第一篇：商務日語專業(yè)畢業(yè)設計

商務日語專業(yè)畢業(yè)設計(論文)撰寫規(guī)范

一、畢業(yè)設計（論文）資料的組成1、畢業(yè)設計(論文)任務書；

2、畢業(yè)設計(論文)成績評定書；

3、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計說明書（包括：封面、中外文摘要或設計總說明（包括關鍵詞）、目錄、正文、謝辭、參考文獻、附錄）；

4、譯文及原文復印件；

5、圖紙、軟盤等。

二、畢業(yè)設計說明書(論文)撰寫的內(nèi)容與要求

一份完整的畢業(yè)設計(論文)應包括以下幾個方面：

1、標題

標題字數(shù)要適當，不宜超過20個字?？梢苑殖芍鳂祟}和副標題。

2、論文摘要或設計總說明

中文摘要在300字左右，日文摘要以250個左右實詞為宜，關鍵詞一般以3～5個為妥。

關鍵詞是供檢索使用的，主題詞條選取應為通用技術詞匯，不得自造關鍵詞。關鍵詞一般以5個左右為妥，以顯著字符另起一行，排在摘要的下方。

3、目錄

目錄按三級標題編寫（即：1??、1.1??、1.1.1??），由序號、名稱和頁碼組成。目錄要求標題層次清晰，且要與正文標題一致，主要包括摘要、正文的主要層次標題、主要符號表、參考文獻、附錄及致謝等。

4、正文

（1）(論文)正文包括緒論、正文主體、結論；

（2）文科、管理、語言類論文正文部分包括：問題的提出、論文主體、結論。問題的提出是在論文主體之前，用簡練、概括性語言引出論文所要研究的問題。結論（或結束語）作為單獨一章排列，但標題前面不加“第×××章”（或第×××篇）字樣。結論是整個論文的總結，應以簡練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。

5、謝辭

謝辭應以簡短的文字對在課題研究和設計說明書（論文）撰寫過程中曾直接給予幫助的人員（例如指導教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意。

6、參考文獻與附錄

做畢業(yè)設計(論文)的參考文獻一般以6~10篇為宜，鼓勵適量引用外文文獻。

四、畢業(yè)設計(論文)的寫作細則

1、數(shù)字

畢業(yè)設計(論文)中的測量統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯數(shù)字，但在敘述不很大的數(shù)目時，一般不用阿拉伯數(shù)字，如“他發(fā)現(xiàn)兩顆小行星”，不宜寫成“他發(fā)現(xiàn)2顆小行星”。大約的數(shù)字可以用中文數(shù)字，也可以用阿拉伯數(shù)字。

2、標題層次

章節(jié)編號方法應采用分級阿拉伯數(shù)字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等,第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數(shù)字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。

各層標題均單獨占行書寫。第一級標題居中書寫；第二級標題序數(shù)頂格書寫，后空一格接寫標題，末尾不加標點；第三級和第四級標題均空兩格書寫序數(shù)，后空一格書寫標題。第四級以下單獨占行的標題順序采用A.B.C.?和a.b.c.兩層，標題均空兩格書寫序數(shù)，后空一格寫標題。正文中對總項包括的分項采用⑴、⑵、⑶?單獨序號，對分項中的小項采用①、②、③?的序號或數(shù)字加半括號，括號后不再加其他標點。

論文題目用小二號黑體字，一般不超過20字。第一層次題序和標題用三號宋體字。題序和標題之間不加標點，下同。第二層次題序和標題用小三號宋體字。第三層次題序和標題用四號宋體字。第四層次題序和標題用小四號黑體字。正文層次一般不宜超過4級。論文正文內(nèi)容用小四號宋體字。論文的中英文摘要、致謝、附錄等全部另起新頁，不編排頁碼。

3、表格 論文中的表格采用三線表（即沒有堅線的表）。

每個表格應有表序和表題，表序和表題應寫在表格上放正中，表序后空一格書寫表題，并按章編號（如表2—1等）。字號可比正文小一號并加黑。

表格允許下頁接寫，表題可省略，表頭應重復寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。

4、參考文獻

參考文獻一律放在文后，參考文獻標題用四號宋體，正文用五號宋體。

注：中文作者姓名只列3人，其間用“，”；多于3人，則其后加“等”。

商務日語專業(yè)畢業(yè)論文參考(備選)題目

1.戰(zhàn)后日本文化的發(fā)展研究

2.淺談中日園林的異同

3.剖析現(xiàn)代日本女性的社會地位

4.淺談日本料理文化

5.性格差異對日資企業(yè)崗位的影響

6.淺談學習日語

7.淺談日本服飾文化

8.淺談日本地形與日本人

9.從日語中見日本文化

10.和服與日本人

11.日本人與自然

12.對日本科技發(fā)展的研究

13.相撲文化與日本人的精神世界

14.分析日本社會中的自殺現(xiàn)象

15.日本的宗教信仰及對其日本電影的影響

16.日本戲劇

17.關于日本動漫周邊產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟的研究

18.性別差異對日資企業(yè)崗位的影響

19.從二戰(zhàn)看日本人的亞洲觀

20.透析日本民族之雙重性

21.看櫻花樹下的武士道

22.日本人獨特的宗教觀

23.日本的茶道

24.淺談日本女性地位的變化

25.淺談日本的外來文化

26.相撲與日本精神

27.一個創(chuàng)新的民族——日本

28.談日本人的自殺

29.日本“剖腹”文化所體現(xiàn)的精神

30.透析日本傳統(tǒng)文化的起落

31.從“いじめ”現(xiàn)象看日本人的心理

32.淺談自由打工者

33.淺談日本人的統(tǒng)一純粹性

34.日本企業(yè)文化小議

35.櫻花與日本人

36.日本成人愛看日本動漫原因探析

37.關于日本年輕人的語言特征

38.日本茶文化中的和諧人際關系

39.日本的少子化問題初探

40.日本的家庭教育初探

41.日本女性用語的研究

42.日本人與水

43.從文化視點看日中寒暄語的區(qū)別

44.透過×××企業(yè)看日本企業(yè)文化

45.關于×××日資企業(yè)

46.日資企業(yè)的招聘制度

47.日資企業(yè)中表現(xiàn)出來的中日文化差異

48.關于×××日資企業(yè)的特點

49.日本上班一族的壓力

50.中國文化對日本文化的影響

51.日本人和櫻花

52.關于日本人的工作態(tài)度

53.關于現(xiàn)代日本人的生活方式

54.日本的酒文化

55.從在×××的日本人來看日本

56.日本企業(yè)的員工評價制度

57.學習日語對自己的啟發(fā)

58.日本的企業(yè)文化和民族精神

59.關于日本的污染問題

60.日本人的節(jié)約與吝嗇

61.日資企業(yè)的企業(yè)文化

62.中日企業(yè)管理的比較

63.關于中日飲食文化的差異

64.從“對不起”看日本人與日本社會（或者別的寒暄語）

65.日本人的服務意識

66.日本人的團隊精神

67.日本人的亞洲觀和歷史觀

68.中日中小企業(yè)的比較研究

69.中日企業(yè)的不同點

70.日企在華投資與中國勞動力就業(yè)

71.日本的工業(yè)

72.淺談中國和日本的乞巧節(jié)

73.松下幸之助的人格魅力

74.日本的氣候與自然災害

75.中國茶道vs日本茶道

76.日本人的婚禮

77.日本人的交際特征

78.日本的汽車產(chǎn)業(yè)

79.關于日本授受動詞

80.日本歌舞伎

81.日本相撲

82.日本的武士道精神

83.日本企業(yè)的營銷理念及啟示

84.日本的花道藝術

85.走進日本漫畫

86.中日宗教的關系

87.日本人的習慣（特征）

88.日本料理的歷史和特色

89.歌舞伎和中國戲劇的異同點

90.日本住宅

91.對東史郎的考察

92.日本的祭祀活動

93.從日本的汽車看日本的計劃經(jīng)濟

94.日本核家庭的現(xiàn)象

95.蘇州市日資企業(yè)經(jīng)營情況調(diào)研

96.日企業(yè)文化分析

97.日資企業(yè)管理制度的調(diào)查與分析

第二篇：日語專業(yè) 畢業(yè)設計

山東商業(yè)職業(yè)技術學院外國語學院畢業(yè)論文

日語培訓師崗位調(diào)查報告

摘要：本人通過調(diào)研，針對日語培訓師這一崗位進行全面分析，分析了日語培訓師這一崗位所需要的專業(yè)能力、職業(yè)能力要求、并對這一崗位的人才需求、現(xiàn)狀、就業(yè)趨勢、職業(yè)發(fā)展等進行分析。此外，通過對自身的分析，得出自身的優(yōu)勢與特長，同時，針對自身的不足，提出可行性的職業(yè)規(guī)劃，為自己今后的擇業(yè)做準備。關鍵詞：培訓師職業(yè)，自身能力，擇業(yè)意向，職業(yè)規(guī)劃

“百年大計，教育為本”，由此可以看出教育這一行業(yè)在社會生活中的作用可見一斑，教師是教育的媒介，通過教師知識得以傳播，文化得以開明，社會得以進步。我立志于從事教師這一神圣職業(yè)，通過《日語培訓師崗位調(diào)查報告》，對自己及教師這一職業(yè)行業(yè)進行了分析，從而確立了今后從業(yè)的領域，以及自己努力的方向。

一、專業(yè)能力分析與擇業(yè)意向：

（一）專業(yè)能力：

1、語言能力方面：

通過在校期間主修日語、商務日語、日本國概況、商務禮儀等課程，系統(tǒng)學習了日語語法、日語會話、日漢互譯的方法和技巧、商務日語的基礎與商務禮儀的要求。①具有了聽、說、讀、寫、譯的能力，能夠運用日語進行日常生活以商務業(yè)務方面的交流，自如運用商務書信往來；

②加深了對日本、日本風俗文化，企業(yè)、企業(yè)管理模式、企業(yè)文化以及日本社會現(xiàn)狀的的認識；

③大學期間堅持英語學習，可以熟練地與外國人交流以及英文寫作。

2、基本能力方面：

通過計算機文化基礎、網(wǎng)絡辦公自動化，國際貿(mào)易理論與實務，勞動法課程的學習，掌握計算機基本理論與操作技巧，了解國際貿(mào)易的基本以及我國的對外貿(mào)易政策，法律知識的完備。

①在計算機方面，能夠熟練地運用windows操作系統(tǒng)，進行常用軟件的安裝、文件的管理、日常文檔的處理、電子表格和數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上交易等；

②了解了對外經(jīng)濟貿(mào)易活動中的基本理論、國際貿(mào)易的政策與措施、對外貿(mào)易與國家經(jīng) 1

山東商業(yè)職業(yè)技術學院外國語學院畢業(yè)論文

濟發(fā)展的關系，以及系統(tǒng)學習了一般商品買賣的實務操作、交易磋商與合同的簽訂。③通過對勞動合同法的學習，了解基本的法律條款和法律常識，增強了法律意識，學會了運用法律手段維護自身的合法權益。

3、思想方面：

系統(tǒng)地學習了毛澤東思想，鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，了解了國家的基本政策，樹立了正確的人生觀和價值觀，積極關注政事，國際風云、獲取最新的科技知識，加強了對社會主義現(xiàn)代化建設的認識。

4、獲獎情況：

獲得國家二等獎學金、三等獎學金?！巴鈬Z學院職業(yè)技能大賽﹒團體組”三等獎。商務日語初級證書、計算機初級考試證書、英語四級證書。

（二）綜合能力：

1、在校期間，積極參加課外活動。

通過外國語學院宣傳部干事的任職，以及外語協(xié)會、書法協(xié)會、校運動會的積極參加，一方面自身的外語語言得到了提高，掌握了口語交際的技巧，鍛煉了口語交際的能力。在專業(yè)老師的指導下，書法水平有了顯著提高。另一方面，通過課外活動的參加，增強了我的語言表達與交流的能力，擴大了視野，鍛煉了身心，陶冶了性情。

2、暑假期間實習情況。

利用2009年暑假，以一名餐飲部服務員的身份，在天海易元大酒店實習。了解了酒店服務的基本流程，熟悉了酒店管理方面的禮儀，應對各種突發(fā)事件的能力，并且更為重要的是鍛煉了自己的人際交流與溝通能力，深刻認識集體意識、合作精神的重要性，培養(yǎng)了自己的責任感。特別是，在天海易元大酒店實習期間，第一次體會到了工作的艱難與辛苦，面對一種職業(yè)，要從基礎做起，從各方面增強自己的技能。只要對工作的熱忱、對崗位的熱愛，付出辛勞，終將在工作中立足，勝任工作。

（三）性格分析：

本人性格開朗、活潑好動，具有較強上進心和進取心，集體意識、合作、協(xié)作意識較強，具有耐心與吃苦的能力、有高度的責任感，并且有較強的人際溝通和交流能力，思維活躍、樂觀大方。對生活充滿熱忱，踏實奮進、團結同學和關心同學。

經(jīng)過了三年的日語學習，在對日語專業(yè)能力、外貿(mào)專業(yè)基礎（含計算機日語或商務日語方向）等主要相關課程有進一步的了解和提高的基礎上，希望從事與日語有關的培訓行業(yè)，加強服務社會的意識，盡快進入工作崗位，較快適應工作環(huán)境。

二、行業(yè)背景分析

山東商業(yè)職業(yè)技術學院外國語學院畢業(yè)論文

（一）行業(yè)歷史與發(fā)展背景

1、職業(yè)定義

日語培訓師是指能夠結合經(jīng)濟、技術發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對日語的培訓項目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要，掌握并運用現(xiàn)代培訓理念和手段，策劃、開發(fā)培訓項目，制定、實施培訓計劃，并從事培訓日語咨詢和日語教學活動的人員。

日語培訓行業(yè)師是二十一世紀的“鉆石職業(yè)”，同時又是最受人尊敬的職業(yè)之一。隨著日語培訓行業(yè)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，日語培訓行業(yè)師已變得炙手可熱?，F(xiàn)在不管是企業(yè)還是專業(yè)日語培訓行業(yè)機構，對日語培訓行業(yè)師的需求越來越迫切，尤其是既懂企業(yè)日語培訓行業(yè)體系設計，又懂授課或對外課程采購的優(yōu)秀日語培訓行業(yè)師，更是備受日語培訓行業(yè)市場推崇。針對這一市場需求，國家勞動和社會保障部于2002年正式推出企業(yè)日語培訓行業(yè)師國家職業(yè)資格標準，目前助理企業(yè)日語培訓行業(yè)師、企業(yè)日語培訓行業(yè)師已列入國家統(tǒng)考項目。

2、行業(yè)背景

日語日語培訓行業(yè)行業(yè)自20世紀80年代植根于中國大地后，便伴隨著中國經(jīng)濟一路成長，進入21世紀后，其發(fā)展更是有如雨后春筍。近年來，受就業(yè)競爭壓力加大等因素影響，中國日語培訓行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展尤其是日語呈現(xiàn)出強大的生命力。當前中國日語日語培訓行業(yè)業(yè)正進入快速發(fā)展時期，各類日語日語培訓行業(yè)機構呈爆發(fā)性增長。截至2009年底，日語日語培訓行業(yè)業(yè)潛在市場規(guī)模高達3000億元人民幣。中國各類日語日語培訓行業(yè)機構已達數(shù)萬家，并且每年以 20%左右的速度快速增長。雖然近年來高層次的日語培訓行業(yè)有了很大發(fā)展，但目前中國日語培訓行業(yè)市場上，中、低層次的日語日語培訓行業(yè)仍然是主流。中國每年有將近1000萬萬人參加各式各樣的日語培訓行業(yè)，其中近80%的人參加的仍是工作技能等方面的中、低層次日語培訓行業(yè)。尤其日語日語培訓行業(yè)師的作用更是可見一斑。

3、發(fā)展前景

受到金融危機的影響，大多數(shù)日本企業(yè)選擇再調(diào)整和減薪。同時，工作減少的這個時期，出現(xiàn)了打算再就業(yè)的人群。日語教育在金融危機下變成了日語培訓場所。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，日語教育這種培訓領域在風險投資日語企業(yè)領域人氣高漲，變成了新的投資對象。這樣的狀況下，日語職業(yè)培訓師就成為炙手可熱的職業(yè)。

據(jù)有關專家調(diào)查顯示，目前國內(nèi)學習日語的人員主要有四類：一是想到日本留學深造的年輕學生；二是日企白領，為了職業(yè)提升而提高日語能力；三是京津、長三角及珠三角一帶對日貿(mào)易加工企業(yè)的負責人及管理層，學日語是為了與日本人進行商務談

山東商業(yè)職業(yè)技術學院外國語學院畢業(yè)論文

判；四是自由職業(yè)者等，多從興趣出發(fā)學習日語。從人才供需角度來看，現(xiàn)有日語人才也遠遠不能滿足市場需求。針對求職者，掌握日語實用能力的人更受日企歡迎。并且，在中日政經(jīng)關系不斷密切和深化的背景下，中國的日語培訓市場也持續(xù)升溫。由于日本企業(yè)還不像歐美公司那樣能夠招聘到大量優(yōu)秀的中國留學回國人才，因此中國本土人才參與現(xiàn)代化管理的程度還比較低，日企的高級管理層甚至部門經(jīng)理級別的管理層大都為日本人。但隨著近年來中國消費水平不斷提高，日本人管理者的派遣成本也水漲船高，甚至其在中國的生活成本超過了工資成本。因此，面對國際化的競爭，日本企業(yè)為了降低管理成本，急需大量的精通日語和熟悉日本商務習慣的日語人才充實各級管理層，來代替日本管理者。

而近年來，也已出現(xiàn)不少中國公司在日本設立子公司，合資公司，以及收購日本企業(yè)的商業(yè)動向。目前，中國各大商業(yè)銀行、通信企業(yè)、IT行業(yè)、制造業(yè)和服務行業(yè)的銷售部門等都已經(jīng)開始較大規(guī)模的進軍日本市場。因此，今后幾十年對日語人才的需求會不斷地擴大。想進日企，具備良好的日語能力是基本條件。因為日資企業(yè)的管理人員以日籍人員居多，在這種環(huán)境中不能用日語交流就難以開展工作。幾乎所有日企招聘，都會有日語能力的要求。日本企業(yè)反映日語專業(yè)人才緊缺，可選擇性少；稍懂日語，掌握一般技能，了解日企運作規(guī)律的人員十分難找；成熟型人才缺乏，懂技術、善管理的復合型日語專業(yè)人才更難尋覓。比外，受金融危機的影響，在就業(yè)壓力攀升的大環(huán)境下，在傳統(tǒng)學歷教育和新興語言培訓面前，更多的職場人務實地選擇了掌握一門熟練地日語、了解日本社會、日本文化，增加就業(yè)的砝碼。

因此，日語培訓機構是從業(yè)者掌握日語這一語言、與日本人貿(mào)易往來以及了解日本企業(yè)文化的一種途徑，是日本企業(yè)與非日本職員、中國人與日本這一國家之間的橋梁，日語培訓機構在國內(nèi)市場前景廣大，日語培訓師更是這一行業(yè)炙手可熱的朝陽行業(yè)。

（二）人才需求情況

目前僅山東省的日本公司和代表處已超過6000家，2008年日語等級考試報考的人數(shù)達到60萬人。不論是日資企業(yè)對人才本土化的需求，還是個人對日語培訓的認識深化，都無形地推動了日語培訓機構對師資力量的重視程度，光靠市場包裝的模式化已不能滿足當下日語培訓市場的需求。

據(jù)天津翻譯專修學院的焦雨石院長介紹，日資企業(yè)對人才的關注和要求已經(jīng)從單純語言型向語言能力與專業(yè)復合型轉變，日語培訓也已經(jīng)開始向專業(yè)化、能力化方向發(fā)展。所以，精通日語和熟悉日本商務習慣，往往可能就意味著求職者能找到一份薪資不菲的工作。

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現(xiàn)在以參加考試為目的的日語培訓越來越多。大多數(shù)的培訓者以考試拿證為主要目的。與此同時，企業(yè)對日語人才的需求已經(jīng)開始往專業(yè)化、能力化轉變。以前，通過日語三級很容易找到一份滿意的工作，而如今，日語二級加上一門專業(yè)才會在激烈的競爭下處于優(yōu)勢，比如“日語+秘書”、“日語+軟件”、“日語+會計”等復合型、專業(yè)化人才更受日企青睞。據(jù)專業(yè)人士估計，通過專業(yè)培訓后，工資能上漲3到10倍。

普通日語專業(yè)畢業(yè)的求職者就業(yè)壓力大、日資企業(yè)卻呼喊人才難覓，此類現(xiàn)狀的對比表明加強語言和專業(yè)化能力的運用是當下日語培訓市場的“剛性需求”。如今，接受日語培訓的學員已經(jīng)脫離了趣味性學習的階段，理性消費意識加強，就業(yè)或升職是學員參加日語培訓的最終目的。

為了滿足不斷上升的考生人數(shù)，不論是日資企業(yè)對人才本土化的需求，還是個人對日語培訓的認識深化，都無形地推動了日語培訓機構對師資力量的重視程度。

（三）職業(yè)能力要求

1、專業(yè)能力：

①培訓師理論知識考試及教師專業(yè)技能考核—《中華人民共和國培訓師職業(yè)資格證書》。②日語能力考試1級合格者或者JTEST B級以上合格者，口筆譯具佳； ③有一定的計算機應用能力和外語基礎；

④2-3年從事日語日語培訓管理工作經(jīng)歷或從事教學講課經(jīng)歷，日語聽說良好，普通話標準；

2、綜合能力：

①日語培訓項目開發(fā)、日語培訓課程開發(fā)、日語培訓教材開發(fā)、企業(yè)日語培訓教學工作、日語培訓評估工作、日語培訓質量管理體系建設、現(xiàn)代日語培訓技術應用等。②日語培訓師職業(yè)道德基本知識、日語培訓政策法規(guī)解讀、經(jīng)濟學基本知識、日語教育日語培訓基本知識、人力資源開發(fā)與管理常識、團隊建設、拓展訓練、學習型組織與班級建設。

③性格開朗，有較強的隨機應變能力，溝通能力和責任心，有極強的團隊精神和親和力。

三、個人優(yōu)勢與崗位比較，得出優(yōu)勢與不足

（一）優(yōu)勢

1、興趣愛好

我對日語培訓師工作保持極大的熱忱、對這一神圣職業(yè)十分向往與熱愛。日常生活中，喜歡看日本動漫以及與日語外教交流，并且，通過在校期間，擔任日語協(xié)會的 5

山東商業(yè)職業(yè)技術學院外國語學院畢業(yè)論文

講師，使我認識到自己對于培訓師制這一行業(yè)的喜愛。

2、專業(yè)優(yōu)勢

通過在校期間學習，日語達到中級以上水平，具有日語聽、說、讀、寫、譯等的能力，可以用日語進行日常生活、基本商務的交流與磋商，同時，作為第二外語，可以使用英語與外國人簡單交流，溝通，進行商貿(mào)洽談和郵件往來。此外，除了語言優(yōu)勢，通過系統(tǒng)的學習，在日本國的風土人情、文化現(xiàn)狀、傳統(tǒng)工藝術以及日本社會、經(jīng)濟現(xiàn)狀有了深入的了解。

3、性格

活潑大方、開朗熱情。團結同學、樂觀向上、積極進取、勇敢自信。勇于創(chuàng)新、喜歡挑戰(zhàn)、融入集體、有較強的責任感、堅持不懈、耐心精神、團隊合作意識以及創(chuàng)新意識。

4、發(fā)展?jié)摿?/p>

作為日語培訓師，不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要具備職場人的職業(yè)意識和基本的文化素養(yǎng)。所以在校期間，我不僅努力掌握專業(yè)知識，而且利用課余時間，通過圖書館、網(wǎng)絡等途徑開闊自己的視野；通過專升本考試，提升自己的語言能力；通過實習，提升自己的交際能力和應變能力并且可以通過出國深造這一形式，開闊自己的視野，加深對于專業(yè)、日本社會及文化的認識。

（二）不足

1、專業(yè)能力

日語水平要達到有熟練的閱讀專業(yè)書籍文獻和撰寫論文及學術交流的日語表達能力的水平；在學術水平方面，積極關注教育領域的國內(nèi)外動態(tài)，達到能勝任日語專業(yè)方向的教學科研工作的程度。

2、實習經(jīng)歷

日語培訓師首先需要，日語專業(yè)技術職務任職經(jīng)歷。對于日語剛剛大學畢業(yè)的我來說，巨大壓力在于：學生與培訓師角色的轉換、理論與實踐之間的沖突，并且缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗。尤其對于非師范類的我來說，將在實踐中不斷改正自己的不足同時快速的適應并不斷的摸索學習。

四、個人職業(yè)規(guī)劃

通過以上對日語培訓的了解及介紹，以及自身的優(yōu)勢與不足，我制定出以下目標。

（一）近期目標

山東商業(yè)職業(yè)技術學院外國語學院畢業(yè)論文 1、2010年1月 參加專升本考試，拿到日語專業(yè)本科學歷。2、2010年7月 參加日語等級能力一級考試。3、2010年8月 應聘到日企接觸日本企業(yè)文化，了解日本的人際交往，鍛煉自己的心理素質和社會適應力。比外，利用閑暇時間，學習與培訓師這一職業(yè)職業(yè)有關的知識，如：心理學，教育學。

（二）長遠目標

以日語為基礎，以日企為平臺，積累豐富經(jīng)驗，提升個人能力和綜合素質，增強對于培訓師這一職業(yè)的了解，適應日語培訓師這一職業(yè)要求，成為一名合格的日語培訓師。

1、自身硬件要求

①2010年7月 考取日語專業(yè)等級一級證書，全面提升自身的日語能力。

②1012年1月 參加全國研究生考試，以研究生身份主修教育學。學習教育心理學和教育政策法規(guī)等知識。使自己具備成為培訓師的資格。

2、職業(yè)要求

積極參加社會實踐，廣泛接觸學生，了解當今社會教育的現(xiàn)狀，為以后的就業(yè)打下結實的基礎。此外，我要最大限度的開拓自己的潛能，利用業(yè)余時間擴充自己，掌握多項技能，以適應科技信息化社會。

我是一名即將踏上社會的大學畢業(yè)生，通過三年的大學生活，深知自己在專業(yè)、社會經(jīng)驗、任職經(jīng)歷等的方面，有很多欠缺和不足，但是，我想，對于日語喜愛，對于日語培訓師這一神圣職業(yè)的崇敬，對于日語培訓師這一事業(yè)的熱愛，這種深厚的感情會彌補我的不足，會激勵我不斷完善自己，邁向成功的巔峰。

參考文獻

1、蘇州市醫(yī)藥化工學校，《蘇州科技醫(yī)學院教師評迎手冊》，新華出版社，2000年6月9日

2、濟南櫻花日語培訓，黃笑君，《櫻花日語培訓教程》，2009年8月24日

3、常州教育學院，《常州教育學院招聘崗位計劃》，1998年3月4日

4、人民教育網(wǎng)，宋艷玲，《教師工作總結》，2007年11月24日

山東商業(yè)職業(yè)技術學院外國語學院畢業(yè)論文

第三篇：商務日語專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

商務日語專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、專業(yè)建設的指導思想

1．參照《國家教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）、根據(jù)《科技學院十二五發(fā)展規(guī)劃》和《科技學院外語系2011-2015發(fā)展規(guī)劃》，商務日語專業(yè)建設規(guī)劃將全面、準確貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，主動為地方經(jīng)濟建設服務。人才培養(yǎng)堅持“重基礎、抓技能、強素質”的理念，加大人才培養(yǎng)的復合性、應用型力度，提升創(chuàng)新能力和精神，進一步明確人才培養(yǎng)的多層次模式。在確保畢業(yè)生具有較高的語言技能、語言文學專業(yè)知識、人文修養(yǎng)、保持日語專業(yè)特色的同時，使畢業(yè)生具備從事商務日語翻譯或經(jīng)貿(mào)、旅游方面的相關專業(yè)知識。

2．以深化改革，改善辦學條件，提高教學質量為原則，以教學、科研為工作中心，以學科建設為龍頭，優(yōu)化師資隊伍結構，提高管理水平，迅速提高教學質量和學術水平。3．加強和發(fā)展商務日語專業(yè)和更多應用學科，全面實施素質教育。以培養(yǎng)應用型人才為主要任務，積極主動參與各項經(jīng)濟建設，尤其要按照省市“十二五”規(guī)劃要求，加強經(jīng)濟建設以及與社會的橫向聯(lián)系，推進自身的建設和發(fā)展。

二、專業(yè)建設的基本原則

1．與社會經(jīng)濟發(fā)展和人才需求相適應的原則。專業(yè)的設置及調(diào)整要與本地區(qū)的社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是湖南省的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整以及與其相適應的對人才素質要求不斷變化和提高的形勢相適應。

2．社會需要原則。商務日語專業(yè)設置要因地制宜、體現(xiàn)特色，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，從社會實際需求出發(fā)，增大對湖南省社會經(jīng)濟發(fā)展的支持力度，大力發(fā)展與本地社會經(jīng)濟發(fā)展密切結合的商務日語應用型專業(yè)，對相關的社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景、職業(yè)崗位背景進行廣泛深入的、有針對性的調(diào)查研究、人才需求預測和可行性的充分論證，努力減少粗放性和盲目性，增強集約性和科學性。

3．布局優(yōu)化原則。在商務日語專業(yè)設置中，把遵循學科專業(yè)發(fā)展規(guī)律和遵循市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律有機結合。根據(jù)科技學院改革和發(fā)展的總體規(guī)劃制定專業(yè)發(fā)展和建設規(guī)劃，應與學院的辦學定位、層次、特色和規(guī)模相適應。4．高效原則。專業(yè)教學改革要講求效益，要合理安排和使用資源，要有周密的改革規(guī)劃、方案、措施，實施監(jiān)督、檢查和落實。改革一點，總結一點，推廣一點，以點帶面，推動整個專業(yè)乃的教學改革工作。

三、專業(yè)建設目標 1．2011年—2012年

在現(xiàn)有師資的情況下進一步引進教師，采購供教學使用的圖書資料、音像資料、擴充電教設備，為開展商務日語教學工作做好充分的準備。2013年上半年，完成商務日語專業(yè)的建設工作，并開始招生，第一年60名。2．2013年—2014年

根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，進一步擴大教師隊伍，適時擴大招生人數(shù)，4年內(nèi)使在校生規(guī)模達到200名；選派部分教師到其它高校進修，并鼓勵年輕教師繼續(xù)進修，建立一支高素質的穩(wěn)定的師資隊伍；每年聘請1～2名日本籍外教。3．2015年

進一步提高本日語專業(yè)的教學科研質量，將本專業(yè)建設成運城學院外語系的主要專業(yè)之一；與英語專業(yè)共同開辦翻譯研究中心，開展較為廣泛的教學研究和日本及中國的文學、歷史、文化等方面的比較研究，提高日語教育及研究在山西省乃至全國的學術地位。

四、專業(yè)教學基本建設

1．人才培養(yǎng)模式

（1）培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有扎實的日語語言基礎和基本的日語語言運用技能，強調(diào)專業(yè)知識結構，掌握和了解基本的文化、經(jīng)濟、貿(mào)易和導游理論與實務，日語口語和書面表達流暢，具有較高的語言交際能力，能夠運用日語及相關知識在日資企業(yè)、外事、經(jīng)貿(mào)、文化、旅游、賓館等部門從事翻譯及管理工作的日語應用型人才，為地方經(jīng)濟建設服務。

（2）業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生應掌握語言文化的基本理論；主要學習日語語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方面的基本理論和知識、接受聽、說、讀、寫、譯等方面的技能訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯及管理工作的業(yè)務水平和較強的能力。畢業(yè)時能達到日本語能力測試N1或者日語專業(yè)4級的水平。2．教學內(nèi)容和課程體系

（1）教學內(nèi)容主要分為四大類課程：

公共課，包括政治理論課、思想品德課、法律基礎、軍事理論課、大學語文、計算機公共基礎等；

專業(yè)基礎課程：綜合日語、聽力、會話、語音、寫作等；

專業(yè)課程：日漢互譯、高級日語、語法、泛讀、旅游日語、日本概況、日本文化、語言學概論、商務日語、第二外語等；

主要選修課：日本文學史、日語報刊選讀、日本文學作品選讀、日語口譯、日語視聽說、日本近現(xiàn)代史、日語古文基礎、日本古代史、日本古典文學、日語測試、詞匯學、日語函電、日本經(jīng)濟、國際關系、國際貿(mào)易、科技日語等。（2）課程建設措施：

討論各課程的教學目標與要求，包括基礎知識與技能；課程落實到人，通過進修、旁聽等措施提高備課質量，提前準備講稿；根據(jù)各課程的教學目標與要求編寫課程教學大綱，并根據(jù)需要集體討論和修訂各課程的教學大綱；討論各課程的教學內(nèi)容與教學方法；根據(jù)課程要求和教學目標，召開教材工作會選定教材；定期召開教學工作總結與交流會；定期檢查教案，以保證各門課程的教學質量；加強題庫建設，實施教考分離。3．教學方法和教學手段

改革教學方法，有效地利用現(xiàn)代化教學手段，鼓勵教師大量使用多媒體教學，推廣計算機輔助教學。添置視聽音像資料，培養(yǎng)學生日語語言的基本功及應用能力。4．實踐性教學環(huán)節(jié)

本專業(yè)在立足課堂教學，打好堅實的語言基礎，在專業(yè)上學有所長以外，還主要從以下幾方面進行實踐教學：

（1）實驗室利用狀況：外語系有基本的外語教學條件和教學設備?，F(xiàn)有8個語音室，語音室管理制度規(guī)范。語音室開出率100%。

（2）實踐條件：為了培養(yǎng)學生日語應用能力，充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)、校外實踐條件，加強實踐教學，提高學生的實踐能力與綜合能力。利用課堂（語音室）進行實踐教學與課堂技能訓練；利用校內(nèi)的實訓環(huán)境與條件，定期組織開展多種形式的日語課外活動與競賽；從一年級開始分期分批地安排學生利用暑假到旅行社或旅游風景區(qū)實習或參加實踐活動，擔任兼職導游和翻譯（口譯、筆譯）。在第七學期安排10周的實習時間。

5．教材建設方面，在專業(yè)開設初期，選用優(yōu)秀的全國統(tǒng)編教材，根據(jù)我國政治、經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展，注意更換教材。6．教學文件建設

在新制訂的教學計劃的基礎上，完成以下工作：（1）編寫各門課程的教學大綱、簡介等教學文件；（2）編寫實習大綱；（3）編制畢業(yè)實習、畢業(yè)論文指導書；（4）上述教學文件均采用電子格式，用計算機管理。

五、師資隊伍建設目標

1．努力提高專業(yè)教師的學歷層次和改善專業(yè)教師的職稱結構，鼓勵現(xiàn)有的教師在職提高學歷層次、專業(yè)能力和教學能力，逐步形成一支學術梯隊結構合理、富有創(chuàng)新精神和合作精神、奮發(fā)向上的隊伍。

2．加強科學研究和學術交流，爭取每年每人在各類專業(yè)雜志上發(fā)表1-2篇論文，努力提高業(yè)務水平和科研水平。

六、完成目標所需的條件保障

1．經(jīng)費方面：該專業(yè)開辦經(jīng)費由學校負責投入。

2．師資方面：現(xiàn)有專職教師9人，日本籍教師1名。將繼續(xù)加大引進力度，擬在五年內(nèi)再引進5名教師（碩士以上學歷），其中至少1名博士。此外，擬聘請兼職教師2名，開設兩門以上實用型的任選課程。

3．語音室及圖書資料：語音室等電教設備與英語專業(yè)共享，已配備部分專業(yè)圖書及音像資料。4．實習基地：主要有運城市各家旅行社、旅游風景區(qū)、運城市各大賓館以及山西省及周邊地區(qū)中日合資企業(yè)。

第四篇：商務日語專業(yè)自薦信

在當今不斷發(fā)展的世界，需要使用自薦信的場合越來越多，自薦信是用于自我推銷的一種專用書信。寫自薦信的時候主要寫哪些內(nèi)容比較好呢？下面是小編為大家收集的商務日語專業(yè)自薦信，僅供參考，大家一起來看看吧。

商務日語專業(yè)自薦信1

尊敬的xx領導：

您好!

很榮幸你能抽閱我的自薦信。我叫xx，是xx大學商務日語專業(yè)的。作為一名即將步入社會的畢業(yè)生，我向往一份能展示自己才華，實現(xiàn)自我價值的職業(yè)，為此我向貴單位坦誠自薦。

我個性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關心集體，責任心強;待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神。在三年的學習生活中,我很好的掌握了專業(yè)知識。在學有余力的情況下，我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅信的信念：只有努力去做，我一定會成功的`!

“在工作中學會工作，在學習中學會學習”。我曾一次次跌倒過，但我又一次次的站了起來，繼續(xù)前行，因為樂觀、執(zhí)著、拚搏是我的航標。我也曾一次又一次的領導著每一個富有蓬勃朝氣的團體，克服重重困難，取得了一個又一個驕人的成績。老師們的認可，同學們的贊許使我們以更加飽滿的熱情投入到新的挑戰(zhàn)之中，向著更高的目標沖擊。

在即將走上社會崗位的時候,我毛遂自薦,企盼著以滿腔的真誠和熱情加入貴公司，領略您公司文化之魅力，一傾文思韜略，才賦稟質為您效力。

此致

敬禮！

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

商務日語專業(yè)自薦信2

尊敬的領導：

您好!

據(jù)悉貴公司正在招聘日語相關工作人員，特冒昧寫信自薦。

本人畢業(yè)于江西外語外貿(mào)職業(yè)學院，所學專業(yè)是商務日語。在校期間，成績優(yōu)異，有極強的自學能力，曾獲國家獎學金。我已通過日語nat一級考試，;已獲全國高校計算機二級證書。

在校期間，我一直擔任舞蹈隊隊長職務，工作認真負責并多次被評為“文藝活動積極分子”。我參加過數(shù)次社會實踐，豐富的實踐經(jīng)歷培養(yǎng)了我較強的團隊協(xié)作能力與適應能力。我為人誠信、穩(wěn)重踏實，對待工作有韌勁，做事注重高效。我思維敏捷，悟性較好。

我堅信：有實力，才有能力。

欣聞貴公司正在招聘工作人員，這對于我來說是個非常好的機遇與挑戰(zhàn)。我愿意接受貴公司的挑選。如我有幸被錄用，相信憑我的專業(yè)能力和激情，定會竭力為貴公司作貢獻。

最后，感謝您在百忙之中看完這封信。如蒙約期面談，請惠告時間、地點，我自當準時拜見。

熱忱期待您的回復!

衷心祝愿貴公司發(fā)展蒸蒸日上!

自薦人：xx

20xx年xx月xx日

商務日語專業(yè)自薦信3

尊敬的xx領導：

您好！

很榮幸你能抽閱我的自薦信。我叫xxx，是xxx大學商務日語專業(yè)的。作為一名即將步入社會的畢業(yè)生，我向往一份能展示自己才華，實現(xiàn)自我價值的職業(yè)，為此我向貴單位坦誠自薦。

我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關心集體，責任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神.在三年的學習生活中,我很好的掌握了專業(yè)知識.在學有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅信的信念：只有努力去做，我一定會成功的！

三年大學生活,造就了我勇于開創(chuàng)進取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學習和工作中養(yǎng)成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協(xié)作的優(yōu)秀品質，我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！

此致

敬禮

自薦人：×××

年 月 日

第五篇：商務日語專業(yè)求職信

尊敬的領導：

您好！

我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際,為了更好地發(fā)揮自己的才能,謹向各位領導作一下自我推薦。

我叫譚xx，畢業(yè)于江西外語外貿(mào)職業(yè)學院。我的專業(yè)是商務日語，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀。在專業(yè)方面具有良好的聽說寫能力，受到許多老師和同學的好評和肯定。同時積極參加學校舉辦的活動。為此想應聘貴公司日語翻譯這個職位.伴著青春的激情和求知的欲望，我走完大學的求知之旅，美好的大學生活，培養(yǎng)了我科學嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識.課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學習和工作中養(yǎng)成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協(xié)作的優(yōu)秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！

21世紀呼喚綜合性的人才,我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關心集體，責任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神.在三年的學習生活中, 我很好的掌握了專業(yè)知識.在學有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅信的信念：只有努力去做，我一定會成功的！

自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。尊敬的領導，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但對于貴公司的輝煌，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！

再次致以我最誠摯的謝意！

此致

敬禮！

自薦人：XX