo)志著我國封建君主專制主義中央集權(quán)發(fā)展到頂峰。

【問題探究】

1.從漢至元，君主專制不斷加強(qiáng)的過程中，始終隱含著哪兩對基本矛盾？其發(fā)展趨勢是什么？為解決這兩對矛盾，明初是怎樣解決的？產(chǎn)生了怎樣的影響？

2．清朝建立后，中央的權(quán)力機(jī)構(gòu)發(fā)生了哪些變化？

第五篇：陜西省興平市2013高一歷史《第6課 羅馬法的起源與發(fā)展》學(xué)案 新人教版

陜西省興平市2013高一歷史《第6課 羅馬法的起源與發(fā)展》學(xué)案 新

人教版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識與能力：

了解羅馬法的起源和發(fā)展，知道羅馬法的主要內(nèi)容及其對維系羅馬帝國統(tǒng)治的作用；

理解羅馬法的演變與羅馬帝國擴(kuò)張之間的關(guān)系，分析其在發(fā)展過程中的連續(xù)性和統(tǒng)一性，培養(yǎng)學(xué)生全面、整體的思考問題；

理解羅馬法對后世法律體系的影響，促使學(xué)生通過對比、聯(lián)系更清晰的從歷史縱面發(fā)展的角度看待問題。

2、過程與方法：

通過查找羅馬法的內(nèi)容及《人權(quán)宣言》、《權(quán)利法案》和拿破侖時期的《法國民法典》等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會收集資料，激發(fā)學(xué)生的探究意識并加強(qiáng)學(xué)生彼此之間的交流，從而加深學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神；

通過小組討論羅馬法的內(nèi)容所體現(xiàn)西方文化精神的基礎(chǔ)和分析中西法律發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬學(xué)生思維，加深其對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注；培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。

通過資料研讀、問題探究分析羅馬法的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，以及對于維系羅馬帝國的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深其對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白古代羅馬的法律制度留給人類的不是這些法律的本身，而是一種追求民主追求法律意識的人文精神和確立民主與法制的一些基本原則。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：羅馬法的內(nèi)容和影響

難點(diǎn)：習(xí)慣法向成文法發(fā)展的原因；公民法向萬民法發(fā)展的原因

【課堂導(dǎo)學(xué)】

一、從習(xí)慣法到成文法

1、背景

（１）公元前５０９年，在 半島上建立起來（２）羅馬 與

之間沒有明顯界限（３）

擔(dān)任的法官隨意解釋法律，損害

２.標(biāo)志：公元前５世紀(jì)中期，制定

（１）特點(diǎn)

○廣泛 ○比較清晰 ○3保留了一些比較野蠻的（２）意義：

對法律的隨意解釋受到限制，得到保護(hù) ３.公民法

（１）時間：

時期（２）范圍：

（３）作用：

受到法律保護(hù)，享受

的權(quán)利 二．羅馬法的發(fā)展與完善 １.發(fā)展

（１）背景：擴(kuò)張帶來的 的復(fù)雜化，和貿(mào)易的發(fā)展（２）表現(xiàn)：公元前３世紀(jì)，制定了使用于 統(tǒng)治范圍內(nèi)的一切自由民的

２.完善

（１）標(biāo)志：公元前６世紀(jì)，匯編成（２）意義：標(biāo)志著

最終完成 三．羅馬法的作用和影響 １.維系統(tǒng)治

（１）保護(hù)

，提倡法律面前

人人平等，緩解了

（２）保護(hù)了統(tǒng)治階級的 和 利益，穩(wěn)固了帝國的統(tǒng)治．（３）是羅馬統(tǒng)治的有力支柱 ２.影響后世

（１）羅馬法對近代歐美國家的 和 產(chǎn)生了重要影響（２）成為

反對封建制度，推進(jìn)發(fā)展

的有力武器

【問題探究】

１.《十二銅表法》代表平民的利益嗎？為什么說這是平民的勝利？

2、羅馬法的特點(diǎn)是什么？

3、結(jié)合羅馬法發(fā)展的原因及對維系羅馬帝國的統(tǒng)治的作用，分析法律建設(shè)與社會發(fā)展的關(guān)系。